15落花生第二课时教案
落花生第二课时教案
落花生第二课时教案第二课时教案一、教学目标1. 通过观察、实践等方式，了解落花生的生长过程。
2. 培养学生的观察力和实践动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 落花生的生长过程。
2. 落花生的栽培方法。
三、教学准备1. 落花生种子。
2. 盆栽土。
3. 种植盆。
4. 水壶。
四、教学过程1. 热身引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“我们上节课学习了落花生的种子，你们是否好奇它是如何长大的呢？”让学生探讨一下。
2. 导入新课（10分钟）让学生观察种子表面是否有裂纹出现，解释这是种子开始发芽的迹象。
然后，老师向学生详细介绍落花生的生长过程，并展示落花生的生长周期图片。
3. 实践环节（25分钟）1）组织学生分成小组，每个小组派出一名学生前去拿取种植盆和落花生种子。
2）学生将种植盆放在桌面上，并且在盆里铺上一层盆栽土。
然后，学生将落花生种子均匀分布在土上，并轻轻压实。
3）学生用水壶小心地浇水，确保土壤湿润。
4）学生将种植盆放置在室内阳光充足的地方，并保持适当的湿度。
5）老师指导学生每天观察种子的生长情况，并记录在实验记录表上。
4. 结束总结（10分钟）老师和学生一起回顾实验过程，并观察落花生是否已经开始发芽。
然后，老师和学生一起总结落花生的生长过程和栽培方法，并进行讨论和分享。
五、教学延伸活动1. 学生可以把种植盆放在窗台上，让阳光充分照射，加速植物的生长。
2. 学生可以尝试不同的浇水模式，观察落花生是否对水的需求有所区别。
3. 学生可以观察其他植物的生长过程，并进行比较和分析。
六、教学反思本节课通过实践的方式，让学生亲身体验落花生的生长过程，培养了学生的观察力和实践动手能力。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。
整个教学过程生动有趣，学生的参与度和积极性很高。
但是，由于时间有限，实际观察到落花生发芽的时间可能不够，可以继续观察并记录在实验记录表上，以便后续课堂的展示和讨论。
《落花生》第二课时教案通用
《落花生》第二课时教案通用一、教学内容《落花生》第二课时，教材章节为小学语文四年级上册第五单元第一课。
本节课主要内容是学习课文《落花生》的第二部分，通过阅读理解课文内容，进一步体会作者通过叙述花长的过程，表达出的对劳动的尊重和对自然的敬畏之情。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解作者通过叙述花长的过程，表达出的对劳动的尊重和对自然的敬畏之情。
3. 提高学生运用语言表达自己想法和感受的能力。
三、教学难点与重点重点：通过阅读课文，理解作者对劳动和自然的敬畏之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读理解：让学生自读课文《落花生》的第二部分，通过阅读理解课文内容，体会作者对劳动的尊重和对自然的敬畏之情。
3. 讲解分析：针对学生阅读中遇到的问题，进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实践练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行实践，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书设计如下：落花生生长过程：播种 > 生长 > 结果敬畏之情：劳动的价值 > 自然的恩赐七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于对本节课学习内容的感悟的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和思考能力得到了提高，通过实践练习，学生的实际运用能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，需要进一步加强个体化教学，满足不同学生的学习需求。
拓展延伸：让学生通过观察身边的事物，体会劳动的价值和自然的恩赐，进一步培养学生的感恩之心和对自然的敬畏之情。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文《落花生》的第二部分内容：这部分内容主要描述了花生从播种到结果的生长过程，以及作者通过这个过程表达出的对劳动的尊重和对自然的敬畏之情。
《落花生》第二课时的教案通用
《落花生》第二课时的教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学语文教材《落花生》第二课时内容。
具体章节为：《落花生》的第二、三段，详细内容主要围绕花生的种植、生长过程及其在我国的分布情况。
二、教学目标1. 让学生掌握《落花生》第二、三段的内容，理解花生的生长过程及其与人类生活的关系。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程及其在我国的分布情况。
教学重点：课文第二、三段的理解与阅读，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾第一课时内容，为新课的学习做好铺垫。
