丰县初级中学欧姆定律应用导学案

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苏科版初中物理九上 14.4 欧姆定律的应用 导学案

苏科版初中物理九上 14.4  欧姆定律的应用   导学案

《14.4欧姆定律的应用》导学案(1)班级:____________ 姓名______________学习目标:1.能根据测电阻的实验目的制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤.2.能熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学器材,能正确收集和数据处理,解决故障,分析误差,同时发展动手实践和解决实际问题的能力. 学习重点:1.正确而熟练使用电流表、电压表、滑动变阻器等电学实验器材.2.根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤.学习难点:1.实验故障的分析、排除.2.分析误差产生的原因并能想办法较小误差.一、课前自学板块:1.运用欧姆定律测量电阻:(1)实验原理:_____________,这种测量电阻的方法叫_________法.(2)提供直流电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的定值电阻、滑动变阻器、导线等器材,如何测量未知电阻的阻值?画出电路图(3)本实验中,滑动变阻器的作用是:____________________________________________________________________________(4)本实验中,电压表根据__________选择合适的量程,电流表根据_________选择合适的量程(5)数据处理:未知电阻的阻值等于多次测量电阻值的__________(6)外接法会使测量结果偏_____,它适合用于测量阻值________(较大/较小)的电阻;内接法会使测量结果偏_____,它适合用于测量阻值________(较大/较小)的电阻(7)测量灯泡灯丝的电阻值时,能否应用多次测量求平均值的方法减小实验误差?______________________________________________________________2.运用等效替代法测量电阻:(1)电路图(使用单刀双掷开关):(2)测量顺序:先将___________接入电路,调节滑动变阻器使电表示数合适并记录,在将__________接入电路,调节____________使电表示数与刚才相同二、课堂讨论探究板块:任务1.伏安法测电阻【议一议】(1)根据欧姆定律,如何计算、测量导体电阻的大小?(2)根据以上测量原理,为测量某一未知定值电阻的大小,需要哪些实验器材?(3)由于电流表、电压表读数在估读时不可避免会导致电阻的测量产生误差.这种误差通常如何减小?你打算添加何种器材来改进实验电路从而减小由于电表估读而产生的测量误差?(4)滑动变阻器在本实验中的作用有哪些?(5)本实验中,电表量程选择的依据是什么?滑动变阻器的规格大体如何选择?【画一画】若待测电阻阻值大约为10Ω左右,请将右图实物元件用铅笔画线连接起来,注意电表要选择合适的量程.【做一做】(1)写出实验步骤有哪些?(2)设计记录实验数据的表格?实验序号①②③最后的测量结果是________________________【议一议】同一灯泡在较低的电压下测得的电阻值与在较高的电压下测得的电阻值是否相等?哪一个较大?产生差异的原因可能是什么?三、巩固板块例1.实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值,提供的器材有:电源(电压恒定,约为3V),学生用电流表(0~0.6A,0~3A)一只,学生用电压表(0~3V,0~15V)一只,滑动变阻器R(100Ω 2A)一只,电阻箱R0(0~9999Ω 5A)一只,开关和导线若干。

12.2欧姆定律导学案.doc

12.2欧姆定律导学案.doc

12.2 欧姆定律导学案【导学目标】1、掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

2、培养学生解答电学问题的良好习惯。

【课堂导学】1、通过上节课实验探究电流与电压、电阻的关系用到的实验方法是: 。

分析实验数据得到以下结论:当 一定时,通过导体的 与导体两端的 成正比; 当 一定时,通过导体的2、右表是第1节某小组的实验数据,利用上表的数据计算每组R U的值,并与相应的电流I 进行比较,我们发现:I RU一、欧姆定律1、欧姆定律的内容:2、公式:公式中符号的意义及单位:U — — R — — I — ——说明:(1)欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体、同一时刻性、同一段电路上对应的物理量。

(2)欧姆定律中各物理量的单位必须统一成国际主单位。

二、欧姆定律的应用:【课堂练习】1、指出下面这两个同学解题中的错误之处。

2、为了解题方便和避免错误,解题时我们应该注意些什么?交流讨论:应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

(1)、利用欧姆定律求电流:应用公式:例1:一条电阻丝的电阻是110Ω,接在220V 的电压上,通过它的电流是多少? (2)、利用欧姆定律求电路的电压:由公式 变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1K Ω,使用时流过的电流是2.1A ,则加在电熨斗两端的电压是多少? (3)、利用欧姆定律求导体的电阻:由公式 变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V ,用电流表测得流过它的电流是1A ,,则这个电阻的阻值是多少?当加在这个电阻两端的电压为10V 时,通过它的电流是多少?当它两端的电压为0时,通过它的电流是多少?电阻又是多少?思考:关于公式,你认为导体电阻大小与哪些因素有关?与导体两端的电压和通过的电流有关吗?为什么?由例3可以看出一种测量电阻的方法,即通过测出未知电阻两端的 和 ,然后应用公式 算出电阻的大小。

