新人教版高一物理必修1重要知识点：弹力
弹力知识点归纳
弹力知识点归纳在我们的日常生活中，弹力的现象无处不在。
从蹦床上的跳跃到拉弓射箭，从弹簧秤的测量到汽车减震器的工作，弹力都发挥着重要的作用。
那么，究竟什么是弹力？它又有哪些重要的知识点呢？让我们一起来深入了解一下。
一、弹力的定义当物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
这里需要注意的是，“弹性形变”指的是物体在力的作用下形状或体积发生改变，当撤去外力后能够恢复原状的形变。
而如果物体的形变过大，超过了一定的限度，撤去外力后不能恢复原状，这种形变叫做塑性形变。
例如，我们用力拉橡皮筋，橡皮筋会变长，当我们松开手后，橡皮筋能够恢复原来的长度，这就是弹性形变，此时橡皮筋对我们的手产生了弹力。
但如果我们把一根铁丝用力弯曲，当我们松开手后，铁丝不能恢复原来的形状，这就是塑性形变，铁丝在弯曲过程中不会对我们产生弹力。
二、弹力产生的条件弹力的产生必须同时满足两个条件：一是两物体直接接触；二是发生弹性形变。
这两个条件缺一不可。
直接接触很好理解，就是两个物体之间要有相互的接触。
而对于弹性形变，有时候可能不太容易判断。
比如，放在水平桌面上的物体，它受到桌面的支持力，此时桌面发生了微小的弹性形变，虽然我们肉眼难以察觉，但这种形变确实存在，从而产生了支持力这个弹力。
三、弹力的方向弹力的方向总是与物体发生形变的方向相反，并且总是垂直于接触面。
例如，放在水平桌面上的物体受到桌面的支持力，桌面受到物体的压力。
桌面发生向下的微小形变，所以物体受到桌面向上的支持力；物体发生向下的形变，所以桌面受到物体向下的压力。
再比如，绳子对物体的拉力，绳子发生伸长形变，所以拉力的方向总是沿着绳子收缩的方向。
对于弹簧来说，弹簧被拉伸时，弹力的方向指向弹簧收缩的方向；弹簧被压缩时，弹力的方向指向弹簧伸长的方向。
四、常见的弹力1、压力和支持力压力和支持力都是弹力，它们的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
人教版高一物理必修1弹力知识点
人教版高一物理必修1弹力知识点弹性形变和弹力(1)形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。
(2)弹性形变：有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
(3)弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
(4)弹力产生条件：物体直接相互接触;物体发生弹性形变。
(5)弹性限度：物体如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力后，物体就不能完全回到原来的形状。
这个限度叫做弹性限度。
弹力的大小(1)胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F=kx，这个规律叫做胡克定律。
其中k称为弹簧的劲度系数。
(2)一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿第二定律来计算。
关于弹力有无的判定相互接触的物体不一定发生形变，因此不一定产生弹力，那么如何判断有无弹力呢?通常有两种方法。
(1)利用“假设法”判断要判断物体在某一接触处是否受到弹力作用，可假设在该处将与物体接触的另一物体去掉，看物体是否能够保持原来的状态，从而判断物体在接触处是否受到弹力作用。
例如，如图所示，有一球放在光滑水平面AC上，并和光滑斜面AB接触，球静止，分析球所受的弹力。
可用“假设法”，即假设去掉AB面，因球仍然能够保持原来的静止状态，则可以判断出在球与AB面的接触处没有弹力;假设去掉AC面，则球将向下运动，故在与AC面的接触处球受到弹力，其方向垂直于AC面竖直向上。
(2)根据物体所处的状态判断静止(或匀速直线运动)的物体都处于受力平衡状态，这可以作为判断某个接触面上弹力是否存在的依据。
例如：如图所示，光滑球静止在水平面AC上且和AB面接触，球静止，分析球所受的弹力。
由于离开AC面上的弹力球将无法静止，故AC面上弹力是存在的。
但是如果AB面上有弹力，球就不能保持静止状态，与实际情况不符，故AB面对球的弹力是不存在的。
(3)关于弹力方向的判定弹力是接触力，不同的物体接触，弹力方向的判断方法不同：例如，绳子只能产生拉力，物体受绳子拉力的方向总是沿绳子指向其收缩的方向。
人教版高中物理必修一《弹力》复习要点
