五上Unit 1
人教版英语五年级上册Unit1_知识详解
Unit1 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)课文应用：Is he young? 他年轻吗?No, he isn’t. 不，他不年轻。
句型结构：问句：Be动词+ 某人+ 表示体貌特征或性格特点的形容词?答语：Yes, 主语+ be动词. /No, 主语+ be动词+ not.重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词+ 人/物+ 其他？Is he young?be动词包括am, is, are。
be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。
生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样：Is he tall? 他高吗？No, he isn’t. He is short. 不，他不高。
他很矮。
知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：问句：Are + 复数人称+ 表示体貌特征或性格特点的形容词？肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.例如：—Are they active? 他们活跃吗？—Yes, they are. 是的，他们活跃。
A Let’s talk知识详解拓展点1. who的用法课文应用：Who is he? 他是谁?who是的疑问代词，意为“谁”，用来引导特殊疑问句的。
其主要用法有：用来询问“身份”。
例如：—Who is that man? 那个男人是谁？He is a doctor of that hospital. 他是那家医院的一名医生。
用来询问“姓名”。
例如：—Who is this? 这是谁?—This is Helen. 这是海伦。
用来询问“职务”。
例如：—Who’s he? 他是谁？—He is our monitor. 他是我们的班长。
用来询问其他方面的内容。
例如：—Who can help me? 谁能帮助我？—I can. 我能。
闽教版小学英语五年级上册Unit 1 单元知识梳理
闽教版小学英语五年级上册单元知识梳理Unit 1 Meeting New Friends单词：that [ðæt] (指较远的人或事物)那，那个which [wɪtʃ] 哪一个tall [tɔːl] 高的beside [bɪˈsaɪd] 在旁边pupil [ˈpjuːpl] 学生Australia [ɒˈstreɪliə] 澳大利亚behind [bɪˈhaɪnd] 在……的后面short [ʃɔːt] 短的umbrella [ʌmˈbrelə] 雨伞Part A◆语言技能目标1、能用英语描述他人。
课文学习Hello, Lily. 你好，莉莉。
Hi, Yang Ming. How are you? 嗨，杨明。
你怎么样？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。
We’re in Grade Five now. 我们现在五年级了。
Yes. 是的。
Who’s that boy? 那个男生是谁？Which boy? 哪个？The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男生。
That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。
他是新来的学生。
He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
Can he play basketball? 他会打篮球吗？Yes, he can. He’s very good at sports. 是的，他会。
他很擅长运动。
句型巩固：Who’s that boy?那个男生是谁？Who’s that boy?Which boy? 哪个男生？Which boy?The boy . The boy on the bike. 在自行车上的那个男生。
That’s . That’s Wang Tao. 那是王涛。
Who’s that boy? Who’s that boy?Which boy? Which boy?The boy behind the door. 门后面的那个男生。
人教版PEP英语五年级(上)Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit1(含视频、翻译、知识点、练习)单元练习一、选出不同类的一项。
( ) 1.A. museum B. shop C. postcard( ) 2.A. right B.turn C. left( ) 3.A. behind B.near C. buy( ) 4.A. go B.by C. get( ) 5.A. London Eye B.Tian’anmen C. the Thames二、单项选择。
1. Is it far _______ our school?A. forB. toC. from2. How can I get to the park? You can ______ the No.3 bus.A. goB. takeC. by3. It’s not far. It’s _______A. nearB. longC. far4. _________ , Is there a hospital near here?A.SorryB.Hello C. Excuse me5. _______ is the library?A．What B. Where C .How6. Turn left _______ the bookstore. It’s ______ the left.A. at, atB. on, onC. at, on7. Is there a cinema near here?A. Yes, it is.B. Yes, there isC. No, it isn’t.8. How can I get to the school?A. You can go by bike.B. You are hereC. It’s not far三、连词成句。
1. left, the, post, at, turn, office (.)_______________________________________2. get, can, I, museum, to, the, how, science (?) _________________________________________________3. far, is, it, here, from (?)_________________________________________________ 4. next, the, It’s, museum, to(.)_________________________________________________5. is, a, city, in, my, there, hospital, pet (.) _________________________________________________四、为下列句子选择最佳答语。
五年级上册英语unit1
五年级上册英语unit1
五年级上册英语Unit 1通常包含以下内容：
1. 问候语：学习如何用英语进行日常问候，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等。
2. 自我介绍：学习如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。
3. 颜色词汇：学习与颜色相关的英语词汇，如“red”、“green”、“blue”、“yellow”等。
4. 数字词汇：学习与数字相关的英语词汇，如“one”、“two”、“three”、“four”等。
5. 家庭成员称谓：学习与家庭成员相关的英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
6. 常用短语：学习一些常用的英语短语，如“What's your name?”、“How old are you?”等。
7. 语法知识：初步了解简单的主谓宾结构、现在进行时等语法知识。
8. 听力和口语练习：通过听力材料和角色扮演等方式，练习听力和口语表达能力。
以上是五年级上册英语Unit 1通常包含的内容，具体内容可能因教材版本、地区差异而有所不同。
人教版五年级上英语第一单元第一课时课件
What’s he like?
