第九章总结
八年级物理下册第九章知识点
八年级物理下册第九章知识点第九章物理中的化学现象1. 化学反应：指物质发生变化，原有物质消失，新的物质产生的过程。
常见的化学反应有氧化、还原、酸碱中和等。
2. 氧化反应：指物质与氧气发生反应，常产生二氧化碳、水等物质。
3. 还原反应：指物质失去氧气，还原成氧化物的反应。
4. 酸碱中和反应：指酸与碱反应生成盐和水的反应。
反应中产生的水是中和溶液的酸碱度。
5. 化学能与物理能的相互转化：物质在化学反应中释放的能量叫做化学能。
而物质存储的能量叫做物理能。
6. 结晶：指溶液中某种溶质的浓度超过饱和浓度时，溶质从溶液中析出来的过程。
7. 浓度的计算：溶液的浓度是指溶质在单位体积溶液中的质量或体积。
常见的计量单位有质量分数、摩尔浓度等。
8. 溶解度：指在一定的温度下，溶液中能溶解的最大量的溶质。
9. 氧化还原反应的过程与特征：氧化还原反应是指化学反应中物质的氧化态和还原态发生变化的过程。
常见特征有氧化物与金属的反应、金属元素与非金属元素的反应、金属离子与非金属离子的反应等。
10. 化学能的利用与保护：化学能的利用包括燃烧、发酵等，应注意节约能源和减少污染。
化学能的保护主要是指对化学物质的储存、运输和处置过程中要注意安全和环境保护。
11. 物质的组成与化学式：物质的组成是指一种物质中各种元素的种类和数量关系。
化学式是用化学符号表示化学式的简明方式。
12. 盐类的命名规则：盐是由酸与碱中和生成的，一般由阳离子和阴离子组成。
盐类的命名通常根据阳离子和阴离子的化学符号和电价来命名。
以上为第九章的主要知识点。
详细内容请参考教材或课堂讲解。
高考物理系统性复习 第九章 电场 章末总结(附解析)
第九章 电场 章末总结【要点归纳】1．元电荷：是最小的电荷量，所有带电体的电荷量都只能是e 的整数倍，电荷量是不连续变化的。
2．点电荷：带电体的形状和大小对所研究问题的结果影响可忽略时，可视为一个带电荷的点，是一种理想化的模型。
3．三种起电方式的实质：物体间或物体内部电荷的转移。
4．电荷守恒定律：电荷在转移过程中，总量保持不变，或一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
电荷守恒定律的另外一个表述是：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。
两个完全相同的带电球接触后再分开，带电荷量一定相等，接触前若带同种电荷，总电荷量平分；接触前若带异种电荷，先中和再平分。
5．库仑定律：F ＝k q 1q 2r 2，适用于真空中静止点电荷间的库仑力的计算。
库仑力也叫静电力，它是电荷间的一种相互作用，遵循牛顿第三定律。
库仑力是一种“性质力”，它与重力、弹力、摩擦力一样具有自己的特性，可以使物体产生加速度或对物体做功，从而改变物体的运动状态。
6．电场强度：(1)定义式：E ＝Fq ，方向为正电荷所受电场力的方向。
在电场中某点，比值Fq 是与试探电荷q 的电荷量、电荷种类以及电场力F 的大小、方向都无关的恒量，电场中各点都有一个唯一确定的场强E 。
因为场强E 完全是由电场自身的条件(产生电场的场源电荷和电场中的位置)决定的，所以它反映电场本身力的性质。
(2)决定式：E ＝kQr2，适用于点电荷周围的电场。
7．电场线：为了形象地描述电场画出的一簇曲线，曲线上各点的切线表示电场强度的方向，曲线的疏密表示电场强度的大小。
它能形象地表示出电场强度的大小和方向，并能清楚地描述不同种类的电场，如匀强电场、点电荷的电场、以及等量同种电荷的电场、等量异种电荷的电场等。
8．等量异种电荷的电场(1)在两点电荷连线上，电场强度在中点最小，两侧越来越大；(2)在两点电荷连线的中垂线上，电场强度在中点最大，两侧越来越小。
《第九章_压强》知识点总结
《第九章_压强》知识点总结9.1、压强:㈠压力1、定义:垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向:垂直于受力面3、作用点:作用在受力面上4、大小:只有当物体在水平面时自然静止时,物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有:F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式: P=F/S4、单位:帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2意义:表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法:1)增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因:液体受到重力作用,对支持它的容器底部有压强;液体具有流动性,对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点:1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2)各个方向的压强随着深度增加而增大;3)在同一深度,各个方向的压强是相等;4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关,液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式:P=ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度) 当固体的形状是柱体时,压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时,必须先由公式P=ρgh算出压强,再由公式P=F/S,得到压力F=PS 。