a. 同学们，上一节课我们学习了《落花生》的第一段，谁来说说看，这段主要讲了什么？b. 那么今天我们将继续学习第二、三段，看看这两段又给我们带来了哪些有趣的知识。
2. 新课学习：a. 学生自读第二、三段，了解花生的生长过程及其在我国的分布情况。
b. 教师PPT展示花生的生长过程，引导学生观察、思考。
c. 教师针对课文难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 实践情景引入：a. 让学生分成小组，讨论并分享花生在自己家乡的种植情况。
b. 教师邀请学生代表进行汇报，培养学生的表达能力和团队协作精神。
4. 例题讲解：a. 出示关于课文内容的填空题，检查学生对课文的理解。
b. 教师针对题目进行讲解，引导学生正确答题。
5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行批改，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书主题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 花生的生长过程b. 花生在我国的分布情况c. 课文难点解析七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，以《我心中的花生》为题，写一篇短文。
《落花生》第二课时的教案（通用8篇）
《落花生》第二课时的教案《落花生》第二课时的教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《落花生》第二课时的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《落花生》第二课时的教案篇1一、教学目标1．能分角色、有感情地朗读课文。
并背诵课文重点语句。
2．理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
3．初步了解“借物喻人”的写作手法。
二、教学重点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
三、教学难点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
四、教学过程（一）复习导入1、（板书课题）回忆上节课内容，课文围绕落花生写了哪些内容？2、这篇文章主次分明，把议花生作为重点部分详细记叙的。
（二）细读课文，品味欣赏。
1、那就让咱们一起回到一家人谈花生的那个夜晚吧。
现在咱们就是家庭成员了。
想象着当时的情景自己读一读这段话。
一会咱们分角色朗读。
2、师生分角色读，理解“争着”。
从这段对话中你知道了什么？（好处）。
3、你在生活中还了解到花生有哪些好处吗？4、花生可真是浑身是宝，好处可真多啊！父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。
（出示第十自然段）5、默读父亲说的这段话（第十段），思考花生最可贵的是什么？并做上批注。
用时一分钟。
6、小组合作学习第十段。
（出示学习要求：①自由读第十段，小组交流花生最可贵的是什么？②思考作者在讲花生时，为什么要谈到桃子、石榴、苹果呢？③用时4分钟。
小组内成员做好分工。
）一小组交流。
生评，师指导。
7、桃子、石榴、苹果和花生有着各自的生长特点，咱们来一起看一看（出示图片）。
他们这两种生长特点用一个词来说可真是（生答：截然不同等）。
能把这种不同读出来吗？（出示，不同颜色标出，师生配合读。
五年级语文《落花生》第二课时教案通用
五年级语文《落花生》第二课时教案通用一、教学内容本节课我们将学习《落花生》这篇课文，该课文选自部编版五年级语文上册第七单元。
具体内容包括课文的第二、三自然段，通过学习农民种植、收获花生的过程，感悟作者对劳动人民的赞美和对生活的热爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 学习课文中的修辞手法，培养写作技巧。
3. 通过课文学习，培养学生的劳动意识，懂得劳动成果的来之不易。
三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的内容理解，生词、短语的学习。
难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
四、教具与学具准备教师：PPT课件、黑板、粉笔。
学生：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示花生的生长过程，引导学生关注农民的辛勤劳动。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读第二、三自然段，边读边思考。
b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
c. 讲解生词、短语，如“锄头”、“耕种”等。
3. 例题讲解：a. 分析课文中的比喻、拟人修辞手法。
b. 学生进行仿写练习。
4. 随堂练习：a. 完成课后练习题。