He is strong.
What’s he like? He is thin.
old young
This old woman is kind.
这位老奶奶很和蔼。
young 年轻的
funny 滑稽可笑的
tall 高的
strong 强壮的
thin 瘦的
short 矮的
old 年老的
kind 和蔼的；亲切的
What’s he like? He is __t_a_l_l__ .
What’s he like? He is _s_h__o_r_t_ .
What’s he like? He is s__tr_o__n_g_ .
What’s he/she like?
He’s /She’s tall and young.
tall, short, young, old, thin, strong, funny, kind.
Homework
（1）完成本单元 A Let’s learn部分的配套课堂练习。 （2）模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长 听。 （3）参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家猜一 猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？ （4）把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
Our math teacher is very young. He’s short and thin. He’s very funny. We all like him. Who is he?
人教版五年级上册英语书unit1知识点
人教版五年级上册英语书unit1知识点
以下是五年级上册英语书Unit 1的知识点总结：
1. 词汇：学生需要掌握一些基本的家庭成员词汇，如：grandfather（祖父）， grandmother（祖母）， father（父亲）， mother（母亲），uncle（叔叔）， aunt（阿姨）， brother（兄弟）， sister（姐妹）等。
2. 句型：学生需要掌握一些简单的自我介绍句型，如：“My name is…”, “I am…years old”, “I have a big/small family”, “These are my…”, “That is my…”等。
3. 语法：学生需要了解一些基本的名词性物主代词，如：“his, her, its”等。
4. 日常用语：学生需要了解一些简单的日常问候用语，如：“Hello, how are you?”, “Nice to meet you.”，以及告别用语，如：“Goodbye, thank you.”等。
5. 文化知识：学生需要了解一些关于家庭成员称呼的文化知识，例如在英语中，叔叔、伯伯、舅舅都统称为“uncle”，阿姨、姑姑、舅妈都统称为“aunt”。
以上仅为基础内容，具体的知识点还需要根据教材和课程要求进行详细梳理。
PEP五年级上册英语Unit1知识点总结
Unit1 What’s he like?一、我要掌握的单词形容词类：old; young; funny; kind; strict; polite; hard-working; helpful; clever; shy其他：know(知道，了解，动词)；our(我们的，形容词性物主代词)；Ms(用于女子的姓氏或姓名前，不指名婚否，女士)；will(谈及将来，将要)；sometimes(有时；间或，表示频率的副词)；robot(机器人，名词)；him(用作宾语或表语，他)；speak(会说会讲某种语言)；finish(完成；做好，动词)二、我要掌握的短语funny teacher 风趣的老师short but strong 很矮但是很强壮speak Chinese and English 说汉语和英语at home在家finish my homework 完成我的作业tall and strong 又高又壮a good football player 一位优秀的足球运动员head teacher 校长new Chinese teacher 新语文老师三、我要掌握的句型1.如何询问他人的体貌特征或性格特点——What’s he(Wu Binbin)like?——He’s hard-working and polite.2.如何确认他人的体貌特征或性格特点（一般疑问句）——Is he(Mr Young)funny?——Yes, he is./No, he isn’t.3.如何询问对方某一学科的老师是谁——Who’s your art teacher?——Mr Jones.四、我要掌握四个词Mr:用在男子的姓氏或姓名前 Mr MaMiss:用在没有结婚的女子的姓氏或姓名前 Miss WhiteMs: 用于不指名婚否的女子的姓氏或姓名前 Ms WangMrs: 用于已婚的女子的姓氏或姓名前 Mrs Smiths五、我要掌握的发音-y /i/ baby happy windy sunny sorry candy many family party特别注意：-y位于单词末尾时，不一定都发/i/,如：my shysky六、我要掌握的其他知识点1.Ms Wang will be our new Chinese teacher.(will+动词原型)2.My grandpa made him.(made是make的过去式；him是人称代词的宾格)3.He makes me finish my homework.(makes是make的三单形式；me是人称代词的宾格)七、我要会写作文（范文）My friendI have a good friend. His name is xxx. He is 11 years old. He is tall and strong. He has blue glasses. He is helpful and polite. He is friendly, too. We are good friends.My teacherI have a new Chinese teacher. She is Mrs Wang. She is tall and thin. She has long hair. She is young. She is very kind. But sometimes she is strict. I like her very much.。
人教版五年级英语上册 Unit 1 知识点
重点内容 五年级英语（上）PEP版 Unit 1 What's he like? 重点: 询问某人的外貌特征或性格特点的句型 连词but和and的用法 情态动词can的用法
难点: 询问他人的外貌特征或性格特点 人称代词、物主代词、be动词的用法
