教师备课上课作业布置及批改听评课业务学习制度
小学教师上课、听课、评课制度
小学教师上课、听课、评课制度合山市东矿小学教师上课、听课、评课制度为规范学校教学管理，全面落实课程计划，进一步推进课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，促进教师间的学习与交流，搞好教育教学研究工作，特制定东矿小学教师上课、听课、评课、研讨课制度如下：一、上课1.所有任课教师须按课程表上课，不得私自调课、找人代课，若有特殊情况不能上课须提前向教务处申请调课或代课，由教务处统一安排。
2.任课教师必须严格遵守课程计划，不得有挪用、占用其它课程的现象。
3.教师上课前要认真备课，不允许有不备课就上课的现象。
4.教师上课应提前两分钟到教室门口侯课，并按时间下课，不得拖堂。
5.上课期间不得接打手机、抽烟、不会客、不坐堂。
二、听课1.教师按学校计划进行听课。
每学期教师听课15节以上，中层领导听课20节以上。
2.领导要经常进课堂听推门课，学习教师的优点，体验教师的甘苦，掌握一线教师的教育教学动态，检查纠正教育教学中存在的问题。
3.听课教师听课前要熟悉教材，理解教材，听课时，认真做好听课记录。
4.学校每学期至少要组织教师外出听课学习一次，每次外出听课学习回来的教师，由教务处统一安排，必须做到“三个一”：一要传达学习活动精神；二要开一节汇报课；三要填写一份外出培训统计表。
三、评课1.以教研组为单位进行评课交流。
2.评课时，授课教师要进行说课。
3.评课教师要积极发言，提出自己的见解和看法，认真撰写评课记录，上交教研组。
4.学校每学期进行两次听课笔记的检查，及时反馈检查结果，并与教师的考评挂钩。
四、研讨课1.每学期每个教研组至少安排2节校内研讨课。
原则上每位教师都要轮流上。
2.教研组长安排教师上的研讨课，教师不得无故推脱。
3.上完研讨课后，科研处负责组织安排评课、议课活动。
4. 评课、议课的教师必需记录好听课意见，教研组长要填写活动记录表；科研处做好记录。
5.每个上研讨课的教师，学校均录制“课堂实录”（特殊情况除外），科研处拍摄图片保存到学校的“百度快盘”。
中学教师布置和检查作业制度(三篇)
中学教师布置和检查作业制度中学教师布置和检查作业的制度可以按照以下步骤进行：1. 布置作业：教师在课堂上向学生详细讲解作业要求和内容，确保学生明确任务和目标。
可以给予学生适当的作业时间，并在作业本或者在线平台上发布作业，方便学生查看和提交。
2. 设立作业截止日期：教师可以事先决定每次作业的截止日期，并在课堂上与学生明确告知。
确保学生有足够时间完成作业，并养成良好的时间管理习惯。
3. 作业检查方式：教师可以采用多种方式进行作业的检查，例如定期收集作业本、在线批改、口头反馈等。
可以根据学生提交的作业情况，选择合适的批改方式。
4. 给予及时反馈：教师在检查作业后，尽快给予学生反馈。
可以指出学生的错误和不足之处，并提出改进意见。
及时反馈有助于学生及时纠正错误，提高学习效果。
5. 记录作业成绩：教师可以为每次作业设定一定的分值，并根据学生的作业完成情况进行评分。
记录作业成绩可以帮助教师了解学生的学习进展，并为学生的综合评价提供参考。
6. 与学生和家长沟通：教师可以通过家长会、课堂讨论等方式与学生和家长沟通作业布置和检查的相关事宜，共同营造一个良好的作业氛围。
以上是一种常见的中学教师布置和检查作业的制度，可以根据实际情况进行调整和完善。
重要的是要确保作业的指导性和评价性，为学生提供有效的学习支持和激励。
中学教师布置和检查作业制度（二）中学教师通常需要制定和执行作业布置和检查制度，以确保学生能够有效地完成作业并得到及时的反馈。
以下是一种可以参考的作业制度：1. 作业布置：- 在教学计划中明确作业的目的和要求，确保作业与学习目标相符。
- 合理安排作业的数量和难度，以兼顾学生的理解和时间管理能力。
- 清晰明确作业布置的截止日期和提交方式，提前告知学生。
2. 作业检查：- 按时检查学生完成的作业，对作业完成情况进行评价。
- 制定评分标准，根据标准对作业进行评分，确保评分公正和客观。
- 提供具体的反馈和建议，鼓励学生改进。
教师管理制度（4篇）
教师管理制度一、十个务必1、教师务必认真备课、上课、批改作业、做好实验、辅导学生、检测学生。
2、教师务必既教书又育人、管理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。
3、教师务必理解学校听课、查课安排，服从年级组、教导处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教导处、学校的意见推荐。
4、教师务必刻苦钻研业务、不断学习新知识，改善教育教学方法，有效提高教学质量，保质保量完成教育教学任务。
5、教师务必加强对学生的教育与管理，用心配合班主任、年级组、教导处、政教处、学校教育管理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良习俗。
6、教师务必举止礼貌、仪表整洁、语言得体、以身作则，在学生面前作好遵纪守法、言行礼貌、爱护公物、勤俭节约、持续清洁等方面的表率，除测试或生病等特殊状况外，应当站着上课。
