《中彩那天》教学设计四.doc

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中彩那天教案(最新9篇)

中彩那天教案(最新9篇)《中彩那天》教学设计篇一【设计理念】一、培养与文素养：创设自由的心灵对话阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。

“要珍视学生的独特感受、体验和理解。

”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。

（语文新课程改革标准）基于此，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”二、努力追求创新：走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力，要追求充满激qing的课堂，就要选择最本质、最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。

因此，本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”作为教学的切入点。

整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。

【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物（出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

”）2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识（板书“财富”）3、师：有道是：“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢？（引出课题，板书《中彩那天》）【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。

二、自读课文，整体感知师：中彩那天到底发生了什么事情呢？（自由朗读课文）师：课文写了一件什么事情？给你留下深刻印象的是什么？（班级交流）【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。

“文通”即初步读通文章。

“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。

三、问题探究，用心感受1、师：默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。

《中彩那天》教学设计(通用15篇)

《中彩那天》教学设计（通用15篇）《中彩那天》教学设计篇1教学要求1、引导学生理解文字内容, 体验他父亲在车里也呈现的崇高品质, 帮助学生树立诚信的理念。

2、帮助学生学习这一课新的话。

3、引导学生在心情上阅读文本。

教学重点是阅读文本内容, 阅历他的父亲面临着一个道德问题, 深刻理解他父亲的诚恳品质。

难以理解的母亲说两句话。

课前打算1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。

2、保藏的诚信, 信用等方面的着名或谚语。

两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字, 了解文本的主要内容。

2、报告预览状况, 学习本课新单词。

教学重点阅读文字, 理解文字内容。

指导和培训学生提问, 解决问题和习惯。

教学难以理解生计, 海峡, 精湛, 迷茫, 礼物等字。

教学过程首先, 交换信息, 了解时代的背景关于其次次世界大战......关于资本主义社会二, 引导阅读, 初步相识1、自由阅读文字轻轻, 用语音, 阅读准发音。

2、检查状况驾驭字, 留意声音。

3、然后阅读文字, 谈论文字主要是关于什么东西, 你读什么？三, 学生质疑你在这篇文章中读过什么？什么是不读, 第一组探讨, 然后不能解决提出。

四, 整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。

2、阅读文字后, 哪句话最深？并说为什么。

第2课教学要求1、引导学生理解文字内容, 体验他父亲在车里也呈现的崇高品质, 帮助学生树立诚信的理念。

2、引导学生在心情上阅读文字。

以下是相同的教学重点是阅读文本内容, 阅历他的父亲面临着一个道德问题, 深刻理解他父亲的诚恳品质。

难以理解的母亲说两句话。

教学过程首先, 阅读文本, 感知内容。

1、静音阅读文本。

思索：（1）阅读这篇文章你有什么感觉吗？（2）文本是围绕哪些字写的？2、在课堂上谈论阅读后的体验。

（父亲是个好人, 不是贪欲, 不是利润, 诚恳, 值得信任。

）文本围绕第一个自然段落的最终一个句子。

3、请学生提出有关文本第一段最终一句话（中心句子）的问题。

《中彩那天》教案

《中彩那天》教案四年级下册教案《中彩那天》篇一一、教材分析《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。

文章以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。

在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。

可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本！同时，也具有着深刻的教育意义。

二、学情分析作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。

三、教学目标的设定我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

3、在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

四、说教法结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：1、情境创设法。

情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。

2、启发诱导法。

在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

3、以读代讲法。

《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。

所以，教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

《中彩那天》教学设计11篇

《中彩那天》教学设计11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《中彩那天》教学设计11篇下面是本店铺收集的《中彩那天》教学设计11篇(中彩那天教学设计一等奖)，以供参考。

四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）

四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）四年级下册《中彩那天》篇15、中彩那天第二课时教学目标：1、学习课文，理解一些含义深刻的句子。

2、理解作者写作的目的，学习做诚实，有信用的人。

3理解库伯把车开走后我们的心情。

教学重难点：父亲面临着道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题？教学过程一、复习导入1、听写词语。

