四年级数学下册平行四边形1课件苏教版

四年级下册数学教案-7.9 认识平行四边形丨苏教版

四年级下册数学教案-7.9 认识平行四边形 | 苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知平行四边形的特征，知道平行四边形易变形的特性。

2. 培养学生观察能力和动手操作能力，发展空间观念。

3. 培养学生合作交流的意识，让学生在探索平行四边形特征的过程中体验数学的乐趣。

二、教学内容1. 认识平行四边形，知道平行四边形易变形的特性。

2. 认识生活中的平行四边形。

三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生初步感知平行四边形的特征，知道平行四边形易变形的特性。

2. 教学难点：让学生通过观察和操作，发现平行四边形易变形的特性。

四、教学过程1. 导入新课通过复习长方形和正方形的特征，引导学生关注四边形的共同特征，进而引出平行四边形的概念。

2. 探究新知（1）让学生观察平行四边形的图形，引导学生发现平行四边形的特征。

（2）让学生动手操作，用四个钉子固定一张纸，然后拉动纸，观察平行四边形的变化，引导学生发现平行四边形易变形的特性。

（3）让学生举例生活中的平行四边形，并讨论平行四边形在实际生活中的应用。

3. 巩固练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，培养学生的归纳总结能力。

五、作业布置1. 让学生完成教材中的课后习题。

2. 让学生观察生活中的平行四边形，并记录下来。

六、教学反思本节课通过观察和操作，让学生初步感知平行四边形的特征，知道平行四边形易变形的特性。

在教学过程中，要注意引导学生发现平行四边形的特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，要关注学生在探索平行四边形特征的过程中，体验数学的乐趣，培养学生的合作交流意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的空间观念，为后续学习打下基础。

总之，本节课要让学生在愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

四年级数学下册课件第1单元1图形的平移苏教版

5.左上方的图形如何拆分平移得到右下方的图形的形状?
把中间三个小正方形向下平移2格得到右下方的图形的形状。
6.将下面平行四边形中的三角形(阴影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
向右平移9厘米,可以使平行四边形转化为长方形。
748÷22=
840÷40=
怎样平移可使图形A平移到图形B?
76×12= 912 630÷45=
55×12=
67×32=
①三角形向（）平移了（）格。
知识点1:平移的方法和特点
将下面平行四边形中的三角形(阴影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
将图形A先向左平移5格,再向上平移2格,得到图形B(或先向上平移2格,再向左平移5格,得到图形B )。
将图形A先向左平移5格,再向上平移2格,得到图形B(或先向上平移2格,再向左平移5格,得到图形B )。
把下面图形连续向右平移4次,每次都平移2格,画出每次平移后的图形。
89×60=
76×12=
把中间三个小正方形向下平移2格得到右下方的图形的形状。
将下面平行四边形中的三角形(阴影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形?
将②下四面边平形行向四下边平形移中4格的。三角形(阴影部分)向右平移多少厘米,可以使平行四边形转化为长方形? ②把四中边间形三向个下小平正移方形4格向。下平移2格得到右下方的图形的形状。
左 97上2÷方12的= 图形如何74拆8÷分22平= 移得到8右40下÷4方0的= 图形的6形30状÷4?5=
①三角形向右平移5格。 ① 97三2÷角12形= 向（）74平8÷移22了= （）8格40。÷40=
方①格三中角的形图向形（A 平）移平后移,可了以（得到）哪格个。图形?

四年级数学下册课件-7三角形-平行四边形和梯形41-苏教版(共14张PPT)

N边形 N
N-2
180°×(N-
2)
练一练
1、你能快速地说出十二边形的内角和是多少度吗？二十二边形的内角和呢？
1800° 3600°
2、已知一个多边形的内角和是720度，它是几边形呢？你是怎么想的？说说你的想法。
720°÷180°+2 =6
课堂小结
回顾这节课，说一说你的感受和收获。
把一张长方形的纸，剪去一角，剩下的是什么图形？
三角形的内角和 =180°
量： ∠1+∠2+∠3
拼：拼成一个平角
3
1
2
折：折成一个平角
四边形的内角和？
五边形的内角和？
180° 三角形
四边形五边形
六边形
七边形
八边形
二十边形
长方形的内角和？
90°×4=360°
这个四边形的内角和是多少度？
360 °
探索研究方法。
1.拿出你剪成的四边形纸片，想办法求出这个四边
形的4个内角的和。
1
3
4
5
6
180°×2
2.将你的方法跟组内其他同学进行交流。
那么五边形的内角和呢？
五边形内角和= 180°×3
比一比
3 1
F
180°×4-180°=180°
×3
2
O5
180°×5-360°=180°× 3
180°× 2
探寻规律。
1. 组内分工，每位组员研究一个图形，并把得到的结果填入下表中，组长负责汇总。
图形名称
边数分成的三角形个数
内角和
三角形
3
1
180°
四边形
4

