大学生性取向调查报告
大学生对性观念调查报告
大学生对性观念调查报告前言性观念作为一个社会中关乎个体自由和道德规范的话题，对于大学生群体而言尤为重要。
为了了解大学生的性观念和态度，我们进行了一项调查，并整理了以下报告。
本报告将从性教育的重要性、性观念的多元性以及对性别平等的认知等方面进行探讨。
调查方法我们采用了随机抽样的方法，从不同年级、专业、性别和地区的大学生中选取了600名受访者，进行了半结构化的面对面问卷调查。
问卷内容包括对于性教育的接触程度、对性观念的态度以及对性别平等的认知等问题。
性教育的接触程度在调查中，我们了解到大部分大学生是在高中阶段接触到性教育的。
其中约有70%的受访者表示曾经接受过性教育，而剩余的30%则表示没有接触过性教育。
进一步的调查显示，接受过性教育的学生更加开放和理性，对性的认识更为全面。
性观念的多元性在调查中，我们发现大学生的性观念存在着较大的多元性。
对于性的认知和看法，有学生认为性是一种自然而然的需求，应该被尊重和满足；还有一部分学生则认为性是一种禁忌，不能随意谈论或行使。
此外，大学生对于性行为的态度也存在较大差异。
有学生认为性行为仅适合于婚姻关系中进行，而另一部分学生则认为性行为是个人行为，可以由个体自主选择。
对性别平等的认知性别平等作为性观念的重要组成部分，也是调查中关注的焦点。
结果显示，大部分受访者认为性别平等非常重要，并对此持支持态度。
然而，令人担忧的是，在受访者中仍然存在对于性别歧视的观念。
有一部分受访者仍然认为男性在性方面应占主导地位，而女性则被视为配合者。
这说明了大学生对于性别平等的认知仍存在一定程度的偏差。
性观念的影响因素在对性观念的影响因素进行调查时，我们发现家庭教育、学校教育和媒体对大学生性观念的塑造起到了重要作用。
来自开放家庭背景的学生更加包容和接受性的多样性，而来自保守家庭背景的学生则更容易接受传统性观念。
此外，受过较好性教育的学生更能够理智看待性问题，而对于未受教育的学生来说，他们的性观念则更容易受到社会舆论和传统观念的左右。
性取向调查报告
• 大部分人赞成同性恋人抚养孩子
• 男女生总体差异不大 • 第11题：女生多数不能接受同性恋的 告白，而男生多数会因为舆论等压力 而拒绝，但都还愿意做朋友 • 原因分析：男生愿意尝试新事物。女 同性恋比男同性恋的比例要小。
• 第13题：对于同性恋与艾滋病的关系， 男生倾向于选择同性恋容易感染艾滋 病，女生则倾向于选择没必然联系。 • 原因分析：男同性恋比女同性恋容易 得艾滋病。性行为的方式不同。柏拉 图式爱情。
• 对同性恋的了解越多，会越来越认可 同性恋现象的存在还是越来越憎恶， or 没有差异？ • 比较了解和十分了解和关注的人（对 同性恋的成因以及身边有同性恋的朋 友或自己是同性恋的人）多数会选择 让社会接受同性恋
性取向能自己决定吗？
• 如果同性恋不是由基因决定的，那么 是由于后天教育吗？还是可以在别人 的潜移默化中或自己的不断改变中得 到改变？
有会因为教条而排斥同性恋吗？
• 古希腊时期同性恋是受人尊崇的，自 从基督教传入西方，同性恋的名声一 落千丈，焚烧，极刑。 • 天主教忏悔教条屡屡提到同性恋，原 因就是在修道寺院里常常有发现同性 恋现象。 • 如果同性恋是由基因决定的，那么有 宗教信仰的人会如何抉择？
This research may be a joke。 Believe it or not, only depends on you! See you! So long! Byebye!
大多数认为男性化与女同性恋女性化与男同性恋有密切联系较多人认为同性恋者与常人无异近半数人认为造成同性恋的原因是受同性恋或者同性恋支持者的指导也有部分人认为由基因决定和受异性情感打击引起半数人认为自己对待同性恋者的态度与常人无异总体上不对其表示歧视大部分同学认为社会可以接受但要限制坚决抵制的较少总体上是自己不会歧视也不干预别人的做法大多数会婉言拒绝还是朋友跟他她解释多数人认为是一种文化需要我们去了解同性恋群体没有必然联系和容易感染艾滋病的人数较多
当代大学生性观念与性道德调查报告
当代大学生性观念与性道德调查报告一、概述本次《当代大学生性观念与性道德调查报告》旨在深入了解当代大学生的性观念与性道德现状，探究其背后的影响因素，以期为高校性教育提供有针对性的建议。
通过对全国范围内多所高校的在校大学生进行问卷调查和访谈，我们收集了大量关于大学生性观念、性道德观念、性知识来源以及性教育需求等方面的数据和信息。
调查结果显示，当代大学生的性观念相对开放，多数学生能够理性看待性行为和性关系。
他们也普遍重视性道德，认为在性行为中应尊重他人、遵守社会规范。
我们也发现部分学生在性知识方面存在不足，对性健康、性权利等方面的了解不够深入。
高校性教育的内容、方式等方面也存在一定的不足，难以满足学生的实际需求。
本报告将结合调查结果，对大学生性观念与性道德的现状进行深入分析，并探讨影响大学生性观念与性道德的因素。
我们还将提出相应的建议，以期为高校性教育的改进提供有益的参考。
1. 调查背景与目的随着社会的发展和进步，性观念与性道德逐渐成为当代大学生关注的热点问题。
在信息化、多元化的时代背景下，大学生的性观念日趋开放，性道德观念也呈现出多样化的趋势。
由于缺乏正确的性教育和引导，一些大学生在性观念与性道德方面存在认知偏差和行为失范的现象。