b. 学生互相交流，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 生词、短语b. 课文第二、三自然段内容梳理c. 修辞手法解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生词、短语。
b. 仿写课文中的比喻、拟人句子。
2. 答案：a. 生词、短语答案略。
b. 仿写句子示例：像一只只小手，捧出金灿灿的果实。
（比喻）风儿轻轻地抚摸着花生叶，仿佛在为它们讲述着丰收的故事。
（拟人）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《落花生》这篇课文，让学生了解到了农民的辛勤劳动和劳动成果的来之不易。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对课堂进行反思，以提高教学质量。
同时，可以引导学生关注生活中的劳动，开展课外实践活动，如参观农田，体验农耕文化，进一步培养学生的劳动意识。
《落花生》优质教案(第二课时)
父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。
（设计意图：这个环节既能巩固这节课所学的知识，又能引导学生把自己的感悟或体会加深理解，运用到实践中去，提高学生的能力。）
4.在学生理解课文中的道理后，组织学生在小组内练习分角色朗读第4—14自然段。
播种 浇水 吩咐 半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
学生自由读词语，教师指名读词语。
2.教师借助填空和图片引导学生回顾课文。
这篇课文围绕花生写了、、、的过程。
预设：种花生 收花生 尝花生 议花生
3.教师引出本节课学习内容：这节课我们继续探究课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。
朗读指导：对话中没有人物的心情、神态、动作等提示语，可联系第1自然段，读出大家种花生、收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读中体会大家对花生的喜爱。
学生先在小组内练习朗读，再全班展示朗读。
三、读写结合，实践体验感悟
1.教师引导：联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。
3.不足之处在于对文章中提到的桃子、石榴、苹果这样的人就不好吗？课堂中应当让学生大胆质疑，在思维碰撞中明白做人的道理，应该尊重学生的个性化体验，真正做到以学生为主。
总之，需要改进的还很多，我要多吸取别人的经验，不断实践、不断反思，争取让自己授课的水平有较大的提高。
教学过程设计
《落花生》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【教学目标】
1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助花生说明做人的道理。
落花生教案(第二课时) 教案教学设计
落花生教案(第二课时) 教案教学设计落花生教案(第二课时) 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握落花生的生长习性和栽培要点，并能正确掌握落花生的种植方法。
2. 能力目标：学生能够独立完成落花生的种植，并能够自行诊断和解决可能出现的问题。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细心，解决问题时要态度正确、方法得当。
二、教学重点1. 掌握落花生的生长习性和栽培要点。
2. 熟练掌握落花生的种植方法。
三、教学难点1. 学生能否在种植过程中注意细节。
2. 学生能否诊断和解决可能出现的问题。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解落花生的生长特点、栽培要点和种植方法，使学生有更深入的了解。
2. 实践教学法：通过实地观察和实际操作来掌握种植技能。
五、教学内容及过程1. 教学内容(1) 落花生的生长特点和栽培要点。
(2) 落花生种植的步骤和要点。
2. 教学过程(1) 导入老师介绍落花生的经济价值和营养成分，并引导学生讨论落花生的种植方法。
(2) 学习在课堂上，老师向学生讲解落花生的生长特点和栽培要点。
让学生了解落花生所需的温度、水分、肥料等自然条件，并介绍最佳的土质、种植密度、刈割时间和干燥方法等落花生种植的要点。
老师还可以通过图片和视频等多种资源展示给学生看，让学生对落花生有更深入的了解。
(3) 实践为了使学生更好地掌握种植技能，老师安排学生现场种植落花生，并实地观察落花生的各个生长阶段，让学生了解落花生生长中的问题和解决方法。
在实践过程中，老师也会适时地与学生互动，指导学生如何解决自己遇到的问题。
(4) 练习为了巩固学生的知识和技能，老师安排学生在家种植落花生，并要求学生在栽种过程中认真记录日记，以便以后做种植心得总结。
(5) 总结在最后的总结中，老师要求学生对学习的内容作出回顾和总结，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识和技能。
六、教学评价1. 进行每个环节的评价，督促学生严格按照要求进行操作和记录。
2. 针对学生在实践中的表现，老师进行及时的评判和指导，并反馈到学生的学习笔记中，让学生反思自己的表现，以便不断改进和提高。
