幼儿园中班科学活动《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园中班科学教案：好听的声音
幼儿园中班科学教案：好听的声音教案标题：好听的声音——探索声音的奥秘一、教学目标：1. 让孩子们了解声音的基本概念和来源。
2. 培养孩子们对周围声音的观察和辨别能力。
3. 通过实践活动，让孩子们体验并创造出各种不同的声音。
4. 提高孩子们的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 声音的定义和来源。
2. 声音的传播方式。
3. 各种常见声音的识别和模仿。
4. 创造和改变声音的实践活动。
三、教学准备：1. 教学用具：铃铛、鼓、木棍、纸张、瓶子、水等可以发出声音的物品。
2. PPT或图片展示声音的产生和传播过程。
3. 音频素材，包括各种动物叫声、自然界声音、乐器声音等。
四、教学过程：1. 引入：通过播放一段音频，引导孩子们注意并讨论他们听到的声音。
2. 探索声音的来源：教师演示如何用不同的物品制造声音，然后让孩子们尝试并分享他们的发现。
3. 讲解声音的传播：通过PPT或图片，简单解释声音是如何通过空气传播的。
4. 声音识别和模仿：播放各种声音，让孩子们尝试识别并模仿。
5. 实践活动：分组进行声音创作比赛，每组使用提供的物品创造出独特的声音。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索声音，比如记录下一天中听到的各种声音，或者尝试用不同的方式改变自己的声音。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调声音的来源、传播方式以及我们可以通过创造和改变声音来表达自己的想法和情感。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与程度和反应，如是否积极参与声音的探索和创作活动，能否正确识别和模仿声音等。
2. 设计简单的评估表，包括对声音来源和传播的理解，声音识别和模仿的能力，以及团队协作和创新思维的表现等方面进行评价。
3. 在课程结束后，与孩子们进行个别或小组反馈，了解他们对本节课的感受和学习收获。
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的声音》章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨不同物体的声音特点。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播过程，声音特点的分辨。
重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，学会分辨不同物体的声音特点。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、小木棒等。
学具：小纸杯、橡皮筋、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）教师通过敲击鼓、摇铃铛等动作，引导幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（2）教师用小纸杯、橡皮筋等学具，让幼儿亲身体验声音的传播过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述它的声音特点。
（2）让幼儿用学具进行实践，感受声音的产生和传播。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用声音进行生活。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，寻找生活中的声音，记录下它们的特点，并尝试用画笔描绘出来。
答案示例：（1）汽车发动机的声音：低沉、持续（2）鸟叫声：清脆、多变2. 作业要求：观察仔细，描述准确，画作具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音的产生、传播和特点有了直观的认识，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索如何利用声音进行交流，如制作简单的电话机等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，关注声音的来源和特点，培养他们的观察力和科学素养。
中班科学 好听的声音
中班科学活动
好听的声音
一、活动目标：
1、感受生活中不同的声音，知道声音有快慢、强弱的特性
2、初步探索声音的奥秘，发现静止的物品动起来就能发出声音
3、感受科学探索的快乐
二、活动重难点：
1、掌握声音快慢、强弱的特性
2、探索用不同方法使物品发出声音
三、活动准备：
公鸡打鸣的声音、水声、喇叭声等；鼓、铃、报纸、瓶子等
四、活动过程：
（一）、感受声音，激趣导入
1、听声音
大公鸡早晨打鸣——起床盥洗——上学路上汽车鸣笛——到学校问候老师。
引导幼儿说出自己知道的动物的叫声并模仿，听水声进行猜想，马路上有些什么声音，问候老师等
（二）探索声音，玩中学习
1、观察图片，说说怎样让这些物品发出声音（敲、打、搓、撕、摇等）
2、出示小鼓，引导幼儿了解静止的鼓不会发出声音
（1）提问：怎样才能让鼓发出声音呢？（拍打、搓等）
（2）教师示范，幼儿尝试
（3）总结：静止的鼓需要敲、拍或搓才能发出声音，并且力量不同声音的强弱也不同
3、幼儿操作，探索声音
（1）引导幼儿尝试用不同的方法让静止的物品发出声音，感受用力不同，声音的强弱不同，速度不同，声音的大小也不同
（2）分别提问：你用了什么方法让物品发出了声音？
（3）总结：静止的东西动起来就能发出声音，力气小，声音小，力气大，声音大，速度慢，声音就小，速度快，声音就大
4、教师总结
在我们的周围有许许多多的声音，它们有的快，有的慢，有的轻，有的响，但是静止的东西都不会发出声音来，我们通过摇、敲、搓、撕等方法就可以让静止的东西发出声音来，我们还能模仿出各种各样不同的声音
四、活动延伸
引导幼儿寻找教室里、生活中的声音，并尝试模仿，再次培养幼儿对声音的兴趣。
好听的声音教案8篇
好听的声音教案8篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的好听的声音教案8篇，供大家参考。
好听的声音教案篇1活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、课件《好听的声音》。
2、图标：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
