《高等几何》教学大纲最新
《高等代数与解析几何(1)》教学大纲
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《高等代数与解析几何(1)》教学大纲一、课程地位与课程目标(一)课程地位《高等代数与解析几何》是信息与计算科学专业及数学与应用数学专业最基础的课程之一, 本课程作为一门基础课,是学习近世代数、离散数学、计算方法、微分方程、泛涵分析等后续课程的基础。
(二)课程目标1. 《高等代数与解析几何》包含高等代数与解析几何两部分内容。
高等代数的多数概念和方法都有着很强的几何背景,而解析几何的研究对象则是用代数的方法研究空间的几何问题。
因此,高等代数与解析几何的关系可归纳为“代数为几何提供研究方法,几何为代数提供直观背景”。
本课程的主要目标是使学生获得代数与几何的基本思想方法和知识。
具体内容如下:1.1向量代数、直线与平面与常见二次曲面等系统知识。
1.2多项式理论、行列式、线性方程组。
2.通过本课程的学习,使学生进一步提高抽象思维能力、逻辑推理能力和分析解决实际问题的能力。
二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主,课堂讨论、课外作业等。
课堂教学以教师教学为主导,教师通过章节内容的讲解,习题课内容的逻辑结构分析,使学生对高等代数的知识有深刻的理解和条理的掌握。
课堂讨论以学生为主体,每次讨论一个主题,学生轮流发言,总结主题知识的框架逻辑结构图,使得学生能够清晰了解内容之间的关系。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求1、行列式主要内容排列,n级行列式,n级行列式的性质,行列式的计算,行列式按一行(列)展开,Cramer 法则,Laplace定理,行列式乘法法则。
基本要求掌握排列及其逆序数、偶排列和奇排列的概念,了解对换及其排列的作用;掌握行列式的定义及性质;能运用行列式的按行(列)展开定理。
能运用Laplace定理(定理的证明不作要求),掌握计算n级行列式递推法、母函数方法、升(降)阶方法,会计算常见的n级行列式;掌握Cramer 法则、行列式乘法法则。
2、向量代数主要内容向量及其基本计算,向量的内积,向量的外积,混合积与双重外积。
高等几何
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第五章高等几何第一节课程概论1、本课程的起源与发展早自欧洲文艺复兴时期,由于绘图和建筑等的需要,透视画的理论逐步形成,以后便建立了画法几何。
法国数学家蒙日(GaspardMonge,1746-1818)在1768到1799年之间和1809年分别出版了画法几何和微分几何两部经典著作,由于画法几何理论的发展,他的学生彭色列(JeanPoncelet,1788-1867)继承了这两部著作中的综合思想,于1822年写了一本书,它是射影几何方面最早的专者。
继彭色列之后,法国人沙尔(Michel Chasles,1793-1880) 等对射影几何的研究都做出了重要贡献。
出生于德国数学家史坦纳(Jacob Steiner,1796-1863)改进了射影几何的研究工具,并且把它们应用到各种几何领域,因而得到了丰硕结果。
到了19世纪上半叶,几何学的发展经历了它的黄金时代。
在这期间,古典的欧几里得几何学不再是几何学的唯一对象,射影几何学正式成为一门新学科。
英国人凯莱(Cayley,1821-1895)和德国人克莱因(Christian Felix Klein,1849-1925)等人用变换群的方法研究了这个分支,射影几何便成为完整独立的学科。
射影几何的诞生诱发于透视理论,一个射影平面就是由欧几里得平面添加所谓无穷远直线而得到的。
克莱因对于几何学理论的统一性有着执著的追求,他在成功地把几种度量几何统一于射影几何之后,就立即在更深层次上寻求统一各种几何学理论的基础。
在19世纪,人们开始把几何中图形的一些性质看作是一种“变换”运动的结果。
如正方形的“中心对称性”,就是将正方形绕其两条对角线的交点O“旋转”180°后仍重合的结果。
正方形的“轴对称性”,就是将正方形绕过O点的水平轴“反射”(即翻转)180°后仍重合的结果。
这里的“旋转”、“反射”就可以分别被看作是一种“变换”。
更为重要的是,数学家们进一步发现,这个正方形上的所有旋转、反射、平移等变换所构成的集合,满足群的条件,因而构成一个“变换群”。
《高等代数与解析几何》教学大纲
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《咼等代数与解析几何》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称:高等代数与解析几何(上、下)2、课程编号:03030001/23、课程类别:学科基础课4、总学时/学分:160/105、适用专业:信息与计算科学6、开课学期:第一、二学期二、课程与人才培养标准实现矩阵说明掌握自然科学基础知识和数学专业所需的技术基础及专业知识,掌握分析问题、解决问题的科学方法;通过所学专业基础知识,获取数学专业知识的能力,更新知识和应用知识的能力。
三、课程的地位性质与目的本课程是数学与应用数学专业学生的重要的基础课程,是现代信息科学中不可缺少的数学工具。
高等代数与解析几何最突出的特点就是代数与几何在知识与理论上的有机结合,在思想和方法上的融会贯通。
主要目的是掌握本门课程的基本理论和基本方法;同时通过本课程的教学,锻炼和提高学生的思维能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生创新能力,提高学生的数学素养。
四、学时分配表五、课程教学内容和基本要求总的目标:通过本课程的学习要求学生对高等代数与解析几何的基本概念、基本定理有比较全面、系统认识,能把几何的观点与代数的方法结合起来,“代数为几何提供研究方法,几何为代数提供直观背景”,逐步培养学生运用几何与代数相结合的方法分析问题、解决问题的能力,培养学生抽象的思维能力及空间想象能力。
