第七课 做知法守法用法的人
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析1.下列行为属于违反未成年保护法的是A．伙同他人在家打麻将赌钱的父亲要求小青在下晚自习后为他们做晚饭B．学校护卫队在学校放假时，护送学生乘车回家C．民政部门把流浪乞讨的未成年人送回父母或其他监护人的身边D．司法机关对违法犯罪的未成年人，坚持教育为主、惩罚为辅的原则【答案】A【解析】此题旨在考查学生对未成年人特殊保护的认识，主要看考查学生的分析运用。
其中A违反了未成年人保护法中关于家庭保护的原则；B体现了学校保护；C属于社会保护；D属于司法保护，此题属于反向选择题，所以正确答案选A。
2.在我们生活的小区、我们的学校以及公路两侧经常会竖立着各种普法的宣传牌，如宣传婚姻法、食品安全法律法规、老年人权益保障法等。
看到这些内容，你会感受到（）A．法律只与我们家庭生活有关B．法律只是用来规范成年人的C．法律与我们的生活息息相关D．法律是一成不变的行为规范【答案】C【解析】材料中列举的普法宣传内容说明法律与我们的生活息息相关，C的说法正确且符合题意，应入选。
A的说法错误，法律与我们的家庭生活、学校生活、社会生活都有密切关系；B说法错误，法律规范所有公民的行为；D说法错误，随着社会的发展，法律也在进行调整。
3.据统计，我国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡，也就是说中小学生因意外伤害平均每天有 40多人，差不多是一个班的学生在“消失”。
上述材料说明中小学生A．生理不成熟B．缺乏社会经验C．心理不成熟D．受意外伤害严重【答案】D【解析】题中提到平均每天有40多人，差不多是一个班的学生在消失，从人数上看出意外伤害频繁发生，ABC三项都是造成中学生意外死亡的原因，题干中并未提及。
故选D4.在我国未满18周岁的公民都属于未成年人保护法保护的对象。
对未成年人的特殊保护中，处于基础地位的是（）A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护【答案】A【解析】此题考察保护未成年人的四道防线，因为家庭是未成年人成长的摇篮，未成年人的性格，道德品质、理想情操的形成都与家庭环境、家庭教育有很大的关系，所以家庭保护是未成年人保护的基础。
第四单元 做知法守法用法的人
第四单元做知法守法用法的人第四单元做知法守法用法的人第一部分单元分析本单元包括第七课“感受法律的尊严”，第八课“法律护我成长”和“践行道德依法维权”的主题探究活动。
1、本单元设计依据文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。
一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。
初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
对学生加强法制教育，是非常必要的。
其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。
代表民族未来的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。
其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。
我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。
它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。
必须通过思想品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的需要，适应现代社会的需要。
其三，这是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。
要通过本课程的教学，使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生，使广大青少年健康地成长为“四有”新人。
其四，这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。
人的素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。
当代青少年学生，如果不懂得法律知识，很难得到全面发展。
在基础教育阶段，对学生进行法制教育，无疑是提高学生整体素质、实现本课程教育目标的重要举措。
因此，必须加强对青少年的法制教育，增强他们的法律意识。
第四单元 做知法守法用法的人-教学教案
第四单元做知法守法用法的人——践行道德、依法维权主题探究教学设计【活动内容】1．义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。
2．通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。
【活动目的】1．综合运用第七、八两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人。
2．遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。
3．提高学生参加社会实践能力，对有效信息的整合能力和合作能力。
【活动方式】1．给学生充分的时间（约一个月），让他们去思考、去搜集日常生活中践行道德和侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例。
如果有条件，还可以到当地法院少年法庭或少年犯管教所进行采访。
2．人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、引导者。
3．提示学生调查访问、查阅资料的方法。
【活动时间】约一个月（分为四周进行）【设计理念】《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
政治七年级下第四单元 做知法守法用法的人(感受法律的尊严第三框)人教课标
３、青少年为什么要远离违法犯罪 ？
１、我们处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护，但 是犯罪对自己、对家庭、对他人、 对社会，都有百害 而无一利。 ２、要在心灵深处憎恶违法犯罪，在行为上远离违法犯罪。
