人教版小学六年级语文第六单元
六年级上册语文书第六单元
六年级上册语文书第六单元学习指南一、单元导读本单元以“人与社会”为主题，包含《穷人》、《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《跨越百年的美丽》、《美丽的颜色》四篇课文，以及口语交际和习作。
本单元的课文从不同角度反映了社会生活，展现了人类在面对挑战时的勇气、智慧和奉献精神。
通过本单元的学习，同学们将进一步了解社会、认识生活，提高语文素养和人文素养。
二、单元学习目标1. 掌握本单元的生字、词语，理解课文中的重点句子和段落。
2. 了解不同文章的表达方式和特点，提高阅读理解能力。
3. 通过对课文的深入分析，培养同学们的人文素养和社会责任感。
4. 学会在口语交际中表达自己的观点，提高语言表达能力。
5. 能够根据题目要求，写一篇有中心思想、情节连贯的故事。
三、课文3.1 《穷人》《穷人》是一篇描写沙俄时代穷人苦难生活的短篇小说。
通过主人公桑娜和她的丈夫在极度困苦的情况下，毅然决定收养邻居西蒙留下的两个孤儿的故事，展现了穷人纯朴善良、乐于助人的高尚品质。
同学们可以通过学习本篇课文，进一步了解沙俄时代的社会背景和穷人的生活状况。
3.2 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是一篇介绍我国科学家屠呦呦发现青蒿素、拯救全球数亿疟疾病患的事迹的文章。
青蒿素的发现和应用是抗疟疾药物研发的重要里程碑，对于人类征服疾病具有重要意义。
通过学习本篇课文，同学们将了解科学研究的过程和方法，同时感受科学家为人类健康事业作出的贡献。
3.3 《跨越百年的美丽》《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人卓越成就和人格魅力的文章。
居里夫人是著名的物理学家和化学家，她在科学研究领域取得了巨大成就，同时也展现出坚毅、执着和无私奉献的精神。
通过学习本篇课文，同学们将了解居里夫人的生平和事迹，培养积极向上的价值观和人生观。
3.4 《美丽的颜色》《美丽的颜色》是一篇记叙文，讲述了居里夫妇在艰苦的环境下发现镭的过程。
文章通过细腻的描写展现出居里夫妇对科学的热爱和追求，以及他们坚定的信念和毅力。
六年级上册语文第六单元知识点梳理(人教版)
六年级上册语文第六单元知识点梳理（人教版）综合性：轻叩诗歌的大门一、整体梳理：1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》唐诗：《春夜喜》宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》元曲：《天净沙﹒秋》现代诗：《太阳的话》、《白桦》2、本组诗歌是按内容分类的。
3、不同角度：（1）按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……（2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。
（3）按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……（4）按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……（5）民歌（6）童谣4、诗歌的起源：古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
5、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重构造形式的美。
6、诗歌的表现手法：（1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
（传统）（2）夸张、复沓、重迭、跳跃……（开展）（3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。
（4）象征：以象征义，现代诗歌中，表现为的直接意象。
7、现代诗歌塑造形象的手法：（1）比拟——以物拟人或以人拟物。
（2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。
（3）借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。
8、中国古代诗歌的分类：1）、按音律分：（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。
（涵盖；开展轨迹）（2）近体诗：也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
◎绝句：每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
◎律诗：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
六年级人教版语文上册第六单元日积月累成语解释
六年级人教版语文上册第六单元日积月累成语解释第六单元日积月累成语解释雕梁画栋: 梁: 支撑屋顶的横木; 栋: 最大的梁。
指房屋的华美的彩绘装饰, 常用来形容建筑物华美堂皇，也指有彩绘装饰的十分华美的房屋。
巧夺天工：夺：胜过。
巧：精巧。
本义：精巧的人工胜过天然。
形容技艺极其精巧，多指工艺品。
独具匠心：匠心：巧妙的心思。
具有独特的巧妙心思。
多指技术或艺术方面有创造性。
引人入胜：胜：胜境。
引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁：歌唱停顿后，余音好似还在绕着屋梁盘旋，形容鼓声或音乐优美，耐人寻味，使人久经不忘。
不落窠臼：窠：鸟兽的窝。
臼：一种中间凹下的舂米器具。
窠臼：比喻老套子。
形容文章或艺术等具有独创风格，不落伍。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
