幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《光和影》中的第三节《会变的影子》。
详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化及简单实验操作。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解影子与光线的关系。
2. 观察并描述影子的变化，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的关系。
难点：观察并描述影子的变化，实验操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子、模型。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射模型，让学生观察墙上的影子。
（2）引导学生讨论：影子是如何形成的？影子与光线有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理。
（2）讲解影子与光线的关系。
3. 随堂练习（1）让学生分组，用手电筒和模型进行实验，观察影子的变化。
（2）引导学生描述实验过程中影子的变化。
（2）学生分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸（1）让学生思考：如何改变影子的形状和大小？（2）鼓励学生课后尝试用不同的物品制作影子，观察并记录影子的变化。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录影子的变化。
答案：略。
2. 作业题目：用不同的物品制作影子，描述影子的形状和大小。
答案：略。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了影子的形成原理和影子与光线的关系。
但在实验过程中，部分学生对影子的描述不够准确，需要加强引导和练习。
今后教学中，可增加更多有趣的实验，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生在课后拓展延伸，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察影子活动。
2. 例题讲解中的影子形成原理和影子与光线关系的阐述。
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思
幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。
2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。
3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。
4. 增强幼儿的观察力和联想能力。
教学资源：1.《影子变变变》绘本。
2. 影子投影灯。
3. 数字卡片。
4. 影子测量卡。
5. 彩笔、纸张。
教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。
2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。
让幼儿一起感受影子的形成和变化。
【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。
慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。
2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。
【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。
2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。
a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要讲述影子的形成和影子与光线的关系。
具体内容包括教材第五章《光和影》的第一节“影子的奥秘”以及第二节“会变的影子”。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，通过实践探索影子的变化规律。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，掌握影子与光线的关系。
重点：观察和探索影子的变化规律，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白板、画笔。
学具：手电筒、不透明物体、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在室内关灯，用手电筒照射不透明物体，观察影子的形成。
引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解影子的形成原理，让幼儿知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
引导幼儿发现：影子的形状和大小与光线照射的角度和物体的形状有关。
4. 影子画创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸和彩笔，创作自己的影子画。
鼓励幼儿发挥想象，将影子与生活中的场景相结合。
5. 分享与展示（5分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理图光线→ 不透明物体→ 影子2. 影子与光线的关系图光线角度变化→ 影子形状变化光线距离变化→ 影子大小变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的影子，画出影子变化的场景。
2. 答案：幼儿需要观察在不同时间、不同光线条件下，同一物体的影子变化。
