五年级上册语文15落花生试讲

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部编小学语文五年级上册《落花生》面试试讲设计(10分钟)

部编小学语文五年级上册《落花生》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。

题目：落花生内容：①分角色朗读课文，了解课文主要内容。

②能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。

③能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。

二、教学设计。

教学目标:1. 分角色朗读课文，了解课文主要内容。

2.能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。

3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

教学重难点：1.重点：分角色朗读课文，了解课文主要内容；能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。

2难点：初步了解借助落花生说明做人的道理。

教学准备：课件。

教学过程:各位评委及领导，大家好！我是小学语文A组3号考生。

我今天试讲的题目是小学语文五年级上册《落花生》。

下面开始我的试讲。

(一)创设情境，导入新课1.出示谜语，猜猜它是哪种植物?“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

”(花生)2.(出示花生的图片)说说花生的作用。

(能吃、能榨油)3.思考：为什么叫落花生呢?(播放花生的生长过程的视频)。

4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢?留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。

(二)初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。

(屏幕出示生字词，指名学生读)(提示学生标号段落)(一两个即可)2.再读课文，并概括课文围绕花生讲了几件事情?分别是什么?(板书：种花生——收花生——尝花生——议花生)3.再次追问，四件事情分配笔墨是同样的么?看看这四件事情分别在哪些段落?(文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨)作者为什么要这么写?(议花生这件事，让作者明白了做人的道理。

落花生试讲10分钟优秀教案范文（通用23篇）

落花生试讲10分钟优秀教案落花生试讲10分钟优秀教案范文（通用23篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的落花生试讲10分钟优秀教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

落花生试讲10分钟优秀教案篇1【教学目标】：1、通过学习课文，让学生掌握积累生字词，并能把这些词语运用在学习过程中。

2、了解文章的主要内容，理清文章的发展脉络，掌握文章中的重点句子、词语，以及学习文章中借物喻人等写作手法。

3、在学习课文的基础上，体会许地山所赞美的精神，学会做人的道理，提高学生的思想道德水平。

4、分角色有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】：1、灵活运用所学的生字词，准确地掌握文章中的重点句子、词语。

2、学习体会课文中揭示的做人道理。

【教学难点】：通过对文章内容的学习，掌握课文的各种写作手法与特点。

【教学过程】：第一课时一、创设情景，激趣导入：老师：同学们，今天我来上课的途中，碰到了一位同学，他问了我一个谜语，你们想猜一猜吗？学生：（异口同声）想。

老师：麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。

是什么？猜一种食物。

学生：花生。

老师：同学们的回答都很正确。

今天，我们一起学习一篇新课文《落花生》。

二、初读课文，整体感知：1、学生自由朗读课文，并给自己不懂的生字词作上标志。

（1）、自主学习为主，合作学习为辅。

针对课文中的生字词：①让学生自己学习，自己发现字词的特点。

②师生之间互相交流自己对本课文生字词的理解以及认字技巧。

2、学生用自己的言语把课文所讲的故事复述一次。

老师可先提问几位学生，其他的可以在小组内互相发表，并让他们之间互相评价一下。

三、再读课文，理清思路。

1、再次感知课文，划分课文段落大意。

学生在默读课文过程中，以“落花生”为线索，把课文分成几大段，并归纳出各段的大意。

2、学生分角色朗读课文。

读完后，老师可适当的对每位同学进行评价。

并要求他们把自己不懂的句子作上标志。

《落花生》试讲逐字稿(附教案)

《落花生》试讲逐字稿(附优质教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的含义。

1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观学生领悟到花生虽然外表平凡，但却有宝贵的品质，培养学生的奉献精神，教育学生做有用的人。

第二章：教学重点、难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词。

2.2 教学难点学生能够理解课文中花生的象征意义，领悟到花生所代表的优秀品质。

第三章：课前准备3.1 教师准备提前备课，熟悉课文内容，准备相关的教学资源和教具。

3.2 学生准备预习课文，熟悉生字词，对课文内容有一个初步的了解。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过引入花生的实物或者图片，激发学生的兴趣，引出本课《落花生》的主题。

