初中化学常见疑难易错题系列之三(化学实验)
【助力2014】中考化学 化学是一门以实验为基础的科学易错辨析(易错点+经典例题+错因会诊) 新人教
初中化学易错辨析——化学是一门以实验为基础的科学易错点一：同学们常将描述现象与得出的结论相混淆。
在观察现象时往往只考虑变化后的现象，不考虑变化时的现象和变化前的现象，描述现象时往往以结论代替现象。
现象是能看到、能感觉到的，而生成的物质是什么，是看不到的。
[例1]下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是（）A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分为三层，外层最明亮 D．吹灭后有一股白烟冒出[错因会诊]对现象和结论不能区分乱猜答案而错选B、C、D。
[解析]“蜡烛燃烧，放热，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾”，这是描述蜡烛燃烧时的现象。
若改为“生成二氧化碳和水”则为实验结论。
结论往往由现象推出，二者不可混淆。
[答案]A规律方法1.实验是进行科学探究的重要手段。
其基本模式为：提出问题→猜想与假设→制定计划和设计实验→进行实验探究→观察实验现象→总体评价。
2．学会观察实验的基本方法：实验前→实验中→实验后，分三个阶段观察。
3．学会从三个方面描述燃烧的现象：⑴光、焰色；⑵放出热量；⑶生成物的色、态、味易错点二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究[例2] 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足②将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。
点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。
⑤去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。
它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，……。
实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……℃水的沸点：100℃请回答下列问题：（1）通过实验①能得出的结论是（2）小李设计进行实验②的目的是。
2009年备考一线名师易错题点睛系列化学(三)实验设计
2009年备考一线名师易错题点睛系列化学（三）实验设计【1】用下列仪器、药品验证由铜和适量硝酸反应产生的气体中含NO （仪器可选择使用，N 2和O 2的用量可自由控制）。
已知：① O H NO OH NO NO 22222+→++--② 气体液化温度：NO 2 21℃， NO -152℃ 试回答：（1）仪器的连接顺序（按左→右连接，填各接口的编号）为____。
（2）反应前先通入N 2，目的是______。
（3）确认气体中含NO 的现象是________。
（4）装置F 的作用是________。
（5）如果O 2过量，则装置B 中发生反应的化学方程式为_____。
其意了。
NO 2和NO 分离（NO 2被液化）后的气体与O 2作用，又出现红棕色，这个特征现象便确认了NO的存在。
另外，制气前须将各装置内的空气排尽（否则会氧化NO），气体中混有的水气的吸收以及最后尾气的吸收，这些问题都要考虑。
而盛酚酞的装置E便成了命题者用来干扰思维的多余装置。
【易错点点睛】框图分析【2】欲在室温和1.01×105Pa条件下测定镁的原子量。
请利用图给定的仪器（盛放镁条的隔板有小孔）组装成一套实验装置（每种仪器只允许用一次）。
请回答下列问题：（1）假设气流方向为左→右，则各仪器的接口连接的先后顺序为（用小写字母填写）______。
（2）连接好仪器后，要进行的操作有以下几步：①待仪器B中的物质恢复至室温时，测量量简C中水的体积（若假定将测定的体积换算成标准状况下为VmL）；②擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量（假定其质量为mg），并将其投入试管B中；③检查各装置的气密性；④旋开仪器A上分液漏斗的活塞，当镁条完全溶解时再关闭活塞。
上述几步操作的先后顺序是______。
（3）根据实验数据可算出镁的相对原子质量，其数字表达式为________。
（4）若未将试管B冷却至室温就测量量筒C中水的体积，这将会使所测镁的相对原子质量数据（填偏高、偏低或无影响）________。
中学化学实验中学生常见的错误
中学化学实验中学生常有的错误化学是以实验为基础的学科。
因为平常学生对化学实验基本操作和基本技术的训练不够，有些学生着手以前也没有好好想想，因此做化学实验时，就简单犯这样那样的错误。
这些错误固然简单，但易被人忽略，又对实验有相当大的影响。
自己做过一段时间的实验员，现排列一些学生常有的错误，以资参照。
１．加热固体物质用排水法采集气体时，实验完成，先移酒精灯，后把导管从水中拿出，使水倒流，试管破碎。
２．把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口１／３的地点，而是夹在试管的中部。
３．倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
４．用量具量取液体时，视野常常在上方，量出液体的体积比实质体积大。
没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
５．检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体没法逸出。
６．使用滴管时，将滴管口伸入试管并涉及试管内壁。
７．在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或许相反，造成试剂污染。
８．药品用量太多，如硝酸与铜反响，铜量太多，生成大批的毒气，既影响健康又浪费药品。
９．用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗洁净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没实用纸将药匙擦洁净，就去取另一种药品，造成严重污染。