7、教师务必关注学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓励差生、注重优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、注意力、心思集中在学习上，营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。
8、教师务必尊重学生家长，与学生家长平等相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育。
9、教师务必依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。
加强团结协作、谦虚谨慎、相互学习、相互帮忙、关心群众、维护学校荣誉，自觉投身于“礼貌校园、和谐校园”建立活动之中。
10、教师务必遵守“全员聘用制”的相关规定，理解职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。
二、十不准1、不准口中有酒气上课;2、不准在教室内吸烟、饮酒;3、不准在上课期间接打电话、手机;4、不准在上课期间走出教室干别的事（生病和学校安排除外）;5、不准在上课期间（监考）看与上课（监考）无关的书籍、做与上课（监考）无关的事情;6、不准在上课时光和学生做与学科无关的游戏;7、不准讽刺、挖苦、歧视学生，平等对待家庭经济有差异或学习基础有差异的学生;8、不准传播有害学生身心健康的思想，更不得有违背党和国家方针政策的言行。
2024年教师听课评课制度
2024年教师听课评课制度【引言】教师听课评课制度是指教师在教学过程中，进行相互观摩和评价，以提高教学水平和教育质量的一种机制。
通过听课评课活动，教师可以借鉴他人的优点和经验，发现自身的不足并加以改进，实现共同进步。
在2024年，教师听课评课制度将进一步完善，以满足不断发展的教育需求。
本文将从三个方面来探讨2024年教师听课评课制度，包括制度设计、实施与管理以及效果评估。
【正文】一、制度设计1. 目标和原则2024年的教师听课评课制度的目标是提高教师的教学水平，促进知识、经验和教育思想的交流和分享。
其原则包括：自愿参加、平等互助、实事求是、开放包容、注重实效。
2. 课程安排教师应定期参加听课活动，每学期至少听课2-3次。
听课的内容应涵盖不同学科、不同年级、不同教学形式等方面，以便教师能够获得更全面的教学观摩和学习机会。
3. 评课方式教师听课后，将进行评课。
评课的方式可以包括集体评议、个别点评、录像回放等。
评课应注重发现教学的优点和不足，并提出具体的改进意见和建议。
4. 权责明确制度应明确教师听课评课的权责。
教师应积极参与听课评课活动，接受他人的评价和建议，并努力改进教学。
学校和教育部门要为教师提供相应的支持和保障，鼓励教师多角度、多方式进行观摩和学习。
二、实施与管理1. 建立听课评课组织每个学校应设立听课评课组织机构，负责组织和管理听课评课活动。
该机构可以由教研组、年级组等组成，有相关经验和能力的教师可以参与到组织工作中，确保听课评课的有效实施。
2. 推广先进经验学校应重视挖掘和分享先进的教学经验，并将其在听课评课活动中加以推广。
通过邀请先进教师进行示范授课、开展教案研讨、分享教学心得等方式，促使教师在实践中不断成长。
3. 提供教学资源学校和教育部门要加强对教师的培训和教学资源的支持。
为教师提供教学素材、教学技巧、教学工具等资源，帮助教师不断提升自身的教学能力和教学质量。
4. 建立师德考核机制教师听课评课制度也应与师德考核机制相结合。
教师业务学习制度(五篇)
教师业务学习制度一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。
由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。
二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。
三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。
四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。
并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达____%以上，不能评选为先进。
五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。
六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。
七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。
八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。
教师业务学习制度（二）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、学校教导处每月举行一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。