9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因:气体受到重力,且有流动性,故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
3、著名的证明大气压存在的实验:马德堡半球实验其它证明大气压存在的现象:吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。
高中数学第九章知识点总结（精华版）--立体几何
高中数学第九章-立体几何考试内容平面及其基本性质．平面图形直观图的画法．平行直线．对应边分别平行的角．异面直线所成的角．异面直线的公垂线．异面直线的距离．直线和平面平行的判定与性质．直线和平面垂直的判定与性质．点到平面的距离．斜线在平面上的射影．直线和平面所成的角．三垂线定理及其逆定理．平行平面的判定与性质．平行平面间的距离．二面角及其平面角．两个平面垂直的判定与性质．多面体．正多面体．棱柱．棱锥．球．考试要求（1）掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图;能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想像它们的位置关系．（2）掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理，掌握两条直线所成的角和距离的概念，对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离．（3）掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理；掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理；掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念掌握三垂线定理及其逆定理．（4）掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理．（5）会用反证法证明简单的问题．（6）了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念．（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图．（8）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图．（9）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式．9（B）．直线、平面、简单几何体考试内容：平面及其基本性质．平面图形直观图的画法．平行直线．直线和平面平行的判定与性质．直线和平面垂直的判定．三垂线定理及其逆定理．两个平面的位置关系．空间向量及其加法、减法与数乘．空间向量的坐标表示．空间向量的数量积．直线的方向向量．异面直线所成的角．异面直线的公垂线．异面直线的距离．直线和平面垂直的性质．平面的法向量．点到平面的距离．直线和平面所成的角．向量在平面内的射影．平行平面的判定和性质．平行平面间的距离．二面角及其平面角．两个平面垂直的判定和性质．多面体．正多面体．棱柱．棱锥．球．考试要求：（1）掌握平面的基本性质。
第九章读后感
第九章读后感
摘要：
1.概述第九章内容
2.分析第九章的重点知识点
3.阐述阅读第九章的感悟和启示
4.结合实际应用，讨论第九章在实际工作中的运用
5.总结第九章的价值和意义
正文：
在阅读第九章后，我深刻地感受到了作者在阐述这一主题方面的独特见解和深入分析。
本章内容丰富，涵盖了许多重点知识点，为我提供了丰富的理论依据和实践参考。
第九章主要围绕（在此简要概述第九章的主要内容，例如：核心概念、理论体系、实践案例等）。
在这些内容中，我认为（在此列举一个或几个最重要的知识点，例如：XXX理论、YYY方法等）尤为值得关注。
这些知识点不仅具有较高的理论价值，而且在实际应用中具有很强的指导意义。
阅读本章使我深刻认识到，理论知识的掌握与实际应用之间的紧密联系。
在学习过程中，我意识到要将所学知识与实际工作相结合，切实发挥理论知识在实际工作中的作用。
本章的许多实践案例都为我提供了宝贵的经验，使我更加明确如何在实际工作中运用所学知识。
结合实际应用，我认为第九章在我的职业生涯中具有很大的价值。
首先，本章为我提供了丰富的理论资源，使我在面对各种问题时有了更深刻的认识和
分析能力。
其次，本章的实践案例让我了解到理论知识在实际工作中的运用，从而提高了我的工作效率。
最后，本章使我意识到终身学习的重要性，激发了我持续学习的动力。
总之，第九章内容具有很高的价值，对于我的职业发展具有重要意义。
在今后的学习和工作中，我将继续深入研究这一领域，将所学知识运用到实际工作中，为我国的发展贡献自己的一份力量。
高中数学必修二第九章知识点总结