１０．试验氨的溶解性时，用湿的试管采集；查验试管或集气瓶能否充满氨气时，红色石蕊试纸没实用水湿润。
１１．做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实质用量大于用移液管所取的量，使所耗费的标准溶液的量增加，造成偏差。
１２．用高锰酸钾制取氧气时，没实用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
１３．用排水法采集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或许根本没有注水。
１４．实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗洁净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
１５．给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或许酒精灯的地点不妥，不是太高就是太低。
初中化学实验题易错点
初中化学实验题易错点初中化学实验题易错点一、明明冰和水混合了，偏说它是纯净物这是关于混合物与纯净物的概念。
纯净物：由一种物质组成的纯净物;混合物：由多种物质组成的是混合物。
冰和水的混合物，虽然看上去是两种物质，但是水——冰之间的变化是物理变化，不是化学变化。
因此在化学上，冰水混合物还是纯净物。
二、明明只含一种元素，偏说它是混合物与第一题相反，有时候由同一种元素构成的物质，反而是混合物，例如：石墨和金刚石(均由碳元素构成)、红磷和白磷，等等。
三、明明讲的是原子核由质子和中子构成，非说氢原子核不含中子原子由原子核构成，原子核由质子和中子构成，这是正确的。
但是有例外，元素周期表中的第1 号元素、也是最轻的元素——氢原子的三种同位素中，有一种不含有中子。
四、明明一瓶水是无色透明的，还说它不一定是纯净物生活中的水中含有大量金属离子。
例如镁盐、钙盐、钠离子、钾离子等等，当然属于混合物。
有色无色，是否透明，不作为判断纯净物的标志。
五、明明说燃烧是可燃物跟氧发生的反应，又说没有氧气也行燃烧，通常情况下是可燃物与空气或氧气发生的反应。
后来扩充了定义为：燃烧是发光、放热的剧烈的化学反应，所以有些可燃物也可以在氯气、氮气中燃烧，没有氧气也行。
六、明明说爆炸是在有限空间内急速燃烧造成的，却说锅炉爆炸不是化学变化锅炉爆炸，包括物理变化和化学变化。
锅炉中的可燃物质爆炸，属于化学变化;锅炉本身的金属破碎，是物理变化。
七、明明合金“合”的是金属，却说铁和碳也能形成合金合金，是一种金属与其他物质熔化在一起形成的混合物。
铜和金属锡能形成合金(青铜)，铁和非金属也能形成合金(钢)。
八、明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。
这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如Mg 就可以在CO2中燃烧，生成氧化镁和单质碳。
九、明明写的是“铅笔”，非说它不是用铅做的铅笔是习惯用的名字，铅笔的笔芯是由石墨和粘土构成，与金属铅不搭界。
《易错题》人教版初中9年级化学第三章简答题专项知识点总结(专题培优)
一、解答题1．下图形象地表示甲、乙两种变化，其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子，请从微观角度回答下列问题。
（1）甲、乙这两种变化的本质区别是：__________；（2）乙中与分子构成的不同点为______。
解析：甲变化不生成新物质、乙变化生成新物质；“”是同种原子（氧原子）构成“”是由两种原子（氢原子和氧原子）构成（或：一种分子是由一种原子构成的，另一种分子是由两种原子构成的）。
（1）甲变化是水分子之间的间隙变大，没有新分子生成，是物理变化；而乙变化是氢分子和氧分子转化为水分子，有新分子生成，是化学变化。
（2）的1个分子是由2个氧原子构成，的1个分子是由两个氢原子和1个氧原子构成。
2．模型是联系宏观与微观的桥梁。
（1）图1是钠原子结构示意图，图中“X”的数值为 _____ 。
（2）某化学反应的微观示意图如图2所示，据图回答问题，请写出这个反应的化学方程式： _____ 。
（3）2017年5月9日，中国科学院发布了 113号、115号、117号及118号四种元素的中文名称，其中一种元素在元素周期表中的信息如图3所示，下列有关该元素说法错误的是_____ 。
A．相对原子质量为288 B．核内有115个质子C．是非金属元素 D．核内有173个中子（4）图4中ABCD四种粒子的结构示意图都具有 _____ 结构。
2H S+3O=2SO+2H O C 相对稳定（或最外层电子数相同）解析：2222【分析】（1）根据原子结构示意图的意义解答；（2）根据化学反应的微观示意图分析反应物、生成物写出反应的化学方程；（3）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可。
（4）根据最外层电子数都为8，属于稳定结构解答。
（1）原子结构示意图中质子数等于核外电子数，求得x=8；（2）由图2可知，反应物是H2S和O2，生成物是SO2和H2O，故反应方程式为：2H S+3O=2SO+2H O；2222（3）A、由图可知，相对原子质量为288，正确；B、核内质子数等于原子序数，故核内由115个质子，正确；C、由图可知，该元素为金属元素，错误；D、中子数=相对原子质量-质子数，288-115=173 ；正确。
易错警示：探究化学反应中的某些现象
•
•警示：试剂瓶瓶塞倒放、标签向手心，不能滴洒；药品取用后，切记盖上瓶塞，放回原处，标签要指向操作者。
•易错点：胶头滴管的使用
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•警示：胶头滴管使用前要挤出空气，滴加液体时滴管一定要垂直悬空，既不能伸入试管中也不能触碰试管。
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•警示：取下的灯帽要正放在实验台上，用过的火柴棒需放入污物杯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。