活动过程：一、辨别生活中的声音。
1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好)。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师：（1)宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
图片宝宝)（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?（大公鸡我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?（幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?（洗手图片)（4)洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?（摩托车，自行车)2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
（1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢?（出示空瓶子)（2）听听这个瓶子有声音吗?（没有)，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
幼儿园小班科学《好听的声音》教案
幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。
2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。
二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。
2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。
3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。
4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。
5.准备配套的实验道具和教具。
三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。
2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。
第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。
2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。
第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。
2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。
四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。
教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。
同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。
在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
幼儿园中班科学教案《好听的声音》通用
幼儿园中班科学教案《好听的声音》通用一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的声音世界》第三节。
本节课主要内容包括：认识声音的来源，探索声音的传播，理解声音的多样性及特点，通过实践活动，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，能分辨出生活中不同物体的声音。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达及创新能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生，认识声音的传播，学会欣赏和表达声音。
难点：理解声音的多样性及特点，培养幼儿对声音的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木棒、绳子、气球、小纸杯等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，感受声音的产生。
（2）邀请幼儿用小木棒敲击铃铛，亲身体验声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过音响播放不同物体的声音，让幼儿分辨并说出物体的名称。
（2）讲解声音的传播，让幼儿了解声音是如何传递到我们的耳朵的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“听声音找物体”的游戏，提高幼儿对声音的辨识能力。
（2）让幼儿用气球和小纸杯制作“传声筒”，观察声音的传播现象。
4. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己喜欢的声音来源。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并描述声音的特点。
（2）提出问题，激发幼儿对声音的思考，如：“我们生活中还有哪些好听的声音？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气传播（3）声音的特点：多样性、音调、音量七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并描述它们的特点。
（2）用画笔描绘出自己最喜欢的声音。
幼儿园中班科学教案好听的声音(1)
幼儿园中班科学教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《好听的声音》章节，主要详细内容为：认识声音的产生，探索声音的传播，以及声音的辨别和分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，理解声音与生活的密切关系。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程的理解。