2、上节课我们已经学习了第一自然段，请同学们回忆一下“拮据”是什么意思？“我”家的情况怎样？二、继续学习2～9自然段过渡：课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）现在请同学们朗读课文，在朗读的过程中思考以下问题。

1、生齐读2-9自然段，注意读得准确、流利。

2、讨论问题：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

“父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

”说明了什么？（4）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3、学生朗读思考，老师巡视。

4、解决第2～9自然段中的疑难师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高兴吗？我和父亲的心情一样吗？在课文中哪些词写出我高兴，父亲不高兴（兴奋神情严肃）师：父亲之所以不高兴是因为什么？（车是库伯的，父亲的朋友）师：当我看到父亲神情严肃，我不高兴地回家向母亲诉说刚才见到的情形时，母亲是怎样说的？（出示句子）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”师：父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子）“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。

”(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇

新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计三篇语文《中彩那天》教学设计一一.教学要求:1.帮助学生树立诚信的观念.2.帮助学生学会本课生字新词.3.指导学生有感情地朗读课文.二.教学重点:1.读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质.2.理解〝生计.拮据.精湛.迷惑.馈赠〞等词语.三.教学难点:理解母亲说的两句话.四.课前准备:1.学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状.2.收集有关赞美诚实.信用等方面的名言或谚语.五.教学过程:(一)交流资料,了解时代背景关于第二次世界大战前关于资本主义社会(二)指导阅读,初步感知1.自由轻声读课文,借助拼音,读准字音.2.检查掌握生字情况,注意正音.3.再读课文,说说课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?(三)学生质疑在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂,先小组讨论,然后把解决不了的提出来.(四)整体感知1.再用自己的话说一说课文讲了一件什么事.2.读过课文之后,对哪句话印象最深?并说出为什么.(五)初读课文,感知内容.1.默读课文.思考:(1)读了这篇文章你有什么感受?(2)课文内容是围绕哪句话来写的?2.在班上谈读文后的体会.(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实.守信 )(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的.)3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问.(为什么说只要诚实.有信用.就等于有了一大笔财富?)(谁做到了诚实.守信?在什么情况下做到了诚实.守信?他是怎样做的?)(六)讲读三.四.五.小节1.(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看.请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?2.书上有没有这样的句子?找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题.中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!说说你的理解:(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车.他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号.而库伯先生早已把此事忘记了.如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心%.语文《中彩那天》教学设计二一.教学目标:1.知识技能目标①用现有的识字方法,查字典.联系上下文,学会_个生字,理解新词;②复述课文主要内容,提高口语表达能力;③通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力.2.过程方法目标①联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;②通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力.3. 情感态度目标通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵.二.教学策略:1.略读复述.把握主要内容.2.合作讨论.相机点拨.突破难点.3.感情朗读.激发想象.说议结合.三.教学过程:(一)初读课文,整体感知.1.学生略读.自由读课文,读通语句.2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词. (教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容.对表达完整的同学提出表扬,发放进步星.4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容.只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星.5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的_个生字归类,当堂学习掌握.跟〝手〞有关的字:跟〝心〞有关的字:最容易记的字:最难写的字:自己练习组词写两遍,然后听写,改错.(二)让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问.学生问:〝父亲〞正面临的一个道德问题是什幺?