【人教最新版初三九年级物理】人教版九年级《18.4焦耳定律》ppt课件(27页)
合集下载
九年级物理新人教版18.4焦耳定律ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
达标练习
1.电流的热效应是电流通过导体时__电_ 能__转化成 _内__能 _的现象。电热器是利用电流的__热__效__应_制成 的加热设备。 2.在研究“电流产生的热量跟电流的关系”的实 验中，应保持_电__阻__、_时__间__一定，用__滑__动__变__阻__器_ 改变电阻丝的电流。
例题1：一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源
两端，在 5 min内共产生多少热量?
解: 根据欧姆定律可得
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
电炉子
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
机的机械能： 电能
内能+机械能
W＞Q热
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
反思生活：
人教版物理九年级全册18.4《焦耳定律》课件 (共29张PPT)
Q I Rt (0.6安) 60欧 300秒 6480焦
课 堂 讨 论
问题. 课文前面“？”中的和电炉 相连的电线为什么显著发热？
分析：照明电路的电压是一定的，由 P=UI 可知， 电路中接入大功率电炉时，通过的电流大，在电线 的电阻相同的情况下，跟电炉相连的电线中通过的 电流比跟灯泡相连的电线中通过的电流大得多。所 以根据焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同的时间内，电 流通过跟电炉相连的电线产生的热量比通过跟灯泡 相连的电线产生的热量大得多。因此跟电炉相连的 电线显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起 火灾。
2、有甲、乙两只电炉，已知电炉电阻R 甲>R乙，现将两只电炉分别接入电源电 压为220V的电路中，在相同时间内，通 过两电炉的电阻丝的电流I甲_______I乙 ，两电炉的电阻丝放出的热量Q甲 ______Q乙。（均选填“>”、“<”或 “=”）
3、一电热器电阻丝的电阻为 120Ω ，接在220V的电路中， 要产生3.63×105J的热量， 需通电_____min。
如图，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部， 将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻 的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液
面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
归纳总结、得出结论
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条
件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，
电流越大，电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，
通电时间越长，电流产生的热量越多。
焦耳定律
内容：电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比，跟导体 的电阻成正比，跟通电时间成正 比。 2 公式：Q=I Rt 单位：I—安，R—欧，t—秒， Q—焦
新人教版物理九年级课件18.4焦耳定律(共32张PPT)
电动机的外壳有很多翼状散热片，使用 时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是 为了降温。
电脑新型散热器
解：t=1min=60S Q=I2Rt =（2A）2 × 2Ω × 60s =480J
答：1分钟产生48J的热量。
解：t=1min=60S，P=450W 由P=W/t得W=Pt,
因为电饭锅消耗的电能全部转化为热 所以Q=W=Pt
时的电阻为44Ω。
答：由Q=I2Rt,电流和通电时间一定时，电阻越 大，产生的热量越多。
由于导线互相连接的地方容易氧化,电阻变大, 比导线的其它地方更加容易产生热量。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
探究：电流产生的热 量Q与电阻R的关系
保持电流一样， 通电时间一样， 使电阻不同。 （控制变量法）
使用温度计和等量 的煤油，是为了比 较产生的热量。
电阻比较小
煤油 电阻比较大
结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的
热量越多。
探究：电流产生的 热量Q与电流I的关系 保持电阻一定， 保持通电时间一定， 改变电流I
（2）公式：Q=I2Rt
公式：Q = I ² R t
物理量：热量 电流 电阻 时间
电脑新型散热器
解：t=1min=60S Q=I2Rt =（2A）2 × 2Ω × 60s =480J
答：1分钟产生48J的热量。
解：t=1min=60S，P=450W 由P=W/t得W=Pt,
因为电饭锅消耗的电能全部转化为热 所以Q=W=Pt
时的电阻为44Ω。
答：由Q=I2Rt,电流和通电时间一定时，电阻越 大，产生的热量越多。
由于导线互相连接的地方容易氧化,电阻变大, 比导线的其它地方更加容易产生热量。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
探究：电流产生的热 量Q与电阻R的关系
保持电流一样， 通电时间一样， 使电阻不同。 （控制变量法）
使用温度计和等量 的煤油，是为了比 较产生的热量。
电阻比较小
煤油 电阻比较大
结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的
热量越多。
探究：电流产生的 热量Q与电流I的关系 保持电阻一定， 保持通电时间一定， 改变电流I
（2）公式：Q=I2Rt
公式：Q = I ² R t
物理量：热量 电流 电阻 时间
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用：电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”)，保持滑片
的位置不动，读出电压表的示数U；
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1．W＝W2－W1 （KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而 连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是 为什么？