这不仅影响了大学生的身心健康，也对其未来的生活和事业发展带来了潜在的风险。
2. 调查范围与对象本次调查旨在全面、深入地了解当代大学生的性观念与性道德现状。
为确保调查结果的广泛性和代表性，我们精心设计了调查范围与对象。
在调查范围方面，我们覆盖了全国范围内的不同类型高校，包括综合性大学、理工科大学、师范类院校以及艺术类院校等。
我们还考虑了地域因素，选择了东、中、西部地区的代表性高校作为调查样本，以确保结果的全面性和多样性。
在调查对象方面，我们主要针对在校大学生进行抽样调查。
考虑到不同年级、专业、性别和性取向等因素可能对性观念与性道德产生影响，我们在抽样过程中尽量保证样本的多样性和均衡性。
同性恋的调查报告
同性恋的调查报告同性恋的调查报告在当今社会，同性恋已经成为一个备受关注的话题。
尽管在一些国家和地区，同性恋仍然被视为一种禁忌，但随着时间的推移，越来越多的人开始接受并支持同性恋。
为了更好地了解同性恋的现状和影响，我们进行了一项关于同性恋的调查。
以下是我们的调查报告。
第一部分：同性恋的社会认同在调查中，我们发现社会对同性恋的认同程度正在逐渐提高。
超过70%的受访者表示，他们认为同性恋是一种正常且合法的性取向。
这表明，越来越多的人开始尊重和接受同性恋，将其视为个人自由和权利的一部分。
然而，尽管社会对同性恋的认同程度有所提高，但仍然存在一些负面观点和偏见。
有近30%的受访者表示，他们对同性恋持有负面态度，甚至认为同性恋是一种疾病或道德败坏。
这表明，尽管社会在进步，但对同性恋的理解和接纳仍然存在一定的挑战。
第二部分：同性恋的健康状况在调查中，我们还关注了同性恋者的健康状况。
我们发现，与异性恋者相比，同性恋者在心理健康方面面临更多的挑战。
超过50%的同性恋者表示曾经或正在经历心理健康问题，如抑郁和焦虑。
这可能与社会对同性恋的偏见和歧视有关，导致他们面临更多的心理压力和困扰。
此外，我们还发现同性恋者在性健康方面也面临一些挑战。
由于同性恋者在性行为中更容易受到性传播疾病的影响，他们需要更加重视安全性行为，并定期进行健康检查。
然而，令人欣慰的是，超过80%的同性恋者表示他们已经接受过性健康教育，并且知晓如何保护自己和他人。
第三部分：同性恋的家庭关系同性恋的家庭关系也是我们调查的重点之一。
我们发现，近60%的同性恋者希望能够与自己的伴侣建立稳定的家庭关系，并且有近40%的同性恋者表示他们已经组建了家庭。
这表明，同性恋者也有着与异性恋者相似的家庭愿望和需求。
然而，尽管有这样的愿望和需求，同性恋者在建立家庭关系方面仍然面临一些挑战。
一些国家和地区对同性婚姻和领养孩子持有限制性立场，这使得同性恋者在建立家庭时面临更多的法律和社会障碍。
黑龙江高校大学生性观念、性行为、性取向的调查分析报告
黑龙江高校大学生性观念、性行为、性取向的调查分析报告【摘要】这份报告针对黑龙江高校大学生的性观念、性行为和性取向展开调查分析。
在探讨了研究背景、研究意义和研究方法。
接着在正文部分分别进行了性观念、性行为和性取向的调查分析，以及对性教育现状和影响因素进行探讨。
最后在结论部分总结了研究结果，提出了建议与展望，并对研究局限性进行了说明。
通过这份报告，可以更深入了解黑龙江高校大学生的性观念和行为特点，同时也为未来的性教育和相关政策提供参考。
【关键词】黑龙江高校、大学生、性观念、性行为、性取向、调查、分析、性教育、影响因素、结论、建议、展望、局限性。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，性观念和性行为已成为人们关注的热点话题之一。
特别是在高校校园中，大学生的性观念、性行为和性取向问题日益突出。
黑龙江省作为我国东北地区经济发展较快的省份之一，其高校学生群体的性观念现状及相关行为状况备受关注。
随着社会的不断进步和性教育的普及，大学生对性问题的认知和态度逐渐发生变化。
仍然存在一些传统观念和思维模式在高校校园中根深蒂固，对于性角色、性别认知存在偏见和误解的现象。
通过深入了解黑龙江高校大学生的性观念、性行为和性取向，可以有助于揭示当下大学生群体面临的问题和挑战，为进一步加强性教育工作提供科学依据。
本研究旨在通过调查分析，探讨黑龙江高校大学生的性观念、性行为和性取向现状，为促进大学生性教育工作的开展提供参考和建议。
1.2 研究意义黑龙江高校大学生性观念、性行为、性取向的调查分析对于当前社会具有重要的研究意义。
性观念、性行为、性取向作为人类生活中不可或缺的重要方面，直接影响着每个个体的生活质量和幸福感。
通过深入了解黑龙江高校大学生的性观念、性行为和性取向，可以帮助完善性教育工作，提高大学生的性健康水平，促进性别平等和社会和谐。
性观念、性行为和性取向也与青少年心理健康密切相关，调查分析相关情况可以引导学校和家庭更好地关注大学生的心理健康问题，及时发现和解决潜在的心理困扰。
大学生心理健康问题的性取向研究
大学生心理健康问题的性取向研究随着社会的进步和开放，性取向问题成为一个备受关注的社会议题。
大学生作为社会的新生力量，其性取向问题对其心理健康有着重要的影响。
本文将从大学生性取向问题的现状、心理健康问题与性取向之间的关系以及如何促进大学生心理健康展开论述。
一、大学生性取向问题的现状大学生性取向问题的现状是多样的，存在着同性恋、异性恋、双性恋等不同的性取向。