本课程各章的教学内容和基本要求如下:第一章向量代数【教学内容】1、向量的线性运算2、向量的共线与共面3、用坐标表示向量4、线性相关性与线性方程组5、n维向量空间6、几何空间向量的内积7、几何空间向量的外积8、几何空间向量的混合积【基本要求】理解向量的概念,掌握向量的线性运算、内积、外积、混合积运算;熟悉向量间垂直、共线、共面的条件;会用坐标进行向量的运算。
【教学重点及难点】重点:向量的概念,向量的线性运算、内积、外积、混合积运算;用坐标进行向量的运算。
难点:向量间垂直、共线、共面的条件。
第二章行列式【教学内容】1、映射与变换2、置换的奇偶性3、矩阵4、行列式的定义理解n阶行列式的概念及性质,掌握常见类型的行列式的计算;熟悉克拉默法则。
高等几何课程标准
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高等几何课程标准一、课程概况课程目标1:掌握射影几何的基本概念、基础知识与基本理论,从而提升学生的专业知识素质,为后续课程及其它相关学科的学习建立良好的知识储备。
课程目标2:理解基本定理的证明过程,训练学生的抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力,培养学生解决问题的基本意识与技能,提高学生的专业能力素质,为后续专业课程、其它相关学科的学习以及自主学习与职后发展奠定坚实的能力基础。
课程目标3:使学生进一步掌握具体与抽象、特殊与一般、对立与统一等辩证关系,培养其辩证唯物主义观点,提高学生的直观想象以及数学建模的能力,掌握本课程所涉及的现代数学中的重要思想方法,为后续专业课程、其它相关学科的学习以及自主学习与职后发展奠定坚实的思想方法基础。
课程目标4:使学生对中学数学有关内容从理论上有更深刻的认识,培养学生的终身学习和专业发展意识,以便能够高屋建瓶地掌握和处理中学数学教材;同时,通过课前预习、课堂引导和启发、课后作业等方式,激发学生探索与求知的欲望,培养学生自主学习与职后发展的能力。
三、课程目标与毕业要求的关系、课程目标与毕业要求的对应关系1课程目标4:使学生对中学数学有关内容从理论上有更深刻的认识,培养学生的终身学习和专业发展意识,以便能够高屋建箱德萨格定理及其逆定理、对偶原理、交比和调合比、一维射影坐标和一维射影对应(变换)的代数表示、二维射影变换和二地掌握和处理中学数学教材;同时,通过课前预习、课堂引导和维射影坐标、克莱因变换群观点、二次曲线的射影定义、二阶曲线与二级曲线、帕斯卡与布利安桑定理、极点与极线、配极启发、课后作业等方式,激发学生探索与求知的欲望,培养学生自主学习与职后发展的能力。
原则、二次曲线的中心和直径、二次曲线的渐近线。
同时包含出勤、课堂表现和平时作业的完成情况以及平时测验成绩。
参考《数学学院课程目标达成度评价方法》进行评价。
九、本课程各个课程目标的权重依据第八部分中的课程目标达成度评价方法,计算得到本课程的各个课程目标的权重如下:十、持续改进根据学生的课堂表现、平时作业、期中测验和期末考试情况及教学督导的反馈,检验学生对本课程涉及的学科素养和学会反思的达成情况,及时对教学中的不足之处进行改进,调整教学指导策略;根据学生的课堂表现、平时作业、期中测验及期末考试成绩,检验本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况;根据本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况,在学院教学指导委员会指导下,重新修订本课程大纲,实现持续改进。
高等代数与解析几何教学大纲
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《高等代数与解析几何》教学大纲说明高等代数与解析几何是数学的主要基础课. 通过本课程的教学将逐步培养学生运用几何与代数相结合的方法分析问题和解决问题的能力. 因此在教学中应注意讲清代数概念的几何背景, 培养学生的空间想象力.本课程如按每学期每周4节正课2节习题课安排, 在一学年内应能讲授完本大纲的内容。
至于教科书《高等代数与解析几何》中的打星号的选学内容可以作为第三学期的选修课内容。
第一章第一章向量代数(22课时)第二章第二章行列式(12课时)第三章第三章线性方程组与线性子空间(20课时)第四章第四章矩阵的秩与矩阵的运算(14课时)第五章第五章线性空间与欧几里得空间(16课时)第六章第六章几何空间的常见曲面(14课时)第七章第七章线性变换(6课时)第八章第八章线性空间上的函数(10课时)第九章第九章坐标变换与点变换(12课时)第十章第十章一元多项式与整数的因式分解(14课时)第十一章第十一章多元多项式(12课时)第十二章第十二章多项式矩阵与若尔当典范形(10课时)以下计划中所列参考课时数均不包括习题课课时.第一章向量代数(22课时)内容包括向量的线性运算,向量的共线与共面,用坐标表示向量,线性相关性与线性方程组,n维向量空间,几何空间向量的内积、外积与混合积,平面曲线的方程等。
本章的教学目的是使学生对向量及其运算以及线性相关性有一个较直观的认识,为以后抽象向量的学习打下基础。
第二章行列式(12课时)本章从讲解映射与变换以及置换的奇偶性入手,通过体积的计算引入行列式的定义,同时也给出行列式的常用定义,然后引入矩阵的概念,以帮助理解行列式的性质,再讲解行列式按一行(一列)展开以及用行列式解线性方程组的克拉默法则,最后证明拉普拉斯定理。
本章的教学目的是使学生对行列式的意义及其计算有所了解。
并会应用克拉默法则解线性方程组。
对行列式计算的技巧不能太强调。
第三章线性方程组与线性子空间(20课时)用消元法解线性方程组是与初等数学相衔接的,在此基础上讨论线性方程组的解的情况,然后引出向量组的线性相关性的有关性质,再学习线性子空间及线性子空间的基与维数,以帮助理解齐次线性方程组的解的结构。
