中国传统文化与中学生ppt课件

等
• ——狭义文化：人类所创造的一切观念意识形态成 • 果，主要是指人们的精神生活
二、什么是中国传统文化
• 在过去的历史过程中创造并发展起来的，保留在民 族中间的，具有稳定形态的，对现在社会仍有影响 的中国文化。
• 包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、 • 生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学
为什么只有中华文明传承了下来？
• 每个国家都有自己的传统文化，但只有中华民族 的文化传承了5000年
• 三种文化体系： • 印度文明——探究人与神之间的关系 • 西方文明——探究人与自然之间的关系 • 中华文明——探究人与人之间的关系 • 只有中华文明认识世界最深刻，因此生存最长久 • 加上中国很早就有了文字，很早就实现了统一
中国传统文化与中学生
一、什么是文化？
• 1、什么是“文”？
• 本义：是指各色交错的纹理
• “物相杂，故曰文。古者包牺氏之王天下也，仰则观象于
天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远
取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情”
——《易．系辞下》
• 引申为：文字、文章；
•
礼乐制度；
•
精神修养；
精神修养；
•
美、善、德行等，如成语“文质彬彬”。
• 2、什么是“化”？
• 本义：变化、生成、造化，所谓“万物化生”— —《易．系辞下》
• 引申义：风俗、风气的教化，如成语“潜移默化 ”
• 3、“文”与“化”的联用
• “观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天 下”——《易 ．贲．》
• 将“文化”合为一词使用是西汉刘向：“凡武 之兴，为不服也，文化不改，然后加诛”
• ——谷雨节的由来 • ——人们掌握了文字，开始聪明起来，一些平时
愚弄百姓的坏人、魔鬼，感到惊恐不安
• 六书，首见于《周礼》
• 清代以后一般指象形、指事、会意、形声、转注 、假借
• 汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类 型，总称六书。
• 普遍采取的是许慎的名称、班固的次序。
• 一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也； • 二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也； • 三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也； • 四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也； • 五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也； • 六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
越来越多的人开始注重精神生活，个人较注重文化生 活，当今社会对于国学的学习热潮证明了这一点，对 传统节日的重视也说明了这一点，总之，人民越来越 重视文化，越来越重视传统文化的继承与发展。 • 社会：社会越来越强调传统文化的回归，对节日等民 间独特的传统文化采取了一定的保护措施，我党于现 代化建设中越来越强调文化立国，强调文化自信，提 倡环保等等皆可看作传统文化的发展与继承。
小故事
• 仓颉早好字后，有一次一个老人家来请教： • “你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的
‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反过来， 两座山合在一起的‘出’字，本该为重量的‘重’字， 你倒教成了出远门的‘出’字。”
• 仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这 些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他 连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。
化
传统文化于当今的发展
• 坏的方面： • 在对传统文化继承时，过多较功利化，没有注重实质，而
且对于一部分民间传统文化没有很好保护，造成文化流失， • 在国际方面，保护传统文化的措施还不甚到位，韩国抢注
端午节就是很好的例子，随着经济的发展，造成对历史自 然文化遗产的很大破坏等。
• 好的方面： • 个人：当今中国社会日益发展，随着物质生活的进步，
• 古人对文化理解：“以文教化”
• 4、西人”文化“一词的含义： • 拉丁文“culture” • ——耕种、培育、教育、发展、尊重
• 5、广义文化和狭义文化 • ——广义文化：文化就是人们改造世界的一切成果 • 包括： • 物态文化：人的物质生产活动及其产品的总和 • 制度文化：人类在社会实践中建立的各种社会规范 • 行为文化：在人际关系中约定俗成的礼仪、民俗、风俗 • 心态文化：价值观念、审美情趣、思维方式、心理活动
• 从那以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还 行拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心，也不敢骄傲
仓颉造字的意义
• 《淮南子·本经训》说：“昔日仓颉作书而天雨粟 ，鬼夜哭。”大意是说，过去仓颉造字的时候， 天空下起了谷子，鬼在夜里发出哭声。《荀子》 、《韩非子》等古代典籍里也有关于仓颉造字的 记载。
三、中学生如何传承中国优秀的传统文化？
• （一）理性看待中国传统文化 • 一个民族如果没有自己的科技，可能会亡国； • 一个民族如果丧失了自己的文化，就要亡种，而亡种比
亡国更可怕。 • 对中华民族来说，中国传统文化是中华民族的身份和象
征，是中华民族区别于其他民族的唯一标志。 • （二）大力传播中国传统文化 • 1、学校教育活动 • 2、利用现代传播媒介，向大众、向世界宣传中国传统文
仓颉造字
• 仓颉（jie），也称苍颉，轩辕黄帝史官。“始作书 契，以代结绳”。
• 在以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打 一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子 在木竹上刻以符号作为记事。
• 仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布 情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草 木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号， 并且定下了每个符号所代表的意义。
•
美、善、德行等，如成语“文质彬彬”。
• 1、什么是“文”？
• 本义：是指各色交错的纹理
• “物相杂，故曰文。古者包牺氏之王天下也，仰则观象于
天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远
取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情”
——《易．系辞下》
• பைடு நூலகம்申为：文字、文章；
•
礼乐制度；
•
艺术、教育科技等
春节
故宫
四大名著
服饰
文字
武术
京剧
文房四宝
象棋
乐器
麻将
陶瓷
• 表现形式：琴棋书画、传统文学、传统服装、传 统节日、中华诗词、中国戏剧、中国建筑、对联 、传统音乐、饮食厨艺、民风民俗、医汉字汉语
......
传统文化的内容
• 南怀瑾先生说：中国传统文化，就在中国的古文里 • 经——儒家经典,四书五经（《弟子规》） • 史——指历史兴衰治乱的历史书 • 子——指记录诸子百家及其学说 • 集——散文、骈文、诗、词、曲