平行线的性质公开课
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人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质 》公开课课件
又∵∠1=110° (已知) ∴∠1=∠3=110° (等量代换)
(3)∵AB∥CD (已知) ∴∠1+∠4=180°(两直线平行,同旁内角互补)
又∵∠1=110° (已知) ∴∠4=70° (等式性质)
牛刀 小试:
<一>、 如图:已知
∠ADE=60°∠B=60°∠AED=40°
求证:(1)DE∥BC
A1
D
2
B
C
如图: 1= 2(已知)
AD// BC
( 内错角相等,两直线平行 )
BCD+ D=180
( 两直线平行,同旁内角互补 )
比一比
平行线的“判定”与“性质”有什么不同
复习回顾
新课学习
巩固练习
课堂小结
小结:
已知
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
得到
判定
得到
两直线平行
性质 已知
谈一谈:本节课你有何收获?
小结 平行线的性质
图形
同 位
a
角b
1 2 c
内 错
a3
角b
2
c
同 旁
a
内
42
角b
c
已知 a//b
结果
结论
两直线平行 1 2 同位角相等
a//b
3 2 两直线平行
内错角相等
a//b
2 4 180 两直线平行 (2与4互补) 同旁内角互补
巩固与反馈 课本第23页练习4、5、6
课外作业 课本第24—25页:第12、13题.
如图:已知a//b,那么2与 3有什么关系呢?
解: a//b (已知)
1= 2(两直线平行,同位角相等) c
人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质 》公开课课件
结论 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
简单说成:两直线平行,同位角相等。
性质2
E
C
P
D
2
A
1B
F
E’ E
C64 8
D 2
53
A7
1B
F’
F
结论
思考
如图,已知:a// b 那么3与2有什么关系?
回答
例如:如右图因为 a∥b, 所以 ∠1= ∠2(____________), 又 ∠3 = ___(对顶角相等), 所以∠ 2 = ∠3.
各是多少度?
A
D
解:因为梯形上.下底互相平行,所以
A与B互补, D与C互补.
于是 B 180 -115 65,
C 180 100 80. B
C
梯形的另外两个 角分别是 65,80.
例2:P23第3题
(1)∵AB∥CD (已知)
A
∴∠1=∠2 (两直线平行,内错角相等) 1 又∵∠1=110°(已知)
∴∠1=∠2=110° (等量代换)
C
2 E
43
(2)∵AB∥CD (已知)
B
D
∴∠1=∠3 (两直线平行,同位角相等)
又∵∠1=110° (已知) ∴∠1=∠3=110° (等量代换)
(3)∵AB∥CD (已知) ∴∠1+∠4=180°(两直线平行,同旁内角互补)
又∵∠1=110° (已知) ∴∠4=70° (等式性质)
又∵∠AED=40° (已知) ∴∠C=40 ° (等量代换)
<二>、
如图:已知 1= 2 求证: BCD+ D=180
A1
D
2
B
C
简单说成:两直线平行,同位角相等。
性质2
E
C
P
D
2
A
1B
F
E’ E
C64 8
D 2
53
A7
1B
F’
F
结论
思考
如图,已知:a// b 那么3与2有什么关系?
回答
例如:如右图因为 a∥b, 所以 ∠1= ∠2(____________), 又 ∠3 = ___(对顶角相等), 所以∠ 2 = ∠3.
各是多少度?
A
D
解:因为梯形上.下底互相平行,所以
A与B互补, D与C互补.
于是 B 180 -115 65,
C 180 100 80. B
C
梯形的另外两个 角分别是 65,80.