胜：能够承受的。
脍炙人口：脍：切细切薄的肉、鱼；炙：烤。
烤熟的肉。
切细的烤肉人人都爱吃。
比喻好的文或事物为众人所称赞。
曲高和寡：曲：乐曲。
高：高雅。
和：应和、配合，跟着唱。
寡：稀少。
乐曲的风格越难，能跟着唱的人就越少。
比喻知音难觅。
妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
不同凡响：凡响：平凡的音乐。
形容事物不平凡，很出色。
别具一格：别：另外。
格：风格。
另有一种独特的风格。
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于交衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。
秦青没有挽留，在郊外大路旁为薛谭饯行，秦青打着节拍唱出雄壮的歌声，歌声振动林木，止住了飘动的云。
人教版六年级上册语文第六单元作文
人教版六年级上册语文第六单元作文以下是为大家的人教版六年级上册语文第六单元作文，欢送阅读和借鉴。
人教版六年级上册语文第六单元作文【第一篇】：最喜欢的古诗大家一定知道《草》这首诗吧！这首古诗可是我喜欢的古诗之一哟！让我来讲给大家听我喜欢的这句古诗吧！我喜欢的一句古诗是：野火烧不尽，春风吹又生。
你们知道我为什么喜欢吗？我来告诉你们吧！因为：野火烧不尽的意思是：不用管野火是怎样无情地燃烧，小草已被野火燃尽了身躯，也不能把小草燃尽。
是的，牺牲，失去都是必须付出的，英雄是对走出困境的勇士加冕。
史圣司马迁为了自己心中的信念，毅然地走出了绝境，终成史家之绝唱，无韵之《离骚》。
春风吹又生的意思是：小草只用轻轻的声音把温和的春风召唤来，一吹，小草自己奇迹般的复活过来又蓬勃地生长了。
这说明小草有顽强的生命力，因此，我希望我们不管遇到什么困难，都不要放弃希望。
我的外公在文革时期被划为右派，危及生命，但是凭借自己的坚韧的意志，走出困境，现在仍然安康和快乐的生活着。
这句野火烧不尽，春风吹又生。
的古诗告诉我无论遇到什么困难，我们都要去勇敢的面对，去想方法克服种种困难。
也许这就是我喜欢这句古诗的主要原因吧！人教版六年级上册语文第六单元作文【第二篇】：最喜欢的古诗银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这是古诗《秋夕》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它把我领入古诗的海洋。
小时侯，我和酷爱唐诗的爷爷住在一起，整日听他吟诵各种唐诗。
久而久之在爷爷的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常会主动地读起各色唐诗。
一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我欣赏：少壮不努力，老大徒伤悲。
这句话简洁明了，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要浪费它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。
这首诗中的青青园中葵，朝露待日曦。
使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。
后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地衬托出来，能为下文做好铺垫。
六年级下册语文第六单元课文
六年级下册语文第六单元课文
人教版六年级下册语文第六单元共有四篇课文，分别是《综合性学习：难忘小学生活》《老师领进门》《作文上的红双圈》和《我为少男少女们歌唱》。
这些课文主要表达了以下主题：
1. 难忘的小学生活：本单元以“难忘的小学生活”为主题，让学生通过回忆和分享自己的小学生活经历，感受成长的喜悦和烦恼，培养对生活的热爱和珍惜。
2. 师生情谊：《老师领进门》和《作文上的红双圈》两篇课文都表达了师生之间深厚的情谊，强调了老师对学生成长的重要影响。
3. 青春与理想：《我为少男少女们歌唱》通过作者对青春的赞美和对理想的追求，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，勇敢地追求自己的梦想。
本单元的课文旨在让学生回顾自己的小学生活，感受师生情谊，思考青春与理想，培养积极向上的人生态度。
六年级上册第六单元语文园地
六年级上册第六单元语文园地一、单元概述本单元的语文园地紧扣第六单元“诗文精粹”的主题，精选了四篇中国古代诗文，其中两篇诗、两篇文，兼顾了文学作品的形象和理性思维，反映了不同时期、不同风格的诗人、作家对天地自然的感悟。
二、学习目标巩固古代汉语知识，积累常见诗词意象，提高文言文阅读理解能力。
培养学生对中华传统文化的热爱，增强文化自信。
训练学生的形象思维和逻辑思维能力，提高文学鉴赏能力和审美水平。
三、学习内容《赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较阅读通过对苏轼两篇赤壁赋的比较阅读，学生可以更全面地了解苏轼的思想和艺术风格，感受他面对人生困境时的豁达态度和深邃思考。
教师可引导学生从主题、情感、表现手法等方面进行比较分析，深入理解两篇赋的内在联系和差异。
《六国论》与《伶官传序》的拓展阅读通过学习苏洵的《六国论》和欧阳修的《伶官传序》，学生可以了解到不同历史时期、不同作者对历史事件的评价和思考。
教师可引导学生分析两篇文章的论点、论据和论证方法，探究作者的历史观和政治立场，培养学生的批判性思维。
古代诗词名篇欣赏本部分精选了四首古代诗词名篇，包括《春晓》、《静夜思》、《登高》和《水调歌头·明月几时有》。
这些诗歌均具有较高的艺术价值和思想内涵，有助于学生了解古代诗词的韵律、意境和表现手法。
教师可引导学生进行朗诵、赏析和仿写练习，提高学生的诗词鉴赏能力和文学创作能力。