二、加强自我防范
打架
（一般违法 行为） 当达到聚众斗殴，多次参与， 致人重伤或死亡等严重情节时
斗殴
（犯罪）
偷窃
（一般违法 行为）
达到偷窃数额较大或特别巨大 多次偷窃，盗窃金融机构，数 额巨大或盗窃文物情节严重的
盗窃罪
（预防未成年人犯罪法
思考： 1、为何制定本法？ 2、这部法律有何作用？
一、认清犯罪危害
１、道德水平高低与违法犯罪有什么关系 ？
1. 人的行为是受思想观念支配的，道德水平高、法 制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行 为上就不会做出违法犯罪的事情。 2. 道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味, 难免会犯违反纪律的错误，发展下去可能违法， 甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，也是践行道德 的表现。
的一封信，以儿子的名义给父亲写一封 回信，写出真实想法。
课堂小结
防 患 于 未 然
认清犯 罪危害
道德水平高低与违法犯罪的 关系 违法犯罪所付出的代价极大 要远离违法犯罪
从小事做起，预防违法犯罪
加强自 我防范
预防未成年人犯罪法有关内 容
防微杜渐，防患于未然
一般违法与犯罪的相同点、区别和联系是什么？ 它对我们中学生有何启示？
人教版初中政治初一政治下册《做知法守法用法的人》评课稿
人教版初中政治初一政治下册《做知法守法用法的人》评课稿一、课程背景和教育目标本课程旨在通过学习《做知法守法用法的人》这一政治教材内容，培养初一学生的法治意识和法律素养，引导学生自觉守法、自觉抵制违法行为，形成健康、合理的行为准则。
教学目标如下：1.知识目标：了解我国法律的基本原则和法治建设的基本内容，理解知法、守法、用法的重要性。
2.能力目标：培养学生的法律意识，提高学生的识别法律问题的能力，增强学生的法律意识和法律素养。
3.情感目标：引导学生树立正确的法律观念，培养学生的公民责任感和法治意识，促进学生形成良好的行为习惯和法律意识。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•理解知法、守法和用法的概念，并能正确应用于日常生活中。
•掌握我国法律的基本原则和法治建设的基本内容。
2.2 教学难点•培养学生的法律意识和法律素养，增强学生的辨别法律问题的能力。
•引导学生将法律知识与实际生活相结合，形成正确的行为准则。
三、教学过程安排3.1 导入（5分钟）通过放映相关的法治视频或案例，引发学生对法治的思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 学习和探究（30分钟）步骤：•分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并交流对法治的理解和感受。
•分组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
•教师引导：在学生汇报完后，教师进一步解释法治的概念，并与学生进行互动式讨论和思考。
3.3 拓展延伸（15分钟）步骤：•阅读材料：分发《做知法守法用法的人》相关材料，让学生阅读。
•学生分享：学生自愿分享他们在阅读过程中的收获和感悟。
•教师点拨：教师对学生的分享进行点评和引导，帮助学生深化对于知法、守法和用法的理解。
3.4 提高运用（40分钟）步骤：•小组讨论：让学生回到小组，探讨他们在生活中遇到的有关法律问题，并寻找解决问题的方法和途径。
•分组展示：每个小组派代表进行小组成果的展示，并与全班一起讨论。
•教师点评：教师对学生的解决方法进行点评和引导，并指导学生正确地将法律知识应用到实际生活中。
思想品德：人教版新课标七年级 做知法守法用法的人(1)教案 七年级政治下：第七课 感受法律的尊严 教
第四单元：“做知法守法用法的人”单元计划及教案教学目标知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，懂得法律通过规定权利与义务规X人们的行为，通过解决纠纷和制裁某某犯罪，维护人们的合法权益，知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪。
学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
教学重点：1、.为什么要遵守法律。
2、怎样预防某某。
3、使学生了解犯罪的危害。
4、我国未成年人保护法。
5、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
教学难点1、怎样预防某某。
2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
教学方法：讲授法、讨论法、活动法、练习法。
课时安排：共计五课时。
走近法律教学目标：通过教学使学生知道社会生活离不开各种规则，知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X；让学生理解法律对人们行为的规X作用和保护作用。
引导学生自觉遵守各种规则和法律。
教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：引导学生理解法律的规X作用和对人们的保护作用。
教学过程：导入新课：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律：有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
日常生活中，这样的例子还不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，绝不能做某某的事。
复习做知法尊法守法用法的人
违 法 行 为
一般违法行为 1.严重危害性
未成年人
格尔尼
播下行为的种子，你就会收获一种习惯；播下习惯的种子， 你就会收获一种性格；播下性格的种子，你就会收获一种命运。
——威廉·詹姆斯
我倡议
让我们一起努力，提高警惕，增加辨别是非的能力，自觉抵制各 种不良诱惑. 学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的现代公民 为建设法制国家,构建和谐社会贡献自己的一份力量.