答：根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻 越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大，因而电能转化为热的功率也较大，造 成此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2，公式： Q = I ² R t
3、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为 内能，而没
有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解：电饭锅是纯电阻电路 所以，每分钟产生的热量： Q=W=Pt=450W×60s=27000J
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用：电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”)，保持滑片
的位置不动，读出电压表的示数U；
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1．W＝W2－W1 （KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而 连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是 为什么？
答：根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻 越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大，因而电能转化为热的功率也较大，造 成此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2，公式： Q = I ² R t
3、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为 内能，而没
有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解：电饭锅是纯电阻电路 所以，每分钟产生的热量： Q=W=Pt=450W×60s=27000J
人教版九年级物理课件：18.4焦耳定律 (共27张PPT)
【例题4】：一台电动机正常工作时线圈两 端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒 钟，
求：1 ）消耗的电能W。
2 ）产生的热量Q。
已知：电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s
求： （ 1）W （2）Q
解：1 ） W＝UIt ＝380V×10A×1S ＝3800J
=6480J
如果电能全部转化为内能，没 有t = I2 Rt =U2/R t 可通用。
？
导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而 导线却几乎不发热呢？
答：电炉通过导线接到电路中， 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等， 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线
2 ） Q＝I2Rt ＝10A ×10A ×2Ω ×1s ＝200J
答： 消耗的电能是3800J； 产生的热量是200J。
焦耳定律
电流的热效应
电流流过导体时，导体都要发热，这种现象叫做 电流的热效应。是电能转化为内能。
电热油汀
电烙铁
饮水机
电暖气
电热毯
电炉
电热器:利用电流做功将电能化 为内能的装置.
电热器最主要的部件是电阻丝，这种电阻丝叫发 热体。
发热体的特点是：电阻率大、 熔点高。
探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 猜测
A．电视机背后有散热窗
B．家用电器长时间停用，隔一段时 间应通电一次
C．大型爆破工程，用电热装置引发 炸药
3、小红和小明分别用图所示的装置，探究电流一定时，电流产
生的热量与电阻的关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝(R1 ＜R2)密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连
(设他们所用的各种同类器材性能相同)。问：
新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)
Q=W= UIt
。
第4节 焦耳定律
• 新知四焦耳定律的应用
• ●阅读课本P101“电热的利用和防止”的内容， 联系生活，回答下列问题。
• 1．电热器是利用电流的 热 效应而制成的发热设 备。它在工作过程中将 电 能全部转化成 内 能。
• 2．常见的电热器有：
、
提示：利用电流、的热效应工作
、 等。
• 3．电热器的主要组成部分是发热体，根据焦耳定 律Q=I2Rt可知，发热体是由电阻 大 、熔点 高 的 合金制成的。
• 4.探究三：探究电阻和电流相同时，电流通过导体产生 的热量与 通电时间 的关系。改装如图18.4-3所示的 实验装置。
• 5.交流总结：电流通过导体产生的热量与 电流 、 通电时间 、 导体的电阻 有关，且电阻越 大 ， 电流越 大 ，通电时间越 长 ，产生的热量越多。
第4节 焦耳定律
• 新知三焦耳定律
• ●阅读课本P100“焦耳定律”的内容，回答下列问题。
• 1．焦耳定律的公式： Q=I2Rt 。
• 2．写出公式中各符号的意义及单位：
Q是热量，单位焦耳（J） ；
I是电流，单位安培（A） ；
R是电阻，单位欧姆（ Ω ）；
t是加热时间，单位秒（s）
。
• 3．热量Q与电能W的关系： 在满足 电能全部转化为内能 的条件下，有
第4节 焦耳定律
• 4．电热的利用有两个方面： • (1)利用电热物体 加热 （如电热器的应用）; • (2)利用电热来 驱潮 （潮湿天气，如电视机、
电脑等家用电器不使用时都要定时开机）。 • 5．在生活中，电热有有利的一面，也有不利的一
面。如用电器长时间连续工作，常常会由于电热 而导致 温度 过高，烧坏内部的元件，因此， 家用电器常常在外部设计 散热窗 和在内部安 装 微型风扇 来帮助散热。
新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律 (共27张PPT)
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关， 应用什么方法去研究？
