新教科版小学五年级上册科学《减少对土地的侵蚀》教学课件
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小学科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》课件
8、减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
哪些现象可以造成对土地的侵蚀？
A 流水 B风 C 冰川 D重力
流水造成侵蚀的现象
风造成侵蚀
冰川侵蚀现象
怎样减少土地的侵蚀?
植树种林种草 改变地形地貌
哪些力量会改变地表的地形地貌
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？
我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
作业
课下小组合作试验，流 水对土地的侵蚀。
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
小车 回形针 绳子
铁垫圈
重庆长江索道上的缆车
缆绳
实验一：如何安装小缆车 边做边想：
1.绳子拴在哪里？ 2. 拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
怎样让小车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
大胆猜测： 挂几个铁垫圈刚好能让小
车运动起来？
实验二：拉力大小与小车运动的关系
实验二：拉力大小与小车运动的关系
结论：
拉力越大,小车运动越快； 拉力越小,小车运动越慢。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
拉力不变，在小车上放置重量不同 的物体，请问小车上物体的重力与小车 运动的快慢是否有关？如果有，有什么 关 系？
实验步骤
实验二：拉力大小与小车运动的关系
探究的问题 我们的推测 改变的条件
实验步骤
拉力大小与小车运动的快慢的关系
拉力大，小车运动得快;拉力小，小车运动得慢。
教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》ppt课件1
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受 到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？ 这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
如果重新设计建造自己的家园，我 们会对土地做哪些改进？
陡坡改成平地 种草种树用植被覆盖 河岸筑上石堤
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼 的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 3、风 、冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作 用。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀 土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某 些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时 对人类的生产生活也产生了极大的影响。 为了保护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
ห้องสมุดไป่ตู้
山地
平原
设计和建造我们的家园
讨论：
我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？ 和小组的同学一起讨论，并画出设计图。
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
五年级科学上册 3.8《减少对土地的侵蚀》课件(1)教科小学五年级上册自然科学课件
，共八页。
我们 的家园 (wǒ men)
12/8/2021
第三页，共八页。
我们 的家园 (wǒ men)
12/8/2021
第四页，共八页。
暴雨对我们的家园(jiāyuán)的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？
2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们
减少对土地(tǔdì)的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地(tǔdì)、 河流有哪些影响？
12/8/2021
第一页，共八页。
设计和建造 我们的家园 (jiànzào)
• 在大盘(dàpán)里，设计建造我们的家园
• 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？我们怎么 办？
• 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
No 形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀
Image
12/8/2021
第八页，共八页。
第六页，共八页。
科学 概念小结 (kēxué)
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程(guòchéng) 中，也会影响人类的生产生活。
• 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我 们要尽量减少土地遭受侵蚀。
12/8/2021
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
减少对土地的侵蚀。设计分析地形：这个地形适合我们建设家园(jiāyuán)吗。暴雨对我们的家园(jiāyuán) 的影响。1、我们的家园(jiāyuán)经住了暴雨的袭击了吗。科学概念小结。人类自身的活动也在改变着地表的
的方案周到(zhōu 吗？ dào) 4、我们的修改方案
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我们 的家园 (wǒ men)
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第三页，共八页。
我们 的家园 (wǒ men)
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第四页，共八页。
暴雨对我们的家园(jiāyuán)的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？
2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们
减少对土地(tǔdì)的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地(tǔdì)、 河流有哪些影响？
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第一页，共八页。
设计和建造 我们的家园 (jiànzào)
• 在大盘(dàpán)里，设计建造我们的家园
• 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？我们怎么 办？
• 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
No 形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀
Image
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第六页，共八页。
科学 概念小结 (kēxué)
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程(guòchéng) 中，也会影响人类的生产生活。
• 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我 们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
减少对土地的侵蚀。设计分析地形：这个地形适合我们建设家园(jiāyuán)吗。暴雨对我们的家园(jiāyuán) 的影响。1、我们的家园(jiāyuán)经住了暴雨的袭击了吗。科学概念小结。人类自身的活动也在改变着地表的
的方案周到(zhōu 吗？ dào) 4、我们的修改方案
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五年级教科版上学期科学减少对土地的侵蚀课件
（ √）
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后， 在此框 中选择 粘贴， 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后。
复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼 的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 3、风 、冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作 用。
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里 去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明 什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表面 的地形地貌？
