【人教最新版初三九年级物理】人教版九年级《18.4焦耳定律》ppt课件(27页)

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九年级物理新人教版18.4焦耳定律ppt课件

九年级物理新人教版18.4焦耳定律ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
达标练习
1.电流的热效应是电流通过导体时__电_ 能__转化成 _内__能 _的现象。电热器是利用电流的__热__效__应_制成 的加热设备。 2.在研究“电流产生的热量跟电流的关系”的实 验中,应保持_电__阻__、_时__间__一定,用__滑__动__变__阻__器_ 改变电阻丝的电流。
例题1:一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源
两端,在 5 min内共产生多少热量?
解: 根据欧姆定律可得
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
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第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
电炉子
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
机的机械能: 电能
内能+机械能
W>Q热
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反思生活:

人教版物理九年级全册18.4《焦耳定律》课件 (共29张PPT)

人教版物理九年级全册18.4《焦耳定律》课件 (共29张PPT)

Q I Rt (0.6安) 60欧 300秒 6480焦
课 堂 讨 论
问题. 课文前面“?”中的和电炉 相连的电线为什么显著发热?
分析:照明电路的电压是一定的,由 P=UI 可知, 电路中接入大功率电炉时,通过的电流大,在电线 的电阻相同的情况下,跟电炉相连的电线中通过的 电流比跟灯泡相连的电线中通过的电流大得多。所 以根据焦耳定律Q=I2Rt可知,在相同的时间内,电 流通过跟电炉相连的电线产生的热量比通过跟灯泡 相连的电线产生的热量大得多。因此跟电炉相连的 电线显著发热,有可能烧坏它的绝缘皮,甚至引起 火灾。

2、有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R 甲>R乙,现将两只电炉分别接入电源电 压为220V的电路中,在相同时间内,通 过两电炉的电阻丝的电流I甲_______I乙 ,两电炉的电阻丝放出的热量Q甲 ______Q乙。(均选填“>”、“<”或 “=”)
3、一电热器电阻丝的电阻为 120Ω ,接在220V的电路中, 要产生3.63×105J的热量, 需通电_____min。
如图,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部, 将一个电阻和这个容器内的电阻并联,因此通过两容器中电阻 的电流不同。在通电时间相同的情况下,观察两个U形管中液
面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
归纳总结、得出结论
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条
件下,电阻越大,电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下,
电流越大,电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下,
通电时间越长,电流产生的热量越多。
焦耳定律
内容:电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比,跟导体 的电阻成正比,跟通电时间成正 比。 2 公式:Q=I Rt 单位:I—安,R—欧,t—秒, Q—焦

新人教版物理九年级课件18.4焦耳定律(共32张PPT)

新人教版物理九年级课件18.4焦耳定律(共32张PPT)
电动机的外壳有很多翼状散热片,使用 时与轴相连的扇叶还向散热片吹风,也是 为了降温。
电脑新型散热器
解:t=1min=60S Q=I2Rt =(2A)2 × 2Ω × 60s =480J
答:1分钟产生48J的热量。
解:t=1min=60S,P=450W 由P=W/t得W=Pt,
因为电饭锅消耗的电能全部转化为热 所以Q=W=Pt
时的电阻为44Ω。
答:由Q=I2Rt,电流和通电时间一定时,电阻越 大,产生的热量越多。
由于导线互相连接的地方容易氧化,电阻变大, 比导线的其它地方更加容易产生热量。
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
探究:电流产生的热 量Q与电阻R的关系
保持电流一样, 通电时间一样, 使电阻不同。 (控制变量法)
使用温度计和等量 的煤油,是为了比 较产生的热量。
电阻比较小
煤油 电阻比较大
结论:在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的
热量越多。
探究:电流产生的 热量Q与电流I的关系 保持电阻一定, 保持通电时间一定, 改变电流I
(2)公式:Q=I2Rt
公式:Q = I ² R t
物理量:热量 电流 电阻 时间