四、学习方法诵读法：通过反复诵读，培养学生的语感，加深对作品的理解。
批注法：在阅读过程中进行批注，记录自己的感悟、思考和问题。
比较法：通过比较阅读，发现不同作品之间的异同点，加深对作品的认识。
小组讨论法：组织小组讨论，分享各自的见解，培养学生的合作探究能力。
拓展阅读法：结合课文内容，推荐相关阅读材料，引导学生拓展视野。
五、学习建议提前预习：建议学生在课前预习课文，了解文章大意和背景知识。
深入思考：在学习的过程中，鼓励学生深入思考作品的主题、情感和表现手法。
部编人教版六年级上册语文第六单元知识点归纳整理
人教部编版六年级语文上册知识点梳理第六单元拼音部分1.易读错音山郭．（gō guō√）排闼．（dā tà√）矿．产（kuàng√ kàng）颠簸．（bǒ√ bò）璀璨．（càn√ chàn）晶莹．（yín yíng√）威胁．（xié lèi）目睹．（dǔ√ zhě）星宿．（sù xiù√）慷慨．（kǎi√ gài）泛滥．（làn√ nán）蝈．蝈（guō√ guó）蹚．坏（tāng√ tǎng）耙．地（pá√ bā）肆虐．（nǜe√ lǜe）盘踞．（jū jù√）粼．粼（lín√ líng ）铁锹．（qiāo√ qiū）2.一字多音曲①ｑū（弯曲）②ｑǔ（歌曲）供①ɡōｎɡ（提供）②ɡòｎɡ（供奉）卷①juǎn卷走②juàn试卷种①zhǒng种子② zhòng种地簸① bǒ（颠簸）② bò（簸箕）载①ｚǎｉ（记载）②ｚàｉ（下载）空① kōng（天空② kòng（空闲) 禁① jīn（不禁）② jìn（禁令）钻① zuān（钻研）② zuàn（钻石）参①cēn（参差）② cān（参观）③ shēn（人参）字词部分1.易写错的生字.簸：右下部是（“皮”），不是“页”。
蔼：下部右边是（），不是“匈”。
睹：左边是（“目”），不是“日”。
2.形近字组词涯(天涯) 裹(包裹) 莹（晶莹）慷(慷慨) 贡(贡献) 慨(感慨)崖(山崖) 衰(衰老) 营（军营）糠(糠秕) 贵(宝贵) 概(大概)基(基地) 滥(滥用) 蔼（和蔼）篮(篮球) 簸（颠簸）资（资源）其(其他) 槛(门槛) 喝（喝水）蓝(蓝天) 筋（筋骨）姿（姿态）莹（晶莹）蔼（和蔼）绕（环绕）睹（目睹）涯（生涯）萤（萤火虫）霭（雾霭）饶（富饶）堵（堵塞）悬（悬崖）慷慨——大方节制——控制恩赐——赏赐毁坏——破坏舒服——舒适盘踞——占据指望——期望顺溜——顺畅凶猛——凶悍感叹——感慨晶莹——剔透和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐滥用——浪费威胁——胁迫合适——适宜松散——疏松劲挺——挺拔领悟——领会贡献——奉献肆虐——摧残恭敬——恭顺宏伟——雄伟险恶——凶险4.反义词和蔼——粗暴渺小——伟大贡献——索取破碎——完好无私——自私慷慨——吝啬节制——放纵枯竭——充足有限——无限威胁——安慰普通——伟大舒服——难受松散——坚硬温暖——寒冷眷念——厌倦恭敬——傲慢解除——保留凶猛——温和勇敢——懦弱合适——不当喜欢——讨厌常常——偶尔恭敬——傲慢治理——破坏6.词语搭配（晶莹的）球体（薄薄的）纱衣（严重的）威胁（生命）的摇篮（遥远的）事情（松散的）土地（数不清的）星球（璀璨）的宇宙（温暖的）怀抱（参天的）杨柳（了不起的）奇迹（有限）的资源（粼粼的）波光（险恶的）地方（不紧不慢地）说（宏伟）的设想（绿色的）波浪（慷慨地）提供（不顾后果地）滥用（生命）的归宿（可敬的）老伴（恭敬地）补充（勇敢地）顶住（绿风荡漾）的小院7.词语拓展ABCC式：生机勃勃波光粼粼ABB式：白霎霎笑嘻嘻乐呵呵不×不×式：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙带数字的词语：三番五次七零八落五花八门五光十色1.佳句积累（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案
新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案第六单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。
本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。
每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点。
《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
”《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。
我们在研究中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
17.古诗三首教学目标：1.会写“簸、涯、莺”三个生字。
反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。
2.入情入境研究古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作研究的能力。
3.欣赏诗中描写的美丽风景，激发学生对自然景物的热爱，造就学生的爱美情趣和审美本领。
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学准备：课件第一课时课时目标：1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学过程：一、说话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。
这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。
接下来，我们要研究唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。
