部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质PPT课件
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。
读写学习
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
河出
（ 潜龙 ）初升，其道大光。（ 乳虎 ）伏流，一泻汪洋。
（ 鹰隼 ）临渊，鳞爪飞扬。（
）啸谷，百兽震惶。（ຫໍສະໝຸດ ）试翼，风尘翕张。第
二
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
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学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
部编版五年级上册语文13 少年中国说(节选)优秀课件ppt
13 少年中国说（节选）
自由读课文，读通句子。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
模仿视频，齐声朗读，读出气势。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这些句 子有什么共同点？
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
huánɡ
指出液。体很快流一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
tāi
lǚ
zāi
奇花初胎 地地履其黄 美哉
竖心旁，和心情 有关，表示惊惶
13 少年中国说（节选）
我会读
河出伏流，一泻汪洋 乳虎啸谷，百兽震惶 干将发硎，有作其芒
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
13 少年中国说（节选）
部编版义务教育教科书小学语文五年级上册
13 少年中国说（节选）
主讲教师：
13 少年中国说（节选）
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者 常浮扬。
——梁启超
磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈 夫之行也。
——梁启超
13 少年中国说（节选）
男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬 便无志。
——梁启超
总分 结构
都是“少年……则国……”的句式。
13 少年中国说（节选）
这一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ （试着用彩笔把词语涂出来。）
智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
层层 深入
13 少年中国说（节选）
逢双句押韵，节奏明快，豪情满怀。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精品课件(共121张PPT)
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！
Байду номын сангаас
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
lín
爪
huáng
恐
lǚ
行
zāi
美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强• (qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
天戴其苍， 地履其黄
纵有千古，横有八荒
赞少年中国与中国少年
表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮 哉 ， 我 中 国 少 年 ， 与 国 无 疆 ！极限。
Байду номын сангаас
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
lín
爪
huáng
恐
lǚ
行
zāi
美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
理解词语
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强• (qiá√ng qiǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年_____富______则国_____富______， 少年___强____则国___强____，少年__独__立___则国__独__立___， 少年__自__由___则国__自__由___，少年__进__步___则国__进__步___， 少年_胜__于__欧__洲___则国__胜__于__欧__洲__，少年__雄__于__地__球___则 国__雄__于__地__球___。
天戴其苍， 地履其黄
纵有千古，横有八荒
赞少年中国与中国少年
表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮 哉 ， 我 中 国 少 年 ， 与 国 无 疆 ！极限。
部编版五年级语文上册《13.少年中国说(节选)》课件
爱国将领邓世昌
邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极 进取的精神。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
鳞爪(zhuǎ •
zh√ǎo)飞扬
地履• (√lǚ fǔ)其黄
这是课后第2题哦！
“不在……而全在……”递进关 系强调了少年肩负的责任非常大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
背景材料 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败
和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变 法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙 思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创 办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批 判封建专制主义。
疆域。 (横有八荒)