•易错点：试管夹的使用
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•警示：试管夹从试管底部向上夹在距试管口约1/3处，试管夹的短柄朝上，切记加热时大拇指不要按住短柄！
•易错点：液体的加热
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•警示：一定要先预热（切记不要一直预热），再用外焰加热，试管与实验台桌面约成45°角，试管口不能对着人。
初三化学复习常见易错题解析
初三化学复习常见易错题解析化学是一门重要的科学学科，对于初三学生来说，常常会遇到一些易错的化学题目。
为了帮助大家更好地复习和解决这些问题，本文将对初三化学常见易错题进行解析和讲解。
第一题：酸和碱的性质易错原因：对酸和碱的性质理解不准确解析：酸是指在水溶液中能形成氢离子（H+）的物质，而碱则指在水溶液中能形成氢氧离子（OH-）的物质。
酸的性质包括酸味、酸腐蚀、导电性和与碱中和等。
碱的性质常包括碱味、苦味、碱腐蚀、导电性和与酸中和等。
第二题：金属活动性的排列顺序易错原因：对金属活动性排列顺序记忆错误解析：金属活动性顺序可根据金属的反应性来进行排列，常见的金属活动性顺序为：铁、锌、铜、银、金。
即铁的活动性最强，金的活动性最弱。
第三题：化学式的书写易错原因：对元素的原子价记忆错误解析：化学式的书写需要掌握元素的原子价以及各元素的符号。
例如，氯化钠的化学式为NaCl，其中Na代表钠，Cl代表氯。
钠的原子价为+1，氯的原子价为-1，因此需要钠离子与氯离子配对，形成化学式NaCl。
第四题：氧化还原反应易错原因：对氧化还原反应的认识模糊解析：氧化还原反应是指物质失去电子的过程称为氧化，而物质获得电子的过程称为还原。
在氧化还原反应中，会产生电子的转移。
例如，铁和铜发生氧化还原反应时，铁离子Fe2+会失去两个电子形成Fe3+离子，而铜离子Cu2+会接受这两个电子变成Cu。
此时，铁离子被氧化，铜离子被还原。
第五题：酸碱中和反应易错原因：对酸碱中和反应结果的预测错误解析：酸碱中和反应是指酸和碱在一定比例下混合达到中和状态。
通常，酸的氢离子（H+）与碱的氢氧离子（OH-）相互结合形成水（H2O）和盐。
例如，硫酸和氢氧化钠反应得到硫酸钠和水：H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O通过这个方程式可知，一分子硫酸和两分子氢氧化钠反应后会得到一分子硫酸钠和两分子水。
总结：通过对初三化学常见易错题的解析，我们可以看出，化学知识的掌握需要仔细学习和理解。
中考化学易错点十例
中考化学易错点一：走进化学实验易错点：滴管的使用、液体的倾倒、酒精灯的使用、药品的取用与加热，同学们在操作时往往顾及不全，导致操作时失误较多。
[例1]小明同学用调节好的托盘天平称量10.5g氯化钠固体，在称量过程中，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，此时他应该（）A。
减少药品B。
添加砝码C。
移动游码D。
调节天平平衡螺母[解析]天平、量筒的使用及误差分析是学生的易错题。
对天平有两个主要操作，一是称量末知质量的药品，一般是调节平衡后，通过加减砝码或移动游码来调节天平平衡；二是称量固定质量的药品，一般是天平调节平衡后，在天平右盘加上所需的砝码，将游码移动到固定位置后，通过加减药品来调节天平的平衡。
本题是要称量10.5g氯化钠固体，是称量固定质量的药品，添加砝码和移动游码所称的质量就不是10.5g了，所以B、D是错误的；平衡螺母的调节是在称量前调节的，称量过程中不能移动，故D错。
中考化学易错点二：质量守恒定律易错点：在对质量守恒定律应用时，常出现以下错误：对质量守恒定律中“参加反应的”意义理解不透，常把反应物当成参加反应的物质；质量守恒定律的应用范围是化学反应，有些同学却用来解释一些物理变化；对可燃物燃烧或有气体生成的化学反应应用质量守恒定律解释时，认为不符合质量守恒定律。
因此，在对质量守恒定律的应用时，一定要抓住概念中的关键词：“参加反应的各物质”、“质量总和”，“生成的各物质”、“质量总和”，不能片面强调某一点。
[例2]下列对质量守恒定律的理解，正确的是（）A。
因为“质量守恒”，所以煤燃烧后产生的煤渣质量一定和反应前煤的质量相等B。
镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大C.100g水与100g酒精混合后，质量等于200g，这符合质量守恒定律D.1g氢气在9g氧气中完全燃烧生成了10水答案：B03中考化学易错点三：原子的结构易错点：原子结构中各粒子之间的关系不明确。
原子是由原子核、核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
初三化学易错题、难题
初三化学易(Yi)错题、难题1．某白色固体可能含有氯化(Hua)钠、硫酸钠、碳酸钠中的一种或(Huo)几种，现将(Jiang)该固体溶于水配成(Cheng)溶液后，小红同学进(Jin)行了如下实验： 过量稀(Xi)盐酸 氯化(Hua)钡溶液① 操作A 的名称是 。
② 通过以上实验可知，该白色固体中一定含有 ，可能含有 。
③ 小明同学改换了上述实验中的两种试剂后，发现实验现象与小红的相同，就把该白色固体的成分全部确定了。
则小明把 换成了 ；把 换成了 。
2．为测定一瓶混合溶液中可能含有Na 2SO 4、 NaCl 、 Na 2CO 3中一种或几种物质，进行如下实验：①操作①的名称： （15） ，写出滤液A 溶质 （16） （化学式）； ②混合溶液中一定有 （17） ，一定没有 （18） ；③在实验中选择加入硝酸钡溶液而不用氯化钡溶液的原因是 （19） 。
常见CO 2 、CO 性质题型的考点：CO 2 的收集不可用排水法收集，但可用“类排水法”； CO 2 的检验、吸收问题；CO 对环境的危害及实验室解决方法。
1．实验室现有下列实验仪器① 写出编号仪器的名称 a ； e 。
石灰水白色沉无色气无色溶液硝酸银溶液白色沉无色溶白色沉淀稀硝酸无色溶操作A②利用上述仪器中(Zhong)的（填仪(Yi)器编号）可(Ke)以组装一(Yi)套制备(Bei)O2的发生装(Zhuang)置，写(Xie)出该反(Fan)应的化学方程式；该发生装置还可以制取二氧化碳气体，写出反应的化学方程式。