格尔尼
4、影楼私自将别人的照片放大并展出
民事违法行为
5、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红 民事违法行为 肿，口角流血。 6、工商局没有依据查封你家开的公司。
行政违法行为
7、开车闯红灯。
行政违法行为
格尔尼
在学校开展的“全员德育”活动中，一线教师成为中 小学生的成长导师，关爱他们的健康成长。这体现了 对未成年人的(B ) A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护
应受刑罚处罚
相同点
都是违法行为，都具有社会危害性，都违 反了我国法律
格尔尼
夯实基础:
读背基础知识，会背后同桌互相提问。时间6分钟 （1）法律的特征？P87作用？P89-90 （2）违法行为的含义、分类？什么是一般违法行为？P93 （3）犯罪行为的含义、特征？P94刑罚的含义、种类P95 （4）如何加强自我防范？P99-100 （5）未成年人受到特殊保护的原因？P103专门法律？四 道防线？P103 （6）维护权益最有力的武器是?P108未成年人获得法律帮 助的方式和途径？P108-110其中常用的有效手段是？P110 （7）打官司是指＿＿＿＿，类型？ P111未成年人怎样与 违法犯罪做斗争？P113
格尔尼
参考答案
(1)加强对留守儿童的监护，这是依 法履行家庭保护的职责。 (2)留守儿童的健康成长，还需要加 强学校保护、社会保护、司法保护。 (3)尤其是留守儿童自身，要增强自 我保护意识，掌握自我保护的方法和 技巧，提高自我保护能力。
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严
次 ， 了 筹 钱 玩 游 戏 ， 然 盗 窃 施 工 工 地 的 为 竟
２Ｏ
嬲 年 第 卜 ２朝
维普资讯
七 年级 下册
电线 等 物 资 去 卖 ， 数 额 较 大 ， 犯 了 刑 法 。 因 触 公 安 机 关 公 开 审 理 了 此 案 ， 处 其 拘 役 ３个 判
此类 题 的关 键 是 基 础 知 识 要 扎 实 ， 有 知 道 只
哪些 知识 是正 确 的 ， 会 知道 哪些 是错 的 。 才 参 考答 案 ： 处错 误 分 别 为 ： 安 机 关公 三 公
５ 小古 在 去学 校 的 路 上 把 妈 妈 给 的 １０ ． ０ 元 钱弄 丢 了 ， 学告 诉 他 班 上 的小 梁 捡 到 了 。 同 小 古 找 到 小 梁 欲 要 回 ， 遭 到 拒 绝 ， 理 由 是 却 其
【 点 与热 点分析 】 考
违 法 行 为 违 反 的
承 担 的
对 社 会 的
１考 点 ： 法律 的显 著特 征 。②学 法 、 ． ① 护 法 、 法 是 青 少 年 应 尽 的责 任 。③ 违 法 的种 爱 类 及 其 后 果 。④ 犯 罪 的 基 本 特 征 。 ⑤ 刑 罚 的 种 类及作 用 。⑥合 格 的现 代 公 民应 具 备 的法 律 素质 。 ２热 点 ： 现 代 社 会 ， 了规 则 、 德 之 ． ① 除 道 外 ， 什 么 还 要 用 法 律 来 约 束 我 们 自身 的 行 为 为 ？②在 反 腐 败 过 程 中 ， 何 不 同 的官 员 违 为 法犯 罪所 受 到的处 罚 不 一样 ？ ③ 为什 么人 们 对 待犯罪 和一般 违 法 的 态度 不 一样 ？ ④ 多数 青少 年并 未 一 开始 就认 识 到 犯 罪 的 危 害 ， 这 对他 们 的健康成 长 不 利 。⑤ 加 强对 青 少年 预 防 违法犯 罪 的教育 和指 导意 义重 大 。
国旗下讲话稿：做知法、守法、用法好公民
国旗下讲话稿：做知法、守法、用法好公民尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，感到非常荣幸，能够向大家发表一次国旗下的讲话。
首先，我要用最诚挚的心情，向我们伟大的祖国致以最崇高的敬意！作为公民，我们应当时刻切记一个重要的责任，那就是做一个知法、守法、用法好公民。
知法，就是我们应该了解国家的法律法规，明确自己的权益和义务，在行动中遵守法律的约束。
守法，就是我们要树立正确的价值观念和道德观念，无论做什么事情都要合法合规，严守法律红线。
用法，就是我们要善于运用法律的武器来维护自己的合法权益，同时也要运用法律规范自己的行为，做到合法合规。