六上语文第六单元
六上语文第六单元六上语文第六单元是《描写人物篇》。
本单元的学习内容主要围绕着如何描写人物展开，旨在培养学生对人物的观察力和描写能力，提升他们的语言表达与思维能力。
下面将结合本单元的教材内容，从不同角度对六上语文第六单元进行详细探讨。
首先，我们来了解一下本单元的教材内容。
本单元的教材主要包括了三篇文章，分别是《狼王》，《小草掰秧》，《我的妈妈》。
这三篇文章都以描写人物为主题，通过对主人公的描写，展现了不同人物的性格特点和情感表达。
在学习这些故事的过程中，同学们将有机会学习如何准确地描写人物形象，了解人物的内心世界，进一步提高自己的语言表达能力。
在学习《狼王》这篇文章时，我们可以看到作者通过对狼王的描写，展现了它的勇敢和智慧。
作者运用生动的语言，描绘了狼王在面对敌人时如何英勇地保护自己的伙伴。
这让我们想起了平时生活中勇敢的人物，比如我们身边的消防员，他们在火场救人时展现出来的勇气和智慧。
通过对这样的人物进行观察和描写，我们能够更好地了解他们的工作和付出，也能够在自己的生活中学习他们的品质。
接下来是学习《小草掰秧》这篇文章。
这篇文章主要描写了小草在田野中掰秧的情景，通过对小草的描写，作者展示了它的坚强和顽强。
小草在严酷的环境中生存，并始终保持着乐观的态度，这给我们传递了一种积极向上的力量。
而在我们身边，也有这样坚强的人物，比如那些用自己的努力和毅力创造成功的企业家，他们在面对困难时不气馁，而是继续努力，最终取得了成功。
我们可以从他们身上学到坚持不懈的品质，为自己设立目标并为之努力。
最后是学习《我的妈妈》这篇文章。
这篇文章通过对妈妈的描写，展示了母爱的伟大和无私。
作者用细腻的语言，描绘了妈妈默默为孩子付出的场景，让我们感受到母爱的力量。
在现实生活中，我们也可以找到这样伟大的人物，比如那些无论遇到什么困难都始终陪伴在我们身边的父母，他们默默地奉献，为我们创造了一个温暖的家。
通过对这些人物的观察和描写，我们能够更加感激他们的付出，并学会珍惜与他们在一起的每一刻。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第六单元》教案
第六单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。
本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。
每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点。
《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
”《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。
我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
17.古诗三首教学目标：1.会写“簸、涯、莺”三个生字。
反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。
2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学准备：课件第一课时课时目标：1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。
2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学过程：一、谈话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。
这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。
接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。
【出示课件2】（板书：浪淘沙）二、自主学习1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。
六年级人教版语文第六单元
六年级人教版语文第六单元
六年级人教版语文第六单元是“综合性学习：轻叩诗歌的大门”。
这个单元旨在引导学生通过综合性的学习活动，了解诗歌的种类、特点以及创作过程，提高对诗歌的欣赏和创作能力。
具体内容包括：
1. 了解诗歌的种类，包括抒情诗、叙事诗等，以及诗歌的韵律、节奏等特点。
2. 学习如何创作诗歌，包括构思、选词、造句等技巧，以及如何表达情感和意义。
3. 通过欣赏和朗诵诗歌，感受诗歌的美感和韵味，培养对诗歌的欣赏能力。
4. 组织诗歌朗诵会等活动，展示学生的诗歌创作成果，增强学生的自信心和表达能力。
综上所述，六年级人教版语文第六单元通过一系列综合性的学习活动，让学生了解诗歌的基本知识和创作技巧，提高学生的文学素养和审美能力。
同时，也为学生提供了一个展示自己才华的平台，有助于培养学生的自信心和表达能力。
六年级上册语文第六单元
六年级上册语文第六单元
概述
本文档是关于六年级上册语文第六单元的学习内容，包括主题、学习目标以及学习方法等。
主题
本单元的主题是《亲爱的百灵鸟》。
学习目标
本单元的学习目标主要有以下几个方面：
1.了解百灵鸟的生活习性。
2.学习描述动物的能力。
3.学习写作文的基本结构。
学习内容
百灵鸟的生活习性
本单元的重点是学习百灵鸟的生活习性，通过阅读相关文章和观察实际情况，了解百灵鸟的食物、栖息地、繁殖等方面的特点。
描述动物的能力
学习如何描述动物的能力是本单元的另一个重点。
通过观察不同动物的行为和特征，并用适当的词语来描述它们的能力，提升学生的描述能力和观察力。
写作文的基本结构
本单元还将学习写作文的基本结构，包括引言、主题句、扩展句和结尾等。
学生将通过练习，掌握写作文的基本技巧，并提高写作水平。
学习方法
在学习本单元内容时，可以采用以下学习方法：