例2:P23第3题
(1)∵AB∥CD (已知)
A
∴∠1=∠2 (两直线平行,内错角相等) 1 又∵∠1=110°(已知)
∴∠1=∠2=110° (等量代换)
C
2 E
43
(2)∵AB∥CD (已知)
B
D
∴∠1=∠3 (两直线平行,同位角相等)
又∵∠1=110° (已知) ∴∠1=∠3=110° (等量代换)
(3)∵AB∥CD (已知) ∴∠1+∠4=180°(两直线平行,同旁内角互补)
又∵∠1=110° (已知) ∴∠4=70° (等式性质)
又∵∠AED=40° (已知) ∴∠C=40 ° (等量代换)
<二>、
如图:已知 1= 2 求证: BCD+ D=180
A1
D
2
B
C
平行线的性质和判定综合公开课课件
参考文献与拓展阅读
《几何原本》
主要参考文献
《平行线的性质和判定》
《几何学基础》
《平行线的应用》
相关拓展阅读材料
《平行线的性质与 判定》教材
相关论文:平行线 的性质与判定研究
数学专著:平行线 理论与应用
网络资源:平行线 性质与判定的教学 视频和课件
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课程介绍
平行线的性质
平行线的判定 综合应用
例题解析
总结与回顾
参考文献与拓 展阅读
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课件标题
平行线的性质和判定综合公 开课课件
平行线的性质和判定综合公 开课教案
平行线的定义:在同一平面内,两条直线永不相交 平行线的性质:同位角相等、内错角相等、同旁内角互补 平行线的判定:同位角相等、内错角相等、同旁内角互补 平行线的性质定理的应用:解决几何问题,提高解题效率
平行线的判定方法
定义法:根据平行线 的定义进行判断
同一平面内:两条直 线在同一平面内不相 交,则它们平行
培养学生的几何思维和空间观 念
提高学生对数学的兴趣和热爱
课程内容
平行线的性质
平行线的判定
综合应用
公开课课件
教学方法
讲解与演示相结合
互动与讨论相结合
案例分析与练习相 结合
归纳总结与拓展延 伸相结合
授课时间
授课时长:45分 钟
授课时间:每周 五下午3:004:00
授课地点:学校 多媒体教室
平行线的性质(优质课)获奖课件
3, 1
不是原方程组的解;
(3)把,
②,发现能使方程
x 4,
y
1. 2
①, ②左右两边相等,所以
是原方程组的解.
【跟踪训练】
把下列方程组的解和相应的方程组用线段连起来:
x=1,
y=3-x,
y=2. x=3, y=-2. x=2, y=1.
y3=x2+x2,y=8. x+y=3. y=1-x, 3x+2y=5.
4 5
5.已知2x+3y=4,当x=y 时,x,y的值为_____,当x+y=0时,
-4
4
1
x=_____x,=-y3=______.
2
y=-2
6.已知-1
8
是方3 程2x-4y+2a=3的一个解,则a=______.
8.已知二元一次方程3x-2y=5,若y=0,则x=
.
5
答案: 3
9.下列4组数值中,哪些是二元一次方程2x+y=10的解?
你还累?这么大的 个,才比我多驮 了2个.
哼,我从你背上拿来 1个,我的包裹数就 是你的2倍!
真的?!
我从你背上拿来 1个,我的包裹数 就是你的 2 倍!
你还累?这么大 的个,才比我 多驮了2个.
它们各驮了多少包裹呢?
【解析】设老牛驮了 x 个包裹 , 小马驮了 y个包裹. 老牛的包裹数比小马的多2个,
∵a∥b,∴∠1=∠2,
同理∠2=∠3,∴∠1=∠3,∴a∥c.
【跟踪训练】
根据下列命题,画出图形,并结合图形写出已知、求证
(不写证明过程):两条平行线的一对内错角的平分线互相
平行.
已知:如图,AB、CD被直线EF所截,且AB∥CD,EG、
人教版七年级数学下册《平行线的性质》公开课PPT
判断下列说法是否正确 1.两直线被第三条直线所截,同位角相等。 2.两直线平行,同旁内角相等。 3.“内错角相等,两直线平行”是平行线的性质。 4.“两直线平行,同旁内角互补”是平行线的性质。
A1
D
B
C
1、如果AD//BC,根据___________
可得∠B= _______
2、如果AD//BC,根据___________
为∠1=85º
1
如图,梯子的各条横档互相 平行,∠1=1000,求∠2的度 数。
A
2 B
C
1D
如图,在汶川大地震当 中,一辆抗震救灾汽车 经过一条公路两次拐弯 后,和原来的方向相同, 也就是拐弯前后的两条 路互相平行.第一次拐的 角∠B等于1420,第二次 拐的角∠C是多少度?为 什么?