一个国家的法律制度是社会秩序的基石，是人民安居乐业的保障。
只有大家都遵守法律，才能够形成和谐稳定的社会环境，为国家的发展打下坚实的基础。
作为公民，我们应该有法律意识，不仅要遵守法律，还要宣传法律，教育身边的人尊重法律，让法治精神深入人心。
同时，作为知法、守法、用法好公民，我们还应该具备一定的法律知识和素养。
只有了解法律，才能知晓自己的权益和义务，才能在与他人的交往中保护自己的合法权益。
我们可以通过多读法律书籍、参加法律宣传活动等方式，提高自己的法律素养，增强自己的法律意识。
同时，我们还应该在实践中不断完善自己的法治能力。
世界是多元的，社会是复杂的，我们每个人都生活在一个互联互通的世界中。
在这个过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战。
只有具备一定的法治能力，我们才能够有效地应对这些问题和挑战，保护自己的权益。
最后，我想向大家呼吁，让我们每个人都做一个知法、守法、用法好公民，共同维护社会的和谐稳定。
让我们的国家更加富强，让我们的社会更加文明。
让我们永远保持对国家的热爱，对法律的尊重，用行动践行“做知法、守法、用法好公民”的崇高理念！谢谢大家！。
政治七年级下第四单元 做知法守法用法的人(感受法律的尊严)人教课标
当时违规吗？ 假如体育比赛当中
都是这种场景，那
会是一种什么样 子…… ？如何解
决？
1823年，在英格兰一所大学的一场足 球比赛中，一位队员,突然做出了一个惊 人的举动：他跳起来用手接住队友的传球， 直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这 个进球是否有效争执不下，因为当时没有 规则可依。后来，为了防止出现类似的问 题，英国足协制定了“不许用手触球和持 球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界 通用的规则，一直延续至今。
在我国法律是如何产生的？ 法律是由国家制定或认可 它代表了谁的意志和利益？ 代表人民的意志和利益 （我国法律的阶级本质）
警察
法庭
军队
监狱
法律由国家强制力保证实施具有强制性
“有本事你告我去，我爸是李刚” 。
最终 “官二代”李启铭依法受到了相应 的惩罚。这说明了法律对哪些人具有约束力？
法律对全体社会公民具有普遍约束力
法律面前人人平等
（1）法律由国家制定或认可。
（我国法律是人民意志和利益的体现。）
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
1）法律对人们的言行具有规范作用 李启铭醉酒驾车，致一死一伤，交通肇事罪成 立，依法判处有期徒刑6年。
刑法规定：在道路上醉酒驾驶机动 车的，或者在道路上驾驶机动车追 逐竞驶，给人民群众生命财产安全 造成严重威胁，情节恶劣的，处拘 役，并处罚金。 突出表现为： 法律规定我们可以做什么，必须做什么， 应当做什么，不应当做什么。 通过规定权利和义务，规范行为。 另一个表现： 违反了法律，就会受到法律的制裁和处理。
生活中的规则
是人们说话、做事所依据 的标准，也就是社会成员都 应遵守的行为规则。
七年级政治下册第四单元 做知法守法用法的人教案人教版
中考思想品德复习课教案（八）一、复习内容：七年级下册第四单元做知法守法用法的人二、知识脉络：三、课标要求：1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
3、了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
4、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。
5、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
6、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
四、考点梳理：第七课感受法律的尊严1、走近法律（1）社会生活离不开规则，社会成员都应遵守社会生活规则。
（2）生活中的规则有很多，有道德、纪律、规章和法律等。
（3）法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征：①法律是由国家制定或认可。
