三上信息教案1-6课

4、试试操作电脑的工具
问题：可以用什么来操作电脑呢？
请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用
在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？
引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说
6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？
2、获取的信息可以如何传递呢？
3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢？
引导学生阅读课本并小组谈论，最后提问学生，师生一起总结：
1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息；
2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息；
（二）、比一比：信息技术的进步
1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步：
2、提问：你知道电脑是谁发明的吗?
3、幻灯片出示教材第14页冯•诺依曼以及他研制的计算机的图片。
4、学生针对教材第l4页的这些图片发表看法。
5、教师补充：
6、小结并揭示课题：今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。
二、新授
活动一：了解硬件和软件
1、幻灯片出示教材第13页的图示。
2、讲解：人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息。大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。
5、课题：
二、新授
活动一、了解信息技术的变化
1、阅读课文“开阔视野”，让学生说一说在课文中这个例子里，他们分别是用怎么来传递信息的？
2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？
3、引导学生回答问题并予以适当补充。
活动二：聊聊生活中的信息技术。
（一）、说一说信息技术在生活中的应用
1、在生活中我们可以如何获取信息呢？
教师讲解，请若干位同学上台配合教师示范正确的坐姿。
教师巡视，纠正学生错误的坐姿。
活动二：认识键盘分区
1、播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图片，与学生互动交流：键盘分为五个大的区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)。
2、出示课件，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。
3、让学生猜一猜：你觉得电脑的哪些部分是输入设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。
活动二：认识各种输入设备
活动三：认识中央处理器
活动四：认识输出设备以及存储器
活动五：了解主机箱
活动六：认识数字图书馆
三、总结
1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？
2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。
懂得用拼音输入法输入汉字
教学难点
懂得用拼音输入法输入汉字
课前准备
PPT课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
一、引入
１、谈一谈
师：我们知道文字是表达思想、情感及传递交流信息的一种形式，汉字是全世界使用人数最多的一种文字，我们《大英百科全书》有４４００万个字符，他可以直接用键盘输入电脑，英文键盘上只有２６个字母键，这么多汉字如何输入电脑？同学们想知道吗？
生：想
师：那好，就让我们一起来了解输入法的发展过程吧！
２、引一引
师：你们想不想把我们的汉字输入到我们电脑中去呀！
生：想
师：那今天就让我们一起来学习第六课 打打汉字 说说话（板书课题）
二、新授
活动一：认识全拼输入法
师边讲解边演示
师：我们要想把汉字输入到电脑中，首先要打开一个输入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”，那全拼输入法就是一种，操作步骤如下，我们电脑默认的输入状态是英文状态。
情感态度与价值观：培养学生小组合作学习的能力。
教学重点
1、了解电脑输入、输出设备。
2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。
教学难点
1、了解电脑输入、输出设备。
2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。
课前准备
PPT课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、引入
1、复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识?
1）传送的信息种类越来越丰富
2）存储信息的介质越来越多了
3）处理信息的速度越来越快了
（三）、问一问：到底什么是信息技术
提问学生，师生一起总结：
信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
三、总结
1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？
2、学生根据课本活动评价表自我评价
补充学生的观点并归纳本节课的内容。
单击中文输入法状态图标。
选择“中文（简体）－全拼”
屏幕上将会出现全拼输入法状态条，单击相应的按钮，可以切换状态条上各按钮的状态。讲解图标的功能。课件演示
学生操作
活动二：输入汉字
打开记事本
师：首先我们要打开一个叫“记事本”的程序，步骤如下：
“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”（板书）
打开全能输入法
３、下行键的指法
三、上机操作
打开金山打字软件，进行基准，上行，下行键的练习
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
6.打打汉字，说说话
教学目标
知识与能力：
1、了解汉字输入法的发展历程。
2、了解常用的拼音输入法。
过程与方法：懂得用拼音输入法输入汉字。
情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣和信息素养。
教学重点
问题：什么是菜单？哪里有菜单？
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别，并动手找找电脑上的菜单
三、总结
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
3.走进电脑世界
教学目标
知识与能力：
1、认识电脑硬件。
2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。
3、了解电脑输入、输出设备。
4、了解数字图书馆
过程与方法：
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
4.找找键位，唱唱歌
教学目标
知识与能力：
1、了解不同类型的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、识记键盘键位的分布。
过程与方法：能用正确姿势操作键盘。
情感态度与价值观：培养学生的信息素养。
教学重点
1、键盘键位的分布。
2、操作键盘的正确姿势。
教学难点
键盘键位的分布。
课前准备
学会正确启动、关闭电脑
教学难点
尝试操作鼠标操作电脑
课前准备
PPT课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、引入