《高等几何》课程学习指南
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《高等几何》课程学习指南一、课程目的本课程是大学数学类专业的主干基础课程之一。
本课程在大家具备初等几何、解析几何、高等代数、数学分析知识的基础上,系统地学习射影几何的基本知识,使我们能用变换群的观点来看待几何学,加深对几何学的理解,拓展几何空间概念。
通过本课程利用商空间思想研究亏格为零不可定向的闭曲面上的几何学的训练,一方面使得我们拓宽眼界,扩大知识领域,提高抽象思维、理性思维能力,为进一步的数学学习打下基础;另一方面使得我们加深对中学几何特别是解析几何的理论与方法的理解,从而获得用高观点来处理中学几何问题的能力,为未来的中学几何教学打下基础;第三,本课程包括了许多著名的定理,奇妙的图形,匪夷所思的处理技巧,通过本课程的学习,可以有效地提高我们的数学审美意识。
概括来说,学习本课程后,希望大家有如下收获:(1)空间不只是平直的,除欧氏空间外,还有很多其他的空间。
即让学生在空间观念上有一个提升;(2)进一步让了解处理几何问题不只是可以用综合法,还可以用解析法;(3)深刻理解对偶原理,认识到射影几何是与欧氏几何完全不同的几何学;(4)深刻理解射影变换及其性质,认识到射影几何是研究射影图形在射影变换下的不变性和不变量的一门科学;(5)深刻理解Klein的变换群观点,即研究某空间中的图形在它的某变换群作用下不变的性质和数量的科学就称为一门几何学;(6)深刻了解一些平面射影图形的射影性质。
如:点列,线束,完全n点(线)形,二次曲线的射影性质。
(7)学会构造射影图形。
因为我们的纸张是欧氏平面,所以在其上构造射影图形还是有很多技巧,我们要深刻领会这些技巧。
二、课程主要内容结构以平面射影几何为主体,涵盖射影几何,变换群理论,仿射几何等内容,主要包括5个部分:1、射影平面。
包括引论,拓广平面,齐次点坐标,线坐标,射影平面,对偶原则,复元素,Desargues定理等。
2、射影变换。
包括交比与调和比,完全四点形与完全四线形的调和性,一维基本形的射影对应,一维射影变换,一维基本形的对合,二维射影变换等。
南京师范大学《高等几何》课程教学大纲
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南京师范大学《高等几何》课程教学大纲课程名称:高等几何(Higher Geometry)课程编号:06100020学分:3学时:90先修课程:解析几何, 高等代数(I), 数学分析(I)替代课程:无一、课程教学目的本课程是大学数学类专业的主干基础课程之一。
本课程在学生具备初等几何、解析几何、高等代数、数学分析知识的基础上,系统地学习射影几何的基本知识,使学生能用变换群的观点来看待几何学,加深对几何学的理解,拓展几何空间概念。
通过本课程利用商空间思想研究亏格为零不可定向的闭曲面上的几何学的训练,一方面使得学生拓宽眼界,扩大知识领域,提高抽象思维、理性思维能力,为进一步的数学学习打下基础;另一方面使得学生加深对中学几何特别是解析几何的理论与方法的理解,从而获得用高观点来处理中学几何问题的能力,为未来的中学几何教学打下基础;第三,本课程包括了许多著名的定理,奇妙的图形,匪夷所思的处理技巧,通过本课程的学习,可以有效地提高数学审美意识。
概括来说,学习本课程后,要使得学生有如下收获:(1)空间不只是平直的,除欧氏空间外,还有很多其他的空间。
即让学生在空间观念上有一个提升;(2)进一步让学生了解处理几何问题不只是可以用综合法,还可以用解析法;(3)深刻理解对偶原理,认识到射影几何是与欧氏几何完全不同的几何学;(4)深刻理解射影变换及其性质,认识到射影几何是研究射影图形在射影变换下的不变性和不变量的一门科学;(5)深刻理解Klein的变换群观点,即研究某空间中的图形在它的某变换群作用下不变的性质和数量的科学就称为一门几何学;(6)深刻了解一些平面射影图形的射影性质。
如:点列,线束,完全n点(线)形,二次曲线的射影性质。
(7)学会构造射影图形。
因为我们的纸张是欧氏平面,所以在其上构造射影图形还是有很多技巧,学生要深刻领会这些技巧。
二、教学任务通过课堂教学、课外辅导等多个教学环节,教师主要完成下列教学任务:1、完成上述教学目的。
《高等数学》教学大纲(ce)新
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一、《高等数学》课程简介1.课程编号:2.课程名称:高等数学3.开课学院:数学课程组4.学时:1925.类别:必修6.先修课程:无7.课程简介:《高等数学》课程是高等学校工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课,属于基础数学类课程。
是大部分工科课程的必备基础。
本课程按《高等数学I》(96学时)和《高等数学II》(96学时)分别在大学第一个学年的两个学期内组织教学。
通过本课程的学习,要使学生获得:1.一元函数微积分学(课程I的内容),2.多元函数微积分学(课程II的内容),3.常微分方程(课程I的内容)4.无穷级数(课程II的内容),等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。
在课程的教学过程中,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,并注意培养学生的数学建模能力和用所学理论解决简单应用问题的能力,培养学生综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