四年级下册数学教案认识平行四边形苏教版(1)

认识平行四边形教学设计教学目标：1.使学生联系已有知识和经验，通过观察、操作、测量等具体活动，认识平行四边形的基本特征和平行四边形的高，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。

2.使学生经历探索和发现平行四边形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。

在活动中进一步积累认识图形的学习经验。

3.使学生在参与数学活动的过程中，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：认识平行四边形，发现平行四边形的特征。

教学难点：能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。

教学准备：课件，三角尺等。

教学过程：一、交流预习，明确目标。

（一）旧知引新，交流预习。

1.〖出示长方形框架〗师：同学们，请看这个图形，叫什么图形？它有什么特征呢？2.〖把长方形框架慢慢拉成平行四边形〗师：同学们请看看，现在还是长方形吗？谁知道叫什么图形？（二）揭示课题，明确目标。

师：对，这个图形就叫平行四边形。

〖板书：平行四边形〗。

你已经了解了哪些有关平行四边形的知识？（学生：……）你还想知道哪些问题？（学生：……）同学们真会思考，让我们带着疑问继续认识平行四边形〖板书课题：认识〗，相信通过探究，大家将有新的收获。

请大家自己读一遍今天的学习目标。

学习目标：（1）认识平行四边形的基本特征和平行四边形的高，会在方格纸上画平行四边形；（2）明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。

过渡：明确了学习目标，接下来我们就向着这个目标前进吧！大家有没有信心？二、认识平行四边形的基本特征1.感知生活中的平行四边形。

〖出示例8三幅实物图〗师：同学们看这三幅图，你能在图中找出平行四边形吗？（指名画一画后课件闪烁）。

师：我们在这三幅图中找到了这么多的平行四边形，你还在日常生活中哪些地方见到过平行四边形？〖学生边说师边课件显示〗2.小组合作，共同发现。

苏教版四年级下册数学《认识平行四边形》说课稿

苏教版四年级下册数学《认识平行四边形》说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学《认识平行四边形》这一课，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一节新课。

通过这一课的学习，使学生能够理解平行四边形的定义，性质和特点，并能够识别和画出平行四边形。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察，思考和探索，从而培养学生的观察能力，思维能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对平面几何图形有了一定的了解。

但是，对于平行四边形这一概念，学生可能是第一次接触，因此需要通过实例和图片，让学生直观地感受和理解平行四边形的特征。

同时，学生可能对于平行四边形的性质和特点还不够了解，需要通过观察，操作和思考，来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察，操作和思考，使学生能够理解平行四边形的定义，性质和特点，并能够识别和画出平行四边形。

2.过程与方法目标：通过观察，操作和思考，培养学生的观察能力，思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.重点：使学生能够理解平行四边形的定义，性质和特点，并能够识别和画出平行四边形。

2.难点：对于平行四边形的性质和特点的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用观察法，操作法和讲解法进行教学。

观察法是通过观察图片和实例，使学生直观地感受和理解平行四边形的特征。

操作法是通过学生的动手操作，使学生进一步理解和掌握平行四边形的性质和特点。

讲解法是通过讲解，使学生明确平行四边形的定义和性质。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的图片，如教室的窗户，电梯等，引导学生观察，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.新课导入：通过出示一些平行四边形的图片，引导学生观察，思考和探索，从而引出平行四边形的定义。

3.知识讲解：通过讲解，使学生明确平行四边形的定义和性质。

苏教版四年级数学下册平行四边形课件

判断：１．四边形是由四条线段围成的图形．（）２．正方形和平行四边形的四条边都相等.（）３．平行四边形容易变形．（）４．三角形容易变形．（） 5.长方形和正方形都是特殊的平行四边形（）
√
×
√
×
√
4
5
6
7
8
辨一辨
1
3
4
5
6

