平面图形的认识二知识点及练习

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苏教版七年级下册数学[《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级下册数学[《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]

苏教版七年级下册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识讲解【学习目标】1. 区别平行线的判定与性质,并能灵活运用;2. 了解图形平移的概念及性质;3. 熟练掌握三角形的三边关系及内角和定理,并能灵活应用;4、掌握多边形的内角和公式与外角和定理.【知识网络】【要点梳理】要点一、平行线的判定与性质1.平行线的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.判定方法2:内错角相等,两直线平行.判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有:(1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行.(2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性).(3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.(4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有:(1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点.(2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直. 要点二、图形的平移1.平移的定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移.要点诠释:决定平移的两个要素:(1)平移的方向;(2)平移的距离.2.平移的性质:(1)图形的平移不改变图形的形状与大小,只改变图形的位置.(2)图形平移后,对应点的连线平行或在同一直线上且相等.(3)图形经过平移,对应线段互相平行或在同一条直线上且相等,对应角相等. 要点三、认识三角形1.三角形的分类(1)按角分: 三角形 2.三角形的三边关系三角形的任意两边之和大于第三边; 三角形任意两边之差小于第三边.要点诠释:(1)判断给定三条线段能否构成一个三角形:看较小两边的和是否大于最长边.(2)已知三角形的两边长,确定第三边的范围:两边之差的绝对值<第三边<两边之和.3.三角形的三条主要线段(1)在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段,叫做三角形的中线。

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--平面图形的认识(二)平行一、平行:1、在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.2、平行线的定义包含三层意思:①“在同一平面内”是前提条件;②“不相交”是指两条直线没有交点;③平行线指的是”两条直线”,而不是两条射线或两条线段.3、平行公理:经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行.4、推论:(平行线的传递性):设a、b、c是三条直线,如果a二、三线八角:两条直线AB、CD与直线EF相交,交点分别为E、F,如图,则称直线AB、CD 被直线EF所截,直线EF为截线.两条直线AB、CD被直线EF所截可得8个角,即所谓“三线八角”.(一)、这八个角中有:1、对顶角:∠1与∠3,∠2与∠4,∠5与∠7,∠6与∠8.2、邻补角有:∠1与∠2,∠2与∠3,∠3与∠4,∠4与∠1,∠5与∠6,∠6与∠7,∠7与∠8,∠8与∠5.(二)、同位角,内错角,同旁内角:1、同位角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.如图中的∠1与∠5分别在直线AB、CD的上侧,又在第三条直线EF的右侧,所以∠1与∠5是同位角,它们的位置相同,在图中还有∠2与∠6,∠4与∠8,∠3与∠7也是同位角.2、内错角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的内侧,且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角.如上图中∠2与∠8在直线AB、CD的内侧(即AB、CD之间),且在EF的两旁,所以∠2与∠8是内错角.同理,∠3与∠5也是内错角.3、同旁内角:两条直线被第三条直线所截,在两条直线的内侧,且在第三条直线的同旁的两个角叫同旁内角.如上图中的∠2与∠5在直线AB、CD内侧又在EF的同旁,所以∠2与∠5是同旁内角,同理,∠3与∠8也是同旁内角.4、因此,两条直线被第三条直线所截,共得4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.三、直线平行的条件(判定):1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行,简记为:同位角相等,两直线平行2、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行,简记为:内错角相等,两直线平行3、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行,简记为:同旁内角互补,两直线平行四、平行线的性质:1、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简记为:两直线平行,同位角相等2、两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简记为:两直线平行,内错角相等3、两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,简记为:两直线平行,同旁内角互补平移一、平移的概念:把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点

平面图形的认识(二)平行一、平行:1、在同一平而内,不相交的两条直线叫做平行线.2、平行线的定义包含三层意思:①“在同一平而内”是前提条件;②“不相交”是指两条直线没有交点:③平行线指的是”两条直线S而不是两条射线或两条线段.3、平行公理:经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行・4、推论:(平行线的传递性):设罕b、c是三条直线,如果&二、三线八角:两条直线AB、CD与直线EF相交,交点分别为E、F,如图,则称直线AB、CD彼直线EF所截,直线EF为截线•两条宜线AB、CD被直线EF所截可得8个角,即所谓“三线八角J(一).这八个角中有:1、对顶角:Z1 与Z3, Z2 与Z4, Z5 与Z7, Z6 与Z8.2、邻补角有:Z1 与Z2, Z2 与Z3, Z3 与Z4, Z4 与Zl, Z5 与Z6, Z6 与Z7,(二)、同位角,内错角,同旁内角:K同位角:两条直线被第三条直线所截,任二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.如图中的Z1与Z5分别在直线AB、CD的上侧,又在第三条直线EF的右侧,所以Z1与Z5 是同位角,它们的位置相同,在图中还有Z2与Z6, Z4与Z8, Z3与Z7也是同位角.2、内错角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的内侧,且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角.如上图中Z2与Z8在直线AB. CD的内侧(即AB、CD之间),且在EF的两旁,所以Z2与Z8是内错角•同理,Z3与Z5也是内错角.3、同旁内角:两条直线被第三条直线所截,在两条直线的内侧,且在第三条宜线的同旁的两个角叫同旁内角.如上图中的Z2与Z5在直线AB、CD内侧又在EF的同旁,所以Z2与Z5是同旁内角,同理, Z3与Z8也是同旁内角.4、因此,两条直线被第三条宜线所截,共得4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.三、直线平行的条件(判定):1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条宜线平行,简记为:同位角相等,两直线平行2、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行,简记为:内错角相等,两直线平行3、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行,简记为:同旁内角互补,两直线平行四.平行线的性质:1、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简记为:两直线平行,同位角相等2、两条平行线被第三条宜线所截,内错角相等.简记为:两直线平行,内错角相等3、两条平行线被第三条直线所截.同旁内角互补,简记为:两直线平行,同旁内角互补平移一.平移的概念:把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