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写 于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的 朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
部编版小学语文五年级上册13少年中国说(节选)PPT
（1）朗读要求： 这是韵文，充满 节奏感和韵律感。
13 少年中国说（节选）
（32）“比天喻戴的其作苍用”：“地 履“其红黄日””，般一的“灿纵烂”前一景， ““横河”出，伏显流得”气的势壮不阔凡发， 一展个，顶有天如立“地潜的龙东”方“巨乳人 巍虎然”屹的立巨在大地声球威之，上有。如
“奇花”的壮丽前景， 如“干将”的锐利锋芒。
读文识字
13 少年中国说（节选）
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。
3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨。
整体感知
13 少年中国说（节选）
1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中 国少年的责任。
第二自然段：歌颂少年中国的 蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国 和中国少年的赞美之情。
整体感知
13 少年中国说（节选）
2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语 气去读三个自然段？
第一自然段要读出磅礴的气势； 第二自然段要读出韵律美，让人 感受中国少年的蓬勃生命力。 第三自然段要读出作者对少年中 国和中国少年的赞美之情。
13 少年中国说（节选）
朗读感受
思考：这些是静态描写还是动态描写？作 者这样比有什么用意？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。 作者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
朗读感受
13 少年中国说（节选）
朗读第三自然段，体会句子 承载的思想感情。
三、按原文填空。 （红日 ）初升，其道大光。（ 河）出伏流，一泻汪洋。 （潜龙 ）腾渊，鳞爪飞扬。（乳虎 ）啸谷，百兽震惶。 （鹰隼 ）试翼，风尘翕张。（奇花 ）初胎，矞矞皇皇。 （干将发硎 ），有作其芒。（天 ）戴其苍，（ 地）履其 黄。纵有千古，（ 横有八荒）。前途似海（来日方长）。
13 少年中国说（节选）
（32）“比天喻戴的其作苍用”：“地 履“其红黄日””，般一的“灿纵烂”前一景， ““横河”出，伏显流得”气的势壮不阔凡发， 一展个，顶有天如立“地潜的龙东”方“巨乳人 巍虎然”屹的立巨在大地声球威之，上有。如
“奇花”的壮丽前景， 如“干将”的锐利锋芒。
读文识字
13 少年中国说（节选）
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。
3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨。
整体感知
13 少年中国说（节选）
1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中 国少年的责任。
第二自然段：歌颂少年中国的 蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国 和中国少年的赞美之情。
整体感知
13 少年中国说（节选）
2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语 气去读三个自然段？
第一自然段要读出磅礴的气势； 第二自然段要读出韵律美，让人 感受中国少年的蓬勃生命力。 第三自然段要读出作者对少年中 国和中国少年的赞美之情。
13 少年中国说（节选）
朗读感受
思考：这些是静态描写还是动态描写？作 者这样比有什么用意？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。 作者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
朗读感受
13 少年中国说（节选）
朗读第三自然段，体会句子 承载的思想感情。
三、按原文填空。 （红日 ）初升，其道大光。（ 河）出伏流，一泻汪洋。 （潜龙 ）腾渊，鳞爪飞扬。（乳虎 ）啸谷，百兽震惶。 （鹰隼 ）试翼，风尘翕张。（奇花 ）初胎，矞矞皇皇。 （干将发硎 ），有作其芒。（天 ）戴其苍，（ 地）履其 黄。纵有千古，（ 横有八荒）。前途似海（来日方长）。
部编人教版五年级上册小学语文课件第13课少年中国说(节选).ppt
我会认
xiè
倾
tāi
初
lín
爪
lǚ
行
huáng
恐
zāi
美
倾泻
鳞爪
xiè
lín
泻
奔泻 一泻千里
鳞
鱼鳞 遍体鳞伤
惶恐
Hale Waihona Puke 初胎huángtāi
惶
惶怖 惊惶无措
胎
胎儿 怀胎十月
履行
美哉
lǚ
zāi
履 哉 履历 如履薄冰
壮哉 优哉游哉
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
地履(lǚ f?ǔ)√其黄
前途似(shì?sì)海√
纵(zòng ?
z√hòng)有千古
少(shào ?
s√hǎo)年强(qiá?ng
q√iǎng)则国强
二、按照课文原文填空。 少年智则国智， 少年___富________则国___富________， 少年 _____强__则国_____强__，少年____独__立_则国____独__立_，少年 ____自__由_则国____自__由_，少年____进__步_则国____进__步_， 少年胜_于__欧__洲_____则国胜__于__欧__洲____，少年雄__于__地__球_____则国 __雄__于__地__球___。
我会写
我会写
xiè
倾泻 泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：汹涌的洪水瞬间倾泻下来。
书写指导：写字上边是冖、 横上没点，竖折折钩的两竖 下边都稍向左拉，下横稍长。
我会写
qián
第13课 少年中国说(节选) 课件(共46张PPT) (41张)
了解他的思想和主张，为理解文章打下基础。
朗读导入：播放《少年中国说》的朗诵录音或教师进行示范朗诵，让学生通过听觉感受文章的
韵律和情感，激发他们对文章的兴趣和热情。
问题导入：提出一些与文章内容相关的问题，如“你们觉得什么是少年中国？”，“你们觉得
少年的我们应该有什么样的责任和担当？”，引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价少年的?