Course Code:Name of Course:Advanced MathematicsFaculty: Mathematics Course GroupCredit Hours: 192Classification: Compulsory coursePrerequisite:NoneCourse Outline:Advanced Mathematics is a compulsory basic theory course for undergraduate students who are major in Engineering. It is a part of fundamental mathematics courses and is a necessary foundation for most engineering courses.This course is divided into Advanced Mathematics I and Advanced Mathematics Ⅱwhich are imparted for 96 hours and 64 hours respectively in the first two semesters.Through studying this course, the students will gain knowledge of basic concepts, basic theories, and basic computing ability under the four main headings:1. Calculus of unary functions, a part of Advanced Mathematics Ⅰ2. Calculus of multivariate functions, a part of Advanced Mathematics II3. Ordinary differential equations, a part of Advanced Mathematics I4. Infinite series, a part of Advanced Mathematics ⅡThese are key to understanding the subsequent courses and further study in mathematics.In the process of teaching the course, we will gradually train the students through each method to gain abstract thinking ability, logical reasoning ability, spatial imagination ability and self-learning ability, and focus on raising students' mathematic modeling ability and their ability to solve simple application problems using the learned theories. We will also train the students to analyze and solve problems through comprehensive use of the learned knowledge.二、《高等数学》课程教学大纲1. 课程编号: 5. 先修课程:无2. 课程类别:基础数学类,必修 6. 课内总学时:1923. 开课学期:第一学年一、二学期7. 实验/上机学时:4. 适用专业:各工科专业8. 执笔人:杨冰一.课程教学目的《高等数学》课程是高等学校工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课,属于基础数学类课程。
教学大纲_高等代数与几何I
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《高等代数与几何I》教学大纲课程编号:121204A课程类型:□√通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时:64 讲课学时:48 实验(上机)学时:16学分:4适用对象:金融数学,统计学先修课程:无毕业要求:1.扎实的数学基础和完整的统计知识体系2.掌握数学、统计及计算机的基本理论和方法3.建立数学、统计等模型解决金融实际问题4.具备国际视野,能够与同行及社会公众进行有效沟通和交流一、课程的教学目标《高等代数与几何I》是数学专业两门最重要的专业基础课之一,其主要内容有多项式理论与线性代数两部分。
本课程主要是在学习方法和数学思想上初步完成从中学数学走向大学数学的适应与过渡,逐步培养学生运用几何与代数相结合的方法分析问题和解决问题的能力,使学生初步掌握基本的、系统的代数知识和抽象的严格的代数方法,为后继课程如常微分方程、概率论与数理统计、泛函分析、近世代数、计算方法等提供必须具备的代数知识,也为进一步学习数学的各门课程所需要的抽象思维能力提供一定的训练。
二、教学基本要求本课程在教学中要求学生正确理解《高等代数与空间解析几何》中的基本概念,让学生尽早地更多地掌握数学的思想和方法。
突出高等代数中等价分类的思想,分解结构的思想,同构对应的思想,揭示课程内部的本质的有机联系。
在讲解内容的同时,重点传授代数学的基本思想。
所选教材以线性空间为纲的做法,即把高等代数的主要内容放在线性空间的框架下展开,同时将必要的代数方法做尽可能详细的介绍。
讲课的难点在于把握几何直观和代数方法的对应关系和互动关系,使学生既能从几何的观点更好地理解内容,又可把握简洁和直接的代数方法。
通过活泼互动的课堂教学,刺激学生的学习兴趣;通过探索讨论课,调动学生的学习主动性;教学中逐步培养学生运用几何与代数相结合的方法分析问题和解决问题的能力。
每一章的重点内容要突出,在讲清概念的基础上,通过适当的练习(课堂讨论、作业、习题课、自学课外资料、问题探讨等)以达到掌握高等代数中常用的计算方法、基本运算中的技能和技巧以及提高综合计算和解决问题的能力的目的。
高等几何课程标准.
