体育教学培养学生正确价值观试验研究
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收稿 日期 ：０ １ ０ — ２ ２ １ － ４ １
基金项 目： 教育部教育科学 ” 十五 “ 规划重点课题子课题（ Ｌ ０ ０ 一 ０ ） Ｄ Ａ ５ １３ Ｂ ７ ７ 作者简介 ： 孔庆梅（ ９ ３ ）女， 阳农业大学讲师 。 １７ 一 。 沈 从事体 育教学与研究。 通讯作者 ： 张元厚（ ９ １ Ｊ男， １ ７ 一 ， 沈阳农业大学副教授 ， 从事体 育教学与研究。
一
种。踏实型价值观由 ２ 种情境组成 ， ３ 每题为 １ 分； ． 从众型价值观由九种情境组成 ， ０ 每题为 ２ 分 ； ． ５ 功利型价
值观 由八种情境组成 ， 每题为 ３ 分 ； ． ５ 冷漠型价值观由 １ 种情境组成 ， ２ 每题为 ２ 分 。项 目总分 中得分最高的 ． ０
类型就是个体或集体的价值观类型 。并采用文献资料法 、 试验法 、 比较研究法 、 逻辑分析等方法进行深人研究
分 析［１ ２。 ， ３
二、 结果与分析
（ ） 学生 价值 观类型 一 大
对大学生价值观类型现状统计结果发现 ， 同一样本不同类属的 检验结果显示 ， 踏实型价值观项 目总分 均值为 １． ， ４ ７ 占总体的 ３ ． ％， ７ ３ ７ 踏实型与从众型 、 ５ 功利型 、 冷漠型 比较差异分别为 ，ｌ． （７ ３ ， ＝ ６ ７ １． ）差异极 ２ ３
沈阳农业大学学报（ 社会科 学版 ）２ １— ７ １（ ：７ — ８ ，０ １０ ，３ ）４９ ４ ２ ４
Ｊ ｕ ａ ｏ ｈ ｎ ａ ｇ Ａ ｒ ｕｔｒｌＵ ｉ ｒ ｔ（ｏ ｉ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ）２ １ — ７ １ （ ：７ — ８ ｏ ｒ ｌ ｆＳ ｅｙｎ ｇｉ ｌ ａ ｎＶ ｓｙ Ｓ ｃａ Ｓ ｉｎｅ ｄｔ ｎ ，０ １ ０ ，３４ ４ ９ ４ ２ ｎ ｃ ｕ ｅｉ ｌ ｉ ）
行 正 确 的世 界 观 、 生 观 和 价 值 观 教 育 ， 人 主流 媒 体 的
表 １ 大学生价值观类型现状统计结果
注 ： 一例 数 ， Ｎ Ｍ一平均数 ，Ｄ Ｓ 一标 准差 ， ％一类 型均值 占总体
的 比例 。
导 向， 以及长期坚持 以为人 民服务为核心 ， 以集体主
体主义和团队精神 ； 造就人的全面发展 ， 鼓励人奋发 向上的风貌 ； 教育人尊重他人 ， 尊重对手 ， 尊重裁判的理念 等。可见 ， 在建设物质文明与精神文明中， 充分利用体育手段 ， 培养学生正确的价值观 ， 对学生的一生成长有重
要的意义。本课题研究 旨在对大学生的价值观类型进行调查 ， 掌握其现状 、 存在的问题和产生的原因 ， 为体育 教学培养学生树立正确的价值观的试验研究提供科学依据。
价值观具有显著作用， 并反作用于教学质量。 针对大学生价值观呈多元化趋势的现状 ， 体育教学要坚持正确 的舆论导 向， 凝聚人心 ， 振 奋精神 ， 鼓励人奋发向上 ， 将身体健康教育与心理健康教育相结合 ， 推广大学生健康教育的新理念。 关键词 ： 高等学校 ； 大学生 ； 价值观 ； 体育教学 ； 试验法
一
、
对象与方法
２０ 年 － 月 ， ２０ 年大学一年级体育课教学班为单位整群抽样 ， ０７ １ １ 以 ０７ 共发放问卷 ５０份 ， 阳农业大 ０ 沈
学 、 阳药 科 大学 、 国医科 大学 、 沈 中 渤海 大学 、 阳大学 共 五 所大 学 ， 沈 每个 学 校 发放 调 查 问卷 １０份 ， 女 生各 ０ 男 占 ５％。０ ７年 ９月 ～ ０ ８年 ７月把 沈 阳农 业 大学 ２０ 排球 男女混 班共 １０人作 为试验 对象 。 中两个试 ０ ２０ ２０ ０７级 １ 其 验 班共 ５ ４人 ， 班 ２ ； 每 ７人 两个 对 照班共 ５ ， 班 ２ 。本研究 采 用 问卷 调查 法 ， ６人 每 ８人 调查工 具采 用 国内普遍使 用 的测 定学 生价值 观类 型 的“ 价值 观 自测量 表 ”１ 【 】 。该量 表 由 ２ 个 题 目组成 ， ６ 每个 题 目有两 种情 境 ， 必选 其 中的
