光和影实验教学改进与创新
《光和影》实验装置改进
《光和影》实验装置改进作者：***来源：《湖北教育·科学课》2020年第02期实验原型及不足《光和影》一课，教材提供的实验方法如图1。
实际教学中，存在着一些问题，主要表现为以下几个方面：1.操作难度大。
学生用手悬空拿着手电筒，难以保证照射距离不变，且照射角度容易发生较大偏差。
2.发现规律难。
定点定位照射，不利于学生发现影子的连续变化过程，从而很难得出规律。
3.产生错误认知。
采用上方照射、下方画影子的方式，当光源直射时，影子被物体挡住，导致学生产生“光源直射时没有影子”的错误认知。
4.实验证据难呈现。
学生记录的结果难以全部呈现在黑板上，难以通过展现学生的整体证据进行集体论证和深入研讨。
改进原理基于教材中实验装置的不足，我对光和影的实验装置作了以下几点改进，力求达到更好的教学效果：操作面改立面为平面，将水平面作为操作区，竖直面作为记录区;利用立面为屏承载影子，把记录区改到后面，这样，光源直射时学生也能看到投射的影子;光源变化利用特制的轨道移动，使得照射的距离和角度更加可控;将教材的三个实验集中在同一套装置中进行，提高课堂效率;利用透明胶片承载影子，记录影子，将各组结果叠合在一起时可整体呈现学生记录的结果，将实验结果可视化。
制作材料与工具白纸、蝴蝶夹、木块、木板、透明胶片、透明亚克力板、双轨窗帘轨道、手电筒等材料，以及创客小机床、激光切割机等工具。
制作方法利用木板作为底板，在底板上制作凹槽，用于立起亚克力板，支持屏的放置。
用雙轨窗帘轨道作为光源移动的轨道，轨道各点到屏中央的距离保持不变。
在轨道上选择具有代表性的不同角度，分别标注“1、2、3、4、5”，并在数字上方标注角度（如图2）。
在底板中央画出木块运动的轨迹，同时在轨迹上选择具有代表性的三个位置，分别标注“A、B、C”。
在亚克力板后方夹上白纸作为屏，在纸屛后方夹上透明胶片，用于记录实验现象。
整个装置各种视图如图3。
实验方法1.研究影子长度与光源照射角度之间的关系指导学生把透明胶片固定在屏上，把木块平放在屏中央，把手电筒沿着轨道移动到“1”处，打开手电筒，画出影子的轮廓，标注“1”。
大班科学光与影教案及反思优质8篇
大班科学光与影教案及反思优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光与影教案及反思优质8篇教案是教师与学生互动的重要工具和媒介，教案编写能够帮助教师对教学过程进行规划和调整，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了大班科学光与影教案及反思优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
《光和影》教学目标与改进的教学目标
3、从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。
科学概念
1.自己发光并正在发光的物体称为光源。
2.产生影子必须要有光、遮挡物、屏。
3. 物体影子的长短、方向随着光源位臵、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 。
4.从不同侧面照射得到物体的影子叫投影，投影在我们生活中是很有用处的。
过程与方法
1.做光和影的实验，并将观察结果准确地记录下来。
2.根据实验结果分析推理出光到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
《光和影》教学设计
原设计教学目标
改进后教学目标
科学概念：
1、什么是光源。
2、产生影子必须要哪些条件
3、探究在光的照射下物体影子的变化规律
过程与方法：
1、探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 。
价值观与情感态度：
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
3.从童趣的游戏中发现光的奥秘，激发探索的好奇心。教学重点