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全 在我们少年身上。
进行的改革运动，让学生了解《少年中国说》的背景和时代背景，从而更好地理解文章的意义
和内涵。
题目导入：解释文章的题目《少年中国说》，让学生了解题目中的“少年中国”是指中国未来
的希望和前途，而“说”则是指文章的说理性和说服力，从而引发学生对文章内容和思想的好
奇心。
梁启超导入：介绍梁启超的生平和思想，以及他在中国近代史上的重要地位和影响，引导学生
背景简介
同学们，你 们知道关于白鹭 的知识吗？
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新 运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表 的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方， 提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展 农、工、商业等的资产阶级改良运动。
课文讲解
字词注释
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè
lín
huánɡ tāi
：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《少年中国说》这篇经典散文，营造了一个充满 激情和正能量的课堂氛围，激发了学生对中国未来的信心和希望，也激发了他们对个人成长和 社会责任的思考。 教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章 分析、思想感悟等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义， 并引导他们感悟其中的情感和价值。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生 能够较好地理解文章的思想和意义，并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和有感情。
少年中国说(节选)PPT第13课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年中国说(节选)PPT第13课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
赏析 作者指出建立少年中国的力量在于“中国少年”——富有创新精神和爱
国志向的一代民族新人，提出了“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的主
张。
这句话运用排比的修辞手法，告知我们作者心目中的中国是一个智慧、富 有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。这些词语是步步 推动的，作者先写“智”，“智”了就会“富”，“富”了就会“强”，“强” 了就可以“独立”，“独立”了才能“自由”，“自由”了才会“进步”， “进步”了才会“胜于欧洲”，“胜于欧洲”了最后才会“雄于地球”。
谢（ 感 谢 ） 乾（ 乾 坤 ） 铝（ 铝 材 ） 缰（ 缰 绳 ）
泄（ 泄 露 ） 钱（ 钱 财 ） 旅（ 旅 游 ） 将（ 将 来 ）
卸（ 卸 载 ） 前（ 前 面 ） 屡（ 屡 次 ） 僵（ 僵 硬 ）
字词 词语释义
（yīng sǔn shì yì，fēng chén xī zhāng）
鹰 隼 试 翼 ，风 尘 吸 张
少年中国说
人教版五年级语文上册课件
授课人： 时间：202X
01. 学习背景
目
02. 新课导入
录
03. 课堂检测 04. 拓展延伸
目
01 学习背景 02 新课导入
录
03 课堂检测 04 拓展延伸
2024/3/3
3
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
译文 所以说今天的责任，不在别人身上，而全在我们的少年身上。少年聪明
我们国家就聪明，少年富有我们国家就富有，少年强大我们国家就强大，少年独立 我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜过 欧洲，我们国家就胜过欧洲，少年称雄于地球，我们国家就称雄于地球。
人教版部编版小学五年级上册语文《少年中国说(节选)》名师精品课件
13 少年中国说（节选）
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
泻潜试胎皇
履疆
左右 结构
上下 半包围 结构 结构
泻潜 试胎 皇履 疆
xiè
泻
左窄右宽
部首：氵 结构：左右 组词：一泻汪洋 一泻千里 形近字：写 字义：液体很快地流下。
笔顺：
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱqián
潜
捺变点
部首：氵 结构：左右 组词：潜水 潜藏 形近字：潸 字义：隐在水面下活动。
笔顺：
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
翘舌音
shì
试
部首：讠 结构：左右 组词：尝试 跃跃欲试 形近字：诫
不要多写一撇 字义：按照预定想法非正式地做。
笔顺：
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
笔顺：
tāi
胎
左窄右宽
部首：月 结构：左右 组词：胚胎 心怀鬼胎 形近字：始 字义：人或其他哺乳动物母体内
的幼体。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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泻潜试胎皇
履疆
左右 结构
上下 半包围 结构 结构
泻潜 试胎 皇履 疆
xiè
泻
左窄右宽
部首：氵 结构：左右 组词：一泻汪洋 一泻千里 形近字：写 字义：液体很快地流下。
笔顺：
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泻潜 试胎 皇履 疆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱqián
潜
捺变点
部首：氵 结构：左右 组词：潜水 潜藏 形近字：潸 字义：隐在水面下活动。
笔顺：
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泻潜 试胎 皇履 疆
翘舌音
shì
试
部首：讠 结构：左右 组词：尝试 跃跃欲试 形近字：诫
不要多写一撇 字义：按照预定想法非正式地做。
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泻潜 试胎 皇履 疆
笔顺：
tāi
胎
左窄右宽
部首：月 结构：左右 组词：胚胎 心怀鬼胎 形近字：始 字义：人或其他哺乳动物母体内
的幼体。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
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运用
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
词语解释
鹰隼试翼,风尘吸张：鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞 沙丧石。隼,一种凶猛的鸟。
矞矞皇皇： 华美瑰丽,富丽堂皇。
干将发硎,有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来,发出耀眼 的光芒。干将,古代宝剑名。硎, 磨刀石。
词语解释
天戴其苍,地履其黄 ： 头顶着苍天,脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 八个方向上极远的地方
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
背景简介
