学案打印稿学生用 - 答案

1、沁园春雪课前自学（一）读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。

莽莽（mǎng）：课文指无边无际。

妖娆（ráo）：娇艳美好。

风骚（sāo）：课文指广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

红装素裹（guǒ）：形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映。

一代天骄（jiāo）：指称雄一世的人物。

（二）作者简介毛泽东（1893－1976年），字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

（三）介绍背景这首词写作于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，毛泽东率领长征部队胜利到达陕北以后，领导全党开展反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争，在陕北清涧县，毛泽东曾在一场大雪以后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

课堂活动第一课时(一)基础练习1、“沁园春”是________________名，“雪”是_____________。

2、给下列加点字注音。

沁．（）园春分．外（）妖娆．（）稍逊．（）成吉思汗．（）数．风流人物（）今朝．（）(二)整体感知课文。

1、听读这首词（1）听录音，想像本词所描绘的景象，初步体会词所表达的感情。

（2）朗读诗歌，读出激昂豪壮的情调；读准重音、停顿、语速、节奏。

2、朗读全词，思考词的上下两阙分别写了什么内容？上阕：________________________________________________________________下阕：________________________________________________________________（三）分析上阕，回答问题。

（1）哪几句总写北国风光？_____________________________________________________________________（2）问：哪个字统领下文，直至“欲与天公试比高”？_____________________________________________________________________（3）作者望到了什么？_____________________________________________________________________(4)品味语言：“惟”、“顿”、“舞”和“驰”______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________（5）后三句是实写还是虚写？_____________________________________________________________________ （四）质疑讨论1、作者为什么要以长城、黄河、山、原，这样的景来写北国的风光，为什么不用别的景物？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、上阕抒发了作者怎样的情怀？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时（一）复习导入背诵全词（二）分析下阕1、词人为引出对历史人物的评价，用了一个过渡句，请问是哪句？有何作用？_____________________________________________________________________2、哪个字总领下文，展开对历史英雄人物的评论？_____________________________________________________________________3、下阕写到了哪几位历史人物？请你分别说出他们的历史功绩。

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________4、作者对各位历史英雄人物的评论是否一致？分别体现在哪些词语上？_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________（三）质疑讨论1、如何理解“数风流人物，还看今朝。

”______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________（四）总结：这首词由写北国风光很自然的引出历史人物的评论，赞颂当今英雄，赞颂与描写、议论、抒情巧妙结合在一起。

参考答案：第一课时（一）1、词牌，题目。

2、qìn 、fân、ráo、xùn、hán、shǔ、zhāo(二)2、上阕：描写北国风光，展现壮丽河山。

下阕：评论历史人物，抒发诗人抱负。

（三）（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

（2）“望”字。

（3）长城、大河、群山、高原。

(4) “惟”——表达准确，除此以外，其他一切都不见了！“顿”——突出天寒地冻，表达出结冰速度快！“舞”和“驰”，比喻，拟人，化静为动，把原本不动的景物写活了，给人以动态之感。

（5）虚写（四）1、这些景物能代表北国风光，形象非常雄伟，可以象征我们伟大的祖国。

2、对祖国山河的热爱，豪迈的胸怀，雄伟的气魄。

第二课时（二）1、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

（承上启下）2、“惜”字。

惜：惋惜之意。

（1）含有对历代帝王功绩的肯定，（2）委婉的批评了他们的不足，在政治、思想、文化方面有所欠缺。

3、秦皇：第一次统一中国。

汉武：建立强盛的西汉。

唐宗：开创历史上有名的贞观之治。

宋祖：结束五代十国分裂的局面，统一宋朝。

成吉思汗：武功盖世，统一蒙古，立足中原。

4、不同。

分别体现在“略”、“稍”、“只”。

对秦皇、汉武、唐宗、宋祖并不是一概否定，而对成吉思汗的惋惜之情近于嘲讽。

（三）主旨句，“风流人物”指能建功立业的英雄人物；“今朝”指当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。

抒发了作者作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

2、雨说课前自学（一）读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。

田圃pǔ：指田地。

禁锢gù：束缚，强力限制。

喑哑yīn yǎ：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

喧嚷rǎng：好些人大声叫喊。

洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。

主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。

襁褓qiǎng bǎo：包裹婴儿的布或被。

温声细语：声音细而温和委婉。

润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。

（二）作者简介郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tāo），祖籍河北，1933年生于山东济南。

被称为“中国的中国诗人”。

童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。

在逃难途中由母亲教读古诗词；1949年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。

课堂活动(一) 基础练习1、根据拼音写汉字或给加线字注音。

田pǔ（）禁gù（）yīn yǎ（）喧嚷（）襁褓（）润如油膏（）（二）整体感知1、有感情地朗读诗歌，注意停顿、重音。

2、“雨说”它在诗中出现了四次。

请为诗作的四个部分命名。

a．第一部分：(1至3节) 雨的到来b．第二部分：(4至5节) ___________________c．第三部分：(6至8节) ___________________d．第四部分：(9节) ___________________（三）品味拟人化的语言1、诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?_____________________________________________________________________2、举例说明拟人手法的运用。

______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）探究质疑1、说说“雨”的象征意义。

______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________2、诗歌表达的思想感情。

______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________参考答案：（一）1、圃、锢、喑哑、rǎng、 qiǎng bǎo、gāo（二）2、b．雨的邀请c．雨的来意d．雨的祝福（三）1、是第一人称写作，是拟人的修辞手法。

题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。

2、如“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊，小燕子见了我笑斜了翅膀啊……那旗子见了我笑得哗啦啦地响”等等，俯拾皆是。