【课堂练习】1. 一段导体两端电压是2.0V 时,导体中的电流是1.0A ,如果将其两端的电压增大到4.0V ,导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端,如果流过10欧的电阻的电流为1安,则流过20欧的电阻的电流为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3、为探究电流与电压、电阻的关系,小星将实物连接成如下图甲所示。

初中九年级物理: 17.2欧姆定律(2)导学案

初中九年级物理: 17.2欧姆定律(2)导学案

§17.2欧姆定律(2)导学案自学导读·领悟基础知识我能行【学习目标】1、了解运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻关系的过程。

2、知道串并电路电阻的关系。

3、会用串并电路电阻的关系进行简单计算。

【学习重难点】1.重点:串联电路中电阻关系。

2.难点:推导出并联电路等效电阻计算公式。

【探究归纳】自主预习,完成下列知识准备。

1、串联电路中电流的关系_I=I1=I2_,串联电路中电压的关系_U=U1+U2_2、并联电路中电流的关系_ I=I1+I2,并联电路中电压的关系U=U1=U2_3、欧姆定律的表达式_I=U/R_探究活动一:探究串联电路中的总电阻:电阻串联后,其总电阻会增大还是减小?:你的猜想是总电阻变大猜想的依据是导体变长问:你们的猜想是否正确呢?(1)将一个定值电阻R接在右图的A、B之间,闭合开关、观察电流表的示数。

(2)将两个同样的定值电阻R串联起来,接在右图的A、B之间,合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化,再合上开关。

看看自己的预测是否正确。

闭合开关、观察电流表的示数。

结合实验现象,充分交流讨论,得出结论:串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大(填“大”或“小”)导学设计教学重难点:运用欧姆定律的变形公式解决电路变化类习题,从而推导出串并联中电阻的关系导学流程一、导入新课,揭示目标( 2 分钟)导语:见读书思考目标:课件显示学习目标,师生一起解读二、新课导学( 18分钟)1、自学内容及要求( 10 分钟)结合第一课时所学内容完成自主预习及探究活一。

1、交流展示(疑难解析)( 8分钟)(1)实验探究的一般步骤:提出问题—-猜想假设---设计实验----实验探究----得出结论---交流评估(2)学生动手做实验或老师做演示实验进行探究。

(3)引导学生进行公式推理。

(4)实验方法:等效替代法3、规律小结( 5 分钟)(2)如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来,其总电阻又为多少?总结:1.电阻串联相当于增加了导体的长度,因此串联电阻的总电阻值比任何一个分电阻都要大。

欧姆定律及其应用导学案

欧姆定律及其应用导学案

《欧姆定律及应用》复习导学案中华路中学金冠峰班级:九年级11班学习目标:1.会用欧姆定律计算电流、电压、电阻2.理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义。

3. 利用欧姆定律解决简单问题的能力学习要求:1、按照学案自主、认真、高效阅读理解教材,完成有关的问题。

2、自己实在解决不了的问题,主动和组内其他成员讨论解决。

3、讨论也解决不了的问题,主动和其他组成员讨论解决。

4、实在讨论也解决不了的问题,放在展示时再解决。

学习方法:自主学习、互助学,看图分析、交流讨论、分析归纳课前自我构建:在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后,请同学们通过阅读教材完成下列知识点的填写探究电流与电阻、电压的关系1、实验电路图为2、连接电路时开关应___,闭合开关前,滑动变阻器应处于____端.探究I与U的关系时,应保持___不变,改变___,观察I的变化.探究I与R的关系时,应保持___不变,改变___,观察I的变化.3、实验结论是(1)_________________________________________________.(2)_________________________________________________.4、本实验主要应用的物理方法是________________.活动1:利用上节课探究“导体上的电流跟导体两端电压及电阻的关系”实验得出的结论,填充表格。

并说明原因理论依据(原因):理论依据(原因):活动2:阅读课本26页“欧姆定律”部分内容,自学姆定律及其公式。

填一填:1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系(欧姆定律内容):2、欧姆定律公式:3、符号的物理意义和单位:10Ω,则通过该导体的电流是 A 。

3、电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。

因此欧姆定律的公式可以变形为4、 ①电压公式U= 。

例如:在某次测量时,通过导体的电流是2A ,导体的电阻是10Ω,则该导体两端的电压是 V 。

欧姆定律应用导学案

欧姆定律应用导学案

- 1 -【导学目标】1.能根据欧姆定律以及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的关系。

2.通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好习惯。

3.根据实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。

【课堂导学】 (一)引入 (二)科学探究 自主探究:1.欧姆定律的内容是什么?2.欧姆定律的表达式怎样?各个物理量的单位是什么? 利用欧姆定律解决问题要注意以下几点:(1)欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量。

