珠算加减法教案
珠算加减法教案
【课题】珠算加法【教材版本】：中等职业教育国家规划教材高等教育出版社【教学内容简介】：本节主讲珠算加法【教学目的与要求】：通过本节课的教学，使学生掌握无口诀加法中的直加、凑五加、进位加、破五进位加及指法要求，能够顺利的进行加法运算【教学重点、难点】：重点：①直接加；②补五的加；③进位加;④破五进十加难点：补五的加破五进十加【教具及教学方法】：大算盘，采用讲授与演示相结合。
教师在示范演示过程中，掌握珠算加法【课时安排】：2课时第一课时〖教学过程〗：第一环节新课引入复习①基本指法；②“凑数”与“补数”等概念。
第二环节讲授新课一、加法运算顺序：由左至右，位数对齐，高位算起基本法则: 靠梁为加，靠框为减二、直接加当两数相加时，本档算珠够加，本着“加看外珠（靠框的珠），够加直加”直接从本档中加上加数。
例1. 623+126=749讲解：拨入被加数623，再拨入加数126，即在百位档上+1，十位档上+2，个位档上+6（详见图2-1、2）盘面上显示的数749，即为两数和。
三、补五的加当盘面上被加数已占去部分下珠，再加上小于5的数，下珠不够用，需拨上珠，但同时要把多加的数加数的凑数从下珠中减去，这叫做补五的加。
其运算要领是“下珠不够，补五减凑。
”例3. 3,442+3,214=6,656讲解：拨入被加数3,442，再拨入加数3,214，即在千位档上+3=+5-2，百位档上+2=+5-3，十位档上+1=+5-4，个位档上+4=+5-1第三环节 巩固课内练习 练习1（单号）（学生演练完后，教师报答案，对其中错误较多的题，教师再演示）课外作业： 练习1（双号）第二课时（连堂）第一环节 讲授新课一、 进十的加和退十的减两数相加等于或大于10，需向前（左）档进位，叫做进十的加。
其运算要领“本档满十，减补进一”。
例5. 564+547=1,111讲解：拨入被加数564，再拨入加数547，即在百位档上+5=-5+10（进一），十位档上+4=-6+10，个位档上+7=-3+10二、破五进十的加这种类型的加法，其实是上述学过两种加法的综合。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。
2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。
教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。
（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。
（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。
例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。
小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。
2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。
小学珠算教案全套
小学珠算教案全套教学目标：1. 学生能够了解珠算的基本概念和操作方法。
2. 学生能够使用算盘进行简单的加减法运算。
3. 学生能够通过珠算练习，提高计算能力和思维能力。
教学重点：1. 掌握算盘的基本结构和操作方法。
2. 能够进行简单的加减法运算。
教学难点：1. 算盘的快速运算技巧。
教学准备：1. 算盘。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍算盘的基本概念和结构。
2. 学生观察算盘，了解算盘的各个部分的作用。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解算盘的操作方法，包括如何拔珠、拨珠和敲珠。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实际的操作练习。
三、示范（10分钟）1. 教师用算盘进行加减法运算的示范，讲解运算的步骤和方法。
2. 学生观察教师的示范，并进行实际的操作练习。
四、练习（10分钟）1. 教师出示一些简单的加减法题目，学生使用算盘进行计算。
2. 学生完成计算后，教师进行批改和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习使用算盘进行加减法运算。
2. 教师可以组织一些算盘比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解算盘的基本概念和操作方法，并能使用算盘进行简单的加减法运算。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
同时，教师要鼓励学生多进行实际操作练习，提高计算能力和思维能力。
一年级下册珠心算教案
一年级下册珠心算教案第一章：认识算盘教学目标：1. 让学生了解算盘的起源和发展历程。
2. 学会使用算盘，掌握基本的珠算方法。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘的起源和发展历程。
2. 算盘的结构和功能。
3. 基本的珠算方法。
教学步骤：1. 引入算盘的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解算盘的结构和功能，让学生了解算盘的作用。
3. 示范基本的珠算方法，让学生跟随操作。
4. 练习题巩固所学内容。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算方法。