例如：早上、中午、傍晚的影子长度和方向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成原理和影子与光线的关系有了基本的了解。
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。
【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。
【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。
当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。
三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。
如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。
让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。
引导幼儿思考影子的变化和成因。
四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。
五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生，知道影子与光的关系。
2.培养探索影子的兴趣，发展观察和动手操作能力。
3.感受科学的有趣和神秘，激发对科学的热爱。
二、教学重难点重点：探索影子的产生及变化规律。
难点：理解影子与光的关系，掌握影子的变化规律。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。
2.环境准备：教室内的灯光设备。
四、教学过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
师：小朋友们，你们看到手电筒的光线了吗？谁能告诉老师，手电筒的光线是什么颜色的？2.老师将手电筒的光线照在白纸上，引导幼儿观察影子的产生。
师：小朋友们，你们看到了什么？这个黑黑的东西是什么？（二）基本环节1.探索影子的产生（1）老师引导幼儿动手操作，观察不同物品在光线下的影子。
师：小朋友们，你们发现了吗？当光线照在物品上时，物品的背面就会产生一个黑黑的东西，这就是影子。
2.探索影子的变化（1）老师引导幼儿观察影子的大小变化。
师：请小朋友们用手电筒从不同角度照在物品上，看看影子的大小有没有变化？（2）老师引导幼儿观察影子的形状变化。
师：请小朋友们尝试用不同的物品，看看影子的形状有什么变化？（1）老师引导幼儿讨论影子与光的关系。
师：小朋友们，你们知道影子是怎么产生的吗？它和光有什么关系呢？师：影子是因为光线照在物品上，被物品挡住了一部分，所以产生了影子。
影子的大小和形状取决于光线照射的角度和物品的形状。
（三）实践环节1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿用语言描述每个物品的影子。
师：请小朋友们仔细观察这张图片，用语言描述每个物品的影子是什么样的。
2.老师出示一个透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作一个影子。
师：请小朋友们用手中的透明胶带，制作一个影子。
看看谁制作的影子最有趣。
师：小朋友们，今天我们一起探索了影子的秘密，你们有什么收获呢？2.老师对本次活动进行反思。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思教案名称：《影子的变化》教案类型：综合活动教学目标：1.初步了解影子的形成原理；2.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；3.培养学生观察和记录的能力；4.培养学生动手实践的能力；5.培养学生合作交流的能力。
教学重点：1.观察并记录不同物体在不同光照条件下的影子变化；2.培养学生观察和记录的能力。
教学难点：1.学生思维的引导和激发；2.学生间的合作交流。
教学准备：1.PPT幻灯片；2.不同形状的物体和光源；3.纸笔；4.摄像设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容，即光线的传播和光源的种类。
2.提问：你见过影子吗？影子是怎样产生的？请观察周围是否有物体的影子。
步骤二：新课讲解（10分钟）1.展示PPT幻灯片，简单向学生介绍影子的形成原理。
2.解释不同物体在不同光照条件下的影子大小和形状的变化。
3.引导学生观察周围的影子，并提问：光源的位置和光线的强度对影子的变化有什么影响？步骤三：实践探究（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一种形状的物体和一个光源。
2.学生观察并记录不同光照条件下物体的影子变化，包括影子的大小、形状和位置。
3.学生回到教室，归纳总结各组实验的结果，并和其他小组分享自己的观察和记录。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.邀请学生上台分享各组的实验结果。
2.引导学生总结：影子的大小、形状和位置与光源的位置和光线的强度有关。
3.与学生讨论：有哪些物体不会产生影子？为什么？步骤五：反思（5分钟）1.学生进行自我反思：在实践中发现了什么问题？有什么收获？2.学生进行互动反思：小组间交流自己的观察和记录，对比各组的实验结果，是否有不同之处？为什么？步骤六：拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：不同形状的物体在相同光照条件下的影子有什么不同？为什么？2.鼓励学生进行扩展活动，比如观察不同物体的影子变化，尝试用光线遮挡物体，等等。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变的影子”。
