一道易错的电学题的分析_张军龙
关于一道电学题的错解分析
关于一道电学题的错解分析江苏南通市新桥中学 宋建辉题目 下表是我国市场上某种双桶洗衣机所用电动机的工作参数，该洗衣机在额定电压名称 额定 电压 /V 频率 /HZ 额定 电流 /A 电阻 /Ω 转速R/min 洗涤 电动机 220 50 0.5 20 1370 脱水 电动机 220 50 0.8 18 1370 1、洗涤电动机和脱水电动机同时转动时，通过洗衣机电源线的电流是多大？2、分别求出洗涤电动机和脱水电动机工作时的电功率3、某次洗衣服时，洗涤时间是1分钟，脱水时间是2分钟，在洗涤时间内，洗涤电动机按图所示的程序进行工作，则本次洗衣共消耗了多少电能？ 错解 1、电源线中的电流A V R R U 8.51820220R U I =Ω+Ω=+==脱洗总 2、有两种错误情形：（1）洗涤电动机工作时的电功率P 洗=I 2洗R 洗=（0.5A ）2×20Ω=5W 脱水电动机工作时的电功率P 脱=I 2脱R 脱=（0.8A ）2×18Ω=11.52W（2）W V R U P 242020)220(22=Ω==洗洗 W V R U P 9.228818)220(22=Ω==脱脱 3、错误情况有两种：（1）洗涤衣服消耗的电能W 洗=UI 洗t 洗=220V ×0.5A ×660s=72600J衣服脱水消耗的电能 W 脱=UI 脱t 脱=220V ×0.8A ×120s =21120J 总电能 W=W 洗+W 脱=93720J （2）洗涤电动机工作的周期数 970660==s sn洗涤电动机工作时间 t 洗=9×60s=540s 洗涤衣服消耗的电能 W 洗=UI 洗t 洗=220V ×0.5A×540s =59400J 错解分析 这是一道信息给予题，也是一道联系生活实际的电学题。
1、造成此问错误可能有三种原因：其一，没有审准题，对题中提供的有价值的信息（额定电流），没能把握住。
九年级物理上册 电流和电路易错题(Word版 含答案)
九年级物理上册电流和电路易错题（Word版含答案）一、初三物理电流和电路易错压轴题（难）1．在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路，闭合开关后，发现两个小灯泡都不发光，电流表没示数，检查发现各连线接触良好．（1）于是小明提出用导线两端依次连接ab、ac、ad两点的设计方案，其中用导线连接哪两点间不合适?答：________ （选填“ab”、“ac”或“ad”）．（2）当小明用导线连接ab时，两灯泡不发光；连接ac时，小灯泡1L不发光，小灯泡2L 很亮，然后又熄灭．那么，原电路中的故障是________，小灯泡2L又熄灭的原因可能是_____________．（3）此时，同组的小红提出用电压表检查电路，你认为小红的方案可行吗?答：________（选填“可行”或“不可行”）．【答案】ad L1断路电路中电流太大，灯丝被烧断可行【解析】【分析】【详解】（1）于是小明提出用导线两端依次连接ab、ac、ad两点的设计方案，连接ab两点可以检查电流表有没有故障，再连接ac两点，就可以检查L1、L2有没有故障，连接ad两点，电路短路，可能会损坏电源，所以连接ad两点不合适；（2）当小明用导线连接ab时，两灯泡不发光，说明电流表完好；连接ac时，小灯泡1L 不发光，小灯泡2L很亮，然后又熄灭．那么，原电路中的故障是L1断路，小灯泡2L又熄灭的原因可能是电路中电流太大，灯丝被烧断．（3）此时，同组的小红提出用电压表检查电路，小红的方案可行，可以分别把电压表接在ab之间、ac之间，看电压表的示数即可．2．小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯，装置如图甲所示．（1）甲图中有一处明显错误是；改正后，闭合开关，改变鳄鱼夹M、N之间距离，发现灯泡亮度会发生变化，这一现象说明导体的电阻与导体的有关．（2）小明用一个LED灯替换铅笔芯，与小灯泡串联后接入电路（如图乙）．闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮．针对这种现象，同学们提出了以下猜想：猜想一：小灯泡L处发生短路猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小为了验证猜想，小组同学进行如下实验：实验一：将一根导线并联在图乙电路中LED灯的两端，此时LED灯，小灯泡L （填“亮”或“不亮”）．根据观察到的现象说明猜想一是错误的．实验二：利用电流表和电压表，按图丙所示的电路对LED灯的电阻进行测量．闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表．实验次数电压（伏）电流（毫安）电阻（欧）11．412116．7 21．614114．3 31．816112．5…………实验二中，某次测量时电压表示数如图丁所示，此时电压表读数为 V，实验时滑动变阻器的滑片逐渐向端移动（填“a”或“b”）．经分析，结果支持猜想二，从而导致小灯泡的实际功率太（填“大”或“小”），不足以支持发光．【答案】（1）电流表正负接线柱接反了、长度（2）不亮、亮（3）2．3 b 、小【解析】试题分析：（1）电流表要示正进负出，可以看出电流表正负接线柱接反了；导体的电阻与导体的长度有关，长度越长，电阻越大，长度越短，电阻越小；（2）LED灯亮，说明电路是通路，将导线并在LED两端时，LED被短路，则灯LED不发光，此时灯泡会发光，说明小灯泡没有被短路，猜想1是错误的；（3）由图丁可知，电压表的示数为2．3V，由表格的电流越来越大可知，电路中的总电阻是越来越小的，所以滑动变阻器的滑片是向b端移动的，由于LED灯电阻很大导致电路电流很小，从而导致小灯泡的实际功率太小，不足以支持发光。