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高等几何》课程标准一、课程概述高等几何》 是数学与应用数学专业的选修课, 主要包括射影几何与几何基础两部分内容。
通过本课程的学习, 使学生初步了解运用近代公理法建立几何逻辑体系的基本思想, 解中学几何教材的逻辑结构; 掌握射影几何的基本内容和研究方法, 并了解一些几何基础内 容。
通过本课程的教学, 应加深学生对中学初等几何和解析几何的理论与方法的理解, 较高的观点处理初等几何教材; 扩大学生的知识领域, 为进一步学习其它后续课程打好基础, 从而提高学生的逻辑推理能力与空间想象能力。
二、课程目标1. 了解本课程的性质,地位与独立价值及其研究的主要范围,研究方法与该学科的进 展与未来方向。
充分理解本学科与其它学科处理与解决问题方法的不同之处。
牢固掌握本课程主要内容,为实际解决问题打下坚实的基础。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、 掌握、 学会四个层次。
这四个层次的一般 涵义表述如下:些原理与技巧的阐述、证明与方法所应接受的内容。
是指能运用已理解的概念、原理与技巧灵活地应用于解决一些具体的问题,提出新的看法等所应接受的内容。
是指能通过教师指导, 有独立完成并解决一些具体实际问题的能力, 有在相 应学科初步进行科学研究的能力。
教学内容和要求表中的“2”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“ *”号的内容可作为自学,教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
能用 2. 理解本课程的基本理论,掌握解题的常用方法与技巧。
3. 知道与初等几何学科的关系、联系与相互的渗透。
4. 5. 知道 是指对这门学科中要了解的一些内容。
理解是指对这门学科中涉及到的有一定深度的概念、原理与技巧的内涵, 以及这学会(四)Desargues 定理四、课程实施(一)课时安排与教学建议高等几何是数学专业的基础课。
一般情况下,每周安排4课时,共60课时。
函授生1.教学班是主要教学组织,班级授课之是教学的主要组织形式。
高等几何教案(高职高专)
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高等几何教案(高职高专)一、教学目标:1. 了解高等几何的基本概念和理论;2. 掌握高等几何的基本运算方法和技巧;3. 能够应用高等几何解决实际问题。
二、教学内容:1. 高等几何的基本概念和性质;2. 高等几何的基本运算方法;3. 高等几何在实际问题中的应用。
三、教学步骤:1. 导入:引导学生回顾基本几何概念;2. 讲解:详细讲解高等几何的基本概念和性质;3. 实例演练:通过实例演示高等几何的基本运算方法;4. 练:布置练题,让学生巩固运算技巧;5. 应用拓展:引导学生思考高等几何在实际问题中的应用;6. 深化理解:通过讨论和交流,帮助学生进一步理解高等几何的概念和理论;四、教学资源:1. 课本:《高等几何教材》;2. 讲义:提供详细的课堂讲义;3. 实例:准备一些实际问题的例子供学生练。
五、教学评估:1. 布置作业:要求学生完成一定数量的练题;2. 小测验:进行小规模的测验,检查学生对基本概念和运算方法的掌握情况;3. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与和互动,评估他们的研究情况。
六、教学反思:根据学生的反馈和表现,及时调整教学策略,帮助他们更好地理解和掌握高等几何的知识。
七、教学特点:1. 系统性:按照一定的顺序和步骤进行教学;2. 实用性:注重高等几何在实际问题中的应用;3. 互动性:鼓励学生参与讨论和交流,增强研究效果。
八、教学方法:1. 讲授法:结合教材内容进行讲解;2. 演示法:通过实例演示高等几何的运算方法;3. 练法:布置练题,让学生进行实践和巩固;4. 探究法:引导学生自主思考和发现高等几何的性质。
九、教学时间安排:本教案为总共6课时,每课时为50分钟。
十、参考资料:1. 罗素·A·基地著,《高等几何教材》;2. 朱江等编著,《高等几何教学参考资料》。
十一、备注:本教案适用于高职高专高等几何课程教学,可根据实际情况进行调整和变化。
高等几何教学大纲
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高等几何教学大纲高等几何教学大纲高等几何是数学中的一个重要分支,它研究的是空间中的形状、大小和相对位置等几何概念。
在现代教育体系中,高等几何作为一门必修课程,对学生的思维能力和逻辑推理能力的培养具有重要意义。
因此,制定一份科学合理的高等几何教学大纲是非常必要的。
首先,高等几何教学大纲应该明确教学目标。