通过让幼儿观察、探索影子的变化，了解影子与光的关系，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子与光的关系。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解影子是由光线照射产生的现象，并能够观察、描述影子的变化。
难点：让幼儿通过动手操作，发现影子与光的关系，培养幼儿的探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、透明胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手电筒照射卡片产生的影子，引导幼儿观察影子与卡片的关系。
（2）教师让幼儿分组讨论，如何让影子发生变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画下观察到的影子。
（2）幼儿分组合作，用手电筒和画有动物轮廓的卡片，探索影子的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿发现影子与光的关系。
（2）教师提出问题：“除了光线，还有哪些因素会影响影子的变化？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 影子是由光线照射产生的现象。
2. 光线的角度和强度会影响影子的形状和大小。
3. 探索影子与光的关系，提高幼儿的科学素养。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光线变化，画出对应的影子。
答案：根据观察，画出不同时间段的光线照射下的影子。
2. 作业题目：与家人一起探索影子游戏，记录有趣的发现。
答案：根据与家人的互动，记录影子游戏的有趣现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索影子的变化，让幼儿了解影子与光的关系。
课后，教师应关注幼儿对影子现象的持续关注，引导幼儿在家庭和生活中发现更多有趣的影子现象。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
光的反射和折射
当光线遇到透明或半透明物体时， 会发生反射和折射现象，形成不同 的影子效果。
光的颜色和强度
光的颜色和强度也会影响影子的清 晰度和颜色深浅。
03 实验设计与操作 过程
实验材料准备
手电筒
提供光源，用于产生影 子。
玩具或模型
作为影子投射的物体， 可以选择多种形状和大
小的玩具或模型。
白纸或白布
接收面
接收面用于呈现影子，如 地面、墙壁等。
影子变化原因
光源位置变化
光源位置的变化会导致影子的形状、 大小和方向发生变化。
接收面距离变化
接收面与光源之间的距离变化会影响 影子的清晰度和大小。
遮挡物形状变化
遮挡物的形状变化也会使影子的形状 发生变化。
影子与光关系
光沿直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播， 遇到不透明物体时，在物体背光 面形成影子。
• 影子的颜色通常是黑色或灰色，这是因为影子是物体挡住光线后形成的 暗区。
• 在观察过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们积极参与探 索并尝试解释观察到的现象。通过这次活动，幼儿们不仅了解了影子的 形成原理和特点，还锻炼了他们的观察力和表达能力。
05 知识拓展：生活 中其他类似现象 探讨
日食、月食现象解释
4. 改变手电筒与玩具或 5. 鼓励孩子们讨论影子 模型之间的距离和角度， 变化的原因，引导他们 观察影子的变化。可以 理解光源、物体和影子 让孩子们尝试不同的组 之间的关系。 合方式，并记录每次变 化后的影子形状和大小。
安全注意事项
01
02
03
04
在进行实验前，确保所有材料 都已准备齐全，并检查手电筒
课程结合了幼儿喜爱的游戏和实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案教学目标•引导幼儿了解影子的产生原理及变化规律•培养幼儿观察、思考和实验的能力•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望教学准备•材料：灯、纸板、不透光材料、玩具等•环境：确保教室有足够明亮的光线•师资：老师做好相关知识和实验演示准备教学过程导入环节1.老师向幼儿介绍今天的主题：“会变的影子”，并引导幼儿展开讨论：你们有见过影子吗？影子是怎么产生的？2.老师通过展示影子的实物让幼儿初步认识影子。
实验探究1.让幼儿围坐在一盏灯光下，用不透光材料挡住灯光后的现象让幼儿观察。
2.老师引导幼儿思考：为什么挡住灯光后，影子消失了？是什么影响了影子的形状？3.老师带领幼儿通过实验，让他们自己尝试制造不同形状的影子，观察影子的变化。
4.老师可以利用纸板做出不同形状的挡板，让幼儿自行操作，探究影子形状的变化规律。
游戏互动1.安排幼儿分组，每组用玩具或手指做出影子表演，其他幼儿猜测是什么形状的物体做的影子。
2.采用角色扮演的形式，让幼儿尝试变成不同形状的影子，培养幼儿的想象力和观察力。
总结反思1.老师和幼儿一起总结影子的产生规律，并回顾影子形状变化的原因。
2.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些与影子相关的现象？3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、探究与影子相关的问题，激发他们对科学的好奇心。
拓展活动1.小组合作，制作剪纸影子，让幼儿体验不同形状的剪纸可以产生怎样的影子效果。
2.实地探索，带幼儿到户外或者室内灯光充足的地方，观察自然光下的影子变化规律。
结语通过《会变的影子》这个主题的科学活动，幼儿将能够了解影子形成的原理，培养观察、思考和实验的能力，同时激发幼儿对科学知识的兴趣。
希望幼儿在今后的学习生活中能够保持对科学探索的热情，不断探索未知世界！。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标：1.了解光线的传播方式，并能够简单的描述光线的传播方式；2.通过制造影子的试验，了解阴影的形成原理；3.通过不断试验，探究影子会由于物体的变化而发生变化。