同时欧姆定律中三个物理量具有同时性。

(2)由欧姆定律的变形公式为U = IR 、R =UI 。

(3)欧姆定律中各物理量的单位必须统一。

合作探究:1.串联电路中的电阻关系实验1:按教材图7.2-2进行实验,观察实验现象,思考这说明什么问题?实验现象说明:串联的两个电阻,总电阻比一个电阻 。

如果串联3个或更多的电阻,重复实验,实验现象相同。

由此总结出串联电路中的电阻关系: 。

拓展延伸:从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。

如图1中,两个串联导体的电阻值分别为R l 和R 2 , 设串联电路的总电阻为R ,R l 和R 2两端的电压分别为U 1和U 2,串联部分两端的电压为U ,通过R l 和R 2的电流分别为I 1和I 2,根据欧姆定律推导R 和R 1、R 2之间的关系。

对于多个电阻(R 1、R 2、R 3 … … R n )串联,同样可以得到:R= 即串联电阻的总电阻等于 。

2.并联电路中的电阻关系实验2:把两个同样阻值的电阻并联起来,接到教材图7.2-3实验中,我们再观察实验现象,又能得到什么结论?实验现象说明:并联电路的总电阻的阻值比_______ 都小。

拓展延伸:从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。

设各支路的电阻分别为R 1和R 2,并联电路的总电阻为R.通过R 1和R 2的电流分别为I 1和I 2,并联电路的总电流为I (如图2)。

八年级科学4.5-《欧姆定律》导学案(第2课时)

八年级科学4.5-《欧姆定律》导学案(第2课时)

《欧姆定律》导学案(第2课时)【学习目标】1.进一步熟练掌握欧姆定律,2.能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

【学习重、难点】欧姆定律在串、并联电路中的应用【知识回顾】1、复习欧姆定律的内容:。

2、公式:;两个变形式和。

3、串联电路中电流的规律:串联电路中电压的规律:并联电路中电流的规律:并联电路中电压的规律:【课堂检测】1、如图所示,电源电压为6V,R2的电阻为10Ω,电压表的示数为2V。

对于R1和R2可求那些物理量?2、如图所示,灯泡L1的电阻为20Ω,灯泡L2电阻为10Ω,通过灯泡L2的电流表为0.6A。

对于灯泡L1和L2可求那些物理量?3、如图所示,开关闭合后小灯泡L1两端的电压是3 V, L2的电阻是12Ω,电源电压是9V特, 则L1的电阻是多少?L1L24、在如图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R1的阻值为20Ω。

闭合开关S,电流表A 1的示数为0.3A,电流表A2的示数为0.2A。

求:(1)电源电压U;(2)电阻R2的阻值。

5、如图10所示,电源电压为6V。

闭合开关S,电压表V1示数为4V,电流表示数为0.4A.求:(1)电压表V2的示数;(2 )R1、R2的阻值.6、为防止酒驾事故的出现,酒精测试仪被广泛应用。

有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪,当接触到的酒精气体浓度增加时,其电阻值降低,如图21甲所示。

当酒精气体的浓度为0时,R1的电阻为60 Ω。

在图21乙所示的工作电路中,电源电压恒为8V,定值电阻R2=20Ω。

求:(1) 当被检测者的酒精气体的浓度为0时,电压的示数是多少;(2)现在国际公认的酒驾标准是0.2mg/ml ≤酒精气体浓度≤0.8mg/ml,当电流表的示数为0.2A时,试通过计算判断被检测者是否酒驾。

17.2欧姆定律导学案

17.2欧姆定律导学案

17.2 欧姆定律一、学习目标【知识与技能】1.通过度析实验数据,归纳得到欧姆定律;2.理解欧姆定律,能使用欧姆定律解决生活中的电路问题;3.通过计算,学会解答电学计算题的一般方法。

【过程与方法】通过实验,理解U R I =的意义。

【情感态度与价值观】培养逻辑思维水平,通过实验体验物理探究的成就感。

【重点】使用欧姆定律解决问题【难点】理解U R I=的意义 二、新知导学【温故知新】当电阻一定时,通过导体的电流与 成正比;当电压一定时,通过导体的电流与 成反比。

【欧姆定律】1、内容:通过导体的电流,与导体两端的电压成 ,与导体的电阻成 。

2、表达式:I ——电流,单位: U ——电压,单位: R ——电阻,单位:三、学以致用任务一:在干燥条件下,人两手间的电阻最大为5000Ω,如果两手抓在了36V 的电源两极上,会不会有以上难受的感觉?任务二:现有一支试电笔,试电笔内有非常大的电阻,人体的电阻比它小的多(计算时可忽略人体电阻)。

人使用试电笔接触220V 的电压时,要使通过人体的电流不超过8mA ,请问试电笔的电阻至少要多大?人体对电流的反映: 8~10mA 手摆脱电极已感到困难,有剧痛感. 20~25mA 手迅速麻痹,不能自动摆脱电极,呼吸困难. 50~80mA 呼吸困难,心房开始震颤. 90~100mA 呼吸麻痹,三秒钟后心脏开始麻痹,停止跳动.任务三:1.小明手上有一个铭牌模糊的定值电阻,他想知道电阻值多大,你有没有办法协助他? ①测量哪些物理量? 、 ②设计电路图 ②利用公式 ,可得出R 。