控制变量法 讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见 的物理量？
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理 量的方法叫转换法。
原理：利用气体的热胀冷缩。 器材：两个透明容器中密封着等量的空气， 容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的 变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电 热的多少。
量的实验，于 1840 年最先精确地确
定了电流产生的热量与电流、电阻和
通电时间的关系。他的研究为能量守 恒定律奠定了基础。
焦耳
焦耳定律 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的
二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通 电时间成正比。
热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表 示，时间用t表示，则焦耳定律可表示为：
电热的危害和防止
防止方法：散热窗、散热片、散热风扇、通风等
结束
课堂小结
1、电流通过导体时，电转化为热的现象， 叫电流的热效应。
2、焦耳定律：Q=I²Rt 3、利用电流热效应来工作的用电器叫电热器， 电热器的发热体：电阻大、熔点大。 4、要从通风、散热等角度来有效地防止电 热的危害。
课堂练习
1.将规格都是“220V 100W”的一台
3.一台直流电动机，线圈电阻为0.5Ω，接在 12V的电源上时，通过的电流为2A，（1）这台 电动机工作5min消耗多少电能？（2）有多少 电能转化为机械能？
解：（1）消耗的电能： W=UIt=12V×2A×300 s=7200J （2）五分钟，电流通过电动机产生的热量： Q = I2Rt=(2A)2×0.5 Ω×300 s= 6 00 J W机=W-Q=7200J-600J=6600J
实验2：研究电热与电流关系
新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
解：消耗的电能为: W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
线圈中产生的热量为： Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为： W机=W总－Q=26400J－1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大. 电阻越小，单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾， 这是怎么回事？
分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解：I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2：某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω，当 它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热 量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象，我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
导线和电熨斗串联，为 什么电熨斗很热而导线 并不很热？说明什么？
电流的热效应与那些因素有关？
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能，这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电 流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得 发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？
why？
着火了！
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾，这又是为什么？
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
线圈中产生的热量为： Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为： W机=W总－Q=26400J－1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大. 电阻越小，单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾， 这是怎么回事？
分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解：I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2：某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω，当 它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热 量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象，我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
导线和电熨斗串联，为 什么电熨斗很热而导线 并不很热？说明什么？
电流的热效应与那些因素有关？
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能，这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电 流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得 发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？
why？
着火了！
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾，这又是为什么？
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
人教版九年级全册物理：18.4焦耳定律 课件 (共17张PPT)
他们工作时热量是哪 里来的？
想一想： （1）灯泡发光一 段时间后,有手触 摸灯泡,有什么感 觉?为什么?