实验室都可以用法收集氧气和二氧化碳气体。
③实验室也可以利用上述相同的发生装置，使草酸(H2C2O4) 固体在浓硫酸作用下发生反应来制取CO气体：H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O。
如果要利用纯净的CO气体还原氧化铜，则实验装置的连接顺序是（选填下列装置的序号，假设各步均完全反应）：发生装置（产生混合气体）→，该套实验装置存在的一个缺点是。
九年级化学化学实验中常见错误及实验失败原因
化学实验中常见错误及实验失败原因一、化学实验现象描述的常见错误1、实验现象描述中夹带生成物名称。
实验现象是描述人通过感觉器官(如：眼、耳、鼻等)所感知的现象。
如，锌与稀硫酸反应的现象不能描述成“生成了氢气”，而应描述成“产生气泡，锌粒逐渐消失”。
再如，碱式碳酸铜受热分解的反应现象描述，不能叙述成“生成黑色氧化铜，同时生成水和二氧化碳”，而应叙述成“绿色粉末逐渐变黑，试管内壁出现无色液珠，同时生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体”。
物质的颜色、状态、气味等人可以感知，而物质的结构、组成却是不能被感知的。
2、“烟”、“雾”不分。
在化学中，“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体微滴。
例如，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷时，其实验现象不能称为“产生白雾”，而应该说“产生大量浓白烟”。
再如，打开装浓盐酸的瓶塞，实验现象应描述为“白雾”，而不能说“白烟”，因为看到的是盐酸中挥发出的氯化氢气体与空气中水蒸气结合形成了盐酸小液滴。
3、“发光”与“火焰”混用。
物质燃烧时，一般都产生火焰或发光，但要注意正确区分二者，不要张冠李戴。
“发光”是指固体微粒被灼热的结果，说白了就是没有产生火苗。
如下面实验现象描述：点燃镁带称为“耀眼的白光”，铁丝在氧气中燃烧称为“火星四射”。
“火焰”是气体燃烧时伴生的现象，即平常所说的“火苗”。
如，硫在氧气中燃烧，硫先汽化再燃烧，现象描述为“明亮的蓝紫色火焰”，氢气在氧气中燃烧称为“淡蓝色火焰”。
4、顾此失彼，现象描述不全面。
化学反应现象十分复杂，有些现象易被忽视，因此描述实验现象，要仔细全面，不要顾此失彼。
例如，描述物质燃烧现象，要唱好“三部曲”。
即先描述发光(或火焰)的颜色，再描述放出热量，最后再描述生成物颜色、状态、气味等。
5、用词不当描述化学实验现象。
用词不当，也不能准确描述实验现象。
例如，向澄清石灰水中通入二氧化碳后“出现白色沉淀”，这样描述就不妥当，因为看到的只是“澄清石灰水变浑浊”，而不是“出现白色沉淀”。
中考经典易错题型,九年级化学常见易错题汇总含答案,初中化学经典易错点归纳及练习
中考经典易错题型易错题 1、下列实验现象叙述错误的是( )A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中燃烧火星四射C．木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D．磷在空气中燃烧产生大量白烟易错题2、集气瓶中盛有氮气和氧气的混合气体(体积比为4∶1)，采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用的试剂是(）A．铁B．红磷C．木炭D．硫黄易错题3、下图为水分子分解示意图。
该图说明了(）A．水由氢气和氧气组成B．水分子中的氢、氧原子可以再分C．水分子中含有氢分子和氧原子Ｄ．水在化学变化中可以再分易错题4、当氧化铜中混有少量炭粉时，提纯的方法是（）A．隔绝空气加热混合物B．在氢气流中加热混合物C．在氧气流中加热混合物D．加入足量盐酸，待反应完全后过滤易错题5、下列说法中错误的是（）A．地壳中的铁都是以化合物的形式存在B．生铁和钢都不能完全溶解在盐酸中C．锯条上的烤蓝是一层致密的氧化膜D．钢是由生铁炼制而成的，因此钢不会生锈易错题6、可由金属与盐酸发生置换反应制得的物质是（）A．CuCl2B．FeCl3C．AgCl D．AlCl3易错题7、向氧化铜和铁的混合物中，加入一定量的稀硫酸，并微热，当反应停止后，滤出不溶物，并向溶液中插入一铁钉，片刻取出铁钉，发现铁钉并无任何变化，根据上述现象，确定下列结论正确的是(）A．不溶物一定是Cu B．不溶物一定是FeC．不溶物一定含有Cu，但不一定含有FeD．溶液中一定含有FeSO4，但不一定含有CuSO4易错题8、下列有关溶液的叙述，正确的是(）A．溶液都是无色的B．溶液都是混合物C．溶液各部分性质不同D．均一、稳定的液体一定是溶液易错题9、下列对“20 ℃时，硝酸钾的溶解度为31.6 g”的理解正确的是(）A．20 ℃时，31.6 g 硝酸钾溶解在水中B．20 ℃时，100 g 硝酸钾溶液中含31.6 g 硝酸钾C．31.6 g 硝酸钾溶解在100 g 水中达到饱和状态D．20 ℃时，31.6 g 硝酸钾溶解在100 g 水中恰好达到饱和状态易错题10、现有30 ℃时的氯化钾饱和溶液，在下列情况下溶液中溶质的质量分数不变的是(）A．温度不变，向溶液中加入氯化钾晶体B．温度不变，向溶液中加入水C．降低温度至10 ℃D．升高温度蒸发掉一部分水，温度保持在40 ℃易错题11、下列关于酸、碱、盐的组成，说法正确的是(）A碱一定含有氧元素，盐不一定含有氧元素B．酸、碱、盐都一定含有氧元素C．酸一定含有氢元素，盐一定不含有氢元素D．盐一定含有金属元素，酸一定不含有金属元素易错题12、下列说法中正确的是(）A．pH＝0 的溶液是中性溶液B．凡是生成盐和水的反应都是中和反应C．用pH 试纸测定溶液酸碱度时，可将pH 试纸浸入溶液中D．某溶液的pH＝10，该溶液滴入酚酞溶液时，溶液呈红色易错题13、在硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，发现有金属析出，过滤后滤液呈浅绿色，向滤液中滴加盐酸，有白色沉淀生成，则析出的金属(）A．只有Ag B．只有Cu C．有Ag 和Cu D．有Fe 和Cu易错题14、今有AgNO3溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2 溶液、Ba(OH)2 溶液、Na2CO3溶液和Zn 粉供选用。