二、教学重点：1.了解光线的传播方式；2.探究影子与物体之间的关系。
三、教学准备：1.教具：手电筒、小物品、白纸、笔。
2.课件：科学动画《阴影的形成原理》。
四、教学过程：亲爱的小伙伴们，今日我们要一起来探究“会变的影子”。
首先，请大家看一下课件。
（播放科学动画，介绍阴影的形成原理）小伙伴们，你们看到动画中的物品发出的光线吗？光线从哪里发出来的呢？谁能告知我，光线是怎样传播的？（板书：光线是一条条直线，从物体表面发出，沿直线传播，能够照亮四周的物体。
）接下来，我们通过一个试验来察看影子，了解影子的形成原理。
请大家举起手电筒，对准白纸，照射光线。
然后，让我们用小物品来制造影子，看看影子是怎样形成的。
（让小伙伴们将小物品放在光线上方，察看其影子的形态。
）小伙伴们，你们看到物体和影子之间形成的关系了吗？请你们认真察看这个试验，告知我，只有光线照在物体上，才会形成影子，而光线照在平面上，却不会有影子形成。
而影子的大小和物体的大小有关系，影子的形状和物体的形状也有关系。
接下来，我们将进行更深入的试验，察看影子会由于物体的变化而发生变化。
请大家再次举起手电筒，对准白纸。
这一次，我们要用不同的物体进行试验，察看不同物体形成的影子有什么不同。
（让小伙伴们轮番放置不同的小物品，察看其影子的变化。
）小伙伴们，你们发觉了什么？在同样的光线下，不同的物体形成的影子也是不同的。
这说明什么？请你们和我一起思考一下。
（引导小伙伴们探究，说明由于物体的形状、大小、材质等因素的不同，光线照射的情况也不同，因而造成的影子的形状、大小、明暗程度也会不同。
）五、教学反思：综合本堂课的授课过程，可以说，这是一堂特别成功的大班科学课。
本课教学方案充分考虑到了大班幼儿儿童的年龄特点，接受了生动的方式、简单的语言，让幼儿更加简单理解光线与影子之间的关系，并更加深入的了解了影子形成的原理。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思背景本节课是大班科学课《影子的变化》。
教学目标1.帮助幼儿了解影子的形成和变化；2.通过观察、实验和讨论，帮助幼儿发现影子和物体位置的关系；3.培养幼儿的观察能力和思维能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备1.PPT或投影仪；2.本节课实验所需的物品：阳光、黑色卡纸、同形同色的图形物体、墨镜等。
教学过程1.导入：引发幼儿兴趣，通过问问题开启本节课程。
问题1：为什么有了阳光，地上或墙上会出现影子呢？你们能看到什么？鼓励幼儿发言，引导幼儿探索。
2.观察影子：通过观察、发现和描述，让幼儿更好地感知影子。
（1）PPT展示不同时段观察到的影子，让幼儿看到影子的变化；（2）观察影子时要注意什么？鼓励幼儿尽可能多地发现影子的特征和变化。
3.影子的实验：让幼儿亲自参与实验，自主探究影子的变化规律。
（1）用黑色卡纸制成中心有洞的圆形或其他图形，放到阳光下，观察所形成的影子（当幼儿很熟悉后可以用其他图形物体代替卡纸）。
（2）使用阳光对影子进行调整，让幼儿通过自己动手实验，来探究影子的变化规律，例如在影子中放入其他的物体、改变阳光的角度、加一层墨镜等等。
问题2：你们发现了什么规律呢？鼓励幼儿发言，让幼儿分享自己的发现结果。
4.操作实践：让幼儿自己操作实践，进一步加深对影子的认识。
（1）幼儿自己带上手环，在实验区进行操作，并进行同伴合作实验；（2）互相观察，互相交流，分享自己的认识和想法。
5.反思：回顾本节课，让幼儿自己总结、思考。
（1）通过提问的形式，鼓励幼儿进行反思；（2）评价课堂效果，并指导幼儿进行自我总结和反思。
教学反思本节课使用了多种教学方法，包括探究式教学、实验教学、操作实践、合作教学等，让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。
在课堂上，教师要加强引导和管理，特别是在实验环节，要注意幼儿的安全和规范操作。
最后，通过教学反思，可以让教师更好地总结经验，完善授课效果。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思教学目标：1.能察看影子的变化，了解光线与物体的关系。
2.培育幼儿的察看本领和想象力。
3.通过试验活动，了解阴影的形成和变化。
教学重点：1.察看和描述物体在不同光照条件下的变化。
2.了解阴影的形成和变化。
教学难点：1.发觉不同光照条件下物体的阴影变化，培育察看力和想象力。
2.能够理解阴影的形成原理，把握影子变化的规律。
教学准备：相机、光源、稳定物体，黑纸、彩色笔。
教学过程：Step1. 导入环节老师通过举例调动同学的喜好，比如：“你们小时候有没有在晒太阳的时候发觉过本身的影子？”；“有没有注意到阳光照射下，妈妈房间的桌子上会有影子？”；“影子变化有什么规律？”Step2. 活动1：察看影子的变化1.老师带领幼儿一起察看室内不同光照条件下的阴影，如关闭窗户、打开窗户、开关灯光等。
2.老师在黑板上画出简单的物体，如球，用手示范其阴影的变化，引导幼儿察看球的不同位置所形成的阴影及大小。
3.老师让幼儿分别站在窗户的不同角度察看，发觉不同角度的光线照射下，物体的阴影是如何变化的。
4.老师带领幼儿一起进行试验，让不同形状的物体在不同的光线照射下产生阴影，察看阴影的大小、形状和位置。
Step3. 活动2：制作影子图1.老师发给每位幼儿黑纸和彩色笔，让他们用黑笔描出物体的外形，再用彩色笔描出影子的颜色，形成影子图。
2.老师让幼儿在不同光照条件下察看、制作影子图，并在小组中进行讨论。
Step4. 活动3：拍摄影子变化视频1.老师将物体放在白色的背景上，将光源固定在一个角度，让幼儿用相机拍摄不同时间下物体的影子变化，制作成视频。
2.老师让幼儿察看、讨论视频中的影子变化规律，如大小、形状和颜色等变化。
3.老师和幼儿一起赏识成果，并共享彼此的察看和发觉。
Step5. 总结和评价老师让幼儿回答问题，总结影子变化的规律，如影子的大小、形状和颜色都受物体形状和光照方向的影响，大小变化与距离的远近有关等。
幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思
小朋友园大班科学活动教案《会变的影子》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《会变的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友进展观看力、想象力，猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好，培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验，快来看看小朋友园大班科学活动《会变的影子》含反思教案吧。
目标：猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。
进展小朋友的观看力、想象力。
培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
预备：（1）小朋友操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：（1）通过试验，了解影子的形成缘由。
鼓舞小朋友用比较恰当的语言表述影子。
A.将小朋友分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具消失影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
小朋友尝试让玩具消失影子。
争论：你们是怎样让玩具消失影子的？为什么这样做会消失影子？B.小朋友带着问题再次操作探究，争论为什么光照在玩具上会消失影子。
老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观看是否会有影子消失。
小结：物体拦住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证明一种）小结：转变玩具的位置，影子会发生变化，转变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请小朋友依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了小朋友关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
小百科：影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。
《变化的影子》大班教案：引导幼儿感知光源位置对物体产生的影响
注意事项：本文以幼儿园大班儿童为受众，主要针对教学活动设计，介绍了一种关于光源位置对物体产生影响的教学方法。
以下是本文的正文。
一、教学目标：通过“变化的影子”的教学活动，让幼儿了解光源位置对物体产生的影响，发展幼儿对光影的观察和感知能力。
二、教学内容：变化的影子。
三、教学时长：30分钟左右。
四、教学准备：1. 明亮的教室和物品2. 可以移动的光源3. 笔和纸4. 物体（如球、大纸片等）五、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）老师可以问幼儿们：“小朋友们，你们是否见过阳光下的影子？怎么会有影子呢？”通过这个问题引导幼儿开始思考和观察光影的现象。
2. 观察环节（10分钟）老师可以将球放置在教室中心，并在不同的光源下，引导幼儿观察球投射的影子移动变化。
可以让幼儿们分别尝试站在不同的地方，观察影子在变化，如影子随着球的移动而变化、影子大小随着球的距离变化。
同时，可以让幼儿们分别取出纸片，在不同的光源下放置，并观察纸片的影子，了解不同形状的物体在影子中的变化。
3. 讨论环节（10分钟）在观察完毕后，可以引导幼儿们共同回答以下问题：1）为什么有的时候会有影子？2）在不同的光源下，影子有什么不同？3）影子大小、形状是否会随着物体的距离和形状的变化而变化？在同学们的回答中适当提出并强调正确答案，以加深幼儿对光影和物体形状的理解。
4. 总结活动（5分钟）对本次活动进行总结和回顾。
可以让幼儿们回忆本次活动中的观察与体验，并提出一些概括性的总结性话语，如“不同的光源对物体可能产生不同的影响”等等。
语调亲切地提醒幼儿们：小朋友们，今天我们一起学习了“变化的影子”，你们都非常棒！记得在日常生活中多观察、多体验，增强感知能力哦。
六、拓展活动：1. 让幼儿们画出不同形状物体在不同光源下的影子。
2. 制作简单的投影仪，让幼儿们亲身体验光的投影和影子的变化。
3. 让幼儿们模仿物体的姿势摆拍，并观察自己身上物体的影子。
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
幼儿园大班教案《影子的变化》含反思幼儿园大班教学计划《影子的变化》带反思大班教学计划《影子的变化》反思适用于大班的科学主题教学活动，使幼儿积极参与实践活动，探索和发现光影之间的关系，引导儿童对光影产生兴趣，探索和发展儿童的愿望观察，比较，合作和判断能力。
来看看幼儿园班《影子的变化》，对课程计划有一些思考。
活动目标1.引导幼儿对光影产生兴趣，并渴望探索。
2.引导幼儿积极参加实践活动，探索和发现光影之间的关系。
3.发展儿童观察，比较，合作和判断的能力。
4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。
5.体验解决问题的成就感。
教学重点，难度1.如何隐藏自己的阴影。
2.你自己和影子之间有什么区别？活动准备1.在阳光明媚的天气下，带领幼儿在户外玩皮影游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累阴影的经验。
2.将孩子分配给寻找阴影的任务。
一方面，它培养了幼儿的任务意识，一方面，它丰富了幼儿的知觉知识。
活动程序（1）激发兴趣和导入活动。
1.您需要什么样的阴影才能观察课堂上的阴影（白杨树，老师，孩子，桌子，椅子等）？2，请孩子们到户外去寻找阴影：让孩子在阳光下和黑暗的地方跑步，看一下自己的阴影，比较了解阳光下的阴影，看不到阴影的阴影。
