19狐假虎威(东波小学)
上教版 二年级第一册语文 19狐假虎威 课件
“为什么不敢？”老虎一愣.
wéi kàng
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就
mēng
是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
zhuǎ
老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前 走一趟，让你看看我的威风。”
tàng
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深 处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老
hú jiǎ
wēi
19 狐假虎威
xiōng
piàn
凶恶的老虎受骗了。狡猾的
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓
跑的。
mào
在茂密的森林里，有只老虎 正在寻找食物。一只狐狸从老虎 身边窜过。老虎扑过去，把狐狸
dǎi
xú n
cuàn
逮住了。
gū lū
chě sǎng
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子 对 老虎说：“你敢吃我？”
piàn
凶恶的老虎受骗了。狡猾的
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓
跑的。
茂密 森林 凶恶 受骗
逮住
狡猾
命令
蒙住 爪子 往常 纳闷 野兽 骨碌一转 扯着嗓子 一前一后
神气活现 摇头摆尾 寻找食物 半信半疑 东张西望 撒腿就跑
狐假虎威
拔苗助长
掩耳盗铃 守株待兔
鹬蚌相争 买椟还珠
画蛇添足 叶公好龙
自相矛盾 刻舟求剑
虎半信半疑，东张西望。
这真是一只（ 狡猾 ）的狐狸！
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦， 兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，
nà mè n
跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸
身后一看，呀，一只大老虎！大大小小 的野兽吓得撒腿就跑。
yě shòu
小学二年级上册语文《狐假虎威》教案
小学二年级上册语文《狐假虎威》教案一、教学内容本节课选自小学二年级上册语文教材第七单元《狐假虎威》。
该故事讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物，从而让自己逃脱的故事。
详细内容包括：生字词的学习，如“狐狸”、“老虎”、“威风”等；朗读课文，理解故事内容；分析课文中的寓言道理。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解词语的意思。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 学生能够理解故事中的寓言道理，培养正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解词语的意思，分析课文中的寓言道理。
教学重点：认读生字词，流利朗读课文，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论自己了解的动物，激发学生对故事的好奇心。
2. 新课导入：展示课文挂图，引导学生观察并描述图中的动物，引入课题《狐假虎威》。
3. 认读生字词：学习生字词，理解词语意思，让学生在课本上用彩色笔标注。
4. 朗读课文：教师范读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
5. 理解课文内容：通过提问、讨论，引导学生理解故事内容，分析狐狸和老虎的特点。
7. 随堂练习：让学生用生字词造句，进行朗读比赛。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 内容：a. 生字词：狐狸、老虎、威风等b. 课文主要内容：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物c. 寓言道理：借助别人的力量不能长久，要靠自己的努力七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 根据故事内容，用自己的话写出寓言道理。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 寓言道理：不能依赖别人的力量，要自立自强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意。
小学二年级语文《狐假虎威》教案及教学反思
小学二年级语文《狐假虎威》教案及教学反思一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级上册第七单元，详细内容为《狐假虎威》一文。
该文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，寓意了依仗别人的势力欺压人的道理。
二、教学目标1. 让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会成语“狐假虎威”的含义。
2. 学习生字词，并能运用新学的词语进行表达。
3. 教育学生不要依仗别人的势力欺压人，要做一个正直、勇敢的人。
三、教学难点与重点教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义，并能运用到实际情景中。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、成语故事卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引导学生思考什么是“狐假虎威”，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受成语“狐假虎威”的含义。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，让学生运用新学的词语进行表达。
