6、校本研修活动纪实2015.4
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校本研修活动纪实万家Fra bibliotek学校时间
2015-4
地点
小会议室
主持人
张国庆
参加人员
中心校领导、校领导、全体班主任
内容
“我与名师作比较”校本研修活动
研
修
纪
要
为了进一步提高教师的课堂教学艺术，努力打造务实、高效的课堂教学模式，我校开学以来，认真贯彻落实区教体局的文件精神，认真研究学校的教学现状，以课堂教学为抓手，在教师中扎实开展“我与名师作比较”校本研修活动，倡导教师“课内比教学课堂展风采”，在课堂实战中提高课堂教学的艺术和能力，收到了较好的效果。
“我与名师作比较”，让教师先看名师的优秀课例，然后自选同一内容或相近内容上公开课，教导处组织教师进行观摩、评课。在评课过程中，执教老师先说课，与名师进行自我比较，找出自己教学的优点与不足，其他教师再集中评议，以研究的心态，谈自己的感受，探讨同类课程的教学方法，定向学习名师的教学艺术，在实践中尝试新教法。这种研、修一体的校本培训策略，有利于快速提升教师的教学能力，逐步形成各自不同的教学风格和教学模式，真正起到了“以教带研，研修结合”的培训效果。
2015-4
地点
小会议室
主持人
张国庆
参加人员
中心校领导、校领导、全体班主任
内容
“我与名师作比较”校本研修活动
研
修
纪
要
为了进一步提高教师的课堂教学艺术，努力打造务实、高效的课堂教学模式，我校开学以来，认真贯彻落实区教体局的文件精神，认真研究学校的教学现状，以课堂教学为抓手，在教师中扎实开展“我与名师作比较”校本研修活动，倡导教师“课内比教学课堂展风采”，在课堂实战中提高课堂教学的艺术和能力，收到了较好的效果。
“我与名师作比较”，让教师先看名师的优秀课例，然后自选同一内容或相近内容上公开课，教导处组织教师进行观摩、评课。在评课过程中，执教老师先说课，与名师进行自我比较，找出自己教学的优点与不足，其他教师再集中评议，以研究的心态，谈自己的感受，探讨同类课程的教学方法，定向学习名师的教学艺术，在实践中尝试新教法。这种研、修一体的校本培训策略，有利于快速提升教师的教学能力，逐步形成各自不同的教学风格和教学模式，真正起到了“以教带研，研修结合”的培训效果。