2. 能够运用算盘进行加减法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的加减法运算方法。
2. 算盘上的加减法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的加减法运算方法，让学生理解加减法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行加减法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第三章：乘除法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的乘除法运算方法。
2. 能够运用算盘进行乘除法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的乘除法运算方法。
2. 算盘上的乘除法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的乘除法运算方法，让学生理解乘除法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行乘除法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第四章：混合运算教学目标：1. 让学生掌握混合运算的方法和顺序。
2. 能够运用算盘进行混合运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 混合运算的方法和顺序。
2. 算盘上的混合运算。
教学步骤：1. 讲解混合运算的方法和顺序，让学生理解混合运算的概念。
2. 示范如何在算盘上进行混合运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第五章：算盘在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解算盘在生活中的应用。
2. 能够运用算盘解决实际问题。
3. 培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘在生活中的应用。
幼儿园珠心算教案：加减习题的布置方法
幼儿园珠心算教案：加减习题的布置方法。
一、珠心算加减习题教学目标1.认识珠心算的概念和特点，了解珠心算的历史背景。
2.通过珠心算加减习题的学习，提高幼儿的运算技能和速度。
3.提高幼儿的观察力和思维能力，其中包括了快速、准确地把珠子提取出来，正确地进行算术运算，形成良好的意识和能力。
二、教学过程1.了解珠心算的概念和特点。
教师可以通过视频或者图片的方式，向学生介绍珠心算的概念和相关的知识。
同时，让学生互相分享百年来珠心算的发展历程，了解珠心算在中国文化传统中的重要性。
2.熟悉珠子的颜色，符号和数值。
教师需要逐一地介绍不同的珠子符号以及其含义，这样能够有效地在学生的记忆中留下深刻的印象。
3.学习珠心算中的加减法运算。
教学过程中，教师可以先给学生演示如何进行加减法算法的运算，让学生亲自上手操作，提高学生的兴趣。
同时，在此过程中，教师应该对学生进行引导，让他们慢慢掌握这种运算方法。
4.通过珠心算加减习题的练习，让学生进一步掌握珠心算的技巧。
教师可以通过编写加减习题，让学生根据题目要求，正确地进行珠心算的计算，并能够快速准确地完成操作。
这种方式能够有效地提高学生的运算速度和技能。
三、布置珠心算加减习题在布置珠心算加减习题时，要考虑学生的年龄和学习能力。
针对幼儿园的学生，教师需要设计出可操作性强、题目适当的习题，让学生在快乐的学习过程中进行掌握。
同时，还需要考虑以下几点：1.逐渐增加难度。
在布置习题时，需要先从较简单的问题开始，逐渐增加难度，增加学生的学习挑战。
2.给予适当的提示。
教师可以采用图形化提示，引导学生按照要求的符号进行操作，把珠子放在正确的位置上，避免学生出现错误。
3.布置足够多的习题。
只有足够多的练习才能够提高学生的运算能力和速度。
因此，教师需要根据教学进度，每天布置适当数量的习题，要保持足够的习题量。
4.注重复习巩固。
学生在完成一批习题后，教师需要让学生对自己的操作进行一次复习，检查自己的计算是否正确，巩固珠心算运算技能。
珠算加减法教案
第二章珠算加减法教学目的：通过本章的学习能够熟记珠算加减法口诀；能熟练进行基本珠算加减法运算，无决式加减法运算。
了解珠算结合心算加减法运算。
教学重点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法；（3）珠算结合心算加减法。
教学难点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法。
课时安排：总学时16课时。
课前五分钟：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
加减法是珠算四则运算（加、减、乘、除）的基础，在熟练掌握加减法之后，才能有效地作乘除运算。
珠算加减口诀式根据算盘位数、档位和五升十进位制等特点，结合加减数字的内容要求，科学地概述、总结出来的。
加减具体运算在多位数加减法运算中，其具体步骤、方法是：（1）现在算盘上选定个位档，一般把右起第一个记位点作为小数点为宜。
（2）再拨上被加数或被减数。
（3）在相加或相减时，初学时要从高位向低位（即从左到右）依次加减，这与笔算由低位向高位运算正好相反，熟练之后亦可来回运算。
（4）加数或减数要和被加数、被减数的档位对齐，然后进行加减运算，如百位对百位，十位对十位，个位对个位等。