1.阅读文章：通过阅读相关文章，了解百灵鸟的生活习性，培养学生的
阅读理解能力。
2.观察实践：通过观察实际情况，比如观察动物的行为和特点，培养学
生的观察力和描述能力。
3.写作练习：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
总结
六年级上册语文第六单元的学习内容主要包括了百灵鸟的生活习性、描述动物的能力以及写作文的基本结构等方面。
通过学习，学生将了解百灵鸟的特点，提高描述动物的能力，掌握写作文的基本结构。
在学习过程中，采用阅读文章、观察实践和写作练习等方法是非常有效的。
希望学生们通过本单元的学习，培养对动物的兴趣，提高语文能力。
六年级上册语文人教版第六单元笔记
六年级上册语文人教版第六单元笔记
一、课文内容梳理
本单元共四篇课文，分别是《古诗三首》、《只有一个地球》、《三黑和土地》和《青山不老》。
1. 《古诗三首》：包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
这三首诗都是描绘自然景色的，通过对比、拟人等手法，展现了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。
2. 《只有一个地球》：这是一篇说明文，通过介绍地球的渺小、自然资源的有限、人类对地球的破坏等方面，强调了保护地球、珍惜资源的重要性。
3. 《三黑和土地》：这是一篇叙事诗，通过描述农民三黑对土地的热爱和辛勤耕作，表现了农民对土地的深厚感情和对美好生活的向往。
4. 《青山不老》：这是一篇散文，通过描述一位老人在山里种树的感人事迹，赞扬了老人无私奉献、坚持不懈的精神品质。
二、重难点知识
1. 理解诗句中的修辞手法，如对比、拟人等，并体会其表达效果。
2. 掌握说明文的写作特点，如使用事实、数据等来说明问题，以及如何使文章条理清晰、逻辑严密。
3. 理解叙事诗的表达方式，如何通过具体事件来展现人物性格和情感。
4. 分析散文的结构和语言特点，如何通过对细节的描绘来表达主题思想。
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版六年级上册语文第六单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册语文第六单元教案1一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”。
感受海棠花的美，感悟生命的魅力。
4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。
二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子;研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力四、教学过程：一、审题质疑感知花如潮1、出示课件：(潮水) 谁来说说这潮水给你留下了什么印象?2、出示课件：(花)那这些花又让你想到了什么词语?3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的“潮”(花潮)4、审题质疑，读了课题，你有什么问题吗?预设：花如潮有什么关系?花潮是什么样的?5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。
(课件出示课文第1、2自然段内容)6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点?7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。
就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。
二、初读解疑：寻找花如潮1、自读课文，要求(1)、读通课文，读准生字新词(2)、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮?(3)、课文除了写花潮，还写了什么?三、精读研究，感受花如潮1、作者为什么称海棠花为花潮呢?大家一起去课文中找找答案。
一边读，一边划出相关的句子。
2、交流研读(1)后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。
向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。
(板书：花多如潮)A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的?B(出示课件)你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。
人教版六年级上册语文第六单元测试卷附答案
小学六年级语文上册第六单元练习请你先写一句鼓励自己的话：（5分）第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、根据本单元学到的知识填空。
（6分）1．我国是一个（）的国度，最早的诗歌总集是（），已经有（）的历史。
2．通过收集资料，我还知道了诗歌的分类。
按题材分，可以分为边塞诗、（）诗、（）诗和咏物诗。
按形式分，可以分为格律诗和（）诗。
3．从古到今，我国涌现出屈原、（）、（）等许多伟大的诗人。
我还知道外国的（）、（）等诗人。
4、“西江月”是（），“夜行黄沙道中”是（）。
二、把古诗词名句与作者连在一起。
（4分）海内存知己凌寒独自开王勃夕阳无限好天涯若比邻王安石迟日江山丽只是近黄昏李商隐墙角数枝梅春风花草香杜甫三、判断下面说法是否正确。
（5分）1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。