根据研究，在大学生群体中，约有5%至10%的人存在多样性的性取向。
然而，由于社会的传统观念和偏见，这部分学生可能遭受到异样眼光和歧视，对其心理健康产生负面影响。
二、心理健康问题与性取向之间的关系性取向问题与大学生心理健康问题之间存在着密切的关联。
首先，性取向问题可能引发大学生的自我认同困惑。
面对自己与传统异性恋不同的性取向，一些学生可能面临着自我接受和定位的问题，导致自我认同的困扰。
其次，性取向问题可能引发学生的心理压力。
面对社会的偏见和歧视，学生可能感到心理负担重，进而产生焦虑、抑郁等心理问题。
此外，少数性取向在性伴侣关系和家庭关系上面临更多的挑战，也会给大学生的心理健康带来压力。
三、促进大学生心理健康的措施为了促进大学生的心理健康，我们需要采取一系列的措施。
首先，以性教育为核心的心理健康教育应该成为大学生的必修课程。
通过提供准确、科学的性知识，帮助学生正确认识自己的性取向，减少自我认同方面的困惑。
其次，建立大学生心理咨询机构，为学生提供专业的咨询服务。
这样的机构可以为学生解答心理问题，提供支持和帮助，减轻学生的心理压力。
另外，大学应该鼓励和支持学生社团组织开展多样性和性取向平等的宣传活动，营造包容、开放的校园氛围。
综上所述，大学生性取向问题对其心理健康有着重要的影响。
了解大学生性取向问题的现状，并采取相应的措施来促进大学生心理健康的发展是非常必要的。
我们应该鼓励并支持大学生勇敢地面对自己的性取向，并为他们提供理解、尊重和支持，共同创造一个多样性和包容性的社会环境。
性氏调查报告
性氏调查报告性氏调查报告近年来，越来越多的人开始关注性氏调查报告，这是一份关于性别和性取向的调查报告。
它的发布引起了广泛的讨论和争议，有人赞同其中的观点，有人则持不同意见。
本文将从不同角度探讨性氏调查报告的内容和影响。
首先，性氏调查报告对性别和性取向进行了深入的研究和分析。
它提供了大量的数据和统计结果，揭示了性别和性取向在不同文化背景下的差异。
这些数据为进一步研究和讨论提供了有力的依据。
例如，报告指出，在某些社会中，同性恋者面临着巨大的歧视和压力，这对于我们理解和改善社会对待同性恋者的态度至关重要。
其次，性氏调查报告对于推动性别平等和性别多元化也起到了积极的作用。
报告中提及了许多关于性别角色和性别认同的问题。
它指出，性别不应该仅仅局限于男性和女性，而应该包容更多的选择和表达方式。
这对于那些在性别认同方面感到困惑和受限的人来说，是一种鼓舞和支持。
然而，性氏调查报告也面临着一些批评和质疑。
有人认为，报告中的数据和统计结果可能存在偏差，不能完全代表整个社会的情况。
此外，一些人也对报告中的观点持有不同意见，认为性别和性取向是个人的私事，不应该受到过度的关注和干预。
无论如何，性氏调查报告的发布都引发了公众对性别和性取向问题的关注。
它促使我们重新审视和思考这些问题，推动社会对性别和性取向的认知和接纳。
这对于建立一个包容和平等的社会至关重要。
在未来，我们希望能够看到更多关于性别和性取向的研究和调查报告。
这将有助于我们更好地了解和理解这些问题，并为个人和社会提供更多的支持和资源。
同时，我们也需要更加开放和包容的态度，尊重每个人的性别认同和性取向选择。
总之，性氏调查报告是一份重要的研究成果，它对性别和性取向问题进行了全面的调查和分析。
尽管它面临一些质疑和争议，但它仍然为我们提供了许多有价值的信息和观点。
我们应该以开放的心态来接受和讨论这些问题，为建立一个更加包容和平等的社会做出努力。
大学生性观念调查报告
大学生性观念调查报告摘要：本文旨在探讨大学生性观念的现状，并通过问卷调查收集数据来分析大学生对性的看法、理解和态度。
通过调查结果的分析，可以了解大学生群体中的性观念变化和发展趋势。
本文还将探讨大学生性教育的重要性以及如何提高大学生的性观念。
引言：大学时期是一个成长和发展的重要阶段，学生在这个阶段面临各种各样的问题和挑战，而性观念也是其中一个重要的方面。
大学生性观念的形成受到了许多因素的影响，包括家庭环境、社会文化、媒体等。
本文通过对大学生进行问卷调查，旨在了解大学生对性的认识和态度，为提高大学生性观念提供参考。
方法：本文采用了问卷调查的方法来收集数据，参与者是一所大学的本科生，共计500人。
问卷包括了一系列关于性观念的问题，如性教育的接受程度、对性的态度、性行为健康和安全等。
数据通过SPSS软件进行统计分析。
结果：调查结果显示，大多数大学生对性教育的接受程度相对较低。
仅有30%的受访学生表示在家庭中接受过性教育，而在学校中接受过性教育的比例更低，仅为10%。
此外，有高达60%的受访学生表示他们从互联网和社交媒体了解性知识。
关于性的态度方面，大部分受访学生持支持和尊重他人性取向的态度，但仍有一些学生存在性歧视和偏见观念。
此外，受访学生对于性行为健康和安全的意识较差，只有20%的学生表示在性行为中使用过安全措施。
讨论：大学生性观念的现状表明，在性教育方面仍存在巨大的改进空间。
家庭和学校应该加强对大学生的性教育，提高他们对性的认识和理解。
同时，互联网和社交媒体在大学生获取性知识方面起着重要的作用，因此需要关注互联网上的正确性知识来源，并引导学生正确获取相关知识。
此外，教育机构和政府应该制定更加全面和系统的性教育政策，包括教育课程的改进和资源的投入。