教师业务学习制度（三）一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。
学校听评课制度制度
一、目的为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校在职教师及教育教学管理人员。
三、听评课制度1. 听课（1）学校领导、教研组长、备课组长要定期组织教师听课，每位教师每学期至少听课10节。
（2）教师之间要相互听课，了解对方的教学风格和教学方法，取长补短。
（3）听课教师要做好听课记录，课后及时与授课教师交流，提出意见和建议。
2. 评课（1）评课要坚持客观公正、实事求是的原则，注重对教学过程的评价。
（2）评课内容应包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等。
（3）评课要注重对教师的教学基本功、教学态度、教学情感、教学智慧等方面的评价。
（4）评课要注重对课堂教学问题的诊断和改进建议。
3. 听评课方式（1）随机听课：由教研组长、备课组长或学校领导随机安排教师听课。
（2）专题听课：针对某一教学问题或教学主题，组织教师进行专题听课。
（3）公开课：组织教师开展公开课活动，邀请其他教师参加听课和评课。
（4）教学观摩：组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。
四、听评课要求1. 听课教师要按时到课，遵守课堂纪律，尊重授课教师和学生。
2. 评课教师要积极参与，认真听讲，认真记录，客观公正地评价课堂教学。
3. 听课、评课活动要注重实效，避免形式主义。
4. 听课、评课活动要定期总结，及时反馈，不断改进教育教学工作。
五、奖惩措施1. 对积极参加听评课活动的教师给予表扬和奖励。
2. 对不积极参加听评课活动的教师进行批评教育，并责令其改正。
3. 对在听评课活动中表现突出的教师，给予晋升、评优等方面的优先考虑。
4. 对在听评课活动中存在严重问题的教师，给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度由学校教育教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
教师听、评课制度
教师听、评课制度一、听课安排与要求1.学校教务处负责统筹安排教师的听课活动，确保每位教师每学期至少参与一定次数的听课活动。
2.听课教师应提前了解听课班级的教学进度和教学内容，以便更好地观察和评价课堂教学。
3.听课教师应尊重授课教师的劳动成果，保持课堂秩序，不得干扰正常的教学活动。
二、评课内容与标准1.评课内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2.评课标准应遵循教育教学规律和课程标准要求，注重评价的客观性、公正性和全面性。
3.评课过程中应关注学生的学习状态和学习效果，评估授课教师的教学能力和专业素养。
三、听课记录与反馈1.听课教师应认真记录听课过程，包括授课教师的表现、学生的反应以及课堂的整体氛围等。
2.听课结束后，听课教师应及时与授课教师进行交流和反馈，分享自己的观察和思考，提出建设性的意见和建议。
3.听课记录应作为教师评价和教学改进的重要依据，教务处应定期收集和整理听课记录，以便进行后续的分析和总结。
四、评课结果与公示1.评课结束后，教务处应组织相关人员对评课结果进行汇总和分析，形成评课报告。
2.评课报告应客观公正地反映授课教师的教学水平和存在的问题，并提出改进建议。
3.评课结果应向全校公示，以便广大教师了解教学质量状况，促进教学经验的交流和分享。
五、听课评课周期与频率1.听课评课活动应定期开展，一般每学期至少组织一次全校性的听课评课活动。
2.学校鼓励教师之间自发的听课评课活动，以提高教学质量和促进教师专业成长。
六、听课评课激励与约束机制1.对于在听课评课活动中表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，以激发教师的积极性和创新精神。
2.对于教学质量存在问题的教师，学校应给予指导和帮助，促使其改进教学方法和提高教学水平。
3.学校应建立健全听课评课制度的监督机制，确保制度的执行和效果的实现。
七、特殊情况处理办法1.若遇特殊情况（如授课教师临时请假、调整教学进度等），教务处应及时调整听课评课计划，并通知相关教师。
备课批改管理规章制度内容
备课批改管理规章制度内容第一章总则第一条为规范备课和批改工作，提高教学质量，确保教学工作的顺利进行，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校教职工的备课和批改工作。
第三条教师在备课和批改工作中应遵守国家有关法律法规，遵循学校的教学目标和教学计划，认真做好备课和批改工作。
第四条学校成立备课批改管理委员会，对备课和批改工作进行管理和监督。
第二章备课管理第五条教师在备课前应认真研读教材，准备教学大纲和教学计划，确保备课充分。