（）2、“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》（）3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。
（）4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。
（）5、“空山新雨后，天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。
（）四、按顺序排列下面词语。
（2分）1、诗经、元曲、唐诗、宋词（）2、雨雪霏霏赤日炎炎凉风习习杨柳依依（）五、选择恰当的答案，把序号填在括号里。
（5分）1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自。
（）A．白居易的《赋得古原草送别》B．王昌龄的《出塞》C．杜牧的《江南春》2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”一句出自的诗。
（）A．苏轼B．文天祥C．李白3、“随风潜入夜，润物细无声。
”一句出自的《春夜喜雨》。
（）A．白居易B．辛弃疾C．杜甫4、“晓看红湿处，花重锦官城。
”中的“晓”的意思是。
（）A．使人知道B．天刚亮的时候C．晓得，知道，懂得5、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。
（）A．因为B．坐下C．座位六、我能灵活地运用古诗。
(5分)1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句来劝他：“ccc_”2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人（）的诗句__________ _________3、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起：__________________________4、当我们浪费粮食里，老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们：_________________________ _5、杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是“__________________ ________。
小学语文人教版六年级上册 第六单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《古诗三首》:《浪淘沙》（其一）是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。
诗中用淘金者的口吻,表明了他们对美好生活的向往,寄托了对宁静的田园生活的憧憬。
这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,体现出一种朴实无华直白的美。
《江南春》以轻快的文字、极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷,呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思,表现了诗人对江南景物的赞美与神往。
《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居室的环境景物,赞美了湖阴先生的高雅品格,抒写了诗人闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
2.《只有一个地球》:文章从人类生存的角度介绍了与地球有关的知识,阐明了人类只有一个地球的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
3. 《青山不老》:文章用清新的笔触,向我们描述了一位老人不顾自然环境的恶劣和生活条件的艰苦,义无反顾地投身到植树造林工作中,用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事,赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的伟大情怀。
4. 《三黑和土地》:诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦之情,抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
二、背诵、默写1. 《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》2.默写:五行:金、木、水、火、土五谷:稻、麦、黍、菽、稷五音:宫、商、角、徵、羽五彩:黄、青、赤、白、黑三、词语听写颠簸天涯围绕晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基本目睹四、形近字组词五、多音字组词簸曲参种六、近义词交错——交叉慷慨——大方感叹——感慨恩赐——赏赐凶猛——凶悍险恶——险峻劲挺——挺拔勇敢——果敢温暖——暖和松散——疏松准备——打算赶紧——赶快七、反义词渺小——伟大慷慨——吝啬有限——无穷勇敢——懦弱合适——不当松散——紧凑喜欢——讨厌常常——偶尔恭敬——傲慢和蔼可亲——冷若冰霜治理——破坏风雨同舟——分道扬镳八、四字词语映入眼帘美丽壮观和蔼可亲茫茫宇宙别无去处三番五次不紧不慢九、在括号里填入合适的词语(晶莹)的球体 (薄薄)的纱衣(严重)的威胁(数不清)的星球(遥远)的事情(松散)的地(参天)的杨柳 (绿色)的波浪(粼粼)的波光 (险恶)的地方(可敬)的老伴 (了不起)的奇迹(慷慨)地提供 (不顾后果)地滥用(不紧不慢)地说 (恭敬)地补充(勇敢)地顶住十、特殊词语ABCC式:生机勃勃波光粼粼ABB式:白霎霎笑嘻嘻乐呵呵十一、量词一(个)球体一(层)纱衣一(块)土疙瘩一(粒)种子一(寸)土一(张)软床一(片)雪一(杆)旱烟袋一(台)电视机一(个)老农十二、精彩文句1.比喻句(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