教师追问:没有道德的人会怎样做?学生问:为什幺〝父亲〞打电话的时候是我家最富有的时刻?教师追问:汽车难道不是财富吗?教师帮助学生举例:〝父亲〞为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据.(三)发挥想象,回答问题.①库伯把汽车开走后,〝我们〞一家的心情怎样,体会人物对话.②〝父亲〞不把汽车给库伯,结果会怎样?③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?④将自己所说的内容写一写.语文《中彩那天》教学设计三教学目标:1.认识本课的6个生字,学会其中的_个生字.能正确读写下面的词语:财富.修理厂..方式.赠给.拥挤.道德.难题.彩票.存根.号码.回忆等.2.正确.流利.有感情地朗读课文.能在老师帮助下复述课文,有所体会首尾呼应的写法.3.理解课文内容,学习〝父亲〞诚实.守信的品质,懂得〝一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富〞这句话的含义.教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质.教学难点:理解母亲说的两句话.课前准备:收集有关钱财和信用的名言.课件第一课时一.学习单元提示1.自由读,划出令你有感想的句子.2.交流:读了这段文字,你有什么要说的吗?3.你特别欣赏什么?让我们进入本组的打头课文,板书:中彩那天.二.大声读课文.读准字音,难读的地方多读几次,想方设法读正确流利.1.自由读,老师巡视.2.出示要掌握的字词维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张(1)指名读,你学懂了那些词语?(2)交流:重点有以下几个生计,就是生活,除了维持生计后,你还能说维持什么?(维持秩序,维持生活 )精湛:精深.精通.熟练你能说什么精湛?(手艺精湛,工夫精湛 )馈赠(赠送) 缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜)拮据:生活困难.(3)刚才你们所用的方法大多是采用什么方法?(换词法),这也是一种很好的解词方法(4)再读.画出对你特别有想法的句子,简单处理,然后对这句话应该有更深刻的理解,应该用事例来说明,我相信同学们读了课文后,会有更深刻的理解3.用简单的话说说课文写了一件什么事?4.中彩那天,一家人的表现是如何?请你找出来.(快速的课文)5.反馈板书父亲:严肃(闷闷不乐) 高兴我:兴奋疑惑不解- 明白6.看到板书:你有什么疑问?三.体会兴奋.1.自由读3 5自然段,其它同学认真听,用笔划出我兴奋的句子.2. 汇报:抽生读句子3. 即然是这样兴奋,你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读抽读评议你能像他那样兴奋吗?齐读.4.文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1.2自然段认真体会.5.师总结:是啊,在生活这样拮据,父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下,居然中了一辆奔驰牌汽车,真是雪中送炭啊!同学们,你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3.4.5自然段.6.我是那么的高兴,而父亲呢?父亲为什么还闷闷不乐呢?我们下一节课来学.四.重点字形指导(惑拨)绝对容易错的两个字.第二课时一.导入1.父亲得到了梦寐以求的汽车,为什么还么闷闷不乐呢?我们也和文中的小作者一样,疑惑不解,让我们回去问问母亲吧?2. 引读第6自然段.二.体会迷惑不解.1.出示母亲的话,你从中明白了什么? 板书:道德难题.2.出示句子并质疑,你父亲正面临着一个道德难题.(父亲面临的道德难题指的是什么?)还是自己去读书吧3.小组合作学习7.8自然段.4.出示自学提示5. 汇报:讨论提出来的问题.道德难题指的是什么?(奖是自己抽中的,但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事,自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事,自己的良心就不安.这又是一对矛盾.)板书:留下送回6.你们的观点如何说出留下车和送回车的理由,老师看谁最会读书,能在文中找到依据.适时引进名言人穷志不短,黄金自饶梁.君子爱财,取之有道;小人爱财,抓到就要.有道之财方可取,无道之财莫强求.7.小练笔:同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言,给你的孩子写一段真情告白.真情写话:孩子,此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你_________.8.你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质.也正是母亲的话.9. 我在父母的熏陶下,尽管开始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父亲的做法.齐读第十自然段.三.体会明白.再出现:一个人只要活得诚实.有信用,就等于有了一大笔财富.读句子质疑.(1)联系课文实际理解句子.(2)练习生活理解句子.四.作业:写课文后的小练笔.内容概括:这篇介绍了关于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教学设计,希望对你有帮助!们利用假日去参观,用自己的笔写一写,画一画,好吗?初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.初中语优秀教学设计方案最新版5篇教学设计是一个系统规划教学系统的过程,教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准小学语文教学设计方案模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教初中语文优秀教学设计模板五篇想得到高分,教学设计相关考点必须要非常熟悉,如教学设计的基本原则.教学依据和教学。

2023最新-《中彩那天》教案(最新6篇)

《中彩那天》教案（最新6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？为朋友们整理了6篇《《中彩那天》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《中彩那天》教学设计篇一设计理念：语文课程标准指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