弹力“蹦床”比赛是北京奥运会的比赛项目之一，在“蹦床”上我们会看到运动员跳得越来越高．用手拉弹簧会感觉手也受到拉力的作用，蹦床和弹簧有什么共同特征呢？要点一、对形变的理解形变有两个方面：1．形状的改变：指受力时物体的外观发生变化，如橡皮条拉紧时，由短变长；跳水馆中的跳板本来是水平伸直的，当运动员在上面起跳时，平直的板变得弯曲；撑杆跳高时，运动员手中的撑杆由直变曲．2．体积的改变：指受力时物体的体积发生变化，如用力压排球，排球的体积变小；用力压海绵，海绵的体积变小．任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来．3．观察微小形变的方法：(1)物理放大法图3－2－3如图3－2－3所示，为用圆柱形水瓶演示固体形变的实验．双手用力紧捏瓶时，难以观察出瓶体本身的形变．先将水瓶中装满水，用橡皮塞盖严，再在橡皮塞上钻一小孔，插上一根细玻璃管．当在水瓶上施加一个力时，水瓶发生微小形变，但用肉眼难以直接观察到这个形变．这时，插在瓶中的细玻璃管中液面的变化将这个形变明显地显现出来，其显著程度取决于细管直径的大小．要使实验现象更明显些，可以让玻璃管细些，但当玻璃管太细时，由于毛细现象，液面的阻力将变大，水柱上升后，将不再下降，所以细玻璃管并非越细越好，应该粗细适当．细管液面升降放大法是通过透明细管中的有色液面的上升或下降来反映某种物理量(如体积、温度、压强、热量、内能等)的微小变化(2)光学放大法光点反射放大法是使光的反射角的微小变化通过反射线投射到远处光屏上的光点的移位来显示，其变化的显著程度取决于反射镜至光的投射点之间的距离．光学放大法是一种非常重要的物理方法，根据光学放大法，物理学家测出了很多难以直接测量的物理常数，如卡文迪许巧妙地运用光点反射放大法解决了测量石英丝微小扭转角的难题，进而算出了万有引力常数．图3－2－4如图3－2－4为演示桌面微小形变的实验装置．一束光线依次被平面镜M 和N反射，最后射到标有刻度的面镜L上，形成一个光点．当用力压桌面时，镜子就要向箭头所示的方向倾斜，由于两面镜子之间的距离较大，光点就会在刻度尺上有明显的移动，从而把桌面的微小形变通过光程放大显示出来．图3－2－5(3)间接观察法直接观察作用在水平桌面或者水平木板上的力产生的微小形变，观察效果不明显，我们可以借助其他手段来间接观察，如图3－2－5所示，当观察水平桌面受力发生的形变时，可以在水平桌面上放置一个水平仪，当有力作用在水平桌面上时，桌面将向下凹，这时水平仪中的小气泡将发生移动，从而表明桌面发生了形变．要点二、弹力有无的判断1．对于形变明显的情况(如弹簧)可由形变直接判断．2．对于形变不明显的情况通常有以下三种方法．(1)假设法：可以假设将与物体接触的物体撤去．看物体还能否保持原来的状态，若能则无弹力，若不能，则存在弹力．(2)状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等)来判断物体间的弹力．(3)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换．如将侧壁、斜面用海绵来替换、将硬杆用轻弹簧来替换．判断弹力时，不仅要看物体间是否接触，更需要考察接触处是否发生形变，有些难以直接判断的情况，可以采用以上三种方法来分析．要点三、弹力方向的判定1．弹力是接触力，不同的物体接触，弹力方向的判断方法不同：2.找出使该物体发生形变的外力的方向→找出使该物体发生形变的外力的方向→确定该物体产生弹力的方向．3．注意：根据力作用的特点，一个物体受到的力，一定是另一个物体施于的，故一个物体受到的弹力作用，一定是另一个物体的形变引起的．要点四、胡克定律1．胡克定律的内容在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟弹簧的形变量成正比，即F＝kx.其中x是弹簧的伸长量或压缩量；k称为弹簧的劲度系数，简称劲度，单位是N/m.2．胡克定律的成立是有条件的，就是弹簧发生“弹性形变”，即必须在弹性限度内．3．F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度，而不是弹簧的长度．4．弹簧的劲度系数k，它表示了弹簧固有的力学性质，大小由弹簧本身的物理条件决定，如材料、长度、截面积等．5．在应用F＝kx时，要把各物理量的单位统一到国际单位制中．6．公式ΔF＝kΔx可作为胡克定律的推论使用，式中ΔF、Δx分别表示弹力变化量和形变变化量.。
人教版高中物理必修一3.2弹力1优秀课件
例：弹力有无的判断
假设球与木块间有弹力
以球为研究对象，球受力：
N
N木块→球
光滑球静止 在水平地面
G
球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
例：在下图中，A、B两球间一定有弹力作 用的是：