一、电流的热效应
1.定义：电流通过导体时电能转化成热，这个
现象叫做电流的热效应。
2.生活中的应用:电热水器、电饭锅、电熨斗、
电烘箱、养鸡场的电热孵化器等。
想一想：
（2）电熨斗通过导线 接到电路里，为什么 电熨斗很快就发热了， 而导线却几乎不发热？
2.公式：Q＝I2Rt
注意：公式中的Q、I、R、t各物理量针对 的是同一段导体 而言的；Q是与I的二次方成正比；计算时各物理量的单 位：I—— 安，R——欧，t——秒，Q——焦。
焦耳定律的理论推导
消耗的电能W。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有
同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于
探究：电流通过导体时产生热量的 多少跟什么因素有关？
导体电阻的大小 猜想 电流的大小 通电时间
实验目的:研究电流通过导体产生的热 量跟哪些因素有关 ？ 实验方法：控制变量法
实验原理:控制电流与通电时间相同，研究
电流产生的热量与电阻的关系。控制电阻与 通电时间相同，研究电流产生的热量与电流大 小的关系。
公 式 的 适 用 范 围
四、公式的适用范围
U 1.欧姆定律 I (只适用于纯 R 电阻电路)
U 2.电功 W UIt I Rt R
2
2
t Pt
W UIt Pt(都适用 )
2 2
U W I 式 的 适 用 范 围
U 3.电热 Q UIt I Rt R
实验1 实验进行
条件：等量煤油，电流相同, 时间相同
现象： B瓶中温度上
想一想： （1）灯泡发光一 段时间后,有手触 摸灯泡,有什么感 觉?为什么?
一、电流的热效应
1.定义：电流通过导体时电能转化成热，这个
现象叫做电流的热效应。
2.生活中的应用:电热水器、电饭锅、电熨斗、
电烘箱、养鸡场的电热孵化器等。
想一想：
（2）电熨斗通过导线 接到电路里，为什么 电熨斗很快就发热了， 而导线却几乎不发热？
2.公式：Q＝I2Rt
注意：公式中的Q、I、R、t各物理量针对 的是同一段导体 而言的；Q是与I的二次方成正比；计算时各物理量的单 位：I—— 安，R——欧，t——秒，Q——焦。
焦耳定律的理论推导
消耗的电能W。
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有
同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于
探究：电流通过导体时产生热量的 多少跟什么因素有关？
导体电阻的大小 猜想 电流的大小 通电时间
实验目的:研究电流通过导体产生的热 量跟哪些因素有关 ？ 实验方法：控制变量法
实验原理:控制电流与通电时间相同，研究
电流产生的热量与电阻的关系。控制电阻与 通电时间相同，研究电流产生的热量与电流大 小的关系。
公 式 的 适 用 范 围
四、公式的适用范围
U 1.欧姆定律 I (只适用于纯 R 电阻电路)
U 2.电功 W UIt I Rt R
2
2
t Pt
W UIt Pt(都适用 )
2 2
U W I 式 的 适 用 范 围
U 3.电热 Q UIt I Rt R
实验1 实验进行
条件：等量煤油，电流相同, 时间相同
现象： B瓶中温度上
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律优课件(共13张PPT)
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论：在电阻相同，通电时间相同的情况下， 通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律
1.内容：…… Ω
s
2.公式：Q=I2Rt
3.单位：
A
J
注：如果电能全部转化为内能，则
Q=UIt=
U R
A.收音机、电视机的机壳上开有许多小孔 B.高空飞行员所穿衣服里的电热保暖装置 C.用于烘干物体的电烘箱 D.大型爆破工程，常用电热装置引爆炸药
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时，两端的电压 为 220V，通过线圈的电流为10A，若 此圈的电阻为2 Ω，那么它的电功率
是2200 W，这台电动机1min内产 生的热量是 1.2×105 J.