大学生应该被视为性教育的重点对象，为他们提供全面的性教育，帮助他们建立正确的性观念和价值观。
结论：本文通过问卷调查的方式探讨了大学生性观念的现状，并提出了改进性教育的建议。
关于当代大学生性观念的调查报告2
对一些边缘性的性观念的看法：
• 1，对待同性恋的态度：在这个问题的回答 上具有显著性的差异。
• 2，对从事性工作者的看法：
• 3，对性交易合法化的看法：
总结：
• 大学生作为我国青年中的高层次文化群体， 性文化素质的高低与性态度以及性教育的 成功与否直接影响到大学生们在人生的 “性与爱”、“性欲与社会规范”、“性 行为与社会角色”等婚恋家庭的价值取向 问题上的素质。这绝不仅仅是大学生的个 人私事，它还将影响到我们这个社会中 “两性成员”的家庭的状况和社会的稳定。
• 《金陵晚报》5月6日报道，南京某中学的 张老师在校园巡视时，发现一男生宿舍在 看黄片。就在张老师“苦口婆心”地讲着道理 时，一位姓李的中学生说：“上《生理卫生 》课时，老师一接触到性知识就让我们自
学，要不就改上别的课程。所以，我买几 张片子看看，也是在自我学习，接受‘性教 育’啊。” 滔滔不绝的张老师听了后顿时哑口 无言。
呢？
• 我们将“恋爱经历”和“是否赞成婚前性 行为”做了因子分析，得到了这样的结论：
结论：
• 1，是否有恋爱经历以及恋爱经历的多寡对于是否 赞成婚前性行为这一问题的回答具有显著性差异 。
• 2，没有恋爱经历的被调查者对于这个问题的赞成 度显然低于有恋爱经历的被调查者。
• 3，恋爱经历四次以上的被调查者对于这问题的赞 成度显然高于恋爱经历少于四次的被调查者。恋 爱经历与对这个问题的赞成度呈正相关。
• 由此可见，当代大学生对与性行为的态度已经发 生了巨大的变化。
• 对性行为的宽容还表现在 是否介意自己的男朋友 或者女朋友的贞操问题。
• 由下表我们可以得到一个很明显的结论：
无论是男生还是女生对于男朋友或者是女朋 友是否是处女处男的态度都是接受大于不 接受 ，贞操观念的显著淡化。
大学生同性恋取向及对同性恋认知态度调查
大学生同性恋取向及对同性恋认知态度调查为了了解大学生同性恋取向及对同性恋的认知态度，选择常州市某高校大学生作为调查对象，用自编性健康调查问卷及心理卫生自评量表（SCL-90）进行调查。
结果显示，大学生中同性恋取向占1.3%，超过50%的学生对同性恋持认同态度，躯体化症状、强迫症状等10个分量表得分同性恋倾向者明显高于异性恋者，差异有统计学意义（P＜0.01）。
表明大学生中存在同性恋现象，大学生对同性恋现象越来越持宽容与认同态度。
标签：大学生；同性恋；认知态度；调查性取向又称“性偏好”、“性指向”或“性倾向”，用来描述一个人性渴望、幻想和感觉的对象。
同性恋是指对异性不能做出性反应，却被同性所吸引，他们对同性成员持续表现性爱倾向，包括思想、感情及性爱行为；虽可与异性发生一定的性行为，但性爱倾向明显减弱或缺乏。
因此，难以与异性成员建立和维持家庭关系。
2001年出版的《中国精神障碍分类与诊断标准》（CCMD-3）已将同性恋从精神疾病中排除在外。
中国从20世纪90年代开始，同性恋成为了一个热点话题。
大学生处于恋爱、结婚的适龄期，对婚恋、性问题的关注和对恋爱的尝试是大学生在校生活的重要内容。
为更好地了解大学生的心理健康状态，了解大学生对同性恋的认知与态度、是否存在同性恋取向，以减少性取向问题给他们带来的烦恼，帮助他们更好地融入社会，本课题对常州市大学生同性恋取向及对同性恋认知态度进行了专项调查，报道如下。
一、对象与方法1.调查对象：常州市某高校大学生500名，男242名，女258名。
2.调查方法：用问卷调查法进行调查，调查问卷不记名，调查开始前由老师讲解填表要求，打消学生顾虑。
发放调查问卷500份，收回有效问卷479份，有效率95.8%。
3.调查时间：2014年3月。
4.调查内容：（1）自编性健康调查问卷，内容包括一般资料、性取向、对同性恋的认识、对同性恋的态度；（2）心理卫生自评量表（SCL-90），由10个分量表组成，采用5级（1—5级），共90道题。
【范文精选】当代大学生对同性恋看法和态度调研报告
当代大学生对同性恋看法和态度调研报告摘要:同性恋行为在现代社会已经越来越多地被关注,大学生群体作为未来社会的支柱具有包容性强、对新生事物敏感等特点,以大学生为对象从认知和情感两个层面对同性恋现象进行研究有利于青少年的引导和教育。
本文首先对同性恋研究背景做了基本简述,其次通过文献法、小组座谈法和问卷调查法进行调查,然后对调查结果进行描述性和因子分析,最后得出相应结论。
关键字:同性恋;认知程度;接受度;看法一、前言(一)研究背景同性恋作为一种对性取向,是指在心理、性爱、情感及社交上的兴趣对象主要以同性为主的人群。
无论在国外还是在国内均由来已久,据统计,同性恋人口约占总人口的3%-4%,随着人们接收讯息的便捷和知识水平的提高,同性恋现象犹如冰山一角逐渐显现,为人所知。
同性恋这一特殊群体能否在社会上以他们认为正常的方式生活,并不仅仅取决于他们自身及精神病学家对同性恋问题的看法,而是在很大程度上决定于社会公众对同性恋的认可程度。
态度是指对人、客体或观念的积极或消极评价,可以通过个体的认知、情感和行为反映出来。
曾研究表明,对于同性恋的态度,高学历者显得较为宽容和理解,认识也趋于理性。
大学生群体具有容易高知识、能接受新鲜事物、对情感敏感度高且对事物更宽容的特点。