（5）要从左到右三位或四位一节看数拨珠，熟练后边看边打。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容本教案依据《小学数学教学大纲》及珠心算教学要求，选定教材第三章《一位数与两位数的加法》为教学内容。
具体包括一位数加两位数的竖式计算方法、两位数加两位数的竖式计算方法，以及相应的珠心算技能训练。
二、教学目标1. 理解并掌握一位数与两位数加法的计算法则，能够运用珠心算进行快速准确的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生的计算速度和准确率。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：两位数加两位数的珠心算计算方法。
重点：一位数与两位数加法的计算法则，以及珠心算在实际计算中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于购物找零的实践情景，引出一位数与两位数加法的计算问题。
2. 讲解：讲解一位数加两位数、两位数加两位数的计算法则，结合算盘演示珠心算计算过程。
3. 示范：教师通过黑板演示例题，讲解计算方法，引导学生学习珠心算。
4. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答疑问。
6. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 一位数与两位数加法的计算法则。
2. 两位数加两位数的珠心算方法。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第3、4题。
（2）思考题：探讨两位数加两位数珠心算的技巧。
2. 答案：课后练习第3、4题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后珠心算兴趣小组，提高计算能力，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容的选择应紧密围绕教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平。
珠心算《满十加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
珠心算《满十加减法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握满十加减法的概念和计算方法。
2. 培养学生的心算能力和计算速度。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 满十加减法的概念。
2. 满十加减法的计算方法。
3. 满十加减法的实际应用。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：满十加减法的概念和计算方法。
2. 教学难点：满十加减法的实际应用。
四、教学过程：1. 导入新课（1）让学生复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解满十加减法的概念。
（2）讲解满十加减法的计算方法。
（3）讲解满十加减法的实际应用。
3. 操练环节（1）让学生进行满十加减法的计算练习。
（2）让学生进行满十加减法的实际应用练习。
4. 总结环节（1）让学生总结满十加减法的概念和计算方法。
（2）让学生总结满十加减法的实际应用。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、板书设计：略七、教学反思：略注：本教案适用于一年级上册数学人教版教材，教学时间为40分钟。
重点关注的细节：满十加减法的计算方法满十加减法是珠心算教学中的一个重要环节，它要求学生熟练掌握计算方法，并能迅速准确地计算出结果。
在一年级上册数学人教版教材中，满十加减法的教学目标就是让学生掌握满十加减法的概念和计算方法，培养学生的心算能力和计算速度。
因此，满十加减法的计算方法是本节课的重点和难点。
满十加减法的计算方法可以分为以下几个步骤：1. 理解满十的概念：在讲解满十加减法之前，首先要让学生理解什么是满十。
满十是指当一个数位上的数字达到10时，就要向前一位进1。
例如，个位上的数字从9增加到10时，个位就变成了0，十位上的数字就要加1。
2. 掌握满十加法的计算方法：满十加法是指当一个数位上的数字加上另一个数位上的数字等于10时，就要向前一位进1。
例如，7 3=10，个位上的数字是0，十位上的数字要加1。
幼儿园珠心算教案：学习简单的加减法
幼儿园珠心算教案：学习简单的加减法学习简单的加减法珠心算是一种古老的计算方法，它利用珠子、棍子等物品来进行加减乘除运算，目前已经被大量运用在幼儿园的数学教育中。
因为珠心算可以锻炼孩子的思维能力和注意力，因此越来越多的小学幼儿园开始将珠心算纳入到课程中来。
在幼儿园的数学教育中，珠心算是一种非常受欢迎的教育方法。
珠心算的运算过程非常清晰明了，孩子们不用像在数字上计算时那样容易出错，而且珠子的颜色对孩子的视觉感知也有一定的帮助。
珠心算可以锻炼孩子的思维能力和注意力。
在珠心算教学中，孩子们需要通过细心观察来找到问题的解决方法，这能够让他们的大脑更加灵活敏捷。
同样，在珠心算教学中，加减法的学习也是非常重要的一个环节。
在孩子刚学会数数、认识数字的时候，就可以教他们一些简单的加减法。
这样不仅可以让孩子感受到学习数学的乐趣，还能在未来上小学的时候有一定的基础。