4. 例题讲解：通过讲解狐假虎威的例题，帮助学生进一步理解成语的含义。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 主要内容：狐狸、老虎、其他动物、狐假虎威3. 生字词：吓、跑、借、威、正直、勇敢七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅狐假虎威的画，并配上简短的文字说明。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解了成语“狐假虎威”的含义，达到了预期的教学目标。
但在课堂小结部分，教师应加强对学生的引导，让学生更好地体会课文寓意。
2. 拓展延伸：让学生收集其他成语故事，并与同学分享，提高学生对成语的理解和运用能力。
同时，鼓励学生在生活中注意观察，发现类似“狐假虎威”的现象，培养正直、勇敢的品质。
部编版《狐假虎威》(完美版课件
部编版《狐假虎威》(完美版课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文四年级上册《狐假虎威》一文。
该文选自《战国策·楚策一》，详细内容为第一至第四自然段，讲述了狐狸借助老虎的威势吓跑了其他动物的故事。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生字、新词，了解“狐假虎威”的含义。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，懂得借助他人力量不可仗势欺人的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解“狐假虎威”的含义，以及如何运用到实际生活中。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、新词。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一张狐狸和老虎的图片，引导学生猜测它们之间可能发生的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自由朗读课文，借助工具书学习生字、新词，了解课文内容。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文，讲解生字、新词。
（2）播放课文录音，学生跟读，感受语言韵律美。
（3）讲解课文内容，分析狐狸和老虎的形象特点。
4. 例题讲解出示例题，引导学生运用“狐假虎威”造句，巩固词语运用。
5. 随堂练习（1）学生朗读课文，找出自己认为最有趣的句子进行分享。
（2）根据课文内容，进行词语填空练习。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课文《狐假虎威》2. 生字、新词：狐狸、老虎、威风、欺骗、惊慌等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字、新词。
（2）运用“狐假虎威”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对“狐假虎威”的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例：他仗着爸爸是厂长，总是狐假虎威地欺负同学。
（3）见学生个人理解。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对“狐假虎威”含义的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
最新统编人教版小学二年级语文上册《狐假虎威》教学课件ppt
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
读懂故事，读出感情。
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物，一只狐狸从 老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
狐狸讲了几次话？应该怎样读？
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
狡猾的狐狸眼珠子骨碌 一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
狐假虎威
自读课文，读准读通； 标出自然段序号。
jiǎ wēi zhuàn ɡū chě
假 威 转骨 扯
sǎng pài wéi kànɡ zhuǎ tànɡ
小学二年级上册语文《狐假虎威》教案（精选13篇）
小学二年级上册语文《狐假虎威》教案（精选13篇）小学二年级上册语文《狐假虎威》教案篇1教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
重点、难点：1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解“狐假虎威”的意思是难点。
教具准备：头饰、生字卡片、课件教师活动过程学生活动过程一、检查复习出示生词卡片认读生词卡片二、导入新课1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。
质疑：它们是谁?你对它们有什么印象?1、自由发言2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。
2、齐读课题三、精读训练。
1、学习第一自然段(1)指名读。
你听明白了什么?1、汇报听后的收获(2)理解“窜”字的意思。
2、讨论交流(3)课件出示图画。
(4)指导朗读。
问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?2、学习2—5自然段(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么?(3)理解：扯着嗓子(4)指导朗读2、尝试读(5)师做“一愣”的动作，3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。
(6)质疑：老虎为什么一愣?4、联系生活实际，陈述原因。
(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?(8)指导朗读5、加上动作朗读，6、指名上台读。