显著； ＝ ． （． ）差异显著 ； －＝ １ ５ １． ）差异极显著。功利型价值观总分均值为 １． ， ｏ５７ ２ ８ ７ ， ＿ ８ ９ ０ ０ １． （３ ６ ， ｌ ３ ６ １ ０ 占总体的 ９
２ ． ％， ７ ５ 功利型与从众型 、 ０ 冷漠型 比较差异分别为 Ｘ０５７ ８ １． ）Ｘ２ ＝ ． （． ）差异显著 ； ２ ＝ ． （ １ ３ ， ｏ５７ ８８ ５ ， － ２ ０ ２ ＿ ２ ０ ０ 从众型与冷 漠型差异 Ｘ ＝ ． （． ）差异显著（ １。 ２ ０ｎ０ ８０ ５ ， ９ ５ ５ 表 ）
中图 分 类 号 ： ８ — ５ ； ８ ７ ４ Ｇ ０ ０ １Ｇ ０ ． ０ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ９ １（ ０ １０ — ４ ９ ０ １０ — ７ ３ ２ １ ）４ ０ ７ — ４
体育教学环境培养学生正确的价值观得天独厚 。如在体育教学中体现出的奥运为 国争光的爱 国主义 、 集
・
４ ０・ ８
沈 阳农 业 大学 学报 （ 会 科 学版） 社
第ｌ ３卷
踏实型与从众型价值观人数 占总体的 ５％， ３ 可见 以社会为本位的价值观仍然是大学生价值观 的主流。 社会本位价值观表现为顺从社会规范 ， 积极为社会服 务， 自律与 内控的 自我导 向， 以及正确 的他人舆论导 向， 重视传统和社会评价 。形成的原 因主要是长期进
体 育教ຫໍສະໝຸດ Baidu培养学生正确价值观试 验研 究
孔 庆梅 ， 张元 厚
（ 沈阳农业大学 体育教学部 ， 辽宁 沈阳 １０６ ） １１１
摘要： 采用问卷调查法 、 试验法 、 数理统计 等方法 ， 对沈阳农业大学 、 沈阳药科大学 、 中国医科大学 、 渤海大学 、 沈阳大学共五所高等学 校的大学生价值观进行研究结果表明： 当代大学生价值观呈多元化趋势， 但踏实型仍居主流 ， 功利型次之。体育教学对培养学生正确
基金项 目： 教育部教育科学 ” 十五 “ 规划重点课题子课题（ Ｌ ０ ０ 一 ０ ） Ｄ Ａ ５ １３ Ｂ ７ ７ 作者简介 ： 孔庆梅（ ９ ３ ）女， 阳农业大学讲师 。 １７ 一 。 沈 从事体 育教学与研究。 通讯作者 ： 张元厚（ ９ １ Ｊ男， １ ７ 一 ， 沈阳农业大学副教授 ， 从事体 育教学与研究。
一
种。踏实型价值观由 ２ 种情境组成 ， ３ 每题为 １ 分； ． 从众型价值观由九种情境组成 ， ０ 每题为 ２ 分 ； ． ５ 功利型价
值观 由八种情境组成 ， 每题为 ３ 分 ； ． ５ 冷漠型价值观由 １ 种情境组成 ， ２ 每题为 ２ 分 。项 目总分 中得分最高的 ． ０
类型就是个体或集体的价值观类型 。并采用文献资料法 、 试验法 、 比较研究法 、 逻辑分析等方法进行深人研究
分 析［１ ２。 ， ３
二、 结果与分析
（ ） 学生 价值 观类型 一 大
对大学生价值观类型现状统计结果发现 ， 同一样本不同类属的 检验结果显示 ， 踏实型价值观项 目总分 均值为 １． ， ４ ７ 占总体的 ３ ． ％， ７ ３ ７ 踏实型与从众型 、 ５ 功利型 、 冷漠型 比较差异分别为 ，ｌ． （７ ３ ， ＝ ６ ７ １． ）差异极 ２ ３
沈阳农业大学学报（ 社会科 学版 ）２ １— ７ １（ ：７ — ８ ，０ １０ ，３ ）４９ ４ ２ ４
Ｊ ｕ ａ ｏ ｈ ｎ ａ ｇ Ａ ｒ ｕｔｒｌＵ ｉ ｒ ｔ（ｏ ｉ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ）２ １ — ７ １ （ ：７ — ８ ｏ ｒ ｌ ｆＳ ｅｙｎ ｇｉ ｌ ａ ｎＶ ｓｙ Ｓ ｃａ Ｓ ｉｎｅ ｄｔ ｎ ，０ １ ０ ，３４ ４ ９ ４ ２ ｎ ｃ ｕ ｅｉ ｌ ｉ ）
行 正 确 的世 界 观 、 生 观 和 价 值 观 教 育 ， 人 主流 媒 体 的
表 １ 大学生价值观类型现状统计结果