4.2 自主学习学生自主朗读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文的大意。

4.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式，教师巡回指导。

4.4 讲解分析教师针对学生的讨论情况进行讲解分析，讲解生字词的含义，解析课文中的修辞手法和表达方式。

4.5 情感教育教师引导学生领悟花生虽然外表平凡，但却有宝贵的品质，培养学生的奉献精神，教育学生做有用的人。

4.6 小结拓展教师对本节课的内容进行小结，布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展学习。

第五章：课后作业5.1 作业内容学生根据对本节课内容的理解，回家后向家长分享花生的故事，并尝试写一篇关于花生的小作文。

5.2 作业要求要求学生在家长的帮助下完成作业，培养学生的写作能力和表达能力。

第六章：教学评价6.1 评价方式本节课采用课堂表现、课后作业和小组讨论三种方式进行评价。

6.2 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对课文内容的理解程度以及课后作业的完成情况。

第七章：教学反思7.1 反思内容教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。

落花生试讲稿10分钟教案(通用10篇)

落花生试讲稿10分钟教案（通用10篇）落花生试讲稿10分钟教案1教学目标：1、掌控本课7个生字。

能正确抄写第10自然段，会用“竟然”造句。

2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，悄悄奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”道理。

3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。

能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4、初步了解借物喻人的手法，能学习由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学重点：1、了解花生的珍贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。

2、分清文章的主次，体会详略得当的写法。

教学过程：一、猜谜语导入，认识花生1、根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

2、畅谈花生。

3、认识〔读“资料袋”〕二、初读课文，理清文章的顺次，认识文章的详略1、自由朗读课文，同位学习生字、组词，体会“竟然、开拓”的意思。

2、检查同学预习生字的状况。

3、以“种花生——〔〕——〔〕——〔〕”为训练内容理清文章的顺次。

4、了解文章的详略，简约学习第一、二部分。

三、有感情地朗读课文。

四、小组合作朗读课文第三段1、争论：姐弟们说到了花生的哪些好处？2、汇报，板书：味美可以榨油廉价大家都喜爱吃五、分角色朗读第三段，思索：父亲怎样议花生？1、汇报，找重点词语，板书：最珍贵矮矮地长在地上果实埋在地里需要2、朗读该自然段。

3、以练习加深体会父亲的话中提到了四种事物，父亲虽然认为让人一见就，但是和相比，还是最珍贵。

4、所以父亲要我们做怎样的人？说说对父亲的话理解。

5、争论：生活中有哪些像花生一样的人？6、“桃子、石榴、苹果”是不是就不是好东西呢？是以花生讲到做人，告知我们一个深刻的道理，这就叫借物喻人。

六、有感情朗读全文七、复习生字词语，做词语作业。

落花生试讲稿10分钟教案2【教学目标】１、掌控本课６个生字。

落花生10分钟试讲稿

落花生10分钟试讲稿《落花生》10 分钟试讲稿同学们好！在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：你们都喜欢吃什么食物呀？（停顿，等待学生回答）有的同学说喜欢吃水果，有的同学说喜欢吃蛋糕，还有的同学说喜欢吃巧克力。

那老师今天要给大家介绍一种特别的食物，它就是——落花生。

我们先来看看“落花生”这个名字，为什么叫它落花生呢？这是因为花生的花受精之后，子房柄会迅速伸长，然后钻入土里，在黑暗的环境中发育成果实，所以叫落花生。

现在，请同学们打开课本，我们一起来读一读许地山先生写的《落花生》这篇文章。

（学生朗读）好，读完了这篇文章，我们来思考一下，作者围绕落花生写了哪些内容呢？（停顿，等待学生回答）有同学说写了种花生、收花生，还有同学说写了吃花生、议花生。

大家回答得都很对。

那我们先来看看种花生和收花生这部分。

文中说“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

”从这里我们可以看出什么？对，我们可以看出作者一家种花生的过程很辛苦，但是他们也很快乐，因为付出有了收获。

接下来是吃花生。

“那晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

”在这样一个平常的夜晚，一家人围坐在一起吃花生，是不是感觉很温馨呢？然后就是最重要的部分——议花生。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”同学们，父亲这段话想告诉我们什么呢？（停顿，等待学生回答）有的同学说，父亲是在说花生很谦虚，不炫耀自己。

没错，父亲通过对比花生和桃子、石榴、苹果，赞扬了花生不求虚名、默默奉献的品格。

那在我们的生活中，有没有像花生这样的人呢？（停顿，等待学生回答）有同学说，清洁工每天早早起来打扫街道，为我们创造了干净整洁的环境，但是他们却默默无闻。

还有同学说，老师辛勤地教导我们，却不求回报。

《落花生》试讲逐字稿(附教案)