人教版六年级语文上册第六单元语文园地
五E课堂 伴你成长
小学古诗欣赏
17
鹅பைடு நூலகம்
鹅、鹅、 鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
草
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
静 夜思
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
×
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润
下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车 方案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想 一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点 以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去 爬山。他怎样乘车最合适？
温泉镇
九点以前
宋家洼
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、四通桥下 车）→86路（四通桥上车、宋 家洼下车）
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的角、徵、宫、商、羽 五个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学六年级语文第六单元，综合性学习：轻叩
诗歌的大门之诗的写法
1、明俞法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景
象。
云
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
2、暗喻法——表现丰富的联想。
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
妈妈是个气象员
时刻关心我的冷暖
妈妈是一盆炭火
在寒冷的冬季
时刻温暖我的身体
妈妈我无法感谢您
3、阅兵法——表现景物的层次。
树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
4、排比法——表现节奏，加深印象。
风
风儿微笑
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5、拟人法——活泼可爱、有趣。
汽水
罗青
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
6、摹声法——增加趣味。
风
风最讨厌了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞!
真是气死我了
7、假设法——写出美丽的希望和想象。
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
8、夸张法——制造特别效果、加深印象。
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了9、疑问法——引起兴趣，深入思考。
皱纹
老人的脸上，
有一条一条的皱纹；
大海的脸上，
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？10、重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。
白鹭鸶
飞飞飞
飞到牛背上
歇歇脚
飞飞飞
飞到田野上
泡泡水
飞飞飞
飞到到草边
捉迷藏
11、故事诗——将故事写成诗。
葡萄架
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个顶个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天够不到。
够不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。
12、图像诗——借图增添趣味，加深印象。
湖畔之梦
我是山我才是山
你有我的倒影你是我的幻影
绿树是我的秀发绿树是我的罗裙
白云从我头上飘过白云从我脚下掠过
鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立
我是雄伟的山我是神奇的山
13、呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内
容更深刻、生动。
换新装
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿着新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
14、对话法——平易近人，如在眼前耳边，易接受。
游戏
詹冰
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做
我看——
让她当校长算了
15、对比法——凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、
动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天
路灯是一棵棵的树
晚上
就变成一朵朵的花
以上儿童诗均出自台湾洪志明老师的《童诗教学》）。