最新苏教版一年级语文下册《文 7 古诗二首(春晓 草)》研讨课教案_12

春晓
教学目标：
1、学习生字“知”、“晓”“觉”，用字理、组词等方法理解字义。

2、能把古诗读正确、读出节奏、韵味，并能背诵。

3、大致理解古诗的意思，感受春天的美好、春光的短暂易逝。

教学过程：
一、导入
１、小朋友，我们中国自古就是一个诗歌的国度。

前两天，我们刚学了唐代诗人白居易写一首诗《草》，谁来背给大家听？
２、这首诗写出了草的什么特点？
３、今天我们来学习唐代另一位大诗人孟浩然写的诗，题目叫春晓（板书）。

春，是春天，哪个聪明的孩子知道诗题中“晓”的意思？“晓”就是天亮的时候，指早晨。

“春晓”就是“春天的早晨”。

孟浩然写的春天早晨有什么特点？学完后请大家告诉我。

二、读诗感悟
（一）读正确
１出示：《春晓》这首诗是古诗词作品中流传最广知名度最高的作品之一，有没有小朋友已经你们会读的？哇，早就会读会背啦，真厉害！
2、那老师就要考考你们能否读准这首古诗。

谁来试试？指名读。

3、练读：
（1）可别小看这区区二十几个字，要读得字正腔圆就得先读正确古诗中的生字。

（２）自由练读后，同桌相互检查，指名读。

强调“知”，指名说笔顺，师范字，再集体书空一次。

（３）认真读古诗2遍，同桌合作读：可以一人读一行展示，也可以齐读。

（同桌评价）（有不一样的合作方式吗）
（二）读好节奏
１、你们的朗读不但字音准确，而且声音响亮。

老师要把大拇指送给你们！（板书）不过读古诗光做到读准字音是远远不够的。

应该还要读出古诗的节奏和韵味来。

（板书）怎么读出这首诗的节奏呢？谁有建议给大家？为了读得更有味道，这首诗我是这样来读的：……你们也想试试吗？
现在哪个聪明的小朋友会读出这首诗的节奏了？
２、接下来，男生女生比赛读一读。

（自我评价）
读得真好。

相信你们理解了意思，会读得更有韵味（板书）。

（三）悟诗意，读出韵味
１、我们经常说，画中有诗，诗中有画。

从刚才你们的朗读中，我看到了一幅画面，而且还能听到声音呢。

请你读一读，找一找诗中写的声音，找到了轻轻和同桌说一说。

２、指名交流。

鸟叫声（闻就是听到，听到什么声？鸟叫就是鸟啼，那诗人应该写闻鸟啼呀，为什么却写闻啼鸟？不急，我们学完了整首诗再来讨论。

）风雨声（板书）３、鸟叫声是什么时候听到的？谁来读读第一句。

（１）一个春天的早晨，诗人刚刚睡醒，他这一觉睡得香吗？你从诗中哪个词看出来的？（不觉晓）这里的晓是指天亮了。

觉，是个生字，你能记住它吗？它在这里读jue，你可以给它组个词吗？（板书）不觉晓中的觉是什么意思？（感觉、觉得），是说春天的晚上睡得特别香，不知不觉都已经天亮了。

（２）春天的晚上，诗人睡得很香，连天亮了都不知道。

是什么声音把他叫醒了？
（３）早晨，这里一声鸟叫，那里一声鸟叫，这边一只鸟刚叫完，那边又一只叫起来了，难怪诗人说处处——让我们也一起来听听这声音吧！谁来赞美一下这鸟叫。

听着这欢快的鸟叫声，诗人心情怎么样？春天可真是鸟语花香呀！你们喜欢这样的春天吗？齐读。

你们读出了诗人的情感。

（板书：喜欢）（４）读着这一句诗，我想起我们读过金子美铃的《春天的早晨》，一起再来读一读。

同样是春天的早晨，同样是美好的春光让人沉醉。

４、风雨声是诗人什么时候听到的？你从哪句诗读出来的？（夜来风雨声）（１）在这样一个雨后的早晨，诗人回想昨夜刮风下雨了，一下子没有了喜悦之情。

这是为什么？（花落知多少）
（2）春天是个百花齐放的季节，（看，谁来说说你看到了什么？）多美的花，多娇嫩的花！虽说晚上是轻风细雨，可这些娇嫩的花朵怎能经受得住呢？一夜风雨后，落花满地。

（出示图）看到这么多，这么美的花被打落，你觉得怎么样？正如你所说，诗人对“花落知多少”的牵挂里，弥漫着一种淡淡的怜惜之情。

（板书：怜惜）
（3）春花虽美，却经不起风吹雨打，春光虽好，却短暂易逝。

叫诗人怎能不怜惜呢！让我们一起走近孟浩然的内心，再读读这两句诗。

５、孩子们，虽然这么美丽的花儿被风雨打落，但是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，打落的花瓣落在泥土里，这也是一种很好的肥料，会让明年的花开得更鲜艳，更美丽。

让我们在这美好短暂的春光，播种希望，辛勤耕耘，明
天才会更美好。

让我们跟着音乐，再一次走近孟浩然笔下春天的早晨。

齐读《春晓》。

（自我评价）
６、诗人写的春天的早晨有什么特点？诗人用二十个字向我们描绘了一个雨后的春天早晨，让我们感受了春天的美好，春光的短暂。

７、刚才的还有一个问题能解决了吗：诗人为什么要写成处处闻啼鸟？为了押韵。

古诗中为了表达的需要，有些词语会颠倒使用。

（出示：啼鸟－鸟啼落花——花落，）这样的词语叫颠倒词。

你还知道哪些这样的词语？
三、背诵
１、刚才我们学习这首诗时，先读准字音，再读好节奏，接着结合图理解意思后，读出的韵味。

接下来还有一个重要任务：背诵。

自己练一练。

２、同桌相互听一听。

（同桌评价）
３、齐背，要是能边想画面边背就更好了。

４、唱一唱。

你们喜欢这首诗吗？还有许多人都十分喜欢这首古诗，有人还把它变成了一首歌。

听！跟着一唱。

5、总结延伸：自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光，写下了不少诗歌。

看一下我们的课后摘星题。

（1）背一背金子美铃的诗歌：《春天的早晨》。

（２颗星）
雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。

（2）读一读描写春天诗句：（４颗星）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

四、学习生字
１、认一认：
２、出示田字格生字：怎样写漂亮？有什么建议？
知：左宽右窄，左高右低。

觉：上紧下松，上部盖下。

３、指导书写，当场书写练习。