1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？
2、课题：初识电脑朋友
二、新授
活动一、了解电脑的界面
问题：电脑的界面是什么样的呢？
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。
1）字符界面
2）图形界面
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
2.初识电脑朋友
教学目标
知识与能力：
1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；
2、认识图标，打开窗口，查看菜单；
3、借用电脑进行数学探究
过程与方法：认识电脑桌面图标，能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。
情感态度与价值观：培养学生小组合作学习的能力。
教学重点
A依次输入“绿”字的拼音字母“L”“V”；
B按下“1”键，就把“绿”字输入计算机中了。
①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
５、汉语词组输入规则
输入词组时，我们可以采取词组输入方式，包括二字、三字、四字及多字词组。
活动二：认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？
引导学生观察并回答问题
显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题：如何启动电脑呢？
提问学生，教师总结；
让学生动手启动电脑；
3、找找电脑桌面上的图标
问题：电脑桌面上的图标长什么样？
请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
课题
1.生活中的信息技术
教学目标
知识与能力：了解信息技术在生活中的应用；
过程与方法：感受信息技术的进步；
情感态度与价值观：体验信息技术的获取与传递。
教学重点
了解信息技术在生活中的应用
教学难点
理解什么是信息技术
课前准备
PPT课件、课堂所需要的插图
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、引入
1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？
二、新授
任务一：手指分工
１、师示范讲解
正确使用方法如下：
键盘指法是指将键盘上的２６个字母、１０个数字和最常用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的８个手指，键盘操作很简单，左手食指F、G，右手食指J、H，其余手指逐个放，大拇指儿管空格，记住口诀多练习。
２、学生操作
任务二：击键方法
操作方法如书本P２８的步骤
（4）请学生用刚才的例子输入文字“会”。
（5）然后，请同学们依次输入“打字了”。
（6）教师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，十分方便。
４、汉语拼音字母ü的对应英文字母
（1）请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘上找到并输入。
（2）几乎所有的拼音输入法，都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。所以我们要输入“绿”字应该这样操作：
3、布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人回答)活动三：认识主键盘区
1、展示教材第22页主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。
2、师生互动交流、小结。
主键盘区：有英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等，是键盘的主要组成部分。
3、展示教材第23页主键盘区图，引导学生看展示图或阅渎教材，摸一摸自己电脑的键盘：
2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新知识？
引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？
4、引导学生发表自己的看法并补充。
总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。
(1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。
(2)找一找键盘上的F、J键．摸一摸F、J键，说一说：这两个键与其他键有什么不同?
(3)摸一摸退格键、空格键、回车键：
（4）摸一摸数字键．找一找标点符号键，说一说：它们在主键盘的什么位置?
4、引导学生阅读教材第23页最后一段，观察键盘，了解键的名称及双字符键。
知识与能力：
要熟记键盘的键位和掌握键盘的指法
过程与方法：懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法。
情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。
教学重点
懂得找到基准键的位置和熟悉手指分工和懂得击键的方法
教学难点
熟记键盘的键位和掌握键盘的指法
课前准备
展示主键盘区图，随机框选一个键(侧重双字符键)，请学生回答该键的键名。
活动四：找键位，唱键位歌
1、教师说，学生找。教师说一个字母。学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。
2、引导学生读一读教材第24页的键位歌，鼓励学生自己创编键位歌。
三、总结
教学补充
板书设计
及
作业设计Biblioteka Baidu
教学
反思
课题
5.敲敲键盘，听听歌
教学目标
任务三：基准键、上行键、下行键的指法指、无名指、小指的指尖依次轻放在这8个键上，两手的大拇指自然地轻搭在空格键上。左、右手食指还要分别负责G、H键。
２、上行键的指法
上行键指法：将手指轻放在基准键上，将左手食指移动到R键上，击键一次，并迅速回到基准键上，其他手指不动。模仿上面两个步骤，分别敲击各个上行键一次。
PPT课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
一、引入
1、展示教材第l9页图片，引导学生说一说图片所表达的含义。
2、展示教材第20页键盘图片
3、出示课题：第4课找找键位，唱唱歌。
二、新授
活动一：正确的击键坐姿
1、播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述击键坐姿的意义：
2、指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。
PPT课件
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、引入
师：我们使用键盘输入时，每一个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度，要成为键盘输入高手，要使用科学的方法以，这样能起到事半功倍的作用，也就是我们传说中的盲打，你想成为高手吗？
生：想。
师：那好，今天就让我们一起来学习第五课 敲敲键盘，听听歌（板书课题）
输入单个汉字
注意：输入拼音时键盘必须是小写字母输入状态，键盘右上侧的“Capslock”灯应不亮，若是亮的，按一下键盘左侧的“Caps Lock”键就行了
（1）现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢？
（2）请学生说说“我”字的拼音。
（3）“我字的拼音是“wo”，输的时候，可以先按“W”，光标下出来一个小细条，里面出来字母“W”，旁边还有一个大一些的方块，里面还有一列文字。我们再接着按字母“O”，旁边方块里面的字又变了一下，“我”字就在最上面，前面还写着数字“1”，这时候按一下数字1键，“我”字就输好了。