②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（4）我国法律是人民意志和利益的体现，它通过规定权利与义务，规范全体社会成员的行为。
（5）法律的规范作用突出的表现：①它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反法律就会受到法律的制裁和处理。
②法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。
同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（6）法律具有保护作用。
日常生活离不开法律，法律是我们的生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
（7）学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析1.在我国未满18周岁的公民都属于未成年人保护法保护的对象。
对未成年人的特殊保护中，处于基础地位的是（）A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护【答案】A【解析】此题考察保护未成年人的四道防线，因为家庭是未成年人成长的摇篮，未成年人的性格，道德品质、理想情操的形成都与家庭环境、家庭教育有很大的关系，所以家庭保护是未成年人保护的基础。
故选A2.材料一《中华人民共和国慈善法》已由第十二届全国人民代表大会第四次会议于2016年3月16日通过，自2016年9月1日起施行。
材料二截止2015年11月，中纪委共查处副省级以上官员139名（含军队副军级以上干部），一批“大老虎”被依法处置。
2015年，无论是给予党纪处分人数，还是审查中管干部人数，均为改革开放历年来的最高值，全国共立案33万件，处分33.6万人，涉嫌犯罪被移送司法机关处理的有1.4万人。
（1）根据上述材料，请你写出法律的含义。
（2）读了材料二，给我们什么启示？【答案】（1）法律是由国家制定或认可，规定权利和义务，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
（2）和谐的生活离不开法律的保障。
每个行为都会产生一定的结果，违法行为的结果对自己、他人和社会都会产生不良的影响。
我们要养成遵守法律的习惯，愉快的享受法律提供的安全和便利，在法律的保护下幸福生活，快乐成长。
【解析】（1）此题旨在考查学生对法律的定义的认识，主要考查学生的识记运用。
根据所学回答即可。
（2）此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的分析运用，材料中对违法行为的处罚，表明我国法律通过制裁违法犯罪保护公民合法权益，体现了法律的规范和保护作用，任何违法行为都要受到法律制裁，我们的生活离不开法律等，角度多元化，言之有理即可得分。
3.“任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一段时间，各地多名孩子因学习压力或与父母赌气，“任性”地选择离家出走，对这种做法认识不正确的是（）A．极不可取，会给自己带来很大的安全隐患B．是不会与父母沟通的极端行为C．可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制D．应该引起家庭、学校、社会的关注，加强对青少年心理疏导【答案】C【解析】此题旨在考查学生对未成年人的保护认识，主要考查学生的理解运用。
新乡市中考满分作文-七年级政治下册 第四单元 做知法守法用法的人 法不可违课件人教版
温馨提示：今天我们弄清了什么是一
般违法，什么是犯罪，事实说明，一 般违法与犯罪之间并没有不可逾越的 鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从 一些小事开始的，俗话说：“蝼蚁之 穴，溃千里之堤”，我们青少年一定 要学法、知法、守法，防微杜渐，做 一个合格的公民。
•阅读课本P96事例思考：他们说的对吗？
都有其 行政违法 社会危 害性， 都违反 了法律， 民事违法 都要承 担相应 的法律 刑事违法 责任
行政违法行为 违法行为的类别 民事违法行为
（根据其违反的 法律） 刑事违法行为
违宪行为