1420
AB
C
D
?
如图,是举世闻名的三星堆考古中发掘出 的一个梯形残缺玉片,工作人员从玉片上已经 量得∠A=115°,∠D=100°。已知梯形的两底 AD//BC,请你求出另外两个角的度数。
A
D
115° 110°
B
C
已知:直线a∥b, ∠1=115°. 则: ∠2=___,理由:________.
若∠3= 115°,则:直线c与d有
把下列句子颠倒一下前后顺序,能得到 怎样的一句话?这句话正确吗?
1.对顶角相等;
2.如果两个数的和为0,那么这两个数互 为相反数; 3.我爱我的学生;
• 同位角相等,两直线平行 • 内错角相等,两直线平行 • 同旁内角互补,两直线平行
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等 两直线平行,同旁内角互补
何位置关系?并说明理由.
c
平行线的判定公开课课件
ONE
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平行线的判定公开课 课件
目 录
• 平行线的定义及性质 • 平行线的判定方法 • 平行线的证明技巧 • 平行线在几何中的应用 • 平行线的判定在代数中的应用 • 复习与思考
PART 01
平行线的定义及性质
平行线的定义
同一平面内,不相交的两条直线 叫做平行线。
平行线的定义是几何学中最基本 的定义之一,它反映了直线之间
详细描述
如果一条直线a与另一条直线b平行,那么经过a的所有直线都与b平行。这个性质可以用来证明两条直 线a和c平行,只需要证明它们都与第三条直线b平行即可。
利用平行线的判定定理证明
总结词
平行线的判定定理是证明平行线的基础,通过不同的判定定理可以得出不同的证明方法。
详细描述
平行线的判定定理包括内错角相等、同位角相等、同旁内角互补等,根据不同的条件选择不同的定理进行证明。 比如,可以利用内错角相等定理证明AB//CD。
03
1. 同位角相等,两直线平行;
04
2. 内错角相等,两直线平行;
05
3. 同旁内角互补,两直线平行。
06
思考 题
利用平行线的性质解决实际问题时, 需要考虑实际情况和具体问题,选择 合适的方法进行求解。
例如:在建筑设计、机械制造、道路 交通等领域中,利用平行线的性质可 以解决许多实际问题,如确定物体位 置、计算长度、设计图形等。
举例
例如,在二次函数$y=ax^2+bx+c$中,如果两条直线$y=mx+n$和$y=px+q$平行, 则可以通过平移将这两条直线转化为$y=mx+n+k$和$y=px+q+k$的形式,从而轻松解 决与二次函数相关的问题。
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目 录
• 平行线的定义及性质 • 平行线的判定方法 • 平行线的证明技巧 • 平行线在几何中的应用 • 平行线的判定在代数中的应用 • 复习与思考
PART 01
平行线的定义及性质
平行线的定义
同一平面内,不相交的两条直线 叫做平行线。
平行线的定义是几何学中最基本 的定义之一,它反映了直线之间
详细描述
如果一条直线a与另一条直线b平行,那么经过a的所有直线都与b平行。这个性质可以用来证明两条直 线a和c平行,只需要证明它们都与第三条直线b平行即可。
利用平行线的判定定理证明
总结词
平行线的判定定理是证明平行线的基础,通过不同的判定定理可以得出不同的证明方法。
详细描述
平行线的判定定理包括内错角相等、同位角相等、同旁内角互补等,根据不同的条件选择不同的定理进行证明。 比如,可以利用内错角相等定理证明AB//CD。
03
1. 同位角相等,两直线平行;
04
2. 内错角相等,两直线平行;
05
3. 同旁内角互补,两直线平行。
06
思考 题
利用平行线的性质解决实际问题时, 需要考虑实际情况和具体问题,选择 合适的方法进行求解。
例如:在建筑设计、机械制造、道路 交通等领域中,利用平行线的性质可 以解决许多实际问题,如确定物体位 置、计算长度、设计图形等。
举例
例如,在二次函数$y=ax^2+bx+c$中,如果两条直线$y=mx+n$和$y=px+q$平行, 则可以通过平移将这两条直线转化为$y=mx+n+k$和$y=px+q+k$的形式,从而轻松解 决与二次函数相关的问题。
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普通情况下,分析过程不要求写出来,有些题目中,已经画 出了图形,写好了已知,求证,这时只要写出“证实”一项就 能够了.