AB
AB
AB
AB
A
B
C
D
弹力有无的判断：假设法
二、几种常见弹力及其方向
1.常见弹力：拉力、压力、支持力
2.常见弹力的方向
• 轻绳的受力特点：
1.只能拉不能压； 2.轻绳的拉力一定沿绳方向； 3.同一根绳子张力处处相等。
※轻绳与轻杆受力特点
• 轻杆的含义：
不计质量硬杆
• 轻杆受力特点：
1.可拉可压； 2.杆所受的力不一定沿杆的方向；
三、各种接触面间的弹力方向判断
1.曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
来的形状，对与它接触的物体发生力的 作用，这种力叫做弹力
一、弹力：
1.弹力的概念： 发生弹性形变的物体由于要恢复原
来的形状，对与它接触的物体发生力的 作用，这种力叫做弹力
2.产生条件：
直接接触 弹性形变
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
➢思考：如何判断弹力的存在呢?
一、弹力：
1.弹力的概念：
25.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬！ 22.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 72.所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。 3.只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 63.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 48.多人的饭局尽量少参加，因为难有真心的交流，多为应酬。 21.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 59.只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 37.一无所有就是拼搏的理由。
高一物理必修1第三章弹力知识点
高一物理必修1第三章弹力知识点
高一物理必修1第三章弹力知识点
弹力产生原因：发生形变的物体想要恢复原状而对迫使它发生形变的物体产生的力。
1、定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变(即是相互挤压)而产生的力.
2、产生条件：直接接触，有弹性形变。
3、方向：弹力的'方向与施力物体的形变方向相反(与形变恢复方向相同)，作用在迫使物体发生形变的物体上。
弹力是法向力，力垂直于两物体的接触面。
具体说来：(弹力方向的判断方法)
(1)弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。
其弹力可为拉力,可为压力;对弹簧秤只为拉力。
(2)轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力。
高中物理必修一《弹力》(学生自学、家长指导、知识点分析)
弹力[知识点]形变：在受到力的情况下，物体的形状或体积发生的变化。
弹性形变：发生形变的物体，在撤去力的作用后，能够恢复原状的形变。
弹力：发生形变的物体，在恢复原状的时候，会对使这个物体产生形变的接触物体产生力。
弹力包括压力和支持力。
胡克定律：弹簧发生弹性形变时的弹力和弹簧变化（伸长或缩短）长度有关系，F=kx，其中k为劲度系数，其单位为牛每米（N/m）。
[知识点分析]一、弹性形变了解弹性形变概念，懂得如何测量微小形变，举例：如何观察重物放在桌面，桌面发生的形变。
思路：一般情况，肉眼是看不出桌面有什么形变的，对于微小的形变，要想方法将这微小形变放大。
分析过程：放大桌面的形变，对于桌面这种面积较大，可在桌面平行放置两面平面镜，在镜子一边用激光照射一个平面镜，调整激光让激光反射到另一个平面镜，然后反射到墙上，墙上标记激光位置，测量有重物和没有重物两种情况的激光位置，获得变化量，该变化量和桌面的变化量相关。
二、弹力掌握弹力的概念，知道弹力的两个前提是弹性形变和有接触。
压力和支持力都是弹力。
举例：用磁铁接近固定好的薄铁片，薄铁皮弯曲，请问薄铁皮受到的是弹力作用？思路：判断是否是弹力，首先要明确弹力的两个前提，弹性形变和接触。
分析过程：薄铁皮弯曲，即有弹性形变，但是磁铁没有和薄铁皮接触，所以薄铁皮受到的不是弹力作用。
三、胡克定律胡克定律一般和弹簧相关，掌握利用胡克定律计算解决相关问题。
举例：弹簧A用拉力计算器拉长0.05m时，显示此时拉力为0.04N，请问弹簧A的劲度系数思路：对于计算问题，考虑和计算量相关的公式，从中找到计算的方法。