四会单词短语 old老的；年纪大的 young年轻的；岁数不大的 funny滑稻的；可笑的 kind体贴的；慈祥的；宽容的 strict要求严格的；严厉的 polite有礼貌的；客气的 hard-working工作努力的；辛勤的 helpful有用的；愿意帮忙的 clever聪明的；聪颖的 shy羞怯的；腼腆的；怕生的
【知识考点八】 Cool!酷！ coll在这里意为”酷的”，其具体使用情境如下： (1）用来描述某人或某物时髦、漂亮或与众不同。 He is cool！他很酷！The car is cool！这辆小汽车很酷！ (2）我们还常用“Coo！"来表示满意或赞同。 -Let's go shopping.让我们去购物吧。 -Cool！酷! (3）coll还可以用来描述天气，意为“凉爽的”。 It's cool in autumn.秋天天气凉爽。
【知识考点三】 -Is he young？他年轻吗？ -No，he isn't.不，他不年轻。 这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。问句是由be动词引导的一般疑问句，be动词的单复数 随着主语的变化而变化。当主语是 you或复数时，be动词用are；主语是I时，be词用am;当主语是第三 人称单数时，be动词用is。 句型结构：问句：Be动词+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词？ 答语：肯定回答：Yes，主语+be动词. 否定回答:No，主语+be动词+not. 生活实例 Kate听说Tom的班里来一位新老师，她想知道新老师长什么样： Eg：Is he tall？他高吗? No, he isn't. He is short.不,他不高。他矮。 小贴士 当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配:
人教版五年级英语上册unit1-单词讲解
Unit 1 单词讲解第一节课是学习英语的基础，本单元主要是教学五年级学生一些基础的英语单词。
通过本单元的学习，学生将会掌握一些基础的英语单词，并初步学会进行简单的对话。
在学习单词的过程中，学生将能够初步感受到英语的魅力和乐趣，为以后继续学习英语奠定坚实的基础。
一. 单词列表1. Hello2. Hi3. Bye4. Goodbye5. Good morning6. Good afternoon7. Good evening8. What's your name?9. My name's...10. Fine11. Thank you12. You're wee13. 与时钟数字，星期几和月份的表达二. 单词讲解1. Hello和Hi这两个都是打招呼用语，表示你好，你可以用它们来和别人打招呼。
2. Goodbye表示再见，当你和别人分别的时候可以用这个词。
3. Good morning，Good afternoon和Good evening这三个都是问候用语，分别表示早上好，下午好，晚上好。
4. What's your name?和My name's...“What's your name?”的意思是你叫什么名字？“My name's...”的意思是我的名字叫...5. Fine表示好的，当别人问你“how are you?”时，你可以回答“I'm fine”，意思是我很好。
6. Thank you和You're wee“Thank you”表示谢谢，当别人帮助你时，你应该说一声谢谢。
“You're wee”表示不用谢，对方回答“Thank you”时，你可以说“You're wee”。
7. 时间、星期几和月份的表达在这个单元中，学生还将学习到英语中表示时间、星期几和月份的表达方式，这对于以后的学习将有很大的帮助。
五年级上册人教PEP英语单元知识梳理 Unit 1
重点词汇Old 年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的 kind 慈祥的strict 严厉的 baby 婴儿 happy 快乐的 windy 有风的sunny 晴朗的 sorry 抱歉的 polite 有礼貌的hardworking辛勤的 helpful 有用的 clever 聪明的 shy羞怯的重点句子1.—Is he young? 他年轻吗？—No,he isn't. 不，他不年轻。
2.—What's she like? 她是什么样的人？—She's kind. 她很和蔼。
英汉对照Let's talk 说一说(见课本第4页)Do you know Mr Young？你认识杨先生吗？No，I don't. Who is he? 不，不认识。
他是谁？He's our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Is he young? 他年轻吗？No，he isn't. He's old. 不，他不年轻。
他年纪大了。
Is he funny? 他很有趣吗？Yes，he is. 是的，他很有趣。
Great! I like funny teachers. 好极了！我喜欢有趣的老师。
Who's your English teacher? 你的英语老师是谁？Miss White. 怀特小姐。
Is she kind? 她很和蔼吗？Yes，she is. 是的，她很和蔼。
Let's talk 说一说(见课本第7页)Hey，Ms Wang will be our new Chinese teacher.嘿，王女士将成为我们新的语文老师。
Really? What's she like? 真的吗？她什么样？She's kind. 她很和蔼。
Is she strict? 她很严厉吗？Yes，sometimes. 是的，有时严厉。
【小学英语】五年级(上)Unit1-3基础知识汇总及练习
五上Unit1-3基础知识汇总及练习Unit1What’s he like?一、单词1、描述人物外貌的单词old老的，年纪大的young年轻的，岁数不大的tall高的short矮的strong强壮的thin瘦的2、描述人物性格的单词funny滑稽的，可笑的kind体贴的，慈祥的，宽容的strict要求严格的，严厉的polite有礼貌的，客气的shy羞怯的，腼腆的helpful有用的，愿意帮忙的clever聪明的hard-working 工作努力的，辛勤的friendly友好的quiet文静的cute可爱的3、其他单词sometimes有时，间或robot机器人speak会说，会讲know知道；了解our我们的him他finish完成；做好二、短语football player足球运动员PE teacher体育老师science teacher科学老师maths teacher数学老师head teacher校长speak English讲英语finish my homework完成我的作业三、语音字母y在单词中的发音：1、字母y有词尾且又不相邻的元音/i/例：baby婴儿happy开心的windy有风的sunny晴朗的sorry对不起candy糖果many许多family家庭party聚会补充：2、y在词尾且没有元音/aɪ/例：shy害羞的by通过...方式my我的why为什么cry哭fly飞3、字母y在词首/j/例：you你yellow黄色young年轻的yoyo yes是的四、句子1、—Who’s your music teacher?谁是你的音乐老师？—Mr Young.杨老师。