根据其对社会的危害程度情况，可以将违法行 为分为： （P93）
违法情节较轻，社会危害较 小，称之为一般违法行为。
不论什么原因，开玩 我不过是 笑也好，无意识也好， 只要触犯了法律，就 开个玩笑呀， 是违法行为；是不可 这也犯法吗？ 原谅的都要受到法律 的制裁
他是无意之中 违法的，原 谅他吧。
３、如果有人怂恿你，你会这么做吗？
——拒绝，严格要求自己， 依法律己，依法办事，自觉 遵纪守法，做守法、知法、 用法的好公民。
2010年4月14日，重庆市第五中 级人民法院对文强等人涉黑案进 行一审公开宣判，以受贿罪，包 庇、纵容黑社会性质组织罪，巨 额财产来源不明罪，强奸罪，数 罪并罚，判处文强死刑，剥夺 政治权利终身，并处没收个
人全部财产。
5月２１日二审宣判，重庆市 高级人民法院依法驳回文强、 周晓亚、黄代强、赵利明、陈 涛等５人的上诉，维持一审法 院的判决。
犯罪基 本特征 刑事违法性(触犯刑法)
（P94）
社会危害性（严重） 最本质特征 法律标志
刑罚当罚性(受刑罚处罚) 必然结果
4、刑罚就是刑法吗？
刑法的含义：刑法是以国 家的名义规定什么行为是 犯罪和对犯罪分子处以何 种刑罚的法律。（划书 P94第一自然段） 刑法的作用：我国刑法是 保护国家和人民的利益， 惩治犯罪的有力武器。 （划书P94第一自然段）
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析
初一政治做知法守法用法的人试题答案及解析1.公共生活准则依赖（）的力量，以促进人们自觉遵守A．法律的强制B．风俗和习惯C．人们的自觉D．统一的道德标准【答案】B【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况，根据所学知识，公共生活准则依赖风俗和习惯的力量来维系。
故应选B。
其它三个选项的说法均不符合题意。
2.在日常生活中，面对不法侵害，诉讼和非诉讼两种途径都能帮助未成年人维护合法权益。
【答案】对【解析】此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况。
根据所学知识，在日常生活中，当我们的合法权益受到侵害时，可以通过诉讼或非诉讼的方式了维护自己的合法权益。
故该观点正确。
3.材料一：在公共场所，我们经常看到有的人践踏草坪、攀折花木，有的人破坏正常秩序，有的人随地吐痰，有的人破坏社会公物；经常听到有些人肆无忌惮地大声喧哗，有的人在高声打电话，有的人在旁若无人地说脏话……材料二：在我们的生活中有很多这样的现象：乘车、乘船、飞机时，要遵守制度，听从指挥，维护交通安全，不得携带易燃、易爆、易腐蚀、剧毒等危险品；参观游览时，要爱护游览地的公共财产、文化古迹和花草树木，维护良好秩序，注意卫生，不随地乱扔杂物等。
结合所学知识，结合材料和现实生活中的一些常识回答下列问题。
（1）材料一中的人们有没有做到尊重社会、遵守公共生活规则的行为？为什么？（2）请你谈谈材料二这些现象共同揭示了一个什么道理？（3）我们青少年如何做到尊重社会、遵守社会公共生活规则？【答案】（1）不是。
因为他们违反了道德规范、社会公共生活的规则，影响了他人的休息，破坏了社会的公共秩序。
（2）无规矩不成方圆，做任何事情都要有规矩，懂规矩、守规矩，社会公共生活需要规则，社会公共生活还需要我们共同遵守。
（3）大家在一起交往和生活时，就需要有针对生活的公共生活各个方面的各种各样的规则，共同认可，共同遵行，这样社会才会更美好，更和谐。
遵守公共生活规则不是一种被迫的行为，而应当是我们的一种生活方式与习惯。
初一下册政治《做知法守法用法的人》复习题及答案
初一下册政治《做知法守法用法的人》复习题一、单项选择题(每小题3分，共20小题，60分)1.“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡;循轨道，行车船，有规矩，成方圆。
”这一古训揭示了一个重要的道理。
这个道理是( )A.做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B.画圆要有规，无规就画不成圆C.制方要有矩，无矩就制不出方D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配2.(2012•陕西中考)材料一2012年3月28日，国务院常务会议审议并原则通过《校车安全管理条例(草案)》。