高中数学必修二第九章知识点总结一、随机抽样。
1. 简单随机抽样。
- 定义：设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤ N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。
- 常用方法。
- 抽签法：把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本。
- 随机数法：利用随机数表、随机数生成器或统计软件来抽取样本。
2. 系统抽样。
- 定义：将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先规定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样方法叫做系统抽样。
- 步骤。
- 先将总体的N个个体编号。
- 确定分段间隔k = (N)/(n)(n是样本容量)，对编号进行分段。
- 在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号l(l≤ k)。
- 按照一定的规则抽取样本，通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号(l + k)，再加k得到第3个个体编号(l+2k)，以此类推，直到获取整个样本。
3. 分层抽样。
- 定义：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是分层抽样。
- 适用情况：总体是由差异明显的几个部分组成时。
- 步骤。
- 根据已掌握的信息，将总体分成互不相交的层。
- 计算各层中个体数与总体数的比例，按各层个体数占总体数的比例确定各层应抽取的样本容量。
- 在每一层进行抽样（可以用简单随机抽样或系统抽样）。
二、用样本估计总体。
1. 频率分布表与频率分布直方图。
- 频率分布表。
- 计算极差（最大值与最小值的差）。
- 决定组距与组数（组距=(极差)/(组数)，组数通常取5 - 12组比较合适）。
- 确定分点，将数据分组。
- 统计每组的频数，计算频率（频率=(频数)/(样本容量)），列出频率分布表。
九年级化学第九章-溶液知识点总结及习题(含答案)
第九章溶液一、悬浊液、乳浊液和溶液1．悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。
特点：固液混合物，且不稳定，易分层。
如：黄河水，豆奶，石灰浆。
2．乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。
特点：液液不稳定混合物，易分层。
如：色拉油滴入水中经振荡后而形成的水油混合物。
3．①溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。
特点：均一性----指溶液各部分的性质、组成完全相同，外观表现为透明、澄清、颜色一致。
它不一定是无色，但一般透明。
由溶质和溶剂组成。
稳定性----指外界条件不变时，溶液不论放置多久，溶质与溶剂都不会分层。
②溶液的组成：由溶质和溶剂组成。
注意：（1）溶液不一定无色，如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色（2）溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂。
（3）溶液的质量= 溶质的质量+ 溶剂的质量；溶液的体积≠ 溶质的体积+ 溶剂的体积。
（4）溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）。
③溶质和溶剂的判断：溶质：被溶解的物质，可呈气、固、液三态。
溶剂：能够溶解其他物质的物质，一般为液体，也可以为气体。
（1）固体、气体溶于液体：液体为溶剂，固体、气体是溶质。
（2）液体溶于液体：有水，水为溶剂，其它为溶质；无水，量多的为溶剂，量少的为溶质。
（3）根据名称：溶液的名称一般为溶质的溶剂溶液，即溶质在前，溶剂在后。
（4）如果物质在溶解时发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后生成的能溶解的物质。
例1：下列各组中的物质混合后能形成溶液的是（）A．碘晶体与酒精B．硫酸钡与水C．煤油与水D．氢氧化铁与水例2、下列有关溶液的说法中，正确的是()A．不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大B．将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量分数一定减小C．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液D．将5g某物质完全溶解于95g水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是5％例3、我们已经知道这样的事实：（1）食盐易溶于水，难溶于植物油；（2）硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水；（3）蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。