2、—Is he young?他年轻吗？—Yes,he is.是的，他年轻。
No,he isn’t.不，他不年轻。
3、—Do you know Mr Young?你认识杨先生吗？—Yes,I do.是的。
No,I don’t.不，不认识。
人教版五年级上英语unit 1解析
人教版五年级上英语unit 1解析Unit one:What's he like?第一单元：他怎么样？1、Miss White:This is Amy, She's quiet.She's very hard-working.怀特小姐：这是艾米，她是安静的。
她是非常勤劳的。
Miss White:That is Wu Yifan.He's very clever.He's polite, too.怀特小姐：那是吴一凡，他非常聪明，他也很有礼貌的。
Oliver:Hello. My name is Oliver.奥利弗：哈喽，我是奥利弗。
Amy:Hi.艾米：嗨。
Wu Yifan:Hello.吴一凡：哈喽。
（This is 这是......（指近处的人或物。
）例：This is my cat.这是我的猫。
That is 那是......（指稍微远处的人或物。
）例：That is her pen.那是她的钢笔。
too也、太，放在句中或句尾，用于肯定句中，否定句中用either或neither例：I like pears.我喜欢梨。
Me too.我也是。
I don’t like apples.我不喜欢苹果。
Me either./Me neither.我也不喜欢。
）Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher.陈洁：王女士将成为我们的新语文老师。
John:What's she like?约翰：她怎么样？Chen Jie:She's very kind.陈洁：她非常和蔼的。
John:Is she strict?约翰：她严厉吗？Chen Jie:Yes, sometimes.陈洁：是的。
有时候严厉。
Zip:We have a new PE teacher. He's a good football player.吉普：我们有一个新的体育老师。
小学五年级英语上册Unit1单词、课文、考点知识汇总
五年级英语上册Unit1（单词+课文+考点）单词hobby爱好、嗜好['hɒbɪ]model模型['mɒdl]collect收集[kə'lekt] stamp邮票[stæmp]more更；更多[mɔː]than比[ðæn]more than多于[mɔːðæn] country国家['kʌntrɪ]keep保持；饲养[kiːp]animal动物['ænɪm(ə)l] every每['evrɪ]during在...期间['djʊərɪŋ]课文Janet: what are you doing, Jiamin?你正在干什么，嘉明？Jiamin: I’m making a model plane. I love making models. It’s my hobby.我正在制作一个模型飞机。
我喜爱做模型。
这是我的爱好。
Xiaoling: What’s your hobby, Janet?珍妮特，你的爱好是什么？Janet: I collect stamps. I have more than 500 stamps from 20 countries.我收集邮票。
我有来自20多个国家的500多张邮票。
Xiaoling: Wow! So many stamps!哇！好多邮票！Jiamin: What’s your hobby, Xiaoling?小玲，你的爱好是什么？Xiaoling: My hobby is keeping pets. I love animals, you know. I have two dogs, a cat and three birds.我的爱好是养宠物。
你知道的，我喜欢动物。
我有两只狗，一只猫和三只鸟。
【重点考点一】love的用法1＞love doing sth. 表示长时间地喜欢做某事，尤指兴趣爱好，时间范围长如：She loves dancing.她喜爱跳舞。
五上英语unit1知识点总结
五上unit1知识点总结一、重点短语：1、in the forest 在森林里2、What a beautiful house! 多么漂亮的房子啊！3、hungry and thirsty 又饿又渴4、too cold/hot 太冷/太热5、too hard/soft 太硬/太软6、just right 正好，正合适7、in front of 在…前面8、have some cakes 吃一些蛋糕9、in the kitchen 在厨房里10、in the fridge 在冰箱里11、find their cousin 找到它们的表弟二、重要用法总结：1、方位介词和短语：On 在…上面under 在…下面in 在…里面beside 在…旁边between 在…中间in front of 在…前面behind 在…后面2、问：What’s +介词+地点？答：Th ere is/are +……3、主格---宾格（我）I me (我的) my（你/你们）you you （你的/你们的）your（他）he him （他的）his（她）she her （她的）her(它) it it （它的）its（我们）we us （我们的）our（他/她/它们）they them （他/她/它们的）their【主格放句首，宾格放在动词或介词后】4、who 译为：（谁）who’s译为（是谁）whose 译为（谁的）三、重点语法：There be 句型1、There is /There are 翻译为“有”2、There is +名词单数/不可数名词There are+名词复数3、There be 就近原则：be 动词离单数名词近就用is ，离复数名词近就用are 例句：There________(be) some books and a ruler on the desk.There________(be) a ruler and some books on the desk.。
五年级英语上册Unit 1知识点总汇(新起点)