材料二在陕西省开展的“接送流浪儿童回家”专项行动中，公安部门依法严厉打击拐卖、拐骗、胁迫未成年人的违法犯罪行为，有效保护了流浪未成年人。
上述两则材料共同说明了( )①学校保护给未成年人成长铺就成长的阶梯②未成年人的健康成长离不开社会保护③维护未成年人的合法权益需要司法保护④政府重视保护未成年人的生命健康权A.①③B.②③C.②④D.③④3.(2012•四川广安中考)2012年5月7日至13日，是全国第四个防灾减灾安全周，广安市各中小学开展了以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的教育活动，全市中小学体验了火灾现场逃生演练、地震灾害应急避险等安全教育项目。
这一活动的开展( )①有利于增强未成年人的自我保护意识②体现了家庭和司法对未成年人的保护③有利于未成年人掌握必要的安全知识和自救方法④有利于营造安全、和谐的校园环境A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.2012年5月，厦门市中级人民法院对走私犯罪集团首要犯罪分子赖昌星作出一审判决，判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
这说明( )①法律是公民的最高行为准则②我国法律是人民意志和利益的体现③凡是违法行为必受刑罚处罚④法律靠国家强制力保证实施A.①②B.②④C.③④D.①④5.中国首次把“尊重和保护人权”写入新修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》，表明我国( )A.犯罪要受刑罚处罚B.对违法犯罪人员减轻处罚C.从小事上预防违法犯罪D.法律具有保护作用6.(2012•南宁中考)2012 年1 月正式通车的南宁市南湖隧道，因没有慢车道，同时也考虑到影响行车安全的光线、空气、视线等各方面因素，相关部门依法作出了禁止摩托车、非机动车、行人在隧道内通行及相关违规处罚的规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课做知法守法用法的人
班级：姓名：【学习目标】
1.知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；知道违法行为的类别、
犯罪的基本特征及刑罚的种类；了解犯罪的危害。
2.形成自我控制、约束不良行为的能力，形成分辨是非、辨别善恶的能力。
3.感受法律尊严，做知法守法的人，加强自身修养，增强法律观念。
先仔细阅读课本（约20分钟），然后自主独立完成，相信自己是最
【预习指导】棒的！完成之后对子之间相互检查红笔完成批阅再补充。
组长检查
统计本组的错误。
预时20分钟
情景诱思：
泗县某中学高一学生崔某因上网与其母发生争执，竟持电源线将其母勒死，这名中学生犯罪时未满16周岁，根据其犯罪事实、性质、情节和对社会的危害程度，以故意杀人罪，被市中级人民法院判处有期徒刑15年。
“不依规矩，不成方圆”。
如果我们每个人都能自律，自觉地去学法、守法、用法，维护法律的尊严，那么我们的社会将会变得更加和谐，我们的民族将会更加昌盛。
1.读文87页，说说法律的显著特征是什么？
2.阅读课文90页，回答下面两题：
（1）法律的作用是什么？
（2）公民应该怎样对待法律？
3.阅读课文93页，说说违反法律的行为有哪几种？
4.阅读课文94页，犯罪的三个基本特征是什么？
5.阅读课文99页，说说在法治时代，应该怎样做一个合格的现代公民？
自主独立完成，结合书本书但不能借助其他资料。
完成之后对子之间相互【预习检测】批阅讲解补充，组长检查统计本组的错误，较难之处本组内讨论解决。
预时5分钟
1.在生活中，调整我们行为的规则有很多种。
下列规则中适用范围最广泛的是（）
A中学生日常行为规范 B中小学教师职业道德规范
C某市市民公约 D中华人民共和国宪法
2.村民刘某强占宅基地，未经批准，擅自建房。
乡政府限期令其拆除，但刘某拒不执行。
为保障我国《土地管理法》的严肃性，县人民法院宣布对其强制执行，拆除了刘某的房屋。
这一事例充分说明（）
A法律是由国家制定或认可 B法律就是日常行为规范
C法律靠国家强制力保证实施 D法律是统治阶级意志的体现
3.根据所违反的法律类别，违法行为可以分为（）
