人教版小学数学教案新部编本《倒数的认识》)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

小“目标教学模式”备课表

教学反思：

本来教导处通知教研室的杨老师要来听课，前思后想觉得第三单元的分数除法这些课太难上了（后来在90培训听到忻琪平老师的分数除法意义和分数除以整数这堂课，才发现原来这么难说清的算理却在她的引导下，学生竟也能说得这么完整到位，真是一堂好课啊！）于是想了想就选择了一堂知识内容较简单，不大容易出错的课，即“倒数的认识”。上过此课的老师可能都知道，倒数的认识这堂课其实知识点不难，而是把学生最容易出错的书写格式要强调清楚，再者就是找几个特例数的倒数的方法以及判断中“0除外”这三字常常会把学生带入错误的深渊。于是把这些细节都考虑进去，结合学校现在没有多媒体的实际，再考虑到教研室这学期特别强调的“先学后教以学定教”的理念，就慢慢形成了上面的教学思路。

整堂课下来，自认为较顺手就是开始部分。通过对学生的预习检测，根据自己对倒数意义的理解自行判断三个句子的正确性。其实这三个句子是经过我精心组织安排的，每一个句子突出倒数意义中一个关键词，经过三个句子的判断完整理解倒数的意义，从学生的回答和教学效果来看，这样安排还是比较有效的。

课堂中最遗憾的可能是对0没有倒数的解释还不够到位。对学生的错误回答没有马上意识到，不会灵活地运用知识点来点拨学生，后来经过教研组长的指导，终于明白原来应该这样。