第10页
依据以下命题,画出图形,并结合图形 写出已知、求证(不写证实过程): (1)垂直于同一直线两直线平行;
已知:直线b⊥a , c⊥a
求证:b∥c
bc a
第11页
(2)一个角平分线上点到这个角两 边距离相等;
证法1: a//b(已知)
∠3=∠2(两直线平行,同位角相等)
∠1+∠3=180°(1平角=180°)
∠1+∠2=180°(等量代换)
第8页
c
已知:如图,直线
a
a//b,∠1和∠2是直线a,b被直
线c截出同旁内角.
b
求证:∠1+∠2=180°
31 2
证法2: a//b (已知)
∠3=∠2 (两直线平行,内错角相等)
假如我们把平行线判定定理条件和结 论交换之后得到命题是真命题吗?
两直线平行,同位角相等。
议一议: 利用这个公理,你能证实哪些 熟悉结论?
两直线平行,内错角相等。 两直线平行,同旁内角互补。
第2页
定理:两条平行线被第三条直线所截,同位角相 等。
简述为:两直线平行,同位角相等。
已知,如图,
直线a//b, ∠1和
这说明∠1=∠2假设不成立,所以∠1=∠2。
G
A
1
B
M
F
பைடு நூலகம்
C
2
D
第4页
定理 两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等。
简述为:两直线平行,内错角相等。 已知:如图,直线a∥b, ∠1和∠2
c
是直线a、b被直线 c截出内错角 . 求证:∠1=∠2
第10页
依据以下命题,画出图形,并结合图形 写出已知、求证(不写证实过程): (1)垂直于同一直线两直线平行;
已知:直线b⊥a , c⊥a
求证:b∥c
bc a
第11页
(2)一个角平分线上点到这个角两 边距离相等;
证法1: a//b(已知)
∠3=∠2(两直线平行,同位角相等)
∠1+∠3=180°(1平角=180°)
∠1+∠2=180°(等量代换)
第8页
c
已知:如图,直线
a
a//b,∠1和∠2是直线a,b被直
线c截出同旁内角.
b
求证:∠1+∠2=180°
31 2
证法2: a//b (已知)
∠3=∠2 (两直线平行,内错角相等)
假如我们把平行线判定定理条件和结 论交换之后得到命题是真命题吗?
两直线平行,同位角相等。
议一议: 利用这个公理,你能证实哪些 熟悉结论?
两直线平行,内错角相等。 两直线平行,同旁内角互补。
第2页
定理:两条平行线被第三条直线所截,同位角相 等。
简述为:两直线平行,同位角相等。
已知,如图,
直线a//b, ∠1和
这说明∠1=∠2假设不成立,所以∠1=∠2。
G
A
1
B
M
F
பைடு நூலகம்
C
2
D
第4页
定理 两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等。
简述为:两直线平行,内错角相等。 已知:如图,直线a∥b, ∠1和∠2
c
是直线a、b被直线 c截出内错角 . 求证:∠1=∠2
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第11页
4.巩固新知,深化了解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截. (2)从∠1=110º能够知道∠3是多少度吗?为何?