”《中彩那天》这篇课文运用精彩的语言讲述了一个引人深思的故事。

讲的是一位修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。

作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

让人懂得诚实，讲信用是人生宝贵的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

其中“父亲”所面临的道德难题是教学的难点。

教学目标1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在阅读中提出问题、解决问题的读书方法。

4、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学过程一、联系生活，审题激疑。

学生齐读课题。

师：你见过的中彩者是什么样？（学生交流）师：今天我们要学习的这篇文章中的主人公也“中彩”了，他却是——（出示句子：“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

”并指名读。

）师：读了这句话，你心中一定会产生疑问，让我们去课文中寻找答案吧！（设计意图：由生活导入，让学生将生活中的体验与课文中的相关语句进行对比，从而产生认知冲突，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。

）二、初读课文，把握大意。

1、学生自由读文。

要求：①读准字音，不理解的生词查字典或请教同学、老师。

②把课文读正确，读流利。

四年级语文《中彩那天》教学设计(优秀6篇)

四年级语文《中彩那天》教学设计（优秀6篇）《中彩那天》教学设计篇一[教学目标]1.指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。

同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。

4.指导学生理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质，初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。

[重点难点]1.教学重点：指导学生理解父亲从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中母亲说的话的含义。

2.教学难点：指导学生理解父亲面临的道德难题。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课教师激情导入：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。

让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。

（板书课题；强调中的读音、彩的写法。

）二、检查预习，顺情引导1.学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2.指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。

思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。

中彩那天，（_______________________________）。

三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。

1.创设情境：体会我中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。

2.启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。

预设学生可能提出的问题：（1）神情严肃的父亲，此时心里在想些什么呢？（2）父亲为什么不让我上车？学法指导：通过人物的外表去表现人物的内心。

中彩那天的教案5篇

中彩那天的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-《中彩那天》教学设计优秀4篇

《中彩那天》教学设计优秀4篇《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了我的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。

下面是为大伙儿带来的4篇《《中彩那天》教学设计》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《中彩那天》教学设计篇一教材简析：《中彩那天》是课标版实验教材四年级下册第二单元的一篇文章，本单元的主题是向学生进行诚信教育，而本文是通过记叙父亲中了彩以后经过一番思想斗争，终于归还轿车的故事，赞扬父亲诚实守信的可贵品质。

设计理念：本文中父亲的内心世界是矛盾而丰富的，学生通过潜心会文，走近父亲，了解父亲情感的变化。

教师创设情境，帮助学生感悟父亲做出抉择时矛盾的内心世界，最终诚信还车的高尚精神世界。

让学生受到美好情感的熏陶。

教学目标：1 认识6个生字，会写14个生字。

正确读写维持、财富、精湛、器重、属于等词语。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3 创设各种情境，训练学生的口语表达能力，感悟人物丰富多彩的内心世界。

4 在理解故事内容的基础上，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：理解道德难题。

教学准备：学生阅读有关诚信的故事，教师制作课件课时安排：两课时教学过程：第一课时（略）学习生字，读通课文，理清脉络。

学习课文1--2自然段，了解我的家庭经济的拮据现状和父亲对车子的梦寐以求。

第二课时一、开心谈话，导入新课师：同学们如果你中了一辆轿车，你的心情会怎样？用一个词来形容一下。

（生：欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地）二、潜心会文，走近父亲师：是啊。

文中的父亲做梦都想拥有一辆自己的车子，当他真的中了一辆汽车的大奖时，他的心情会是怎样呢？让我们一起去看一看。

（一）、学生认真默读课文3--9自然段，把描写父亲情绪的句子画一画。

（学生边读边画）（二）、交流找到的句子，了解父亲的情感变化，深入体会父亲的内心世界。

2023最新-《中彩那天》教学设计(优秀9篇)

《中彩那天》教学设计（优秀9篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计应该怎么写才好呢？这次漂亮的小编为您带来了《中彩那天》教学设计（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

《中彩那天》教学设计篇一知识目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，学习父亲诚实、守信的优秀品质。

情感目标：创设情境，使学生明白诚实、守信是做人的基本原则，从而受到情感的熏染。

能力目标：1. 培养学生围绕重点句质疑的方法。

2. 让学生明白，抓住重点词理解重点句，是解决问题的一种方法。

教学重点、难点：理解父亲面临的道德难题。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：* 导入新课1. 动画激趣，演示中彩过程和场面。