第九章问题解决总结
• 2.功能固着（functional fixation） • 功能固着：是指人们在解决问题时只看到 某种事物的通常功能，而看不到其特殊功 能。 • 人们在解决问题时往往受事物固有功能的 限制而不易突破，但一旦突破解决问题的 思维就会活跃起来。
• 3.知识经验 • 在问题解决时所需要的知识经验，有两层 含义。 • 其一，指一个人所拥有的知识经验的数量。 在通常情况下，一个人所拥有的知识经验的 数量越多，越有利于问题的解决。 • 其二，指一个人所拥有的知识经验的质 量，即在实践活动中积累起来的知识经验， 也就是活的知识经验，即专家知识。
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杜威后来又把自己提出的问题解决的五个步中， 并形成了，教学的五个步骤： (1)儿童要有一个真实的经验情境，要有一个对活 动本身感兴趣的连续活动； (2)在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思 维的刺激物； (3)儿童要占有知识资料，从事必要的观察，以对 付这个问题； (4)儿童必须负责一步一步地展开其所想出的解决 问题的方法；
• (5)儿童要有机会通过应用来检验其想法。
• (二)奥苏伯尔和鲁滨逊(Robinson)的四阶段划分 • 奥苏贝尔和鲁滨逊通过研究学生对几何问题解决 的过程，提出了问题解决要经历如下四个阶段。 • 第一个阶段：呈现问题情境命题。此阶段主要把 问题以一定的命题形式呈现在学生面前，并要求学 生掌握这些命题。 • 第二个阶段：明确问题的目标与已知条件。问题 的情境命题，最初只是对问题的潜在意义的陈述。 如果学生具备有关的背景知识，就能使问题情境命 题与其认知结构联系起来，从而理解面临问题的性 质和条件。明确问题情境命题有两个功能：一是规 定解题过程的目标；二是规定学生进行思考的出发 点。
• 第三个阶段：填补空隙。这个阶段是问题解决过 程的核心。学生在明确了已知条件和要达到目标 间的空隙后，要找到填补空隙的方法。例如从大 脑储存的知识中提取出与解决当前问题有关的知 识、规则，同时还要找到问题解决的策略。 • 第四个阶段：解答之后的检验。这个阶段是问题 解决的最后一关。问题解决后，要进行检验，即 查明填补空隙的方法是否正确、简捷、合理。
中级经济师经济基础第九章知识点总结
第九章价格总水平和就业、失业一、价格总水平（一）价格总水平的含义和度量价格总水平：也叫一般价格水平，是指一个国家或地区在一定时期（如月、季、年）内全社会各类商品和服务价格变动状态的平均或综合，一般用价格指数来度量。
度量价格总水平的两种方法1. 编制各种价格指数，居民消费价格指数（消费者价格指数）、批发价格指数大部分国家采用（CPI）2. 计算国内生产总值缩减指数（GDP Deflator）（二）决定价格总水平变动的因素1. 货币供给量、货币流通速度和总产出。
MV=PT货币供给数量（M）乘货币流通速度（V）=价格总水平（P）乘各类商品的交易数量（T）或者：P=MV T价格总水平（P）的变动，主要取决于M的变动（一定时期内，V和T相对稳定）价格总水平的决定方程：π=m+v−yπ：价格总水平变动率或通货膨胀率m：货币供给量变动率v：货币流通速度的变动率y：GDP的变动率价格总水平与货币供给量和货币流通速度呈正方向变动，与总产出呈反方向变动2. 总需求和总供给。
价格总水平和总需求呈反方向变动（总水平下降，总需求增加）价格总水平和总供给：长期：二者没有关系短期：价格总水平和总供给呈同方向变动价格总水平由总需求和总供给共同决定：总需求增长速度快于总供给增长速度，价格总水平可能上升总需求增长速度慢于总供给增长速度，价格总水平可能下降（三）价格总水平变动的经济效应1. 价格总水平变动对工资的影响名义工资：以当时的货币形式表现的工资实际工资：扣除了价格变动影响因素的工资实际工资变动率=名义工资变动率价格总水平变动率实际工资变动与名义工资变动呈同方向变动，与价格总水平呈反方向变动。
一定的通货膨胀有利于企业和政府一定的通货紧缩有利于劳动者和居民2. 价格总水平变动对利率的影响名义利率：市场利率，银行当时规定和发布的利率实际利率：扣除了价格总水平变动影响因素的利率实际利率(i)=名义利率(r)−价格总水平变动率(π)实际利率取决于名义利率与价格总水平变动率之差3. 价格总水平变动对汇率的影响汇率实际上由两国价格总水平变动之比决定本国价格总水平上涨率高于外国的价格总水平上涨率本国货币贬值以本币表示的汇率上升本国价格总水平上涨率低于外国的价格总水平上涨率本国货币升值以本币表示的汇率下降本国价格总水平下降，外国价格总水平稳定或上升本国货币升值以本币表示的汇率下降4. 价格总水平变动的间接效应间接效应：对企业生产经营决策、收入分配结构、经济增长的影响剧烈的、大幅度的价格总水平变动对经济增长不利短期内不被市场主体预期到，可能有一定作用（暂时的作用，不可能是长期的）通货膨胀：一定程度上可能有利于经济增长通过紧缩：一定程度上可能不利于经济增长二、就业与失业（一）就业、失业的含义就业：一定年龄段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。
《高等数学》-各章知识点总结——第9章
《高等数学》-各章知识点总结——第9章第9章 多元函数微分学及其应用总结一、多元函数的极限与连续 1、n 维空间2R 为二元数组),(y x 的全体，称为二维空间。