2.小明测出定值电阻阻值为5Ω,电流表示数是0.5A ,则此时电压表的示数是 V 。

若电压减小为原来的一半,则此时该电阻阻值为 Ω。

3.通过U R I,小明推导出:导体的电阻R 与它两端的电压成正比,与电流成反比。

你同意吗?请你通过实验检验你的想法。

① 为了完成实验,你需要在电路中接入②记录数据,分析归纳电路图 ③结论:导体的电阻与导体两端的电压、通过导体的电流 。

人教版初中物理九年级17.4 欧姆定律及其应用复习课导学案

人教版初中物理九年级17.4 欧姆定律及其应用复习课导学案

人教版初中物理九年级17.4 欧姆定律及其应用复习课导学案导学目标1.掌握欧姆定律的含义和公式;2.理解电流、电阻和电压之间的关系;3.掌握欧姆定律在电路中的应用。

导学内容1. 欧姆定律的概念欧姆定律是描述电流、电阻和电压之间关系的定律。

它的数学表达式为:I = U / R其中,I表示电流(单位:安培A),U表示电压(单位:伏特V),R表示电阻(单位:欧姆Ω)。

欧姆定律表明,在电路中,电流与电压成正比,与电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用欧姆定律在电路中有广泛的应用,下面我们将介绍一些常见的应用场景。

2.1 计算电流根据欧姆定律的公式I = U / R,我们可以通过已知电压和电阻来计算电流。

例如,如果一个电路中的电压为12伏特,电阻为4欧姆,根据欧姆定律可以计算出电流:I = 12 / 4 = 3安培2.2 计算电阻根据欧姆定律的公式I = U / R,我们可以通过已知电压和电流来计算电阻。

例如,如果一个电路中的电压为6伏特,电流为2安培,根据欧姆定律可以计算出电阻:R = U / I = 6 / 2 = 3欧姆2.3 计算电压根据欧姆定律的公式I = U / R,我们可以通过已知电流和电阻来计算电压。

例如,如果一个电路中的电流为5安培,电阻为10欧姆,根据欧姆定律可以计算出电压:U = I * R = 5 * 10 = 50伏特2.4 计算功率在电路中,功率可以通过欧姆定律和功率公式计算出来。

根据欧姆定律的公式I = U / R,我们可以将其代入功率公式P = U * I,得到:P = U * (U / R) = U^2 / R例如,如果一个电路中的电压为10伏特,电阻为5欧姆,根据欧姆定律和功率公式可以计算出功率:P = 10^2 / 5 = 20瓦特导学要点总结•欧姆定律描述了电流、电阻和电压之间的关系,可以用公式I = U / R表示。

•欧姆定律在电路中有广泛的应用,可以用来计算电流、电阻、电压和功率等。

《欧姆定律导学案》

《欧姆定律导学案》

《欧姆定律》导学案导学目标:通过本节课的进修,学生将能够掌握欧姆定律的基本原理,能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。

一、导入1. 通过实例引入:假设有一个电路,其中有一个电阻器和一个电压源,我们如何计算电流的大小呢?2. 提出问题:在电路中,电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢?二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点:欧姆定律是指在恒定温度下,电流与电压成正比,与电阻成反比的干系。

即:I=U/R。

2. 诠释电流、电压和电阻的观点:电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量;电压指的是单位电荷所具有的能量;电阻指的是导体对电流的阻碍水平。

三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义,推导出公式I=U/R的过程。

2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。

四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题,让学生运用欧姆定律进行计算。

2. 提供一些扩展题目,让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。

五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验,让学生验证欧姆定律的正确性。

2. 引导学生分析实验结果,加深对欧姆定律的理解。

六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容,强化学生对欧姆定律的理解。

2. 提出一些拓展问题,引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。

七、作业安置1. 安置相关练习题,稳固学生对欧姆定律的掌握。

2. 提出思考题,让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。

通过本节课的进修,置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解,能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。

希望学生在进修中保持好奇心,勇于探索,不息提升自己的电路分析能力。

7.2欧姆定律及其应用 导学案

7.2欧姆定律及其应用   导学案

欧姆定律及其应用导学案教学目标1、理解欧姆定律,能运用欧姆定律进行简单的计算。

2、能跟据欧姆定律以及电路的特点,得出串、关联电路中电阻的关系。

过程与方法1、通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好习掼。

2、根据实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。

情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍,学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学生学习的积极性。

新课教学一、课前预习1、德国物理学家欧姆通过大量实验归纳得出了欧姆定律:导体中的电流,跟成正比,跟成反比。

用公式表示就是:2、我们己经知道,试电笔内必须有一支很大的电阻,用来限制通过人体的电流。

现有一支试电笔,其中的电阻为880k只,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数浪小得多,可以不计。

