安徽六校教育研究会2020届高三第二次素质测试语文参考答案及评分标准

安徽六校教育研究会2020届高三第二次素质测试
语文解析及评分标准
1.（3分）A（B以偏概全，原文是“二者的合流”；C张冠李戴，选项说的应指“考古”D表述过于绝对）
2.（3分）D（原文表说的是“为将来……做了一个很好的铺垫”，这是把未然表述成已然。

）
3.（3分）B（原文中并不能得出“说明它比古代文献更加具有真实性”，推断不合理）
4.（3分）B（“只有……才”逻辑关系不当，表述过于绝对。

）
5.（3分）A（因果关系不当）
6.（6分）
①加大创业创新型人才的发展和培育，从而带动特色小镇的多方面发展；
②充分发挥公共政策在特色小镇建设中的作用机制；
③是借助非遗资源的故事转化来加快提升特色小镇的发展速度；
④是创造和引导新的经济增长极，建设特色小镇全产业链。

（意思相近即可给分，答对三点给满分）
7.（3分）C（煤店老板听见了我的祈求声，并且也打算有所行动。

）
8.（6分）
①为人虚伪。

对于“我”苦苦哀求，老板娘总是以没有听见为借口而加以推辞和拒绝。

②自私冷漠。

对于“我”寒冬缺煤，难以生存的困境，煤店老板娘不但视而不见，而且也阻挠煤店老板帮助我。

③为富不仁。

煤店老板娘生活条件优越，是那个时代相对富裕的有产者，但对“我”这个生活艰难的无产者却毫无同情心。

（意思正确即可）
9.（6分）
①人物形象的荒诞。

卡夫卡虚构了一个“骑着木桶飞翔”的人物形象，但“我”是那个时代众多底层小人物中的一员，而“我”借煤事件本身更是来源于作者所处的现实生活——在那个特定时代，底层百姓迫于生存，抛弃尊严，这些都是当时社会现实的真实反映。

人物的荒诞与事件的真实相融合，便于读者更好理解主旨；
②动作细节的荒诞。

文中例如“我”骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走等内容，这些细腻而超现实的刻画，既使作品具有了讽刺的意味，同时也能更好地让读者体会到“我”作为现实世界中处于底层的小人物卑怯而复杂的心理；
③结局的荒诞。

最后“我”的结局是浮升到“冰山”，结局的设计令人匪夷所思，但却表意隐晦，使得作品主旨表现为多重性。

通过结局我们不但感受到作品展现的黑色幽默，更是深深体悟到主人公自嘲式的无奈和深沉的悲哀。

（意思对即可，答对两点给满分）
10.（3分）C（“召对久之”是说召见王曾并应对很长时间，应该单独成句；“甚”表示“思卿”的程度；“故不及朝服见卿”说明对王曾的信任和重视。

）
11.（3分）C（农历每月的末一天，朔日的前一天）
12.（3分）D（“举荐贤能而不声张”表述不完整，“委婉地提出批评”与原文不符。

）
13.（10分）
（1）曹利用嫉妒王曾官级比他高，曾因不服气而不高兴。

到曹利用因事受到牵连而被判罪时，太后大怒，王曾反而替曹利用辩解。

（“恶”“班”“坐事”各1分，句子通顺2分）
（2）正好玉清昭应宫发生火灾，王曾于是被逐出京任青州知州。

当地百姓对其治理措施十分高兴，替王曾画一幅像并为他建祠庙进行祭祀。

（“会”“知”“祠”各1分，句子通顺2分）
14.（3分）C（“直抒其志”错，这首诗是托物言志，属间接抒情。

）
15.（6分）
（1）同意。

首先，在诗人的眼中，无论是竹子水中倒影的姿态，还是挺拔向上的状态，都充满了生机，可爱的翠竹，幽雅的环境，给诗人情不自禁的喜悦之感。

其次，诗人写竹，意在寄兴。

诗人怀不世之才，自信中充满期许，渴望能像竹子一样被重用，济世报国，其情其志，于诗中时时可见，所以“喜”溢于诗中。

（2）不同意。

竹子那潇洒的风度、劲直的气节，竹子的被重用，虽然令诗人歆羡和感慨，但终其一生，始终是郁郁不得施展，于吟物之中寄托自己的失意，所以是明“喜”实“愁”，以乐见衬悲情。

（可以任选观点作答，意思相近即可酌情给分）
16.（6分）
（1）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