以下是一个幼儿园珠心算教案，帮助孩子们学习简单的加减法。
一、教学目标1.让孩子认识加减运算的概念；2.能够用珠心算的方式进行简单的加减法计算；3.开始培养孩子们的思维能力和注意力。
二、教学步骤1.认识珠心算运算符号在珠心算中，包括“+”和“-”两个运算符号。
教师要向孩子们展示这两个符号，并让他们逐步理解运算符号的含义。
可以用珠子模型来进行示范，将不同的颜色珠子用“+”和“-”符号连接起来，让孩子们看到珠子的个数的变化，从而理解“加”“减”的含义。
2.加法运算示范将两串珠子都放在珠心算的计算架上，让孩子们通过观察珠子的变化来学习加减运算。
先以加法为例，让教师出示两串数字，例如“2+3”，展示一下用珠心算计算的方法，让孩子们可以明白这个式子的计算过程。
（1）教师询问孩子们：“珠心算是怎么算加法的？”（2）教师示范：“我们要将第一串珠子摆在计算架上，然后再将第二串珠子摆在下面，两串珠子加起来就是5啦！”（3）让孩子们也试一试，将两串珠子摆在上下两个槽里，然后把两个珠串相加得到答案。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
珠心算教案(修订版)
珠心算教案(修订版)一、教学目标：1. 学生能理解珠心算的基本概念和运算原理。
2. 学生能熟练运用珠心算进行加、减、乘、除等基本运算。
3. 学生能通过珠心算锻炼思维能力，提高计算速度和准确性。
二、教学内容：1. 珠心算的基本概念：珠算的历史、珠算的组成、算盘的使用方法等。
2. 珠心算的运算原理：拨珠规则、运算顺序、运算规律等。
3. 珠心算的基本运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法和步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：珠心算的基本概念、运算原理和基本运算方法。
2. 教学难点：珠心算的运算规律和快速准确的计算能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解珠心算的基本概念、运算原理和运算方法。
2. 示范法：教师示例，学生跟随操作，掌握算盘的使用和运算步骤。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导，提高计算速度和准确性。
五、教学准备：1. 教具：算盘、教学PPT、练习题等。
2. 学具：算盘、练习本、笔等。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解珠心算的历史和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍珠心算的组成和算盘的使用方法，讲解拨珠规则和运算顺序。
3. 课堂讲解：讲解珠心算的运算原理，引导学生理解运算规律。
4. 示范演示：教师示例，学生跟随操作，掌握算盘的使用和运算步骤。
5. 练习巩固：学生自主练习，教师个别指导，提高计算速度和准确性。
七、课后作业：1. 完成PPT上的练习题，巩固当天的学习内容。
2. 家长监督学生进行珠心算练习，每天至少练习20分钟。
八、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的课后作业，评估学生的计算速度和准确性。
3. 定期测试：进行阶段性的珠心算测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
九、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，根据学生的掌握情况调整教学进度和难度。
2. 关注学生的学习需求，针对性地进行个别辅导，提高学生的学习效果。
珠心算加减乘除教案
珠心算加减乘除教案一、教学目标：1.掌握珠心算的基本加减乘除运算方法；2.培养学生的心算能力和逻辑思维能力；3.提高学生的注意力和集中力。
二、教学重点和难点：1.掌握珠心算的基本加减乘除运算方法；2.培养学生的心算能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1.准备珠心算工具，珠心算珠、算盘等；2.准备相关教学资料和习题。
四、教学过程：1.导入，通过数学游戏或趣味数学题目引导学生对珠心算产生兴趣；2.讲解珠心算的基本加减乘除运算方法，包括进位借位、乘法竖式、除法竖式等；3.示范操作，老师示范珠心算的基本运算方法，让学生跟随操作；4.练习，让学生进行相关练习，巩固珠心算的基本运算方法；5.拓展，引导学生进行一些拓展性的珠心算运算，提高他们的心算能力；6.总结，对珠心算的基本运算方法进行总结，强调注意事项和技巧。
五、教学方法：1.示范教学法，通过示范操作引导学生学习珠心算的基本运算方法；2.激发兴趣法，通过数学游戏等方式激发学生对珠心算的兴趣；3.拓展教学法，引导学生进行拓展性的珠心算运算，提高他们的心算能力。
六、教学评价：1.观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步；2.通过课堂练习和作业检查，评价学生的珠心算能力和水平；3.鼓励学生多进行珠心算的练习，提高他们的心算能力。
七、教学反思：1.教学过程中要注意引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣；2.要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容；3.要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学建议：1.珠心算是一项需要长期练习的技能，建议学生多进行珠心算的练习；2.家长要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯；3.学校要加强对珠心算的教学和培训，提高学生的心算能力和数学素养。