答:∠3 =110º.因为AB∥CD ,∠1和 ∠3是同位角,依据两直线平行,同位 角相等,得到∠1=∠3.因为∠1=110º, 所以∠3 =110º.
第12页
4.巩固新知,深化了解
第14页
4.巩固新知,深化了解
方法一
解:∵AB∥CD,
∴∠C=∠1.
1
∵AE∥CF,
பைடு நூலகம்
∴∠A=∠1.
∴∠C=∠A.
∵∠A= 39º,
∴∠C= 39º.
第15页
4.巩固新知,深化了解 2
方法二 解:∵AB∥CD,
∴∠C=∠2. ∵AE∥CF, ∴∠A=∠2. ∴∠C=∠A. ∵∠A=39º, ∴∠C=39º.
第9页
3.应用转化,推出性质 两条平行线被第三条直线截得同旁内角 会含有怎样数量关系?
性质3 两条平行线被第三条直线 所截,同旁内角互补.
第10页
4.巩固新知,深化了解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截. (1)从∠1=110º.能够知道∠2是多少度吗?为何?
答:∠2 =110º.因为AB∥CD,∠1和∠2是内错角, 依据两直线平行,内错角相等,得到∠1=∠2.因为 ∠1=110º,所以∠2 =110º.
判定方法1 同位角相等,两直线平行.
判定方法2 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
第4页
1.梳理旧知,引出新课
条件 结论
两
直 线
?
平
行
第5页
1.梳理旧知,引出新课
4.巩固新知,深化了解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截. (2)从∠1=110º能够知道∠3是多少度吗?为何?
答:∠3 =110º.因为AB∥CD ,∠1和 ∠3是同位角,依据两直线平行,同位 角相等,得到∠1=∠3.因为∠1=110º, 所以∠3 =110º.
第12页
4.巩固新知,深化了解
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4.巩固新知,深化了解
方法一
解:∵AB∥CD,
∴∠C=∠1.
1
∵AE∥CF,
பைடு நூலகம்
∴∠A=∠1.
∴∠C=∠A.
∵∠A= 39º,
∴∠C= 39º.
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4.巩固新知,深化了解 2
方法二 解:∵AB∥CD,
∴∠C=∠2. ∵AE∥CF, ∴∠A=∠2. ∴∠C=∠A. ∵∠A=39º, ∴∠C=39º.
第9页
3.应用转化,推出性质 两条平行线被第三条直线截得同旁内角 会含有怎样数量关系?
性质3 两条平行线被第三条直线 所截,同旁内角互补.
第10页
4.巩固新知,深化了解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截. (1)从∠1=110º.能够知道∠2是多少度吗?为何?
答:∠2 =110º.因为AB∥CD,∠1和∠2是内错角, 依据两直线平行,内错角相等,得到∠1=∠2.因为 ∠1=110º,所以∠2 =110º.
判定方法1 同位角相等,两直线平行.
判定方法2 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
第4页
1.梳理旧知,引出新课
条件 结论
两
直 线
?
平
行
第5页
1.梳理旧知,引出新课
人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质》公开课 课件1
内b
角
42 c
已知 结果 结论
两直线平行
a//b ∠1=∠2 同位角相等
a//b ∠2=∠3 两直线平行
内错角相等
a//b
∠2+ 两直线平行 ∠4=180°同旁内角互补
随堂练习
1.两直线被第三条直线所截,则( D )
A.同位角相等
B.内错角相等
C.同旁内角互补 D.以上都不对
2.如果一个角的两边分别平行于另一个 角的两边,则这两个角( C )
推理书写格式如下: ∵ m∥n
6m 5n
∴ ∠5+ ∠6=1800(两直线平行,同旁内角互补)
练一练
已知:如图,AB∥CD,EF分别交 AB、CD于O、Q,找出图中相等的角, 并说明理由. E
A
B
O
Q
C
D
F
例1:如图:已知 1= 2
求证: BCD+ D=180.