《落花生》试讲逐字稿(附优质教案)一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《落花生》；（2）理解课文的主要内容，体会作者对落花生的赞美之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文；（2）学会通过观察、分析，体会作者的写作技巧；（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）培养学生团结协作、积极向上的价值观；（3）引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文；（2）理解课文内容，体会作者的写作情感；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法；（2）体会作者对落花生的赞美之情；（3）将课文中的情感态度与实际生活相结合。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，引发对落花生的好奇心；（2）简介课文作者，激发学生阅读兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受语言美；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分段朗读，体会课文节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，锻炼表达能力的；（2）教师提问，引导学生深入理解课文；（3）讨论课文中的比喻和拟人手法，体会作者的写作技巧。

四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读、讨论、表达等方面的表现；（2）学生对生字词的掌握情况。

2. 作业完成情况：（1）学生回家后是否能正确朗读和背诵课文；（2）学生是否能运用所学生字词到实际情景中。

3. 课后反馈：（1）家长对学生在家庭中学习落花生相关知识情况的反馈；（2）学生在课堂外的实践活动中对落花生的认识和运用情况。

五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的认知水平；2. 教学方法是否激发学生的学习兴趣；3. 教学评价是否全面、客观地反映学生的学习情况；4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。

落花生逐字稿试讲

落花生逐字稿试讲
《落花生》是一部关于友谊的经典童话故事，讲述的是一个小萝卜和一个小落花生的故事。

故事开始于一个夏天，一个小萝卜正在野外活动，这时，它发现了一个小落花生。

它觉得很奇怪，因为它一般都是在冬天才能看到落花生。

它有点想要拿起它，但是它又不敢，它害怕它会受伤，于是它就把它留在了那里。

但是小萝卜还是不忘记小落花生，它每次出去活动的时候都会去看看它。

慢慢地，它开始和小落花生建立起了友谊。

它们一起玩耍，一起聊天，小萝卜甚至帮落花生找到了它想要的食物。

但是，小萝卜想念它的家人，于是它决定离开小落花生，让它自己生活。

可是，小萝卜看到小落花生有点不舍，于是它决定把它带回家，让它跟小萝卜一起生活。

从此以后，小落花生和小萝卜就成了朋友，他们一起玩耍，一起度过每一天。

他们也许不能说话，但他们之间有着深深的友谊。

小萝卜的家人也很喜欢小落花生，他们觉得它很可爱，也很乖。

因此，他们就把它当作家人一样照顾它，它们每天都会给它喂食，给它洗澡，它们也会给它准备一些礼物。

小萝卜和小落花生之间的友谊让大家都感到很感动，他们的友谊也教会了大家一个重要的道理：友谊是一种无私的情感，它不分贫富，它可以让生活变得更加美好。

小萝卜和小落花生之间的故事告诉我们，不管是什么样的动物，只要有友谊，就会有一份深深的感情，它可以让生命变得更加美好。

《落花生》第一课时试讲逐字稿

《落花生》第一课时试讲逐字稿
同学们好！今天我们要学习一篇新的课文《落花生》。

（板书课题）
请大家齐读课题。

在学习课文之前，老师想问问大家，你们见过花生吗？知道花生有什么特点吗？（学生回答）
那让我们一起走进课文，看看作者围绕落花生写了些什么。

现在，请同学们翻开课本，先听老师朗读一遍课文。

（教师范读）
老师读完了，接下来轮到你们自己读啦。

读的时候要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音或者请教同桌。

（学生自由朗读）
大家读得很认真！那老师来考考大家，这些生字词你们认识吗？（出示生字词：亩、吩、榨、便、榴、矮）谁愿意来读一读？（指名读，正音）
我们一起来读一读。

生字词大家都掌握得不错，那把它们放回课文中，相信你们能读得更流利。

再读一遍课文，边读边思考：课文围绕落花生写了哪些内容？
（学生再次朗读课文）
好，谁来说说课文围绕落花生写了哪些内容？
（学生回答）
同学们说得很好，课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生这几件事。