初中电学题解答易错模式分析与纠正
初中电学题解答易错模式分析与纠正初中基础物理教育课程的改革是国际化的趋势。
随着世纪的进程，人类社会加快了由工业经济向知识经济迈进的步伐，人类生活的环境和生活质量越来越依赖于科学技术的发展及其应用。
无论是个人还是社会的发展，都与全名与个人的科学素质密切相关。
所以，提高全民素质，尤其是国民的科学素质已成为世界各国的重要战略。
而提高全民的科学素质的重要任务就首先落到了基础教育的肩上。
初中物理教学就是传授及完成基础教育使学生学会正确、完整、熟练的解题思维能力，而有的学生往往走进错误的思维模式。
下面就几种易错的模式进行剖析。
一、概念混淆例：在灯泡L1、L2上分别标有“220V、40W”和“220V、100W”字样，把它们串联接入220V的电源上，哪一个灯泡更亮？错解：因为灯泡L1功率为40W而L2的功率为100W所以灯L2更亮些。
分析：灯泡的亮度决定于它的实际消耗功率。
上述解题错在把实际功率与额定功率混为一谈。
题目中的两灯两端的电压均小于它们的额定电压。
因此它们的实际功率都不可能等于它们的额定功率。
正解：由P额=U?额/R可求的L1的灯丝电阻R1大于L2灯泡的电阻R2，由于串联接入220V的电路上，实际通过R1、R2的电流I相等，由P=IR可知，规格为“220V、40W”的灯泡L1实际功率P1大于“220V、100W”的L2灯泡的实际功率P2，故L1灯更亮些。
二、主观臆断例：如图1电路，灯泡能正常发光，如果将电流表和电压表的位置对调，则会出现什么情况？（1）电压表烧毁（2）电压表烧坏（3）电灯烧坏（4）以上情况都不会发生错解：（1）（2）（3）答案都正确。
理由是：按要求，电流表应串联在电路中。
而电压表应并联在电路中，如果两者对调，则必然导致两表和电灯烧坏。
分析：上述解答认为电流表和电压表的位置一旦放错便会导致两表和电灯烧坏是主观臆断，想当然的。
当然，两表位置接错，就不能履行自己的职责，而且由于两表的内阻将使电路中的电器的正常工作状态受到影响或破坏，但是否一定会引起烧坏呢？这应做一番分析。
2023-2024九年级物理上册电流和电路易错分析
专题03 电流和电路易错分析（原卷版）1、短路分为电源短路和用电器短路。
导线不经过用电器而直接将电源两极连通的电路叫电源短路；电路中串有多个用电器时，某一部分用电器两端被导线直接连接起来的电路叫用电器短路。
（1）串联电路出现的短路情况：被短路的用电器不工作。
（2）并联电路出现的短路情况：与用被短路电器并联的所有用电器均不工作。
2、判断电路连接方式的方法:（1）看电流是否出现分支。
电流通过不同的用电器，有分支的是并联，没有分支的是串联。
（2）看各用电器的工工作是否互相影响。
任意一个用电器坏（或断开这个用电器）时，其他用电器不能工作，则这些用电器为串联，否则为并联。
3、蓄电池充、放电时能量的转化：充电时能量由电能转化为化学能，放电时能量由化学能转化为电能。
考点导航解题方法与技巧易错1电路的基本连接方式及判断【典例1】（2022秋•会同县期末）教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯（）A．一定是串联B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联D．无法判断【典例2】（2022秋•金安区校级月考）同一电路中的两只小灯泡，用电压表测量每只小灯泡两端的电压后，发现两只灯泡两端电压相等，由此可以判断两只灯泡（）A．一定是串联B．一定是并联C．一定不是串联D．可能是串联也可能是并联【典例3】（2022秋•磁县期中）家庭电路中的电灯和控制它的开关是联连接的；洗衣机、电视机等家用电器之间是联连接的。
易错2串联电路出现的短路情况【典例4】（2023秋•邢台月考）如图所示，电路中的开关闭合后，两灯都不亮，用一根导线连接A、B两点后，灯L1亮，灯L2不亮，若故障只有一处，电路的故障可能是（）A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路【典例5】（2023春•湘潭期中）如图所示的电路，当开关S闭合时，L1、L2都能发光，一会儿后，L1亮、L2熄灭，则电路故障原因可能是（）A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路【典例6】（2023春•安平县校级月考）如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S，则L1发光，L2发光。
八年级物理下册“电功率”错解剖析 人教新课标版
“电功率”错解剖析本章内容是初中物理电学的重点和难点，几乎涵盖了电学物理量之间的所有关系，包括串并联电路的特点、欧姆定律、电功和电功率计算公式、焦耳定律，还有多个探究实验的结论，知识点、公式众多，错综复杂，不易梳理，许多同学在本章学习之后会感到思路混乱，在解题过程中常常出错。
下面，笔者对有关“电功率”解题中常出现的错解进行剖析，帮助同学们理清思路，避免出错。
一、概念不清，乱套公式例1 将“220V 15W'’的灯泡L 1和“220V 60W'’的灯泡L 2，串联在220V 的电源上，组成闭合的回路（设灯丝电阻不变），则（ ）A ．灯泡L 1比灯泡L 2亮B ．灯泡L 2比灯泡L 1亮C ．两灯的总功率小于15WD ．两灯的实际功率都变为额定功率的一半错解剖析：（1）搞不清灯泡的亮度究竟和哪个因素有关；（2）搞不清额定功率与实际功率的关系；（3）搞不清电路的功率与电压、电流的关系。