3R 为三元数组),,(z y x 的全体，称为三维空间。
nR 为n元数组),,,(21nx x x 的全体，称为n 维空间。
n维空间中两点1212(,,,),(,,,)n n P x x x Q y y y 间的距离：2221122||()()()n n PQ y x y x y x =-+-++-邻域:设0P 是nR 的一个点，δ是某一正数，与点0P距离小于δ的点P 的全体称为点0P 的δ邻域，记为),(0δP U ，即00(,){R|||}nU P P PP δδ=∈<空心邻域: 0P 的δ邻域去掉中心点0P 就成为0P 的δ空心邻域,记为0(,)U P δ=0{0||}PPP δ<<。
内点与边界点：设E 为n 维空间中的点集，nP ∈R 是一个点。
如果存在点P 的某个邻域),(δP U ，使得EP U ⊂),(δ，则称点P 为集合E 的内点。
如果点P 的任何邻域内都既有属于E 的点又有不属于E 的点，则称P 为集合E 的边界点,E 的边界点的全体称为E的边界．聚点：设E 为n 维空间中的点集，nP ∈R 是一个点。
如果点P 的任何空心邻域内都包含E 中的无穷多个点，则称P 为集合E 的聚点。
开集与闭集: 若点集E 的点都是内点，则称E 是开集。
设点集nE ⊆R , 如果E 的补集nE-R是开集，则称E 为闭集。
区域与闭区域：设D 为开集，如果对于D 内任意两点，都可以用D 内的折线（其上的点都属于D ）连接起来, 则称开集D 是连通的．连通的开集称为区域或开区域．开区域与其边界的并集称为闭区域．有界集与无界集: 对于点集E ，若存在0>M ，使得(,)E U O M ⊆，即E 中所有点到原点的距离都不超过M，则称点集E 为有界集，否则称为无界集．如果D 是区域而且有界，则称D 为有界区域． 有界闭区域的直径：设D 是nR 中的有界闭区域，则称1212,()max{||}P P Dd D PP ∈=为D 的直径。
物理初中第九章知识点总结
物理初中第九章知识点总结第九章：声音的传播一、声音是一种机械波1. 声波(1) 声波的产生：当物体振动产生气体、液体或固体的形变时，就产生了声波。
(2) 声波的传播：声波是一种机械波，需要介质来传播，它可以在固体、液体和气体中传播。
(3) 机械波和非机械波：声波是一种机械波，机械波需要介质传播；光波是一种非机械波，不需要介质传播。
2. 声速声速是声波在介质中传播的速度，不同介质中声速不同，一般在空气中的声速约为340m/s。
3. 频率和周期(1) 频率是指声源振动的周期，单位是赫兹(Hz)；(2) 周期是声源振动一次所需要的时间，单位是秒(s)；(3) 频率和周期的关系：频率和周期是倒数关系，频率=1/周期，周期=1/频率。
4. 声源的音量声源的音量大小和声波的振幅有关，振幅越大，声音越响亮。
5. 声波的衰减(1) 声波的衰减：声波在传播过程中会逐渐减弱，衰减程度与距离和介质的特性有关；(2) 衰减的原因：声波衰减的原因主要是能量的损失和空气的吸收，声音会转化为热能而散失。
二、声音的特性1. 声音的音调(1) 音调的高低：声音的高低由频率决定，频率越大，音调越高；(2) 音调的强弱：声音的强弱由振幅决定，振幅越大，音调越响亮。
2. 声音的音品(1) 音品的纯杂：纯音的频率是固定的，音质清脆；杂音的频率是不规则的，音质杂乱。
(2) 音品的浑浊：浑浊的音色表现在频率中有一定的分布，而不是集中在一个频率上。
3. 声音的回声和共振(1) 回声：声音在遇到障碍物后会发生回声，回声的时间间隔与距离和声音的传播速度有关。
(2) 共振：当一个物体的固有频率与外界声波的频率相同或接近时，会产生共振现象，使声音变得更加清晰响亮。
三、声音的传播1. 声波的传播特点(1) 声源：声波是由声源产生的；(2) 介质：声波需要介质才能传播；(3) 传播方式：声波通过分子的振动传播；(4) 速度：不同介质中的声速不同。
2. 声波的反射(1) 反射规律：反射光的入射角、反射角和法线三者在同一平面上；(2) 声波的应用：声波的反射可以用来测定距离、制造共振共鸣等。
高三物理第九章知识点归纳总结
高三物理第九章知识点归纳总结高三物理第九章主要介绍了电磁感应、电磁场和电磁波等相关知识。
本章知识点归纳总结如下：一、电磁感应电磁感应是指在导体中或磁场中产生电动势的现象。
主要包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。
1. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律描述了导体中感应电动势的产生与变化。
定律表达式为：感应电动势的大小与导体中磁场的变化率成正比。
2. 楞次定律楞次定律描述了通过电磁感应产生的电流方向。
根据楞次定律，感应电动势的方向总是使通过电路的电流产生一个方向上的磁场，以阻碍磁场变化的方式。
二、电磁场电磁场是由带电粒子产生的电场和磁场组成的。
学习电磁场需要了解库仑定律、电场强度、电势能、真空中的光速等相关知识。
1. 库仑定律库仑定律描述了两个电荷之间的力与电荷之间的距离、大小和性质之间的关系。
定律表达式为：两个点电荷之间的相互作用力与它们的电荷量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
2. 电场强度电场强度是描述电场的物理量，定义为单位正电荷所受的力。