A1 D
2
B
C
证明:∵1= 2(已知)
∴AD∥BC(内错角相等,两直线平行)
∴ BCD+ D=180(两直线平行,同
旁内角互补)
例2: 小明不小心把家里的梯形玻璃块打碎了, 还剩下梯形上底的一部分(如图).要订造一 块新的玻璃,已经量得∠A=100°,∠B=105°, 请你算一算:梯形另外两个角各是多少度?
解:∵AB∥CD
A
B
∴∠A+∠C=180 °
A.相等
B.互补
C.相等或互补 D.无数量关系
3.当AB∥CD时,则下列结论不成立的
是( C )
A.∠DAC=∠ACB
B.∠DAB+∠ABC=180°
C.∠ADB=∠DBC
人教版七年级数学下册第五章《平行线的性质》公开课课件1 (4)
性质3 两条平行线被第三条直线 所截,同旁内角互补.
4.巩固新知,深化理解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
(1)从∠1=110º.可以知道∠2是多少度吗?为什么?
答:∠2 =110º.因为AB∥CD,∠1和∠2是内错角,
Байду номын сангаас
根据两直线平行,内错角相等,得到∠1=∠2.因为
∠1=110º,所以∠2 =110º.
2.动手操作,归纳性质
两条平行线被第三条直线截得的同位角 会具有怎样的数量关系?
性质1 两条平行线被第三条直线 所截,同位角相等.
3.应用转化,推出性质
两条平行线被第三条直线截得的内错角 会具有怎样的数量关系?
性质2 两条平行线被第三条直 线 所截,内错角相等.
3.应用转化,推出性质 两条平行线被第三条直线截得的同旁内 角会具有怎样的数量关系?
5.3.1 平行线的性质 (第1课时)
课件说明
学习目标: (1)理解平行线的性质; (2)经历平行线性质的探究过程,从中体 会研究几何图形的一般方法.
学习重点: 得到平行线的性质的过程.
1.梳理旧知,引出新课
结论
平行线的判定
判定方法1 同位角相等,两直线平行.
判定方法2 内错角相等,两直线平行. 判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
43 E
B
D
4.巩固新知,深化理解
例2 如图,已知AB∥CD,AE∥CF,∠A= 39°, ∠C是多少度?为什么?
E F
A
G
C
B D
4.巩固新知,深化理解
方法一
E F
解:∵AB∥CD, ∴ ∠C=∠1.
A
G1
∵ AE∥CF,
4.巩固新知,深化理解
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
(1)从∠1=110º.可以知道∠2是多少度吗?为什么?
答:∠2 =110º.因为AB∥CD,∠1和∠2是内错角,
Байду номын сангаас
根据两直线平行,内错角相等,得到∠1=∠2.因为
∠1=110º,所以∠2 =110º.
2.动手操作,归纳性质
两条平行线被第三条直线截得的同位角 会具有怎样的数量关系?
性质1 两条平行线被第三条直线 所截,同位角相等.
3.应用转化,推出性质
两条平行线被第三条直线截得的内错角 会具有怎样的数量关系?
性质2 两条平行线被第三条直 线 所截,内错角相等.
3.应用转化,推出性质 两条平行线被第三条直线截得的同旁内 角会具有怎样的数量关系?
5.3.1 平行线的性质 (第1课时)
课件说明
学习目标: (1)理解平行线的性质; (2)经历平行线性质的探究过程,从中体 会研究几何图形的一般方法.
学习重点: 得到平行线的性质的过程.
1.梳理旧知,引出新课
结论
平行线的判定
判定方法1 同位角相等,两直线平行.
判定方法2 内错角相等,两直线平行. 判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
43 E
B
D
4.巩固新知,深化理解
例2 如图,已知AB∥CD,AE∥CF,∠A= 39°, ∠C是多少度?为什么?
E F
A
G
C
B D
4.巩固新知,深化理解
方法一
E F
解:∵AB∥CD, ∴ ∠C=∠1.