珠心算是一项非常有益的数学技能，它不仅可以提高学生的心算能力，还可以培养他们的逻辑思维能力和注意力集中力。
因此，教师、家长和学校都应该重视珠心算的教学和培训，帮助学生全面提高数学素养。
珠心算教学教案范例
珠心算教学教案范例一、教学内容本节课选自《小学数学珠心算教材》第三章第二节，详细内容主要包括：认识珠心算，掌握基本的珠心算加法运算方法，以及运用珠心算进行简单的加法计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解珠心算的基本概念，理解并掌握基本的珠心算加法运算方法。
2. 技能目标：培养学生运用珠心算进行加法计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生对珠心算的兴趣，培养学生主动学习和探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：珠心算加法运算方法的掌握和运用。
教学重点：认识珠心算，理解并掌握基本的珠心算加法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：学生用珠心算练习册，计算器。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述我国古代计算工具——算盘的来历，引发学生对珠心算的兴趣。
（2）展示珠心算的计算速度，激发学生的学习欲望。
2. 讲解新课（1）介绍珠心算的基本概念，让学生了解珠心算的原理。
（2）讲解珠心算加法的运算方法，结合教具演示，让学生直观地理解。
（3）通过例题讲解，让学生掌握珠心算加法的具体操作。
3. 课堂练习（1）教师出示随堂练习题目，学生独立完成。
（2）学生互相检查，讨论答案，教师点评并解答疑问。
4. 巩固拓展（1）设计难易适度的拓展题目，让学生自主练习，提高计算速度和准确性。
（2）开展珠心算竞赛，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 珠心算加法运算2. 内容：（1）珠心算的概念（2）珠心算加法运算方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：123 + 456789 + 3212. 答案：（1）123 + 456 = 579789 + 321 = 1110（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对珠心算的概念和加法运算方法掌握较好，但部分学生在运算过程中存在速度较慢、准确性不高的问题。
2. 拓展延伸：（1）针对学有余力的学生，布置难度较大的珠心算题目，提高其计算能力。
幼儿园珠算数学加法教案
幼儿园珠算数学加法教案一、教学目标：1. 让幼儿了解加法的概念，掌握加法的基本运算规则。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
二、教学重点和难点：1. 重点，让幼儿掌握加法的概念和基本运算规则。
2. 难点，培养幼儿的逻辑思维和动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备，珠算工具、数字卡片、图片卡片、教学课件。
2. 学生准备，学生需要准备好心态，积极参与课堂活动。
四、教学过程：1. 导入，教师通过图片或实物向幼儿展示一些简单的加法算式，让幼儿观察并描述图片中的物品数量，引导幼儿思考如何用珠算工具来表示这些加法算式。
2. 概念讲解，教师向幼儿介绍加法的概念，简单解释加法的意义和运算规则，引导幼儿用珠算工具模拟加法运算过程，让幼儿通过实际操作来理解加法的含义。
3. 游戏活动，教师设计一些趣味性的游戏活动，如“珠算接力赛”、“数字卡片配对”等，让幼儿在游戏中体验加法运算的乐趣，培养他们的观察力和动手能力。
4. 练习巩固，教师出示一些简单的加法算式，让幼儿用珠算工具进行计算，并在黑板上展示他们的计算过程，及时纠正他们的错误，帮助他们掌握加法的基本运算规则。
5. 拓展延伸，教师设计一些拓展活动，如“数字拼图”、“数学故事”等，让幼儿在实际生活中感受加法的应用，培养他们的数学思维和创造力。
六、教学总结：通过本节课的教学，幼儿对加法的概念有了初步的了解，掌握了加法的基本运算规则，提高了他们的观察力、逻辑思维和动手能力，激发了他们对数学的兴趣，为今后的数学学习打下了良好的基础。
七、作业布置：布置一些简单的加法计算题，让幼儿回家完成，加深对加法概念的理解，并培养他们的自学能力。
以上就是本节课的教学内容，希望通过老师的精心设计和引导，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，掌握加法的基本概念和运算规则，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二年级珠心算教案 两位数直接计算加减
二年级珠心算教案两位数直接计算加
减
二年级珠心算教案 - 两位数直接计算加减
目标
本教案旨在帮助二年级学生掌握两位数直接计算加减的方法，并进行实际操作练。
教学内容
1. 加法运算：两位数相加
2. 减法运算：两位数相减
教学步骤
第一步：引入
- 引入加法和减法的概念，解释两位数的含义。