使用时流过人体的电流是多少?解:R=880kΩ=880x103Ω U=220VI=3、决定导体电阻大小的因素有、、、。

预习反思:通过自主学习,你认为这部分知识的疑点、难点有哪些?未能解决的问题有哪些?请记录下来上课时小组内一起解决,比比看谁找出的问题最多。

二、课上探究(一)1、与欧姆定律有关符号的意义及单位:U——电压——伏特(V)R——电阻——欧姆(Ω)I——电流——安培(A)给你加点餐后零食,浏览后慢慢品味,不要急于吞掉吆。

(1)欧姆定律研究的是同一导体两端的电压、电流、电阻的关系。

(2)在电流、电压、电阻这三者中,电流是结果,电压是电流变化的外部原因,电阻是电流变化的内部原因。

(3)定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在电阻一定的条件下才成立。

(4)定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在电压一定的条件下才成立。

(5)欧姆定律公式该式表明:导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体电流的比值,绝对不能认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比,与导体的电流成反比。

练习:(1)、一个电慰斗的电阻是0.1kΩ,使用时流过的电流是2.1A,加在电慰斗上的电压是多少?解:(2)、将一支铅笔芯接在3V电源两端,测出通过铅笔芯的电流是0.15A,则该铅笔芯的电阻为____Ω;若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V,则通过它的电流是____A。

中学物理-欧姆定律的应用导学案

中学物理-欧姆定律的应用导学案

欧姆定律的应用导学案一、学习目标1.通过解决“非常规”下电阻测量问题,体会灵活运用欧姆定律解决问题。

2.常识性了解电流和电压表的电阻。

二、导学流程(一)复习回顾1、电阻变化,电流变化;电压改变,电流改变。

电流、电压、电阻之间有什么关系?2、伏安法测量电阻的方法。

(二)、探究学习1.问题:利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻请同学认真思考下面的两个问题,然后进行小组讨论找到下面两问题的答案。

(1)请根据现有器材认真与已掌握的伏安法测电阻进行认真比较,什么量无法直接用仪表来测量了?(2)电压表可以测出电压值,已知电阻的阻值综合起来有什么用途?2、通过回答上面的两个问题,你认为利用一只电压表和一个已知电阻测未知导体的电阻能不能实现。

如果可以实现请思考讨论并回答下面的问题:(1)电压表要测量几次电压值?(2)被测量电阻与已知阻值的电阻要怎么连接?(画好草图与其它同学进行交流)(3)简述测量步骤。

3、请同学们认真自学教材63页到64页的内容,看一下你的测量方案与教材中的测量方案有什么不同和相同点。

4、请同学们再进一步认真思考一下:如果这个实验中把电流表换成电压表还能测量出未知导体的电阻吗?电路图应该怎样来设计?(给同学们5分钟交流讨论时间,交流结果)(三)电流表和电压表的电阻请同学们阅读64面科学窗中的内容。

弄明白电压表不能串联、电流表不能并联的原因。

(四)解决问题1.例题例题现有一支试电笔,其中的电阻为880kΩ,氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可以不计,使用时流过人体的电流是多少?解:(略)三、交流本节课的学习收获。

欧姆定律及其应用导学案(3课时)

欧姆定律及其应用导学案(3课时)

欧姆定律及其应用(1)学习目标:1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点:理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点:利用欧姆定律解决简单问题的能力新课导学:一、新知自学(学生阅读教材P26—P27页,完成下列各题):活动1:在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中,应用了哪种研究问题的的方法?在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论,填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压 / V 1 2通过电阻的电流 / A 0.1 0.3理论依据(原因):电阻两端的电压 / V 3电阻的大小 / Ω 5 10通过电阻的电流 / A 0.6 0.2理论依据(原因):活动2:阅读课本26页“欧姆定律”部分内容,自学欧姆定律及其公式。

1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系(欧姆定律):2、欧姆定律公式:3、符号的物理意义和单位:U——电压——()I————()R————()二、探究、合作、展示:1、电流、电压和电阻三个物理量之间,是哪个量随着哪个量变化?为什么?2、“导体中的电流跟导体两端的电压成正比”的描述,有没有什么条件?“导体中的电流,跟导体的电阻成反比”的描述,有没有什么条件?3、关于欧姆定律的表达式 I=U/R ,下列说法正确的是():A、导体的电阻越大,通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说,其两端的电压增大到原来的3倍,则导体中的电流也增大到原来的3倍4、例题:课本26页例题讨论:把下面的四个问题解答后再完成例题①题目中已知哪些物理量,求哪个物理量?②你能根据题意画出电路图,并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量,都是针对同一导体的吗?④各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?解:R=U=所以:I=答:四、巩固练习:1、电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。

欧姆定律应用导学案2

欧姆定律应用导学案2

欧姆定律及其应用导学案二学习目标:1.理解欧姆定律2.会用欧姆定律计算电流、电压、电阻3.能根据欧姆定律及电路的特点,得出串联、并联电路中电阻的关系。

学习重点:理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点:利用欧姆定律解决简单问题的能力知识点一:讨论:问题:电阻串联或并联时,总电阻是比原来大了还是小了?读课本27-28页“电阻的串联与并联”思考并完成下列问题; ①电阻的串联相当于增加了导体的 ,所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都要 .理论推导:如果R 1与R 2串联在电压为U 的电源两端,电路中电流为I, R 1两端电压为U 1,R 2两端电压为U 2,你能利用R U U ===+=I I I I U U 2121 推导出串联电路总电阻 R=R 1+R 2 这一公式吗?②导体并联后相当于增加了导体的_____________。