分析过程：= 0.04N / 0.05m = 0.8N/m 和劲度系数相关的公式F=kx，即可以计算k=Fx[练一练]1、形变时在受到____的情况下，物体的____或____发生的变化。
2、弹性形变是发生_____的物体，在撤去力的作用后，能够_____原状的形变。
3、弹力是发生____的物体，在______原状的时候，会对使这个物体产生形变的____物体产生力。
高一物理第一册的弹力知识点
高一物理第一册的弹力知识点弹力是我们日常生活中常见的一种力，它在很多场景中起着至关重要的作用。
而在高一物理第一册中，弹力也是一个非常重要的知识点。
本文将围绕弹簧、胡克定律和应用弹簧的实际问题等内容展开，深入探讨。
一、弹簧的基本概念及特性首先，我们先来了解弹簧的基本概念及特性。
弹簧是一种能够因受到外界力而发生形变并具有恢复能力的物体。
弹簧具有一定的弹性，可以将外界施加的力转化为弹力，并通过恢复形变的方式将物体拉回原来的位置。
弹簧的弹性是指其变形程度与恢复能力的关系。
如果弹簧的变形程度与恢复能力成正比，我们就可以说这个弹簧是完全弹性的。
二、胡克定律接下来，我们来讨论的是胡克定律，也是弹力的基本定律之一。
胡克定律是描述弹簧伸长和压缩变形与所受力的关系的定律。
根据胡克定律，弹簧的伸长或压缩变形与所受力成正比，且方向与力相反。
胡克定律的数学表达式为：“F=kx”，其中“F”表示弹簧所受的力，单位是牛顿(N)；“k”表示弹簧的弹性系数，单位是牛顿/米(N/m)；“x”表示弹簧的变形量，单位是米(m)。
胡克定律的实际应用非常广泛。
例如，在春天里，我们常常看到悬挂花篮的弹簧，它们可以通过适当的伸长或压缩变形来保护花篮的安全。
胡克定律也可以用于弹簧秤的测量，当物体悬挂在弹簧秤上时，弹簧的伸长变形量可以间接地反映物体的质量。
三、应用弹簧的实际问题除了胡克定律的应用，我们还可以通过解决一些实际问题来加深对弹力知识的理解和应用。
例如，假设有一个质量为m的物体以速度v 撞向质量为M的弹簧，两者发生弹性碰撞。
我们可以根据牛顿运动定律以及弹力的知识，来推导出物体在撞击过程中的加速度、速度和弹簧的变形量。
这种实际问题的解决需要运用牛顿第二定律、胡克定律以及动量守恒定律等物理概念和公式。
通过这样的综合运用，可以培养学生的物理思维和解决问题的能力，提高他们的实际应用能力。
总之，高一物理第一册的弹力知识点是我们学习物理必不可少的一部分。
高中物理弹力知识点总结
高中物理弹力知识点总结高中物理弹力知识点(1)发生缘由：由于发作弹性形变的物体有恢复形变的趋向而发生的。
(2)发生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是惹起形变的物体，施力物体是发作形变的物体.在点面接触的状况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的状况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可发生压力，又可发生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：普通状况下应依据物体的运动形状，应用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★ 胡克定律：在弹性限制内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx，k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧自身要素有关，单位是N/m。
高中物理学习方法听得懂高中生要积极自动地去听讲，把教员所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是〝知其然〞，教员解说的进程就是〝知其所以然〞，听懂，才会运用。
记结实尤其是基本的概念。
定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理效果的了解、运用就会受阻，在物了解题进程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范围。
只要这样，高中生学习物理才会随心所欲，各种难题才会迎刃而解。
会运用会运用才是提高效果的基本，就是对概念、公式等要掌握灵敏，活学活用，不是融会贯串，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵敏多变，以到达正确解题的目的。