2. 以中彩是一件非常高兴的事，可是课文中却是另一番情形来导入新课。

* 初读课文：1. 把课文读通读顺。

2. 围绕重点句提出问题。

* 以重点问题为线索，理解课文。

1. 学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的道德难题？2. 组织合作探究学习：父亲是把车子留下来好，还是还给库伯好呢？学生依据课文中的句子谈自己的理由，教师相机指导理解重点词。

3. （1）学生在思辨的基础上理解了这为什么是道德难题，找到父亲在面对难题时内心充满矛盾的句子。

（2）创设情境，指导朗读，让学生说一说父亲在擦k字时，可能会想些什么？体会父亲的矛盾心情。

4、在内心充满矛盾的时候，父亲做出了怎样的决定？5、思考：父亲为什么在有充分的理由留车的情况下，为什么又没有留？从而充分认识父亲的高贵品质、理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻和一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。

6、向学生推荐《假冒奶粉》的故事，帮助学生进一步理解诚信的重要性。

四、总结全文，出示名言。

五、板书设计：中彩那天道德难题留？诚实守信还？《中彩那天》教学设计篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

四年级语文下册：《中彩那天》_四年级语文教案_模板

四年级语文下册：《中彩那天》_四年级语文教案_模板一、以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

所以，课题导入后，同学生交流一下：“中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？”（生活）“文中谁中彩啦？他是什么样？”（课文）通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。

[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。

]二、以文议疑将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。

那这个难题到底是什么？读读文章，找找原因。

[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。

三、小组合作解疑1．读一读。

要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。

[意图]：通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德难题”作为理解的着力点，联系上下文感知。

2．想一想，画一画。

联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。

通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。

就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。

[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。

3．读一读。

学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流、讨论，自然就会明白父亲的道德难题是什么。

然后全班讨论、交流，并进一步通过有感情的朗读，评价，联系上下文体会父亲的美好品质。

2023最新-中彩那天教学设计【优秀6篇】

中彩那天教学设计【优秀6篇】无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你知道作文怎样才能写的好吗？书读百遍，其义自见，本文是美丽的小编给大伙儿整理的中彩那天教学设计【优秀6篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

《中彩那天》教案篇一【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解故事内容的同时，懂得老实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【教学重难点】理解“父亲”面临的道德难题，体会文中“母亲”说的话的含义。

【教学准备】课件等。

【教学过程】一、创设氛围，谈话导入1、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，俺把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？（让同学畅所欲言）2、有道是“君子爱财，取之有道”。

获取财富方式有哪些呢？（教师根据同学的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。

二、初步感知，整体掌握1、中彩那天究竟发生了什么事，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视，了解学情，并相机个别指导。

2、课文讲了一件什么事，哪些地方给你留下了深刻的印象？同学汇报，教师相机对同学的学习情况做出评价，鼓励同学读懂课文，掌握全文的线索。

3、读了课文，你对课文的哪些地方有疑问呢？请把自身的问题写在教材的相应位置。

教师巡视时注意梳理同学的疑问：预设一：同学提出了理解词语的问题，教师可引导同学简略地结合文意理解。

如“拮据是生活很困难，困难到一家仅靠父亲一人工作来维持六人的生活；“梦寐以求”就是什么时候都想要，文中的意思是父亲十分想拥有一辆轿车，连做梦都想。

预设二：同学提出了对中心句“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解问题，教师只给予强调并指导同学读好这个句子，并让同学自由谈谈对句子的理解即可。

《中彩那天》教学设计(AB案)-word文档

《中彩那天》教学设计（AB案）《中彩那天》教学建议1.课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声。

2.初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。

3.本文故事性强，适宜于进行复述训练。

要求学生在读通课文的基础上，再浏览3—9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。

4.“你父亲正面临着一个道德难题。

”这句话是教学的难点。

首先要让学生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么？然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。

5.要把握住课文中人物思想感情的变化，指导学生正确有感情地朗读课文。

朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。

6.本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。

通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。

7.课后，可布置学生搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。

《中彩那天》教学案例第一课时1.导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。

板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一个简短生动的故事导入课文）2.自学课文。

要求：（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。