并联电路总电阻比每个电阻都_______。

理论推导:如果R 1与R 2 并联在电压为U 的电源两端,干电路中电流为I, 通过R 1的电流为I 1,通过R 2的电流为I 2 ,你能利用R U U =+===I I I I U U 2121 推导出并联电路总电阻跟各个电阻的关系式:21111R R R +=吗?练习:1. 手边有10Ω、15Ω、20Ω电阻各一个我想要用一30Ω 电阻,你有何办法?3.修理电器需要一只150Ω的电阻,但只有电阻值分别为100Ω、200Ω、600Ω的电阻各一只,可代用的办法是 ( )A .把200Ω的电阻与600Ω的电阻串联起来B .把100Ω的电阻与200Ω的电阻串联起来C .把100Ω的电阻与200Ω的电阻并联起来D .把200Ω的电阻与600Ω的电阻并联当堂训练1.把5Ω的电阻R 1和15Ω的电阻R 2串联起来,接在电压是8V 的电源上,这个串联电路中的电流是多少?2.如图所示,电源电压不变,电阻R 1的阻值为30Ω。

当开关S 闭合时,电流表示数为1A ;当开关S 断开时,电流表示数为0.6A ,求R 2的阻值。

14.4欧姆定律的应用导学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级上册

14.4欧姆定律的应用导学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级上册

14.4欧姆定律的应用导学案——20232024学年学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第14章第4节“欧姆定律的应用”。

该节内容主要包括欧姆定律的表述、电阻的计算、电流、电压和电阻的关系以及欧姆定律在实际问题中的应用。

教材通过丰富的实例和图示,引导学生理解并掌握欧姆定律,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容,掌握电流、电压和电阻之间的关系。

2. 学会运用欧姆定律解决实际问题,提高学生的实践能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点:欧姆定律的表述及应用。

难点:电流、电压和电阻之间的关系;欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(电流表、电压表、电阻器等)。

学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一个充电器,提问学生:“充电器的工作原理是什么?”引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 知识讲解(1)教师引导学生回顾欧姆定律的定义:“电流I等于电压U与电阻R的比值,即I=U/R。

”(2)讲解电流、电压和电阻之间的关系:当电阻一定时,电流与电压成正比;当电压一定时,电流与电阻成反比。

3. 例题讲解教师出示例题:“一个电阻为10Ω的电路,电压为5V,求电流。

”引导学生运用欧姆定律解决问题。

解题过程:I = U/RI = 5V / 10ΩI = 0.5A4. 随堂练习教师给出练习题:“一个电阻为20Ω的电路,电压为10V,求电流。

”学生独立解答,教师点评。

答案:I = 10V / 20Ω = 0.5A5. 欧姆定律在实际问题中的应用教师引导学生思考:“欧姆定律在实际生活中有哪些应用?”学生举例说明,如:测量电阻、设计电路等。

六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = 电压 U / 电阻 R电流与电压的关系:当电阻一定时,电流与电压成正比。

江苏省徐州市丰县凤城镇九年级物理上册14.4欧姆定律的应用学案(无答案)苏科版

江苏省徐州市丰县凤城镇九年级物理上册14.4欧姆定律的应用学案(无答案)苏科版

四欧姆定律的应用【学习目标】1.通过实验学会用伏安法测电阻的方法。

2.进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法.3.学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推论的思维方法,了解串联电路的总电阻的计算公式4.设计实验电路图,并且比较各个电路图的优缺点,从而确定本实验用哪个电路图。

【学习重点、难点】1。

能够设计电路,并能比较出为什么要使用滑动变阻器2. 运用等效思想推导串联电路的总电阻公式。

【学习器材】电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、阻值不同的定值电阻等。

【学习内容】问题一运用欧姆定律测量电阻(学生自学)1。

把欧姆定律的公式加以变形,可得到:R=(展示演练)活动:测量定值电阻的阻值1。

设计实验(1)你准备如何测量电阻的阻值?根据什么原理来设计实验?(2)实验器材:直流电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的定值电阻、滑动变阻器和导线等(3)电路图:(4)在下表中填入需要测量和计算的有关项目的名称,并把测量数据记录在表格中。