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?
原因:导线电阻远小于电炉丝电阻,产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用:电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”),保持滑片
的位置不动,读出电压表的示数U;
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1.W=W2-W1 (KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中,有时导线长度不够,需要把两根连接起来,而 连接处往往比别处更容易发热,加速老化,甚至引起火灾。这是 为什么?
答:根据公式P=I2R可知,在电流相等时,电阻 越大,电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大,因而电能转化为热的功率也较大,造 成此处比别处更容易发热,加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1,内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比,跟导体的电阻成正比, 跟通电时间成正比。
2,公式: Q = I ² R t
3、电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 内能,而没
有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解:电饭锅是纯电阻电路 所以,每分钟产生的热量: Q=W=Pt=450W×60s=27000J

人教版九年级物理课件:18.4焦耳定律 (共27张PPT)

人教版九年级物理课件:18.4焦耳定律 (共27张PPT)

【例题4】:一台电动机正常工作时线圈两 端的电压为380伏,线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒 钟,
求:1 )消耗的电能W。
2 )产生的热量Q。
已知:电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s
求: ( 1)W (2)Q
解:1 ) W=UIt =380V×10A×1S =3800J
=6480J
如果电能全部转化为内能,没 有t = I2 Rt =U2/R t 可通用。

导线和电炉丝串联,为什么电炉丝热得发红,而 导线却几乎不发热呢?
答:电炉通过导线接到电路中, 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等, 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线
2 ) Q=I2Rt =10A ×10A ×2Ω ×1s =200J
答: 消耗的电能是3800J; 产生的热量是200J。
焦耳定律
电流的热效应
电流流过导体时,导体都要发热,这种现象叫做 电流的热效应。是电能转化为内能。
电热油汀
电烙铁
饮水机
电暖气
电热毯
电炉
电热器:利用电流做功将电能化 为内能的装置.
电热器最主要的部件是电阻丝,这种电阻丝叫发 热体。
发热体的特点是:电阻率大、 熔点高。
探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 猜测
A.电视机背后有散热窗
B.家用电器长时间停用,隔一段时 间应通电一次
C.大型爆破工程,用电热装置引发 炸药
3、小红和小明分别用图所示的装置,探究电流一定时,电流产
生的热量与电阻的关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝(R1 <R2)密封在完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与气球相连
(设他们所用的各种同类器材性能相同)。问:

新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)

新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)

Q=W= UIt

第4节 焦耳定律
• 新知四焦耳定律的应用
• ●阅读课本P101“电热的利用和防止”的内容, 联系生活,回答下列问题。
• 1.电热器是利用电流的 热 效应而制成的发热设 备。它在工作过程中将 电 能全部转化成 内 能。
• 2.常见的电热器有:

提示:利用电流、的热效应工作
、 等。
• 3.电热器的主要组成部分是发热体,根据焦耳定 律Q=I2Rt可知,发热体是由电阻 大 、熔点 高 的 合金制成的。
• 4.探究三:探究电阻和电流相同时,电流通过导体产生 的热量与 通电时间 的关系。改装如图18.4-3所示的 实验装置。
• 5.交流总结:电流通过导体产生的热量与 电流 、 通电时间 、 导体的电阻 有关,且电阻越 大 , 电流越 大 ,通电时间越 长 ,产生的热量越多。
第4节 焦耳定律
• 新知三焦耳定律
• ●阅读课本P100“焦耳定律”的内容,回答下列问题。
• 1.焦耳定律的公式: Q=I2Rt 。
• 2.写出公式中各符号的意义及单位:
Q是热量,单位焦耳(J) ;
I是电流,单位安培(A) ;
R是电阻,单位欧姆( Ω );
t是加热时间,单位秒(s)

• 3.热量Q与电能W的关系: 在满足 电能全部转化为内能 的条件下,有
第4节 焦耳定律
• 4.电热的利用有两个方面: • (1)利用电热物体 加热 (如电热器的应用); • (2)利用电热来 驱潮 (潮湿天气,如电视机、
电脑等家用电器不使用时都要定时开机)。 • 5.在生活中,电热有有利的一面,也有不利的一
面。如用电器长时间连续工作,常常会由于电热 而导致 温度 过高,烧坏内部的元件,因此, 家用电器常常在外部设计 散热窗 和在内部安 装 微型风扇 来帮助散热。

新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律 (共27张PPT)

新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律 (共27张PPT)