7
8
辨一辨
1
3
4
5
6
7
8
辨一辨
7
8
长方形和正方形也是平行四边形
都是特殊的平行四边形。
平行四边形长方形
正方形
学一学
高高底底
画出下面每个平行四边形底边上的高。底底
底
找一找
易变性
通过本节课的学习，你有什么收获？
平行四边形的概念
平行四边形的底和高平行四边形具有易变性。
猜一猜
1.我看到的这个图形它有4条边，4个角，它可能是什么图形呢？ 2.它的对边长度相等。 3.它的四个角都是直角。 4.相邻的边长度不相等。
长方形
猜一猜
谁来试一试呢？等他描述完，你可以猜出他描述的是我们学过的什么图形么？
画一画
两组对边分别平行且相等的四边形叫做平行四边形。
辨一辨
1
3

新苏教版四年级下册认识平行四边形(课堂PPT)

4、长方形和正方形是特殊的平行四边形
（ √）
5、平行四边形有无数个底（）
6、平行四边形有无数条高（ 19
x）
5
20
5
21
我画了一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。
我画了一个底是 4厘米，高是3厘米的平行四边形。
比一比，有何新发现？
22
说一说
本节课，你有什么收获？23【源自一做】认识平行四边形1
你能从图中找到平行四边形吗？
2
你能从图中找到平行四边形吗？生活中，还能在哪找到平行四边形？
3
生活中的平行四边形
4
生活中的平行四边形
5
生活中的平行四边形
6
【画一画】
你觉得在方格纸上画平行7 四边形要注意什么？
【想一想】
你能用直尺在空白纸上画出平行四边形吗？
8
【猜一猜】
1、取两根长度相等的长饮料管和两根长度相等的短饮料管。 2、用线把饮料管穿起来，做成一个长方形。 3、再拉成一个平行四边形。 4、比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。
24
高
底
从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
14
高
底
15
高底 16
高底
17
高底
18
判断：
1、两组对边分别平行的图形，是平行四边形（）
x x
2、两组对边分别平行的四边形，叫平行
四边形（ √ ） 3、平行四边形一定是长方形（ √ ）
你们小组觉得平行四边形可能有那些特征？你们又打算如何验证你们的猜想？
9
平行四边形的对边平行。平行四边形的对边相等。

苏教版数学四年级下册全册教学课件

同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。（2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户籍人口数和外来暂住人口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。（2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。（3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）

苏教版四年级下册第七章三角形-平行四边形和梯形讲义1

精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：四课时数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课T (同步知识主题) C （专题方法主题）T （学法与能力主题）类型授课日期时段教学内容同步知识梳理1、围成三角形的条件：较短两条边长度的和一定大于第三条边。

2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

3、三角形具有稳定性(也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变) ，生活中很多物体利用了这样的特性。

如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。

4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。

(两个内角的和大于第三个内角。

)5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。

(两个内角的和等于第三个内角。

两个锐角的和是90 度。

两条直角边互为底和高。

)6、有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

(两个内角的和小于第三个内角。

)7、任意一个三角形至少有两个锐角，都有三条高，三角形的内角和都是 180 度。

(锐角三角形的三条高都在三角形内;直角三角形有两条高落在两条直角边上;钝角三角形有两条高在三角形外) 。

8、把一个三角形分成两个直角三角形就是画它的高。

9、两条边相等的三角形是等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另外一条边叫做底，两条腰的夹角叫做顶角，底和腰的两个夹角叫做底角，它的两个底角也相等，是轴对称图形，有一条对称轴(跟底边高正好重合。

)三条边都相等的三角形是等边三角形，三条边都相等，三个角也都相等(每（2）∠1=28°，∠2=62°，求∠3的度数。

2.如下图，已知AB=BC ，求∠1，∠2，∠3。

3.一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米？4.一个等腰三角形的顶角是底角的4倍，这个等腰三角形的底角和顶角分别是多少度？专题精讲110°A13BC5、王爷爷家的屋顶是一个等腰三角形（如图），求顶角的度数。