A
G1
∵ AE∥CF,
人教版《平行线的性质》数学公开课PPT4
形在测量中的应用以及相似三角形的周长和面积;第三小节“位似”研究了一种特殊的相似——位似,研究了位似图形的画法以及平面
直角坐标系中的位似变换。
∠1=∠2
是不是任意一条直线去截平行线a、b 所得的同位角都相等呢?
性质发现
a
1
结论 平行线的性质1 b
2
两条平行线被第三条直线所截,
同位角相等.
c
简写为:两直线平行,同位角相等.
∴AB∥ CD (内错角相等,两直线平行) ∵∠3=∠4 (已知)
平行四边形有哪些性质?
∴+ = (
)
(
)
∵∠3=∠4 (已知)
∴BC∥ AD (内错角相等,两直线平行)
A
1D
B
2
C
E
F
∵∠B+∠1=180° (已知)
∴AB∥DE ( 同旁内角互补,两直线平行)
又∠∵1∠=B∠=2∠E(_(已_对_知_顶_)__角__相___等____)
D
又∵ ∠B = 600 (已知),
A
∴∠C = 1200 (等式的性质).
②根据题目的已知条件,
无法求出∠A的度数.
B
C
如图,在汶川大地震当中,一辆抗震救灾汽
车经过一条公路两次拐弯后,和原来的方向相
同,也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次
拐的角∠B等于1420,第二次拐的角∠C是多少
度?为什么? 解:∵AB∥CD (已知),
精彩回放
师生互动,典例示范
例 如图,已知直线a∥b,
∠1 = 500, 求∠2的度数.
c
解:∵ a∥b(已知),
∴∠ 1= ∠ 2
3a
24
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c 1
a
b
∴∠2 +∠4=180°(等量代换) 由此得到性质3:两条平行线被第三条直线所截, 同旁内角互补
简单说成:两直线平行,同旁内角互补
精彩回放
平行线的性质1(公理) 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等 简单说成:两直线平行,同位角相等 平行线的性质2 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等 简单说成:两直线平行,内错角相等 平行线的性质3 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补 简单说成:两直线平行,同旁内角互补
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等 两直线平行,同旁内角补 是否正确呢?
反过来:
探索新知
①已知直线a,画直线b,使b∥a, ②任画截线c,使它与a、b 都相交,则图中∠1与∠2 是什么角?它们的大小有 什么关系? ③旋转截线c,同位角∠1与 ∠2的大小关系又如何?
c
117 82 ° °° 58 1 2 117 82 58 ° °
(两直线平行,内错角相等)
又∵ ∠1 = ∠3 (对顶角相等) ∴ ∠2 = ∠3 (等量代换) 由此得到性质2:两条平行线被第三条直线所 截,内错角相等。 简单说成:两直线平行,内错角相等
思考2 如果直线a∥b,那么同旁内 角∠2与∠4有什么关系?为什么?
∵ a ∥ b (已知)
理由: 3 2 ∵a∥b(已知) ∴∠1 = ∠2 ∴ (两直线平行,同位角相等) ∠2+∠4=180° 又∵ ∠1 + ∠4=180° (两直线平行,(邻补角定义) 同旁内角互补) 4
B C ∵ ∠C= ∠D (已知) ∴∠D=________( ∠ABD 等量代换 ) ∴DF∥AC(内错角相等,两直线平行 )
A
平行线的判定
同 位 角 内 错 角 同旁 内角
a
图形 1
2 c 3 2 c 4
已知
结果
a//b
结论
b
a
1 2
3 2
2 4 180
同位角相等 两直线平行
E 解:∵∠ADE=60°,∠B=60° B ∴∠ADE=∠B C (同位角相等,两直线平行) ∴DE∥BC
B