由于有了这几个“搞不清”，在判断灯泡亮度时，会简单地认为额定功率大的灯泡亮，错选B ；在解答电路的实际功率时，需要知道两灯的电阻，这是正确解答该题的关键，电阻可以根据公式额额P U R 2=求出，由于两灯串联，可以根据公式21R R U I +=求出电路中的电流，然后利用公式RI P 2＝实就可以求出每只灯泡的实际功率。
答案：A二、考虑不周，脱离实际例2 将灯L 1接在12V 的电路中，功率为12W 。
若保持电路电压不变，再在电路中连入灯L 2，使电路的总功率为18W 。
在如图所示的四个电路中，连接方法正确的是（ ）A B C D错解剖析：当电路中加入灯L 2时，电路的总功率由12W 变为18W ，增大了6W ，许多同学在解题时，往往考虑到L 2的额定功率为6W ，而忽略了在并联电路中各支路两端的电压是相等的，造成选择B 的错误答案；而选D 的原因是虽然考虑到了额定电压为12V ，额定功率为6W 才能满足题意要求，但没有注意在串联电路中，两个灯泡都无法正常工作的实际情况；只有在保证L 1的功率不变，即两端电压依然是12V ，然后再并联一只额定电压为12V ，额定功率为6V 的灯泡L 2，此时，L 2的实际功率为6V ，这样，电路中的总功率才等于18V 。
八年级物理下册《电与磁》典型错题剖析 人教新课标版
《电与磁》典题错解剖析一、电磁铁例1：如图1所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动时，会出现的现象是（）A．电流表示数变大，弹簧长度变长B．电流表示数变大，弹簧长度变短C．电流表示数变小，弹簧长度变长D．电流表示数变小，弹簧长度变短图1解题思路：由图可知，滑动变阻器、灯泡和电磁铁串联在电路中，当开关闭合后，电流从电磁铁的下端流入，根据通电螺线管的极性和电流方向的关系可判断电磁铁的下端为N极，上端为S极。
而条形磁铁下端为N极，与电磁铁相互吸引，弹簧被拉长；当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动时，变阻器连入电路的电阻变小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，电磁铁对条形磁铁的吸引力增大，则电流表示数变大，弹簧的长度变长。
正确答案：A错解剖析：本题易错选B或C。
错选B的原因是不会正确运用通电螺线管的极性和电流方向的关系判断电磁铁的极性；错选C的原因是把滑动变阻器滑片移动过程中的电流变化判断错误或把电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系理解错误。
小结点评：本题考查对电磁铁磁性强弱的决定因素、磁极间相互作用规律的理解掌握和运用通电螺线管的极性和电流方向的关系判断电磁铁极性的能力。
正确分析开头闭合后电路中的电流方向、电磁铁的极性和变阻器滑片移动时电路中的电流变化、电磁铁的磁性强弱变化的情况是解答本题的关键。
二、电磁继电器例2：如图2所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（）A．灯亮，电动机转起来，电铃响图2B．灯亮，电动机转起来，电铃不响C．灯不亮，电动机不转，电铃响D．灯亮，电动机不转，电铃响解题思路：这是用一个电磁继电器控制两个工作电路的装置。
控制电路由电源、开关S和电磁铁组成；工作电路有两个，共用一个电源。
开关S断开时，电磁铁中无电流通过故无磁性，弹簧把衔铁拉起，电灯和电动机组成的并联电路连通，电铃电路断开，电灯亮、电动机转动、电铃不响。
开关S闭合时，控制电路连通，电磁铁通电有磁性，吸引衔铁，使电铃电路连通，电灯和电动机电路断开，电铃响、电灯不亮、电动机不转。
初二物理下册电学部分易错题分析
初二物理中考总复习电学部分易错题分析例1.一个验电器带有正电，它的箔片张开某一角度，用另一个有绝缘手柄的导体靠近验电器的金属球，发现验电器的箔片的张角减小，关于导体的带电情况，下面的说法正确的是（ ）A. 只可能带负电B.只可能带正电B.可能带负电或不带电 D.可能带正电或不带电[解析]验电器的箔片的张角减小说明箔片上正电荷减小，而金属球上的正电荷增加，显然这是导体的异种电荷吸引的结果。
这说明导体是不可能带正电的，导体带负电是可能的。
但如果导体不带电，靠近带正电的金属球时，由于静电感应，导体的近端会出现异种电荷──负电荷，远端会出现同种电荷──正电荷，这种感应电荷也会对金属球的正电荷有吸引作用，使箔片上的正电荷减小，所以完整的答案是：带负电或不带电都可能。
正确答案为C 。
例2.一个灯泡的铭牌上标着“P Z220──100”，在室温下用伏安法测得它的灯丝电阻为R 1，后在正常工作时再用伏安法测得它的灯丝电阻为R 2=48.4欧，发现R 2比R 1大10倍以上，这是由于（ ）A. 前一次测得的阻值必定是错的B.后一次测得的阻值是错的C.对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，灯丝属于这种导体D.不论什么导体，都是温度越高电阻越大[解析]此题是分析判断实验结果的正误，主要是让学生通过了解灯丝在不同条件（温度）下的电阻值不同，加深学生对影响导体电阻大小因素的理解。
导体电阻的大小跟导体的长度、截面积、材料以及温度有关，大部分导体的电阻值随温度的升高而增大（个别除外）。
灯泡正常发光时灯丝的电阻R U P 122220100484===额/()/V W 欧，灯泡不发光时灯丝电阻很小，所以正确的说法是C 。
