诗学课件：读养

三、《唐诗三百首》导读摘要
2、 《唐诗三百首》是一种唐诗的精选本
《唐诗三百首》编者自序中说：“谚云：‘熟读唐 诗三百首，不会吟诗亦会吟’，请以是编验之。”显然 《唐诗三百首》选择唐诗中最有阅读欣赏价值的代表性 篇章，能使读者产生“不会吟诗亦会吟”的功效。 公元7世纪，孙季良开始编纂唐诗选本，至辛亥革 命前，一千二百余年间，每二年即有一本唐诗选本问世。 众多选本中以《唐诗三百首》流传最广、影响最大，风 行海内，老幼皆宜，雅俗共赏，成为屡印不止的最经典 的选本之一 。 综上所述可见《唐诗三百首》是唐诗的一种精选 本，也是一本唐诗的入门读物。
一、阅读的必要性
学诗功在诗外，有志写诗的童鞋们，不如从“才华、 个性、学问和习惯”入手。才华和性格与先天紧密相关， 不能力致；但学问和习惯则可以靠自己。
二、诗班如何安排阅读
1、一年级要求泛读：根据课程安排同步阅读，由班长、 女校书不定期将阅读材料贴到群里。阅读内容包含诗经、 楚辞、乐府诗、古诗十九首、魏晋古诗、唐诗、宋诗和 元明清诗，数量约百首。培养诗感诗心，积累材料库。 2、二年级要求精读：自习清代蘅塘退士编选的《唐诗 三百首》，金性尧注本，此本以白话作注，注释也较准 确严谨，吸取了一些唐诗研究的新成果，通俗好懂，是 近年来流传最广的版本。做到“不会吟诗也会吟”。 3、三年级要求阅读唐宋诗鉴赏集，提高眼界和培养鉴 赏力，促进诗歌创作上个新的台阶。
一、阅读的必要性
一般来说，写诗要经历四个阶段，即读养、模仿、 命题写诗和灵感创作。读养是基础又是前提。 读诗能直接增进人的学问，有效地提高个人的才 华，促进良好的习惯形成，对人的性格也有潜移默化的 作用。 东坡言“腹有诗书气自华。”黄山谷言：人不读 书,一日则尘俗其间,二日则照镜面目可憎,三日则对人言 语无味。读书医俗、医愚，纯净心灵，改善气质。 以书为师，似与古圣先贤对语，忘记一切荣辱得 失，只有恬淡求知的心境。以书为友，人痛苦时会得到 慰藉，迷茫时会指引道路，消沉时会让人振作。 读诗可以培养诗心、诗感；读诗可以开阔眼界， 提高对诗歌的鉴赏力；读诗可以积累古典意象，为下一 步写诗打下基础。
写诗门径之一：读养
一、阅读的必要性
人是诗歌创作主体，人的哪方面对诗歌影响最大， 历来学家意见不一。 曹丕说“文以气为主”，这里的"气"，指作家个性、 才气构成的精神气质。“文以气为主，气之清浊有体， 不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检；至于 引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以遗子弟。” 严羽主张“妙悟”，强调作者的才气悟性。他说 “大抵禅道惟在妙悟，诗道亦在妙悟，且孟襄阳学力下 韩退之远甚、而其诗独出退之之上者，一味妙悟而已。 惟悟乃为当行，乃为本色”。 李贽强调“童心”，就是强调作者要有一颗赤子之心， 他说”天下之至文，未有不出于童心焉者也”。 但我认你为总结全面的当推刘勰，他认为写诗与人的 才华、个性、学问和习惯紧密相关；
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三、《唐诗三百首》导读摘要
2、 《唐诗三百首》是一种唐诗的精选本 《千家诗》是启蒙读物，诗选通俗之作。《唐诗三 百首》选录了许多含义较深作品如张九龄《感遇》，李 商隐《无 题》、《韩碑》，杜甫的《丹青引》、《寄韩 谏议注》，李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》等有较深内 涵、并不通俗的诗作。还包括一些《宫词》。这类作品， 显然不是为蒙童而是为成年人编选的，也是其欲使读之 者“白首亦莫能废”的一部分。 《千家诗》只选“五七言律、绝二体”,《唐诗三百 首》也包括五七言古诗和乐府诗，这就能概括唐诗的全 貌。 《 千家诗》选唐宋诗共 226首，其中唐诗仅139首， 唐代许多诗人的长篇及较深的代表作均不能入选。反之， 《唐诗三百首》只选唐诗，且多达 300多首，又兼顾各 位诗人在诗坛上的地位。
三、《唐诗三百首》导读摘要
1、《唐诗三百首》版本 《唐诗三百首》是清代蘅塘退士编选，因后世流传极 广，故版本繁多。公认较好的版本有四种： 其一：陈婉俊补注本。陈婉俊是金陵才女，注释虽较 简略，但比较准确、可靠。 每首均保留孙洙(蘅堂退士) 的批语。是众多《唐诗三百首》版本中最重要的一个版 本。 其二：清人章燮注疏本，是清人注本中最详尽、最严 谨的版本之一。它较少保留孙洙批语，又增6首 。 其三：喻守真详注本，是新版《唐诗三百首》中较好 的一个版本。该本除注释外， 尚有“作意”、“作法” 的分析，分析时有颇精到处，显然注者不仅是一个学者， 也精于传统诗的创作，故对学写传统诗者帮助尤大。 其四：金性尧注本，此本以白话作注，注释也较准确 严谨，吸取了一些唐诗研究的新成果，通俗好懂，是近 年来流传最广的版本之一。
一、阅读的必要性
刘勰【文心雕龙】“然才有庸俊，气有刚柔，学有 浅深，习有雅郑，并情性所铄，陶染所凝，是以笔区云 谲，文苑波诡者矣。故辞理庸俊，莫能翻其才；风趣刚 柔，宁或改其气；事义浅深，未闻乖其学；体式雅郑， 鲜有反其习：各师成心，其异如面”。 把刘勰翻译过来：人的才华有平凡和杰出之分， 性格有刚强和柔弱之别，学识有浅薄及湛深之异，习惯 有雅俗之差。这些都是由人的情性所决定，并受后天的 熏陶而成；这就造成创作领域内千变万化，奇谲如天上 流云，诡秘似海上波涛。那么，在写作上，文理的平庸 与拔萃，总是同作者的才华相一致的；作品的刚与柔， 难道会和作者的性格有差别？文章的含义深与浅，也不 会和作者的学识相反；所形成的风格的高雅或粗俗，很 少和作者的习惯不同。各人按照自己本性来写作，作品 的风格就像人的面貌一样彼此互异。