八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国 是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中 国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分 子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心 理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超 适时地写出这篇《少年中国说》。
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。 Nhomakorabea写学习一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第一课时
情境导入
同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的 未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末 年，有一位非常有远见的思想家，政治家， 教育家——梁启超。
作者简介
生平简介
梁启超(1873——1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主 人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年 间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。 戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要成就
批判封建史学，发动“史学革命”：《中国史叙论》和《新史学》 参与“诗界革命”和“小说革命”：《论小说与群治之关系》
主要作品
《少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途》《敬业与乐业》 《王安石传》《饮冰室合集》《中国历史研究法补编》等
齐读课题
13 少年中国说（节选）
年轻的中国
“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。在这篇文章 中“说”是用于议论的，这篇文章写于1900年，是一篇议论文。
课文回顾 还记得每个自然段的内容吗？
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
精读课文
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄 于地球。
哉： 表示赞叹,相当于“何。 故： 所以。
整体感知
自读课文，要求读准字音，把句子读 通顺，标出自然段序号。
同桌互读课文，互相检查，纠正读错 或读破句的地方。
整体感知
自读提示：
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而 是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
——朱熹
整体感知
指名朗读指定的段落；
同学点评。 点评要求：1.字音是否准确；
2.节奏停顿是否合理； 3.朗读是否通顺，不磕巴。
整体感知
我们以前学习文言文是怎样疏通文意的？
借助工具书和课下注释文义，以 前文言文单音词多，我们现在是双音 词多，可以采用结合语境组词法。
整体感知
朗读课文，总结每个自然段的内容。
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
词语解释
鹰隼试翼,风尘吸张：鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞 沙丧石。隼,一种凶猛的鸟。
矞矞皇皇： 华美瑰丽,富丽堂皇。
干将发硎,有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来,发出耀眼 的光芒。干将,古代宝剑名。硎, 磨刀石。
词语解释
天戴其苍,地履其黄 ： 头顶着苍天,脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 八个方向上极远的地方
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
背景简介
八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国 是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立， 只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中 国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分 子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心 理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超 适时地写出这篇《少年中国说》。
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。 Nhomakorabea写学习一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第一课时
情境导入
同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的 未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末 年，有一位非常有远见的思想家，政治家， 教育家——梁启超。
作者简介
生平简介
梁启超(1873——1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主 人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年 间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。 戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要成就
批判封建史学，发动“史学革命”：《中国史叙论》和《新史学》 参与“诗界革命”和“小说革命”：《论小说与群治之关系》
主要作品
《少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途》《敬业与乐业》 《王安石传》《饮冰室合集》《中国历史研究法补编》等
齐读课题
13 少年中国说（节选）
年轻的中国
“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。在这篇文章 中“说”是用于议论的，这篇文章写于1900年，是一篇议论文。
课文回顾 还记得每个自然段的内容吗？
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
精读课文
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智 则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄 于地球。
哉： 表示赞叹,相当于“何。 故： 所以。
整体感知
自读课文，要求读准字音，把句子读 通顺，标出自然段序号。
同桌互读课文，互相检查，纠正读错 或读破句的地方。
整体感知
自读提示：
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而 是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
——朱熹
整体感知
指名朗读指定的段落；
同学点评。 点评要求：1.字音是否准确；
2.节奏停顿是否合理； 3.朗读是否通顺，不磕巴。
整体感知
我们以前学习文言文是怎样疏通文意的？
借助工具书和课下注释文义，以 前文言文单音词多，我们现在是双音 词多，可以采用结合语境组词法。
整体感知
朗读课文，总结每个自然段的内容。