平面图形的认识(二)知识点复习及练习一、知识要点1.直线平行的条件:同位角 ,两直线平行。

内错角 ,两直线平行。

同旁内角 ,两直线平行。

2.直线平行线的性质:两直线平行, 相等。

两直线平行, 相等。

两直线平行, 互补。

3.在一个平面内,将一个基本的图形沿 移动了 ,这种图形运动称为图形的平移.平移不改变图形的 、 。

4.由平移后的图形与原图形比较,可得出,平移后的图形与原图形的对应线段平行且相等,对应角相等。

在平移过程中,对应线段有时平行,有时还可能在同一直线上,对应点所连的线段 (或在同一直线上) .5.三角形三边关系: 。

6. 三角形中的高、角平分线、中线都是 。

7.三角形内角和为 。

三角形外角定义: 。

三角形的一个外角等于 不相邻的 的和。

8.n 边形的内角和为 ,n 边形的外角和为 。

二、基础练习1.如图1,∠1、∠2是两条直线 和 被第三条直线 所截的 角.2.如图2,两条平行线a 、b 被直线c 所截.若∠1=118°,则∠2= °.3.如图3,AD 、AE 分别是△ABC 的角平分线和高,∠B=50°,∠C=70°,则∠BAD= °,∠EAD= °.第(8)题21G FEDCBA 图1第(9)题c ba 21图2 第(10)题E D CBA图3D CB AFE DC BA 4.将△ABC 向左平移10cm 得到△DEF ,若∠ABC=52°,则∠DEF= °, CF= cm .5.直角三角形中两个锐角的差为20°,则两个锐角的度数分别为 °、 °. 6.△ABC 中,∠A =12∠B =13∠C ,则∠A =________,∠B =_______,∠C =_______.7.若多边形的边数增加3,则内角和在增加_______°, 外角和_______。

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错知识梳理重难点分类解析考点1 和平移有关的图形周长、面积计算【考点解读】本考点解题时,一般运用平移的性质(如:连接平移前后对应点的线段的长等于平移的距离)来解决有关图形的周长、面积计算问题.例 1 如图所示是重叠的两个直角三角形,将直角三角形ABC 沿BC 方向平移到DEF ∆.如果8AB =c m,4BE =cm,3DH =cm ,那么图中阴影部分的面积为 cm 2.分析:阴影部分是一个梯形,用我们目前所学的知识无法求出该梯形的上、下底和高,因而不能运用梯形的面积公式求其面积.注意到DEF ∆是由ABC ∆经过平移得到的,因此ABC DEF S S ∆∆=,即HEC DEF ABEH S S S S ∆∆+=+阴影梯形,于是ABEH S S =阴影梯形1(883)4262=+-⨯=(cm 2). 答案:26【规律·技法】本题考查平移的性质:经过平移,对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)且相等,对应线段平行(或在同一条直线上)且相等,对应角相等。

解题的关键是找到平移的对应点。

【反馈练习】1。

(2018·苏州期中)如图,将ABC ∆沿BC 方向平移2 cm 得到DEF ∆.若ABC ∆的周长为16 cm ,则四边形ABFD 的周长为( )A 。

16 c m B. 18 c m C. 20 c m D。

22 cm点拨:由平移的性质可知2BE FC AD ===cm,AC DF =。

2。

(2018·扬州期末)如图是某公园里一处长方形风景欣赏区ABCD ,长50AB =m ,宽30BC =m,为方便游人观赏,公园特意修建了如图所示的小路(图中非阴影部分),小路的宽均为1 m ,那么小明沿着小路的中间从出口A 到出口B 所走的路线(图中虚线)长为 m.点拨:分别求出小明横向和纵向移动的距离即可。

考点2 利用平行线的性质和三角形内角和定理求角度大小【考点解读】本考点解题时要熟练掌握平行线的性质与三角形内角和定理,这是解题的基础,要善于分解图形,即将较复杂的图形分解出“两条平行线被第三条直线所截"与“三角形”的图形,然后分析各角之间的联系.例2 (2017·重庆)如图,//AB CD ,E 是CD 上一点,42AEC ∠=︒,EF 平分AED ∠交AB于点F ,求AFE ∠的度数.分析:由互补的性质求出AED ∠的度数,由角平分线的定义得出DEF ∠的度数,再由平行线的性质即可求出AFE ∠的度数.解答:因为42AEC ∠=︒,所以18042138AED ∠=︒-︒=︒。

一年级下册数学第一单元题目

一年级下册数学第一单元题目

一年级下册数学第一单元题目
由于您没有给出一年级下册数学第一单元的具体标题内容,我先以人教版一年级下册数学第一单元“认识图形(二)”为例来提供学习资料。

一、知识点总结
1. 平面图形的认识
长方形:长长方方的,有四条边,对边相等,四个角都是直角。

正方形:四四方方的,四条边都相等,四个角都是直角。

三角形:有三条边,三个角。

圆:圆圆的,由一条曲线围成,没有角。

2. 图形的拼组
两个相同的长方形可以拼成一个长方形(特殊情况可拼成正方形,当长方形的长是宽的2倍时)。

两个相同的正方形可以拼成一个长方形。

多个三角形可以拼出不同的图形,如长方形、正方形、平行四边形等。

二、典型题目及解析
1. 题目:下面的图形哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是三角形,哪些是圆?(给出一些图形让学生分辨)
解析:
对于长方形,要观察图形是否长长方方,对边是否相等,角是否为直角。