(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。
(2)指导朗读第6自然段。
(3)师：走吧!我们到森林里地看看!2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。
3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。
(5)问狐狸，你什么要这样做?4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子(6)理解半信半疑、东张西望的意思。
狐假虎威 (教案)部编版语文二年级上册
狐假虎威（教案）- 部编版语文二年级上册教学目标：1.了解寓言故事的基本概念和特点2.学习掌握“狐假虎威”这一常见寓言故事3.能够通过讲述故事和分析故事内容，学会如何判断事物的真伪和真实面目教学重难点：1.寓言故事的特点及其意义2.通过“狐假虎威”的故事内容分析，学会如何判断事物的真伪教学准备：1.课本《语文》二年级上册2.PPT演示或黑板白板笔等教具教学流程：1. 导入新课教师为学生引入“寓言故事”的概念，教授“故事”和“寓言故事”的区别，让学生明白寓言故事的特点及其意义。
2. 引入故事通过PPT/黑板白板等教具，先生讲解“狐假虎威”的故事内容，为学生提供故事背景和情节。
“从前有一只狐狸，因为长得和老虎很像，经常用假老虎来吓唬其他小动物，让它们望风而逃。
有一天，狐狸过河时，走到了虎的地盘上，虎看到狐狸，想吃它。
可狐狸却用‘假老虎’的恐吓让虎感到畏惧，不敢咬它。
狐狸最终躲过了虎的咬击。
”3. 分析故事教师通过课堂讨论及提问的方式，引导学生对“狐假虎威”这个故事进行深入分析。
1.首先，教师让学生自行思考：狐狸使用“假老虎”这种手段的目的是什么？2.教师带领学生，一起分析这个故事所表达出的含义。
教师可以通过一些问题来引导学生思考，例如：人们为什么要做一些并不真实的事情？这样做对别人和对自己有什么后果？4. 总结归纳最后，教师总结“狐假虎威”的寓意，引导学生认识到这个故事有三个重要的寓意：1. 看到事物的真面目非常重要；2. 更加重要的是正确判断事物；3. 不要低估自己的价值。
课后作业1.学生可根据自己的实际情况完成课后作业，例如：写一份关于“狐假虎威”的作文，表明自己的观点和理由等。
2.小组合作完成关于“寓言故事”的PPT或海报，呈现给全班。
教学反思“寓言故事”的教学是语文课中相对比较困难的部分，需要教师通过寓言故事的分析，激发学生的阅读兴趣和学习热情，从中感受到生活与学习的联系。
本次教学的效果比较良好，中间互动环节较多，寓教于乐的方式也比较成功。
小学二年级语文《狐假虎威》精品教案及教学反思
小学二年级语文《狐假虎威》精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们将在人教版小学二年级语文上册第七单元，学习《狐假虎威》这篇寓言故事。
该故事选自《战国策·楚策一》，通过讲述狐狸借助老虎威风吓走百兽经过，教育学生懂得依仗别人势力欺压人道理。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解词语意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事寓意。
3. 培养学生独立思考、合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语意思。
难点：体会故事寓意，懂得依仗别人势力欺压人道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学在校园里因为认识高年级同学而欺负其他同学，引导学生讨论这种行为是否正确。
2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解。
3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语气、节奏，体会狐狸和老虎对话。
4. 例题讲解：分析狐狸借助老虎威风吓走百兽过程，让学生理解狐假虎威含义。
5. 随堂练习：让学生举例说明生活中遇到狐假虎威现象。
6. 小组讨论：分组讨论故事中狐狸、老虎、百兽角色特点，以及寓意。
六、板书设计1. 板书课题：《狐假虎威》2. 在黑板上画出狐狸、老虎、百兽简笔画，旁边标注角色特点。
3. 板书故事寓意：依仗别人势力欺压人，最终没有好下场。
七、作业设计1. 作业题目：请你结合生活实际，写一篇关于狐假虎威短文。
例文：狐假虎威故事让我想起一个发生在我们班真实事件。
有一次，小明因为和高年级大哥哥关系好，就在班上欺负同学。
大家敢怒不敢言，直到有一天，老师发现这个情况，批评小明，并告诉他狐假虎威是没有好下场。
从那以后，小明再也不敢欺负同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解狐假虎威含义，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2024年小学二年级语文《狐假虎威》教案及教学反思
2024年小学二年级语文《狐假虎威》教案及教学反思一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》。
该文是一篇寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的经过。
详细内容包括：生字词的学习；对课文内容的理解与分析；对寓言道理的探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，理解寓言故事的道理。
3. 情感态度价值观：学生能从故事中明白不能仗势欺人，要诚实善良。
三、教学难点与重点教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与分析。
教学难点：寓言道理的探讨，引导学生从故事中汲取教训。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示狐狸和老虎的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解词义。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解狐狸和老虎的形象特点，概括故事情节。
4. 例题讲解：讲解寓言故事道理，引导学生从故事中明白不能仗势欺人。