苏教版四年级数学下册 (三角形三边的关系)三角形平行四边形和梯形教育课件

5cm 25cm 30cm 38cm √
先量出下面两根小棒的长度，再想一想，能和它们围成三角形的第三根小棒的长可能是多少厘米？
8cm
3cm
8－3＜（）＜ 8＋3
第三根小棒的长可能是6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米。
把一根长14厘米的吸管剪成3段（每段都是整厘米数），用线穿成一个三角形。可以怎么剪？
售出总质量/千克（2650）（3645）
➢ 拓展延伸
你能运用所学知识计算出1128×16的结果吗？
1128 × 16
6768 1128 18048
➢ 回顾总结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了三位数乘两位数的笔算方法。三位数乘两位数，先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数；用哪一位去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐；把两次乘得的积相加。
李叔叔买了16箱迷你南瓜，每箱28个。李叔叔一共买了多少个？
28×16 = 448（个）答：李叔叔一共买了448个。
28
× 16 168
28 448
➢ 复习导入
如何笔算两位数乘两位数？
1、先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，积的末位和乘数的个位对齐。
2、再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末位和乘数的十位对齐。
第一根长/cm 6
66
5
第二根长/cm 5
64
5
第三根长/cm 3
24
4
从学校到少年宫有几条路线？走哪条路最近？
电影院
学校
√
少年宫
邮局
这节课你有哪些收获？
《三角形的三边关系》课后练习
1、有8厘米和4厘米的小棒各一根，和下面那种长度的小棒能围成一个三角形？在正确答案后面的□里画“√”。（1）8厘米能□ 不能□ （2） 7厘米能□ 不能□（3）2厘米能□ 不能□ （4）12厘米能□ 不能□

新苏教版四年级数学下册第7单元三角形、平行四边形和梯形-精品教学课件(8课时)

A
C
B
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一根是5分米，那么第三根木条可以
是多少分呢？（取整分米数）
你认为最有可能是哪种？
5 3 3√ 534
3
3
5
535 536
5
5
dog
537
3
用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm 这五条线段中的任意三条线段拼成一个
已知等腰三角形的风筝，一个底角70°，顶角多少度？
180°－70°－70°=40°
180°－70°×2=40°
70° 70°
一个直角三角形，一个锐角是 50°，另一个锐角是几度？
180°－90°－50°=40°
180° －（50°+90°）=40 °
50°
90°－50°＝40°
选择
1.下面每组三个角，不可能在同一个三角内的是（ C ）。Ａ.15° 78° 87°Ｂ.55° 120° 5°Ｃ.90° 18° 102°
在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求 ∠2的度数？
1800－1400－250
=400－250
=150
答：∠2的度数为150。
一个等腰三角形的风筝, 它的一个底角是700，它的顶角是多少度？
400
1800－700 －700 =1100 －700 =400
700
700 1800－700×2
1、3cm ，8cm， 5cm （×）
因为 3 + 5 = 8，
所以不能围成三角形。
两条线段长度之和大于第三条线段
两条线段长度之和大于第三条线段可以围成三角形
在能围成三角形的一组线段后面打 √，不能围成的打×。（用手势判断）

四年级数学下册提升课件-第7单元三角形、平行四边形和梯形-苏教版

题和
的 (2)( 十 )边形的内角和是六边形内角和的2倍;( 九 )
边形的内角和可以用7×180°来计算。
(3)一个多边形的边数增加4,则它的内角和增加( 720 )°。 (4)一个多边形的内角和是1800°,则这个多边形是 ( 十二 )边形。 (5)一个八边形,它每个角的度数都相等,则每个角的度数都是( 135° )。
方格
4的梯形,再画一个高是5的等腰梯形,每个方格的边
纸
上长都是1。答案不唯一。
画
指
定
的
梯
形
4.(1)在下面的梯形中画两条线段,把它分成一个平
梯形
行四边形、一个梯形和一个直角三角形。
的
分
割
答案不唯一
问
题
(2)把它分成一个平行四边形和一个梯形。
答案不唯一
4. (3)把它分成两个完全一样的梯形。
系
三角形两边长度之和大于第三
边长。
(2)轩轩从家走到学校去上学,放学后去超市买文具,之后从超市回家。轩轩一共走了多少米?
834+518+602=1954(米)
答：轩轩一共走了1954米。
第3课时三角形的内角和
的运 1.求出各个角的度数,并分别填在括号里。
知用识平
(1)
(2)
(3)
求角
未及
行点四子
邻两个点之间的距离是1厘米)
答案不唯一
边图
形上 (1)画一个底和高都是4厘米的平行四边形。
画
指 (2)画一个底是5厘米,高是3厘米的平行四边形。
定
的
平 2.把一个平行四边形拉成长方形,它们的周长和面
行四
积之间有什么关系?