（3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

17.（3分）C（依托：依靠、凭借。

依照：对着实际存在的参照物来做。

相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

交相辉映：互相映照。

）
18.（3分）C（根据前后语境推断而出）
19.（3分）B（A“语序不当C“业界对于”表述错误D“业界对于”表述错误，语序不当）
20.（6分）
①喝碳酸饮料要讲究个“度”（或“要适度饮用碳酸饮料”）；
②会造成肠胃（消化）功能紊乱（或“会影响消化功能”）；
③适量饮用碳酸饮料也有益处（或“碳酸饮料也有益处”）。

（意思对即可）
21.（5分）
（1）心理健康服务的阻碍是由于人们对心理健康及服务缺乏了解。

（2分）
（2）①加大心理健康及服务的宣传②增加心理咨询资源，提供更为便利的心理咨询服务。

（3分）
（评分要求：第一问只写到“人们对心理健康及服务缺乏了解”，给1分；第二问答对一条给1分，答出两条给3分）
22.（60分）写作（参照2019年全国卷评分标准）
参考译文：
王曾字孝先，青州益都人。

年少丧父，由其叔父王宗元抚养成人，向里人张震学习学问，善于写作文辞。

咸平年间，由乡贡试礼部、廷对都是第一名。

杨亿见到了王曾所作之赋，赞叹说：“这是辅佐帝王的人才。

”
这时各种吉祥的现象纷纷出现，王曾曾入朝进对，真宗向他说及了此事。

王曾上奏说：“这确实是国家太平的结果，但希望陛下进一步推广而不要居功自骄，如果有一天发生灾荒，则可以免除世人的议论。

”到真定接受符命，大建玉清昭应宫，臣下都不敢劝谏，王曾陈述了五大危害用以劝谏。

真宗曾经晚上坐在承明殿，召见王曾并应对很长时间，退朝后，真宗派内侍告诉王曾说：“我十分想见你，因此来不及穿着官服见你，请你不要以为我慢待你。

”
真宗身体不适，皇后执掌朝政，太子虽然在资善堂听事，但一切都由皇后决定，朝廷内外都为此而担忧。

真宗刚驾崩，朝廷内外一片争辩喧闹，纷乱不已，王曾面容严肃，神态庄重，朝廷将王曾作为重要大臣加以依靠。

仁宗即位，升任礼部尚书。

大臣们议论太后上朝的仪式，王曾请求像东汉过去的礼仪一样，太后坐在皇帝的右边，垂帘奏事。

丁谓却想皇帝只在每月初一日和十五日接见大臣，大事则由太后召见辅臣断定，不是大事就让入内，押班雷允恭传奏禁中，决定可由雷允恭下达。

王曾说：“两宫不在一处，但大权归宦官执掌，这是祸害的一种征兆。

”丁谓不听。

不久雷允恭犯罪被杀，丁谓也由此而获罪。

从此以后两宫垂帘，辅臣上奏议事都依照王曾的建议。

王曾方正严整稳重，每次进朝觐见皇帝，陈述事情的利害得失，都详细切中事理，许多人受他推荐而被朝廷提拔，他特别厌恶侥幸受宠之人。

曹利用嫉妒王曾官级比他高，曾经因不服气而不高兴，其言语记载在《曹利用传》中。

到曹利用因事而犯罪时，太后大怒，王曾反而替曹利用辩解。

太后说：“爱卿曾经说曹利用强行蛮横，如今又为什么要替他辩解呢？”王曾说：“曹利用一直依仗皇恩，臣下因此曾经以理驳斥他，现在曹利用被加以大恶之名，臣下并不知道。

”太后稍稍息怒，最后对曹利用从轻发落。

开始，太后受册封，将御驾大安殿，王曾坚持认为不可以，到长宁节给太后祝寿，只在便殿恭敬地进行庆典。

太后的左右姻亲之家请求王曾
通报求见太后，王曾往往加以制裁和压制，太后更加不高兴。

正好玉清昭应宫发生火灾，王曾于是被逐出京任青州知州。

当地百姓对其治理措施十分高兴，替王曾画一幅像并为他建祠庙进行祭祀。

王曾推荐和贬斥士人，没有人知道。

范仲淹曾问王曾说：“公开选拔士人，是宰相的职责。

您的大德，唯独缺少这一点。

”王曾说：“执政的人，如果将恩德归于自己，那怨恨又归于谁呢？”范仲淹深深佩服他所说的话。

宝元元年(1038)冬天，大星坠落在王曾的寝处，左右惊恐地告诉他。

王曾说“：一个月后就可以知道后果了。

”一月后王曾死，终年六十一岁，被追赠侍中，谥号“文正”。