设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关, 应用什么方法去研究?
控制变量法 讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见 的物理量?
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理 量的方法叫转换法。
原理:利用气体的热胀冷缩。 器材:两个透明容器中密封着等量的空气, 容器中各有一段电阻丝,U形管中液面高度的 变化反映密闭空气温度的变化,从而得出电 热的多少。
量的实验,于 1840 年最先精确地确
定了电流产生的热量与电流、电阻和
通电时间的关系。他的研究为能量守 恒定律奠定了基础。
焦耳
焦耳定律 内容:电流通过导体产生的热量跟电流的
二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通 电时间成正比。
热量用Q表示,电流用I表示,电阻用R表 示,时间用t表示,则焦耳定律可表示为:
电热的危害和防止
防止方法:散热窗、散热片、散热风扇、通风等
结束
课堂小结
1、电流通过导体时,电转化为热的现象, 叫电流的热效应。
2、焦耳定律:Q=I²Rt 3、利用电流热效应来工作的用电器叫电热器, 电热器的发热体:电阻大、熔点大。 4、要从通风、散热等角度来有效地防止电 热的危害。
课堂练习
1.将规格都是“220V 100W”的一台
3.一台直流电动机,线圈电阻为0.5Ω,接在 12V的电源上时,通过的电流为2A,(1)这台 电动机工作5min消耗多少电能?(2)有多少 电能转化为机械能?
解:(1)消耗的电能: W=UIt=12V×2A×300 s=7200J (2)五分钟,电流通过电动机产生的热量: Q = I2Rt=(2A)2×0.5 Ω×300 s= 6 00 J W机=W-Q=7200J-600J=6600J
实验2:研究电热与电流关系

新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
解:消耗的电能为: W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21

人教版九年级全册物理:18.4焦耳定律 课件 (共17张PPT)

人教版九年级全册物理:18.4焦耳定律 课件 (共17张PPT)
他们工作时热量是哪 里来的?
想一想: (1)灯泡发光一 段时间后,有手触 摸灯泡,有什么感 觉?为什么?
一、电流的热效应
1.定义:电流通过导体时电能转化成热,这个
现象叫做电流的热效应。
2.生活中的应用:电热水器、电饭锅、电熨斗、
电烘箱、养鸡场的电热孵化器等。
想一想:
(2)电熨斗通过导线 接到电路里,为什么 电熨斗很快就发热了, 而导线却几乎不发热?
2.公式:Q=I2Rt
注意:公式中的Q、I、R、t各物理量针对 的是同一段导体 而言的;Q是与I的二次方成正比;计算时各物理量的单 位:I—— 安,R——欧,t——秒,Q——焦。
焦耳定律的理论推导
消耗的电能W。
电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为热,而没有
同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等于
探究:电流通过导体时产生热量的 多少跟什么因素有关?
导体电阻的大小 猜想 电流的大小 通电时间
实验目的:研究电流通过导体产生的热 量跟哪些因素有关 ? 实验方法:控制变量法
实验原理:控制电流与通电时间相同,研究
电流产生的热量与电阻的关系。控制电阻与 通电时间相同,研究电流产生的热量与电流大 小的关系。
公 式 的 适 用 范 围
四、公式的适用范围
U 1.欧姆定律 I (只适用于纯 R 电阻电路)
U 2.电功 W UIt I Rt R
2
2
t Pt
W UIt Pt(都适用 )
2 2
U W I 式 的 适 用 范 围
U 3.电热 Q UIt I Rt R
实验1 实验进行
条件:等量煤油,电流相同, 时间相同
现象: B瓶中温度上

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律优课件(共13张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律优课件(共13张PPT)

18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论:在电阻相同,通电时间相同的情况下, 通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律
1.内容:…… Ω
s
2.公式:Q=I2Rt
3.单位:
A
J
注:如果电能全部转化为内能,则
Q=UIt=
U R
A.收音机、电视机的机壳上开有许多小孔 B.高空飞行员所穿衣服里的电热保暖装置 C.用于烘干物体的电烘箱 D.大型爆破工程,常用电热装置引爆炸药
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时,两端的电压 为 220V,通过线圈的电流为10A,若 此圈的电阻为2 Ω,那么它的电功率
是2200 W,这台电动机1min内产 生的热量是 1.2×105 J.
2
,t
即只适用于纯电阻电路,在非纯电阻电
路中,导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
电能的利用与防止
18.4 焦 耳 定 律
1. 下列各种电器中,利用电流热效应工作
的是 A.电动机
( B)
B.电饭锅
C.电冰箱
D.电风扇
2. 电炉通电以后,电炉丝热得发红,而与
电炉丝相连的导线却不怎么热,原因是
( D)
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式:
U2
W=Pt=UIt=I2Rt= R t2.电功率公式:U2P=UI=I2R= R
3.电流的热效应:电流通过导体时,
电能转化为内能 ,这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律