例3.把一个1.5欧的电阻与一个用电器串联后接到电压是7伏的电源上，要想使用电器消耗的功率是8瓦，则这个电源供给用电器的电流可能是（ ）A. 2安B. 3.5安C. 2.67安D. 2.31安[解析]本题将用电器消耗功率P 限定为8瓦，其所加电压U 、通过电流I 和自身电阻R 均不知，用电器是与1.5欧的电阻串联在7伏电源上的，通过用电器的电流和整个电路中的电流相同，I 1=I 2，即8715W V //(.)R R =+Ω，解得用电器的电阻分别为R =2欧和R =1.125欧，代入I P R =/可得电流强度的可能值为I =2安和I =2.67安。
《一道图像电学计算的错解分析[》复习教案(教科版初三上)doc初中物理
《一道图像电学计算的错解分析[》复习教案（教科版初三上）doc初中物理河北省兴隆县六道河中学张玉坤067303题目：在图1中的电路中，电源电压为9V且保持不变，小灯泡上标有〝6V 6W〞的字样，小灯泡的电流随小灯泡两端电压的变化关系如图2所示。
求：〔1〕小灯泡正常发光时的电流为多少A？〔2〕当电流表示数为0.4A时，小灯泡两端的电压为多少V？〔3〕当电压表示数为7V时，这时电路中的总电阻为多少Ω？图1 图2错解：〔1〕小灯泡正常发光时的电流为：I=P/U=6w/6v=1A〔2〕小灯泡的电阻为：R=U/I=6v/1A=6Ω当电流表示数为0.4A时，小灯泡两端的电压U=IR=0.4A×6Ω=2.4V(3)当电压表示数为7V时，小灯泡两端的电压U=9V－7V=2V电路中的电流为I=U/R=2V/6Ω=1/3A电路中的总电阻为R=U/I=9V÷1/3A=27Ω分析：错解的缘故是忽略了题中的图像，由图像可知灯泡中的电流与灯泡两端的电压不成正比，即灯丝的电阻不是一个定值受温度阻碍，当灯在实际工作时电阻要发生变化。
故而此题要充分利用电流与电阻的关系图像解决咨询题。
正解：〔1〕小灯泡正常发光时的电流为：I=P/U=6w/6v=1A〔2〕由图像可知当电流表示数为0.4A时，小灯泡两端的电压U=1v〔3〕当电压表示数为7V时，小灯泡两端的电压U=9V－7V=2V由图像可知当小灯泡两端的电压U=2v时，电路中的电流为I=0.6A 电路中的总电阻为R=U/I=9V÷0.6A=15Ω反思：电流与电压关系图像相关的运算咨询题，要充分利用图像，从中读出有用信息进行解题，要慎重运用电阻值进行运算，要看电流与电压是否成正比，即电阻不变时才可用电阻运算。
相关练习：1.小灯泡L的额定电压为6V，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图，由图可知当L正常发光时，通过其灯丝的电流是A，通过调剂滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，那么现在小灯泡消耗的实际功率为W。
初中物理电学综合问题难点和易错点整理(学生版)
初中物理电学综合问题难点分析与强化训练一、理清“短路”概念。
在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。
”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题,如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。
局部短路仅造成用电器不工作,并不损坏用电器,因此是允许的。
因它富于变化成为电学问题中的一个难点。
局部短路概念抽象，可用实验突破此难点。
实验原理如图1，当开关S 闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光(较亮）。
为了帮助初中生理解，可将L1比作“有阻”，而开关S 的局部短路通道则比作是“无阻”。
电流只会“走无阻”而不会去“走有阻”。
即L 1短路不工作，电流从导线经过。
二、识别串并联电路识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。
⑴、电流法:即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支,如果有，则所分的几个分支之间为并联,（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点)，则各元件之间为串联。
此方法学生容易接受。
⑵、节点法：没经过用电器,导线再长都相当于一个节点,观察每个用电器两端的端点确定它在电路中的位置。
图2、图3是对各电阻的连接情况分析.图2 图3如上图2各个A 点都与电源正极相连，各个B 点与电源负极相连，可以简化为图3.在图3中，R 1、R 2、R 3的并联关系也就显而易见了。
⑶、去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计。
故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。
而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度,因而，在电路分析中,电流表可以看成一根导线，去掉后改成一根导线即可. 三、串、并联电路中总电阻的变化特点AABBA BBAB1． 两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。
原因：串联时，R=R 1+R 2 ,若R 1增大，则R 增大并联时，1/R=1/R 1＋1/R 2 若R 1增大 1/R 1减小，则1/R 减小,所以R 增大. 2． 几个电阻并联起来,总电阻比任何一电阻都小.并联时 1/R=1/R 1＋1/R 2 因为1/R ＞1/R 1 ,1/R ＞1/R 2 所以R ＜R 1，R ＜R 2 四、欧姆定律的理解欧姆定律： 例：对于欧姆定律公式I=U/R 的理解，下列说法中错误的是（ ） A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关D 公式R=U/I ，表明电阻与电压成正比，与电流成反比五、R1、R2串、并联在电路中公式 1。