教学重点：声音的辨别和分类，以及幼儿对声音的敏感度培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小铃铛、小木鱼等发声物品。
2. 学具：每组一套小鼓、小铃铛、小木鱼等，以及记录用的画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响播放各种声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音的来源。
2. 讲解声音的产生（10分钟）（1）教师演示：用话筒说话，让幼儿观察话筒的振动。
（2）引导幼儿探讨：为什么话筒会发出声音？3. 探索声音的传播（10分钟）（1）教师演示：敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动。
（2）让幼儿分组操作，观察小鼓、小铃铛、小木鱼等发声物品的振动。
4. 声音的辨别和分类（10分钟）（1）播放不同声音，让幼儿分辨并说出声音的特点。
（2）让幼儿分组讨论，根据声音的特点进行分类。
5. 随堂练习（5分钟）每组派一名代表，用画纸和彩笔记录下自己组的声音分类。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的分类：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能发声的物品，并记录下来。
答案：如闹钟、电视、手机、玩具等。
2. 作业题目：模仿动物的叫声，让家长猜猜是什么动物。
答案：如狗、猫、鸡、鸭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对声音的产生和传播有了基本的认识，但在声音分类方面还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：让幼儿观察大自然中的声音，如风声、雨声、鸟叫声等，提高他们对声音的敏感度。
【中班科学精品教案】科学活动好听的声音
【中班科学精品教案】科学活动好听声音一、教学内容本次教学活动选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“声音世界”，详细内容涉及声音产生、声音传播、以及不同物体声音特点。
通过学习，让幼儿感知声音多样性，理解声音与物体关系。
二、教学目标1. 解声音产生和传播，知道不同物体发出声音特点。
2. 能够辨别生活中常见声音，并进行模仿和创造。
3. 培养幼儿对声音敏感性，激发对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。
教学重点：区分不同物体声音特点，培养幼儿听觉敏感度。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、塑料瓶、水、沙子等。
学具：每组一套小鼓、铃铛、塑料瓶、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“听声音找物体”游戏，引导幼儿关注声音与物体关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示音响、话筒，讲解声音产生和传播。
（2）通过敲鼓、摇铃铛，让幼儿感知不同物体声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放教具，让幼儿分组进行声音实验，观察不同物体发出声音。
（2）引导幼儿用塑料瓶、沙子等材料制作简单乐器，并尝试发出好听声音。
六、板书设计1. 声音产生：振动2. 声音传播：空气3. 不同物体声音特点：鼓低沉、铃铛清脆、塑料瓶沙沙声七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音答案：记录下自己生活中听到声音，如流水声、汽车喇叭声、鸟叫声等，并尝试模仿。
2. 作业题目：制作自己小乐器答案：利用家中废旧物品，如瓶子、筷子、橡皮筋等，制作一个能发出好听声音小乐器。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对声音产生和传播有更深入认识，但在区分不同物体声音特点方面仍有困难。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中声音，并尝试用自己制作乐器进行模仿。
同时，鼓励家长参与，共同探索声音奥秘。
重点和难点解析一、声音产生和传播讲解1. 振动演示：我可以敲击鼓面，让幼儿看到鼓面振动，并通过触摸鼓面感受振动。
中班科学教案：好听的声音
中班科学教案：好听的声音一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音有不同的特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用耳朵去倾听和辨别周围环境中不同的声音。
3. 情感目标：激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望，培养他们热爱科学的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解声音产生的原因和特点。
难点：让幼儿学会运用耳朵去倾听和辨别不同物体发出的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、笛子、鼓等）、振动的物体（如音叉、尺子等）、录音机、音源（如音乐CD、故事CD等）。
2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力倾听。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段音乐，引导幼儿倾听并感受音乐中的各种声音。
提问：“你们听到了什么？这些声音是从哪里来的？”2. 探索声音的产生：教师展示各种声音玩具，让幼儿观察并尝试操作，使玩具发出声音。
提问：“这些玩具为什么会发出声音？声音是如何产生的？”3. 实验验证：教师演示音叉和尺子的振动实验，让幼儿观察振动过程中的声音变化。
提问：“音叉和尺子振动时，声音有什么变化？你是如何知道的？”4. 倾听和辨别：教师播放一段录音，包含多种声音（如动物叫声、交通工具鸣笛声等）。
让幼儿倾听并尝试辨别出其中的不同声音。
提问：“你们听到了哪些声音？它们有什么特点？”五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，收集生活中的各种声音，尝试记录下来并与家长分享。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿展示自己收集到的各种声音，并分享其特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，是否积极观察、操作和提问。