电场强度的大小与电荷量成正比，与距离的平方成反比。
3. 电势能电势能是电荷在电场中位置的一种衡量，定义为单位正电荷所具有的电势能。
电势能的大小与电荷量成正比，与距离成反比。
4. 真空中的光速真空中的光速是指电磁波在真空中传播的速度，约为3.00 x 10^8 m/s。
三、电磁波电磁波是由变化的电场和磁场相互作用而产生的能量传播现象。
本节重点学习电磁波的特性和电磁波谱。
1. 电磁波的特性电磁波有很多特性，包括振幅、波长、频率、传播速度等。
其中，波长和频率是互相关联的，与传播速度有一定的关系。
2. 电磁波谱电磁波谱是根据电磁波的不同波长和频率进行分类的。
按照波长从小到大的顺序，电磁波谱可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等七个区域。
总结：高三物理第九章主要介绍了电磁感应、电磁场和电磁波等知识点。
电磁感应涉及法拉第电磁感应定律和楞次定律，电磁场包括库仑定律、电场强度、电势能和真空中的光速等，电磁波涵盖电磁波的特性和电磁波谱。
高一物理第9章知识点归纳总结
高一物理第9章知识点归纳总结本文将对高一物理第9章的知识点进行归纳总结。
第一节：电、电流与电路基础知识1. 电荷：电荷的基本概念和性质，正负电荷的区分，带电体的电荷守恒定律。
2. 电流：电流的定义，电流的大小和方向，电流的测量单位，电流计的使用。
3. 电路：闭合电路的要求，开路和短路的概念，串联和并联的区别。
第二节：电阻与电阻定律1. 电阻的定义：电阻的基本概念和性质，电阻的大小与电阻定律。
2. 电阻的测量：欧姆定律的公式及应用，电阻的测量方法，万用电表的使用。
3. 电阻与导体：导体和绝缘体的区别，金属导体和非金属导体的特点。
4. 电阻的影响因素：电阻与导体长度、截面积和材料种类的关系。
第三节：串联电阻与并联电阻1. 串联电阻：串联电路的特点和计算方法，串联电阻的总阻值和总电流的计算。
2. 并联电阻：并联电路的特点和计算方法，并联电阻的总阻值和总电流的计算。
3. 串并联电阻的综合应用：复杂电路的简化方法，多个电阻的串并联组合的计算。
第四节：欧姆定律与功率1. 欧姆定律：欧姆定律的公式、定义和应用，电流、电阻和电压的关系。
2. 功率：功率的定义和公式，功率与电流和电压的关系，功率的单位。
3. 电能和电功：电能的概念和计算，电功的概念和计算。
第五节：电路的负载与安全1. 负载：负载的概念，负载对电路的影响，电路中负载的选择和使用。
2. 安全用电：电路的基本安全知识，电路中的短路和过载，安全用电的注意事项。
第六节：电路图和元件符号1. 电路图的基本元素：电源、导线、开关、电阻等基本元件的符号和标识。
2. 电路图的画法：电路图的正常画法，电流的表示方向和点线表示方法。
总结：高一物理第9章主要介绍了电、电流与电路的基础知识，包括电荷、电流、电路的基本概念和性质。
电阻与电阻定律，串联电阻与并联电阻的计算方法，欧姆定律与功率的关系，以及电路的负载与安全等内容。
在学习过程中，我们需要掌握电路图的基本元素和画法，并注意安全用电的常识。
第九章读后感
第九章读后感【原创版】目录一、引言二、第九章内容概述1.主题思想2.重点内容三、个人感悟1.对主题思想的理解2.对重点内容的思考四、总结正文【引言】在阅读第九章之后，我对这一章的内容有了更深入的理解。
这一章主要讲述了关于人生态度和哲学思考的一些观点，让人深思。
【第九章内容概述】1.主题思想第九章的主题思想是人生态度。
作者通过讲述不同的人生态度，阐述了人生态度对于一个人的重要性。
2.重点内容（1）积极乐观的人生态度：作者认为，积极乐观的人生态度是面对人生困境和挑战的最好武器。
只有保持乐观的心态，才能在困境中找到出路，实现自我价值。
（2）宽容与包容：在人际关系中，宽容与包容是非常重要的品质。
对待他人的过失和错误，我们应该学会理解和宽容，而不是一味地指责和抱怨。
（3）自我反思：作者强调，每个人都应该进行自我反思，认识到自己的不足之处，并努力改进。
这样才能不断进步，成为更好的自己。
【个人感悟】1.对主题思想的理解在我看来，人生态度确实是决定一个人生活质量的关键因素。
积极乐观的人生态度可以帮助我们更好地面对生活中的困难，从而实现自我价值。
同时，宽容与包容也是维护人际关系和谐的重要手段。
通过自我反思，我们可以更好地了解自己，发现自己的不足，并进行改进。
2.对重点内容的思考（1）积极乐观的人生态度：在现实生活中，我们难免会遇到各种困难和挑战。
这时，我们应该学会保持积极乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
只有这样，我们才能在困境中找到出路，实现自我价值。
（2）宽容与包容：在人际交往中，我们总会遇到一些让我们不满的人和事。
这时，我们要学会理解和宽容，设身处地地为别人着想。
通过宽容与包容，我们可以化解人际关系中的矛盾，使关系更加和谐。
（3）自我反思：在自我成长的过程中，自我反思是非常重要的一环。
我们应该经常反省自己的言行，认识到自己的不足，并努力改进。
这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。
【总结】通过阅读第九章，我认识到了人生态度对于一个人的重要性。
第九章-细胞信号转导知识点总结
第九章细胞信号转导细胞通讯：一个信号产生细胞发出的信息通过介质（又称配体）传递到另一个靶细胞并与其相应的受体相互作用，然后通过信号转导产生靶细胞内一系列的生理生化变化，最终表现为靶细胞整体的生物学效应。