人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》共14张ppt

人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》共14张ppt

焦耳定律
实验结论:
结论1:在通电电流和通电时间相同的条件下, 电阻越大,电流产生的热量越多。
结论2:在电阻和通电时间相同的条件下,电流越 大,电流产生的热量越多。
结论3:在通电电流和电阻相同的条件下,通电 时间越长,电流产生的热量越多。
焦耳定律
焦耳(James Prescott Joule, 1818—1889),英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验, 研究热和功的关系。通过大量的实 验,于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
焦耳
焦耳定律
1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比,跟导体的电阻 成正比,跟通电时间成正比。
2.公式:Q = I2Rt 3.单位:焦耳(J)
焦耳定律
我们学习了焦耳定律,怎样回答 前面的问题。
答:电炉通过导线接到电路中,导线中 的电流跟电炉丝中的电流相等,但电 炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻
大得多,根据焦耳定律Q=I2Rt可知,
电流相等时,电阻大的,相同时间里 产生的热量较多,所以电炉丝很热, 而导线却几乎不热。
焦耳定律
电能和电热的关系
与 电阻、电流、时间 有关
焦耳定律
实验装置实物图
焦耳定律
实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些
因素有关
实验方法: 控制变量法实验原理Βιβλιοθήκη 当电流通过电阻丝时,电流产生的热量
就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀, 导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上 升。电流产生的热量越多,液面就会上 升得越高。我们可以通过管中液面上升 的高度比较电流产生的热量。
实验1:研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω

18.4焦耳定律-人教版物理九年级全一册课件PPT

18.4焦耳定律-人教版物理九年级全一册课件PPT
解: (1) U=220V I=10A P=UI=220V×10A=2200W
(2) I=10A R=2Ω t=1min=60s Q = I2 R t= (10A)2 × 2Ω × 60s= 1.2×10 4J
答:电饭锅每分钟产生的热量为12000J.
连接中考
5.(安徽中考)如图所示的电路中,电源 电压保持6V不变,电阻R1=10Ω,R2=20Ω, 闭合开关S,则R1消耗的电功率为__0_._4__W; 若通电30s,电阻R2产生的热量为___2_4__J。
人教版 物理 九年级 下册
18.4 焦耳定律/
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂检测
学习目标
2.通过实验过程,体验控制变量法和转换法 的应用,进一步提高实验设计和操作能力, 养成实事求是和严谨的科学态度。
1. 知道电流热效应和焦耳定律,并能用焦耳 定律进行有关计算,会解释有关电热现象。
并不很热?
提出问题 电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关?
猜想与假设 电阻、电流、通电时间 实验目的 探究电流通过导体产生热量多少与什么因素有关 实验器材 电源、开关、导线、不同阻值的电阻丝、焦耳定 律演示器
进行实验
实验1:研究电热与电阻关系 R1=5Ω R2=10Ω
R1
R2
控制变量法:控制不变的量(电流、通电时间)
(2)水利工程中的应用:船闸、过路涵洞;
个透明容器中封闭着等量的空气,电路正 2.(2019·安徽蚌埠联考)如图所示,水平地面上的薄壁圆台形容器重20 N、底面积为500 cm2,容器内有一冰块重5 N。当冰块全部熔
化成水后(不计水的蒸发),水对容器底部的压力 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)5 N,此时容器对地面的压强为 500 Pa 。

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)

新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 8:10:03 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?
猜想:R1=10Ω
设计实验 (控制变量法)
1、怎样显示出电阻产生热量的多少呢?
R1=10Ω
转换法
既看不
见也摸 转 换 不着的
科学量
既看得 见也能 测量的 科学量


能否截图成一 个电阻的
2.在相同的时间内,如何研究电热与电 阻的关系,怎样做到电流相同呢?