一道中考物理题的分析与探究
2020年第1J 期一道中考物理题的分析与採堯■闫星辰摘要：通过研读2019年河北省中考理科综合第34 题，笔者发现其拓展部分的叙述有瑕疵，导致主流解析 看似合理，实际上利用串联电路中的电压分布规律可 以推出矛盾_本文通过分析该题拓展部分的解析过程， 得出该部分叙述的不合理之处，并提出两个方案尝试 解决该题的叙述问题.希望为各位同仁提供有益的帮 助.关键词：中考物理；电学实验；电池内阻一、原题与解答2019年河北中考理科综合卷第34题的原题在各 大网站均可下载，本文就不再赘述.这道题在初中知识 框架下解答并没有问题，问题出在拓展部分，拓展部分 给出了电池内阻的考查，这是高中电学闭合电路欧姆 定律的知识点.关于这道题的解析，各大网站均没有考 虑电池内阻的分压问题，导致参考解析看似合理，但是 并不能自圆其说.笔者有幸教过高中物理，并尝试解决 了该问题.下面奉上该题的主流解析.答案：（1)如图1所示；（2)右；⑶③；（4)①2.5;②0_ 75;(5) >;【拓展】1.5.解析:（1)如图2所示粗线标出导线连接情况.(2)开关闭合前，为了电路 安全，滑片P 应该滑到最右端.图1(3)如果灯泡L 处断路，那么电压表接到开关$两端不会有示数，所以灯泡L 处不是断路;如果灯泡L 处短路，那么电压表接到开关S2两端也不会有示数， 所以灯泡L 处也不是短路;如果开关\处断路,那么电 压表接到灯泡L 两端无示数，电压表接到开关S2两端 有示数均合理.应该选③.(4) 该实验目的是测小灯泡额定功率，因此要知道小灯泡的额定电压和在额定电压下的通过电 流[^2].这样第一步闭合S 、S2，移动滑片P ,应该让电压 表示数为2.5 V ，小灯泡正常发光;第二步相当于只把 小灯泡替换为定值电阻&，电压表示数为2.25 V ，此时电流/ = ^= 0.45 A ,滑动变阻器接人电A 〇J 12阻心="电源厂"。
高中物理电学实验教学常见问题及优化
学实 验条件有 限 ，或 者教师本 身对实验过 程并不重视 ，造 成学 生 增加 了学生动手实验操作 的时 间和机会 ，最大 限度地利用 了实验
参 与实验 的时间和机会 减少 ，亲 自动手参与实验 的机会 减少 ，对 室资源 ，学生也可以利用课后 或下课 时间把在课堂 中没 有做完或
教师在课 堂上 所讲 的知识失 去了原有 的学习兴趣 ，对枯燥 的物 理 没有做 的实验继续研究探讨下去 ，完成实验教学实践 。全天开放
物 理电学 实验教学过程中 ，教师要 以积极的心态 面对 电学实验 ， 是学生在 日常生活 中经常接触到 的知识 ，教师和学生都要 重视和
课前 积极备课 ，课上教师把 自身对 电学 知识 的真实体验传授 给学 正视这方 面的问题 ，以促进学生学习成绩 的提高和教学 质量的提
生 ，在实验过程 中 ，和学生共同探究实验问题 。
电学 实验 是物理教学中的重要教学内容 ，所 以教师加强物理 电学 地创造 了多米诺骨牌吉尼斯世界新纪 录。通过多米诺骨牌在力 的
实验 的趣 味性和可操作 性 ，要给学生创 造 良好 、轻松 的学 习环 境 传导过程 中 ，重力势能转化为动能来启发学生 学习新的课程 。同 以增强学 生好奇心 ，在学 生好奇心 的驱 使下 ，使学生 积极 自主地 时 ，教师也可 以通过问题导入新 的课程 ，可以利用杜甫 的诗 句“挽
教学 很 难 提 起 兴 趣 。
实验 室 ，学生 可以到实验室 快速验证课余 时间获得 的灵感 和想
二 、高 中物理 电学实验教 学的 改进措施
法 ，鼓励 学生的创新精神 ，也培养学 生的物理电学学 习兴趣 ，学生
１．提 高教 师 自身对 物理 电学 实验 的重 视度
通用版2021-2022学年初中物理典型易错习题分析与解答第三部分电学三欧姆定律
三、欧姆定律【习题226】某同学利用一个电池组、两只电压表、一个阻值为3 Q的电阻器和几根导线来测量未知电阻Rx的阻值，该同学设计好电路并正确操作后，电压表V1、V2的指针指示情况如图3—17所示。
在你不知道电压表如何接入电路的情况下，请判断R的阻值可能为__________Ω、__________Ω、Ω或__________Ω。
【分析】本题属于开放性试题，电压表V1的示数为3 V，电压表V2的示数为9 V，电压表接人电路有四种可能，如图所示。
由甲图求得：R1=1Ω由乙图求得：Rx=1.5Ω由丙图求得：Rx=6Ω由丁图求得：Rx=9Ω【答案】1Ω、1．5 Ω、6 Ω或9Ω。
【习题227】某同学想测出一个电阻 R的阻值，将选用的器材连成如图所示的电路，R0为已知电阻，由于对电源电压未知，所以没有测出电阻R的阻值，请你选填器材，帮助他完成这个实验。
要求：①用三种方法，画出电路图，并简要说明；②每一种方法在不拆除原有电路接线的条件下，只允许选填一种器材接入电路。
【答案】方法一：如图甲所示，选用开关S1与被测电阻R并联，断开开关S1合上S测出电流I1，则电源电压U=I1(R+R0)；S1、S都合上测出电流I0，则电源电压U=I0×R0，因为U=U，所以，I0R0=It(R+R0)，被测电阻R=。
方法二：如图3—20乙所示，把电压表并在被测电阻R两端，闭合开关，读出电压值UR，电流值I，则被测电阻值为R＝。
方法三：如图3-20丙所示，电压表并在R、R0两端，闭合开关，读出电压值U和电流值，，则uR=U-IR0，所以被测电阻R方法四：如图3—20丙所示，把一已知电阻接在电源和电流表两端，未合上开关前读出电流值为I1，则电源电压u=I1R1；合上开关后读出电流值为I，则通过电阻R、R0的电流为I2=I-I1，被测电阻两端电压UR=，所以被测电阻R＝。