第二步：加法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相加，从右至左计算。
2. 如果相加结果大于等于10，则十位进位，个位保留相加结果的个位数部分。
第三步：减法运算
1. 按照先个位后十位的顺序逐位相减，从右至左计算。
2. 如果个位无法减，则十位借位。
3. 借位后，被减数个位加上10，再与减数相减。
第四步：练
1. 学生进行加法和减法的实际操作练，师生互动进行示范。
2. 针对学生犯错的部分进行重点指导和讲解。
教学评估
通过观察学生的实际操作，检查他们是否正确地应用了两位数
直接计算加减的方法。
对于犯错的学生，提供针对性的指导和帮助。
扩展活动
为了提高学生的计算能力，可以逐步引入更复杂的加减法操作，或者设计有趣的游戏和挑战项目。
参考资料暂无。
珠算进位加法教学设计5篇范文
珠算进位加法教学设计5篇范文第一篇：珠算进位加法教学设计教学目标（一）使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。
（二）初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。
（三）培养学生动手操作的能力。
教学重点和难点让学生掌握“满十破五进一”的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。
教具和学具教具：大算盘。
学具：每人准备一个小算盘。
教学过程设计本节课可按如下五个层次进行教学（一）复习旧知用珠算做下面各题1．复习不需破五的进位加法43＋67＝21＋89＝52＋58＝76＋34＝2．复习不退位的破五的减法55－12＝55－34＝55－42＝55－13＝以上两组题，请同学分别说一道题的拨珠过程。
（二）设疑引入师问：刚才复习的旧知识，同学们掌握得不错。
如果有这样一道题55＋9，还能像刚才复习题那样做吗？请大家试一试。
（由于同学们遇到了困难，激起了强烈的求知欲）师说：好，现在遇到了困难，今天咱们继续学习珠算进位加法，学完这节课，大家就会解决像55＋9这样的题了。
（板书：珠算加法）（三）指导探索尝试讨论1．学习例3：5加6，7，8，9每次该怎样拨珠？（1）师板书5＋6后，说：在算盘上拨5加6，应该先想6加几得10，再想怎样拨珠。
请同学们先自己想一想，然后把想的过程说给同座位同学听听。
（在同学们认真思考的基础上，老师再给予明确的思维导向）师说：6加4得10，但只有一个上珠5，不能直接拨去4，该怎么办？这是咱们已经学过的旧知识，请同学们动手边拨边说拨珠方法。
（6加4得10，应该拨去4再进位，但只有一个上珠5，不能直接拨去4，所以要“破五减”也就是拨去5，拨上1，最后再向前一位进1，结果得11）师说：请一个同学到前边来边说边拨。
（发现问题及时纠正）板书：拨去5，拨上1，进上1。
师说：请大家动手边说边拨。
（再一次完整地将5＋6拨一遍）（2）板书5＋7＝师问：5加7怎样拨珠？再想下珠不能直接拨去怎么办？最后怎么办？（先想7加几得10，7加3得10。
幼儿园珠算教案
幼儿园珠算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠算的基本知识和历史，激发幼儿对珠算的兴趣。
2、帮助幼儿认识算盘的结构，学会拨珠的基本指法。
3、引导幼儿通过珠算进行简单的数字运算，如 10 以内的加法和减法。
二、教学重难点1、重点（1）认识算盘的各部分名称，如框、梁、档、珠等。
（2）掌握正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
（3）学会 10 以内的加减法运算。
2、难点（1）理解算盘上珠子所代表的数值。
（2）进行加减法运算时，准确地拨珠和计算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直接观察和接触，了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：让幼儿进行反复的拨珠练习和运算练习，提高珠算技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、教学课件，包含算盘的介绍、拨珠指法的演示、加减法运算的示例等。
3、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”简单介绍算盘是一种古老的计算工具，有着悠久的历史。
2、认识算盘（约 10 分钟）展示算盘的结构，让幼儿观察并说出算盘的组成部分，如框、梁、档、珠等。
讲解上珠和下珠所代表的数值，上珠一个表示5，下珠一个表示1。
3、学习拨珠指法（约 15 分钟）教师示范拨珠指法，拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿模仿教师的动作，练习拨 1 9 的数字。
随机说出数字，让幼儿快速拨珠表示。
4、 10 以内的加法运算（约 20 分钟）出示加法算式卡片，如1 ＋2 ＝，在算盘上演示拨珠计算的过程。
让幼儿自己动手拨珠计算，教师巡视指导。
进行小组比赛，看哪个小组的小朋友算得又快又准。
5、 10 以内的减法运算（约 20 分钟）同样的方法，出示减法算式卡片，如3 1 ＝，演示拨珠计算过程。
幼儿练习，教师指导纠错。
开展“我是小算盘”的活动，让幼儿互相出题，计算答案。
幼儿园珠心算复习教案
幼儿园珠心算复习教案。
一、教学目标1.深化幼儿对珠心算基本概念的理解;2.让幼儿掌握珠心算中加法、减法的运算方法;3.培养幼儿良好的数学思维和计算能力。