通过对大学生群体的研究,可以看出青少年对同性恋行为的接受程度和整体看法,在一定程度上反映了未来社会主流思想,且对进一步展开同性恋引导教育和消除偏见具有一定的指导意义。
(二)研究目的了解大学生对同性恋的认知与态度,有针对性地开展大学生婚恋教育,引导大学生树立正确的性爱观,对帮助大学生顺利成长具有重要意义。
同时,大学生是社会中思想最活跃、最有个性的群体之一,他们对同性恋的态度一定程度上代表了当今及以后一段时间内社会对待同性恋的态度。
除此之外,对大学生群体进行调查有利于了解整个社会对同性恋人群的认知和态度,为同性恋研究提供基础资料,为相关性健康教育打下基础,有利于社会的和谐稳定与发展。
当前大学生的同性恋观调查
当前大学生的同性恋观调查同性恋，又称同性爱，是性取向之一，指只对同性产生爱情和性欲，是人类多元化发展的一种具体表现。
随着社会的发展,人们获取信息的方式越来越多，对同性恋的态度也发生着转变。
西方国家对同性恋的态度由抵触到慢慢接受到如今十几个国家对同性恋的婚姻的合法化。
中国对同性恋的态度到2001年新版《中国精神障碍分类与诊断标准》中才将同性恋从精神病中剔除。
近年来,随着世界各国同性恋组织的不断宣传维权,各种运动的展开,中国同性恋群体的现状才稍微有所缓解,但依旧面临着社会的压力,特别是社会和父母的压力,同性恋就业遭受歧视的问题也是频出。
面对这些问题的存在,大学生作为社会发展的一员,对待这些问题的看法对于研究同性恋群体来说是很重要的。
二、调查对象及方法在2019年5月28日至2019年6月1日期间，采用问卷法对40名2017级大学生进行了问卷调查。
问卷由12个问题构成，主要包括三个方面：（1) 对同性恋现象成因的认知。
（2)对同性恋现象产生的社会影响的认知。
（3) 对自己身边同性恋现象的认知。
最终回收问卷40份,有效问卷40份,有效率为100%。
其中男生19名,女生21名。
对象在填写问卷时均表示同意及理解问题。
三、数据分析（一）对同性恋现象成因的认知方面有67.5%（27个）的同学认为同性恋是先天形成的心理现象，有52.5%（21个）的同学认为是成长培养教育形成的，有82.5%（33个）的同学认为是生活环境影响到的，有32.5%（13个）的同学认为是社会压力导致的，5%（2个）的同学有其他看法。
从归因来看，现代受过高等教育的大学生普遍还是比较理性的，没有像古罗马时那样有认为同性恋是一种心理疾病或基督教中认为同性恋是异教徒，是罪恶之人的想法，而能够较为理性客观地分析同性恋现象的成因。
（二）对同性恋产生的社会影响认知有72.5％（29个）的同学认为同性恋是正常的情感选择，70％（28个）的同学认为是正常的生理及心理现象，17.5％(7个)的同学认为是另类新颖的时尚潮流，10%（4个）的同学认为是变态的心理同学，有2.5%（1）个同学认为这是可能会危害社会的行为。
同性恋报告
关于“同性恋”调查报告一、调查目的：大学生处于性基本成熟期，但同时又处于性冲动、性不稳定时期。
“男儿正血气方刚，女孩心怀春”是很正常的思想，但此时他们也很容易心理歪曲，形成不正当的性思想，对“性取向”产生不同的想法。
在传统的观念中异性是相吸的，人们就根深蒂固的认为男女应该结合，是符合人性发展的规律，那么相反同性相吸就有违常理，这样不同的看法造成了很多人的悲剧，我们做这个调查就是让更多人了解“同性恋”，对它有一个客观的认识，不说支持，但同时也希望大家站在客观的角度上去看待同性恋人。
随着社会快速的发展，传统的思想不能满足人们思想，所以另类的观念应运而生，开放的、现代的、流行的思想更能体现人性的优点和弱点。
作为大学生我们学习了知识就要运用知识，让更多人的思想不要偏离，能过上正常幸福的生活。
二、调查方式：在大一大二学生中抽样调查，他们代表了年轻一代的思想，也可以说是当代的潮流思想，在夹杂着传统与现在的社会环境中长大，在父母那接受的中国封建历来的“三从四德”“夫为妻纲”等等，人都是有叛逆的，越温顺的叛逆心越强，因此社会就不断的产生新思想哺乳着他们。
但同时我也问了一些父辈那一代的人，他们的看法又另有一番解说。
三、调查原因：“同性恋”在社会中越来越受关注，而且同性恋的人群也在日益增多，全世界都在对此进行研究，到底这个现象是好还是坏呢? 对社会的发展影响又是什么呢？他是在抨击传统思想吗？一切都需要我们孜孜不倦的学习和研究。
四、调查活动安排：我们小组共七人，来自不同的学院，每个人负责调查四五个人，则这些人大都也来自不同学院，男生女生都有调查，他们有些很配合，对这个调查题目很感兴趣，很认真的思考后再回答，可有些就很忌讳这个题目，拒绝回答问题，还有些就是不认真对待，并没有深思就回答，也许这个题目并没有引起他们的注意。
当然在调查中我们也遇到很多尴尬，很多人都用异样的眼光看着我们，不过当我们认真解释后他们才舒缓过来，同时我们遭到拒绝也没有气馁，虽然调查的人数不多，但每个组员都是在认真对待。
关于当代性取向的调查报告
被调查人 群性别比 例：
你觉得男女比例影响性取向吗？ 被调查人的年龄分 布：
天津师范大学经济学辅修
在我的调查中，被调查者的 性别比例为男：女接近1:2， 而他们的交际圈中普遍是同 性别者居多。
在对于同性恋的了解情况这一方面 却是不太乐观的。而这将会造成人们 对于同性恋的盲目的猜疑和曲解