2. 评价幼儿在倾听和辨别声音时的专注程度，以及能否准确地描述声音的特点。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中，是否能主动去关注和探索不同的声音。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
小班主题活动《好听的声音》
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幼儿园中班科学教案好听的声音
幼儿园中班科学教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《好听的声音》，教学内容主要包括：1. 声音的产生；2. 声音的传播；3. 声音的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知到声音是由物体振动产生的；2. 让幼儿了解声音的传播需要介质，能够在空气和水中传播；3. 让幼儿能够辨别声音的音调、响度和音色，培养幼儿的听觉能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够感知到声音是由物体振动产生的，了解声音的传播需要介质。
难点：让幼儿能够辨别声音的音调、响度和音色。
四、教具与学具准备教具：鼓、锣、铃铛、水瓶、气球、音叉等。
学具：每个幼儿准备一个气球，一瓶水，一根筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿听一听，周围有哪些声音，并尝试模仿。
2. 讲解声音的产生：教师通过敲击鼓、锣、铃铛等教具，让幼儿感知到声音是由物体振动产生的。
3. 讲解声音的传播：教师将音叉放入水瓶中，让幼儿观察音叉振动产生的水波，了解声音在水中传播。
然后，教师将音叉拿出水面，让幼儿感知声音在空气中传播。
4. 讲解声音的特性：教师通过调整音叉的振动频率，让幼儿感知音调的高低；通过调整音叉的振动幅度，让幼儿感知响度的大小；通过改变音叉的形状，让幼儿感知音色的变化。
5. 随堂练习：让幼儿用筷子敲击水瓶，观察水位的变化，感知声音的响度与振幅的关系。
6. 例题讲解：教师播放不同乐器发出的声音，让幼儿辨别乐器的种类，培养幼儿的音色辨识能力。
7. 作业设计：让幼儿回家后，尝试与家长一起制作一个简易的乐器，如锣、鼓等，并观察乐器的声音特性。
六、板书设计声音的产生：振动声音的传播：介质（空气、水）声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 请幼儿观察家里或学校里的乐器，描述乐器的声音特性（音调、响度、音色）。
答案：请根据幼儿的观察和描述进行记录。
2. 请幼儿尝试用家里的物品制作一个简易的乐器，并展示给家长或老师。
答案：请根据幼儿的制作过程和展示情况进行记录。
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《好听的声音》。
教学内容包括：认识声音的产生，探索不同物体发出声音的特点，通过实践活动体验声音的有趣。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生，知道不同物体发出声音的特点。
2. 培养学生倾听、观察、操作的能力，发展学生的科学探究意识。
3. 培养学生喜欢科学、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解声音的产生，知道不同物体发出声音的特点。
难点：培养学生倾听、观察、操作的能力，发展学生的科学探究意识。
四、教具与学具准备教具：塑料尺、玻璃杯、钢尺、纸张、鼓等。
学具：每个学生准备一个塑料尺、一个玻璃杯、一张纸。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示塑料尺、玻璃杯、钢尺等教具，让学生听它们发出的声音，引导学生关注声音的产生。
2. 探究：教师引导学生观察、操作教具，让学生发现不同物体发出声音的特点。
如：塑料尺振动时声音比较清脆，玻璃杯振动时声音比较低沉等。
3. 实践：教师组织学生进行实践活动，让学生通过实际操作体验声音的有趣。
如：用塑料尺、玻璃杯等敲击桌面，观察声音的变化。
六、板书设计板书内容：声音的产生、不同物体发出声音的特点。
七、作业设计1. 让学生用塑料尺、玻璃杯等自己创作一个简单的声音作品，并描述作品中的声音特点。
答案：如：我用了塑料尺和玻璃杯，塑料尺振动时声音清脆，玻璃杯振动时声音低沉，我创作了一个欢快的音乐作品。
2. 让学生观察生活中常见的声音现象，如：车辆鸣笛、水流声等，并描述这些声音的特点。
答案：如：我听到了车辆鸣笛声，声音响亮、清脆，有时还会有不同的音调。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和不同物体发出声音的特点有了基本的了解，但在实践活动中的操作能力和观察能力还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以继续探索声音的奥秘，如：声音的传播、声音的减弱等。
同时，可以组织学生进行声音作品的比赛，提高学生的实践能力和创新意识。
幼儿园小班主题教案 好听的声音
幼儿园小班主题教案好听的声音教案主题：好听的声音一、教学目标：1. 让孩子们认识和辨别日常生活中的各种声音。
2. 培养孩子们对声音的敏感性和欣赏能力。
3. 通过活动，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 认识和辨别不同的声音：动物叫声、自然声音、乐器声音等。
2. 学习描述声音的词汇，如大声、小声、高音、低音等。
3. 创造和模仿声音的游戏活动。
三、教学准备：1. 各种声音的音频或视频资料（动物叫声、自然声音、乐器声音等）。
2. 音乐播放设备。
3. 一些可以发出声音的物品，如铃铛、鼓、木鱼等。
四、教学过程：1. 引入环节：教师播放一段包含各种声音的音频或视频，引导孩子们注意并尝试识别其中的声音。
2. 探索环节：教师展示并让孩子们亲手操作可以发出声音的物品，感受和比较不同声音的特点。
3. 学习环节：教师教授描述声音的词汇，并通过游戏活动帮助孩子们理解和记忆。
4. 实践环节：组织孩子们进行创造和模仿声音的游戏，鼓励他们用新学的词汇描述听到的声音。
5. 总结环节：回顾今天学习的内容，让孩子们分享他们最喜欢的声音和原因。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们留意和识别周围的各种声音，进一步培养他们的观察力和注意力。