二、教学内容1.复习珠心算基本概念：珠子、珠板、排珠的方法;2.加法计算方法：将两个数的珠子用小括号括起来，然后从左至右连续相加;3.减法计算方法：用小珠子表示被减数，从左至右移动到相应的位置后，再用小珠子表示减去的数，最后留下的就是答案;4.练习不同难度的珠心算题目。
三、教学重点和难点1.教学重点：巩固珠心算基本概念，学习珠心算中的加法、减法运算方法;2.教学难点：教师需要培养幼儿的数学思维和计算能力，同时也要根据幼儿的实际情况和能力制定合理的练习题目。
四、教学方法1.基于观察：让幼儿观察和体验珠心算的过程，通过珠心算的实际操作来巩固他们的知识点;2.基于互动：通过讨论和互动，帮助幼儿掌握加减法运算方法;3.基于实践：通过实践操作来巩固静态的知识点，帮助幼儿在实践中提高计算能力。
五、教学过程1.复习珠心算的基本概念(10分钟)教师可以通过图片、珠子、珠板等方式让幼儿来复习珠心算的基本概念，比如珠子表示数字，珠板用来辅助计算，排珠的方法和步骤等。
2.学习加法计算方法(20分钟)2.1.教师先用珠子和珠板模拟较小的加法，让幼儿体验珠心算的过程;2.2.接着，教师示范如何把两个数字的珠子用小括号括起来进行连续相加，引导幼儿模仿实践;2.3.教师与幼儿一起解答一些加法例题，帮助幼儿掌握珠心算中的加法运算方法。
3.学习减法计算方法(20分钟)3.1.教师可以用小珠子表示被减数，让幼儿体验珠心算的过程;3.2.接着，教师在珠板上示范如何计算减法，引导幼儿模仿实践;3.3.教师与幼儿一起解答一些减法例题，帮助幼儿掌握珠心算中的减法运算方法。
4.练习珠心算的题目(30分钟)4.1.整个班级分为若干个小组，让每个小组进行练习;4.2.教师为每个小组提供一些合适的珠心算题目，让幼儿进行计算;4.3.教师在这个过程中可以适时的进行指导和辅助，帮助幼儿提高计算能力。
珠算课教案
珠算课教案
一、教学目标
1.知识目标：使学生掌握珠算加法的基本原理和操作方法。
2.能力目标：提高学生的珠算速度和准确性。
3.情感目标：培养学生对珠算的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.珠算加法的基本原理和操作方法。
2.针对学生的不同情况，进行个性化指导。
三、教学重点与难点
1.教学重点：掌握珠算加法的基本操作方法。
2.教学难点：提高学生的珠算速度和准确性。
四、教学方法
1.讲解法：教师讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
2.示范法：教师进行示范操作，让学生模仿练习。
3.练习法：学生通过大量练习，掌握珠算加法的技巧。
五、教学过程
1.导入新课：复习上节课内容，并进行指名练习。
2.学习新课：讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
3.巩固练习：学生自主练习，教师巡视指导，发现问题并及时纠
正。
4.课堂小结：总结本节课学到的知识，并指名学生回答问题。
六、作业布置
1.完成课后练习题。
2.复习本节课所学内容。
七、教学反思
1.对本节课教学内容进行反思，总结教学效果。
2.思考如何改进教学方法，提高教学质量。
珠算加法教案
珠算加法教案教案标题：珠算加法教案教案目标：1. 学生能够理解珠算加法的基本概念和原理。
2. 学生能够运用珠算工具进行加法计算。
3. 学生能够在实际生活中应用珠算加法解决问题。
教学准备：1. 珠算工具（珠算算盘、珠算珠子等）。
2. 珠算加法练习题。
3. 白板、黑板或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的加法概念和运算方法。
2. 提问学生，你们知道珠算是什么吗？有什么特点？讲解珠算加法原理（10分钟）：1. 介绍珠算加法的基本原理和特点，例如珠算是一种传统的计算工具，通过移动珠子来进行加法运算。
2. 演示如何使用珠算工具进行加法计算，例如将两个数的珠子分别放在珠算的不同位置，然后移动珠子进行相加操作。
3. 强调珠算的优势，例如能够直观地显示计算过程和结果，并且能够培养学生的注意力和集中力。
练习珠算加法（20分钟）：1. 分发珠算工具和练习题给学生。
2. 让学生根据练习题使用珠算工具进行加法计算。
3. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
巩固与拓展（15分钟）：1. 让学生互相交换练习题，并进行互评。
2. 鼓励学生思考如何在实际生活中应用珠算加法解决问题，例如计算购物金额、找零等。
3. 提供一些拓展练习题，让学生进一步巩固和拓展珠算加法的应用能力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 强调珠算加法的重要性和实用性。
3. 鼓励学生继续练习和应用珠算加法。
教学反思：1. 教师要注意学生的学习进度，及时给予帮助和指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与练习和讨论，培养他们的合作能力和思维能力。
3. 教师可以结合教材内容和学生的实际情况进行教学设计，提高学生的学习兴趣和参与度。
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【课题】珠算加法
【教材版本】：中等职业教育国家规划教材
高等教育出版社
【教学内容简介】：本节主讲珠算加法
【教学目的与要求】：通过本节课的教学，使学生掌握无口诀加法中的直加、凑五加、进位加、破五进位加及指法要求，能够顺利的进行加法运算
【教学重点、难点】：
重点：①直接加；②补五的加；③进位加;④破五进十加
难点：补五的加
破五进十加
【教具及教学方法】：大算盘，采用讲授与演示相结合。