第六条教师在备课过程中应注重教学内容的合理安排，确保教学重难点的突出，教学进度合理。
第七条教师在备课过程中应注意教学方法和手段的选择，确保教学效果的提高。
第八条教师在备课过程中应注重课堂互动，鼓励学生参与，提高学生的学习兴趣。
第九条教师在备课过程中应重视课堂实践教学，培养学生的实际操作能力。
第十条学校对备课进行审查和评估，对备课情况进行记录和反馈。
第三章批改管理第十一条教师在批改作业时应认真审阅学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈。
第十二条教师在批改作业时应尊重学生的个性特点和学习方式，对学生的不足之处进行指导和辅导。
第十三条教师在批改作业时应注意及时反馈，对学生的作业及时加以肯定和鼓励。
第十四条学校对批改工作进行监督和检查，对批改情况进行评估和反馈。
第四章考核评价第十五条学校对备课和批改工作进行年度考核，对优秀教师给予表彰和奖励。
第十六条学校对备课和批改工作进行定期评价，对不合格教师进行整改和督促。
第十七条学校对备课和批改工作进行定期总结，对教师的工作进行激励和帮助。
第五章附则第十八条本规章制度由学校备课批改管理委员会负责解释。
第十九条本规章制度自颁布之日起实施。
以上即为本备课批改管理规章制度，将根据学校实际情况进行不断完善和调整。
备课批改管理规章制度的制定旨在规范备课和批改工作，提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
教师在备课和批改工作中应遵守相关规定，认真负责，做好备课和批改工作，为学生提供更好的教育服务。
上课、听课、备课、作业批改制度(1)
上课、听课、备课、作业批改制度一、上课制度1.课堂是学生学习知识及教师传授知识、提高教学质量的主要场所;为了达到教与学这双边活动的目的，每个教师务必做到认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改，认真辅导，认真组织考试，认真讲评。
进教室上课必须要有教案。
2.教学用语要精、准确、易懂，每个教师一进课堂必须用普通话，基本概念要讲清楚，要重视知识的系统性和连贯性，层次要清楚，重点要突出，难点要分散。
3.在课堂上，教师的仪表要端正，教态要自然，语言要亲切，精神要饱满(应站着上课)，要面向全体，培优扶差，板书要规范，不写错别字和简化字，要顾及学生视力。
4.要按计划完成课堂教学，提高40分钟效率，对个别违反课堂纪律的学生要进行教育，要注意教育方式，要尊重学生的自尊心，尽量少影响全班学生。
严禁将学生关出门外，不让其上课(严重影响正常上课秩序的学生，须经教导处同意方可离开教室，但必须在办公室进行教育)。
严禁体罚或变相体罚学生。
5.上课铃响后，教师必须在30秒内进入教室，不无故离开课堂，不拖课。
(眼保健操一开始，任课教师必须要认真维持纪律，及时指正动作)，无论什么课，严禁提前下课。
6.课堂教学尽量做到当堂巩固，课堂作业在课内完成。
二、听课制度听课是教师之间相互学习、不断提高教学水平的重要途径，因此，要求做到:1.一般任课教师每学期听课应不少于15节，副校长、教导主任听课每学期不少于35节，校长每学期听课不少于20节(以听课笔记为准)，否则在专任教师教学工作中酌情扣分。
2.听本学科之前要先熟悉教材，听其他学科尽量要有课本，听课要有较具体的记载，听课后要有评语，听课完毕要与执教者交换意见。
3.除领导随时检查性听课外，听课一般在听课之前告诉执教者，并应在上课铃响后即进入教室，任教者不得拒绝。
4.在听课过程中，严禁与其他教师谈话，要专心致志，不做任何影响学生上课的事，必须至始至终，无特殊情况不得中途离场。
三、备课制度一．新学期开始前要对照大纲、通读全册教材，并根据大纲要求明确哪些是重点章节和重点课文，根据学生实际情况认真制订好全学期的授课计划和教学进度，并严格执行。
听评课工作制度
听评课工作制度一、目的和意义听评课是教育教学质量监控的重要组成部分，是促进教师专业成长、提高课堂教学水平的重要途径。
通过听评课，可以了解教师的教学情况，发现教学中存在的问题，促进教师改进教学方法，提高教学质量。
二、听评课的组织与管理1. 学校应当成立听评课领导小组，负责全校听评课工作的组织与管理。
听评课领导小组应当由校长、教学副校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 学校应当制定听评课工作计划，明确听评课的时间、对象、内容、方式等。
3. 学校应当建立听评课制度，明确听评课的目的、意义、要求、程序等。
4. 学校应当建立听评课档案，保存听评课记录、教师反思、改进计划等材料。
三、听评课的对象与内容1. 听评课的对象为全校所有在职教师。
2. 听评课的内容包括教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生评价等。
四、听评课的方式与程序1. 听评课的方式包括听课、评课、交流、反馈等。
2. 听评课的程序分为三个阶段：听课、评课、反馈。
（1）听课：听评课成员在规定的时间内，到被听课教师的课堂上听课，认真记录教学过程，了解教师的教学水平、学生的学习状况等。
（2）评课：听评课成员在课后集中，对被听课教师的教学进行评价，重点评价教师的教学设计、教学方法、教学效果等。