实验次数①②③电阻的平均值是〖总结〗上述测量电阻的方法,通常称作(展示演练)用伏安法测量小电灯的电阻1。

选择相同规格的小电灯,测量两组不同电压及电流的大小,计算出不同电压下小电灯的电阻值.将测得的数据填入下表。

实验次数电压(V)电流(A)电阻(Ω)①②2。

在较低的电压下测得的电阻值与在最高的电压下测得的电阻值是否相等?哪一个较大?产生差异的原因可能是什么?〖总结〗问题二 推导串联电路的总电阻(学生自学)设串联的电阻为R 1和R 2,总电阻为R 串,电阻两端的电压为U 1和U 2,电流为I,根据串联电路电压、电流的规律: ; . 再根据欧姆定律的变形表达式 IR 串= IR 1+IR 2 ,可得:R 串=如果电路中有n 个电阻串联,则可以推出:R 串=〖总结〗问题三 推导并联电路的总电阻(学生自学)设并联的电阻为R 1和R 2,总电阻为R 并,电阻两端的电压为U 1和U 2,电流为I ,根据串联电路电压、电流的规律: ; 。

初中九年级物理 欧姆定律导学案(1)

初中九年级物理  欧姆定律导学案(1)

九年级上物理导学案主备人:审核人:审批人:班级:姓名:组别:五、扩展练习1.德国物理学家________在19世纪初期经过大量的实验,研究了电流、电压和电阻的关系,得到:导体中的电流跟导体两端的电压成________,跟导体的电阻成________。

其数学表达式为________。

公式中电压的单位用________,电阻的单位用________,电流的单位用________。

欧姆定律是研究导体中的电流与导体两端电压以及导体电阻三者关系的规律。

2、一段导体两端电压是2V 时,导体中的电流是0.5A;如果电压增加到6V,导体中电流为 ,导体的电阻为 。

3、小红做实验时,把一盏灯两端的电压从4V 增加到6V ,通过它的电流将从0.5 A 增加到________A ,这盏灯的阻值为________Ω。

若电压将为0V ,则电流为为________A ,电阻为________Ω。

4、对于公式 R =U /I ,下列说法正确的是( ) A .导体的电阻与导体两端的电压成正比 B .导体的电阻与通过导体的电流成反比C .当导体两端的电压不变时导体的电阻与通过导体的电流成反比D .导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流无关5、张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时,将记录的实验 数据通过整理作出了如图2所示的图象,根据图象,下列说法错误的是( ) A .通过导体A 的电流与其两端的电压成正比 B .导体A 的电阻大于导体B 的电阻C .当在导体B 的两端加上1V 的电压时,通过导体B 的电流为0.1AD .将A 、B 两导体串联后接到电压为3V 的电源上时,通过导体的电流为0.2A6、图1中A 、B 是同种材料制成的电阻,它们的长度相等,A 的横截面积是B 的两倍,将它们串联在电路中,则加在A 、B 上的电压U A 、U B 和通过A 、B 的电流I A 、I B 间的关系正确的是( )A. I A =I B B .I A >I B C .U A =U B D .U A >U B7、在学习了电路和欧姆定律的知识后,同学们按照老师的要求到实验室进行“欧姆定律”的验证性实验。

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14.4欧姆定律的应用
丰县初级中学初三物理备课组
一、复习准备:
把欧姆定律的公式________________加以变形,可以得到R=___________。

根据这一公式,只要测出导体_________________和通过导体的________,就可以计算出这个导体的电阻。

这种用_______表测电压,_______表测电流,再计算电阻的方法,称为伏安法。

二、活动1:伏安法测量定值电阻的阻值
1.实验原理:__________________________________。

2.实验器材:电源(两节干电池)、开关、待测电阻、导线,还需要
____________________________________________________________________。

3.实验电路图:(请在下面的虚线框中画出)
4.实验步骤:
①按照电路图连接实物电路(电路已连接了一部分,请把电路补充完整。

注意:连接
电路时开关应处于______状态,滑动变阻器的阻值应调到_______,电表的连接要
注意量程和正负接线柱);
②闭合开关,调节__________________,在表格中记录三组电流、电压值;
③根据公式____________分别计算出电阻值,填入表格中,并求出平均值。

5.实验记录:
实验中测出了如下表所示的数据,其中第3次测量时电流表的表盘如图所示,请你读出
6.讨论与交流:
(1)小明同学连好最后一根导线,发现电流表指针已迅速偏转到分度盘的最右边,则该同学最的可能犯的错误在于__________________________和_________________________。

(2)实验中所用器材良好,但小刚同学在实验中发现电流表的指针几乎不动,而电压表的示数接近电源电压,则电路中发生故障的原因是。

(3)小强很迷惑,为什么进行多次测量?你认为多次测量的目的是______________________。

(4)某次实验时,电流表和电压表的示数如下左两图所示,则导体两端电压为___________,导体中的电流为__________,该实验测得的电阻值为Ω。

(5)现要使电压表的示数变为2V,滑动变阻器滑片应向(左/右)端移动,此时电流表的示数应为 A 。

(6)上右图是某同学测得两个电阻阻值时画的两根线,由图可判断电阻大小是R甲______R乙活动2:伏安法测量小灯泡的阻值
下图所示是小玲测量小灯泡的电阻所用的器材,已知电源的电压是6V,小灯泡的正常工作电压是3.8V 。