高等几何是一门理论性较强的学科,学生需要通过学习掌握基本的几何概念、定理和证明方法。
因此,教学大纲应该明确学生需要达到的知识水平和能力要求,使学生能够理解和应用几何知识,解决实际问题。
其次,高等几何教学大纲应该合理安排教学内容。
高等几何的内容繁多,涉及到平面几何、立体几何、向量几何等多个方面。
教学大纲应该根据学生的学习能力和兴趣爱好,合理选择和安排教学内容,使学生能够逐步深入理解和掌握几何知识。
同时,教学大纲还应该注重培养学生的几何思维和几何推理能力,通过一些综合性的问题和应用题,激发学生的学习兴趣和创新能力。
第三,高等几何教学大纲应该注重实践教学。
几何学科具有较强的实践性,学生通过实际操作和观察,能够更好地理解和应用几何知识。
因此,教学大纲应该合理安排实践教学环节,如几何图形的绘制、几何体的拼装等,使学生能够亲身参与其中,提高他们的实践能力和动手能力。
第四,高等几何教学大纲应该注重培养学生的团队合作能力。
几何学科在解决问题的过程中,往往需要学生之间的合作和协作。
因此,教学大纲应该合理安排团队合作的教学活动,如小组讨论、合作解题等,培养学生的团队意识和合作精神。
第五,高等几何教学大纲应该注重评价和反馈。
在教学过程中,及时评价和反馈对于学生的学习和进步至关重要。
因此,教学大纲应该明确评价标准和反馈机制,通过定期的测验、作业和小组讨论等方式,对学生的学习情况进行评价和反馈,及时发现问题并加以解决。
综上所述,制定一份科学合理的高等几何教学大纲对于提高教学质量和学生的学习效果具有重要意义。
教学大纲应该明确教学目标、合理安排教学内容、注重实践教学、培养学生的团队合作能力,并注重评价和反馈。
《高等几何》复习大纲、样题及答案全要点
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《高等几何》复习大纲仿射坐标与仿射变换一、要求1.掌握透视仿射对应概念和性质,以及仿射坐标的定义和性质。
熟练掌握单比的定义和坐标表示。
2.掌握仿射变换的两种等价定义;熟练掌握仿射变换的代数表示,以及几种特殊的仿射变换的代数表示。
3.掌握图形的仿射性质和仿射不变量。
二、考试内容1.单比的定义和求法。
2.仿射变换的代数表示式,以及图形的仿射性质和仿射不变量。
3.仿射变换的不变点和不变直线的求法。
射影平面一、要求1.掌握中心射影与无穷远元素的基本概念,理解无穷远元素的引入。
2.熟练掌握笛萨格(Desargues)定理及其逆定理的应用。
3.熟练掌握齐次点坐标的概念及其有关性质。
4.理解线坐标、点方程的概念和有关性质。
5.掌握对偶命题、对偶原则的理论。
二、考核内容1.中心投影与无穷远元素中心投影,无穷远元素,图形的射影性质。
2.笛萨格(Desargues)定理应用笛萨格(Desargues)定理及其逆定理证明有关结论。
3.齐次点坐标齐次点坐标的计算及其应用。
4.线坐标线坐标的计算及其应用。
5.对偶原则作对偶图形,写对偶命题,对偶原则和代数对偶的应用。
射影变换与射影坐标一、要求1.熟练掌握共线四点与共点四线的交比与调和比的基本概念、性质和应用。
2.掌握完全四点形与完全四线形的调和性及其应用。
3.掌握一维射影变换的概念、性质,代数表示式和参数表示式。
4.掌握二维射影变换的概念、性质以及代数表示式。
5.理解一维、二维射影坐标的概念以及它们与仿射坐标、笛氏坐标的关系。
二、考试内容1.交比与调和比交比的定义、基本性质及其计算方法,调和比的概念及其性质。
2.完全四点形与完全四线形完全四点形与完全四线形的概念及其调和性。
3.一维基本形的射影对应一维射影对应的性质,与透视对应的关系,以及代数表示式。
4.二维射影变换5.二维射影对应(变换)与非奇线性对应的关系。
6.射影坐标一维射影坐标、二维射影坐标。
7.一维、二维射影变换的不变元素求一维射影变换的不变点,二维射影变换的不变点和不变直线。
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《高等几何》教学大纲一、课程名称《高等几何》(Projective Geometry)二、课程性质数学与应用数学专业限选课。
它跟初等几何、解析几何、高等代数等课程有紧密的联系;它对未来中学数学教师在几何方面基础的培养、观点的提高、思维的灵活、方法的多样起着重要作用,从而大有助于中学数学教学质量的提高和科研能力的培养。
本课程的主旨在于拓展读者的几何空间知识,学习了解变换群观点,进而达到训练理性思维的能力,提高数学修养的目的。
本课程包括了许多著名的定理,奇妙的图形。
通过本课程的学习,可以有效地提高数学审美意识。
本大纲要求本课程的内容处理上实行解析法与综合法并用,以解析法为主。
前修课程包括:初等几何、解析几何、数学分析、高等代数、近世代数。