（3）反馈：听评课领导小组将评课结果反馈给被听课教师，提出改进建议，帮助教师提高教学水平。
五、听评课的激励与保障1. 学校应当对积极参与听评课的教师给予一定的奖励，激发教师参与听评课的积极性。
2. 学校应当为听评课提供必要的保障，包括时间、场地、设备等。
3. 学校应当建立听评课工作考核制度，对不履行听评课职责的教师进行考核，督促教师认真参与听评课。
六、听评课的监督与评价1. 听评课领导小组应当对听评课工作进行定期检查，确保听评课工作的顺利进行。
2. 学校应当建立听评课评价制度，对听评课的效果进行评价，不断改进听评课工作。
七、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
教师备课上课作业布置及批改听评课业务学习制度
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------教师备课上课作业布置及批改听评课业务学习制度为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
制度部分：学校成立教学常规检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、主任、和各教研组长组成。
检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元测试质量分析、培优转差辅导、学科实践活动、参加教研培训等；认真填写教学检查登记册，并及时将检查结果汇总，上报学校，作为综合考核依据。
备课检查制度：1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，制定出学期教学进度计划，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（三维目标、重点、难点、作业设计、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
教师备课、上课、批改作业制度
教师备课、上课、批改作业制度为保障教学部的教学活动，增强教学效果，提高教学质量，特制定本制度。
一、备课1、每学期开课前，教师必须参加教材分析学习，认真钻研所教学科的教学大纲，了解教学重难点。
2、要严格执行教学计划规定的课时安排。
3、新开课程备课时，必须参考不同版本的最新教材或教参资料。
4、每位教师必须有规范的教案和讲授提纲，任教五年以下青年教师必须具有完整、详细的讲稿。
重开课必须对原教案补充修订、引入最新研究成果。
5、教材中的重点内容和疑难问题，必须经集体讨论备课。
6、每学期各任课教师须将教案报教导主任审查。
7、教师应深入了解不同专业学生的现有知识水平，有针对性的进行备课。
二、上课1、上课是教学活动的中心环节，教师在教学活动中应按照教育理论、遵循教学规律和教学艺术、增强教学效果。
2、授课中要体现正确的思想观念，严禁利用课堂宣传和散布错误观点以及不成熟的学术观点。
3、教师在课堂上要热爱学生、尊重学生、严以律已、以身作则、为人师表。
4、讲授的课程内容要做到基本原理体系严密完整、基本理论鲜明突出、基本知识准确充实、整个教学内容熟练。
5、教师上课着装要庄重雅致、教态自然大方、教学语言标准规范、表达流畅生动。
6、课堂学习气氛要组织的生动活泼。
7、要充分使用启发式教学，做到问题鲜明、引导正确、条理清楚、对比度强、逻辑连贯、过渡自然、结合实际、增强实效、渗透思想教育，坚持教书育人。
8、每学期每科至少要组织两次教学研讨课，培养学生运用知识，观察、分析、解决问题的能力。
9、教师要认真填写上交《听课记录》。
10、要充分利用电化教学等手段，增强教学效果。
三、课后作业1、教师要根据所授课程的性质和特点，布置课后作业。
2、根据对学生减负的要求，教师布置的作业应当少而精。
3、教师应要求学生按质、按量、按时完成所布置的作业，并及时进行批改、评定成绩或写出评语。
4、教导处每学期对任课教师批改作业情况进行检查，将检查结果记录在案，并将此纳入到业务考核内容。
教师上课、听课、评课制度
贾店村学校教案、作业批改检查制度
为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作 业批改检查制度。
1．备课组长每个月对教师的备课教案及作业批改检查一次，教导处进行 不定期的抽查。
2．教案、作业批改的检查工作要严肃、认真。
3．对检查过的每一本教案要签署意见，并由检查人在教案检查表各栏目 中实事求是地评出等级，并写出综合评价意见。
4．检查教师的作业批改，检查人要填写作业批改检查表，分析作业量， 作业设计，格式要求，学生书写情况，学习效果和批改质量，检查中下 生的作业情况。
5．期末教导处对每一位教师的教案盖章存档。
6．对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面的报告，并向全体 教师通报。
7．对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限 期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣除学期教学质量奖。