那作者重点写的是哪部分内容呢？
（学生回答）
没错，作者重点写的是议花生。

那在议花生的过程中，父亲说了什么话让“我”深受启发呢？
这节课，我们初步了解了课文的内容，知道了课文围绕落花生写了几件事。

下节课，我们将深入学习议花生的部分，体会落花生的品格。

这节课就上到这里，同学们再见！。

落花生10分钟试讲稿

落花生10分钟试讲稿今天，我将为大家带来一堂关于落花生的10分钟试讲课。

希望通过这节课，能够让大家对落花生有更深入的了解。

首先，让我们一起来了解一下落花生的基本信息。

落花生，学名花生，是属于豆科植物的一种，原产于南美洲。

落花生的果实就长在根部，它的花会通过自身的生长转变为果实，因此得名落花生。

落花生不仅仅是一种美味的零食，它还有很多好处。

首先，落花生富含优质蛋白质和脂肪，对人体健康非常有益。

其次，落花生还含有多种矿物质和维生素，如维生素E和B族维生素，能够提供身体所需的营养。

此外，落花生还含有丰富的膳食纤维，有助于促进肠道蠕动，帮助消化和排便。

在农业方面，落花生也是一种重要的农作物。

它可以在不同的土地和气候条件下生长，适应性强。

由于其独特的根部结构，落花生还有助于改良土地，增加土壤的肥力。

此外，落花生还可以作为饲料，用于养殖业。

接下来，让我们一起来看一下落花生的种植方法。

首先，选择适宜的土地和气候条件非常重要。

落花生喜欢温暖湿润的环境，适宜的生长温度是20℃至30℃。

其次，进行适当的耕作和整地工作，保证土壤的松软和通风。

然后，在合适的季节，将落花生种子均匀撒播在土壤上，并覆盖一定厚度的土壤。

最后，定期浇水、除草和施肥，促进落花生的生长和发育。

在收获方面，通常需要等到落花生的果荚变黄后才能进行收割。

收割时，需要小心地挖掘整株落花生植株，将果荚清洗干净，晾晒或烘干后即可食用或进行加工。

除了食用之外，落花生还可以用于制作落花生油和花生酱等产品。

制作方法相对简单，可以通过榨油机来提取花生油，也可以烘烤后研磨成花生酱。

这些产品不仅可以满足我们的口味需求，还可以让我们更好地享受落花生的营养价值。

最后，我想和大家分享一下一些关于落花生的小知识。

你知道吗？落花生的果实实际上是地下果荚中的种子，我们通常所吃的花生就是这个果荚里的种子。

而传统上所说的“落花生”是指植株上的花朵，也就是花朵凋零后长在落地上的花球。

综上所述，落花生是一种美味的零食，同时也是一种重要的农作物。

落花生10分钟试讲稿

落花生10分钟试讲稿1、课程导入（0:00 1:00）同学们，在上课之前，老师想问问大家，你们都喜欢吃什么水果或者坚果呀？（学生回答）看来大家喜欢的种类还真不少。

那今天呢，我们要一起来学习一种特别的植物——落花生。

2、作者介绍（1:00 2:00）这篇文章的作者是许地山。

许地山是我国现代著名的作家，他一生都致力于文学创作。

他的作品风格独特，常常蕴含着深刻的人生哲理。

3、初读课文（2:00 4:00）现在，请同学们打开课本，自由朗读这篇课文，注意读准字音，读通句子。

（学生朗读）好，读完课文，老师来检查一下大家的生字词掌握情况。

谁来读一读这些词语？（学生读词）嗯，读得不错。

那大家知道“居然”这个词是什么意思吗？（学生回答）4、精读课文（4:00 7:00）接下来，让我们仔细地读一读课文，思考一个问题：课文围绕落花生写了哪些内容？（学生阅读思考，回答问题）很好，同学们说得都很对。

课文先写了种花生、收花生，然后写了尝花生，最后重点写了议花生。

那在议花生这部分，父亲说了一番很有深意的话，谁能找出来读一读？（学生朗读）父亲拿花生和桃子、石榴、苹果做对比，说花生有什么可贵之处呢？（学生回答）5、体会主旨（7:00 9:00）同学们，通过父亲的话，我们明白了花生不求虚名、默默奉献的品格。

那在生活中，我们应该学习花生的这种品格吗？（学生回答）对，我们要做像花生一样有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

其实，在我们身边，也有很多像花生一样默默奉献的人，谁能说一说？（学生回答）6、总结拓展（9:00 10:00）好了，同学们，这节课我们学习了《落花生》这篇课文，了解了花生的品格，也明白了做人的道理。