5. 随堂练习：学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
6. 情境体验：学生分组，每组编排一个小品，展示狐狸和老虎的互动，增强实践体验。
六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：威、狐、虎、兽、吓、跑……3. 故事情节概括：狐狸借助老虎的威风吓跑百兽4. 寓言道理：不能仗势欺人，要诚实善良七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）谈谈你对“狐假虎威”这个成语的理解。
答案：（1）略（2）略（3）狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解寓言故事《狐假虎威》，引导学生明白了不能仗势欺人的道理。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
拓展延伸方面，可以让学生搜集其他寓言故事，进行分享交流，提高学生的文学素养。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)教案：《狐假虎威》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第17课《狐假虎威》。
课文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，寓意着那些借助别人的势力来欺压人的人最终会暴露原型。
课文内容丰富，插图生动有趣，适合学生学习。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“威风、神气活现、威严”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所传达的道理。
3. 能结合实际情况，说说自己对文中的“狐假虎威”现象的理解。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章所传达的道理。
难点：认识生字词，能结合实际情况，说说自己对文中的“狐假虎威”现象的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师出示挂图，引导学生观察图中的人物和场景。
1.2 学生自由发言，描述图中的人物和场景。
1.3 教师简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（10分钟）2.1 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2.2 学生同桌交流，互相解释生字词的含义。
2.3 教师巡视课堂，指导学生读准字音，理解词语。
3. 课堂讲解（10分钟）3.1 教师引导学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解“狐假虎威”的含义。
3.2 教师举例说明现实生活中“狐假虎威”的现象，让学生结合实际情况进行思考。
3.3 学生分享自己对“狐假虎威”现象的理解。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师出示练习题，学生独立完成。
4.2 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享自己的学习收获。
六、板书设计课题：狐假虎威内容：狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物寓意那些借助别人的势力来欺压人的人最终会暴露原型七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己对“狐假虎威”现象的理解。
部编版二年级《狐假虎威》一等奖精品教案
部编版二年级《狐假虎威》一等奖精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文教材，《狐假虎威》一文。
该文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，寓意了依仗别人的势力欺压人的道理。
教学内容主要包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、寓意理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解文章大意，学会一些基本句型。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生明白不能依仗别人的势力欺压人，要学会独立自强。
三、教学难点与重点教学难点：文章寓意的理解，生字词的掌握。
教学重点：朗读课文，分析文章内容，学习基本句型。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对依仗别人势力的思考，从而导入本课。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感知文章内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注出来。
4. 句子解析：挑选文章中具有代表性的句子进行解析，帮助学生理解句意。
5. 内容分析：引导学生分析文章中狐狸和老虎的行为，理解文章寓意。
6. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对文章内容的理解。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词：标注在课文旁边3. 句子解析：挑选典型句子进行板书4. 文章结构：列出文章的起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用“因为……所以……”句型造句。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
2. 答案：（1）略（2）例句：因为狐狸依仗老虎的威风，所以其他动物都被吓跑了。
（3）文章寓意是告诉我们不能依仗别人的势力欺压人，要学会独立自强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
狐假虎威的优秀教案(精选
狐假虎威的优秀教案(精选一、教学内容本教案选自教材《小学语文》四年级上册“狐假虎威”章节。