大班科学详案教案及教学反思《光和影》
大班科学详案教案及教学反思《光和影》一、教学目标1.了解光和影的基本概念。
2.观察光线在物体表面的反射情况。
3.理解影子形成的原因。
4.学习利用灯光进行影子游戏。
5.培养观察力和实验能力。
二、学情分析本次教学对象为大班幼儿，他们普遍好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们也具有一定的观察能力和实验能力，在平时生活中常常会尝试一些探索性的行动。
但因为班级年纪较小，他们的专注力较短，容易分散注意力。
因此，本次教学需要尽可能生动、形象、富有趣味性，以吸引幼儿的兴趣和注意力。
三、教学准备1.准备教具：手电筒、卡纸、玻璃杯、水、铁片等。
2.准备教学大纲和教学PPT。
3.确保活动场地光线充足，注意安全。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以通过提问或小游戏等方式带入本次教学主题。
例如：•老师问：“小朋友，你们知道什么是光吗？”•老师出示手电筒并打开：“大家看！这是什么？它可以照亮我们身边的东西呢！”2. 学习光和影的基本概念（10分钟）用手电筒照射物体，让幼儿观察光线在物体表面的反射情况，并解释光的基本概念。
接着，展示卡片影子，问幼儿们是否知道这是怎么形成的，并解释影子形成的原因。
3. 实验玻璃杯与水的组合形成的影子（10分钟）在光线底下，把玻璃杯倒满水，让幼儿研究其形成的影子并理解影子形成的原理。
4. 利用灯光进行影子游戏（20分钟）将带有底部的跨铁片放入直流电源中，通过变化灯光的角度站在墙前，可以发现铁片投射在墙上的影子会变得越来越大，幼儿们可以体验游戏，观察影子大小的变化。
5. 教学总结（5分钟）回顾本次教学内容，让幼儿们主动回答老师提出的问题，巩固他们的学习内容和知识点。
五、教学反思本次教学主题生动有趣，形象具体，教具和实验相结合设计，给幼儿们留下了深刻的印象。
但是，小班幼儿的注意力不稳定，需要特别注意引导幼儿保持专注。
另外，在现实中，教学过程更强调把玩趣味性，构建互动性，根据幼儿的兴趣来定制学习方式和过程，能够进一步提高教学成果。
光与影教案反思参考6篇
光与影教案反思参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》
一、课程目标
本课程的目标是让幼儿园大班的孩子们了解光线和影子的形成原理，并且掌握光线和影子的基本概念，培养幼儿探索科学的兴趣，提高思维能力、观察能力以及动手能力。
二、课程安排
1. 导入
老师用一个半透明的盒子和一盏手电筒，让学生一起探究光线的特性，引出今天的主题。
2. 学习
1.老师讲解光线和影子的基本概念，并让学生画图形象理解。
2.老师示范实验：将物体放在光线前面，观察影子的变化，并引导学生发现影子有黑影和彩影之分。
3.小组活动：每个小组准备一盏手电筒和一些玩具，用不同的方法产生影子，观察并讨论。
4.老师让学生在黑板上画出自己的影子，引导学生发现影子的方向和长度与光线的方向和角度有关系。
3. 总结
老师带领学生对今天学到的内容进行归纳总结，强化学生的记忆和理解。
三、教学反思
通过本次教学，我发现学生们对新知识的接受能力非常好。
在学习和探究光和影的过程中，他们表现出了很大的兴趣，动手能力和观察能力都有明显的提高。
而在教学中，我也发现了自己的不足：在讲解时，应该对一些专业术语的解释做到更加精准和具体，让学生更好的理解和掌握知识。
同时，在小组活动中，我应该更多地关注学生的互动和交流，让他们更好的合作和分享。
在今后的教学中，我将会更
加注重细节和探索探究的方法，提高学生的学习兴趣，创造一个更加适合孩子们学习的环境。
光和影大班教案反思
光和影大班教案反思在本次教案中，我以“光和影”为主题，为大班幼儿设计了一节综合活动课。
经过本次教学实践，我从不同的方面进行了反思和总结，以提高我的教学能力。
首先，我认为本次教案设计的活动内容能够吸引幼儿的注意力。