课后，请大家仿照《落花生》的写作手法，写一写自己喜欢的一种植物，要写出它的特点和品格。

今天的课就上到这里，下课！。

《落花生》试讲教案

《落花生》试讲教案
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《落花生》，在讲课的过程中希望得到各位专家和老师的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师：花生又叫做落花生，有的地方也叫“长生果”，是一种极其普通的农作物，它虽然不好看，但却十分的有用！
师：下面我们就一起学习今天的内容(板书）《落花生》。

二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，并对作进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。

师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：穿黄色衣服的女同学请你说一下；
师：很好，请坐！
师：第二排，戴眼镜的男同学你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课讲述的是关于落花生的故事。

《落花生》试讲逐字稿

《落花生》试讲逐字稿———刘亚莉尊敬的评委老师好，我是XXX，我的试讲题目是《落花生》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐一、导入师：同学们，你们知道“落花生”是什么吗？为什么叫落花生呢？师：你可真聪明，是的，花生在地上开花后，果实埋地里，然后发育结果，所以人们又称它为“落花生”。

这节课，就让我们一起学习《落花生》，请齐读课题。

二、初读师：请同学们默读课文，标注自然段，勾点圈画出自己不熟悉的字词并借助工具书标上注音，同时思考本文主要讲了什么内容？师：看大家都抬起了头，说明问题解决的差不多了，那么请看PPT上出示的生字词，谁愿意来大胆读一读呢？师：你的眼神在发光，看来很自信，那你来试试吧师: 大家觉得他读的怎么样，嗯，声音洪亮，有气势。

师：哦，我听到有同学说他有一个字读错了，跟老师读“榨油”，大家齐2读遍。

师：我再请一位女生读读，好，第一组举手的女生来读吧师：女生读的字正腔圆，声音洪亮看来这些都掌握了，请坐。

师：字词我们解决了，那么我们来看看这篇文章围绕落花生讲了哪几件事呢？师：请你来给我们讲讲吧师：你可真会概括，分别是种花生、收花生、吃花生、议花生。

三、析读师：现在请大家四人一组进行讨论，找出文中一共几次议花生，都议了什么？请同学们默读课文，把具体的词语或语段用线画出来，并进行小组交流讨论。

第一组的发表先说说看，第一次议花生，父亲提出了什么问题？师：确实，从我们“争着回答”说明大家都喜欢花生，因为花生有许多好处。

第二组的小组代表请谈一谈。

师：那我们联系生活想一想，花生除了文章中的那些好处，你还能举出花生的其他好处吗？师：嗯，的思维真活跃，花生原来还有这么多好处，含有维生素，可还以增强记忆力等。

师：花生有这么多好处，还有这么多做法，我们再美美地读一读花生的好处吧。

第三组的代表请想一想。

师：刚才是我们大家说出的花生的好处，父亲认为花生的好处是什么？通过文中对花生和苹果、石榴、桃子的对比进行思考。

落花生10分钟试讲稿

落花生10分钟试讲稿尊敬的评委们，大家好。

我是今天的试讲人，将为大家带来关于落花生的10分钟试讲。

落花生，是一种常见的植物，也是令人喜爱的零食之一。

它的种植历史悠久，营养价值丰富，可以作为食品原料，也是很多美食的重要成分。

在这次试讲中，我将向大家介绍落花生的起源、种植、营养价值以及一些常见的食用方式。

一、起源与种植落花生起源于南美洲，后来通过贸易和移民传入其他地区。

如今，落花生已经在全球范围内广泛种植，特别在亚洲和非洲地区。

在种植上，落花生需要温暖湿润的气候和肥沃的土壤。

种植过程涉及到土壤处理、播种、浇水、施肥等一系列步骤，需要合理管理以保证产量和质量。

二、营养价值落花生具有丰富的营养价值，含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等多种营养成分。