2
，t
即只适用于纯电阻电路，在非纯电阻电
路中，导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
电能的利用与防止
18.4 焦 耳 定 律
1. 下列各种电器中，利用电流热效应工作
的是 A．电动机
（ B）
B．电饭锅
C．电冰箱
D．电风扇
2. 电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与
电炉丝相连的导线却不怎么热，原因是
（ D）
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式：
U2
W=Pt=UIt=I2Rt= R t2.电功率公式：U2P=UI=I2R= R
3.电流的热效应：电流通过导体时，
电能转化为内能 ，这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
人教版九年级物理第十八章第四节《焦耳定律》共14张ppt
焦耳定律
实验结论：
结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下， 电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2:在电阻和通电时间相同的条件下，电流越 大，电流产生的热量越多。
结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电 时间越长，电流产生的热量越多。
焦耳定律
焦耳（James Prescott Joule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
焦耳
焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流 的二次方成正比，跟导体的电阻 成正比，跟通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt 3．单位：焦耳（J）
焦耳定律
我们学习了焦耳定律，怎样回答 前面的问题。
答：电炉通过导线接到电路中，导线中 的电流跟电炉丝中的电流相等，但电 炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻
大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt可知，
电流相等时，电阻大的，相同时间里 产生的热量较多，所以电炉丝很热， 而导线却几乎不热。
焦耳定律
电能和电热的关系
与 电阻、电流、时间 有关
焦耳定律
实验装置实物图
焦耳定律
实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些
因素有关
实验方法： 控制变量法实验原理Βιβλιοθήκη 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量
就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀， 导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上 升。电流产生的热量越多，液面就会上 升得越高。我们可以通过管中液面上升 的高度比较电流产生的热量。
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
18.4焦耳定律-人教版物理九年级全一册课件PPT
解: (1) U=220V I=10A P=UI=220V×10A=2200W
(2) I=10A R=2Ω t=1min=60s Q = I2 R t= (10A)2 × 2Ω × 60s= 1.2×10 4J
答：电饭锅每分钟产生的热量为12000J.
连接中考
5.（安徽中考）如图所示的电路中，电源 电压保持6V不变，电阻R1=10Ω，R2=20Ω， 闭合开关S，则R1消耗的电功率为__0_._4__W； 若通电30s，电阻R2产生的热量为___2_4__J。
人教版 物理 九年级 下册
18.4 焦耳定律/
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂检测
学习目标
2.通过实验过程，体验控制变量法和转换法 的应用，进一步提高实验设计和操作能力， 养成实事求是和严谨的科学态度。
1. 知道电流热效应和焦耳定律，并能用焦耳 定律进行有关计算，会解释有关电热现象。
并不很热？
提出问题 电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关？
猜想与假设 电阻、电流、通电时间 实验目的 探究电流通过导体产生热量多少与什么因素有关 实验器材 电源、开关、导线、不同阻值的电阻丝、焦耳定 律演示器
进行实验
实验1：研究电热与电阻关系 R1=5Ω R2=10Ω
R1
R2
控制变量法：控制不变的量（电流、通电时间）
（2）水利工程中的应用：船闸、过路涵洞；
个透明容器中封闭着等量的空气，电路正 2．(2019·安徽蚌埠联考)如图所示，水平地面上的薄壁圆台形容器重20 N、底面积为500 cm2，容器内有一冰块重5 N。当冰块全部熔
化成水后(不计水的蒸发)，水对容器底部的压力 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)5 N，此时容器对地面的压强为 500 Pa 。
(2) I=10A R=2Ω t=1min=60s Q = I2 R t= (10A)2 × 2Ω × 60s= 1.2×10 4J
答：电饭锅每分钟产生的热量为12000J.
连接中考
5.（安徽中考）如图所示的电路中，电源 电压保持6V不变，电阻R1=10Ω，R2=20Ω， 闭合开关S，则R1消耗的电功率为__0_._4__W； 若通电30s，电阻R2产生的热量为___2_4__J。
人教版 物理 九年级 下册
18.4 焦耳定律/
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂检测
学习目标
2.通过实验过程，体验控制变量法和转换法 的应用，进一步提高实验设计和操作能力， 养成实事求是和严谨的科学态度。
1. 知道电流热效应和焦耳定律，并能用焦耳 定律进行有关计算，会解释有关电热现象。
并不很热？
提出问题 电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关？
猜想与假设 电阻、电流、通电时间 实验目的 探究电流通过导体产生热量多少与什么因素有关 实验器材 电源、开关、导线、不同阻值的电阻丝、焦耳定 律演示器
进行实验
实验1：研究电热与电阻关系 R1=5Ω R2=10Ω
R1
R2
控制变量法：控制不变的量（电流、通电时间）
（2）水利工程中的应用：船闸、过路涵洞；
个透明容器中封闭着等量的空气，电路正 2．(2019·安徽蚌埠联考)如图所示，水平地面上的薄壁圆台形容器重20 N、底面积为500 cm2，容器内有一冰块重5 N。当冰块全部熔
化成水后(不计水的蒸发)，水对容器底部的压力 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)5 N，此时容器对地面的压强为 500 Pa 。
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 8:10:03 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
猜想：R1＝10Ω
设计实验 （控制变量法）
1、怎样显示出电阻产生热量的多少呢？
R1＝10Ω
转换法
既看不
见也摸 转 换 不着的
科学量
既看得 见也能 测量的 科学量
转
换
能否截图成一 个电阻的
2.在相同的时间内，如何研究电热与电 阻的关系，怎样做到电流相同呢？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
猜想：R1＝10Ω
设计实验 （控制变量法）
1、怎样显示出电阻产生热量的多少呢？
R1＝10Ω
转换法
既看不
见也摸 转 换 不着的
科学量
既看得 见也能 测量的 科学量
转
换
能否截图成一 个电阻的
2.在相同的时间内，如何研究电热与电 阻的关系，怎样做到电流相同呢？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20源自5-5-28【演示实验2】
让相同的电阻，流过不同的电流， 看效果会如何呢？
思考： ①此时，哪个电流小？ 为什么？ ②并联分流的电阻为什 么要放在盒子外面?