我为幼儿准备了多种有趣的活动，如光的反射、阴影的观察和创造，通过这些实践活动，让幼儿们亲身体验和感受光和影的产生和变化。
幼儿对于活动的内容表现出浓厚的兴趣，他们积极参与并获得了很多有关光和影的知识。
其次，我认为我在这次课堂中的角色定位得当。
作为教师，我不仅仅是活动的组织者，更是幼儿学习的引导者和指导者。
我充分关注幼儿的思维、情感和动作的发展，适时地给予他们指导和支持，以便帮助他们更好地理解和掌握光和影的知识。
同时，我注重调动幼儿的积极性和主动性，鼓励他们积极主动地参与活动，发表自己的观点，并尊重他们的个性和特点。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，有些幼儿表现出对于光和影的产生和变化理解有限。
在我提问或让他们进行讨论时，他们的回答并不准确或模糊。
我意识到这可能是因为我在前期知识准备和引导过程中的不足，没有很好地激发幼儿的思维力和判断力。
因此，我在今后的教学中会深入研究光和影的教学内容，提前做好相关的知识准备，以便更好地引导幼儿进行思考和表达。
其次，我在课堂管理方面还有一些不足。
由于活动内容较多，时间有限，我在组织活动和控制时间方面存在一定的困难。
有时候，我可能过于急于进入下一个活动，导致幼儿还没有完全理解上一个活动的内容，就被迫转到下一个任务。
这使得部分幼儿在学习过程中感到困惑和失望。
因此，我在今后的教学中会更加注意课堂管理，合理安排时间，给幼儿足够的思考和交流的空间，确保每个活动都能够得到充分的展开和深化。
最后，在反思中，我也意识到了在与幼儿的沟通中的一些问题。
在教学过程中，我发现幼儿有时候不愿意发表自己的观点，也不愿意与他人进行合作。
这使得我意识到幼儿的积极性和主动性没有得到充分的调动，也没有得到我应有的关注和指导。
大班科学详案教案及教学反思《光和影》
大班科学详案教案及教学反思《光和影》《光和影》是大班科学中的一篇课文，本篇教案将结合该篇课文进行分析和讲解，以期能够帮助教师更好地进行课堂教学。
一、教学目标1. 知识目标：了解光线的传播，了解阳光的成分和分类，理解光的反射和折射；2. 能力目标：培养学生观察和探究的能力，激发学生的好奇心，鼓励学生提出问题和思考问题的能力；3. 情感目标：培养学生热爱科学，认识到科学是探究世界的工具，懂得尊重自然，珍爱环境。
二、教学重点难点：1. 光线的传播；2. 光线的反射和折射。
三、教学过程：1. 导入教师拿着一个玻璃球和一个小灯泡让学生看，问学生这是什么，有什么用途。
引导学生说出自己的想法，激发学生的探究欲，再让学生观察灯泡发出的光，看看光线怎样传播，这个过程中可以放一段关于光线传播的视频短片引进主题。
2. 学习内容首先，教师可以利用PPT或实物展示等方式，通过画图、演示等形式向学生介绍光的概念及光的分类。
接下来，可以利用实验说明阳光的成分，并让学生反复观察，引导学生了解光线的传播。
其次，再利用实验说明光的反射。
在这个过程中，让学生观察反射的规律和反射效果，便于学生形成对反射物理规律的认知。
最后，让学生通过实验探究光的折射，观察射线从水变为空气时的现象，并引导学生思考折射的规律和产生的原因，加深学生对折射的认识。
3. 活动设计让学生在小组中合作探究光的反射和折射，选手选出其中的一个问题进行研究、分析和解答。
同时，让每个小组合作制作一张海报，分别展示他们研究的问题及结论。
并在课堂上呈现，进行展示解答。
4. 总结反思对于整个课程进行总结，让学生纪录下今天学到的有关光的知识，从不同的角度和对学生的掌握情况对今天的学习进行反思，这有利于学生总结和归纳所学的内容，有助于学生将知识固定下来。
四、教学反思针对本节课我认为教学设计主题切入点比较好，能够引导学生积极参与课堂讨论，让学生动手实验，有助于增强记忆效果。
但是我发现，课堂探究的时间要长一些，让学生有足够的时间思考和探究，可以请学生自己准备一些相关材料，组织学生进行实验观察，利用多媒体等现代化手段，将内容呈现生动而有趣。
科学教案光和影反思7篇
科学教案光和影反思7篇科学教案光和影反思篇1教学目的：1、通过实验操作，借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。