详细内容包括：寓言故事的背景介绍，生字词学习，课文阅读理解，寓意分析，角色扮演，口语交际训练。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解词语的含义，并能在实际语境中运用。
2. 引导学生通过阅读，理解寓言故事的寓意，培养他们分辨是非的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，角色扮演。
重点：生字词的学习，课文阅读理解，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：教材，《狐假虎威》角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生思考“什么是真正的勇敢”。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词。
3. 课文阅读理解：学生齐读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 寓意分析：教师引导学生从故事中提炼寓意，培养学生分辨是非的能力。
5. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中的角色，进行口语交际训练。
6. 例题讲解：选取一个口语表达题目，进行讲解。
7. 随堂练习：学生进行口语表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 主要内容：生字词课文内容概括寓意七、作业设计1. 作业题目：以“狐假虎威”为题，写一篇关于勇敢的作文。
2. 答案示例：“真正的勇敢不是依仗别人的力量去欺压别人，而是敢于面对困难，勇敢地挑战自己。
就像《狐假虎威》故事中的狐狸，虽然借老虎之威吓唬其他动物，但还是被老虎识破，失去了尊严。
我们应该学会分辨是非，勇敢地面对生活中的挑战。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解寓意，提高阅读兴趣。
组织学生参加口语表达比赛，锻炼表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 角色扮演活动的组织3. 口语交际训练的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 生字词的学习：四年级学生已经具备一定的识字量，但仍有部分生字词需要掌握。
部编版2019年秋二年级语文上册教案及反思：狐假虎威
22、《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学设计：一、激趣导入。
1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁说说什么是寓言？找学生说，出示课件。
今天我们就学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思（板书：借。
）三、精读课文、理解课文。
1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。
那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
2019统编版二年级语文上册 狐假虎威 公开课课件(精品)
我会认
húwēi maoli shòu wéi kànɡ sǎdùn ròu
4
会认字： 拼 音
hú wēi mào
lí
shòu
狐狸 威风 茂盛 狸猫野兽
wéi kànɡ
sǎ
dùn
ròu
违反 抗日 撒开 顿时 牛肉
5
解决的问题？
1.狐狸借老虎威风的原因。 （为什么借)
2.狐狸是怎样蒙骗老虎的。 (怎样借的）
3.狐狸是怎样借老虎的威风吓走百兽的。 （怎样吓走百兽的）
6
寻找食物
窜
7
在茂密的森林里，有只老 虎正在寻找食物。
寻找食物
窜
一只狐狸从老虎身边窜过。
8
老虎扑 过去，把狐 狸逮住了。
9
“老天 爷派我来管 你们百兽， 你吃了我， 就是违抗了 老天爷的命 令。我看你 有多大的胆 子！”
狡猾 的狐狸眼 珠子骨碌 一转,扯着 嗓子问老 虎：“你 敢吃我？”
去。”走在前面的是 狐狸 ，走在后面
的是老虎
。“大大小小的野兽吓得撒
腿就跑。”是因为看见了 老虎
。
31
（老虎 ）逮住了（狐狸 ）， （狐狸 ）借用（老虎 ）的威 风吓跑了（百兽 ），骗了 （老虎 ）。
32
看到森林中大大小小的野兽吓得 都跑了，狐狸和老虎之间又会有怎 样的对话呢？
33
狡猾
凶恶
得意
47
寓言是文学体裁的 一种。
它大多采用短小的 篇幅、精练的语言，讲 述带有劝诫或讽刺意味 的故事。
寓言的主人公大多 是动物，也可以是人、 植物或者没有生命的事 物。你还知道那些寓言 故事呢？
48
糊涂
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
小学语文教资面试《狐假虎威》教案+逐字稿
小学语文教资面试《狐假虎威》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狐假虎威》一文。
文章主要通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了其他小动物的故事，教育学生明白不能依仗别人的势力欺压他人。
详细内容包括：故事情节理解，主要人物性格分析，成语“狐假虎威”的含义及运用。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握文章主题，认识到不能仗势欺人。
2. 学会分析主要人物性格，提高阅读理解能力。
3. 掌握成语“狐假虎威”的用法，并能灵活运用。
三、教学难点与重点重点：分析狐狸和老虎的性格特点，理解成语“狐假虎威”的含义。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道理，并学会运用成语。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中类似的例子，引发学生对“仗势欺人”现象的思考，进而导入本课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解故事情节。
b. 教师带领学生分析狐狸和老虎的性格特点。
c. 学习成语“狐假虎威”的含义及用法。