(2)一辆汽车经过两次拐弯后,仍按原来的方向 前进,那么这两次拐弯的角度可能是( A ) (A)第一次向左拐30 °,第二次向右拐30 ° (B)第一次向左拐30 °,第二次向右拐150 ° (C)第一次向左拐30 °,第二次向左拐30° (D)第一次向左拐30 °,第二次向左拐150°
D
例讲:E点为DF上的点,B为AC上的点, ∠1= ∠2, ∠C= ∠D,求证:DF ∥AC E F 证明:∵ ∠1= ∠2 (已知) 2 ∠1= ∠3, ∠2= ∠4 (对顶角相等 ) ∴ ∠3= ∠4(等量代换) 3 4 ∴____ DB ∥ ___ EC ( 内错角相等,两直线 平行 ) 1 ∴ ∠C=_______ ∠ABD ( 两直线平行,同位角相等 )
判断下列语句是否正确
①两直线被第三条直线所截,同位角相等。 ②两直线平行,同旁内角相等。
×
×
③“内错角相等,两直线平行”是平行线的性质。
×
④“两直线平行,同旁内角互补”是平行线的性质。
√
练习、一自行车运动员在一条公路上骑车,两次 拐弯后,和原来的方向相同(即拐弯前后的两条 路互相平行),若测得第一次拐弯的∠B是142°, 则第二次拐弯的∠C应是多少度才合理?为什么? 解∵AB∥CD (已知)
两直线平行 角相等或互补 2用途: 证角等或互补
如图,已知AB‖CD,试说明 1、∠1+∠2等于多少度(图1) 2、∠1+∠2+∠3等于多少度(图2,3) 3、∠1+∠2+∠3+∠4等于多少度(图4) 4、∠1+∠2+∠3+∠4+……+∠n等于多少度(图5)
C
D
A ∴∠B=∠C B (两直线平行,内错角相等)
又∵∠B=142(已知) ° ∴∠C=∠B=142°(等量代换)
(5)如图,∠1= ∠2=45 °,∠3=70 °, A B 则∠4等于 ( ) E G 3 (A)70 ° ( B)110 ° 4 (C)45 ° ( D)35° D C2 F H 1
b a
∠1=∠2
通过上面的实验测量,可以得到性质1(公理):
同位角相等。 两条平行线被第三条直线所截, 简单说成:两直线平行,同位角相等
c a 1
2 b
∠1=∠2
思考1 如果直线a∥b,那么内错角∠2与∠3有什 c 么关系?为什么? 1 a 理由: a∥ b(已知) ∵ a ∥∵ b (已知 ) 3 ∴∠1 = ∠2 2 (两直线平行,同位角相等) ∴ ∠2=∠3 b
情景引入
1、三毛是强盗,所以他犯法了。 反过来,如果三毛犯法了,那么三毛是强盗。 2、对顶角相等。 反过来,如果两个角相等,那么这两个角是 对顶角。 3、如果两个数的和为0,这两个数互为相反数。 反过来,如果这两个数互为相反数,那么这 两个数和为0。
平行线的判定定理:
同位角相等 ,两直线平行。 内错角相等 ,两直线平行。 同旁内角互补,两直线平行。
内错角相等
a//b
b
a
两直线平行
(2与4互补) a//b
b
2 c
同旁内角互补 两直线平行
平行线的性质
同 位 角
内 错 角 a
图形 1
2 c 3 2 c 4 2 c
已知 a//b
结果
结论 两直线平行 同位角相等 两直线平行
b
a
1 2
a//b
b
a
3 2 内错角相等
同旁 内角
b
a//b (2与4互补) 同旁内角互补
2 4 180 两直线平行
平行线的性质与判定的区别:
已知
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
结论
判定
两直线平行
性质
已知
结论
小结
两直线平行
性质
判定
{
请注意:
1.同位角相等 2.内错角相等 3.同旁内角互补
角的关系 两直线平行 1.由————得到———————的 结论是平行线的判定; 用途:证平行
拓展园
A 1 2 C
B
D ①180°× (2-1) ②180°× (3-1) ④180°× (4-1) ⑤180°× (n-1)
祝同学们学 习进步
2、如图,已知D是AB上一点,E是AC上一点,∠ADE =60°,∠B=60°,∠AED=80° ①DE、BC平行吗?为什么? A ②∠C等于多少度?为什么?