2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，掌握设计具体实验方案的方法。
3、通过实验感受水资源的可贵，提高节水意识。
重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效地节水措施。
难点：设计具体的实验方案。
教学过程：活动一：情景导入，明确活动任务。
1、组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。
2、看了这些资料你有哪些感受？3、明确活动任务。
出示水龙头滴水的图片，组织学生提出问题和设计方案。
活动二：设计方案。
1、讨论设计什么方案可以解决这个问题。
2、小组讨论，设计具体的实验方案。
教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以指导。
活动三：动手实验。
组织学生实验按实验方案进行实验并填写实验报告。
活动四：交流反思。
1、和同伴交流并分享实验结果。
2、根据得到的实验数据完成教材89页2题。
3、组织学生阅读并完成教材90页3题。
活动五：自我评价。
板书设计：滴水实验实验方案实验名称实验人员测量工具实验方法与步骤实验分工实验报告实验数据计算过程与结论科学教案光和影反思篇2活动目标：1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带(三只熊、海西翘翘板、月光曲) 【幼儿园ppt课件制作】活动过程：一、开始局部：热身运动教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。
来，我们竖起小耳朵，动身啦。
(做兔跳进活动室)二、基本局部：学习动作--"夹物跳"过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
光和影实验教学改进与创新
教科版《科学》五年级上册第2单元《光和影》实验改进与创新教师：***秦皇岛市昌黎县第二完全小学《光和影》实验改进与创新河北省秦皇岛市昌黎县第二完全小学田小红1、实验在本节课中所处的地位与作用影子实验和阳光下物体的变化规律实验是教科版五年级上册第二单元第1课《光和影》、第2课《阳光下的影子》和第3课《光是怎样传播的》中的教学实验。
通过这三课教学使学生通过实验观察光照物体的影子的变化情况、阳光下物体影子变化的规律和光是沿直线传播的。
光和影的实验在本单元教学中地位是举足轻重的地位，通过本课教学使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
通过该实验的操作，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学的思想。
2、实验原型及不足之处：实验原型操作起来比较麻烦，学生每次实验手电筒的位置和投影的位置掌控不好。
此教具制作简单，实验方便直观，能准确测量出物体影子的变化数据、阳光下物体影子变化的实验和光的直线传播实验，一个教具多种用途，减少误差，不受天气和时间制约。
3、实验创新与改进之处：（1）创新装置：（2）创新材料：手电筒一个、螺丝钉4个、长50cm宽30cm长方形底座一个，长30cm宽25cm的光屏一个，圆弧铝板一个，小长方体两个，打孔的木板三个（3）创新装置使用说明：实验过程（一）《光和影》（1）用固定在弧槽上的手电筒照射物体，沿着弧形改变对物体照射的角度和方向，画下每次物体的影长。
（2）用方座侧面的手电筒，照射物体，沿着平板木槽由远到近拉动物体，在对面立着的光屏上读取物体的影子的长度。
（3）把物体悬起，手电筒在圆弧的中间位置和方座的侧面照射物体，画下物体的投影。
大班科学光与影教案及反思6篇
大班科学光与影教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈《光与影》一课实验的改进