从数据显示 的情况来看 要想让人们 正确的认识 和看待同性 恋人群，深 入的了解和 教育史很有 必要的。
天津师范大学经济学辅修在我们的调查数据中认为在普通男在我们的调查数据中认为在普通男女朋友和同性恋之间除了感情之外有女朋友和同性恋之间除了感情之外有很大的区别的人数占到了很大的区别的人数占到了48724872对于这些人我们在做问卷调查的时候于这些人我们在做问卷调查的时候单独询问过引起他们觉得普通男女单独询问过引起他们觉得普通男女朋友与同性恋不同的感觉的主要还是朋友与同性恋不同的感觉的主要还是因为性别引起的
关于当代青年对同性恋的认识的调查报 告
调查制作人：刘藻志
天津师范大学 2013年11月21日
天津师范大学经济学辅修
此次调查我们采取的调查方式是网上电子问卷的调查形式， 调查内容包含25个方面包括被调查者对于同性恋的看法、认 识等等方面，调查对象主要针对在校大学生，包含了贵州中 医药大学、重庆大学、成都电子科技大学、天津师范大学和 深圳大学的部分在校大学生。调查面广，参与调查的被调查 对象地域分布面大，具有一定的代表性。
所在学校 贵州中医药大学
重庆大学
2 2
男性人数
3 8
女性人数
5 10
总人数
成都电子科技大学 天津师范大学
深圳大学
5
5 2
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大学生性取向调查报告
大学生性取向调查报告报告人：朱蕾汪欣宇调查形式：网络问卷调查分析：量表测试有效问卷：共60份调查主体：在校大学生（以乐山师范院校在校大学生为主，其中学院男女比例：3:7）1、为什么我们要关注大学生性取向（调查目的）情感生活是大学生日常生活的重要组成部分,而性取向对大学生情感生活有着重要影响。
大学生性取向问题一直处在不温不火的状态，一直有人关注，但一直没有放在醒目的位置。
正确认识性取向，不仅有利于个体的自我认识，身心健康和健全的社会功能，而且也会对人类生活水平的提高以及社会的和谐安定起到关键的作用。
（附上调查问卷或者问卷中的主要问题）二、关于性取向的一些基本的认识与理解大部分大学生对于性取向的认识层面: ①.有人说性取向是生理上的男女有别②.有人说性取向是心理上的性别认同③.有人说性取向不同就是同性恋性取向,虽然这一概念在近几十年才正式提出来,但由这个概念衍生的现象,古往今来,从中国到西方,由红楼梦到断背山,由断袖之癖到王尔德之情诗，可以说是层出不穷，方兴未艾。
性取向是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，各种性取向并无优劣之分。
由于种种原因,对于性取向的概念以及涉及的相关问题人们总是存在许多争议和偏见,人们觉得性取向不同就是同性恋,其实性取向这个词本身并不带感情色彩,而且性取向并不仅仅包含同性恋的方面。
性取向是一个涉及到情感、性感、浪漫以及被个体所吸引的特殊性别，它不单单指生理性别。
很多人类性科学家和学者使用“取向”这个词，后来这个词就取代了以前的“性偏好”。
总的来说，人类有三种性取向：被与自己的性别不同的个体吸引，称之为异性恋；被与自己的性别相同的个体吸引，称之为同性恋；被两种性别的个体同时吸引，称之为双性恋。
三、问卷中主要问题的详细分析与解读（一）、是否认同同性恋只是追求一种社会潮流由图大约估计，认同同性恋只是追求一种社会潮流所占的比例低于15%,而大多数的被调查大学生还是不认同同性恋只是追求一种社会潮流。
大学生性取向包容度调查报告
大学生性取向包容度调查报告《大学生性取向包容度调查报告》关于华侨大学（厦门校区）本科学生性取向包容度的调查报告目录一：任务书 (3)二：调查目的 (3)三: 调查方式 (3)四：关于调查问卷分析 (3)五：附录：调查问卷 (6)六：心得体会 (7)一：任务书问卷设计：江璐、廖涵问卷调查：廖涵、江璐问卷统计分析：廖涵书写调查报告：江璐调查人数：100人有效问卷：98份二：调查目的大学生是国家和民族的希望，是社会主义事业的接班人，他们的思想状况直接影响到学校乃至全中国的面貌。
随着改革开放的不断深入，处于社会转型期的大学生受到了国内外各种各样思潮的影响，他们对同性恋的看法也发生了新的变化。
因此，全面、准确地把我们当代大学生对同性恋现象的普遍看法，做出实事求是的分析，为大学生的思想提供科学依据是十分紧迫和必要的。
以此来提出相关对大学生思想起促进作用的建议，旨在为高校的思想工作提供一点帮助。
这正是我们这次调查的目的所在。
三: 调查方式通过问卷调查形式，对我校部分学生进行随机调查通过网上查阅相关资料调查方向：大学生对同性恋的看法。
主要分为两个方面，一是大学生对待同性恋的态度，认可或歧视；二是大学生对待同性恋的做法，接受或排斥。
四：关于调查问卷分析调查人数：100 男：51 女：49 大三： 1 大二：79 大一：20有效问卷：98份※※由调查数据可知，女生对于性取向的包容程度大大超过男性。
大约80%的女生完全赞同同性婚姻。
从整体上看，大学生的包容度还是比较高的，完全赞同大约58%，无所谓20%。
有同性恋倾向的大约1~2%。