初三化学常见易错题型
初三化学常见易错题型包括了一些学生在学习和考试中经常犯错的题型。
这些题型可能涉及到化学的基本概念、定义、公式、方程式、实验操作等方面。
其中一些常见的易错题型包括:
1. 化学方程式的确定和配平，比较多学生不会识别化合物的组成或不会按照规则配平化学方程式
2. 物质的溶解度和溶质的计算，比较多学生不会识别溶质和溶剂的性质，也不会计算溶解度
3. 酸碱反应和离子方程式的转换，比较多学生不会识别酸和碱的性质，也不会转换离子方程式
4. 化学平衡和动力学的概念，比较多学生不会理解化学平衡和动力学的概念，也不会利用这些概念解题。
这些题型都需要学生具备足够的化学基础知识和解题能力，只有通过不断的练习和学习，才能克服这些难点。
初中化学实验常见实验错误解析
初中化学实验常见实验错误解析化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学原理和现象。
然而，由于缺乏实验经验或操作不慎，常常会出现一些实验错误。
本文将针对初中化学实验中常见的实验错误进行解析，希望对同学们有所帮助。
1. 实验中加入的物质数量过多或过少导致反应速率异常。
在某些实验中，需要按照一定比例加入化学物质。
如果加入的物质数量过多或过少，就会影响反应速率，甚至导致实验结果出现偏差。
解决这个问题的关键是准确掌握反应物质的摩尔比例关系，根据实验要求精确称量。
2. 温度控制不准确导致反应速率异常。
化学反应的速率与温度有关。
如果温度控制不准确，超出了实验要求的温度范围，就会导致反应速率异常。
为了解决这个问题，我们需要在实验中使用恒温器或恒温水浴等设备来控制反应的温度，确保反应在规定的温度下进行。
3. 实验容器没有充分清洗导致实验结果受到污染。
在进行实验之前，我们应该确保实验容器是干净的，没有残留的杂质。
如果实验容器没有充分清洗或者由于操作不慎造成了污染，就会对实验结果产生影响。
因此，在进行实验之前，务必仔细清洗和干净实验容器，避免污染的发生。
4. 不正确的计量工具使用导致实验量的误差。
在进行化学实验时，常常需要进行精确的体积或质量的测量。
如果使用不正确的计量工具，或者使用工具时不准确，就会导致实验量的误差。
因此，在进行实验时，我们应该选择正确的计量工具，并且在使用时要仔细、准确地操作，以确保实验量的准确性。
5. 实验时间不够导致实验结果不完整。
有些实验需要一定的时间才能获得完整的结果。
如果实验时间不够，过早地停止实验，就会导致实验结果不完整或缺失关键信息。
因此，在进行实验时，我们要按照实验要求设定好时间，并充分等待实验的完成，以获得准确完整的实验结果。
6. 操作手法不正确导致实验过程出现意外。
在进行化学实验时，正确的操作手法非常重要。
如果操作手法不正确，可能会导致实验过程出现意外，比如实验器材破裂、化学品泼洒、烧伤等。
初中化学十个常见实验出错点与解题技巧
初中化学十个常见实验出错点与解题技巧实验题是中考化学必考的一个题目，而且是大题必出的，所以我们要掌握好这个题型。
对于操作常见的错误，你想了解吗?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中化学十个常见实验出错点1. 试管的握持出错点：用手一把抓或将无名指和小指伸展开;位置靠上或靠下。
正确方法：“三指握两指拳”。
即大拇指、食指、中指握住试管，无名指和小指握成拳，和拿毛笔写字有点相似。
手指握在试管中上部。
2. 药品的取用出错点：A。
取粉末状药品，由于药匙大，加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁，而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器内。
B.倾倒液体药品时，试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流，标签没向着手心，造成标签被腐蚀。
正确方法：A.取用粉末状或细粒状固体，通常用药匙或纸槽。
操作时，做到“一送、二竖、三弹”。
(即药品平送入试管底部，试管竖直起来，手指轻弹药匙柄或纸槽。
)使药品全部落入试管底。
B.取用块状或大颗粒状固体常用镊子，操作要领是"一横、二放、三慢竖。
"即向试管里加块状药品时，应先把试管横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。
C.使用细口瓶倾倒液体药品，操作要领是“一放、二向、三挨、四流”。
即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。
3. 胶头滴管的使用出错点：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。
正确方法：夹持时：用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指(或中指)夹持，这样可防止胶头脱落。
吸液时：先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。
禁止在试剂内挤压胶头，以免试剂被空气污染而含杂质。
吸完液体后，胶头必须向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的开口向上，以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上，以免沾污滴管。
化学竞赛常见易错实验总结
化学竞赛常见易错实验总结化学竞赛是学生们展示自己化学实验技能的一个重要平台。
然而，由于实验操作步骤的细节、化学原理的理解以及实验数据的处理等方面的考察，常常会导致学生们在竞赛中出现易错的情况。
本文将对化学竞赛中常见的易错实验进行总结，以帮助大家更好地应对这些挑战。
一、酸碱中和滴定实验酸碱中和滴定实验是化学竞赛中的常见题型，常易错的地方有以下几点：1. 实验中反应物的浓度选择。
很多题目中会给出反应物的浓度，但是学生在实际操作时容易混淆或者忽略这个信息，导致实验结果错误。
2. 指示剂的选择和使用。
指示剂的选择关系到滴定终点的判断，学生在使用时要注意选择合适的指示剂，并且掌握不同指示剂的颜色变化范围。