流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土 地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的 土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生 活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园， 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
山地
平原
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前言
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复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 使 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积 却填平了一些低洼 的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 3、风 、冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作 用。
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里 去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明 什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变地球表面 的地形地貌？
流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土 地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的 土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生 活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园， 人们想办法尽可能地减少侵蚀。
山地
平原
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化—减少对土地的侵蚀》PPT教学课件
新知探究
• 我们的家园设计方案
建造的地形 建造的材料
平原或山地
长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、水、 接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 设计重点
建在平原或山地的位置 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新知探究
平原
山地
• 设计图
平原
新知探究
山地
河流
新知探究
房屋最好建在它们的过渡带上，过渡带上兼具平原和山地的 地理优势,又能避免平原和山地常见的地理劣势。
课堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ） A.三峡大坝 B.荒山怪石 C.四川盆地 2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ） A.修建水利工程 B.退耕还林 C.做好预防控制工作，提高抗灾性能
课后作业
拟写一份公共服务公告，向人们介绍暴风雨或沙尘暴天 气是如何改变人类、动植物或陆地的。
单元总结
• 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会 对我们造成哪些灾害？ 会造成泥石流、山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变 化、水土流失、洪涝灾害、沙尘暴等灾害。
单元总结
• 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的危害？
➢ 增强建筑物的防震性，降低地震的破坏程度； ➢ 植树造林，退耕还林，防治沙尘暴、荒漠化、水土流失、滑坡、泥石
单元总结
• 哪些力量会改变地形地貌？ • 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会
对我们造成哪些灾害？ • 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的
危害？
单元总结
• 哪些力量可以改变地球表面的地形地貌？
流水、风、冰川、波浪和重力等自然力和人类自身活动， 如破坏植被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》课件1
陡坡改成平地 种草种树用植被覆盖 河岸筑上石堤
第十五页，编辑于星期三：四点 四十一分。
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水 。
第十六页，编辑于星期三：四点 四十一分。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地 形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
A、植树造林 B、伐木 C、开山造田 2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因 素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
第十九页，编辑于星期三：四点 四十一分。
如果重新设计建造自己的家园，我们 把房子造在哪里合适？
第十一页，编辑于星期三：四点 四十一分。
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
第十二页，编辑于星期三：四点 四十一分。
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起 来有一定的难度，我们可以从器材上想办法： 用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数 一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更 公平些。
第十三页，编辑于星期三：四点 四十一分。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到 了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？ 这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
第十四页，编辑于星期三：四点 四十一分。
如果重新设计建造自己的家园，我们 会对土地做哪些改进？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失
第十七页，编辑于星期三：四点 四十一分。
第十五页，编辑于星期三：四点 四十一分。
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨水 。
第十六页，编辑于星期三：四点 四十一分。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地 形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
A、植树造林 B、伐木 C、开山造田 2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因 素引起的水土流失占90.4%
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
第十九页，编辑于星期三：四点 四十一分。
如果重新设计建造自己的家园，我们 把房子造在哪里合适？
第十一页，编辑于星期三：四点 四十一分。
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
第十二页，编辑于星期三：四点 四十一分。
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
• 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起 来有一定的难度，我们可以从器材上想办法： 用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数 一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更 公平些。
第十三页，编辑于星期三：四点 四十一分。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到 了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？ 这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？ • （4）如何改进？
第十四页，编辑于星期三：四点 四十一分。
如果重新设计建造自己的家园，我们 会对土地做哪些改进？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失
第十七页，编辑于星期三：四点 四十一分。
8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少土地侵蚀的方法
植被覆盖和保护
植被覆盖可以减少雨水对土地 的冲刷，降低侵蚀程度。
