第2节质量的测量(第2课时)b.pptx

50 kg = __5×_1_0_4_ g
10 g = __1_0_4_ mg
50 mg = __0_._0_5_ g
体会：一些物体的质量 m/kg
导学案：常见物体的质量。（填写）
补充：生活中的质量单位。
单位：斤、两
换算：1千克 = 1公斤 = 2斤 1斤 = 0.5千克 = 500克 1斤 = 10两 = 500克 1两 = 50克
第二节 质量的测量
学习目标：
1.知道质量的定义、物理量符号、 单位。
2.知道质量是物质的一种属性。 3.学会用天平测物体的质量。及
天平的使用方法和注意事项。
讨论1：铁钉、铁锤都是由
铁
————
制成，玻璃
杯由—玻——璃—制成，桌子、椅子由—塑——料—制成。
铁、玻璃、塑料等组成物体的具体的东西橡皮泥的质量 为8g，他将橡皮泥捏成了一只小猫后再 称，质量是多少？若将些橡皮泥小猫随 宇航员载入太空中它的质量是多少。
2.下列数值中，大约是两个鸡蛋质量的
是（ C ）
A. 0.12t
B. 12kg
C. 120g
D. 120mg
二.质量的测量：
杆 秤
电子秤
案秤 台秤
2、8.5×102g = __0_.85 kg =_8__._5__x__1_05 mg =__8_._5__x___10-4 t。
3、如果天平砝码的质量比标准质量小一些， 那么测得的物体的质量比物体真实质量要
偏_大___。
3．把质量为6kg的铝块加热到100℃，其 质量是_6_0_0_0 g；把它熔化成液态铝，其 质量是__6__kg；将其搭载宇宙飞船送往 火星，其质量是__6__kg． 4．用托盘天平测物体质量时： （1）应把物体放在_左__盘_，把砝码放在 _右_盘__，调节__平__衡螺母 ，使横梁平衡。 （2）当把物体放在已调好的天平左盘中
2.怎样测量液体的质量？
概念：物体所含物质的多少。
是物体的基本性质，不随物体的形状、 状态、温度和位置而改变
质 量
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
构造、调节
测量工具：天平 使用方法
固体质量的测量
液体质量的测量
天平使用注意事项：
1.不能超过最大称量：每台天平能够称的最
大质量叫做天平的称量，用天平称物体的质量不能 超过天平的最大称量。
讨论2：比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌 和课椅,除了形状不同外还有什么区别?
铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃 多，课桌比课椅含的塑料多······
由此可知：
一.质量：
1.物体和物质的区别：
一切物体由物质组成，组成物体的 物质有多有少。
2.什么是质量：
物理学中把物体中含有物质的多少 叫做物体的质量,用符号m表示。
总之，调节横梁平衡，在称量物体前用平衡螺母 调，在称量物体时，用游码调，两种方法不能乱用。
5.天平的读数：物体的质量由砝码的示数和游
码的示数相加。即m物体=m砝码+m游码。
思考1：游码该怎样读数？
g
思考2：用调好的天平测质量，
物体和砝码左右放反，怎么办？
m m m- 物体= 砝码 游码
读数练习：该物体质量为 154.7g。
实验室常用的质量测量工具：天平。
三.天平的使用：
（1）使用方法：（放、拨、调、读。）
1.把天平放在
2.把游码放在
水平台上；
标尺左端零刻线处。
3.调节天平的平衡螺母，直到指针指在分 度盘的中线处，此时横梁平衡。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
4.估计被测物体质量，将其放在左盘；选择适 当的砝码，放在右盘；用镊子适当增减砝码、调节 游码，使天平横梁重新平衡。（切记：左物右码）
2.保持天平干燥、清洁：要用镊子夹取砝码，
不要用手直接拿砝码；不把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
3.潮湿的、细小的物品和化学药品不能 直接放到天平的托盘中：用容器或垫纸。
演示：用天平测量物体的质量：
1.固体质量的测量：（铭牌）
2.液体质量的测量：（量筒）
课堂练习：
1、每台天平都有自己的最___大__称__量 ，也就是它 所能测得_最__大__质量。向右盘中加减砝码时 要用_镊___子__，不能用_手___拿砝码。
后，往右盘加减砝码的过程中，当加减
最小的砝码也不能使天平平衡时，应该 _使__用_游__码___。
5．为了表示下列各物体合理的值， 请在下面的横线上填上确切的单位：
a．一个初中学生的质量大约是45_㎏__， b．一只乒乓球的质量大约是8__g__， c．一头大象的质量大约是5.8__t__．
6．（1）某同学将一架托盘天平放在水平桌 面上后，忘记了调整横梁平衡，测量前，指 针静止时是偏向零刻度的右方，那么用它测 量物体的质量，所测得的值与真实值相比将
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你
将正确的顺序写出： A D B C E
。
A.把天平放在一平稳的水平桌面上；
B.调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C.把木块放在天平的左盘中；
D.把游码放在标尺的零刻线处；
E.向天平右盘中加减砝码，然后移动游码， 直至天平恢复平衡。
第二课时
思考：
1.如何测量课本一页纸的质量？
国际千克原器
质量单位符号：吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)
质量单位换算：
注意：它 们之间是 千进制！
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
单位换算： 5 t = __5×_1_0_3_ kg
结论：苹果的温度、空间位置变了，但质量没 有改变。
由此可见：质量是物体本身的一种基 本属性，与物体的状态、形状、温度、所 处的空间位置变化无关。
4.质量的单位：
吨、千克、克等都是质量的单位, 常用的质量单 位还有毫克，现在国际上通用的质量单位是千克(Kg) 。
请同学们阅读课本 P12, 了解国际千克原器及质量 单位千克的由来。
3.质量是物体本身的一种属性：
情景1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水，
物体的状态发生了变化，
但其质量没有变化 。
情景2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变 化，但其质量有变化吗？
结论：泥团被捏成小
动物，物体的形状发生了
变化，但其质量没有变化.
情景3：将质量为200g的苹果从地球拿 到月球上去，苹果的质量有没有变化？