3. 滴定动作的操作。
滴定时，学生需要掌握好滴液的速度和搅拌的力度，以保证反应达到终点时，溶液能够明显地出现颜色的变化。
二、溶液配制与稀释实验在溶液配制与稀释实验中，常见的易错点主要有以下几个：1. 溶质的质量测量。
学生在实验操作时应注意使用准确的天平进行溶质质量的测量，以确保该质量数据的准确性。
2. 溶液配制的浓度计算。
学生需要根据实验题目中给出的溶液浓度，计算出所需溶质的质量或体积。
在计算过程中，应保证自己使用的溶质与实验题目中要求的溶质是一致的。
3. 均匀混合溶液。
在溶液的配制和稀释过程中，学生需要掌握好搅拌的技巧，以确保溶质能够充分溶解并均匀分布于溶液中。
三、气体实验气体实验在化学竞赛中也是常见的实验项目，易错点主要包括以下几个：1. 气体收集法选择。
在不同的气体实验中，需要根据实验题目的要求，选择合适的气体收集方法，如水封法、排空法等。
2. 气体体积的准确测量。
学生需要熟悉气体体积的测量方法，如使用气体容积计或者气体减压法等，以确保实验结果的可靠性。
3. 气体压力的控制。
在气体实验中，学生需要合理控制反应容器的压力，以防止实验过程中出现危险情况。
同时，学生也需要关注温度的变化对气体压力的影响。
总结起来，化学竞赛中常见的易错实验主要涉及到酸碱中和滴定实验、溶液配制与稀释实验以及气体实验。
初中化学实验操作常见错误
初中化学实验操作常见错误1. 操作不当造成容器的爆炸或炸裂(1)点燃可燃性气体时，需要检验气体纯度，没有检验纯度或检验有误可能会造成点燃时发生爆炸。
(2)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，会引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。
(3)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中出现的水蒸气在管口凝聚成水滴倒流到试管底部，使其炸裂。
(4)加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净或没有预热而造成炸裂。
(5)加热,用排水法收集，实验完毕时未先移去导管后撤去酒精灯，造成水槽中的水倒流到试管中，使其炸裂。
(7)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时，没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。
2. 操作不当造成药品污染(1)用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在使用中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。
(3)药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。
(4)做实验时，试剂瓶塞张冠李戴,造成药品污染。
(5)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质，影响实验的现象。
(7)一些易与空气中的物质产生反应的药品，保存不够严密，致使变质。
3. 操作不当引起实验失败或出现偏差(1)用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液体体积同实验要求有偏差，致使实验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时，天平的使用有误，如将物品与砝码放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气瓶内没有灌满水，造成气体不纯。
(4)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍然浑浊。
4. 其他方面操作不当引起的后果(1)连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。
初中化学实验常见错误汇总
初中化学实验常见错误汇总化学实验是初中化学学习中重要的一部分，通过实验可以帮助学生了解化学原理，培养实验操作能力和科学研究精神。
然而，在进行化学实验时，常常会出现一些错误，有时候这些错误可能会影响实验结果甚至危及实验安全。
本文将对初中化学实验中常见的错误进行汇总，并提供相应的解决方案。
1. 测量错误：在进行化学实验中，准确的测量是非常重要的，然而，常常会出现误差较大的测量错误导致实验结果不准确。
该错误的主要原因是操作不规范、仪器使用不当、读数不准等。
解决方案是要确保仪器清洁并精确校准，并注意采用正确的读数方法。
2. 溶液浓度错误：在配制溶液时，经常会出现溶质溶解不完全或超量加入溶质导致溶液浓度错误的问题。
这是由于精确称量和混合溶质的不当造成的。
解决方案是仔细按照实验要求准确称量溶质，并在搅拌时保持适当的反应时间和速度。
3. 滴定误差：滴定是常见的化学实验操作，但往往会出现滴加过多或过少的问题。
可能的原因包括不准确地读取 burette 血液或反应终点指示剂颜色的判定。
为避免这种错误，必须小心地控制细滴滴定液，并在接近终点时每次加入更少的液体以减少误差。
4. 燃烧实验不安全：燃烧实验是化学实验中常见的一种实验方式，但却存在着安全隐患。
不正确地操作可能导致火灾或其它安全问题。
为确保安全，学生需要注意以下几点：正确佩戴防护装备、在无风的地方进行燃烧实验、保持适当的距离、掌握应急处理方法等。
5. 实验步骤不严谨：在化学实验中，实验步骤的正确性和严谨性对于实验结果是非常重要的。
不严谨的操作可能导致实验失败或结果不准确。
要避免这种错误，学生应仔细阅读实验指导书上的步骤说明，并严格按照步骤操作。
6. 不正确的实验器材使用：使用错误的实验器材会导致实验失败或错误结果。
例如，使用过期的试剂、用有漏洞的烧杯进行加热、选用错误型号的计量瓶等。
为避免这些错误，学生应仔细检查实验器材是否符合要求，并确保其正常运作。
7. 没有控制变量：在进行化学实验时，控制变量对于实验结果的准确性至关重要。
人教版中考化学重难易错知识梳理《1-7单元》
4
考点五、检查装置气密性检查 考点六、仪器的洗涤： 清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净。