2015-5-28
①右边的发热器热
量少，因为并联的电
阻分去一半的电流。
②不让它产生的热
量影响盒内的温度。
在通电时间一定、电阻 相同时，通过的电流越 大，产生的热量越多。
2015-5-28
同学们还记得我们前边学习的 电功的公式么？ 它表示什么意义呢？
W=UIt
我们家的电器中哪些是把电能转化为内能（热能）的？
2015-5-28
电热器
热水器
水用管状电热器
2015-5-28
饮水机
电熨斗
电烤箱
2015-5-28
电烙铁
电炉
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热 能，这个现象叫电流的热效应。
A. 2倍
2015-5-28
B. 4倍
C. 0.25倍
D. 0.5倍
5.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，
它的电功率是____W 400 ，通电1min时产 生的热量是_______J 24000 。
6、一个电热器，当通过它的电流 4 是2A时，每min产生2.64×10 J 热量．求该电热器的电功率和它工 作时的电阻值．
2015-5-28
【演示实验3 】
在通电电流一定、电阻相同时， 通电时间越长，产生的热量越多。
2015-5-28
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条件 下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电 流越大，电流产生的热量越多。 结论 3. 在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越多。
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s =6480J
2015-5-28
三、电热的利用和防止
1、电热的利用
电热器：利用电来加热的设备． 发热体：电阻大，熔点高 2、防止电热的危害 将导体烧坏 使绝缘材料老化
防止措施： 设法散热
2015-5-28
计算机、电视机 等用电器也都是考虑 散热，它们的机壳上 都有散热孔.
2015-5-28
7.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？
解： 36V U __ 通过电阻丝的电流为： I= = =0.6A R 60Ω
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
2015-5-28
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？说明什么？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
2015-5-28
猜想：与 电阻、电流、时间 有关
【演示实验1】
①电阻串联时电流相同。
②U型管连接的容器加热后，
温度升高，气体膨胀，压力变 大，液面升高。
电流和通电时间相同时， 电阻越大，产生的热量越 多。
2015-5-28
3. 两个电热器的电阻之比为4︰3，通过 相同的电流，在相等的时间里产生的热 量之比为_____ 4︰3 ；若两个电热器的电阻 相同，通过的电流强度为1︰3，在相等 的时间里产生的热量之比为______ 1︰9 。
4．当0.2安的电流通过一金属线时产生 的热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4 安时，在相同的时间内产生的热量为Q2， 那么Q2是Q1的（ ） B
量Q就等于消耗的电能W。
Q = W = Pt = UIt = IR×It = I2Rt
2015-5-28
适用于纯电阻电路
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝
热的发红，而导线却几
乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻， 产生的热量少。
2015-5-28
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？ 解： 通过电阻丝的电流为： U 36V 0.6 A I R 60
2015-5-28
电热的防止
2015-5-28
1.电流的热效应是电流通过导体时 热能 的现象。电热器是利 电能 转化成____ _____
用电流的_______ 热效应 制成的加热设备。 2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关 时间 系”的实验中，应保持 、_____一 电阻_____
定，用 __________改变电阻丝的电流。 滑动变阻器
2015-5-28
二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次
方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通
电时间成正比。
公式： Q = I ²R t 意义： 热量 电流 电阻 时间 单位： J
2015-5-28
A
Ω
S
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能
全部转化为热，而没有同时转化为其
他形式的能量，那么，电流产生的热
让相同的电阻，流过不同的电流， 看效果会如何呢？
思考： ①此时，哪个电流小？ 为什么？ ②并联分流的电阻为什 么要放在盒子外面?