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案（集体备课）一. 教材分析《落花生》这篇课文是我国著名作家许地山的作品。
课文通过讲述作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
这篇课文内容贴近生活，语言朴实无华，情感真挚动人。
部编版五年级语文上册将这篇课文作为第一单元第2课，旨在让学生通过学习课文，了解花生的品格，培养他们热爱生活、珍惜粮食的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但是，对于文中一些深刻的道理和情感，还需要通过教师的引导和讲解才能更好地理解和领悟。
此外，学生对于花生的认识可能仅限于日常饮食，对于花生的品格和寓意可能了解不多，因此，教师需要在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取信息，进行推理和判断。
3.情感态度与价值观：领悟花生不图虚名、默默奉献的品格，培养热爱生活、珍惜粮食的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：领悟花生品格的深刻含义，培养相应的情感态度。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与学习，启发学生思考，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课文音频文件2.PPT课件3.生字词卡片4.小组讨论表格七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文音频文件，让学生跟随朗读，感受课文的语言氛围。
然后，教师简要介绍课文作者许地山及其作品《落花生》。
2.呈现（10分钟）教师出示PPT课件，展示课文主要内容。
引导学生关注课文中所描述的家庭活动和花生品格的揭示。
在此过程中，教师适时提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生结合课文内容，讨论花生的品格及其寓意。
《落花生》第二课时的教案通用
《落花生》第二课时的教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学语文教材《落花生》第二课时。
该部分内容包括：阅读理解文章主题、分析文章结构、品味语言特色以及讨论作者想要传达的思想感情。
具体章节为《落花生》的第二至四段，着重讨论花生的种植、收获及背后的人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的主题思想，理解作者通过落花生所传达的价值观。
2. 培养学生分析文章结构，品味文章语言的能力。
3. 激发学生对生活的热爱，学会珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，理解作者深层寓意。
重点：培养学生阅读理解能力，提升文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示花生的实物，引导学生谈论对花生的了解，进而引入本课的学习。
2. 新课导入：带领学生朗读文章第二至四段，让学生了解花生的种植、收获过程，感受作者对劳动的尊重。
3. 例题讲解：分析文章中“落花生虽然埋在土里，但它把果实献给了人们”的寓意，讲解作者如何通过具体事物表达抽象观念。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，谈谈对文章中寓意理解，并进行小组讨论。
6. 课堂拓展：组织学生进行“我心中的落花生”主题演讲，培养学生的口头表达能力。
六、板书设计1. 文章主题：《落花生》第二课时2. 重点词汇：种植、收获、劳动、果实、珍惜3. 主要结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：请运用文章中的写作手法，以“我心中的落花生”为题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案示例：我心中的落花生，是你默默无闻地奉献，是你坚韧不拔的精神。
你虽然在泥土中埋没，却把最宝贵的果实献给人类。
我要学习你的品质，努力成为一个对社会有用的人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生深入理解了文章的主题思想，培养了学生的阅读理解能力和文学素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。
2.能够模仿朗读课文并表达其情感。
3.能够用口头或书面形式回答老师提出的问题。
4.能够观察周围的事物，发现生活中的美好。
二、教学重点1.理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。
2.朗读课文并表达其中的情感。
三、教学难点1.能够发现生活中的美好并进行表达。
四、教学准备1.课文《落花生》教材。
2.大屏幕及投影仪。
3.课堂装饰物，如布景、实物道具等。
4.备课教师教学用书。
五、教学过程1. 课前准备•回顾前一课时的内容，引导学生进入新课时的学习。