保护现有植被，避免过度开发 和破坏。
种植适应性强的植物，提高土 壤的抗侵蚀能力。
合理规划土地利用，避免不合 理的土地开发。
合理利用土地资源
轮作制度：合理安排作物种 植，避免单一作物连作
保护性耕作：减少耕作强度， 保留土壤表面覆盖物
典型地区土地侵蚀防治的实践和效果评估
实践案例：黄土高原水土 保持工程
实践案例：长江中上游防 护林建设
效果评估：减少泥沙流失， 改善生态环境
效果评估：提高农业生产 力和经济效益
案例分析对减少土地侵蚀的启示和借鉴意义
案例选择：具有代表性、典型性和可复制性 案例分析：深入剖析，挖掘成功经验和教训 启示和借鉴意义：总结提炼，为其他地区提供参考和借鉴 案例应用：推广应用到其他地区，促进土地资源的可持续利用
澳大利亚的墨累 -达令河流域的 治理：通过水土 保持、植树造林、 土地利用规划等 措施，成功改善 了墨累-达令河 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
国内外土地侵蚀防治的经验和教训
国内案例：黄土高原的水土保持工程，通过植被恢复和沟道治理有效减少水土流失 国外案例：美国田纳西河流域的侵蚀防治，通过综合治理实现土地资源的可持续利用 经验总结：因地制宜，采取科学合理的防治措施；加强法律法规建设，提高公众环保意识 教训吸取：重视预防，加强前期规划和后期维护；避免过度开发，保护生态平衡
案例分析
成功减少土地侵蚀的案例介绍
黄土高原的水土 保持工程：通过 植树造林、修建 梯田等措施，有 效减少了水土流 失，提高了土地 生产力。
长江流域的综合 治理：通过退耕 还林、水土保持、 生态修复等措施， 成功改善了长江 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》PPT课件(8篇)
单元总结
⊙ 哪些力量会改变地形地貌？ ⊙ 地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
⊙ 人类采取了哪些措施来防止灾害 的发生，以及减少它造成的危害？
⊙ 哪些力和重力 等自然力和人类自身活动，如破坏植 被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使 某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办 法尽可能地减少侵蚀。
设计和建造我们的家园 暴雨对我们的家园有什么影响
设计和建造我们的家园
运用我们在这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造 一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造 房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击 而不被破坏吗？
学生自主交流 讨论实验结果。
拓展延伸
新教科版小学五年级上册科学《减少对土地的侵蚀》教学课件
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自 己的家园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应 该保持相同，为什么？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了 影响？从实验结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊 吗？这说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果 和预测一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
植树造林
草方格
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀共25页PPT
教科版五年级科学上册减少对土地的 侵蚀
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
教科版科学五年级上册《减少对土地的侵蚀》教学课件
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（√ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ） 6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ √ ） 7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（√ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ） 6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ √ ） 7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此 类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀课件
6
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？ 怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
7
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备: 长方形塑料水槽（或 1
大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、
15
（1）我们的家园经住暴雨的袭击 了吗？ 水流到哪里去了？ 我们的 房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径 流浑浊吗？ 这说明什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
16
流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
17
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
3、黄河水面高出地表，这也是因为√水土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植× 树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
√
24
18
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
19
各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
20
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C.开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
我们的方案周到吗？ 4.我们的修改方案
13
我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成
在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？ 怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？
7
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备: 长方形塑料水槽（或 1
大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、
15
（1）我们的家园经住暴雨的袭击 了吗？ 水流到哪里去了？ 我们的 房屋和地形是否受到了影响？
（2）用接水器接住流出的水，径 流浑浊吗？ 这说明什么？
（3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
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流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
17
山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
3、黄河水面高出地表，这也是因为√水土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6.要减轻雨水对山体的侵蚀可以植× 树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
√
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植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
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各种自然力量在重塑地表形态的过程中, 也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态, 我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C.开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
我们的方案周到吗？ 4.我们的修改方案
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我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成