3，小孩子想想我们在哪里有我们的影子？（启发儿童在光，火，月光和手电的照明下说出各种阴影）老师：孩子们，你已经非常仔细地观察了。
您已经在许多地方发现阴影。
为什么在那些地方有自己的影子？一旦提出这个问题，孩子们就讨论了。
许多孩子很快想到了这一点。
我在那个地方看到了自己的影子，因为这个地方被灯光照亮了，灯光的影子也消失了。
（2）独立探索并获得光影的情感体验。
1.如何隐藏自己的阴影？请要求您的孩子尝试一下。
请告诉孩子们他们躲在哪里？你为什么躲在这些地方？（体验光在阴影形成中起作用）2.看看你的影子与你自己是否相同？（相同：阴影和人彼此靠近。
不同：人是有色的，阴影是黑色。
）3.试试看，我们的影子能与我们分开吗？孩子们努力尝试各种方法。
《影子的变化》大班教案及反思
影子的变化大班教案及反思教案教学目标1.让大班幼儿了解影子的概念和形成原理。
2.培养观察、探索和思考的能力。
3.培养幼儿的团体合作意识。
教学准备1.PPT幻灯片，包括影子的图示和相关知识。
2.黑色卡纸，用于制作影子的道具。
3.手电筒，用于产生光源。
教学活动活动一：引导思考1.讲解影子的概念：当物体遮挡光线时，其背后会出现一个与物体形状相似的黑色区域，这就是影子。
2.通过PPT幻灯片展示不同物体的影子形状，并引导幼儿观察和思考影子形成的原理。
活动二：制作影子道具1.给每位幼儿发放黑色卡纸和剪刀，并指导他们根据自己喜欢的形状剪下一个小道具。
2.老师用手电筒照射在墙上，让幼儿把自己的影子放在墙上。
活动三：探索影子的变化1.把幼儿分成小组，每组选择一个道具。
2.让每个小组的幼儿来到黑暗的角落，并用手电筒照射到黑板上。
3.引导幼儿观察自己的影子在黑板上的变化，比较不同道具的影子。
教学总结在这个活动中，幼儿通过观察和实践，对影子的形成原理有了更深的了解。
他们学会了观察和比较不同物体的影子，并探索了影子的变化。
通过小组合作，幼儿还培养了团队合作的意识。
反思这堂课的设计主要目的是让幼儿了解影子的概念和形成原理，并培养他们的观察和思考能力。
整个教学过程相对简单，但对于大班幼儿来说已经足够了。
幼儿们对于影子的变化非常感兴趣，通过观察和实践，他们对影子有了更深入的理解。
在教学过程中，我发现有几点需要改进的地方。
首先，我在引导思考环节时，可以多给幼儿提供一些问题，引导他们更深入地思考影子的形成原理。
其次，在制作影子道具时，有些幼儿的剪纸技巧有些欠缺，需要更多的指导和练习。
最后，在探索影子的变化时，我可以给幼儿提供一些更具挑战性的道具，让他们更深入地比较不同物体的影子。
总的来说，这堂课的教学目标基本达到了，幼儿对于影子的理解和探索能力都有了提升。
在以后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣和思考能力，更好地引导他们去探索和发现。
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幼儿园大班教案《影子的变化》含反思
大班教案《影子的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系，引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望，发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力，快来看看幼儿园大班《影子的变化》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
教学重点、难点
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
活动准备
1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。
目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。
一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
活动过程
（一）激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自
己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）
师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？
这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
（二）自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。
请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人轮廓接近。
不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。
）
3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？
孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。
最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。
于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。
（三）抛出问题，拓展延伸。
画一画自己的影子。
说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。
教学反思：
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
小百科：影子是一种光学现象。
由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明
物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。
分为本影，半影。