三、课程教学目的通过本课程的学习,使学生掌握射影几何的基本内容和处理几何问题的方法,同时也认识射影几何、仿射几何、欧氏几何的内在联系,以及在初等几何和解析几何中的应用,并为学习数学的其他分支打好基础。
尤其是对无穷远元素的认识和理解,以开拓同学们的思维方式和视野,使同学们能以居高临下的观点来处理初等数学问题。
四、课程教学原则和方法1、理论与实践相结合的原则;2、《高等几何》知识与高等数学中的其它知识相结合原则;3、《高等几何》知识与初等几何知识相结合的原则;4、在课堂教学中使用传统的讲解法,并适当采用教具演示的方法相结合的原则;5、讲解法与自学相结合的原则。
五、课程总学时72学时,习题课占1/5。
六、教学内容要点及建议学时分配课程教学内容要点及建议学时分配第一章仿射坐标与仿射变换(计划学时6)一、本章教学目标:通过本章的学习,掌握透视仿射对应(变换),仿射对应(变换)以及其代数表达式等。
二、本章主要内容:第一节透视仿射对应1、弄清共线三点的单比和透视仿射对应的基本概念。
2、熟练掌握透视仿射对应的四个性质---保持同素性、结合性、共线三点的单比和平行性。
第二节仿射对应与仿射变换1、掌握平面上的透视链、二直线间和二平面间的仿射对应与仿射变换的概念。
2、掌握仿射对应与仿射变换的性质。
第三节仿射坐标1、深刻理解仿射坐标系和仿射坐标的定义,理解“笛卡儿坐标系是仿射坐标系”的确切含义。
2、握共线三点单比的坐标表示、仿射变换的代数表示-----基本定理、点变换与仿射变换之间的关系,认识几种特殊的仿射变换----正交变换、位似变换、相似变换和压缩变换。
第四节仿射性质1、握仿射变换的性质和仿射不变量的概念以及仿射性质的证明方法,特别是两个多边形面积之比、两个封闭图形面积之比是仿射不变量。
2、理解和掌握透视仿射对应、仿射对应和仿射变换的概念。
理解和掌握不变点、不变直线的求法,以及判断图形的仿射性质和仿射不变量。
一、本章教学重点:仿射变换的代数表示和仿射变换的性质。
二、本章教学难点:仿射变换的应用。
三、教学手段:传统教学手段,注意讲练结合。
第二章射影平面(计划学时12)一、本章教学目标:通过本章的学习,理解射影平面不同于欧式平面的特点,熟练掌握德萨格定理德应用,掌握齐次坐标以及复元素。
二、本章主要内容:第一节射影直线和射影平面1、深刻理解拓广欧氏平面的必要性,掌握射影平面、仿射平面和它们与欧氏平面的区别和联系,即对拓广后的欧氏平面有两种不同的观点:一种是仿射观点,另一种是射影观点。
2、掌握图形的射影性质和射影不变量,尤其注意单比不是射影不变量。
3、熟悉笛沙格定理,了解笛沙格定理的图形结构,会运用笛沙格定理和逆定理来证明某些“点共线”或“线共点”的问题及简单的作图问题。
第二节齐次坐标1、理解为什么要引进齐次坐标以及引进齐次坐标的方法和它的作用。
要会用齐次点(线)坐标表示两点(直线)连线(交点)上点(直线)的齐次坐标。
2、理解并掌握直线的坐标和点的方程的概念,会利用它们解决图形的有关问题。
第三节对偶原理1、掌握对偶原理的内容,了解对偶原理在射影几何中的重要地位。
2、熟悉射影平面上的对偶元素、对偶运算、代数对偶、会画对偶图形。
能写出一个命题的对偶命题,会运用对偶原理推证一些简单的命题。
第四节复元素1、了解二维空间复点和复直线、两共轭复直线和两共轭复点的性质。
2、掌握基本的证明方法。
一、本章教学重点:射影直线、射影平面、图形的射影性质、笛沙格定理、齐次坐标、对偶原理等基本概念,两个重要的图形——笛沙格构图和简单四点形(简单四线形)。
二、本章教学难点:笛沙格定理的证明及其应用。
三、教学手段:传统教学手段,注意讲练结合。
第三章射影变换与射影坐标(计划学时16)一、本章教学目标:通过本章的学习,掌握交比的定义与性质,掌握一维与二维射影变换。
二、本章主要内容:第一节交比与调和比1、掌握点列中四点和线束中四直线交比与调和比的定义及其基本性质,能熟练运用交比的性质和代数表示来进行计算或证明。
2、要明确完全四点形与完全四线形的调和性,善于利用它解决和调和共轭有关的点列或线束的证明问题,掌握利用它仅用直尺做出已知三点(直线)的第四调和点(直线)的方法。
第二节一维射影变换1、深刻理解一维基本形透视对应的意义,掌握三种透视对应的几何特点。
2、重点掌握一维基本形射影对应的定义、性质;明确透视对应和射影对应的关系,掌握利用透视对应链证明射影对应的方法,掌握利用射影对应成为透视的条件证明三点共线或三线共点方法,掌握利用巴卜斯(Pappus)定理求作射影对应(变换)对应元素的方法。
3、对合的定义、性质;了解完全四点形与对合点列的关系从而掌握仅用直尺求作对合对应元素的方法。
第三节一维射影坐标1、熟悉并掌握直线上的射影坐标系、射影坐标的概念、点的笛氏坐标与射影坐标的变换关系及交比的坐标表示。
2、熟练掌握一维射影对应(变换)代数表示和射影变换不变元素的计算以及射影变换成为对合的解析条件;了解对合的不变元素和由它进行的分类。