科学课2017年11-12月谈《光与影》一课实验的改进李静在参加2017年湖南省小学科学教学竞赛活动时，我执教的内容是《光与影》一课，历经“区赛”“市赛”，再到“省赛”，课堂教学设计思路和策略方法不断推敲，不断完善。
本课实验器材更是不断改进，精益求精，在课的研究、完善过程中，两处较大的实验改进是探寻光的传播路线和影子游戏探秘。
一、探寻光的传播路线最初试教时，我选用玩具激光笔、小喷壶、蚊香、打火机、矿泉水瓶、牛奶、墨汁、水、茶叶、带孔纸板、果冻、矩形玻璃砖、透明皂等实验器材。
教学后发现，由于学生年龄较小，动手能力不是很强，准备太多的器材会使得课堂不紧凑，显得有些拖拉，影响教学的有效性。
经过反复试教，并考虑用时和教学效果，最终选择玩具激光笔、喷壶、艾条（带塑料盒）、易弯曲的管子、三孔纸板、大块的透明肥皂、墨汁等材料。
为何在众多器材中选择这些呢？首先，探寻光的传播路线实验中，要有被研究的对象——光。
手电筒的光太分散了，于是改用玩具激光笔，这样就解决了手电筒光线不集中的问题。
一开始，我们选用的是实验室那种小的低功率玩具激光笔，但在教学后发现，这种上纽扣电池的激光笔耗电很快，更换电池也不是很方便，影响教学，而且在反复磨课过程中还会造成比较大的浪费。
经过比较，后来改用充电式的便携式玩具激光笔，这种玩具激光笔不但用的时间长，而且亮度高，实验效果非常明显。
不过，教学时教师一定要提醒学生，不能将激光笔照向人的眼睛，以免造成伤害。
其次，是要想办法看见光在气体（空气）中的传播路线，即显现出光的路径。
生活中，显现光路的方法有很多，总体思路是使光在传播过程中发生散射，比如让光通过有水雾、烟雾或灰尘的实验环境。
水雾可用喷水壶提供，烟雾起初想到用蚊香，教学后发现蚊香的烟雾较小、较少，味道太重，于是改换成能杀菌又可产生烟雾的艾条。
由于艾条产生的烟雾容易弥漫整个教室，我们就考虑把艾条装进透明的小盒子里，并在盒盖子上扎一些小孔，保证艾条不熄灭。
有趣的光和影教案及反思6篇
有趣的光和影教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!有趣的光和影教案及反思6篇教案的编写可以有助于教师提前预见可能出现的教学困难并采取措施应对，教案的设计应该充分考虑学生的兴趣和能力水平，下面是本店铺为您分享的有趣的光和影教案及反思6篇，感谢您的参阅。
幼儿园光与影主题说明的教学实践与反思
幼儿园光与影主题说明的教学实践与反思幼儿园是孩子们成长过程中最重要的阶段之一，而光与影这一主题则是幼儿园教学中常常涉及的内容之一。
在幼儿园教育中，光与影的教学实践对于孩子们的认知发展、审美情感和创造力的培养都有着重要的意义。
在这篇文章中，我将从不同的角度探讨幼儿园光与影主题的教学实践与反思，包括教学内容的选择、教学方法的运用，以及对幼儿园光与影教学的个人理解和观点。
1. 选择教学内容在幼儿园光与影主题的教学中，首先需要认真选择教学内容。
这些内容应该围绕着孩子们日常生活中能够观察到的光与影的现象展开，比如日出日落、阳光照射在不同物体上的效果、黑暗中的影子等等。
通过这些生活化的内容，能够帮助孩子们更容易地理解光与影的概念，并激发他们对这一主题的兴趣。
2. 教学方法运用在教学方法上，幼儿园老师可以采用许多有趣的活动来帮助孩子们深入理解光与影的知识。
可以组织孩子们进行户外的光与影观察活动，让他们亲自去体验光与影的魅力；还可以利用灯光、投影仪等设备进行一些简单的影子表演，让孩子们在互动中学习。
老师还可以通过阅读绘本、播放故事动画等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受光与影带来的独特体验。
3. 个人观点与理解在我看来，幼儿园光与影主题的教学应该不仅注重知识的传授，更要注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
通过这一主题的教学，孩子们可以感受到自然界的神奇之处，激发对这个世界的好奇心和向往心，也可以通过亲身参与光与影的体验，丰富自己的审美情感，培养自己的创造力和想象力。