3. 例题讲解：a. 请学生回答：狐狸是如何借助老虎的威风吓跑其他小动物的？b. 教师讲解并板书：狐假虎威的含义及用法。
4. 随堂练习：a. 学生互相讨论，举例说明生活中遇到的“狐假虎威”现象。
b. 教师选取几个典型例子进行讲解，巩固学生对成语的理解。
六、板书设计1. 文章《狐假虎威》2. 主要人物：狐狸、老虎3. 成语：狐假虎威4. 重点内容：狐狸借助老虎的威风吓跑其他小动物七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学的成语“狐假虎威”，写一个短小的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高学生对成语的理解和运用能力。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生收集其他与动物有关的成语，了解其含义。
b. 开展“成语故事分享会”，让学生互相学习，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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19、狐假虎威
教学目标：
1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课8个生字，在理解的基础上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。
在田字格中正确书写并记忆“野、兽、凶、骗、爪”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎不同语言、神态、动作的语句。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学重、难点：理解“狐假虎威”的寓意。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课8个生字，在理解的基础上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
一、看图激趣，引出课题。
1、出示图片，完成填空：大家看，这是一只怎样的老虎？（）的老虎。
（凶猛、威风凛凛、可怕……）
2、（出示狐狸、老虎的图片、课文插图）在大家的眼中，老虎是凶猛的，是万兽之王，可在这幅图中，狐狸和老虎的神态分别是怎样的呢？
3、引出课题：狐假虎威。
（1）学生字：狐、假、虎。
A、狐：和“孤”比较；为什么是“反犬旁”。
B、假：多音字。
（真假、假话；放假、假日）
C、威：结构：半包围；部首：戈字部。
（2）释义：狐（狐狸）、假？（凭借）、虎（老虎）、威（威风）。
（3）齐读：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名分节朗读课文。
思考：课文中哪句话写出了“狐假虎威”的意思，用波浪线划出来。
3、交流。
出示：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
4、学生字、词语：野兽、爪子、凶恶、受骗、狐假虎威。
（1）野兽：读词语。
（2）爪：书空。
（3）凶：书空。
半包围，先里后外。
（4）骗：组词。
（骗子、欺骗、骗人……）
（5）读词语：野兽、爪子、凶恶、受骗、狐假虎威。
三、品词析句，感情朗读。
1、狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？自己读读课文2～8小节，用横线划出文中描写狐狸的句子，用曲线划出描写老虎的句子。
2、同桌两个小朋友合作，读读句子。
3、找找狐狸的动作，想想说明了什么？（骨碌－转，扯，摇）
4、找找描写老虎的句子，哪些字词说明老虎被骗了？（愣，松）
5、学生体会狐狸、老虎不同的表情。
（出示：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
）
6、指导朗读，并在语言环境中理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语的意思，突出狐狸的神气活现，老虎的半信半疑。
7、小组合作表演。
让学生演一演文中的狐狸和老虎。
在表演中，教师随时指导，动作示范一下，语言提示一下，帮助理解“骨碌一转、一愣、蒙住、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。
8、说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？完成课文内容填空。
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。
”走在前面的是
，走在后面的是。
“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
”是因为看见了。
9、交流并朗读。
第二课时
课时目标：
1、在田字格中正确书写并记忆“野、兽、凶、骗、爪”。
2、能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎不同语言、神态、动作的语句。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。
一、复习字词
1、同桌抽读生字。
2、齐读词语
3、积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、撒腿就跑。
二、齐读全文，想象说话。
1、齐读全文。
2、看到森林中的大大小小的野兽吓得都逃跑了，狐狸和老虎之间又会有一番怎样的对话呢？试着在课文的第8第9小节之间补一段话，最好能用上课文中的好词，如：神气活现、摇头摆尾等。
3、学生准备，交流。
4、师生点评。
5、狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
教师适时介入，补充相关典故，进一步帮助学生体会“狐假虎威”的寓意。
三、拓展练习。
1、课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。
你说呢？
2、交流。
四、写字指导。
1、观察字形，指导正确书写。
2、观察生字在田字格里位置，指导写好。
3、学生各自练习。
作业：1、配套写字本。
2、《每日精练》。
板书：
19 狐假虎威
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。