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2024年教师业务学习制度（四篇）
2024年教师业务学习制度一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学量化积分。
2024年教师业务学习制度（二）篇一：教师业务进修、培训管理制度教师业务进修、培训管理制度众所周知，在市场经济的今天，职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大，就必须精心打造教师，创设品牌专业，创建名牌学校。
教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。
为了提升本校教师整体水平，完成我校“三名工程”建设，经充分酝酿，学校制定了教师进修培训管理制度，现分述如下：一、目的和意义建立健全教师进修、培训制度，目的是奖励先进，树立典型，激励老师们你追我赶，力争上游，最终实现提升教师群体的综合实力，以适应时代发展的需要。
职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高，是一种客观的必然的趋势。
职业教育的二元性，决定了职业学校的专业设置，课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点，顺应时代要求，谋划学生将来可持续性发展。
在知识经济的今天，与时俱进，决定了职业学校培养的人才目标应当是：知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。
教师讲课制度讲课与作业批改制度
教师讲课制度讲课与作业批改制度教师讲课制度是指教师在课堂上进行教学的具体规定和要求。
下面是一个常见的教师讲课制度的框架：1. 课前准备：教师应提前准备好教案、课件等教学工具，对教材内容进行深入研究，确保教学内容的准备工作到位。
2. 课堂组织：教师应按照教学计划合理组织课堂，保证教学进度的合理安排。
在课堂上，教师应注意引导学生参与互动，通过提问、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 讲课方式：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择适当的教学方法。
例如，对于理论性的知识，可以采用讲解、示范等直接教学方法；对于实践性的知识，可以采用实验、实践、案例分析等实践教学方法。
4. 评价与反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评价，并给予及时的反馈。
教师可以通过小测验、作业、讨论等形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予鼓励和建议。
作业批改制度是指教师对学生作业进行批改的具体规定和要求。
下面是一个常见的作业批改制度的框架：1. 及时性：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的错误并做出及时纠正。
2. 公正性：教师应公正地批改学生的作业，不偏袒任何一个学生。
3. 明确性：教师批改作业时要准确、明确地指出学生的错误，并给予相应的解释和建议。
4. 注重指导：教师批改作业时要注重给予学生指导，帮助他们发现问题、改正错误，并提出具体的改进措施。
5. 记录与回馈：教师应记录学生的作业情况，并及时向学生和家长进行反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处。
以上是教师讲课制度和作业批改制度的一些基本要求，可以根据实际情况进行具体操作和改进。
小学上课、听评课制度
小学上课、听评课制度学校必须以教学为中心。
为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节——上课进行监督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，特制订上课、听课、评课制度如下：一、上课（一）上课预备铃响，任课教师在教室门口等候，铃声一停走进教室上课。
下课铃响后，马上下课，不拖堂。
要上足课时，不提前下课。
不在本教室上课的，任课教师应提前将学生带到上课地点。
（二）教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得随意改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准，并与挑换教师做好交接。
空堂，按缺课处理，缺课一节从考核中扣1分。
（三）珍惜课堂时间，提高课堂教学效率。
贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课。
上课时间，不会客，不接电话和手机，不擅离课堂，不做与本节课无关的事。
（四）树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