在教学实践中，我认为要注重激发孩子们的兴趣和培养他们的审美情感与创造力，以达到更为全面的教育效果。
总结与回顾通过这篇文章的撰写，我对幼儿园光与影主题的教学实践进行了全面的评估。
我强调了选择教学内容的重要性，提出了丰富多样的教学方法，并表达了自己对这一主题教学的个人观点和理解。
我希望这篇文章能够帮助您更深入地理解光与影主题的教学，并对幼儿园教育有所启发。
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.了解光和影子的关系。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.影子的产生原理。
2.影子的变化规律。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.环境准备：光线充足的活动室。
五、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）教师提问：“你们知道手电筒的光线有什么特点吗？”2.基本部分（1）观察影子的产生①教师将手电筒放在一个物品旁边，引导幼儿观察物品的影子。
②教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（2）探索影子的变化①教师将手电筒移动到不同位置，引导幼儿观察影子的变化。
②教师提问：“你们发现影子有什么变化？”（3）创作影子画①教师发放白纸、绳子，引导幼儿用绳子将物品吊起，用手电筒照射，观察影子。
②教师引导幼儿在白纸上画出自己看到的影子。
③教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的影子画。
3.结束部分（1）教师出示一张光和影子的图片，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“你们今天学到了什么？影子是怎么产生的？”六、教学反思1.在导入环节，我应该更加充分地引导幼儿观察手电筒的光线，让幼儿对手电筒的光线有更深入的了解。
2.在探索影子的变化环节，我应该更多地让幼儿参与到活动中，让每个幼儿都有机会观察和操作。
3.在创作影子画环节，我应该更加注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创作出更具创意的作品。
重难点补充：1.影子的产生原理（对话设计）教师：小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？幼儿1：因为有光。
教师：很好，那光是怎么产生影子的呢？幼儿2：光被东西挡住了。
教师：对了，当光线照射到一个物体上时，物体会挡住一部分光线，光线不能穿过物体，所以在物体的另一边就形成了影子。
我们一起来做一个实验，看看影子是怎么产生的吧。
小班科学教案光与影反思
小班科学教案光与影反思一、引言科学教学对于幼儿发展至关重要。
在小班教育中，光与影是一个非常有趣且亲身体验的科学主题。
通过探索光与影，幼儿能够培养自己的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将对小班科学教案中的光与影主题进行反思和探讨，以期提高教学质量和教学效果。
二、教案设计回顾1. 教学目标：通过学习光与影，幼儿能够理解光的传播、反射和阻挡等基本概念，了解影子的形成原理，并能进行相关实验和观察。
2. 教学步骤：a) 导入：引导幼儿回顾在户外玩耍时可能遇到的光与影现象，激发学习兴趣。
b) 知识探索：通过展示实物和图片，引导幼儿观察和描述不同光与影现象。
c) 实验探究：设计简单的实验，让幼儿亲身体验光与影的特性和变化。
d) 归纳总结：引导幼儿结合实验结果，总结光与影的基本特性和规律。
e) 拓展活动：组织幼儿参与有趣的游戏或手工制作，加深对光与影的理解。
f) 总结回顾：引导幼儿回顾本节课的学习内容，做简要总结。
三、教学反思与改进1. 教学目标设计：在原有教学目标的基础上，可以考虑增加针对幼儿动手能力和观察力的培养。