第四节二维射影变换与二维射影坐标1、理解并掌握二维射影对应的定义和确定条件;熟练掌握二维射影变换及不变元素的求法;注意射影对应和非齐线性对应的等价性,从而联系高等代数知识加深对二维射影对应(变换)的理解。
2、掌握平面上射影坐标的建立方法;明确用笛氏坐标表示的公式或定理对射影坐标同样成立。
一、本章教学重点:一维基本形的射影对应和射影变换,它是二维射影对应(变换)及后面各章内容的重要理论基础。
二、本章教学难点:证明两点列(线束)成射影对应。
解决这个难点的方法是善于利用射影对应的三个等价定义。
三、教学手段:传统教学手段,注意讲练结合。
第四章变换群与几何学(计划学时4)一、本章教学目标:通过本章的学习,理解变化群的观点,每一种群所对应的相应的几何。
二、本章主要内容:第一节变换群1、掌握变换群的定义及若干个一一变换所成的集合S构成群的两个条件。
2、掌握平面上的四中重要的变换群:射影变换群、仿射变换群、相似变换群、正交变换群。
第二节变换群与几何学1、掌握和理解几何学的群论观点对欧氏、仿射、射影三种几何进行的比较、明确它们各自的研究范围及其相互关系,提高对中学几何内容的认识。
2、充分认识和理解下面两个关系式:射影群仿射群正交群;射影几何仿射几何欧氏几何。
一、本章教学重点:变化群的观点。
二、本章教学难点:三种几何学的关系。
三、教学手段:传统教学手段,注意讲练结合。
第五章二次曲线的射影理论(计划学时18)一、本章教学目标:通过本章的学习,掌握二次曲线的射影定义,了解Pascal定理和Brianchon定理及其特殊情况,掌握二次曲线射的极点、极线的定义和性质以及配极原则,掌握奇异点的性质和求法。
二、本章主要内容:第一节二次曲线的射影定义1、掌握二阶曲线和二级曲线的定义以及它们的关系,将二级曲线化为二阶曲线,会求二阶曲线的切线方程;2、重点掌握定理1.2和定理1.3以及二阶曲线和二级曲线确定条件。
第二节Pascal和Brianchon定理1、了解Pascal定理和Brianchon定理及其特殊情况,并会利用它们解决二次曲线的有关证明问题和作图问题。
2、充分认识和理解这两个定理也是相互对偶的命题,是射影几何的两个著名定理,它是研究二次曲线射影理论的基础,利用它可以证明其它图形的性质。
第三节极点与极线,配极原则1、掌握二次曲线射的极点、极线的定义和性质,会求出一点关于二阶曲线的极线方程和一直线关于二级曲线的极点的坐标,并会有关作图。
2、掌握配极原则和完全四点形的配极性质——对边三点形是自极三点形。
3、了解配极变换。
第四节二阶曲线的射影分类1、掌握奇异点的性质和求法。
2、理解和掌握二次曲线是如何进行射影分类的,能熟练写出所分类型的标准方程,能明确在射影平面上二次曲线分成五类与在欧氏平面上二次曲线分成九类的原因,即射影分类与度量分类的主要异同,从而加深对二次曲线射影性质的认识,会利用秩判别二次曲线的类型。
一、本章教学重点:二次曲线的射影概念和性质,二次曲线射的极点、极线的定义和性质以及配极原则。
二、本章教学难点:Pascal定理的应用。
三、教学手段:传统教学手段,注意讲练结合。
第六章二次曲线的仿射性质和度量性质(计划学时16)一、本章教学目标:通过本章的学习,掌握和理解二次曲线与无穷远直线的三种位置关系,掌握中心、直径、共轭直径和渐近线的射影定义比并熟练地运用定义或公式求解问题,理解仿射分类与射影分类的区别,掌握圆点和迷向直线以及拉盖尔(Laguerre)定理和推论,了解二阶曲线的度量分类。
二、本章主要内容:第一节二次曲线与无穷远直线的相关位置1、掌握和理解二次曲线与无穷远直线的三种位置关系的解析条件及当0a 时ij的分类。
2、明确长圆曲线与无穷远直线相交、相切、相离的内在含义。
第二节二次曲线的仿射性质1、掌握中心、直径、共轭直径和渐近线的射影定义,并与中学解析几何中的概念对比,要求会证明两种定义的一致性,熟练地运用定义或公式求解问题。
2、理解和认识无穷远元素的重要性。
第三节二次曲线的仿射分类1、理解仿射分类与射影分类的区别,能通过仿射变换将二阶曲线化为标准形。
2、充分认识和理解:为什么射影分类只有五类,而仿射分类确有十一类呢?其中根本原因是仿射变换中无穷远直线不变。
第四节二次曲线的度量性质1、掌握圆点和迷向直线概念和性质,充分认识圆点在本章中的重要地位。
使无穷远直线不变的射影变换是仿射变换,使圆点变为圆点的仿射变换是相似变换,相似变换比等于1的相似变换是正交变换。
由于正交变换使圆点保持不变,故在讨论二次曲线的度量性质时,常以圆点和迷向直线为基础。
2、掌握拉盖尔(Laguerre)定理和推论,并能在实际中加以应用。
3、要熟悉二阶曲线的主轴、焦点和准线的定义,并与中学解析几何中的定义加以对比。
第五节二次曲线的度量分类1、了解二阶曲线的度量分类与解析几何中的分类的一致性。
2、理解坐标变换和点变换的实质,即两者在表面上看来不同,而其实质都一样,使用的是同一个变换公式。