《认识平行四边形》PPT课件苏教版

底
平行四边形有无数条高。
同一底上的每条高的长度相等。
随堂练习
1. 在下面的方格纸上画一个底是7厘米、高是4厘米的平行四边形。（每个小方格的边长表示1厘米）
2.画出下面平行四边形底边上的高。【教材89页练一练】
量一量，它们的底和高各是多少毫米？
3.把平行四边形剪一刀，拼成一个长方形。你有几种剪拼方法？在平行四边形中画出虚线，表示剪开的位置。
平行四边形的两组对边分别相等两条邻边的和是96÷2＝48(厘米)
48－18＝30(厘米)
6.数一数，下面图形中各有多少个平行四边形?
（ 18 ）个
（ 3 ）个
课堂小结
平行四边形的定义：
两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
平行四边形的特征：
平行四边形的两组对边分别平行并且相等。
课堂小结
剪法一：从一个顶点画出平行四边形的一条高
剪法二：从一条边上任意取一个除顶点以外的点，画出平行四边形的一条高
剪法三：找到一组对边的中点，向邻边画垂线
【单击文本跳转链接】
4.弟弟不小心把元元画的一个平行四边形弄没了一角，你能帮他画出原来的图形吗？
平行四边形两组对边分别平行
5.用一根长 96 厘米的铁丝围成一个平行四边形，相邻的两边中，一条长 18 厘米，另一条长( 30 )厘米。
认识平行四边形
苏教版四年级下册
新课导入
用四根细木条钉一个长方形，用手捏住它的一组对角向相反的方向拉一拉，看一看形状有什么变化……
平行四边形
【单击长方形播放动画】
你能在图中找出平行四边形吗？
生活中还有哪些地方能见到平行四边形？
伸缩衣架
可伸缩书立架

黄埔区三小四年级数学下册七三角形、平行四边形和梯形第1课时认识三角形教学课件苏教版

a.4.列式计算。 b.(1)360加上0除以65的商 , 和是多少？ c.(2)45与0的积 , 再除以9 , 商是多少？
a.(1) 360+0÷65 b. =360+0 c. =360
a.(2) 45×0÷9 b. =0÷9 c. =0
a.拓
展
1.生活中的数
字〞0”
a. 0有哪些意义呢？ b.〞0”表示没有。
e.〔1〕0+1+2+3+4+5a.=15 a.(3)f.〔2〕0×1×2×3×4×5a=.0
a.3.改错。 b. 0×75÷25 c.=0×3 d.=0
a.解a.答 : 0×75÷25 b. =0÷25
c. =0
80+90÷10×0 =80+9
=89
a. 80+90÷10×0 b.=80+0 c.=80
a.没有 c.什么数同0相乘等于5 a？.任意数 d.什么数同0相乘等于0 ？
a.0不能作除数。
a.观察 : 0÷26=0。
a. 现在你能说出准确的结论了吗？
a.0除以一个非 0的数，仍得0 。
a.答对了！
a.0除以一个非0的数 , 仍得0。
a.加法 : 一个数和0相加还得这个数。
a.减法 : 一个数减0还得这个数 ; 被减数等于减数 , 差是0。
第7单元三角形、平行四边形和梯形
7.1 认识三角形
学习目标
1.通过动手操作和观察比较 , 认识三角形的特点 , 理解和掌握三角形的定义。
2.结合具体情境认识三角形的底和高 , 理解并掌握三角形高和底的含义 , 能在三角形内画出対应边上的高。
3.在学习活动中培养学生的空间思维能力 , 感受数学知识与生活的密切联系。