5
第二单元 我们周围的空气
课题 1 空 气
一、空气成分的研究史 1、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空 气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的 1/5 的结论。 二、空气中氧气成分的测定：（考点一） 1、装置图
只要有部分空气在实验过 程中外逸，测量结果就会 偏大，进的水就会补充外
逸部分的空气即就会多
思考： 1、可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？ 答：不能用木炭、硫磺，除非装置内盛有能吸收二氧化碳、二氧化硫气体的溶液 2、燃烧法测定空气中氧气含量不能用铁（铁在空气中不能燃烧）。但是可以利用铁生锈。 3、可否用镁代替红磷？
点燃
文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）
二氧化碳（CO2）
化学方程式 C + O2 点燃 CO2 2、硫粉（淡黄色）燃烧：
实验现象：在空气中：发出淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
在氧气中: 发出蓝紫色的火焰, 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
点燃
文字表达式 硫（S） + 氧气（O2）
2、实验现象： A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出大量白烟 B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子内原．气．体．体积的 1/5。 3、结论：说明氧气约占空气总体积的 1/5。还说明，氮气不易溶于水，不支持燃烧不可燃。是实验成功的依据之一。
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初中化学常见疑难易错题系列之三（化学实验）
1.下列五种实验室制取气体的方法中：①用铜与浓硫酸反应制取氢气；②用稀硫酸与石灰石反应制取二氧化碳；③用碳在氧气中燃烧制取二氧化碳；④用高锰酸钾与氯酸钾混合物加热制取氧气；⑤用石灰石与稀盐硫酸反应制取二氧化碳。
其中正确的是（）
A.①②④
B.②③④
C.②④⑤
D.④⑤
2.实验室制取干燥的二氧化碳所用的一组仪器及干燥剂是（）
A.长颈漏斗、集气瓶、酒精灯、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及浓硫酸
B.长颈漏斗、集气瓶、水槽、锥形瓶、导气管（代橡胶塞）及浓硫酸
C.漏斗、集气瓶、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及固体氢氧化钠
D. 长颈漏斗、集气瓶、锥形瓶、导气管（带橡胶塞）及浓硫酸
3.下列实验方法最合理的是（）
A.可用燃着的木条验证某集气瓶内的气体是否为二氧化碳
B.可用3溶液鉴别（即区分）两瓶无色溶液：稀硫酸和稀盐酸
C.用点燃的方法除去2中混有的少量杂质气体
D.为检验石灰石煅烧后所得的固体中是否还有未反应的3,可取样后加入稀盐酸，观察是否有气体产生
4.下列对实验现象的有关判断正确的是（）
A．某溶液中加入无色酚酞试液后变红色，则该溶液一定是碱的溶液
B．某固体中加入稀盐酸后有无色气泡产生，则该固体一定属于碳酸盐
C．某无色溶液中加入2溶液后，产生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该无色溶液中一定含有42-
D．将、2、N2的混合气体依次通过浓溶液、浓硫酸、灼热的后（假设每次反应均完全），最后所得的气体为2和N2
5.下列有关物质的鉴别方法中，不正确的是（）
A．只用23溶液即可将2、、24三种无色溶液一次性鉴别开来
B．不用任何试剂即可将4、2、23、、3鉴别开来
C．不用任何试剂即可将2、23、3鉴别开来
D．用物理方法无法将食盐水和白醋区分开来
6．除去2(4)3溶液中的少量H24,可向溶液中加入适量的下列物质（）
A. 粉2O3溶液2溶液
8．根据下图中所列仪器填空：
(1)制取氢气的实验中可选用的仪器是 [填写字母代号]和带橡胶塞的导气管；
(2)做粗盐提纯实验第一步“溶解”时，可选用的仪器有；
(3)粗盐提纯实验的三步操作中都要使用的仪器是。
9.下图是实验室制取气体时常用的装置。
请按要求填空（填装置的字母代号）：
（1）①若用高锰酸钾加热制取氧气，化学方程式为，气体的发生装置应该选用，该装置还应作的一个改动是。
要使收集的氧气中不含氮气，收集装置最好选用。
②若用H2O2溶液和2混合氧气，气体的发生装置应选用，化学方程式为。
某同学在观察到容器中有大量气泡均匀连续冒出时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入到集气瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未见带火星的木条复燃。
其原因可能是。
③比较用上述两种方法制氧气，哪种方案较理想，前者还是后者？，理由是。
（2）氨气(3)在通常情况下是—种无色有刺激性气味的气体，密度比空气
的小，极易溶于水，水溶液称为氨水。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰两
种固体物质的混合物来制取氨气，实验室制取氨气的发生装置可选用
装置(填代号)，选择该装置的理由是：。
收集氨气选用(填序号)装置。
（3）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别
设计了如图所示的F、G装置，你认为可行的是装置。
不用另一个的理由是。
此发生装置还可用来制气体.
10.利用下列实验装置进行氢气还原氧化铜的
实验。
回答：
（1）若再提供酒精灯和火柴，以及下列仪器：
尖嘴管、小试管、橡皮管，怎样证明加热前试管
内的空气已经排尽？
（2）若只提供火柴，以及下列仪器：尖嘴管、小试管、橡皮管。
两同学就能否完成氢气还原氧化铜的实验进行了辩论：
①甲同学认为无法完成，其理由是.