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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20源自5-5-28【演示实验2】
让相同的电阻,流过不同的电流, 看效果会如何呢?
思考: ①此时,哪个电流小? 为什么? ②并联分流的电阻为什 么要放在盒子外面?
2015-5-28
①右边的发热器热
量少,因为并联的电
阻分去一半的电流。
②不让它产生的热
量影响盒内的温度。
在通电时间一定、电阻 相同时,通过的电流越 大,产生的热量越多。
2015-5-28
同学们还记得我们前边学习的 电功的公式么? 它表示什么意义呢?
W=UIt
我们家的电器中哪些是把电能转化为内能(热能)的?
2015-5-28
电热器
热水器
水用管状电热器
2015-5-28
饮水机
电熨斗
电烤箱
2015-5-28
电烙铁
电炉
一、电流的热效应:
电流通过导体时,电能要转化为热 能,这个现象叫电流的热效应。
A. 2倍
2015-5-28
B. 4倍
C. 0.25倍
D. 0.5倍
5.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A,
它的电功率是____W 400 ,通电1min时产 生的热量是_______J 24000 。
6、一个电热器,当通过它的电流 4 是2A时,每min产生2.64×10 J 热量.求该电热器的电功率和它工 作时的电阻值.
2015-5-28
【演示实验3 】
在通电电流一定、电阻相同时, 通电时间越长,产生的热量越多。
2015-5-28
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条件 下,电阻越大,电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下,电 流越大,电流产生的热量越多。 结论 3. 在通电电流和电阻相同的条件下, 通电时间越长,电流产生的热量越多。
电流产生的热量为:
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s =6480J
2015-5-28
三、电热的利用和防止
1、电热的利用
电热器:利用电来加热的设备. 发热体:电阻大,熔点高 2、防止电热的危害 将导体烧坏 使绝缘材料老化
防止措施: 设法散热
2015-5-28
计算机、电视机 等用电器也都是考虑 散热,它们的机壳上 都有散热孔.
2015-5-28
7.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量?
解: 36V U __ 通过电阻丝的电流为: I= = =0.6A R 60Ω
电流产生的热量为:
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
2015-5-28
导线和电熨斗串联,为什 么电熨斗很热而导线并不 很热?说明什么?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
2015-5-28
猜想:与 电阻、电流、时间 有关
【演示实验1】
①电阻串联时电流相同。
②U型管连接的容器加热后,
温度升高,气体膨胀,压力变 大,液面升高。
电流和通电时间相同时, 电阻越大,产生的热量越 多。
2015-5-28
3. 两个电热器的电阻之比为4︰3,通过 相同的电流,在相等的时间里产生的热 量之比为_____ 4︰3 ;若两个电热器的电阻 相同,通过的电流强度为1︰3,在相等 的时间里产生的热量之比为______ 1︰9 。
4.当0.2安的电流通过一金属线时产生 的热量为Q1,若使通过的电流增加到0.4 安时,在相同的时间内产生的热量为Q2, 那么Q2是Q1的( ) B
量Q就等于消耗的电能W。
Q = W = Pt = UIt = IR×It = I2Rt
2015-5-28
适用于纯电阻电路
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝
热的发红,而导线却几
乎不发热?
原因:导线电阻远小于电炉丝电阻, 产生的热量少。
2015-5-28
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量? 解: 通过电阻丝的电流为: U 36V 0.6 A I R 60
2015-5-28
电热的防止
2015-5-28
1.电流的热效应是电流通过导体时 热能 的现象。电热器是利 电能 转化成____ _____
用电流的_______ 热效应 制成的加热设备。 2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关 时间 系”的实验中,应保持 、_____一 电阻_____
定,用 __________改变电阻丝的电流。 滑动变阻器
2015-5-28
二、焦耳定律:
电流通过导体产生的热量跟电流的二次
方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通
电时间成正比。
公式: Q = I ²R t 意义: 热量 电流 电阻 时间 单位: J
2015-5-28
A
Ω
S
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时,如果消耗电能
全部转化为热,而没有同时转化为其
他形式的能量,那么,电流产生的热
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