•准备好教学用书和课文的相关讲义。
2. 教学步骤1.导入环节：通过一个小游戏或故事引入课文内容，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：师生共同朗读课文，讲解生词和重点句子，并解释词语的含义。
3.讨论和分析：引导学生分组讨论课文中出现的问题和情节，鼓励学生表达自己的看法。
4.情感体验：让学生感受课文中的情感色彩，引导他们思考人物的感受和行为动机。
5.生活实践：引导学生观察身边的事物，并进行写生和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 课堂小结•总结课文内容，强调重点。
•鼓励学生在日常生活中多发现生活中的美好，学会欣赏和表达。
六、课后作业1.背诵课文《落花生》中的一段话，并体会其中的感情。
2.找到身边一件美好的事物，写下自己的感受。
七、教学反思•这节课教学目标是否达到？•学生对课文的理解和表达是否准确？•学生的学习兴趣是否得到调动？以上是《落花生》第2课时的集体备课教案，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，让学生在语文学习中获得更多乐趣和收获。
部编版五年级语文上册《落花生(第2课时)》教案
部编版五年级语文上册《落花生（第2课时）》教案一、教学内容1.课时内容：《落花生》2.教材版本：部编版五年级语文上册二、教学目标1.了解故事情节，掌握主要人物、事件。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.培养学生的阅读理解能力，引导学生进行感悟思考。
4.能正确朗读课文，培养语言表达能力。
三、教学重点和难点1.重点：掌握课文内容，理解故事情节。
2.难点：理解课文中的隐含意义，提升阅读理解能力。
四、教学准备1.课前准备：–复习教案，准备教学教材。
–确保教室环境整洁、安静。
2.教学资源：–课本《落花生》–录音机、幻灯片等辅助教学设备。
五、教学过程第一步：导入1.师生互动，引入故事主题《落花生》。
2.激发学生对故事的兴趣，预测故事情节。
第二步：教学展开1.学生跟读课文，理解课文内容，辅助讲解生词意思。
2.梳理故事情节，帮助学生理解主要人物和事件发展。
3.分角色朗读课文，加深对故事的理解。
4.讨论课文中的重点句子，探讨隐含的含义。
第三步：教学总结1.总结教学内容，强调重点。
2.鼓励学生表达自己的看法和感悟。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.撰写读后感，体会故事中的寓意。
七、教学反思1.对本节课的教学效果进行评估，总结教学中存在的不足和改进方向。
通过本节课的教学，学生对《落花生》这一故事有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发了学生对文学的兴趣和认识。
祝愿学生在阅读中不断成长，探索更广阔的知识世界。
《落花生》第二课时教案通用
《落花生》第二课时教案通用一、教学内容《落花生》选自人教版小学语文教材五年级上册第四单元。
本节课主要教学内容包括：课文第二、三自然段的理解与分析，掌握课文生字词，学习作者通过对比手法描绘落花生的内在品质，体会作者对落花生的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文第二、三自然段内容，掌握生字词，学会通过对比手法分析事物。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对落花生的赞美之情，学会珍惜他人付出，懂得内在美的价值。
三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的理解与分析，对比手法的运用。
难点：理解作者通过落花生寓意的人生态度，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师点评并指导朗读技巧。
3. 学习课文第二、三自然段：教师引导学生分析段落内容，学习对比手法，体会作者对落花生的赞美之情。
4. 知识拓展：让学生举例生活中其他具有落花生品质的人或事，进行交流分享。
5. 生字词学习：学生自学生字词，教师检查并指导书写。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、简答等形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《落花生》第二课时2. 内容：第二自然段：落花生的生长环境、外貌特点第三自然段：落花生的内在品质、寓意对比手法：生活中的人或事七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用对比手法，写一篇以“身边的小人物”为主题的作文。
2. 答案：（1）生字词：略（2）作文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和写作能力，但需注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2023年落花生第二课时教学设计范文(精选6篇)