苏教版四年级下册数学《认识梯形》三角形平行四边形和梯形PPT教学课件

上底
腰
腰
下底梯形与我们前面学过的平行四边形比较，有什么不同呢？【答案】梯形是一Байду номын сангаас对边平行，而平行四边形是两组对边分别平行。
平行四边形的对边平行且相等，梯形的平行的一组边不相等。平行四边形的对角相等，梯形的对角不相等。【强调】只有一组对边平行的四边形是梯形。
教学新知
例3：什么是梯形的高？
从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
梯形：
梯形与平行四边形比较，有什么区别？
平行四边形：两组对边分别平行。梯形：只有一组对边平行。
想想做做1
说说下面哪些图形是梯形，为什么？
1
2
3
4
2和4是梯形。
不平行的一组对边是梯形的腰.
腰
上底
从上底的一点到下底的
高
垂直线段是
梯形的高.
下底
在梯形里，相互平行的一组对边分别是梯形的上底和下底。
课后习题
6.在一个等腰梯形中画一条线段，可以将它分割成两个完全一样的（直角梯形）。
【解析】要分成两个完全一样的图形，只有沿着它的对称轴分。
课后习题
7.按要求在下面图形中画一条线段：（1）分成两个完全一样的梯形（2）分成一个平行四边形和一个梯形
（答案不唯一）
课后习题
8.把一个长方形任意分割成两个梯形，这两个梯形中总相等的是( D )。
A. 永不相交
B. 相交
C.无法确定。
2.下面（ B ）不是梯形。
3.指一指下面梯形的上底、下底与腰。
下底
腰
腰
腰
上底
下底
上底
腰
知识梳理
知识点2：梯形的高。

苏教版四年级下册数学《认识等腰三角形和等边三角形》三角形平行四边形和梯形说课教学复习课件

条路最近？途中那两条路一样长？为什么?
40米
20米
再见！
苏教版小学数学（国标本）第八册
认识等腰三角形和等边三角形
两条边相等的三角形是等腰三等形。
用下面的方法剪成的三角形是等腰三角形吗？
顶角
腰
腰
底角底角
底
等腰三角形的两条边相等，
两个底角也相等。
45°
腰
12厘米
30°
底角
底角
腰 15厘米
算出下面三角形中∠3的度数。
1、∠1=26°,∠2=28°； ∠3=126° 不等边三角形 2、 ∠1=65°， ∠2=65°； ∠3=50° 等腰三角形 3、 ∠1=90°， ∠2=45°； ∠3=45° 等等腰腰直三角角三形角形
等腰三角形的两条边相等，两个底角也相等。
一个等腰三角形的顶角是70度，它的一个底角是多少度？
说一说填一填
• 4.（1）一个三角形的内角和是（180）度。 • （2）用两块完全一样的三角形拼成一
个三角形，这个三角形的内角和是（180）度。 • （3）把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（180）度。
1.先判断下面各是什么三角形，再画出每个三角形底边上的高。
底
底
底
3. （两条边相等）的三角形是等腰三角形，
两个底角（相等）。
（
）的三角形是等边三角形，每个
角都是（）度，它又是一个
（
）。
说一说填一填
3. （两条边相等）的三角形是等腰三角形，两个底角（相等）。
（三条边都相等）的三角形是等边三角形，每个角都是（ 60 ）度，它又是一个（锐角三角形）。
20厘米

苏教版四年级下册数学习题课件：9.5 图形王国三角形、平行四边形和梯形 (共13张PPT)

3. 按要求在下面的直角三角形中画一条线段。 (1)分成一个直角三角形和一个钝角三角形。
略
(2)分成一个三角形和梯形。略
(3)分成两个直角三角形。略
4. 按要求在格点图中画图。 (1)底和高都是4厘米的平行四边形。 (2)上底是2厘米，下底是6厘米，高是3厘米的等腰梯形。
略
5. 下图中，∠1＝58°，∠2＝67°，∠3＋∠4＝90°。 ∠3，∠4，∠5，∠6分别是多少度？ ∠3＝180°－58°－67°＝55° ∠4＝90°－55°＝35° ∠5＝180°－90°－67°＝23° ∠6＝180°－35°－23°＝ 122°
九整理与复习
第5课时图形王国》三角形、平行四边形和梯形
SJ 四年级下册
提示：点击进入习题
1
2345678
考点 1 三角形
1. 有4根小棒，它们的长分别是20厘米、10厘米、10 厘米、8厘米，选择其中的3根围成一个三角形，围成的是( 等腰)三角形，它的周长是( 28 )厘米。
2. 一个等腰三角形，如果它的一个底角是35°，它的顶角是( 110 )°；如果它的顶角是100°，它的一个底角是( 40 )°。
8. 用两个完全一样的等腰梯形拼成一个平行四边形，已知每个梯形的周长都是30厘米，梯形的一条腰长是5 厘米，平行四边形的周长是多少厘米？
30×2－5×2＝50(厘米) 答：平行四边形的周长是50厘米。
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。