对于正方形,看四条边是否都相等,角是否是直角。

对于三角形,数是否有三条边和三个角。

对于圆,看是否是由一条曲线围成,没有角。

2. 题目:用两个相同的长方形可以拼成什么图形?
解析:
一般情况下可以拼成一个长方形。

如果这两个长方形的长是宽的2倍,就可以拼成一个正方形。

可以让学生用学具(长方形纸片)动手拼一拼,直观地感受结果。

3. 题目:在一个三角形上添一条线,使它变成两个三角形。

解析:
可以从三角形的一个顶点向对边画一条线段,这样就把原来的三角形分成了两个三角形。

这是基于三角形的定义和图形分割的知识,通过添加一条线改变图形的构成。

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.
探索平行线的性质
平行线的性质
性质:1、两直线平行,同位角相等。2、两直线平行,内错角相等。3、两直线平行,同旁内角互补。
注意:1、性质成立的前提条件是两直线平行。2、通过该性质可以确定两个角的大小关系,还可以由已知角求出与之相关的角。
考查点:1、求特殊位置角的度数。2、求非特殊角的度数。
平行线的判定与性质的区别
区别:平行线判定的条件和结论与性质的条件和结论的位置是相相反的。
注意:1、判定是由角的关系得到直线平行,性质是由直线平行得到角的关系。2、条件和性质不能混淆。
考查点:1、平行线的判定和性质的综合应用。2、角度计算。3、在生活中的应用。易错点:考虑问题不够全面。
图形的平移
平移的概念
概念:在平面内,将一根图形沿着某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫做图形的平移。
注意:1、平移两个要素:方向和距离。2、平移不改变图形大小,只是位置发生了变化。考查点:辨别平移后的图形。
平移的性质
性质:平移只改变图形位置,不改变图形的大小和形状。经过平移后,连接各组对应点所得的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。
注意:1、大小和形状是相同的。2、平移后要注意对应点、对应角、对应线段的关系。3、对应点连线的线段特点。
考查点:1、平移性质运用。2、求图形的面积和周长。
简单的平移作图
平移作图的根据是图形平移后,对应角相等,对应线段互相平行(或在同一条直线上)且相等,连接对应点的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。注意:平移作图要找准对应点。考查点:会画平移后的图形。
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两直线平行的条件
条件:1、同位角相等,两直线平行。2、内错角相等,两直线平行。3、同旁内角相等,两直线平行。

苏科版七年级下册数学第7章平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习

苏科版七年级下册数学第7章平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习

平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习【知识梳理】1.平行线的认识(1)认识三线八角:如图,两条直线被第三条直线所截,分成了八个角。

(2)平行的判定:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。

(3)平行的性质:两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补。

2.三角形的认识(1)三角形的三边关系:两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。

(2)三角形的内角和:三角形的内角和是180°(3)三角形内外角关系:一个外角大于和它不相邻的任意一个内角,等于和它不相邻的两个内角和。

(4)三角形的分类:直角三角形;锐角三角形;钝角三角形。

(5)三角形的三线:角平分线;中线;高线。

3.多边形的外角和与内角和公式。

【例题精讲】题型一:平行的判定与性质例1.如图所示,AB∥CD,AF平分∠CAB,CF平分∠ACD.计算(1)∠B+∠E+∠D=________;(2)∠AFC=________.例2.如图,AB∥CD,∠A=120°,∠1=72°,则∠D的度数为__________.题型二:折叠问题例1.如图,将一张长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D′、C′的位置,ED′的延长线与BC交于点G.若∠EFG=55°,则∠1=__________.与AD交于点G,例2.如图,把矩形ABCD沿EF折叠,点A、B分别落在A′、B′处.A′B′若∠1 =50°,则∠AEF=()A.110°B.115°C.120°D.130°题型三:多边形的内角和与外角和例1.一多边形内角和为2340°,若每一个内角都相等,求每个外角的度数.......。

例2.一个零件的形状如图,按规定∠A=90°,∠ABD和∠ACD,应分别是32°和21°,检验工人量得∠BDC=148°,就断定这个零件不合格,运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由.例3.如图,已知∠DAB+∠D=180°,AC平分∠A,且∠CAD=25°,∠B=95°(1)求∠DCA的度数;(2)求∠ACE的度数.题型四:拓展延伸例1.如图①是长方形纸带,将纸带沿EF折叠成图②,再沿BF折叠成图③.(1)若∠DEF=200,则图③中∠CFE度数是多少?(2)若∠DEF=α,把图③中∠CFE用α表示.例2.如图,△ABC中,BE,CD为角平分线且交点为点O,当∠A=600时,(1)求∠BOC的度数;(2)当∠A=1000时,求∠BOC的度数;(3)若∠A=α时,求∠BOC的度数。

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

教学主题平面图形的认识(二)教学目标掌握平行的判定和性质、图形的平移、三角形、多边形对的内角和与外角和重要知识点1.平行的判定和性质2.图形的平移3.三角形、多边形对的内角和与外角和易错点平行的判定和性质图形的平移三角形、多边形对的内角和与外角和教学过程平行线及其判定【要点梳理】要点一、平行线的定义及画法1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行,记作a∥b.2.平行线的画法:用直尺和三角板作平行线的步骤:①落:用三角板的一条斜边与已知直线重合.②靠:用直尺紧靠三角板一条直角边.③推:沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的斜边通过已知点.④画:沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行.要点二、平行公理及推论1.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.要点三、直线平行的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠3=∠2∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)判定方法2:内错角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠1=∠2∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠4+∠2=180°∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行)要点诠释:平行线的判定是由角相等或互补,得出平行,即由数推形.【典型例题】类型一、平行线的定义及表示例1.下列叙述正确的是()A.两条直线不相交就平行B.在同一平面内,不相交的两条线叫做平行线C.在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线D.在同一平面内,不相交的两条线段叫做平行线【答案】C举一反三:【变式】下列说法错误的是()A.无数条直线可交于一点B.直线的垂线有无数条,但过一点与垂直的直线只有一条C.直线的平行线有无数条,但过直线外一点的平行线只有一条D.互为邻补角的两个角一个是钝角,一个是锐角【答案】D类型二、平行公理及推论例2.下列说法中正确的有()①一条直线的平行线只有一条;②过一点与已知直线平行的直线只有一条;③因为a∥b,c∥d,所以a∥d;④经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.A.1个 B 2个C.3个D.4个【答案】 A举一反三:【变式】直线a∥b,b∥c,则直线a与c的位置关系是.【答案】平行类型三、两直线平行的判定例3.如图,在下列条件中,不能判定直线a与b平行的是()A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠3=∠5 D.∠3+∠4=180°【答案】C举一反三:【变式1】如图,下列条件中,不能判断直线1l ∥2l 的是( ).A .∠1=∠3B .∠2=∠3C .∠4=∠5D .∠2+∠4=1800【答案】B【变式2】已知,如图,BE 平分∠ABC ,CF 平分∠BCD ,∠1=∠2,求证:AB//CD .【答案】∵ ∠1=∠2∴ 2∠1=2∠2 ,即∠ABC =∠BCD∴ AB//CD (内错角相等,两直线平行)例4.如图所示,由(1)∠1=∠3,(2)∠BAD =∠DCB ,可以判定哪两条直线平行.解:(1)由∠1=∠3,可判定AD ∥BC (内错角相等,两直线平行);(2)由∠BAD =∠DCB ,∠1=∠3得:∠2=∠BAD -∠1=∠DCB -∠3=∠4(等式性质),即∠2=∠4可以判定AB ∥CD (内错角相等,两直线平行).例5.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?【答案与解析】解:这两条直线平行.理由如下:如图:∵ b⊥a, c⊥a∴∠1=∠2=90°∴b∥c (同位角相等,两直线平行) .举一反三:【变式】已知,如图,EF⊥EG,GM⊥EG,∠1=∠2,AB与CD平行吗?请说明理由.【答案】解:AB∥CD.理由如下:如图:∵EF⊥EG,GM⊥EG (已知),∴∠FEQ=∠MGE=90°(垂直的定义).又∵∠1=∠2(已知),∴∠FEQ -∠1=∠MGE -∠2 (等式性质),即∠3=∠4.∴AB∥CD (同位角相等,两直线平行).【巩固练习】。