2023年落花生第二课时教学设计范文（精选6篇）落花生第二课时教学设计1教学目标：1、理清__思路，了解__的写作方法，让阅读更好地为写作服务。
2、理解含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。
3、能分角色朗读课文。
4、初步了解借物喻人的写作方法。
教学准备：PPT 课件教学过程：一、复习词语（读一读）二、谜语激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、花生还有一个名字，谁来告诉老师？3、出花生课件，解释：花生为什么叫落花生？著名的作家许地山他最喜欢的就是这落花生了，这节课，我们就一起来学习作家许地山的散文名篇《落花生》4、齐读课题。
5、你们看它既没有华丽的外表，也没有诱人的果实，那作者为什么要写它呢？这就是我们这节课要解决的问题。
三、浏览课文，脉络回顾，理清__的写作思路，了解__的写作方法。
1、上节课我们已经初读了课文，请同学们打开课文65页，快速浏览课文，看看课文，围绕“落花生”都写了哪些内容？哪一部分写得最详细？（出示课件）2、板书：种花生、收花生、尝花生、议花生3、通过刚才你们读课文发现，种、收、尝花生，作者寥寥几笔，而议花生这一部分作者却颇费笔墨，写得非常详细，那同学们知道作者为什么这么写呢？生：作者想通过议花生告诉我们一个道理师：也就是议花生是重点，作者就写得详细具体，而次要部分作者则（与详细相对的词是）写得简略）那这篇__的写法对你们平时写作有什么启示呀？（写作文时不能平均用力，主要部分我们就把它写得详细，次要部分就把它写得简略）4、既然这篇课文详写议花生这一部分，那我们就直奔重点，学习这一部分，好吗？四、重点感悟，学习课文第三部分1、请同学们用自己喜欢的方式读课文3—15自然段，看看谁说的话给你留下深刻的印象，做上记号。
一会给大家读读！2、父亲提出了什么问题让大家讨论。
3、兄妹俩所说花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点，父亲对花生作了几次议论？3、读父亲说的话，出课件父亲说的话我们一起来看投影（点课件，花生果实怎样？桃呢？）4、说一说你更喜欢哪种植物？5、你们看这句话（再点课件），文中的父亲喜欢谁呢？6、父亲不仅喜欢花生，而且是在赞美花生，那花生有哪些可贵之处值得赞美呢？我们应抓住哪些重点词语来突出花生的可贵之处呢？7、我们先来看一下表格，看一看如何填？8、我们刚才通过填写表格抓住了重点词语来比较了它们的不同之处，桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，确实惹人喜爱，而花生却将果实埋在地里，等待人们来挖掘，来利用，因此，你从中体会到花生的可贵品质是什么？请同学们分小组讨论（体会到花生有默默奉献、朴实无华、无私奉献、不图虚名的品质）板书：默默奉献9、谁愿意来读读10、同学们想不想也读一读，齐读11、读父亲接下去说的话，出课件师：全班齐读，说说父亲说这句话的真正用意是什么？生：做花生一样有用的人12、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出来的？找出有关句子（出课件句子）师：什么样的人是有用的人？生：对国家、人民作出贡献的人师：那什么样的人只讲体面的人呢？生：只讲美注重外表师：举例说说你看到这样只讲体面的人吗？五、分角色朗读重点部分1、同学们想不想把议花生这一部分分角色读一读呀？2、这晚的谈话给作者留下了深刻的印象，后来他给自己取了一个笔名（出课件）六、总结全文，升华主题。
《落花生》第二课时教案设计
《落花生》第二课时教案设计一、教学内容本节课选自教材《语文》五年级上册，具体章节为《落花生》。
内容主要包括：复习上节课所学的生字词，深入学习课文，理解作者通过落花生所传达的深刻道理，以及掌握课文中的修辞手法和文章结构。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，分析课文结构，理解作者意图。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解落花生的精神内涵，激发他们对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法和文章结构，体会作者通过落花生所传达的精神内涵。
教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，分析课文结构，培养问题解决能力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习上节课的生字词，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考问题：课文主要讲述了什么？b. 教师引导学生分析课文结构，讲解修辞手法。
c. 小组讨论：落花生在课文中的象征意义是什么？3. 实践情景引入：学生分角色朗读课文，体验课文情感。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于修辞手法的例题。
5. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《落花生》第二课时2. 主要内容：a. 生字词复习b. 课文分析c. 修辞手法d. 落花生的精神内涵七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用修辞手法，写一篇关于一种植物的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于植物的课文，了解不同作家的写作风格，提高自己的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的制定1. 知识与技能目标：明确学生需要掌握的生字词、课文内容、修辞手法等，为后续教学提供依据。
《落花生》第二课时教案范文：探究落花生在体育运动中的应用
【导言】
在小学二年级的体育课上，我们可能会有体验过跳绳、打篮球、接力赛等运动项目，但是你是否曾经想过落花生在体育运动中也能起到重要的作用呢？今天我们就来探究一下落花生在体育运动中的应用。
【本文分析】
一、落花生的营养价值
一颗落花生含有丰富的蛋白质、脂类、碳水化合物、食物纤维及各种微量元素，营养价值非常高，可谓是一种十分健康的食品。
二、落花生在体育运动中的应用
1.落花生对增强身体素质非常有益
落花生富含巨大的营养成分，特别是对增强身体素质有很大的帮助，可以帮助我们摄取大量的热量，增加体内蛋白质、碳水化合物等营养成分的含量，可以有效地提高身体的质量，增加耐力，改善运动表现。
2.落花生对康复训练有帮助
落花生含有丰富的蛋白质、维生素和自然支架，可以非常有力地支持身体的机能，促进康复训练，有利于恢复身体的功能和运动能力。
3.落花生对运动员的保健有很大的作用
落花生中含有多种成分，包括脂肪、蛋白质、碳水化合物、矿物质和维生素等，可以有效地帮助运动员恢复体力和能量，加强体内功能，增强身体的对抗力，对运动员的健康起到很大的保健作用。
三、落花生的食用方法
落花生可以烤着吃，可以煮熟再蘸酱汁，可以泡水后吃，也可以制成蜜饯或糖果等，可谓是一种十分多样化的食品。
四、落花生在生活中的安全问题
落花生中含有过多的油脂，如果过度食用会导致肥胖等问题，同时还要注意存储方面，避免霉变和污染造成食用不安全等问题。
【结语】
通过以上的简单分析，我们可以看到，落花生作为一种健康的食品，可以在体育运动中发挥重要的作用，对健康和身体素质的提高起到积极的作用，希望大家在以后的健康生活中多多食用搭配体育运动，助力身体更健康，更强大。
落花生第二课时教案
落花生第二课时教案教案标题：落花生第二课时教案教案目标：1. 学生能够理解和运用与落花生相关的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识，描述落花生的生长过程。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察和实验的能力。
教学重点：1. 落花生的基本词汇和表达方式。
2. 落花生的生长过程。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 落花生的实物或图片。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板上展示落花生的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道落花生是如何生长起来的吗？”探究活动：1. 分发落花生的实物或图片给学生，让他们仔细观察。
2. 引导学生提出关于落花生的问题，例如：“落花生是如何长出来的？”、“它需要什么样的环境和条件？”等等。
3. 学生分组进行小组讨论，并记录下他们的问题和猜想。
知识讲解：1. 教师根据学生的问题和猜想，逐一解答并讲解。
2. 通过幻灯片或黑板上的图示，向学生展示落花生的生长过程，并解释其中的关键词汇。
3. 引导学生跟随教师朗读和模仿关键词汇的发音和表达方式。
实践活动：1. 将学生分为小组，每组分配一小部分落花生种子。
2. 学生在练习册上绘制一个观察表格，记录下他们所观察到的落花生的生长过程。
3. 学生按照观察表格中的要求，进行实验和观察。
教师在此过程中给予必要的指导和解答。
4. 学生完成实验后，小组之间进行分享和讨论，总结出落花生的生长过程。
巩固练习：1. 教师提问学生关于落花生的问题，并鼓励他们用所学知识进行回答。
2. 学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学知识。
作业布置：1. 要求学生回家观察家中的植物，尝试描述它们的生长过程。
2. 布置相关的阅读任务，让学生了解更多关于落花生的知识。
教学反思：1. 教师对学生在实践活动中的表现进行评价和反馈。
2. 教师总结本节课的教学效果，并思考如何进一步提高教学质量。
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三、教学过程
课前分钟：古诗鉴赏《竹石》托物言志、借物喻人《墨梅》不用人夸颜色好，只需要他的香气弥漫在天地之间。
一、导入
1、这节课我们继续学习第15课落花生。
上节课，初步感知了课文内容，回顾一下作者围绕花生主要写了哪些内容？（种、收、吃、议）
2、师：通过学习课文的第一自然段，我们不难发现作者只用了寥寥数语，就交代了种花生、收花生这两件事。
接下来请大家打开书，快速浏览课文看看尝花生和议花生作者是怎么写的？
二、了解文章结构，体会详略得当的写作手法。
师：你们找找看，文中真正写“尝花生”是在哪儿?