教师在示范演示过程中，掌握珠算加法
【课时安排】：2课时
第一课时
〖教学过程〗：
第一环节新课引入
复习①基本指法；②“凑数”与“补数”等概念。
第二环节讲授新课
一、加法运算顺序：由左至右，位数对齐，高位算起
基本法则: 靠梁为加，靠框为减
二、直接加
当两数相加时，本档算珠够加，本着“加看外珠（靠框的珠），够加直加”直接从本档中加上加数。
例1. 623+126=749
讲解：拨入被加数623，再拨入加数126，即在百位档上+1，十位档上+2，个位档上+6（详见图2-1、2）盘面上显示的数749，即为两数和。
三、补五的加
当盘面上被加数已占去部分下珠，再加上小于5的数，下珠不够用，需拨上珠，但同时要把多加的数加数的凑数从下珠中减去，这叫做补五的加。
其运算要领是“下珠不够，补五减凑。
”
例3. 3,442+3,214=6,656
讲解：拨入被加数3,442，再拨入加数3,214，即在千位档上+3=+5-2，百位档上+2=+5-3，十位档上+1=+5-4，个位档上+4=+5-1
第三环节 巩固
课内练习 练习1（单号）
（学生演练完后，教师报答案，对其中错误较多的题，教师再演示）
课外作业： 练习1（双号）
第二课时（连堂）
第一环节 讲授新课
一、 进十的加和退十的减
两数相加等于或大于10，需向前（左）档进位，叫做进十的加。
其运算要领“本档满十，减补进一”。
例5. 564+547=1,111
讲解：拨入被加数564，再拨入加数547，即在百位档上+5=-5+10（进一），十位档上+4=-6+10，个位档上+7=-3+10
二、破五进十的加
这种类型的加法，其实是上述学过两种加法的综合。
破五进十的加，是破五的减与进十加的混合算。
在本档上珠已靠梁，再加6、7、8、9满10后进一，需减加数的补数，但此时下珠不够减，必须减去上珠，同时要加多减的数（加数补数的凑数），再向前（左）一档进
一。
再加6~9
解与合成，5表示拨去上珠，下面1~4
例7：5,555+6,879=12,434
讲解：拨入被加数5,555，再拨入加数6,879，即在千位档上+6=+1-5(破五)+10（进一），百位档上+8=+3-5+10，十位档上+7=+2-5+10，个位档上+9=+4-5+10
第二环节 巩固
传统的珠算练习
1、 三盘清（又叫见珠打珠）.先拨上123456789，以后每次看到盘面上是几就加上几，
连加三次.即第一次加123456789，得246913578；第二次加246913578，得493827156；第三次加493827156，得987654312.最后加一个9，得987654321.
（教师课堂演示，学生同步练习，并课堂反复练习，熟悉指法及运算规律)
2、课后作业：珠算加练习（一）
❖加百子.计算1+2+3+…+98+99+100，结果是5050
(学生课后练习加百子，要求75秒完成)
【课题】珠算减法
【教材版本】：中等职业教育国家规划教材
高等教育出版社
【教学内容简介】：本节主要讲授无口诀减法,运用凑数、补数进行减法的计算。
【教学目的与要求】：以“凑数”和“补数”两个基本概念为原理，在无需熟背加减口诀的前提下，运用基本指法，进行减法运算。
【教学重点、难点】：
重点：①直接减；②破五的减；③退十的减；④退十补五的减。
难点：退十补五的减。
【教具及教学方法】：大算盘，采用讲授与演示相结合。
教师在示范演示过程中，掌握珠算减法
【课时安排】：2课时
第一课时
〖教学过程〗：第一环节新课引入
复习①基本指法；②“凑数”与“补数”等概念。
第二环节讲授新课
一、直接减
当两数相减时，本档算珠够减，本“减看内珠（靠梁的珠），够减直减”的原则，直接从本档中减去要减的数。
例1、749-126=623
讲解：拨入被减数749，再拨去减数126，即在百位档上-1，十位档上-2，个位档上-6盘面上显示的数623，即为两数之差。
二、破五的减
当盘面上被减数大于或等于5时，减去小于5的数，下珠不够减，需拨去上珠，同时加上多减的下珠（减数的凑数），这叫做破五的减。
其运算要领“下珠不够，破五加凑”。
例4. 6,656-3,214=3,442
讲解：拨入被减数6,656，再拨去减数3,214，即在千位档上-3=-5+2，百位档上-2=-5+3，
十位档上-1=-5+4，个位档上-4=-5+1
第二环节巩固
课内练习练习2（单号）
课外作业练习2（双号）
第二课时（连堂）
第一环节新课引入
在复习前两种类型加减法的基础上，提出本档算珠不够加减怎么办？
第二环节讲授新课
三、退十的减
两数相减本档不够减，需从前（左）一档退一，叫做退十的减。
其拨珠要领“本档不够，退十加补”。
例1. 1,111-547=564
讲解：拨入被减数1,111，再拨去减数547。
即在百位档上-5=-10(退一)+5，十位档上-4=-10+6，个位档上-7=-10+3。
二、退十补五的减
这种类型的减法，其实是上述学过两种减法的综合。
退十补五的减，其实是退十的减与补五的加两种运算综合。
在拨入被减数后，本档只有下珠靠梁，当减6~9数时，需从前一档退十，本档加减数的补数，但下珠不够加，需拨上
表示拨上珠靠梁，下面1~4表示要减去的下珠。
例2：12,434-6,879=5,555
讲解：拨入被减数12,434，再拨去减数6,879，即在千位档上-6=-10(退十)+5（补五）-1，百位档上-8=-10+5-3，十位档上-7=-10+5-2，个位档上-9=-10+5-4（详见图2-17、18）。
例3：4,332-687=3,645
（本题由学生先打，后由教师订正）
第二环节巩固
课内练习练习4（单号）
课外作业练习4（双号）
课后做传统练习：减百子即：5050-1-2-…-100 熟练后加减百子一起练习三分钟完
成。