六、教学总结：通过本节课的学习，孩子们不仅认识和辨别了各种声音，还学会了用词汇描述声音，提高了他们的语言表达能力和听力理解能力。
同时，游戏活动也增强了他们的创新思维和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对声音的理解和描述能力。
2. 在实践环节中，通过孩子们的模仿和创造声音的表现，评估他们的学习效果。
3. 在课后，可以通过与家长的交流，了解孩子们在日常生活中的声音识别和描述情况，进一步评估教学效果。
中班科学活动《好听的声音》
幼教课堂设计中班科学活动《好听的声音》教师：***日期：***XX幼儿园活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：1、人手一个八宝粥桶做的娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶娃娃发出声音。
出示空八宝粥桶，“老师这里有个套桶娃娃，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
你们愿意吗？”（愿意）教师摇动空套桶，“你们听，听到声音了吗？”（没有）“怎么没声音呢？”（幼儿自由发表意见）1、教师提问：你们有什么办法让空的套桶娃娃发出声音呢？（在套桶娃娃的肚子里装上东西）“装上东西后会发出声音吗？”老师在套桶娃娃里装上一些大米，把盖子盖好，摇一摇，这时套桶娃娃发出了好听的声音。
听，我们的娃娃肚子里装上大米后，他就会发出好听的声音了。
小朋友，你们想不想自己去试一试。
（想）现在老师在你们桌子上准备了一些黄豆、大米、石子等，请你们把这些东西放在套桶娃娃的肚子里，看看会不会发出声音呢？幼儿自由地探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）你们的套桶娃娃发出的声音真好听。
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？（下雨声）二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
它们发出的声音一样吗？“刚才我们小朋友有的放的是大米，有的放的是黄豆，你们想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？现在我们第一组的小朋友到第二组，第二组的小朋友到第三组，第三组的小朋友到第四组，第四组到第一组，听听看，换一种东西放进去，它们发出的声音一样吗？2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
中班科学：好听的声音
中班科学：好听的声音（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动《好听的声音》
撰写人：__________________
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活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个八宝粥桶做的娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶娃娃发出声音。
出示空八宝粥桶，“老师这里有个套桶娃娃，今天套桶娃娃想和
我们小朋友
做游戏。
你们愿意吗？”（愿意）
教师摇动空套桶，“你们听，听到声音了吗？”（没有）“怎么
没声音呢？”
（幼儿自由发表意见）
1、教师提问：
你们有什么办法让空的套桶娃娃发出声音呢？（在套桶娃娃的肚
子里装上东西）“装上东西后会发出声音吗？”老师在套桶娃娃里装
上一些大米，把盖子盖好，摇一摇，这时套桶娃娃发出了好听的声音。
听，我们的娃娃肚子里装上大米后，他就会发出好听的声音了。
小朋友，你们想不想自己去试一试。
（想）现在老师在你们桌子上准备了
一些黄豆、大米、石子等，请你们把这些东西放在套桶娃娃的肚子里，看看会不会发出声音呢？
幼儿自由地探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇
动套桶。
）你们的套桶娃娃发出的声音真好听。
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）
这个声音像什么？（下雨声）
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
它们发出
的声音一样吗？
“刚才我们小朋友有的放的是大米，有的放的是黄豆，你们想不
想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？现在我们第一组的小朋友到第二组，第二组的小朋友到第三组，第三
组的小朋友到第四组，
第四组到第一组，听听看，换一种东西放进去，它们发出的声音
一样吗？
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”（不一样）现在我想请两个小朋友上来，让他们摇一摇他们的
套桶，听听看它们的声音一样吗?
让两个幼儿上来互摇套桶，幼儿听出它们发出的声音是不一样的。
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”（不一样）“你们猜猜看，他们三位小朋友套桶里装的是什么呢？”请幼儿
互相猜猜。
你们猜的到底对不对呢？好，现在我们就来揭晓，你们看
我把xx小朋友套桶里的东西倒在瓶子里，是不是你们刚才猜的呢？猜
对了表扬一下。
原来呀，不一样的东西，在套桶里会发出不一样的声音。
三、观察、比较同种物体不同数量在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“刚才你们既能听出声音又能把它们猜出来，你们真能干。
现在
老师这里有两个套桶娃娃，你们听一听，它们发出的声音一样吗？
（不一样）你们猜猜，套桶里装的是什么呢？（让幼儿猜几遍后倒出
验证猜的是否正确）都是一样的东西呢，他们发出的声音怎么不一样呢？（他们两个套桶里装的东西一个多一个少）小朋友观察的真仔细，原来一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶里发出的声音也不一
样了。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，你们想不想来露一手呀。
（想）
老师这儿有一首乐曲叫《拔根芦柴花》，现在老师想请我们小朋
友为这首乐曲伴奏好吗？（好）（集体伴奏两遍）
五、结束部分
今天我们的套桶娃娃也玩累了，我们送他们回去休息一会儿吧。
幼儿整理套.。