可以通过设计更多的实验和观察任务来达到这个目的，让幼儿不仅能够听到、看到，还能够亲自尝试和实践。
这样能够更好地激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
2. 教学步骤设计：a) 导入环节：可以引入一些生活化的故事或图片，让幼儿能够更容易理解光与影的概念。
例如，通过讲述在太阳下出现的黑色影子，引发幼儿对于光与影现象的好奇心。
b) 知识探索：除了展示实物和图片，还可以引入幼儿自己的观察和描述。
例如，让他们找出教室中的不同光源，观察它们的光线方向和形状，激发幼儿的观察力和思维能力。
c) 实验探究：设计更多的实验任务，让幼儿能够亲身感受光与影的变化和规律。
例如，可以设置一个小黑板和灯光，让幼儿用手或物体遮挡光线，观察影子的变化。
这样的实验可以增强幼儿的动手能力和实践经验。
3. 教学方式和手段选择：在教学过程中，教师可以采用多媒体辅助教学的方式，通过图片、视频等视觉媒体来引导幼儿观察和思考。
大班科学详案教案及教学反思《光和影》
大班科学详案教案及教学反思《光和影》教案部分：一、教学目标：1.知识目标：通过学习光和影的形成原理，了解光的传播和反射规律，了解影的形成原理和特性。
2.能力目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，培养学生对团队合作精神的认识和培养学生的创新意识。
二、教学重难点：1.重点：光的传播和反射规律，影的形成原理和特性。
2.难点：如何用简单的实验、观察和分析的方法探索和解决问题。
三、教学准备：1.教学用具：黑盒子、手电筒、白纸、平面镜、凹透镜、凸透镜等。
2.教学环境：安静的实验室或教室。
四、教学过程：1.导入活动：通过展示一些有趣的光和影的图画，让学生观察并猜测其中的原理和规律。
2.知识讲授：通过讲解和实验，介绍光的传播和反射规律，影的形成原理和特性。
并给学生提供一些实例进行观察和思考，引导学生发现其中的规律和问题。
3.实验探究：分组让学生进行一些简单的实验，如在黑盒子中用手电筒照射物体，观察光线的传播和影的形成过程，同学们可以尝试使用平面镜、凹透镜、凸透镜等进行观察和探究。
4.讨论总结：组织学生进行小组讨论，总结实验结果，回答问题，并与其他组分享自己的观察和思考。
5.拓展延伸：根据学生的水平和兴趣，选择一些拓展延伸的内容，如光的折射、彩虹的形成等。
6.课堂作业：课后要求学生写一篇《光和影的形成原理与特性》的小结，并完成一些相关练习题。
教学反思部分：通过本堂课的教学，学生对光和影的形成原理和特性有了进一步的了解，培养了学生观察和实验的能力，并提高了学生的思维能力和动手能力。
课堂上的实验让学生通过观察和探究的方式深入了解了光和影的形成过程，并通过小组讨论分享了各自的发现和思考，激发了学生的学习兴趣和团队合作精神。
在拓展延伸部分，学生表现出了较高的主动性和创新意识，积极提出问题和思考，对于一些拓展内容如光的折射、彩虹的形成等都表现出了浓厚的兴趣。
大班科学详案教案及教学反思《光和影》
大班科学详案教案及教学反思《光和影》一、教学目标1.理解光的产生和传播过程，并能够用简单的语言描述光和影的形成原理。
2.通过观察和实验，培养学生对光和影的认知能力和观察技巧。
3.培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
二、教学准备1.教学素材：手电筒、白纸、各种物体（如树叶、书、球等）。
2.教学工具：投影仪、电脑。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师利用投影仪展示一些有关光和影的图片，引发学生对主题的兴趣。
2.通过提问，调动学生的思维，让学生谈谈自己对光和影的认知。
第二步：实践探究（20分钟）1.教师将学生分成小组，每组4-5人。
2.发放实验材料，让学生在小组内合作进行实验。
3.实验内容如下：–实验1：比较有光和没有光的物体；观察物体在光线下的变化。
–实验2：用手电筒照射不同物体，观察其影子的变化。