2015-5-28
①右边的发热器热
量少，因为并联的电
阻分去一半的电流。
②不让它产生的热
量影响盒内的温度。
在通电时间一定、电阻 相同时，通过的电流越 大，产生的热量越多。
2015-5-28
同学们还记得我们前边学习的 电功的公式么？ 它表示什么意义呢？
W=UIt
我们家的电器中哪些是把电能转化为内能（热能）的？
2015-5-28
电热器
热水器
水用管状电热器
2015-5-28
饮水机
电熨斗
电烤箱
2015-5-28
电烙铁
电炉
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热 能，这个现象叫电流的热效应。
A. 2倍
2015-5-28
B. 4倍
C. 0.25倍
D. 0.5倍
5.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，
它的电功率是____W 400 ，通电1min时产 生的热量是_______J 24000 。
6、一个电热器，当通过它的电流 4 是2A时，每min产生2.64×10 J 热量．求该电热器的电功率和它工 作时的电阻值．
2015-5-28
【演示实验3 】
在通电电流一定、电阻相同时， 通电时间越长，产生的热量越多。
2015-5-28
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条件 下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电 流越大，电流产生的热量越多。 结论 3. 在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越多。
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s =6480J
2015-5-28
三、电热的利用和防止
1、电热的利用
电热器：利用电来加热的设备． 发热体：电阻大，熔点高 2、防止电热的危害 将导体烧坏 使绝缘材料老化
防止措施： 设法散热
2015-5-28
计算机、电视机 等用电器也都是考虑 散热，它们的机壳上 都有散热孔.
2015-5-28
7.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？
解： 36V U __ 通过电阻丝的电流为： I= = =0.6A R 60Ω
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
2015-5-28
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？说明什么？
点亮的灯泡过一 会儿会烫手，说 明什么？
2015-5-28
猜想：与 电阻、电流、时间 有关
【演示实验1】
①电阻串联时电流相同。
②U型管连接的容器加热后，
温度升高，气体膨胀，压力变 大，液面升高。
电流和通电时间相同时， 电阻越大，产生的热量越 多。
2015-5-28
3. 两个电热器的电阻之比为4︰3，通过 相同的电流，在相等的时间里产生的热 量之比为_____ 4︰3 ；若两个电热器的电阻 相同，通过的电流强度为1︰3，在相等 的时间里产生的热量之比为______ 1︰9 。
4．当0.2安的电流通过一金属线时产生 的热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4 安时，在相同的时间内产生的热量为Q2， 那么Q2是Q1的（ ） B
量Q就等于消耗的电能W。
Q = W = Pt = UIt = IR×It = I2Rt
2015-5-28
适用于纯电阻电路
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝
热的发红，而导线却几
乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻， 产生的热量少。
2015-5-28
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？ 解： 通过电阻丝的电流为： U 36V 0.6 A I R 60
2015-5-28
电热的防止
2015-5-28
1.电流的热效应是电流通过导体时 热能 的现象。电热器是利 电能 转化成____ _____
用电流的_______ 热效应 制成的加热设备。 2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关 时间 系”的实验中，应保持 、_____一 电阻_____
定，用 __________改变电阻丝的电流。 滑动变阻器
2015-5-28
二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次
方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通
电时间成正比。
公式： Q = I ²R t 意义： 热量 电流 电阻 时间 单位： J
2015-5-28
A
Ω
S
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能
全部转化为热，而没有同时转化为其
他形式的能量，那么，电流产生的热