其中，蛋白质是营养成分的重要组成部分，落花生蛋白质含量比其他坚果更高。

它还含有丰富的脂肪，但这是一种“好脂肪”，有助于降低胆固醇水平。

此外，落花生还含有丰富的维生素E、B族维生素以及矿物质如镁、铁、锌等，对人体的健康有着重要的作用。

三、常见食用方式落花生有多种食用方式，可以直接食用，也可以加工制成各种食品。

最常见的是炒花生，炒花生可以增加香气和口感，是很多人喜爱的零食。

此外，还可以加工成花生酱、花生糖、花生油等食品，这些食品在日常生活中也经常能见到。

花生还可以用作烘焙的原料，比如花生蛋糕、花生饼干等。

总的来说，落花生的食用方式多种多样，可以满足不同人群的口味需求。

四、结语通过本次试讲，我们对落花生的起源、种植、营养价值以及常见的食用方式有了更深入的了解。

与大家共享的是它丰富的营养成分和多样的食用方式，无论是作为零食还是食品原料，落花生都有着重要的地位。

感谢大家的聆听，希望本次试讲能够增加大家对落花生的认识和了解。

谢谢！。

落花生试讲教案

落花生试讲教案教案：落花生的生长过程一、教学目标1.了解落花生的种植过程；2.掌握落花生的生长周期；3.培养学生的动手操作能力。

二、教学重点1.了解落花生的生长需要的条件；2.掌握落花生的种植方法。

三、教学难点1.掌握和应用实际操作中的相关技巧。

四、教学准备种植落花生所需的材料：落花生种子、土壤、盆栽或种植盘等。

五、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 给学生展示一盆种植好的落花生，并问学生知道这是什么植物吗？2. 引导学生观察花生的外表，了解花生的外形特征。

Step 2 知识讲解（10分钟）1. 介绍落花生的科属、形态特征和生活习性。

2. 说明落花生的生长需要的环境条件以及对环境的适应性。

Step 3 观察实践（20分钟）1. 给学生准备种植落花生的材料。

2. 具体指导学生如何将落花生种子种植在土壤中，培养学生的动手能力。

3. 让学生观察实践中的变化，培养学生的观察力。

Step 4 讨论总结（10分钟）1. 让学生观察和描述落花生从种子到成熟的过程，引导学生总结落花生的生长过程。

2. 引导学生讨论落花生生长的关键因素以及对落花生产量的影响。

Step 5 小结巩固（5分钟）1. 请几位学生分享自己的观察和发现。

2. 引导学生回答关于落花生生长过程的问题，巩固学生的学习成果。

六、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解落花生的生长过程，并掌握种植落花生的方法。

在实践中培养学生的动手能力和观察力。

本节课采取了多种教学方法，如导入、知识讲解、观察实践、讨论总结和小结巩固等。

通过活动的设计，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生对落花生的生长过程有了更深入的了解。

同时也在辅导学生观察实践的过程中培养了学生的动手能力和观察力。

小学语文《落花生》10分钟试讲稿

小学语文《落花生》10分钟试讲稿各位评委老师好，我是今天的5号考生，我试讲的题目是《落花生》，下面开始我的试讲。

一、视频导入上课！同学们好，请坐。

在今天正式开始上课之前呢，我们先看一个小视频。

请看大屏幕。

好，视频已经播放完了，你们都看到了什么呢？这边说小松鼠在找花生。

那小松鼠最后有没有找到花生呀？哦，这边说了，没有，因为小松鼠不知道花生是长在地底下的。

现在我们知道了花生是地上开花、地下结果的，因此也叫落花生。

那花生还有什么特点，又有着怎样的象征意义呢？让我们一起走进今天的课堂吧！二、初读课文请同学们选择自己喜欢的朗读方式，认真读一下课文，并圈画出文中的生字词，概括课文的主要内容。

给大家五分钟的时间。

我听到大家的声音逐渐小了下来，想必大家都已经读完了。

那哪位同学给大家分享一下你找到的生字词呢？来，最后一排穿白色衣服的男同学，你找的可真仔细。

老师要提醒大家注意慕字的读音和笔画。

来，我们一起读，慕，爱慕。

那哪位同学概括一下文章大意呢？来，这位同学，他找到了第一段写的是目前在开辟的荒地里播种花生，那我们是不是可以总结为种花生呀，那这位同学你能按照老师的思路顺着总结剩下的内容吗？小脑瓜转的可真快，他又总结出了收花生，还有吗？对，尝花生。

请坐。

还有同学想要补充的吗？好，第二排靠走廊的同学，总结的可真好，他找到第四个方面的内容，我们坐在一起谈论花生，那我们就总结为议花生吧。

三、研读文本现在我们已经对文章的内容有了大致了解，老师想让同学们思考两个问题，第一个问题：作者对这四个方面的内容是平均分配来写的吗？第二个问题：父亲在说花生之前，为什么要先说石榴、苹果呢？我看大家邹起了小眉头，看来这两个问题有点难，没有关系，我们前后四个人分成一组，进行讨论。