注 ： 一例 数 ， Ｎ Ｍ一平均数 ，Ｄ Ｓ 一标 准差 ， ％一类 型均值 占总体
的 比例 。
导 向， 以及长期坚持 以为人 民服务为核心 ， 以集体主
体主义和团队精神 ； 造就人的全面发展 ， 鼓励人奋发 向上的风貌 ； 教育人尊重他人 ， 尊重对手 ， 尊重裁判的理念 等。可见 ， 在建设物质文明与精神文明中， 充分利用体育手段 ， 培养学生正确的价值观 ， 对学生的一生成长有重
要的意义。本课题研究 旨在对大学生的价值观类型进行调查 ， 掌握其现状 、 存在的问题和产生的原因 ， 为体育 教学培养学生树立正确的价值观的试验研究提供科学依据。
价值观具有显著作用， 并反作用于教学质量。 针对大学生价值观呈多元化趋势的现状 ， 体育教学要坚持正确 的舆论导 向， 凝聚人心 ， 振 奋精神 ， 鼓励人奋发向上 ， 将身体健康教育与心理健康教育相结合 ， 推广大学生健康教育的新理念。 关键词 ： 高等学校 ； 大学生 ； 价值观 ； 体育教学 ； 试验法
一
、
对象与方法
２０ 年 － 月 ， ２０ 年大学一年级体育课教学班为单位整群抽样 ， ０７ １ １ 以 ０７ 共发放问卷 ５０份 ， 阳农业大 ０ 沈
学 、 阳药 科 大学 、 国医科 大学 、 沈 中 渤海 大学 、 阳大学 共 五 所大 学 ， 沈 每个 学 校 发放 调 查 问卷 １０份 ， 女 生各 ０ 男 占 ５％。０ ７年 ９月 ～ ０ ８年 ７月把 沈 阳农 业 大学 ２０ 排球 男女混 班共 １０人作 为试验 对象 。 中两个试 ０ ２０ ２０ ０７级 １ 其 验 班共 ５ ４人 ， 班 ２ ； 每 ７人 两个 对 照班共 ５ ， 班 ２ 。本研究 采 用 问卷 调查 法 ， ６人 每 ８人 调查工 具采 用 国内普遍使 用 的测 定学 生价值 观类 型 的“ 价值 观 自测量 表 ”１ 【 】 。该量 表 由 ２ 个 题 目组成 ， ６ 每个 题 目有两 种情 境 ， 必选 其 中的
显著； ＝ ． （． ）差异显著 ； －＝ １ ５ １． ）差异极显著。功利型价值观总分均值为 １． ， ｏ５７ ２ ８ ７ ， ＿ ８ ９ ０ ０ １． （３ ６ ， ｌ ３ ６ １ ０ 占总体的 ９
２ ． ％， ７ ５ 功利型与从众型 、 ０ 冷漠型 比较差异分别为 Ｘ０５７ ８ １． ）Ｘ２ ＝ ． （． ）差异显著 ； ２ ＝ ． （ １ ３ ， ｏ５７ ８８ ５ ， － ２ ０ ２ ＿ ２ ０ ０ 从众型与冷 漠型差异 Ｘ ＝ ． （． ）差异显著（ １。 ２ ０ｎ０ ８０ ５ ， ９ ５ ５ 表 ）
中图 分 类 号 ： ８ — ５ ； ８ ７ ４ Ｇ ０ ０ １Ｇ ０ ． ０ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ９ １（ ０ １０ — ４ ９ ０ １０ — ７ ３ ２ １ ）４ ０ ７ — ４
体育教学环境培养学生正确的价值观得天独厚 。如在体育教学中体现出的奥运为 国争光的爱 国主义 、 集
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４ ０・ ８
沈 阳农 业 大学 学报 （ 会 科 学版） 社
第ｌ ３卷
踏实型与从众型价值观人数 占总体的 ５％， ３ 可见 以社会为本位的价值观仍然是大学生价值观 的主流。 社会本位价值观表现为顺从社会规范 ， 积极为社会服 务， 自律与 内控的 自我导 向， 以及正确 的他人舆论导 向， 重视传统和社会评价 。形成的原 因主要是长期进
体 育教ຫໍສະໝຸດ Baidu培养学生正确价值观试 验研 究
孔 庆梅 ， 张元 厚
（ 沈阳农业大学 体育教学部 ， 辽宁 沈阳 １０６ ） １１１
摘要： 采用问卷调查法 、 试验法 、 数理统计 等方法 ， 对沈阳农业大学 、 沈阳药科大学 、 中国医科大学 、 渤海大学 、 沈阳大学共五所高等学 校的大学生价值观进行研究结果表明： 当代大学生价值观呈多元化趋势， 但踏实型仍居主流 ， 功利型次之。体育教学对培养学生正确