信号传导：是指信号分子从合成的细胞中释放出来，然后进行传递。
信号传导强调信号的产生、分泌与传送。
信号转导：是指信号的识别、转移与转换，包括配体与受体的结合、第二信使的产生及其后的级联反应等。
信号转导强调信号的接收与接收后信号转换的方式与结果。
受体：是一类能够结合细胞外特异性信号分子并启动细胞反应的蛋白质。
第二信使：细胞外信号分子不能进入细胞，它作用于细胞表面受体，经信号转导，在细胞内产生非蛋白类小分子，这种细胞内信号分子称为第二信使。
分子开关：细胞信号传递级联中，具有关闭和开启信号传递功能的分子。
信号通路：细胞接受外界信号，通过一整套特定机制，将胞外信号转化为胞内信号，最终调节特定基因表达，引起细胞的应答反应，这种反应系列称为细胞信号通路。
G蛋白偶联受体：指配体-受体复合物与靶细胞的作用是要通过与G蛋白的偶联，在细胞内产生第二信使，从而将细胞外信号跨膜传递到胞内影响细胞行为的受体。
cAMP信号通路：细胞外信号与细胞相应受体结合，导致细胞内第二信使cAMP水平的变化而引起细胞反应的信号通路。
（磷脂酰肌醇信号通路）双信使系统：胞外信号分子与细胞表面G蛋白偶联受体结合，激活膜上的磷脂激酶C，使质膜上的PIP2分解成IP3和DAG两个第二信使，将胞外信号转导为胞内信号，两个第二信使分别激活两种不同的信号通路，即IP3-Ca2+和DAG-PKC途径，实现对胞外信号的应答，因此将这种信号通路称为“双信使系统”。
钙调蛋白：真核细胞中普遍存在的Ca2+应答蛋白。
Ras蛋白：Ras基因的产物，分布于质膜胞质侧，结合GTP时为活化状态，结合GDP时失活状态，因此Ras蛋白属于GTP结合蛋白，具有GTP酶活性，具有分子开关的作用。
第九章《压强》知识总结
第九章压强一课、压强（一）认识压强、探究压力的作用效果与什么因素有关：压力作用效果与哪些因素有关①压力越大，压力作用效果越明显② 受力面积越小，压力作用效果越明显3、解读压强公式：P=S F（1）该公式适用于任何情况，即固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
（2）使用公式计算时必须统一单位。
即F ：N ； S ：2m ； P ：Pa 。
（3）公式中的F 是压力而非重力，不能直接写成P=S G； S 是受力面积而非受力物体的表面积。
在涉及人、动物、车等物体对地面的压强时，要分清接触的是几只脚或轮胎。
（4）公式P=S F可变形公式F=PS 或S=P F（5）帕斯卡是一个较小的单位，要对计算后的结果有评估的能力。
（二）流体的压强（三）控制压强的大小：见（一）中“3、压强”二课、液体的压强（一）液体压强的特点：1、（微小）压强计：是研究液体压强的仪器。
①构造：由金属盒（也叫探头，带橡皮膜）、橡皮软管、玻璃U 形管（内装有液体）组成。
②原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，U 形管两边的液面出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大。
（二）液体压强的大小1、液体压强公式推导：3.三种容器中液体对容器底的压力与液体重力的比较即P=ρgh2、固体压强和液体压强大小的计算：三课、连通器1、定义：上端开口，下部相连通的容器。
2、原理：连通器里同一种液体不流动时，各容器中的液面保持相平。
3、应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的原理来工作的。
………………………………………………………………………………………………………………………………四课、大气压强1、定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。
2、产生原因：空气具有流动性、受重力作用。
3、证明实验：1654年，马德堡半球实验第一次证明了大气压的存在。
456、标准大气压：人们把与760mm高水银柱产生的压强相等的大气压强叫做标准大气压。
初二数学第九章知识点总结
初二数学第九章知识点总结第九章：利率与利息1. 利率的概念利率是指在一定时间内，资金增长或减少的百分比，通常用百分数表示。
如年利率为5%，表示资金在一年内增长5%。
2. 利息的计算利息是指使用资金所付的报酬，通常是利率与资金的乘积。
计算公式为：利息 = 资金 ×利率 × 时间。
其中，资金单位和利率单位必须统一，时间单位可以是年、月或日。
3. 简单利息简单利息是指利息按照本金总额计算的，不考虑利息的利息。
简单利息的计算公式为：利息 = 本金 × 利率 × 时间。
4. 复利复利是指利息按照本利和时序计算的，利息不断累积。
复利的计算公式为：复利 = 本金 × (1 + 利率) ^ 时间 - 本金。
5. 复利计算复利计算包括定期存款与活期存款的计算。
定期存款的复利计算公式为：本利和 = 本金 × (1 + 利率) ^ 时间，利息 = 本利和 - 本金。
活期存款的复利计算公式为：本利和 = 本金 × (1 + 利率) ^ 时间。
6. 利息的问题利息的问题是数学中的常见问题，主要包括定期存款、贷款利息和投资收益等问题。
在解决利息的问题时，需要注意利率、本金和时间的关系，灵活运用相关的计算公式。
总结：初中数学第九章主要介绍利率与利息的概念和计算方法，包括利率的概念、利息的计算、简单利息和复利、复利计算和利息的问题等内容。