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________知识点1. 线段、射线和直线:直线:由无数个点连成的,没有起点和终点,具有方向性和无限延伸性。

线段:直线的一部分,有两个端点,有长度,可以度量。

射线:以一个点为起点,从该点出发沿着一定方向无限延伸的部分,有一个端点。

2. 角:定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边。

角的表示:通常是用3个字母及符号“∠”来表示,如∠AOB,在不引起混淆的情况下,角还可以用它的顶点字母来表示,如∠O。

角的分类:根据角度的大小,角可以分为锐角、直角和钝角。

角的度量单位:角度是衡量角的大小的单位,用度(°)、分(′)和秒(″)表示,1°=60′,1′=60″。

3. 平面图形的分类:多边形:由三条或三条以上线段组成的封闭图形,根据边数的不同,可分为三角形、四边形、五边形等。

圆形:由一个圆心和所有以该点为圆心的线段所围成的图形。

4. 其他概念:平行线:在同一平面上不存在交点、且方向相同的线段。

距离:两点之间线段的长度。

角的平分线:将一个角分成两个相等的角的射线。

补角:如果两个角的和是一个平角(180°),那么这两个角互为补角。

专项练一、单选题1.七巧板是我国古代劳动智慧的结晶,有“东方魔板”之称.在“七巧板”综合实践课上,小熙同学用一个边长为8cm的正方形纸片制作了七巧板如图1,并以“兔年”为主题进行创意拼图,所拼作品如图2所示,则图2中阴影部分的面积为()A.4B.8C.12D.162.如图,是位于江西遂川县左安镇桃源村,曾被推介为世界十大最美梯田的桃园梯田,最上层的称为“望天丘”,其直观图形形状近似可看作()A.三角形B.五边形C.菱形D.矩形3.如图,右边的天鹅是用左边面积为64的七巧板拼出的图案,则图中阴影部分的面积是()A.20B.24C.28D.324.在一副七巧板中,有我们学过的()A.8个锐角,6个直角,2个钝角B.12个锐角,9个直角,2个钝角C.8个锐角,10个直角,2个钝角D.6个锐角,8个直角,2个钝角5.下面几种几何图形中,属于平面图形的是()①三角形①长方形①正方体①圆①四棱锥①圆柱A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①6.如图,组成这个美丽图案的平面图形是()A.圆和扇形B.圆和四边形C.圆和三角形D.三角形和扇形7.你玩过七巧板吗?在一副七巧板中,直角三角形的个数是()A.5个B.4个C.3个D.2个8.用如图①这样一副七巧板,拼成图①的图案,则图①中阴影部分的面积是整个图案面积的()A .12B .38C .716D .9169.已知每个网格中小正方形的边长都是1,如图中的阴影图案是由三段以格点为圆心,半径分别为1和2的圆弧围成,则阴影部分的面积是( )A .2π B .π﹣2 C .1+2π D .π﹣110.以下图形中,不是平面图形的是( )A .线段B .角C .圆锥D .圆二、填空题11.如图,把一副七巧板按如图进行1~7编号,1~7号分别对应着七巧板的七块,如果编号5对应的面积等于5cm 2,则由这幅七巧板拼得的“房子”的面积等于 cm 2.12.小明用七巧板拼了一个对角线长为2的正方形,再用这副七巧板拼成一个长方形(如图所示),则长方形的周长为 .13.如图,将边长为1的正方形ABCD分成七块,重新拼图可得矩形DEFG,它由三个全等的小正方形组成.则AH=.14.七巧板被西方人称为“东方魔术”,下面的两幅图是由同一个七巧板拼成的.一只蚂蚁图上任意爬行,已知它停在这副七巧板上的任何一点的可能性都相同,那么它停在阴影部分的概率是.15.如图,用简单的平面图形画出三位携手同行的好朋友,请你仔细观察,图中共有三角形个,圆个.16.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经历代演变而成七巧板,也被誉为“东方魔板".如图,把一付七巧板按如图所示进行①~①编号,①~①号分别对应着七巧板的七块,如果编号①对应的面积等于1,则由这幅七巧板拼得的“天鹅”的面积等于.17.七巧板是一种拼图玩具,体现了我国古代劳动人民的智慧.如图,若七巧板中标有5的小正方形的面积52S ,则图中标有3的平行四边形的面积3S 的值为 .18.如图,用正方形制作的“七巧板”拼成了一只小猫,若小猫头部(图中涂色部分)的面积是1002cm ,则原正方形的边长为 cm .19.清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道:近又有七巧图,其式五,其数七,其变化之式多至千余.七巧板是古代中国劳动人民的发明,是一种古老的中国传统智力游戏,其历史至少可以追溯到公元前一世纪,十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板.将边长为ABCD 制作一副如图1所示的七巧板,并将这幅七巧板在正方形EFGH 内拼成如图2所示的“加油兔”造型,则正方形EFGH 的面积为 .20.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经过历代演变而成七巧板.用边长为8的正方形ABCD ,做了如图①所示的七巧板,其中,点O 是正方形ABCD 的中心,点E 、F 分别为CD 、BC 的中点.将这个七巧板拼成如图①所示的图形(空白①中的AOB 、AOD △和CEF △组成),则图中阴影部分的面积为 .三、解答题21.活动一:用一张长方形纸片按下图的方法折叠、裁剪、展开,你会得到什么图形?试说明理由.22.七巧板是我们祖先的一项卓越创造,虽然只有七块,但是可以拼出多种多样的图形.如图就是一个七巧板,这七块刚好拼成一个正方形.图中有三对全等的三角形,如≌,也有几对全等的四边形.ABN ADN(1)请根据全等形的特征,求BAN∠的度数;(2)请写出图中的一对全等的四边形和另外两对全等的三角形.23.说出下列图形的名称.24.例题:图(a)、(b)、(c)、(d)都称作平面图.(1)数一数每个图各有多少个顶点,多少条边,这些边围出了多少区域,将结果填人表中(其中(a)已填好).(2)观察表,推断一个平面图的顶点数、边数、区域数之间有什么关系?(3)现已知某一平面图有999个顶点和999个区域,试根据(2)中推断出的关系,确定这个图有多少条边?参考答案:1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.80 12.6131 14.71615. 4 4 16.16 17.2 18.20 19.20 20.24 21.正方形 22.(1)45BAN ∠=︒(2)四边形ABEM 全等四边形ADFM ;(答案不唯一)ABD CBD ≌△△;BEH GMN ≌ 23.依次是圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、五边形、六边形. 24.(1)略(2)顶点数+区域数-边数1= (3)边数为1997条。