1.请问您觉得同性恋是什么性质的呢？（）男选比例女选比例A.违背道德法律，应该制裁66%22%B. 并非罪大恶极，但不能接受他们作为朋友66%44%C.如果身边朋友有，能接受，但需要过程2121%21D.更加真挚纯粹，是崇高的精神恋爱44%11%E.完全正常，不会感到异样，愿意与他们共事1212%2121%2.如果有同性朋友向你表达爱意，您会：（）A.不予理睬，断绝交往1212%44%B.委婉拒绝，继续做朋友1818%23C.严格审查，满意则开始交往44%11%D.一般没有人会爱上我1414%1212%E.其他22%1010%在您心目中，男同性恋这是一个什么形象？（）性格软弱温顺羞涩内向，自闭88%5B. 娘娘腔，脾气古怪，挑剔1818%66%C.比常人更细致，有耐心，是好朋友的最佳选择77%2828%D.与常人无异1111%99%E.其他55%55%4.在您心目中，女同性恋这是一个什么形象？帅气，强悍，中性，或者男性化1717%1919%B.自卑，内向11%0%C.相貌出众或能力出众1111%44%D.温柔可爱，很讨人喜欢33%33%E.与常人无异1616%2323%F.其他22%77%您认为同性恋形成的原因？（）基因决定，不可逆转88%1818%B.家庭生长环境影响1212%2222%C.受到异性情感打击77%99%D.受同性恋或同性恋支持者引导44%1414%E. 偶然因素1313%1212%F.追赶潮流11%33%G.其他88%1111%6.如果您的朋友中有同性恋者，您会如何对待他们？（）男选比例女选比例坚决与其断绝朋友关系，自此不相往来33%11%B. 尽可能劝解，使其不再是同性恋77%22%C.心里会不舒服，但不会表现出来16%55%D.与其他人无异2020%2929%E.给予更多的关注和帮助22%1010%F.其他33%44%你会主动和一个同性恋成为朋友吗？（）会6%2525%B.不会4646%2323%您幻想过与同性发生一段浪漫的爱情吗？（）是33%22%B.否4646%4646%9.您与同性发生过哪些亲密行为（多选题）：（）A.长时间拥抱00%1616%B.爱抚11%55%C.亲亲11%1111%D.舌吻22%11%E.共寝14%2828%F.性行为11%11%G.无3434%1313%10.您支持同性恋婚姻合法化吗？（）完全不支持，明明该是违法的55%0%B.不支持，但并不认为其犯法13%77%C.可以接受1515%2828%D.无所谓1515%44%E.非常接受，早该这样了33%1111%11.如果在您的身边，存在歧视同性恋的行为和恐同现象，你会怎么做？（）A.不断的说服他们，直至成功22%44%B.仅仅表明自己不歧视的立场1818%1717%C.自己不歧视，对身边的人的想法不干预2424%2929%D.同性恋本身就是不适宜的55%22%五：附录：调查问卷大学生性取向包容度调查问卷您的性别为：____；年级为：大____ 。
大学生性教育调查报告
大学生性教育调查报告第一篇：大学生性教育调查报告山东农业大学三年级学生性教育问卷调查亲爱的同学，你们好，为了更好的了解当代大学生性观念及对当前性教育的态度，我们学术小组特设计此问卷进行调查。
此问卷为辅助学术型研究，采取匿名形式，不会对您造成不便。
为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。
您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！1、您的性别？A、男B、女2、您觉得您对性知识了解得多吗？A、非常了解B、比较了解C、一般了解D、比较不了解3、你一般通过什么途径获得性知识的？（可多选）A、电视B、书刊杂志C、学校教育D、网络E、同学朋友间的交流F、录像光盘G、学校的咨询室E、父母的教育I、其他4、您觉得应该在什么阶段就开始性教育？A、幼儿园B、小学C、初中D、高中E、大学5、你听到有关“性”的话题时的反应是？A、正常、自然B、好奇，特别想了解C、恶心、厌恶D、刻意或无意扭曲，联想到一些不健康的画片6、您会和同学经常在一起讨论性方面的话题吗？A、会B、不会C、保密7、您认为目前大学生性教育存在哪些问题？A、学生不重视B、学校不重视C、形式和内容不佳D、教师本身缺少性教育E、其他8、你的学校是否系统讲授过生理知识？A．具体且系统地讲过相关知识B．具体上过课，但是相关知识不够系统C．基本以自学形式学习D．忽略该部分内容9、您对大学阶段在学校受到的性教育是否满意？A、非常满意B、满意C、一般D、不满意E、非常不满意10、您认为是否有必要或您是否希望在你所在的学校开展性教育课程？A、非常有必要B、有点必要C、没什么必要D、无所谓11、你认为家庭的性教育有什么障碍？（可多选）A、谈论尴尬，无法开口B、父母也无法讲清楚C、父母认为自然而然就知道，忽视专门教育D、其他12、你认为你现在是否了解足够的性知识，比如关于性生活，怀孕，性道德等方面？A、一点都不清楚B、知道一些C、很清楚D、其他13、你认为“知道一定的性知识对保护自己起到很重要的作用”的这一说法如何？A、很正确B、有一定道理C、扯淡D、其他14、你以后有了孩子的话，你会不会给他/她讲“性”知识？A、觉得不好意思，应该不会讲B、觉得没必要，不会讲C、觉得重要，会讲一些D、觉得有必要好好讲讲15、是否看过性教育展览、讲座之类的东西？它们是否可以完全解答你的疑惑，对你认识这件事的态度是否有影响？16、你是否同意婚前性行为？你对婚前性行为持一种什么态度呢？第二篇：大学生性教育大学生性教育现状和思考摘要：性教育是20世纪80年代在美国作为解决由性解放运动而引发的一系列社会问题的对策而产生的。