【习题228】现有一个电池组、一个电流表、一个开关、一个已知阻值的电阻R0、导线若干，用上述器材测定待测电阻Rz的阻值。
中考物理专家指导：中学物理电学实验答题六忌
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中考物理专家指导：中学物理电学实验答题六忌中学物理电学实验答题六忌
涪陵第十六中学张生云
2022年中考物理第18题为实验探究题，其中有些问题放开性较强，得分率为0.6，由于“测定小灯泡额定功率〞实验属重点知识，但从整体阅卷情况来看答题得分效果不如预期的理想。
在阅卷过程中我发觉大量由于考场答题失误而引发的失分现象，十分惋惜。
于是在这里做一个总结，以对今后的考生在考场答题中有所警醒。
题：小雷想了解小灯的亮暗程度与什么因素有关。
于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如下图的电路开始探究。
〔1〕请你用笔画线替代导线，依据图所示的电路图，将图所示实物图连接完整。
〔2〕假设小雷连接Eg路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。
原因是他把滑动变阻器的_____。
〔选填“A、B〞或“C、D〞〕接线柱接入了电路。
〔3〕小雷排解故障后，按图17所示的电路继续进行实验：
①闭合开关，滑片P向_____〔选填“A〞或“B〞〕端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
次数
.。
九年级物理下册电学综合题的错解分析苏科版
江苏泰州高港实验学校九年级物理下册 电学综合题的错解分析题目：如图（1）所示的电路中，小灯泡L 标有“”字样，电流表的量程是0—0.6A ，电压表的量程是0—3V ，滑动变阻器R 的最大阻值为30欧。
当开关S小灯泡L 消耗的功率相等，都为小灯泡额定功率的倍。
问：（1）小灯泡的电阻R L 和电源电压U 各为 多大？（2）若移动变阻器R 的滑片至某一名置，使变阻器R 消耗的功率变小，结果电压表的示数转变了，那么变阻器接入电路中的电阻多大？（3）在那个电路中，变阻器接入电器的电阻不能小于多少欧？整个电路消耗的最小功率为多少瓦？ 解：（1）R L =)(Ω==65.132W V P U L L 额额灯L 实际消耗的功率为P L 实=额=×=电路中的电流为：I=I L 实=A W R P L L 4.0696.0=Ω=实电源电压为U=V AW I P U I P L L 8.44.096.0222=⨯===实实 （2）由变阻器R 消耗的功率变小，可知电压表的示数变小，变阻器两头的实际电压为：U R ＇=U R －△U=21U －△U=21×－= U L ＇=U －U R ＇=－=3V电路中的电流I ＇=I L ＇=A V R U L L 5.063=Ω=' 变阻器接入电路中的电阻为R 滑＇=Ω==''6.35.08.1AV I U R （3）变阻器接入电路中的电阻越小，电路中的电流越大，由电流表的量程可知：电路中的总电流应小于等于，即I ≤。
R R U L +≤0.6A 代入已知数据RV +Ω68.4≤0.6A 解得R ≥2Ω当电路中总电阻最大时，整个电路中消耗的总功率最小，电路中的最大电阻为R 总最大=R L +R 最大=6Ω+30Ω=36Ω电路中消耗的最小功率为：P 总最小=()W V R U 64.0368.422=Ω=总最大 错解分析：本题第（1）题比较简单，大体没有学生做错，关键是第（2）、（3）两小题，在阅卷进程中发觉，这两小题全对的学生几乎没有。
一道易错电学题的解析
一道易错电学题的解析
马相敏
【期刊名称】《林区教学》
【年(卷),期】2004(000)0Z1
【摘要】题目:在两个平行金属板A、B上加如图1所示的交变电压,最大电压为U,其周期为T,t=0时刻A板处有一个质量为m、带电量为q的正离子由静止开始向B板运动(重力不计,开始时A板电势较高),为使正离子到达B板时速度最大,A、B 板间距离d应满足什么条件? ↑~U
【总页数】1页(P81-81)
【作者】马相敏
【作者单位】山东省临沂市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.7
【相关文献】
1.例析一道易错的电学题 [J], 武俊年
2.一道易错的中考电学题 [J], 杨元俊
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物理闭合电路的欧姆定律易错剖析含解析
物理闭合电路的欧姆定律易错剖析含解析一、高考物理精讲专题闭合电路的欧姆定律1．小勇同学设计了一种测定风力大小的装置，其原理如图所示。
E 是内阻不计、电动势为6V 的电源。
0R 是一个阻值为40Ω的定值电阻。
V 是由理想电压表改装成的指针式测风力显示器。
R 是与迎风板A 相连的一个压敏电阻，其阻值可随风的压力大小变化而改变，其关系如下表所示。
迎风板A 的重力忽略不计。