平面图形的认识二知识点及练习

平面图形的认识二知识点及练习

第七章平面图形得认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角得定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线得同旁,被截两直线得同一方,把这种位置关系得角称为同位角(corresponding angles)如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角.两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线得两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系得一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线得同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系得一对角互为同旁内角(interior angles of thesameside) . 如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线得性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补.3、平行线得判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线得两直线平行.4、平移平移就是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定得距离,这样得图形运动叫做图形得平移(translation),简称平移。

5、平移得性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接得线段平行且相等;平移变换不改变图形得形状、大小与方向(平移前后得两个图形就是全等形)。

(1)图形平移前后得形状与大小没有变化,只就是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成得线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后得图形等于平移后得图形。

(5)平移就是由方向,距离决定得。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接得线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上得三条线段首尾依次相接组成得图形叫做三角形。

2、三角形得性质1)三角形得任意两边之与大于第三边(由此得三角形得两边得差一定小于第三边)2)三角形三个内角得与等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形得3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形得两个锐角互余4)三角形得一个外角等于与它不相邻得两个内角之与(三角形得一个外角大于任何一个与它不相邻得内角)5)等腰三角形得顶角平分线,底边得中线,底边得高重合,即三线合一6)三角形得三条角平分线交于一点,三条高线得所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形得外角与就是360°8)等底等高得三角形面积相等9)三角形得任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等得三角形。

(完整word版)平面图形的认识二知识点及练习

(完整word版)平面图形的认识二知识点及练习

第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形的两个锐角互余4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形的外角和是360°8)等底等高的三角形面积相等9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

平面图形的认识二 知识梳理及典例练习

平面图形的认识二 知识梳理及典例练习

分线。求:∠DAE 的度数。
例 8.两个直角三角形重叠在一起,将其中一个三角形沿着点 B 到点 C 的方向平移到△DEF 的 位置,AB=12,DH=4,平移距离为 6,求阴影部分的面积.
AD H
BE
CF
作业
一、选择题
1、对于平移后,对应点所连的线段,下列说法正确的是
()
①对应点所连的线段一定平行,但不一定相等;②对应点所连的线段一定相等,但不一
平面图形的认识二 知识梳理及典例练习
知识梳理
判定
平行线 性质
同位角相等,两直线平行 内错角相等,两直线平行 同旁内角互补,两直线平行
两直线平行,同位角相等 两直线平行,内错角相等 两 两直 直线 线平 平行 行, ,同 同旁 旁内 内角 角互 互补 补
三边关系
三角形的任意两边之和大于于第三边
三角形
内角和
空题
10.在△ABC 中, 如果∠A=510,∠B=600,那么∠C=_
0.
11.如果一个多边形的内角和等于外角和的 3 倍,那么这个多边形的: 4 : 5 ,则=
,=

13. 如 图 7-4 , 在 △ ABC 中 , ∠ ABC=90 ° , ∠ A=55 ° , BD ∥ AC , 则 ∠ CBD 的 度 数
3、在下列关于图形平移的说法中,错误的是( )
A 图形上任意点移动的方向相同
B 图形上任意点移动的距离相同
C 图形上任意两点连线大小不变
D 图形上可能存在不动点
4. 在具备下列条件的线段 a,b,c 中,一定能组成一个三角形的是 ( )
A、a+b>c B、a-b<c
C、a:b :c=1:2:3

七年级下册数学期末考试知识点总结

七年级下册数学期末考试知识点总结

目录第七章平面图形的认识〔二〕1第八章幂的运算2第九章整式的乘法与因式分解3第十章二元一次方程组4第十一章一元一次不等式4第十二章证明9第七章平面图形的认识〔二〕一、知识点:1、“三线八角〞①如何由线找角:一看线,二看型。

同位角是“F〞型;错角是“Z〞型;同旁角是“U〞型。

②如何由角找线:组成角的三条线中的公共直线就是截线。

2、平行公理:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也平行。

简述:平行于同一条直线的两条直线平行。

补充定理:如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线也平行。

简述:垂直于同一条直线的两条直线平行。

3判定定理性质定理条件结论条件结论同位角相等两直线平行两直线平行同位角相等错角相等两直线平行两直线平行错角相等同旁角互补两直线平行两直线平行同旁角互补4、图形平移的性质:图形经过平移,连接各组对应点所得的线段互相平行〔或在同一直线上〕并且相等。