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大学生性取向调查报告
报告人：朱蕾汪欣宇
调查形式：网络问卷
调查分析：量表测试
有效问卷：共60份
调查主体：在校大学生（以乐山师范院校在校大学生为主，其中学院男女比例：3:7）
1、为什么我们要关注大学生性取向（调查目的）
情感生活是大学生日常生活的重要组成部分,而性取向对大学生情感生活有着重要影响。
大学生性取向问题一直处在不温不火的状态，一直有人关注，但一直没有放在醒目的位置。
正确认识性取向，不仅有利于个体的自我认识，身心健康和健全的社会功能，而且也会对人类生活水平的提高以及社会的和谐安定起到关键的作用。
（附上调查问卷或者问卷中的主要问题）
二、关于性取向的一些基本的认识与理解
大部分大学生对于性取向的认识层面: ①.有人说性取向是生理上的男女有别②.有人说性取向是心理上的性别认同③.有人说性取向不同就是同性恋
性取向,虽然这一概念在近几十年才正式提出来,但由这个概念衍生的现象,古往今来,从中国到西方,由红楼梦到断背山,由断袖之癖到王尔德之情诗，可以说是层出不穷，方兴未艾。
性取向是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，各种性取向并无优劣之分。
由于种种原因,对于性取向的概念以及涉及的相关问题人们总是存在许多
争议和偏见,人们觉得性取向不同就是同性恋,其实性取向这个词本身并不带感情色彩,而且性取向并不仅仅包含同性恋的方面。
性取向是一个涉及到情感、性感、浪漫以及被个体所吸引的特殊性别，它不单单指生理性别。
很多人类性科学家和学者使用“取向”这个词，后来这个词就取代了以前的“性偏好”。
总的来说，人类有三种性取向：被与自己的性别不同的个体吸引，称之为异性恋；被与自己的性别相同的个体吸引，称之为同性恋；被两种性别的个体同时吸引，称之为双性恋。
三、问卷中主要问题的详细分析与解读
（一）、是否认同同性恋只是追求一种社会潮流
由图大约估计，认同同性恋只是追求一种社会潮流所占的比例低于15%,而大多数的被调查大学生还是不认同同性恋只是追求一种社会潮流。
由于没有历史资料作为对比,但以小窥大,还是可以洞察到大学生对于“性取向”以及“同性恋”理解的主流方向的。
（网络讨论及其回答截图）
（二）、是否认同同性之间存在真爱
（分析同上）
（三）对于是否幻想与异性&同性有一场浪漫的爱情
四、问卷结果分析（突出其中大学生性取向所反应的问
题及其影响）
从图中可以看出，被调查在校大学生中异性间的恋爱（即完全异性恋火主要为异性恋）占据绝大多数，同性间的恋爱（主要为同性恋）则占据少部分，但存在增长趋势。
同时，调查中我们发现完全为同性恋、无性恋、双性恋两者比例稀少.
一．男同腐女多
二．单身狗成众
三．女汉子扎堆
（给予一定事迹分析或文字说明）
五、师范院校（或者理工院校）中大学生性取向发生变
化的原因分析
（一）高校女生入学比例升高变女儿国
初步原因表明，女生更适应目前的高考选拔规则。
女生个性比较稳定、更加墨守成规，更善于按照大纲和老师的指导来学习。
而男生大多思维开拓、跳跃、创造性更强，而且很多在高中时出现叛逆情绪，注意力转向学习以外的地方，更可能在考试之外体现天赋和能力。
“所以近十年来的高分段考生中，女生所占比例更高。
而职校普遍男生更多”
（二）女生越来越“汉”，男生越来越“娘”
在女生集中的环境内，潜意识对她们有一种激励，让她们的独立性和领导性变强，更加自信，会在一定程度上激发“独身观念”。
（留给你补充）
六、大学生应正确认识自我的性取向，树立正确的心态（一）部分同学观点
——“每个人无法选择自己的性别，但可以选择所爱的人。
虽然对于同性恋我还是无法理解，但我尊重他们，同性恋的重点在“恋”上，而不是他们的性别。
如果说真爱无国界、年龄等界限的话，也应无性别的局限。
”
------同学A
——“社会在发展，各种事情都可能发生，我们不可能阻止他们的发展，只能加以正确的引导或逐渐的接受，错误的东西迟早会被社会淘汰。
”
-------同学B
——“盲目抵触不如合理疏导，区别同性恋者与易性癖，提倡固定的、安全的、负责的行为关系与性关系”-------同学C
（二）专家建议
——分清是同性恋还是同性依恋。
同性依恋不能算同性恋，最多只能算是一种青春期同性爱的心理倾向，而这是大多数女孩子在青春期都要经历的一个阶段，在这个阶段，她们会自然而然形成同性集团，在同性中寻找亲密朋友，并排斥和异性的深入交往。
随着年龄的增长，这个阶段最终会自行停止。
——正确对待同性恋
在大学生同性恋中，有的会在朋友圈子里公开自己的性取向，甚至站出来建设同性恋网站，组织以同性恋为主题的志愿工作；有的则只愿意化名之后在网上以同性恋身份活动，而现实生活中，没有人知道他的实际性取向；有的甚至一直不明白或是不肯承认自己是同性恋，徘徊在对同性的爱慕和跟一个异性交往之间。
其实，无论怎样的表现方式，同性恋本身是一种人类发展的正常现象，可是现今却人为地产生了许多错误的认识和评判。
作为一个积极生活的人，他们在没有妨害他人和社会进步发展的前提下，有选择自己所喜欢所向往的生活方式的一切权利。
总而言之，对同性恋的态度:
三三制-----即不赞同,也不反对;即不鼓励,也不歧视;即不禁止,也不提倡;这才是真正的尊重。