2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.1、二次函数y=ax2的图象与性质同步练习4
华师大版初中数学九年级下册26.2.1 二次函数y=ax2的图象与性质
是
.
;对称轴是
;顶点
;而在对称轴的右侧是 y 随着
时的值最
是
.
.
3.若点 A(-5,y1)、B(2,y2)都在 y=2x2 上,则 y1 ____ y2 (填“>”或“<”)
4.如图,⊙O 的半径为 2.C1 是函数 y=x2 的图象,C2 是函数 y=﹣x2 的图象,则阴影部分的 面积是 _________ .
x 的增大而
;此时函数 y=x2 当 x=
(3)y=-x2 的图像是
;开口向
坐标是
;
(4)在抛物线 y=-x2 的对称轴左侧 y 随 x 的减小而
x 的增大而
;此时函数 y=-x2 当 x=
2.若点 A(3,m)是抛物线 y=-x2 上一点,则 m=
;对称轴是
;顶点
;而在对称轴的右侧是 y 随着
时的值最
B.关于 y 轴对称,y 随 x 的增大而减小;D.关于 y 轴对称,抛物线顶点在原点.
7.已知原点是抛物线 y (m 3)x 2 的最高点,则 m 的范围是 ( ) A. m 1 B. m 3 C. m 2 D. m 3
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8.二次函数 y=ax2 与一次函数 y=ax+a 在同一坐标系中的图象大致为(
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26.2 二次函数的图象与性质
1.二次函数 y ax 2 的图象和性质
1.填空:
(1)y=x2 的图像是
;开口向
坐标是
2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.2、二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质课件27
2.(2012·襄阳中考)某一型号飞机着陆后滑行的距离y(单位:m)
与滑行时间x(单位:s)之间的函数关系式是y=60x-1.5x2,该型
1.解答要全面,有时需要分类讨论(如涨价与降价、投入与产出
等).
2.分清每件的利润与销售量,理清价格与它们之间的关系. 3.自变量取值范围的确定,需保证实际问题有意义. 4.一般是利用二次函数的顶点坐标求最大值,但有时顶点坐标 不在取值范围内,注意画图象分析.
【跟踪训练】
1.(2012·贵阳中考)已知二次函数y=ax2+bx+c(a<0)的图象
80+x )元, 【解题思路】(1)单价上涨x元后每件商品的售价为(_____ 80+x-60 =(_____ 20+x )元,每月的销售量为(____ 300 每件商品的利润为________
-10x )件,每月销售该商品的利润y(元)与单价上涨x(元)间的 ______
20+x )·(_________ 300-10x )=_________________ -10x2+100x+6 000 . 函数关系式为y=(_____
(2)ω=(x-6)(-30x+600)
=-30x2+780x-3 600, 即ω与x之间的函数关系式为 ω=-30x2+780x-3 600.„„„„„„„„„„„„„„„7分
(3)由题意得6(-30x+600)≤900,解得x≥15,„„„„8分
ω=-30x2+780x-3 600的图象的对称轴为 x=
的销售量y(个)与销售单价x(元/个)之间的对应关系如图所示:
(1)试判断y与x之间的函数关系,并求出函数关系式; (2)若许愿瓶的进价为6元/个,按照上述市场调查的销售规律, 求销售利润ω (元)与销售单价x(元/个)之间的函数关系式; (3)若许愿瓶的进货成本不超过900元,要想获得最大利润,试 确定这种许愿瓶的销售单价,并求出此时的最大利润.
华东师大版数学九年级下册26.2.1二次函数y=ax2的图像和性质教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解二次函数y=ax^2的定义,知道a对图像的影响,并能根据a的不同取值,判断图像的开口方向和形状。
2.能够正确绘制二次函数y=ax^2的图像,并从图像中观察出对称轴、顶点等关键特征。
3.掌握二次函数y=ax^2的性质,包括但不限于:对称性、单调性、最值等,并能够运用这些性质解决相关问题。
4.能够通过具体的数学问题,运用二次函数的知识,建立函数模型,解决实际问题。
(二)过程与方法
在教学过程中,学生将通过以下过程与方法达到学习目标:
1.采用探究式学习,通过自主探究和小组合作,发现二次函数图像与性质之间的关系,提高观察、分析和解决问题的能力。
2.利用数形结合的思想,将函数图像与性质相结合,通过图像直观地理解性质,通过性质准确地描述图像。
2.强调二次函数在实际生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。
"二次函数不仅仅是一个数学概念,它在我们的生活中有着广泛的应用。希望同学们能够运用所学知识,解决实际问题。"
3.鼓励学生主动发现数学的美,培养他们的审美情趣。
"数学中有很多美的元素,比如二次函数图像的对称美。希望大家在今后的学习中,能够发现并欣赏这些美。"
"现在,让我们来看一下这些解答,大家一起来评析一下,哪些地方做得好,哪些地方需要改进。"
(五)总结归纳
在总结归纳环节,我们将完成以下任务:
1.引导学生回顾本节课所学内容,总结二次函数y=ax^2的图像和性质。
"今天我们学习了二次函数y=ax^2的图像和性质。请同学们回顾一下,我们学到了哪些主要内容?"
2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.2、二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质课件24
可以通过相同的平移方法得到.
【跟踪训练】
4.抛物线y=-3(x-5)2的对称轴是直线______,顶点坐标为_____,
有最___值为_____.