(1)该实验原理是___________________________________________。

(2)你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整,要求导线不能交叉,并画出电路图。

(3)合开关前,滑动变阻器的滑片P应移动到______端(填“左”或“右”)。

(4)进行实验时,小玲闭合开关后发现电压表的示数接近4.5V,然后她反复移动滑动变阻器
的滑片P,电压表的示数基本不变。

由此可见,发生故障的原因可能是滑动变阻器________或者是灯泡________。

(5)排除故障后,小玲先后让滑动变阻器的滑片P在不
同位置上做了三次实验,得出三组数据,并根据这三
组数据得到右图所示的I-U关系图。

请根据图线回答:
当灯泡两端电压为2.5V时,灯丝中电流为________,
灯丝电阻为________;当灯泡两端电压为3.8V时,灯
丝中电流为__________,灯丝电阻为_________。

(6)I-U线不是一条直线,说明灯丝电阻在___________(填“变化”或“不变”),分析电阻
变化的原因______________________________________________。

(7)某同学在实验开始前发现电压表的0—15V档已经损坏,但0—3V档正常。

他思考了一下,
就用这些器材也测出了灯泡正常发光(电压为3.8V时)的电阻。

请你说出他用的办法:___________________________________________________________________________。

三、等效替代法测电阻
用如图所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值,其中R x 为待测
电阻,R 为电阻箱 ,s 为单刀双掷开关,R 0为定值电阻.某同学用
该电路进行实验,主要步骤有:
A .根据电路图,连接实物,将电阻箱的阻值调至最大
B .把开关S 接a 点,读出电流表的示数为I
C .把开关S 接b 点,调节电阻箱,使电流表的示数为I,
D .读出电阻箱的示数R
(1)本实验所采用的物理思想方法可称为_______________(选填
“控制变量法”或“等效替代法”).
(2)则待测电阻的阻值为 Ω.
四、推导串联电阻的总电阻 回忆:串联电路的电流特点:____________________________________________; 串联电路的电压特点:____________________________________________。

猜想:如下图,串联电路的总电阻R 串与R 1、R 2的关系是:R 串= R 1____ R 2
推导过程:
∵U = U 1 + U 2
而U =_________,U 1 =____________,U 2 =____________.
∴_______________________
又∵I _____ I 1____ I 2
∴_______________________
知识迁移:
1.若n 个不同的电阻串联,则总电阻R 串=_____________________________________。

2.若n 个相同的电阻R 串联,则总电阻R 串=_______________________。

3.串联相当于增加了导体的_________,所以串联电路的总电阻比每一个串联导体的电
阻都大。

归纳串联电路特点:
1.A 、B 是同种材料制成的电阻,它们的长度相等,A 的横截面积是B 的两倍,将它们串联在电路中,则加在A 、B 上的电压U A 、U B 和通过A 、B 的电流I A 、I B 间的关系正确的是( )
A . I A =I
B B . I A >I B
C . U A =U B
D . U A >U B
2.两个定值电阻,甲标有“16Ω 1.5A ”,乙标有“22Ω 0.5A ”。

现把它们串联起来,则该串
联电路两端允许加的最高电压是( )
A 、57V
B 、41V
C 、35V
D 、19V
3.如图所示,滑动变阻器的滑片在某两点间移动时,电流表的示数范围为1A 到2A 之间,电
压表的示数范围为6V 到9V 之间,则定值电阻R 的
阻值及电源电压分别为( )
A 、3Ω,15V
B 、6Ω,15V
C 、3Ω,12V
D 、6Ω,12V
4.如图所示电路中,电源电压为3V 且保持不变,R =10Ω,滑动变阻器的最大
阻值R ′=20Ω.当开关S 闭合后,在将滑动变阻器的滑片由A 端移动到B 端的过程中, 电流表示数的变化是由( )
A .0.3 A ~0.1 A
B .0 A ~0.1 A
C .0.1 A ~0.3 A
D .0.3 A ~0 A
5.两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示,甲的电阻为 Ω;将甲和乙并联后接在电压为2.0V 的电源两端,干路中的电流为 A.
6.如图所示,R 0为定值电阻,电源电压恒定。

闭合开关,当滑动变阻器接入电路的电阻值为R/4压表的示数为6V ;当滑动变阻器接入电路的阻值为R 时,电压表的示数为3V ;则前后两次通过R 0的电流之比是____________,电源电压是______________V 。

7.如图1所示,R 为定值电阻,电源电压不变,当滑动变阻器R '的滑片向右移动时,下列
说法中,正确的是( )
A 、电流表示数变大、电压表示数变小
B 、电流表示数变小、电压表示数变大
C 、电流表、电压表示数都变小
D 、电流表、电压表示数都变大
8.如图2电路,电源电压不变,开关S 闭合。

在滑动变阻器滑 片P
向右移动的过程中,以下判断正确的是 ( )
A .电压表示数不变
B .电压表示数变大
C .电压表示数变小
D .电压表示数先变大后变小
9.小丽同学设计了如图3所示的电路,当地闭合开关s 后,电压表的读数将 ( )
A .变小
B .不变
C .变大
D 无法判断
第4题 第5题 第6题 图1 图2 图3。

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