试求：压力F /N 0 50 100 150 200 250 300 … 电阻/R Ω30282624222018…（1）利用表中的数据归纳出电阻R 随风力F 变化的函数式；（2）若电压表的最大量程为5V ，该装置能测得的最大风力为多少牛顿； （3）当风力F 为500N 时，电压表示数是多少；（4）如果电源E 的电动势降低，要使相同风力时电压表测得的示数不变，需要调换0R ，调换后的0R 的阻值大小如何变化？（只写结论）【答案】（1）300.04()R F =-Ω；（2）m 550F N =；（3） 4.8V U =；（4）阻值变大 【解析】 【分析】 【详解】（1）通过表中数据可得：Fc R∆=∆，故R 与F 成线性变化关系设它们的关系式为： R kF b =+代入数据得：300.04(Ω)R F =-①（2）由题意，0R 上的电压05V R U =，通过0R 的电流为00R U I R =②R R E U U R I I-==③ 解①~④式，得，当电压表两端电压R U 为5V 时，测得的风力最大m 550F N =④（3）由①式得10ΩR =004.8V R EU R R ==+⑤ （4）阻值变大2．如图所示，R 1＝R 3＝2R 2＝2R 4，电键S 闭合时，间距为d 的平行板电容器C 的正中间有一质量为m ，带电量为q 的小球恰好处于静止状态；现将电键S 断开，小球将向电容器某一个极板运动。
若不计电源内阻，求： (1)电源的电动势大小；(2)小球第一次与极板碰撞前瞬间的速度大小。
初中物理电学试题-初中物理电学中常见的误区解析
初中物理电学试题 - 初中物理电学中常见的误区分析：本例考查同学们对电功率推导公式的理解应用能力，代写毕业论文由于该生只记得电功率公式却不理解公式的应用要求：“同一时刻，同一段电路”，造致在使用数据时出现“张冠李带”的错误现象论文发表(5)会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
又如：在学习串并联电路特点时，有串联电路中电压分配与电阻成正比（），到实际应用时就变成了“电压跟电阻成正比”的错误认识。
而对并联电路中电流分配与电阻成反比（）的认识到了实际应用时却变成了“电阻跟电流成反比”了。
最后干脆就一起推翻了欧姆定律，错误地认为：“电阻跟电压成正比，跟电流成反比。
”这是物理学发展史上多么悲惨的事呀！(4)会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。
C电流表示数为零，电压表示数为 2.8V(2)由 R 总 =R1+R2由于电学在初中物理中占的比例较大，知识面广，公式比较多。
学习中，很多同学都以为只要记住了电学公式就行了，往往忽略对公式表术定律的理解和应用。
分析：本例题考查同学们对串并联电路电阻特点的认识和应用，由于该生过分强调自己记住公式，但不理解公式所表述的内容，最后造成乱用公式的错误现象。
误区一：电阻不能做导线如：在学习焦耳定律的时候，先是通过电流的热效应实验再进行分析归纳推导。
但是有的同学在实际应用中只记住了实验时“电流产生的热量与电阻 R 成正比，电阻越大，产生的热量就越多”，忽略了它的前提条件“在通电电流和时间相同的情况下，”例 2：小宁在“测量小灯泡功率”的实验中所用的电源电压为 6V，滑动变阻器标有“ 20Ω 2A”字样，小灯光上面的字样模糊，但已知其额定电压是2.2V 或3.8V 。
他按图甲所示的电路进行实验。
实验时，他调节滑动变阻器滑片P的位置，观察小灯泡的发光情况。
当他认为小灯泡接近正常发光时，再去观察电压表和电流表的示数，观察到的现象如图乙所示。
小宁经过思考、分析后，重新实验，使小灯泡正常发光，此时，滑片 P 的位置恰好在中点（即滑动变阻器连入电路的电阻为 10Ω）。
“巧”分析 破“电”题
“巧”分析破“电”题──趣谈初中物理电学“硬”类题分析江苏省盐城市陈良初中周为荣在平时的学习与考试中，我们经常遇到这样的一类题，这类题的特点是一读就能懂，但无从下笔；如果下笔去做，又是特别的繁琐。
这类题我们称之为“硬”题，往往不好拿下令人烦恼。
但如果在老师的稍微点拨之下，却又峰回路转，让人推开重重迷雾，看到了希望的曙光。
下面我们以“电学”内容为例，谈谈巧妙的分析在解决电学“硬”类题中发挥的作用。
1．如图所示的电路中，R1＝20Ω，R2＝25Ω，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为2．8V，若将开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数可能是（）A．2．5VB．3．3VC．3．5VD．4．0V分析：该题我们想通过硬算的方法得出答案，那是枉费了心思与精力。
首先我们应搞清楚的是电路中开关的闭合与断开，而造成电路中电阻连接情况的变化，以及电压表测量对象发生的变化。
在充分审题的基础上，我们知道第一次开关S1闭合、S2断开时，电路状态为R1与R3串联，电压表测的是R1两端的电压，电路中的电流I＝U1/R1＝2．8V/20Ω＝0．14A；第二次S1断开、S2闭合时，电路状态为R2与R3串联，电压表测的是R2两端的电压。
当电路由状态一变为状态二，总电阻〔由（R1+R3）变为(R2+R3)〕变大，那么电路中的电流变小，R3两端的电压变小，所以电压表的示数变大，即比2．8V大，B、C、D只能选其一，选谁呢？假设电路由状态一变为状态二，电路中的电流不变，此时不难算出电压表示数增加△V＝0．14A×（25Ω－20Ω）＝0．7V，即电压表示数为2．8V＋0．7V＝3．5V。
实际上电路中的电流在变小，此时电压表的示数应小于3．5V，即选B。
2．由电压为220V的电源向远处某工地的一盏“PZ220－60”的电灯供电，由于导线有电阻，灯泡消耗的实际功率为55W，则导线消耗的功率（）A．小于5WB．等于5WC．大于5WD．不能确定分析：读完题目的第一个冲动就是想把导线消耗的功率先求出来，然后再加以比较，最后得出结论。
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:
L
:
,
的
=
= =
= =
3n 3n
, ,
L
:
的电阻 R
大 电流
I
二
I
IA
4A 二
二
S.A
3 v ) 3 ( / W
=
’
并 联 电路 总 电 阻
.