五年级英语上册Unit 1知识点总汇（新起点）五年级英语上册Unit1知识点总汇（新起点）Unit1myclassmates一、重点句型1.whatdoesyournewfriendlooklike?你的新朋友长什么样？2.Hishairisredandstraight.他的头发是红色的直发。
3.Hehasfreckles.他有雀斑。
4.IhaveanewfriendfromAmerica.我有一个来自美国的朋友。
5.Shewearsglasses.她带眼镜。
6.what’sher/hisname?她/他叫什么名字？7.what’sthenameofyourfriend?你的朋友叫什么名字？8.Tellmeaboutyourfriend.告诉我关于你的朋友。
9.what’sshelike？她是什么样的人？0.Tellme/him/her/us/them/you…告诉我/他/她/我们/他们/你们…11.Let’stalkaboutourclassmates.让我们来讨论一下关于我们的同学吧。
12.whoistalkativeinourgroup?谁在我们组里健谈？13.Sheisgoodatmath.她擅长数学。
14.Heisgoodatfishing.他擅长钓鱼。
15.Hedoesn’tlikehomework.他不喜欢家庭作业。
16.HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。
17.Hishobbyisplayingoncomputers.他的爱好是在电脑上玩。
18.what’sheorshelike?他或者她是什么样的人？19.Timsays“Goodmorning”totheteacher.Heopensthedoorforher.蒂姆对老师说“早上好”。
他为她开门。
20.Shefindsawalletinthehall.Ithasalotofmoneyinit.Sh etakesthewallettotheoffice.她在走廊里发现一个钱包。
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Unit 1 What’s he like?A Let’s try Let’s talk一．教学目标：1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。
3. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。
4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。
二．教学重难点：教学重点1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。
教学难点1. 单词“our”的含义和运用。
2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。
三．教学准备：1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备画笔和画纸。
四．教学过程Step 1.Preparation:1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 教师拿出单词old, young, kind, strict, funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。
3. 教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。
Step 2.PresentationA. Let’s talk1. 教学单词“know”和“our”(1) 教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如：T: Who’s he? (教师边问边指着大耳朵图图的图片)Ss: He’s Tutu.T: Yes, he’s Tutu. We know he’s Tutu. We know him.教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。
(2) 教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：I → we my → our2. 介绍对话中的主要人物——Mr Young教师用多媒体课件出示Mr Young的图片，与学生进行对话，如：T: Look at the man in the picture. Is he young?Ss: No, he isn’t.T: Is he old?Ss: Yes, he is.T: Do you know his name?Ss: No, we don’tT: He has an interesting name. He’s old, but his name is Mr Young.3. 介绍对话情景T: Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young. Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Who is Mr Young?②Is Mr Young old or young?③Does Oliver like funny teachers?Answer:①He’s the music teacher.②He’s old.③Yes, he does.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
Step 3. Practice1. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
2. Talk about your teachers.(1) 学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。
(2) 请两位学生站起来示范读对话。
S1: Who’s your English teacher?S2: Miss White.S1: Is she kind?S2: Yes, she is.(3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。
(4) 教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