（五）课堂上教态稳重，举止文明，不坐着讲课。
教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服；否则，停课待岗。
教师上课要精神饱满，富有激情。
（六）课堂上的偶发事件（如学生生病或体育课上意外碰伤等），教师应及时、规范处理。
（七）教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。
否则按考核细则扣分。
（八）教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
二、听课（一）听课随堂。
要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。
任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。
学校安排的青年教师公开课，各学科公开课，必须参加。
（二）听课节数。
每位教师每学期听课15节以上，教研组长20节以上。
未足两年的教师每学期听课20节。
校长，教导处主任不少于30节；通过听课、评课，了解教师业务学习的效果，监督教学的各个环节，发现问题并解决问题。
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教师备课上课作业布置及批改听评课业务学习制度
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
制度部分：
学校成立教学常规检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、主任、和各教研组长组成。
检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元测试质量分析、培优转差辅导、学科实践活动、参加教研培训等；认真填写教学检查登记册，并及时将检查结果汇总，上报学校，作为综合考核依据。
备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，制定出学期教学进度计划，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（三维目标、重点、难点、作业设计、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给
有关教师。
备课是上课的前提，上好课必须备好课（包括练习课、作文课、复习课）。
备课内容包括以下几个环节：教学目标（知识、能力、情感目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书、课后随笔等。
（一）个人备课要求：
1、备课标：认真学习新课程标准，深刻领会新课标精神，把握新课标要求。
2、备教材：深入钻研教材与教参，掌握重点、难点，关键之所在，掌握教学过程中深广度，力争做到知识性与思想性有机结合，进行行之有效的、恰当的思想教育，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教学艺术，陶冶学生的情操。
3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能情况，注重因材施教。
4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当使用现代化教学手段。
5、备学法：根据教材内容、学生实际，设计学习方法。
6、根据教学计划，认真备课。
7、每学期开学前备课，有一周余量，教学进行中有2节余量，不备课不能上课。
8、教案要规范整洁，内容一般包括：教学目标、教学法重点和难点、教学法手段、教学内容、教学小结、作业布置、教学后记等。
5年以内的新教师要有60%的课后小结；5年以上的教师要有40%的
课后小结。
教案还要突出学科特色和分层教学的要求。
（二）集体备课要求
1、在个人备课的基础上进行集体备课。
2、双周星期五下午放学后为集体备课或评教活动时间，各教研组每期达8次以上，做到时间、地点、内容、参加人、主持人上落实。
4、每次集体备课确定中心发言人，指定专人做好记录。
5、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。
6、教研组长如实做好考勤记录。
（三）考查与考核
1、教导处每月检查教师教案一次。
2、教研组长、教导处对集体备课、按时检查，写好记录。
3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验，集体备课后，由教研组长确定中心发言人，在本周或下一周上公开课，由教研组长组织评课。
教师上课制度:
1、教师上课前要准备教材、教案，教具以及课堂上所需的图片、资料、卡片、小黑板等。
2、教师应自觉养成“候课”习惯，保证在两分钟的候课时间内到达教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃结束前必须进教室，准时上课。
到公共教室或室外上课的教师必须亲自带学生并且于上课铃