A一般违法、违纪违法、刑事违法 B违纪行为、民事违法、行政违法C一般违法、行政违法、民事违法、刑事违法 D刑事违法、民事违法、行政违法4.行人闯红灯是最常见的交通陋习之一。
行人闯红灯属于行为。
A刑事违法 B民事违法 C行政违法 D严重违法
5.2010年8月10日，广东省揭阳市中级人民法院一审以抢劫罪和故意杀人罪两罪并罚，判处被告人胡溢华死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币5万元。
这段材料主要说明犯罪具有特征（）
A一般违法性 B严重社会危害性 C刑事违法性 D刑罚当罚性
6.在老师查完宿舍后，18岁的寄宿高中生丁某深夜翻墙而出，持刀拦路抢劫，但只抢到了2元钱。
丁某的行为属于（）
A不道德行为，向受害人赔礼道歉即可 B犯罪行为，应受刑罚处罚
C违纪行为，应受学校的处分 D一般违法行为，要受到行政制裁
独学后对子之间相互交流，用红笔画出仍不能解决的问题，进行组内的讨论【课内探究】及小展示进一步解决问题，同时统计出讨论后仍解决不掉的问题。
根据老师展示点评表，准备好本组展示内容及人员。
预时15分钟
汪某出于好奇，吸了一口毒品，然后一发不可收拾，发展到注射毒品，被公安机关拘留，并强制戒毒。
吴某，因贩卖海洛因，被人民法院判处有期徒刑。
（1）汪某和吴某的行为分别属于什么违法行为？
（2）面对毒品，我们青少年应该怎么办？
【质疑提升】仔细审题，联系书本知识试着解决。
充分发挥对子与小组的作用，利用集体的智慧讨论解决问题。
展示本组内的智慧火花。
预时15分钟
古语说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”犯罪总是从一般违法开始的。
一个人一旦走上违法道路，就有可能越陷越深，以至于不能自拔。
（1）一般违法与犯罪之间有何共同特征？
（2）该材料给你的启示是什么？
独立自主完成，不要借助其他资料。
完成之后对子之间相互批改讲解补充，【当堂检测】组长检查统计本组错误，较难之处本组内讨论解决。
预时10分钟
1.南京某市民在端午节花11.2元买的粽子，回家食用时发现有异味。
在与经营者协商无果的情况下，后经消费者协会调解，最终商家按照食品安全法的有关规定，向该市民支付了112元的赔偿金及来回路费和医疗检查费。
该案例说明（）
A法律是由国家制定或认可的 B法律具有强制性
C犯罪必受惩罚 D要从小事做起，预防违法犯罪2.“不以规矩、难成方圆”，做任何事都要有规矩。
社会生活也需要秩序来维持。
为此，我们自觉维护社会公共秩序（）
①要全面提高公民素质②要加强法治
③要建设生态文明④必须将法治和德治结合起来
A①③④ B①②③ C①②④ D②③④
3.法律是一种特殊的行为规范，它最主要的特征是（）
A法律是由国家制定或认可的行为规范
B法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
C法律是以国家强制力保证实施的行为规范
D法律是我们的“保护伞”和“守护人”
4.被告人周建平因非法获取他人电话号码清单和人员资料，并非法出售获利1.6万元，被珠海市香洲区人民法院以非法获取公民个人信息罪判处有期徒刑1年6个月，并处罚金2000元。
周建平的行为侵犯了他人的，触犯了（）A姓名权宪法 B姓名权刑法 C隐私权刑法 D名誉权宪法
5.2009年9月8日上午，四川省高院对孙某醉酒驾车闯红灯，连撞5车撞飞4条生命一案进行二审判决，以“以危险办法危害社会公共安全罪”判处孙某无期徒刑，剥夺政治权利终身。
对此看法正确的是（）
①孙某的行为具有严重的社会危害性
②一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不负责任
③酒后驾车闯红灯没关系，但是撞车撞人要负法律责任
④法律制裁违法犯罪
A①②④ B①②③ C②③④ D①③④
6.下列说法中，与“不良行为可能发展为违法犯罪”蕴涵的道理一致的是（）
①千里之堤，毁于蚁穴②守法朝朝乐，违法日日愁
③勿以恶小而为之，勿以善小而不为④小洞不补，大洞吃苦
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
【知识结构梳理】
①社会生活离不开规则
1.我们身边的规则②生活中规则有很多
走进法律③法律是社会行为规范
2.生活离不开法律①法律规范人们的行为
②法律具有保护作用
法不可违 1.谁都不能违法
2.犯罪必受惩罚。