小学践行新教育工作总结

小学践行新教育工作总结选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，

匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将xx 镇小学践行新教育情况总结如下：

一、营造书香校园学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。晨诵为每一天注入生命源泉，每天30 分钟的晨诵

已经成为全校师生的一种习惯。每周周二至周四的早晨8:00 整，“校园之声”广播站准时和师生约会。首先由学校的播

音员带领全校师生读“黎明开启诗” ，然后各班教师和学生

一起边读边体会“黎明开启诗” ，接着播音员为学生诵读从《语文读本》、《经典诵读》、《主题阅读》上精选的美文，最后展示老师上交的学生读写绘本上的佳作。我们结合具体

的节日，联系当下的生活，在每个生命的黎明，精心选择适

合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵

在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满

的精神，并由此开启一天的学习。

午读- 用美丽的童书滋润童年，每天的12:00- 12 ：30 是学生的午读时间。周三- 主题阅读，周五----

绘本阅读，其余中午时间，学生读《经典诵读》、《主题

阅读》上教师指定的。

暮省让孩子学会反思的生活，学生在自己的《读写

绘本》上写下或者绘出自己从诗歌中、从美文中、从一个个优美的故事中体会到的感受。

为保证活动有效落实，学校安排校委会成员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。教务处定期对学生的《读写绘本》进行检查。依据晨诵午读落实情况，学生读写绘的次数、质量、教师的批注、家长的寄语的综合得分，每月评选出“书香班级” 、“读书小明星” ，学校及时进行颁奖。学期末，学校评选了“书香教师” 、“书香家庭”。

学校每月举办一次主题诗会，展示师生读书成果。三月份《相约春天》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《墨绿》、《春天在哪里》、《小花的信念》、《我是一只小蝴蝶》等，歌颂大自然的美好。五月八日是母亲节，我校将五月份的诗会主题定位《感恩》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《妈妈的爱》、《我的生日》、《让我怎样感谢你》、《心》等，师生共唱共舞手语操《感恩的心》，赞美人间真爱，呼唤学生感谢四季，感谢大地万物，感谢父母，感谢教师，感谢身边的人，学会感恩，学会报恩。

全校各班师生还共同创作班级主题诗。每个月末语文教师写一篇践行新教育总结，学校在本学期每个月在全校教师会上作总结。

学生读书，教师同样也动起来。学校投资两千余元为教师网购了一批教育专著，如《做最牛的教师》、《教师专业成长的途径》、《给教师100 条建议》、《如何走向专业的听课》等，要求全校教师阅读，写读书体会。

为了给广大教师提供一个学习、交流、展示的平台，，让每一位教师爱上阅读，学校在六月份举行了以“读书、塑己、阅世、育人”为主题的读书沙龙活动，在活动中，老师

们推荐好书、谈自己的读书体会、谈践行新教育体会，杨从

涛校长做指导。此次活动，让大家都认识到读书是提升自己

修养的重要途径；读书让教师们成长，为学校发展提供不竭

的动力；读书让教师们开阔了视野，充实了精神生活。只有

爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有爱读书的老师，才能持续走上专业发展之路。

二、师生共写随笔新教育的实施，无不上演着精彩。精彩首先来自于我们的学生。

在晨诵课《我是一片雪花》上，学生这样仿写：如果我是一片雪花，我要飘落到妈妈的脸上，亲吻她；如果我是一

片雪花，我要飞到天空，和小星星交朋友。

在晨诵课《妈妈的爱》上，学生这样仿写：妈妈的爱，像果树，我是小猴，怎么爬也爬不到树尖；妈妈的爱，像胡

萝卜，我是小白兔，怎么吃也吃不完；妈妈的爱，像大海，

我是小鱼，怎么游也游不到岸

这些是孩子们创作的诗歌，虽显稚嫩，但是想象力和创造力却令人惊奇！

在学生的《读写绘本》上，我们看到一幅幅富有童趣的绘画，孩子们用自己的语言展示自己的故事，有的画面清晰，内容故事完整；有的字迹书写工整，干净整洁；有的线条流畅；有的色彩搭配协调. 当然有的孩子画的不是很理想，但是这又有什么关系呢，只要开发了孩子的智力，锻炼了孩子的思维，丰富了孩子的语言，只要我们的孩子在成长，这就足够了！

学生的点滴进步离不开学校让生命开花的教师们，他们努力践行新教育。每天，为学生诵诗歌、读美文、讲绘本故事，他们的脸上总是洋溢着幸福的笑容。

杨从涛校长，为了新教育，他想了很多办法，多次召开会议，每天走进课堂查看学生的读书情况。

政教处杨兴才主任，虽然工作繁忙，但是为了学生的成长，有几次饿着肚子走进课堂，指导学生的晨诵。有那么一幕将永远留在我们的脑海里，在第十一周晨诵课《沁园春雪》上，不是播音员的杨主任把早餐放在一边，拿起话筒，站在办公室外的走廊上慷慨激昂地给学生范读。

张先志老师、宋少才老师，虽年过50，但读起诗歌却精神抖擞，学生的《读写绘本》每次都批注。他们的行动感染了学生，他们所带的二（1）班连续三个月被评为“书香班

级”。

潜俊主任，杨金凤老师，张晓燕老师，叶青老师，王菊老师，戴建华老师，罗建华老师等学校的一批年轻教师，注重学生朗诵指导，每次，把自己融入学生之中，和学生一起读，一起仿写诗歌，一起改编故事。

第一次晨诵《向着明亮那方》时，杨金凤老师给学生送诗：“向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕刚出生的小鸟，也要学会飞翔，勇敢的一一班的孩子们啊，哪怕是一只美丽的蝴蝶，也要经过蜕变，可爱的一一班的孩子们啊，努力吧！

张晓艳老师这样说：“我们班的胡馨月，因为性格内向，作业拖拉而经常受到男生的嘲笑和捉弄，所以非常自卑。在上晨诵课《小花的信念》时，我特地把诗做了如下改编，亲爱的小月啊，你就是那朵小花，用自己坚定的信念，在天地间从容微笑，吐露芳华. 。自此，她渐渐摆脱了自卑的阴影，偶尔有作业拖拉的时候，我就提醒她：‘小花，你的信念呢？' 她会意地一笑，同学们也会意地笑了。我知道，有很多很多象小月一样的孩子通过诗歌悄悄地在转变。我觉得，这就够了！”

学校鼓励教师建立博客，书写教育人生。杨校长率先建立博客，要求全校教师为他的博文写评语，指出不足。他每天浏览学校教师的博客，写评语，或转载。现在，书写随笔