比如关于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的了解，仅仅停留在字面上学起来就是单调的，甚至是难于了解的，而这些知识又影响着整个力学的学习进程，所以，在高中物理学习进程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思绪，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。
高一弹力摩擦力知识点归纳
高一弹力摩擦力知识点归纳弹力和摩擦力是物理学中两个重要的力，它们在我们日常生活中无处不在并且对我们的生活产生着重要的影响。
在高一物理学习中，了解和掌握弹力和摩擦力的知识点对于深入理解物理原理和解决实际问题至关重要。
本文将对高一物理学习中的弹力和摩擦力的知识点进行归纳和总结。
一、弹力的基本概念和性质1.弹力是一种物体受到变形或者被拉伸后恢复原状的力。
它是一种恢复力，其大小和方向与物体的变形程度有关。
2.弹力的大小与物体的初始形状、变形程度以及弹性系数有关。
弹性系数代表了物体恢复形状的能力，弹力与弹性系数成正比。
3.根据胡克定律，当物体受到弹性形变时，弹力的大小与变形量成线性关系。
4.弹力的方向与变形方向相反，始终试图将物体恢复到原始形状。
二、弹簧的弹性力1.弹簧是一个典型的示例，它通过弹力将两个物体连接在一起。
2.弹簧的弹性力与其形变量成正比，符合胡克定律。
3.弹簧系数是衡量弹簧的刚度的指标，它决定了弹力的大小。
4.串联弹簧的总弹性力等于各个弹簧弹性力的矢量和，而并联弹簧的总弹性力等于各个弹簧弹性力的矢量和。
三、摩擦力的基本概念和性质1.摩擦力是两个物体相互接触时的阻碍运动的力。
2.静摩擦力是当物体静止不动时，其与另一物体接触时产生的摩擦力。
动摩擦力是当物体相对运动时，其与另一物体接触时产生的摩擦力。
3.静摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度和垂直作用力的大小有关。
动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度以及物体相对运动速度有关。
4.摩擦力的方向始终与物体相对运动的方向相反。
四、弹力和摩擦力在实际生活中的应用1.弹力在弹簧秤、弹簧床等日常物品中发挥重要作用。
2.摩擦力对我们的日常生活有着很大的影响，如行走时的摩擦力让我们保持平衡，车辆的刹车也需要摩擦力来停止。
3.利用弹力和摩擦力的原理，我们可以解释各种自然现象和技术应用，如弹簧悬挂系统、摩擦力在工程中的应用等。
总结：通过对高一物理学习中的弹力和摩擦力知识点的归纳和总结，我们了解到了弹力和摩擦力的基本概念和性质。
弹力知识点总结高一
弹力知识点总结高一弹力是我们生活中不可或缺的一部分。
它在日常生活中的运用十分普遍，例如网球、篮球、羽毛球等各种运动项目中，更是有着非常重要的作用。
对于高一学生来说，学好弹力知识点对于学习物理知识和健康生活都有着十分重要的意义。
下面我们来总结一下高一物理课程中弹力知识点的总结。
1. 什么是弹力？弹力是物体因形变所产生的反向力。
在物理学中，弹簧是一种经常被用来研究弹力的物体。
它在被拉伸或压缩时会产生弹力，称为伸长弹簧力和压缩弹簧力。
2. 弹力的计算公式弹力的计算公式为F=kx，其中F为弹力的大小，k为物体的弹力系数，x为物体的伸长量或压缩量。
3. 弹簧弹力的计算弹簧弹力的计算公式为F=kx，其中F为弹力的大小，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量或压缩量。
4. 多弹簧串联和并联的弹性系数的计算多个弹簧串联弹性系数的计算公式为k=k1+k2+…+kn，多个弹簧并联弹性系数的计算公式为1/k=1/k1+1/k2+…+1/kn。
5. 弹簧振动的自由振荡周期的计算自由振荡周期的计算公式为T=2π√(m/k)，其中T为周期，m为弹簧的质量，k为弹簧的弹性系数。
6. 泊松比的定义泊松比是材料在拉伸或压缩时沿着不同方向的形变程度之比。
7. 弹性板的拉伸和弯曲弹性板在拉伸和弯曲方面具有很好的弹性，是生产弹簧等产品的理想材料。
8. 万有引力和弹簧的联系牛顿万有引力定律和弹簧之间有着密切的联系。
万有引力定律中关于质量和距离的变量与弹簧弹力公式中的弹力系数和伸长量有类似之处。
9. 重力场和弹性势能的关系在重力场中，物体被拉伸或压缩时有着弹性势能。
弹性势能与伸长量或压缩量成正比。
10. 弹性形变的影响因素影响弹性形变的主要因素包括材料的弹性模量、材料的质量、形变的程度、形变的方向等。
以上是高一物理课程中弹力知识点的总结。
通过这些知识点的学习，我们可以更好地理解弹力及其在生活中的应用，同时也为以后的物理学习打下了更坚实的基础。