这些知识点是数学学习中的重要内容，可以帮助学生了解并掌握利率与利息的应用和计算方法，提高数学解决问题的能力。
高中物理第九章知识点总结
高中物理第九章知识点总结一、光的折射定律1. 折射光线、入射光线和法线在同一个平面内；2. 折射光线、入射光线分居法线两侧；3. 波速、频率、波长决定光的颜色；4. 当光从光密介质射向光疏介质时，折射角小于入射角；二、折射现象的应用1. 海市蜃楼：光的折射现象，产生条件：空气密度不均匀；2. 玻璃中的人影像看起来比人本身瘦而且高一些；3. 太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带，可观察到由红到紫连续排列的七种色光；三、全反射现象的应用1. 露珠下看物体，物体显得格外明亮；2. 光导纤维传递信息；3. 加热金属检查内部细小的气泡或裂纹；四、色散现象的应用1. 彩虹；白光通过三棱镜分解成七色光谱；2. 摄影爱好者照金属镀层反射光，可利用光的干涉显现金属表面的细小裂纹；五、光的干涉和衍射的应用1. 干涉条纹：光程差相同的地方形成明暗相间的条纹；双缝干涉实验中相邻亮纹间距与波长成正比，通过双缝衍射时，屏上出现亮条纹和非亮条纹的概率不同，从而利用条纹位置差求光程差求光的波长，再利用几何法求单缝宽度。
拍射的应用——成相摄影：电子照相底片接收低频振动过程中积聚的电荷。
普通照片是用可见光透射曝光而形成的潜影作为成相材料，而后经过感光胶片及纸基显影、定影处理，使潜影变成肉眼可见的明暗相间的影像。
全息照片则是利用光的干涉原理记录物体的立体信息，而后用激光束照射全息底片上已记录的干涉图样时，会在某些方向出现放大的明暗相间的干涉条纹，而在另一些方向出现反射光，呈现出与原物完全相同的立体像。
这是全息摄影最基本的特点。
用激光照射全息底片产生干涉图样，这需要在曝光时让激光照射在已记录的底片的干涉图样上时使激光发生偏振和单色性控制等要求十分严格的操作。
全息摄影要求激光具有很好的方向性、单色性和相干性。
六、光的偏振的应用——立体电影技术：观看立体电影时观众要戴眼镜，一种是由左眼和右眼分别配有偏振镜片，另一种是由一个镜片（毛玻璃）把影像分离。
第九章读后感
第九章读后感
摘要：
一、引言
二、第九章的主要内容概述
三、对第九章中关键观点的理解
四、个人对第九章的感悟和思考
五、总结与建议
正文：
【引言】
我最近阅读了一本书的第九章，这一章节的内容丰富多样，给我留下了深刻的印象。
在这里，我将分享我的读后感，以及我对这一章节的理解和思考。
【第九章的主要内容概述】
第九章主要围绕着一个主题展开，这个主题涉及到多个方面，如历史、文化、社会等。
作者通过详细的叙述和实例，向读者展示了这个主题在不同领域的应用和影响。
此外，作者还提出了一些关键观点，引导读者对这个主题进行深入的思考。
【对第九章中关键观点的理解】
在这一章节中，我认为最关键的观点是：这个主题在各个领域的应用和影响是相互关联、相互促进的。
作者通过对比和举例，说明了在不同的历史时期、文化背景和社会环境下，这个主题如何影响人们的生活和思想。
此外，作者还强调了对于这个主题的理解和认识应该具有全面性、历史性和发展性。
【个人对第九章的感悟和思考】
阅读这一章节，使我对这个主题有了更为深入的了解。
我意识到，在现实生活中，这个主题的影响无处不在，我们需要关注它、理解它，以便更好地应对各种挑战。
此外，我还意识到，对于这个主题的理解和认识，应该跳出传统的思维框架，从更广阔的视角去审视。
【总结与建议】
总之，我认为这一章节的内容丰富且有深度，对于拓宽我们的视野和提高我们的认识具有重要意义。
在未来的学习和生活中，我们应该继续关注这个主题，不断丰富自己的知识和见解。
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本次课程设计是我的第一次，可以说是被难倒眼泪都要掉下来了，虽然设计本身并不是很难，但是对于我们这种初出茅庐的人来说，真的是难过登天。
俗话说得好隔行如隔山，这次真的是体会到了。
由于之前对于天正软件的了解几乎为零，而且这次设计中使用最多的就是这货了，我不得不每天熬到月亮下山去不断的摸索这个软件，有的时候一个很小的技巧我必须就要话费十多个小时去学习，更为恼火的是由于实在是缺乏设计及经验，我经常在自以为快要结束的时候突然想起来之前有某个细节没有处理到位，然后就是从头来过。
可以毫不夸张的讲，我们是在用生命在做这次的设计啊，当然了，也有可能是我太笨了。
在设计过程方面，这次的课程果断设计教会了我做人。
从书上看到的东西和实际中的运用真的是差的太远了，在实际设计中我才发现原来在上课过程中我们自认为是重点的东西很多都用不到，反倒是被我们忽略掉的东西里面却有很多是我们实际设计时需要的。
回想起考试前抓着那些所谓的“重点”摇头晃脑的死记硬背是多么愚蠢的一件事情，实际中，没有什么重点不重点，只是在不同的方面所用到的知识不同罢了。
另外，课程设计交给我的另一个人生哲理就是众人拾柴火焰高，虽然大家的设计内容都是不同的，但是一个人的孤军奋战实在是微不足道，如果大家能够把自己所掌握的技巧、经验贡献出来，那么我们的设计进程将会变得很快很轻松而且对日后我们的设计工作有着非常好的影响。
不管怎么说，第一次总是不完美的，甚至是有着很大缺陷的，如果老师能够针对我们的这次课程设计提出针对性的建议和意见，那将会是我们很大的荣幸。
最后，再次感谢张慧玲老师给我们的这次锻炼的机会。