–实验3：用手指挡住手电筒光线，观察手指上出现的影子。
4.学生记录实验结果，并观察现象。
第三步：讨论总结（15分钟）1.教师引导学生讨论实验结果，帮助学生总结光和影的产生原理。
2.教师提出问题，让学生思考：–光是怎么产生的？–影是怎么形成的？–光和影有什么关系？3.学生积极参与讨论，并表达自己的观点。
第四步：知识扩展（20分钟）1.教师利用投影仪展示图片，讲解光的传播过程和光的反射与折射现象。
2.通过示例，让学生理解光的传播路径和光的传播速度。
3.讲解物体的透明、不透明和半透明属性，以及它们对光的传播和影子的产生的影响。
第五步：小结（10分钟）1.教师帮助学生总结本节课所学内容，重点强调光的产生和传播原理，以及影的形成原理。
2.学生逐一回答问题，教师进行点评。
四、教学反思本节课通过实践探究的方式，让学生从感性认识到理性认识，从观察现象到探究原理。
通过小组合作实验，培养了学生的团队合作意识和实验操作能力。
同时，在知识扩展环节，利用投影仪辅助教学，加深了学生对光和影产生原理的理解。
在教学中，学生表现积极，能够积极参与讨论，并能够与小组成员互相交流合作。
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教科版《科学》五年级上册第2单元《光和影》实验改进与创新
教师：***
秦皇岛市昌黎县第二完全小学
《光和影》实验改进与创新
河北省秦皇岛市昌黎县第二完全小学田小红
1、实验在本节课中所处的地位与作用
影子实验和阳光下物体的变化规律实验是教科版五年级上册第二单元第1课《光和影》、第2课《阳光下的影子》和第3课《光是怎样传播的》中的教学实验。
通过这三课教学使学生通过实验观察光照物体的影子的变化情况、阳光下物体影子变化的规律和光是沿直线传播的。
光和影的实验在本单元教学中地位是举足轻重的地位，通过本课教学使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
通过该实验的操作，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学的思想。
2、实验原型及不足之处：
实验原型操作起来比较麻烦，学生每次实验手电筒的位置和投影的位置掌控不好。
此教具制作简单，实验方便直观，能准确测量出物体影子的变化数据、阳光下物体影子变化的实验和光的直线传播实验，一个教具多种用途，减少误差，不受天气和时间制约。
3、实验创新与改进之处：
（1）创新装置：
（2）创新材料：
手电筒一个、螺丝钉4个、长50cm宽30cm长方形底座一个，长30cm宽25cm的光屏一个，圆弧铝板一个，小长方体两个，打孔的木板三个
（3）创新装置使用说明：
实验过程（一）《光和影》
（1）用固定在弧槽上的手电筒照射物体，沿着弧形改变对物体照射的角度和方向，画下每次物体的影长。
（2）用方座侧面的手电筒，照射物体，沿着平板木槽由远到近拉动物体，在对面立着的光屏上读取物体的影子的长度。
（3）把物体悬起，手电筒在圆弧的中间位置和方座的侧面照射物体，画下物体的投影。
实验过程（二）《阳光下的影子》
1、用手电筒表示太阳，从东边方向打开矿灯，这时阳光下木棍影子最长太阳位置最低，影子和太阳方向相反。
2、沿着弧形匀速慢慢移动手电筒，阳光下木棍影子随之慢慢
变短，当手电筒移到正中间时，木棍影子最短，太阳位置最高，影子和太阳方向相反。
（3）继续沿弧形移动时影子由短慢慢变长，当手电筒移到西边时，阳光下木棍影子又最长，太阳位置又最短，影子和太阳方向相反。
实验过程（三）《光是怎样传播的》
（1）用手电筒做光源，把三个孔的位置一样高的长方形木板放在装置画好的刻度上，然后打开光源，进行实验，
在屏上会看到圆形光斑。
（2）根据实验要求挪动中间的长方形木板，这时在后边的屏上看不到圆形光斑，两个实验的对比让学生发现光是沿直线传播的。
4、实验效果
（1）效果明显、形象直观、操作简单。
（2）能很方便的完成影子变化的实验操作，数据精确。
（3）能有效模拟一天中影子的变化，更接近于阳光下物体影子变化的规律。