②乙同学经过思考后，认为仍然可以完成。
其做法是：
11.实验室可以选用下图所示的装置，制取二氧化碳气体(混有氯化氢、水蒸气)和进行有关实验，回答下列问题：
(1)如果要证明制得的气体中混有气体，应把A装置与E装置连接。
E装置中观察到的现象是，写出有关反应的化学方程式：。
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳，将A装置和E装置连接后，还要在E装置后接上
装置 (填装置序号，下同)。
其中装置E的作用是。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是，其中B装置中浓硫酸的作用是 .
12.探究2和是否发生反应时，设计出
下列三种装置进行实验。
请回答：
（1）以上三个实验中，①③有明显
现象，请你帮小明记录他观察到的
实验现象：实验
①。
实验③。
（2）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装
置中的广口瓶
．．．，以使实验取得成功，你将选用的物品是，改进后能看到的实验现象是。
（3）请你进一步设计实验来检验2和溶液反应生成了23，并将有关的实验操作、现象、结实验操作实验现象结论
13.一种溶液X含有、、23、24、4中的部分物质。
某兴趣小组进行探究性实验，得出如下结论。
实验步骤实验观察到的现象结论
①观察溶液X的颜色溶液呈无色溶液X中不含有。
②取少量溶液X于试管中，
溶液变红色溶液X显性。
滴加2～3滴无色酚酞试液
③另取少量溶液X于试管中，溶液X中可能含有23和24。
滴加2溶液
④向步骤③的试管中继续滴
溶液X中肯定含有23和24。
加稀盐酸
14.根据下图判断（假设能发生的反应均恰好完全反应）
(1)写出化学式：
(2)若A中只有一种溶质，该溶质为
若A中有两种溶质，则这两种溶质可能为和
15.某化学探究活动小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的实验装置。
⑴写出A中发生反应的化学方程式：。
⑵小峰同学通过称量反应前、后D部分的质量，来计算试样中氧化铁的质量分数，若按这一方案进行实验并记录数据，则计算出的结果和实际值相比将（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。
⑶对于小峰同学设计的这个实验方案，谈谈你的评价意见和建议。
16.用下图所示装置的序号回答下列问题(装置可重复使用，尾气处理装置未给出)：
(1)过氧化氢(H2O2)溶液与二氧化锰混合时发生如下反应：2H2O22H2O＋O2↑。
实验室利用此反应制取氧气的反应装置应选和。
(2)检验中混有的2的装置是。
除去中较多的2，最好选装置。
(3)水煤气含有、H2、2、H2O。
证明水煤气中含有和H2的实验装置连接顺序是：
参考答案
1 2 3 4 5 6
7.（答案为楷体字，加粗）
9. （1）①24 K 24 + 2
+ O 2↑ A 试管口放棉花 D ②B 2H 2O 2 2H 2O + O 2↑ 装置漏气 ③后者 后者具有不需加热、生成物无污染、操作简单方便等优点 （2）A 该反应属于固体和固体加热类型 E
(3)E 装置G 中的长颈漏斗下端没有插入液面下，气体会从长颈漏斗逸出 H 2 或2 10. （1）将尖嘴管、橡皮管接上，再接到试管口的出气导气管上，用小试管收集排出的气体，验纯。
若排出的气体已纯，则说明试管内的空气已经排尽。
（2）①没有酒精灯，无法加热. ②将尖嘴管、橡皮管连接，再接试管口的出气导气管上，验纯后，在尖嘴管处点燃气体，给试管加热。
11. （1）溶液中产生白色浑浊 + 3 ↓+ 3
（2）C 除去气体中的杂质 （3） 干燥二氧化碳气体
12. （1）①试管内液面上升 ③锥形瓶内小气球胀大 （2）软壳塑料瓶 塑料瓶变瘪
13.① 4 ②碱 ③溶液中产生白色浑浊 ④白色沉淀部分溶解 14. （1）4 ()3 （2）2(4)3 (3)3 K 24 或 2(4)3 3 15. （1） + 2 2 + H 2↑（2）偏大
操作
后果
用嘴吹灭酒精灯
可能引发灯内酒精燃烧 给试管中液体加热，试管底部与灯芯接触 试管炸裂
量取液体读数时，视线俯视
读数偏高（或读数不准确）
试管口没有放棉花
用加热高锰酸钾制氧气，水槽中出现红色 试管口没有向下倾斜（或其他合理答案） 加热固体时，试管炸裂了
没有待气泡均匀连续冒出就收集（或集气瓶没有装满水等其他合理答案） 排水法收集氢气时，氢气中混有氮气
没有检查气密性，气密性不好
发生装置中出现大量的气体，2收不满 答案颇多，合理即可（但应指出错误的操作） 做铁丝在氧气中燃烧的实验，无火星四射
在量筒中稀释浓硫酸
量筒受热，容积不准确，且易破裂 反应完，没有继续通氢气到试管冷却 氢气还原氧化铜，部分铜变黑
将胶头滴管伸入到试管内滴加溶液
滴管受沾污，并会沾污试剂
（3）该方案不足。
进入装置C中的气体没有经干燥，会使D中质量偏大，从而使计算结果偏高。
建议：在B、C之间接上干燥装置。
16.（1）(2)E F
(3)混合气体 F G H D
E （参考右图）
或混合气体 F
H D E(F装置后接E装置
的作用是为了检验2是否除干净)。