Step 4. Production1. A. Let’s tr y(1) 明确听力任务T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the picture below. Listen and tick.(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. 小调查教师把单词old, young, kind, strict, funny的词卡贴在黑板上，提问：What kind of teacher do you like? Why?3. 课堂练习——选择填空：( ) ①- ___________ your art teacher? - Miss Wang.A. What’sB. Where’sC. Who’s( ) ②- ____________ - Yes, I do.A. Where is he from?B. Do you know Mrs Black?C. Is he kind? ( ) ③- Who is that girl? - _________________A. He is my teacher.B. She is my friend.C. He is my friend.( ) ④She’s _________ science teacher.A. ourB. weC. he( ) ⑤I have _________ English teacher.A. anB. aC. the3. Check the answer①C, ②B, ③B, ④A, ⑤ AStep 5. Progress1.Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2.Homework1. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。
2. 仿照例文，以“我心目中的好老师”为题，写几句话介绍自己喜爱的几位老师。
例文：My English teacher is tall and thin. She is very beautiful. My Chinese teacher is old but handsome. He can read many beautiful poems. My maths teacher is young and smart. My art teacher is funny. She can draw nice pictures.板书设计Unit 1 What’s he like?A. Let’s try A. Let’s talkknow ourDo you know Mr Young?He’s our music teacher.Is he funny?I like funny teachers.Unit 1 What’s he like ?A Let’s learn教学目标：1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。
4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
二．教学重难点：教学重点：1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“kind”，“funny”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
教学难点：1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
三．教学准备：1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。
3. 学生准备画笔和画纸。
四．教学过程：课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: This is the first class of our new term. What grade are you in now?Ss: We are in Grade Five now.2. 简单介绍各科老师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this?Ss: It’s an English book.T: And I teach you English. So I am your…Ss: English teacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。
Step 1. Preparation:师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T: Who’s your music teacher?Ss: …T: Is he / she thin / fat / tall / short / …?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Step 2. Presentation1. A. Let’s learn(1) 教学新单词①教学单词“old”和“young”T: Boys and girls, it’s the new term and let’s meet some new friends.教师用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片，与学生进行对话，如：T: Look at the man in the picture. (指着洋村村长的图片) Who is he?Ss: He’s Manyangyang.T: You’re right. Look at Manyangyang. He is old. Read after me. Manyangyang is old.Ss: Manyangyang is old.T: Look at other picture. Who is he?Ss: He’s Xiyangyang.T: Is he old?Ss: No, he’s not old.T: You’re right. He’s not old. He’s young. Now read after me, please. Xiyangyang is young.Ss: Xiyangyang is young.②教学单词“kind”和“funny”教师用多媒体课件出示白雪公主和七个小矮人的图片，与学生对话，如：T: Look at the girl in the picture. Who’s she?Ss: She’s Snow White.T: Snow White is beautiful. She’s kind to the seven dwarfs. The seven dwarfs are funny.然后教师请八位学生上讲台，分别扮演白雪公主和七个小矮人，帮助学生明白单词“kind”和“funny”的含义。