新人教版必修1高中物理3.2弹力
B．物体受两个力，重力、地面对物体的支持力 C．物体受两个力，重力、物体对地面的压力 D．物体受三个力，重力、物体对地球的引力、物体对地面的压 力
【解析】 物体在竖直方向上受重力和支持力，二力平衡， 在水平方向上虽然与墙壁接触，但不挤压，不受墙壁的弹力，选 项 B 正确，A、C、D 错误．
【答案】 B
解析：
小球受两个力作用：一是重力(G)，方向竖直向下；二是弹 性杆对它的弹力(FN)．根据二力平衡的条件，弹力(FN)与重力(G) 等大反向．受力情况如图所示．
答案：D
弹力的大小可根据二力平衡计算．
核心三 胡克定律的应用 1．对胡克定律的理解 (1)胡克定律 F＝kx 中 x 为弹簧的形变量(可能为伸长量、也 可能为缩短量)，k 为弹簧的劲度系数，由弹簧本身的材料、长度、 粗细、匝数等因素决定．
训练 2
如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上， 杆的另一端固定一个质量为 m＝0.2 kg 的小球，小球处于静止状 态，弹性杆对小球的弹力为(g 取 10 N/kg)( )
A．大小为 2 N，方向平行于斜面向上 B．大小为 1 N，方向平行于斜面向上 C．大小为 2 N，方向垂直于斜面向上 D．大小为 2 N，方向竖直向上
核心一 弹力有无的判断 1．直接法：根据弹力产生的条件判断 (1)物体间相互接触；(2)发生弹性形变． 两个条件必须同时满足才有弹力产生，适用于形变比较明显 的情况．
2．假设法：
例如(图甲)，挡板 AB 被拿走后，球会下降，而将挡板 AC 拿走后，球仍会静止，故球只受 AB 对它的支持力这一个弹力．
误区警示
判断弹力有无的误区 (1)误认为只要接触就一定有弹力的作用，而忽略弹力产生 的另一个条件——发生弹性形变． (2)误认为形变不明显就无法判断弹力的有无，而忽略了用 假设法、运动状态判断法、作用效果法等判断方法．
高一物理(人教版)必修第一册精品讲义—重力与弹力
高一物理（人教版）必修第一册精品讲义—重力与弹力课程标准课标解读1．认识重力，理解重心概念。
2．通过实验确定物体的重心位置。
3．认识弹力，了解形变和弹性形变。
4．通过实验了解胡克定律。
5．知道力的图示，会画重力和弹力的示意图。
1、知道重力产生的原因、大小和方向。
会测量物体重力的大小。
2、知道重心的概念，初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义。
3、会画力的图示和示意图。
4、通过实验观察，抽象概括弹力产生的条件。
5、知道压力、支持力和拉力都是弹力。
会根据弹力产生的条件或者物体的运动状态及其变化，分析弹力的方向。
了解重力和弹力在生产和生活中的应用，体会物理学与生产、生活的紧密联系。
6、通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系，了解胡克定律，了解科学探究中获取及处理数据的研究方法。
知识点01力1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用．2、作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度)．3、性质：力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征．【即学即练1】下列关于力的叙述中正确的是()A．力不能离开物体而独立存在B．相互接触的物体间才可能有力的作用C．物体间的作用力可以是相互的，也可以是独立的D．力的作用效果可以是使物体保持一定的速度向前运动答案A解析力是物体间的相互作用，不能离开物体而独立存在，A正确，C错误；不接触的两个物体之间也可以有力的作用，例如磁体之间的作用力，B错误；力的作用效果是改变物体的运动状态或使物体发生形变，D错误．知识点02重力1、产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．2、大小：G＝mg，可用弹簧测力计测量．同一物体G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．3、方向：总是竖直向下．4、重心：物体的各部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点，即物体的重心．①影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的质量分布．②不规则薄板形物体重心的确定方法：悬挂法．注意：重心的位置不一定在物体上．【即学即练2】关于重力及重心，下列说法中正确的是()A．