生：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生。
”
师：这会儿尝了没?(学生摇头)还没呢!真正写尝花生的，看看课文的结尾，就那么一句话。
说花生做的食品都——
生：吃完了。
师：是啊，就那么一句。
还写了什么事?
师：是。
其实那天晚上我们是边尝边议，可是经过刚才大家的寻找，发现种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨。
作者为什么要这么写呢?
生：因为议花生这件事，让作者获得了终身受益的启示。
师：这是这篇文章的重点。
重点的部分作者写得详细、具体，而次要的部分写得简略。
这是这篇著名散文的第一个特点，
三：分角色朗读第三部分（3--15段）重点研读“议花生”
师：你看咱们已经看出来了，分清了主次、看出了详略
下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈论了些什么。
请大家组内合作朗读课文的第3-15自然段，思考1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、谁谈的话比较重要，在哪一自然段，你是怎么体会出来的？把你的体会通过朗读体现出来！
.回答谁谈的重要？（父亲谈）
3、出示句子（一）：
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱摹之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
小组讨论，完成表格，并说说你从中体会到了什么？
3）汇报学习情况（出示课件四：表格）
4）让我们再来读读父亲说的这段话，你能用一个词来概括花生的可贵之处吗？
5）交流点拨：默默无闻藏而不露朴实无华无私奉献内在秀美脚踏实地埋头苦干不计名利踏踏实实
师：聪明！对比啊！对比的结果就是让我们更加体会到花生虽然不好看，可是它像刚才那位孩子说的：朴实无华、默默奉献。
外表不好看的花生却能默默地给人带来好处，真的是更可贵，更让人钦佩。
让我们来读读这段话，读出花生的这份可贵。
师小结：文中的父亲读所说的花生的可贵之处，你们读懂了吗。
？原来，花生的可贵之处，不是华丽的外表，而是这种默默无闻、无私奉献、脚踏实地、埋头苦干、不计名利的品格。
（6）朗读指导，读出赞美的语气。
（8）教师小结：
父亲将花生同桃子、石榴、苹果相比，更加突出了花生不炫耀自己、默默奉献的品格。
4、师过渡：难道父亲仅仅是想赞美花生的品格吗？他想要告诉我们什么呢？
（1）出示父亲的话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
（2）学生齐读，谈理解。
父亲希望我们做怎么的人呢？
（3）点拨：
（父亲引导孩子谈花生的目的是为了教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
）
5、教师：这是一位伟大的父亲，他的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
（1）示“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
Ａ、齐读。
Ｂ、（出示句子：“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人”。
）师：假如去掉“只”，意思有什么不一样？讨论交流：
（2）我们应该做什么样的人呢？
A、生交流。
B、师简介：许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦
干，默默奉献，成为了著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生。
在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁。
他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读许地山曾经说过的话（示句子）：“我要像落花生那样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
”（对一生）你读得特别好，孩子。
现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？
因为他要提醒自己，时刻要做有落花生品格的人。
师：说的多好。
他是把落花生的品质作为自己一生做人的追求。
这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫——
生：以物喻人。
师：借物喻人。
四、拓展延伸，升华中心，深化认识。
1.将课堂延伸到生活中，引导学生联系生活，列举身边具有落花生
品质的人，学生举例子。
2、拓展阅读《山中的老杏树》
五、板书设计 15落花生
种花生收花生（1）（略）详略得当
借物人提议过收获节（2）（略）
尝花生（略）议花生（3----15）（详）
做有用的人。