5、三角形三边之间的关系:三角形的任意两边之和大于第三边;三角形的任意两边之差小于第三边。

假设三角形的三边分别为a 、b 、c ,那么 b a c b a +<<-6、三角形中的主要线段:三角形的高、角平分线、中线。

注意:①三角形的高、角平分线、中线都是线段。

②高、角平分线、中线的应用。

7、三角形的角和:三角形的3个角的和等于180°;直角三角形的两个锐角互余;三角形的一个外角等于与它不相邻的两个角的和;三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个角。

8、多边形的角和:n 边形的角和等于〔n-2〕•180°;任意多边形的外角和等于360°。

第八章 幂的运算幂〔power 〕指乘方运算的结果。

a n 指将a 自乘n 次(n 个a 相乘〕。

把a n 看作乘方的结果,叫做a 的n 次幂。

对于任意底数a,b ,当m,n为正整数时,有a m•a n =a m+n (同底数幂相乘,底数不变,指数相加)a m÷a n =a m-n (同底数幂相除,底数不变,指数相减)(a m)n =a mn (幂的乘方,底数不变,指数相乘)(ab)n =a n a n (积的乘方,把积的每一个因式乘方,再把所得的幂相乘)a 0=1(a ≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)a -n =1/a n (a ≠0) (任何不等于0 的数的-n 次幂等于这个数的n 次幂的倒数)科学记数法:把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10n 的形式(其中1≤|a|<10),这种记数法叫做科学记数法.复习知识点:1.乘方的概念求n 个一样因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

平面图形的认识(二)知识点梳理知识点一:认识三线八角如果两条线被第三条线所截,那么这两条线叫做被截线,这第三条线叫做截线。

这三条线一共可以组成八个角,简称三线八角。

同位角(F形):位于截线的同侧,被截线的同侧。

内错角(Z形):位于截线的两侧,被截线的内侧同旁内角(U形):位于截线的同侧,被截线的内侧注意:以上三种角都有一条公共边。

知识点二:两直线平行的判定条件1.同位角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

2.内错角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

3.同旁内角互补,两直线平行。

几何语言:∵∠1+∠2=180°,∴AB∥CD。

知识点四:平移1.概念:在平面内,把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,图形的这种移动,叫作平移。

注意:平移改变的是图像的位置,不变的是图像的大小和形状。

2、平移的要素:方向、距离;3、平移作图的步骤:定、找、移、连。

①定:确定平移的方向和距离。

②找:找出表示图形的关键点。

③移:过关键点作平行且相等的线段,得到关键点的对应点。

④连:按原图形顺次连接对应点。

知识点五:三角形1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边。

3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。

5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性。

知识点六:多边形1.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

2.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

多边形内角和定理:n 边形的内角的和等于: (n - 2)×180° 正多边形各内角度数为:n2)180-(n 3.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)一、平面图形的认识(二)压轴解答题1.问题情境:如图1,已知, .求的度数.(1)经过思考,小敏的思路是:如图2,过P作,根据平行线有关性质,可得 ________.(2)问题迁移:如图3,,点P在射线OM上运动,, .①当点P在A,B两点之间运动时,、、之间有何数量关系?请说明理由.②如果点P在A,B两点外侧运动时(点P与点A,B,O三点不重合),请你直接写出、、之间的数量关系,(3)问题拓展:如图4,,是一条折线段,依据此图所含信息,把你所发现的结论,用简洁的数学式子表达为________.2.如图,长方形中,,为边上一点,将长方形沿折叠( 为折痕),使点与点重合,平分交于,过点作交于点,(1)求证:(2)若,求的度数3.已知 ABC,P 是平面内任意一点(A、B、C、P 中任意三点都不在同一直线上).连接 PB、PC,设∠PBA=s°,∠PCA=t°,∠BPC=x°,∠BAC=y°.(1)如图,当点 P 在 ABC 内时,①若 y=70,s=10,t=20,则 x=________;②探究 s、t、x、y 之间的数量关系,并证明你得到的结论.(2)当点P 在 ABC 外时,直接写出s、t、x、y 之间所有可能的数量关系,并画出相应的图形.4.已知在四边形ABCD中,,, .(1) ________ 用含x、y的代数式直接填空;(2)如图1,若平分,BF平分,请写出DE与BF的位置关系,并说明理由;(3)如图2,为四边形ABCD的、相邻的外角平分线所在直线构成的锐角.若,,试求x、y.小明在作图时,发现不一定存在,请直接指出x、y满足什么条件时,不存在.5.如图1,已知点A,点D在BC上方,过点A,D分别作CD,AB的平行线,两条平行线交于点M(点M在BC下方),且与BC分别交于E,F两点,连结AD。

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结B、CD被第三条直线EF所截而成的八个角中,像∠1与∠5,∠3与∠7,∠2与∠6,∠4与∠8这样的四对角称为同位角,像∠3与∠5,∠4与∠6这样的两对角称为内错角,像∠4与∠5,∠3与∠6这样的两对角称为同旁内角。

注意:这三类角必须是两条直线被第三条直线所截而成,并且是成对出现的。

考查点:同位角、内错角、同旁内角的识别。

两直线平行的条件条件:1、同位角相等,两直线平行。

2、内错角相等,两直线平行。

3、同旁内角相等,两直线平行。

注意:1、一定要看清楚是那两条直线被第三条直线所截,以便正确判断是哪两条直线平行。

2、同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行。

3、同一平面内,平行于同一条直线的两条直线平行。

(平行线的传递性)考查点:1、两直线平行的条件。

2、平行线的判断方法及应用。

探索平行线的性质平行线的性质性质:1、两直线平行,同位角相等。

2、两直线平行,内错角相等。

3、两直线平行,同旁内角互补。

注意:1、性质成立的前提条件是两直线平行。

2、通过该性质可以确定两个角的大小关系,还可以由已知角求出与之相关的角。

考查点:1、求特殊位置角的度数。

2、求非特殊角的度数。

平行线的判定与性质的区别区别:平行线判定的条件和结论与性质的条件和结论的位置是相相反的。

注意:1、判定是由角的关系得到直线平行,性质是由直线平行得到角的关系。

2、条件和性质不能混淆。

考查点:1、平行线的判定和性质的综合应用。

2、角度计算。

3、在生活中的应用。

易错点:考虑问题不够全面。

图形的平移平移的概念概念:在平面内,将一根图形沿着某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫做图形的平移。