给大家八分钟的时间。

这组讨论的真热烈，继续加油！我看大家都已经坐端正了，那讨论结束哪组先给大家分享第一个问题的答案呢？来，第二组，你们小手举得最快，你们来说一下吧。

你们的思路可真清晰，请坐。

落花生试讲教案

落花生试讲教案教案主题：落花生试讲教学目标：1. 了解落花生的生长特点。

2. 掌握落花生的种植方法。

3. 培养学生的观察、思维和实际操作能力。

教学准备：1. 落花生的种子、土壤、盆器等材料。

2. 幻灯片或图片展示相关内容。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

教学步骤：Step 1：导入1. 向学生简单介绍落花生的名字、外观和一些基本特点。

2. 引发学生的兴趣和思考，如：“落花生是用来吃的，你们喜欢吃落花生吗？”Step 2：呈现1. 准备一幅落花生的图片或幻灯片，介绍落花生的生长过程和特点。

2. 告诉学生落花生在生长过程中需要一定的光线、温度和水分。

Step 3：讨论1. 鼓励学生分享他们对落花生的了解和经验，并与其他同学进行讨论。

2. 引导学生思考以下问题，并让他们依次回答：“落花生是如何长大的？我们可以用什么方法种植落花生？”Step 4：实践1. 给每个学生发种子和盆器，让他们小组合作进行实际操作。

2. 指导学生将种子种在盆器中的土壤中，并保持适当的光线和温度。

3. 提醒学生每天浇水，并观察和记录落花生的生长变化。

Step 5：总结1. 让学生回顾整个实践过程，并向他们提出一些问题以巩固知识。

2. 向学生总结落花生的主要特点和种植要点，强调观察和实践的重要性。

Step 6：实践总结1. 鼓励学生回家继续观察自己种植的落花生，并及时向班级分享成果。

2. 整理学生的观察资料，分析落花生生长的规律和影响因素。

教学延伸：1. 班级可以进行观察结果的展示和交流，学生可以将自己的观察结果制作成展板或口头报告。

2. 鼓励学生到家附近的农田、乡村或植物园进行实地考察，进一步了解落花生的种植和生长环境。

教学评价：1. 观察学生在实际操作中的动手能力和合作精神。

2. 通过学生的观察资料和回答问题的方式，评估他们对落花生生长知识的掌握程度。

落花生试讲教案

落花生试讲教案教案标题：落花生试讲教案教学目标：1. 了解落花生的生长环境和特点。

2. 学习落花生的种植方法和注意事项。

3. 培养学生的观察和实验能力。

4. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点：1. 落花生的生长环境和特点。

2. 落花生的种植方法和注意事项。

教学难点：1. 培养学生的观察和实验能力。

2. 培养学生的合作与交流能力。

教学准备：1. 落花生的种子。

2. 小型花盆或种植盒。

3. 落花生种植所需的土壤和肥料。

4. 水壶和喷壶。

5. 实验记录表格。

6. 课件或图片资料。

教学过程：引入：1. 利用课件或图片向学生展示落花生的外观，并引导学生观察和描述其特点。

2. 引导学生思考，落花生是如何生长的，需要什么样的环境和条件。

探究：1. 将学生分成小组，每个小组分配一种落花生种子。

2. 指导学生观察种子的外观和形状，并记录在实验记录表格上。

3. 引导学生思考，如何为落花生提供适合生长的环境和条件。

4. 引导学生合作，为每个小组提供小型花盆或种植盒、土壤和肥料。

5. 指导学生按照正确的种植方法，将落花生种子种植在花盆或种植盒中，并给予适量的水分。

6. 引导学生记录种植过程和观察结果，包括花盆或种植盒的位置、温度、湿度等变化。

总结：1. 引导学生回顾实验过程和观察结果，总结落花生的生长环境和需要的条件。

2. 引导学生思考，如何在家中或学校中进行落花生的种植。

3. 鼓励学生分享自己的观察和实验结果，并进行交流和讨论。

拓展：1. 鼓励学生进行更多有关植物生长的观察和实验，如种植其他种类的植物。

2. 引导学生了解植物的生命周期和生长过程。

评价：1. 观察学生在实验中的参与度和合作情况。

2. 评价学生对落花生生长环境和种植方法的理解程度。

3. 评价学生的实验记录和总结能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校中进行落花生的种植实践。

2. 鼓励学生进行更多有关植物生长的观察和实验，如观察植物的根系生长、光合作用等。