2020年新编一年级语文听课记录(范文4篇)(1)名师精品资料.

第三单元讲评记录
一、1、试卷分析及存在问题:
本张试卷共有九道大题，题量适中，难易适度，内容从教材出发，用不同的形式考察了学生对本单元课文的字、词、句及阅读能力的测试，通过学生的答题情况来看，学困生在字的笔顺结构的掌握上还有欠缺，其他同学除了阅读能力较弱外，其它知识掌握的还不错。第一二题考察的是认读生字和会写生字，学生做的很好，说明基础掌握的很扎实。第三题量词的连线上，对相近量词区分的不是很清楚。第四题写笔顺，除了4名学困生外做的都不错，比前两单元有了很大的进步。第五题区分汉字结构，这样的题型第一次接触，在课常上提过但没重点讲，所以学生对半包围结构的字区分不开。第六题连字成词学生做的很好，只有一名同学因为不认识字而出现多处错误。第七题看拼音分类，除了几名同学粗心落下题外，分的都很正确，这也说明学生在拼读上有了进步。第八题把词语连成句子，这道题仍然是失分的重点，虽然这次考试的题比前两次的简单一些，但还有多名同学出现错误，还需要加强练习。第九题阅读题，学生做的不好，
(一)讲评第五题。
1、出示题目。
2、齐读题目。指名说题意。
3、齐读音节。在读时要注意指导读音正确。
4、指名按顺序说它应该和哪个图片连一连。上台板演。
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5、方法指导:做连线题目，要按顺序一个一个连，不要东连一个西连一个，容易漏掉，这样就不会少连了或漏连了。
6、打开试卷，检查你这道题做对了吗,做对了的请举手，做错的订正，师巡视。
5、第五题:选择正确的音节。这种题型学生较熟悉，出错较少。
6、第六题:找出整体认读音节，有部分学生不能完全找出，学生平时读背都会，但在考试中还出现错误，这证明孩子的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。
第二单元试卷讲评
讲评目标:
1、复习23个声母。
2、复习巩固平舌音、翘舌音。
3、学会补充音节。
讲评重点:出错较多的题目。讲评难点:补充音节
讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课
讲评过程:
一、总体分析:
第二单元过关练习的情况:做得比较好的同学有:今天这节课，我们就来讲评单元测评卷。(板书)
二、错例讲解与学习改错:
学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。
2、第六题照样子，拼一拼，写一写:有五名同学ü没有去点。
3、第七题读一读，连一连:有部分同学没有连对。
4、第十题读拼音识字，连一连。失分最多，失分原因:学生不认识字。三、学生改错及订正过程: (一)学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯讲评
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重点:单韵母、声母、拼读音节识字讲评难点:
拼读音节识字讲评方法:讲解法、讨论法课型:讲评课
讲评过程:
一、总体分析:
1、本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。
二、错例讲解与分析:
1、第四题照样子，在()里填上声母或韵母:
注意在四线三格的位置，注意加上声调。
5、区分韵母ie ei iu ui。
6、学生交流并改错。
四、巩固训练:
让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。
五、小结:
通过本节课的试卷讲评，希望同学们能够把自己出错的题
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目真正弄懂，以后再做同样的题目时，不要再出现同样的错误。相信同学们只要平时学习努力些，做题时细心些，一定能交上令人满意的答卷的～
现在能改正的错题。
(二)讲评试卷，查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析:哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:投影出示第四题:照样子，在()里填
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上声母或韵母: (1)发现一下你错在哪儿,为什么错,
(2)谁全对,请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的,还有好方法吗,
五、总结:今天你学会了什么,今后准备怎么做,
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也体现出读的能力太差，理解能力不强。
二、改进措施:
1、平时在学字词时要注意笔顺和结构的强调，把基础的知识学实
2、对词、句、量词的使用要注意积累。
3、要在平时的课堂中学习中继续进行拼音的复习和巩固，提高学生拼读写的能力。
4、多做一些连词成句的练习，让学生在做中感悟方法。
5、加强阅读练习，着重培养学生读的能力。
6、对学困生进行针对性的辅导和练习。
三、重点讲评:
第三题量词连线:一个——鸟窝，一只——喜鹊
第四题写出下面字的笔顺:重点示范“花”和“在”的笔顺。第五题给汉字找妈妈:“有、在”属于半包围结构。
第六题连字成词:提醒学生注意两个字序号的位置，不能颠倒。第八题把词语连成句子:第2小题有三种排法:
老师的话我记住了我记了老师的话;我记住老师的话了。第九题阅读:讲解阅读题的做法，重点强调读的重要性，要求学生每天都要读，养成读的好习惯。
一:试题分析
1、第一题:单韵母交朋友，用六个单韵母组合复韵母，
有பைடு நூலகம்分学生出错
2、第二题:按要求分类
本题主要考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因;还有的孩子把不相关的拼音填上了。
3、第三题:给音节加声调。这道题中出错较多，
学生对标调标哪儿掌握不太好。
4、第四题:看拼音写汉字，主要考察学生汉字掌握情况。有同学失分，原因是音节拼不出来与汉字对不上号，像“目”和“木”混淆
(二)讲评第七题。
1、指名读题。
2、指名读图片上的音节。
3、全班用手势判断对错。指名说原因。老师出示。
4、学生打开试卷订正。错了的，在括号里写正确答案。
师巡视。表扬及时订正的学生。
(三)讲评第九题。
1、小老师带同学们读题。
2、齐读声母。
3、说说你怎样区分bdpq。
4、看图，应该补充什么韵母。请学生上台写。
一年级语文听课记录（范文
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一年级语文听课记录(1)
第一单元试卷讲评
讲评目标:
1、知识目标:通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
第四单元讲评记录
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础
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知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。从卷面看，知识掌握得不够牢
固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行分析。