注意:1、平移两个要素:方向和距离。

2、平移不改变图形大小,只是位置发生了变化。

考查点:辨别平移后的图形。

平移的性质性质:平移只改变图形位置,不改变图形的大小和形状。

经过平移后,连接各组对应点所得的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。

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第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形的两个锐角互余4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形的外角和是360°8)等底等高的三角形面积相等9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

三角形具有稳定性。

3、三角形的分类1)按边分①不等边三角形②等腰三角形(含等腰直角三角形、等边三角形)2)按角分①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形(锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形)4、三角形的有关定义1)三角形的高:在三角形中,从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线,简称为高。

三角形的三条高交于一点,这一点叫三角形的垂心。

垂心到三角形三个顶点的距离相等2)三角形的角平分线:三角形的一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线。

(也叫三角形的内角平分线。

)三角形的三条角平分线都在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的内心。

三角形的内心到三边的距离相等。

3)三角形的中线:三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。

三角形的三条中线在三角形的内部,并交于一点,这一点叫三角形的重心。

每条三角形中线分得的两个三角形面积相等。

三、多边形1、多边形:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。

按照不同的标准,多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。

2、n边形内角和为(n-2)*180°3、任意多边形的外角和为360°4、正n边形的一个外角为360°/n5、n边形具有不稳定性(n>3)2探索平行线的平行条件1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念2.会寻找出同位角、内错角、同旁内角3.会用同位角、内错角、同旁内角之间的数量关系来说明两直线平行4.熟练地运用平行线的判定判断两条直线的位置关系,正确的进行分析推理1.如图所示,已知直线AB,CD被直线EF所截,如果∠BMN=∠DNF,∠1=∠2,那么MQ∥NP.为什么?2.如图所示,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D,C分别落在D′,C′的位置,若∠EFB=65°,则∠AED′等于1.(2015,广西河池,2,3分)如图AB∥CD,CB⊥DB,∠D=65°,则∠ABC的大小为( )A.25°B.35°C.50°D.65°第2题2.(2015•湖北十堰,第2题3分).如图,AB∥CD,点E在线段BC上,若∠1=40°,∠2=30°,则∠3的度数是()A.70°B.60°C.55°D.50°3. (2015•黄冈,第5题3分)如图,a∥b,∠1=∠2,∠3=40°,则∠4 等于( )A.40°B.50°C.60°D.70°4. (2015•山西,第6题3分)如图,直线a ∥b ,一块含60°角的直角三角板ABC (∠A =60°)按如图所示放置.若∠1=55°,则∠2的度数为( )1.内角和与外角和相等的多边形的边数是 .2. 如图,请你写出一个能判定1l //2l 的条件: ____________________ .第12题 第13题 第14题 第15题3. 如图,一块直角三角尺的两个顶点分别在长方形的一组对边上,若130∠=︒,则2∠= .4. 如图,以四边形ABCD 各个顶点为圆心,1 cm 长为半径画弧,则图中阴影部分面积之和是 cm 2(结果保留π).5. 直线1l //2l ,一块含45°角的直角三角尺如图所示放置,185∠=︒,则2∠= °.6. 如图,在△ABC 中,∠B 、∠C 的平分线BE 、CD 相交于F ,∠ABC =42º,∠A =60º, 则∠BFC = °.第18题 第19题 第20题7. 在ABC ∆中, 234A B C ∠:∠:∠=::,则B ∠= .8. 如图,线段CD 是线段AB 先向右平移 格,再向下平移 格后得到的. 9. 如图,58A ∠=︒,44B ∠=︒,42DFB ∠=︒,则C ∠= .10. 将正三角形、正四边形、正五边形按如图所示的位置摆放. 如果332∠=︒,那么12∠+∠= °.F E DCBA16题11.如图,D是ABC∆的边BC上任意一点,E、F分别是线段AD、CE的中点,且ABC∆的面积为20 cm2,求BEF∆的面积.12.如图,已知AB∥CD,∠B=∠DCE,试说明:CD平分∠BCE.13.如图,△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数.14.如图,∠1=∠2,∠3=∠B,FG⊥AB于G,猜想CD与AB的关系,并证明你的猜想.常考知识点2. 以下各组线段能构成三角形的是()A. 7㎝,5㎝,12㎝;B. 6㎝,8㎝,15㎝;C. 4㎝,5㎝,6㎝;D. 8㎝,4㎝,3㎝;3. 如图,下列推理中正确的是()A. ∵∠1=∠4,∴BC//AD;B. ∵∠2=∠3,∴AB//CD;C. ∵∠BCD+∠ADC=180°,∴AD//BC;D. ∵∠CBA+∠C=180°,∴BC//AD;第3题4. (2011.济宁)如果一个等腰三角形的两边长分别是5cm和6cm,那么此三角形的周长是()A.15cm ;B.16cm;C.17cm ;D.16cm或17cm;5. 一个多边形的内角和等于它外角和的2倍,则这个多边形是………………………()A.三角形;B.四边形;C.五边形;D.六边形;6. 三角形的两边长分别是2㎝和7㎝,第三边的数值为偶数,则这个三角形的周长是()A.18㎝;B. 16㎝C. 15㎝或17㎝;D. 17㎝;7.如图画的是△ABC的边AC上的高,其中画法正确的是…………………………()8..若三角形的一个内角等于另两个内角之差,则这个三角形为…………………()A.锐角三角形;B.钝角三角形;C.直角三角形;D.无法确定;9.如图,△ABC中,∠ACB=90°,沿CD折叠△CBD,使点B恰好落在AC边上的点E处.若∠A=22°,则∠BDC等于…()A.44°;B.60°;C.67°;D.77°;10. 