一个物体放在水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力B．据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C．物体放在水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下D．物体的形状改变后，其重心位置往往改变答案D解析由于物体放在水中时，受到向上的浮力，从而减小了弹簧的拉伸形变，弹簧测力计的示数减小了，但物体的重力并不改变，选项A错误；当两物体所处的地理位置相同时，g值相同，质量大的物体的重力必定大，但当两物体所处的地理位置不同时，如质量较小的物体放在地球上，质量较大的物体放在月球上，由于月球上g值较小，导致质量大的物体的重力不一定大，选项B错误；重力的方向是竖直向下的，选项C错误；物体的重心位置由物体的形状和质量分布情况共同决定，物体的形状改变后，其重心位置往往发生改变，选项D正确．知识点03弹力1．弹力(1)定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用．(2)产生条件：①物体间直接接触；②接触处施力体发生形变且有恢复原状的趋势。
人教版高一物理必修第一册弹力
② 发生 察气球和书本的变化
撤去力后能够恢复原来的形状 现象中有什么共性与不同？ 汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 一切物体在力的作用下都会发生形变。 撤去力后能够恢复原来的形状 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向． C、压力、支持力、拉力都是弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 书本形变产生的弹力方向向哪？气球产生的呢？ 两个物体不接触能产生弹力吗？两物体只是挨在一起并未挤压能产生弹力么？ 把气球装上水放到架空的书本上，观察气球和书本的变化 C、压力、支持力、拉力都是弹力 汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 施力物体发生弹性形变要
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人教版高中物理必修一3.2弹力
生活中的几种情形
。。。。。。
形变
物体在形变后能够恢复原状的，是弹性形变。 物体在形变后不能够恢复原状的，叫塑形形变。
F
B A
产生的条件 弹力的定义
弹力的产生
相互接触 发生弹性形变
发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触 的物体产生力的作用，这个力我们称之为弹力。
接触的物体一定就有形变吗？
B
A
几种常见的弹力 支持力、压力 垂直于接触面指向受力物体
几种常见的弹力
绳的拉力 沿绳收缩的方向
几种常见的弹力
弹簧中的力 与恢复形变的方向一致
几种常见的弹力的方向 支持力 、压力：垂直于接触面指向受力物体 绳的拉力 ：沿绳收缩的方向 弹簧弹力 ：与恢复形变的方向一致 与杆相关的弹力 ：与恢复形变的方向一致
胡克定律
弹力
探究与弹簧的弹力大小有关的因素 学生自行设计实验，然后分组实验。
铁架台，弹簧，刻度 尺，砝码，小指针等
L0
师生共同讨论后，得出结论：
F=kx，k为劲度系数
课堂练习
1.关于弹力，下列说法中正确的是（ ） A．形变微小时，弹力很小 B．形变量越大，弹力就越大，弹力的大小总是与 形变量成正比 C．放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所 受的重力 D．通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力
2.画出下面物体所受弹力的方向
课题研究
1、寻找生活中有关弹力பைடு நூலகம்用的例子，尝试着做B出合理的解释
课题研究
2、想象如果没有弹力，生活会是怎样的B？
世界会变成怎样？
人教版高一物理必修一3.2弹力
3、常见弹力的方向
F2
F1 压力的方向总是垂直于支持 面而指向被压的物体。 支持力的方向总是垂直于支 持面而指向被支持的物体。
例2．小木块放在桌子上，下列说法正确
的是
( BC )
A ．在接触处只有桌子有弹力产生 B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生 C ．木块对桌面的压力是木块形变后要恢 复原状而对桌面施加的力
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