错解 3
u
如图
:
1
,
由
尸额 R
二
得 毅 , 。 = p U{ /
/R
L
,
的电阻
,
( 6v
Z
)
二
;
,
/1 2 w
u
一 3n
,
L
Z
的 电阻 R
2
l。 /尸 ,
.
( 3 V ) /3 W
l
=
3n
并联总电阻
,
.
先求 出
30
:
=
3n
,
考虑
,
/R =
,额
1 /3 n +
l /3 n
,
R =
,
1 sn
到
L
:
的 实 际 情况 和 L
3V
:
,
,
L
并联 所 以 U
IA
,
,
= =
由
=
I 二 U /R
知 U 大 I 也大 ; 则 当 电 源电 压 U
矶
U
Z
=
I
,
=
U
=
:
,
/R
中 学物理
勺
〕
年
月
一 道易 错 的 电 学 题 的分析
江 西 临 川鹤 田 中学
张军 龙
、
题
’6 , v
12 W
两 只小 灯 泡
”
和
”
,
,
规格 分 别 为
, : 面 的 脱离 了 L 在并联 电路 中和 L 相 互 制 约
,
和
,
“
3v
3W
若 将 它 们 并联 后 接
相 互依 存 的关 系 如 果
.
I
错解
2
( 4 A ) 这种 错 误 有 张 冠李 戴 之 嫌 错 解 3 一
,
,
I =
I
,
;
I
:
=
ZA
十
,
IA 二 3A
味地求 最 大值 忽视 了 当 并联 电 路 电源 电压 U
=
如图
,
1 L
与
U
=
;
.
L:
=
并 联 又因 为 从
6v
时会 将
L:
烧 坏这种 实 际 情 况
, ,
.
的 额定 电 压 为 3 v
过 的 最 大 电 流等 于 其 额 定 电 流
ZA 是 孤 立 的
片
,
二
,Leabharlann 1饭=ZA
,
: 则L 两
在 某一 电 源 上 那 么 两 个小 灯 泡 的干 路 中允 许 通 过 的最 大 电 流 是 多少 ?
显然 此 题综 合 了 并 联 电 路 和 电功 率 的 有
,
端 的电压
,
U
,
二
U
,额
二
6v
根 据并联 电路 电 压
=
的 特点 知 L
U
Z倾
:
两 端 的 电压 姚
L
:
3V 既 照 应 了 并联 电 路 各 支 路 间 电 压 的 关 系
允许 通过 的最大 电流
=
也 结合实 际 情 况 考虑 了灯 泡
“ ” “ “
L : 不 被烧 坏
”
,
但因
”
乙
=
尸 .顿
/U
二
:
12 W / 6 v 二 Z A
为 对 额定 功 率 和 实 际功 率
“
额定 电流 和
”
实 际 电流
”
,
“
额 定 电压 和 实 际 电压 等 一 些
,
”
“
L:
允 许通 过 的 最 大 电流
=
概 念 理解模糊 导 致在 求
3
,
I
,
的过程 中用 额 定 功
.
I
:
I晰
二 尸 2顺
/认
+
:
倒
二
l w
3v
二
IA
率 ( 12 W ) 除 以 实 际 电压 ( 3 v ) 去 求 实 际 电 流
I
,
根据 并联 电路 电 流 的 特点 干 路 中允 许 通 过 的 最大 电 流
:
U
,
二
6V >
=
3v
,
会把
烧坏 故
.
.
L
l
允许通 过的 最
,
关知 识 它 是一 道很 基础 的 电学 综 合 练习 题 不
料在 解 答此 题 的 过程 中 同学 们 出 现 各 种错 解 错解
L I
,
,
,
.
,
,
大 电流 不 能 达 到
,
ZA
错解
2
确定 U
=
矶
,
=
,
1
如图
倾
1
,
由尸
l翻
=
:
I 得 U
=
所以 /U
:
,
姚
/3 V
= =
3v
,
;
由尸
:
本题 有多种 正 确解法 现 录两 种 如下
正解1 电阻 R
U 漏/ 尸
,
2。
:
I 得 U
2
:
I
,
=
p
,
12w
4A 了 =
如 图 1 由 尸。
( 6 v ) /1 2 W
2
二
尸
/矶
二 3
l w
I
,
3V =
十
IA
二
干 路 中 允许 通 过 的最
十
呱
,
/R 得
IA
,
,
=
3V 1 3n =
I:
U
=
.
6v
时 干路 中允许 通 过 的最 大 电 流
=
,
/R
=
3V 1 3。
I
:
干 路 中允许通 过 的最 大
.
=
6V / 1 sn
4 .A
电流
I =
+
I
=
IA +
IA =
ZA
一
错 因 分析
错 解 1 过程 中认为
允许通
、
: ( 收稿 日期 2 0 ) 3 (
08
一
15 )
二
白
I L
,
。
·
为
L
:
R
,
则 1/R
=
1 /3 n
+
1 /3 n
,
R =
l
sn
;
考虑到
的额定 电压 只 有 3 V 故并 联 电 路 允许 的 最
3v
;
大 电压 U
由I
=
=
U /
= =
、
R 3
得 干 路 中允 许通
,
过 的 最 大 电流 I
正解 2
U /R
R
,
/ v
,
1 5 n 二 Z .A R
:
.