已知在△ABC中,点D、E、F分别为BC、AD、CE的中点,且ABCSV=4cm2,则BEFSV的值为…()A. 2 cm2;B.1 cm2;C.0.5 cm2;D.0.25 cm2;第9题图第10题11. 从多边形的一个顶点共引了6条对角线,那么这个多边形的边数是 .12. 等腰三角形的周长为14,其一边长为4,那么它的底边为.13.如图,线段DE是由线段AB平移得到的,AB=5,EC=8-CD,则△DCE的周长是 .14. 一个多边形的每一个外角都等于36°,则该多边形的内角和是 .15.如图,直线123////l l l,点A、B、C分别在直线1l、2l、3l上.若∠1=70°,∠2=50°,则∠ABC= 度.16.如图,AD是△ABC的边BC上的中线,已知AB=5cm,AC=3cm,则△ABD与△ACD的周长之差为_________㎝.17. 已知△ABC中,∠A=100°,∠B-∠C=60°,则∠C= °.18.(2013.达州)如图,在△ABC中,∠A=m°,∠ABC和∠ACD的平分线交于点1A,得1A∠;1A BC∠和1A CD∠的平分线交于点2A,得2A∠;…2012A BC∠和2012A CD∠的平分线交于点2013A,则2013A∠= 度.如图所示,点B、E分别在AC、DF上,BD、CE均与AF相交,∠1=∠2,∠C=∠D,求证:∠A=∠F.第16题图第15题图第18题图第13题图平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系.(1)如图a,若AB∥CD,点P在AB、CD外部,则有∠B=∠BOD,又因∠BOD是△POD的外角,故∠BOD=∠BPD+∠D,得∠BPD=∠B-∠D.将点P移到AB、CD内部,如图b,以上结论是否成立?若成立,说明理由;若不成立,则∠BPD、∠B、∠D之间有何数量关系?请证明你的结论;(2)在图b中,将直线AB绕点B逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点Q,如图c,则∠BPD﹑∠B﹑∠D ﹑∠BQD之间有何数量关系?(不需证明)(3)根据(2)的结论求图d中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数.1.一个多边形截取一个角后,形成另一个多边形的内角和是1620°,则原来多边形的边数是 ( )A.10 B.11 C.12 D.以上都有可能2.认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹的探究片段,完成所提出的问题.探究1:如图1,在△ABC中,O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,通过分析发现∠BOC=90°+12∠A ,理由如下:∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线∴∠1=12∠ABC ,∠2=12∠ACB ∴∠1+∠2=12(∠ABC+∠ACB)又∵∠ABC+∠ACB=180°﹣∠A ∴∠1+∠2=12 (180°﹣∠A)=90°-12∠A∴∠BOC=180°﹣(∠1+∠2)=180°﹣(90°﹣∠A)=90°+12∠A探究2:如图2中,O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点,试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?请说明理由.探究3:如图3中,O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO的交点,则∠BOC与∠A有怎样的关系?(只写结论,不需证明)结论:_________________.一、选择题(每题3分,共30分)1.下列图案中,只要用其中一部分平移一次就可以得到的是 ( )2.在5×5的方格纸中,图1中的图形N平移后的位置如图2所示,那么正确的平移方法是 ( )A.先向下移动1格,再向左移动1格 B.先向下移动1格,再向左移动2格C.先向下移动2格,再向左移动1格 D.先向下移动2格,再向左移动2格3.如图,在A、B两座工厂之间要修建一条笔直的公路,从A地测得B地的走向是南偏东52°,现,A、B 两地同时开工,若干天后公路要准确对接,则B地所修公路的走向应该是 ( )A.北偏西52° B.南偏东52° C.西偏北52° D.北偏西38°4.(2011.河北)已知三角形的三边长分别为2、x、13,若x为正整数,则这样的三角形个数是 ( ) A.2 B.3 C.5 D.135.(2011.来宾)如果一个多边形的内角和是其外角和的一半,那么这个多边形是( )A.六边形 B.五边形 C.四边形 D.三角形6.(2011.娄底)如图,将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,∠1=30°,∠2=50°,则∠3的度数为( )A.80° B.50° C.30° D.20°7.用一条宽相等的足够长的纸条打一个结,如图①所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图②所示的正五边形ABCDE,其中∠BAC的度数为 ( )A.30° B.36° C.40° D.72°8.如图,如果AB∥CD,那么∠1、∠2、∠3之间的关系为 ( )A.∠1+∠2+∠3=360° B.∠1-∠2+∠3=180°C.∠1-∠2-∠3=180° D.∠1+∠2-∠3=180°9.如图,把矩形ABCD沿EF对折,若∠1=50°,则∠AEF等于 ( )A.110° B.115° C.120° D.130°11.△ABC的高为AD,角平分线为AE,中线为AF,则把△ABC的面积分成相等两部分的线段是_______.12.下列说法:①三角形的外角和等于它的内角和;②三角形的一个外角大于任何一个内角;③三角形的一个外角和内角互补;④三角形的一个外角大于和它不相邻的内角.其中,正确的有_______(填序号).13.三角形的三边长为3,a,7,则a的取值范围是_______;如果这个三角形中有两条边相等,那么它的周长是_______.14.如图,∠A=10°,∠ABC=90°,∠ACB=∠DCE,∠ADC=∠EDF,∠CED=∠FEG,则∠F=_______.第14题 第15题 第16题15.如图是国旗上的一颗五角星,其中∠ABC 的度数为_______.16.如图,△ABE 和△ADC 是△ABC 分别沿着AB 、AC 边翻折后形成的,若∠1:∠2:∠3=28:5:3,则∠a的度数为_______.一、1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B 8.D 9.B 10.B二、11.中线AF 12.④ 13.4<a <10 17 14.50° 15.108° 16.80°4、如图,ΔABC 中,CD 是∠ACB 的角平分线,CE 是AB 边上的高,若∠A=30°,∠B=70°,求∠DCE 的度数。

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