结束前到达指定地点授课。
3、教师在教室里做到“八不”：不迟到、不旷课、不早退（体育课允许提前5分钟下课）、不拖堂，不接电话、不会客、不吸烟、不坐教。
4、教师请假需调课一定提前2个小时通知教导处，否则做旷课论处，旷课1节扣5分，并罚款50元。
5、教师要自觉运用普通话教学，语言规范文明，教学用语要生动易懂，能充分表达教学内容。
6、教师应注意仪表端庄、举止文雅、语言谦和、为人师表。
无特殊情况，不准坐着讲课。
7、、教师必须注意教学卫生。
对学生要严格按常规要求养成良好的遵守课堂纪律和行为规范的习惯。
随时注意学生的阅读、书写坐姿和用眼卫生保健。
8、按照新课标，教师课堂上讲授做到重点突出，难点分散，关键突破，条理清楚，语言简洁，深入浅出，力求内容充实，积极恰当地运用现代化教学设施，能熟练操作各种电教器具。
9、教学过程中，教师要注意让学生学会学习方法，提高自学能力，发扬积极主动的学习精神，引导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生刻苦学习的良好习惯。
10、教师授课要面向全体学生，照顾大多数，尽可能地把每一个学生组织到教学活动中来，不断提高教学效果。
不准歧视、体罚和变相体罚学生。
11、精心设计教学板书，板书要体现完整、条理性，要讲究规范化。
12、每学期每位教师必须在校内承当公开课1节以上。
13、教学效果要良好，每堂课必须有80%以上的学生掌握学习内容，并参与到学习活动中。
14、提倡教师积极撰写课后随笔（附在教案后）、教学论文。
15、为确保以上制度的贯彻执行，教导处建立查课制，对检查情况作详尽记载，作为教师评优、考核的依据之一。
作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。
作业的批改需认真及时、批语及批改符号书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数，作业设计、作业格式、质量及批改的情况和学生的书写情况。
作业是学生复习巩固知识，反馈教学效果的重要方式，教师要根据新课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并要保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，要有柱于学生牢固地掌握基础知识与基本技能；有助于发展学生思维；有助于培养学生创造能力。
2、教师每天应科学地、合理布置课内外作业，不得布置机械重复和大量的作业。
3、各年纪每日包括各学科的家庭作业总量为：小学一、二年级不超过40分钟，小学三、四年级不超过50分钟，小学五、六年级不超过60分钟。
4、小学语、数、英三门学科要布置家庭作业。
5、学生作文：全期大作文8篇，小作文8篇，坚持每天日记。
二、作业批改要求：
1、家庭作业都要全批全改。
2、教师要及时检查和批改作业，对作业中存在的问题要及时分析，从中了解学生对知识掌握情况，查找教、学存在的漏洞和缺陷，及时采取补救措施。
学生作业错误要及时订正并批改。
3、语文作业每课批一次，大作文8篇，要精批，做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、句、章都要进行修改；小文略批，只有总批，内容小修改。
4、数学、英语一天一改，美术、科学、历史与社会一课一改。
5、作业批改认真细致，准确无误，无缺批、错批现象。
如发现有缺批、错批现象的，一律按2分/次扣。
6、作业批改一律用红笔，用等级及评语给予评价，要签批改时间，做好批改记录和分析。
7、教研组长每半月定期对学生作业检查一次，并做好记载，上报教导处，教导处实行定期检查和不定期抽查。
学期末，各学科教师
将学生的作业本，大作文本、书写本等上交教导处备查。
听课检查制度：
1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课10节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课时的普通话、规范字作为教师基本功考核以及制定相关训练计划的依据。
业务学习笔记检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
每人每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿不少于1篇。
评教评学活动制度：
1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。
评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式。
3．教导处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教导处具体落实。
校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。
教导处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
里千小学
2012.9。