1.47 1.47
3
学生用弹簧秤弹簧、勾码（每个50克） （图像法）
勾码个数
弹簧长度对应 弹簧形变量
刻度（cm）
（cm）
0
18.00
1
20.00
2.00
2
21.80
1.80
3
23.70
1.90
4
25.60
1.90
5
27.40
1.80
6
29.10
1.70
两根普通橡皮筋、勾码（每个50克）
勾码个数 橡皮筋长度对 橡皮筋形变量
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
高中物理弹力知识点
高中物理弹力知识点高中物理弹力知识点(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★ 胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=k某，k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
高中物理学习方法听得懂高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，才会运用。
记牢固尤其是基本的概念。
定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范畴。
只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而解。
会运用会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵活，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题的目的。
比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。
高中弹力知识点
高中弹力知识点在高中物理中，弹力是一个重要的概念，它与我们日常生活和许多实际问题密切相关。
首先，我们来了解一下什么是弹力。
弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用。
这里要注意“弹性形变”这个关键词，它指的是物体在力的作用下形状或体积发生改变，当外力撤去后能够恢复原来的形状或体积。
比如，我们常见的弹簧，被拉伸或压缩后，会产生弹力试图恢复原来的状态。
那么，弹力产生的条件是什么呢？第一，两物体要相互接触；第二，接触处要发生弹性形变。
这两个条件缺一不可。
比如，放在水平桌面上的物体，它与桌面相互接触，但如果桌面没有发生弹性形变，就不会产生弹力。
接下来，我们说一说常见的弹力类型。
弹簧的弹力是比较典型的一种。
胡克定律描述了弹簧弹力与形变的关系，即 F ＝ kx ，其中 F 表示弹力，k 是弹簧的劲度系数，x 是弹簧的形变量。
劲度系数取决于弹簧本身的性质，不同的弹簧劲度系数不同。
绳子的拉力也是一种常见的弹力。
绳子只能产生拉力，而且拉力的方向沿着绳子收缩的方向。
还有支持力和压力。
当一个物体放在水平面上时，水平面会对物体产生支持力；而当一个物体压在另一个物体表面时，会产生压力。
支持力和压力的方向总是垂直于接触面。
在解决有关弹力的问题时，我们常常需要进行受力分析。
受力分析是高中物理的重要方法之一，通过分析物体受到的力，来研究物体的运动状态。
在分析弹力时，要先判断物体之间是否接触以及是否有弹性形变。
比如说，一个小球放在光滑的斜面上，我们要分析小球受到的弹力。
小球与斜面接触，且斜面发生了微小的弹性形变，所以斜面对小球有支持力，支持力的方向垂直于斜面向上。
再比如，一个物体用绳子悬挂在天花板上，物体受到重力、绳子的拉力。
绳子的拉力方向沿着绳子向上。
对于弹力的大小计算，在一些简单的情况下，我们可以直接根据胡克定律或者通过平衡条件来求解。
但在复杂的情况中，可能需要结合牛顿运动定律等知识来综合分析。
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新人教版高一物理必修1重要知识点：
弹力
1.弹力
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
弹力的大小、方向和产生的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。
2.弹簧测力计
测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零;所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。