【解析】抛物线y=-3(x-5)2的对称轴是直线x=5,顶点坐标为
(5,0),有最大值为0. 答案:x=5 (5,0) 大 0
5.函数y=-3(x+1)2,当x______时,函数值y随x的增大而减小;
2.在平面直角坐标系中,函数y=-x-1与 y 3 (x 1) 2 的图象大致
2
是(
)
【解析】选A.∵y=-x-1的图象过第二、三、四象限,y 3 (x 1) 2
2
的开口向下,顶点为点(1,0),∴同时符合上述条件的图象只有选 项 A.
3.抛物线y=-10(x+9)2由y=-10x2向_________平移______个单位
(-1,0),对称轴为直线x=-1;………………………………4分 (3)因为函数y=6(x+1)2的图象开口向上,所以当x≥-1时,y随x的 增大而增大;当x≤-1时,y随x的增大而减小.……………6分
【规律总结】
检验平移后函数关系式是否正确的方法
特殊点法:分别写出两函数的顶点坐标,观察它们的顶点是否也
则为y=a(x-h+m)2,向右平移m个单位则为y=a(x-h-m)2,简记为
“左加右减”.
【跟踪训练】
1.(2011·乐山中考)将抛物线y=-x2向左平移2个单位后,得到的
抛物线的关系式是( )(A)y=-(xຫໍສະໝຸດ 2)2(C)y=-(x-2)2
(B)y=-x2+2
(D)y=-x2-2
【解析】选A.抛物线y=a(x-h)2可以由y=ax2经过适当的平移得到, 自变量值加减左右移,函数值加减上下移.
华东版九年级数学下册第26章26.226.2.1 二次函数y=ax2的图象与性质
3. 二次函数 y=-5x2 的图象是一条 抛物线 ,它的 对称轴是 y 轴 ,顶点是 (0,0) ,开口方向
向下 ,
经过 三、四 象限,当 x 大而减小.
>0
时,函数值随 x 的增
1 4. 已知二次函数 y=ax 的图象经过点 A(-1,- ). 2
2
(1)求这个二次函数的解析式并画出其图象; (2)请说出这个二次函数的顶点坐标、对称轴m= , 4
7 9 , P 4 4代入
∴P 36 = . 49
7 9 , 点坐标为 4 4,将点
y=ax2 得 a
18. 已知二次函数 y=ax2 的图象经过点(2,1). (1)求二次函数 y=ax2 的解析式; 3 (2)一次函数 y=2x+4 的图象与二次函数 y=ax2 的 图象交于点 A(x1,y1),B(x2,y2)两点,求证:△AOB 为 直角三角形.
11. 如图所示的四个函数的图象分别对应的函数是 ①y=ax2;②y=bx2;③y=cx2;④y=dx2,则 a、b、 c、d 的大小关系为( A )
A.a>b>c>d B.a>b>d>c C.b>a>c>d D.b>a>d>c
【解析】由二次函数 y=ax2 的性质知:(1)抛物线 y =ax2 的开口大小由|a|决定,|a|越大,开口越小,|a|越小, 开口越大;(2)开口方向由 a 决定,a>0 时,开口向上, a<0 时,开口向下,由以上结论知:a>b>0,d<c<0,故 a>b>c>d.
16. 已知函数 y=(k-2)xk2-4k+5 是关于 x 的二次 函数,求: (1)满足条件的 k 的值; (2)当 k 为何值时,抛物线有最高点?求出这个最高 点; (3)当 k 为何值时,函数有最小值?最小值是多少?
2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.1、二次函数y=ax2的图象与性质同步练习2
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知能提升作业(二)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.(2011·贺州中考)函数y=ax-2(a≠0)与y=ax2(a≠0)在同一平面直角坐标系中的图象可能是( )2.苹果熟了,从树上落下所经过的路程s与下落时间t满足s=5t2,则s与t的函数图象情况大致是( )(A)开口向下,且关于y轴对称(B)开口向上,且关于x轴对称(C)顶点是原点,且关于y轴对称(D)顶点是原点,且关于x轴对称3.(2012·内江中考)如图,正三角形ABC的边长为3 cm,动点P从点A出发,以每秒1 cm的速度,沿A→B→C的方向运动,到达点C时停止.设运动的时间为x(秒),y=PC2,则y关于x的函数图象大致是( )二、填空题(每小题4分,共12分)4.已知2n2y nx-=是二次函数,且有最大值,则n的值为______.5.一长方形的长为2x,宽为x,面积为S,则S与x之间的函数关系式为_________, 它们的图象在第____象限.6.(2011·茂名中考)给出下列命题:与抛物线y=x2的一个交点.命题1.点(1,1)是双曲线y=1x与抛物线y=2x2的一个交点.命题2.点(1,2)是双曲线y=2x与抛物线y=3x2的一个交点.命题3.点(1,3)是双曲线y=3x…请你观察上面的命题,猜想出命题n(n是正整数):__________.三、解答题(共26分)7.(8分)已知y=2a7(2a)x--是二次函数,且当x>0时,y随x的增大而增大.(1)求a的值;(2)用描点法画出函数的图象(不要求作答).8.(8分)如图,点P是抛物线y=x2上第一象限内的一个点,点A的坐标为(3,0).(1)令点P的坐标为(x,y),求△OPA的面积S与y的关系式;(2)S是y的什么函数?S是x的什么函数?【拓展延伸】9.(10分)某地拆迁,需要安置部分活动板房,如图(1)所示,板房一面的形状由矩形和抛物线的一部分组成,矩形长为12 m,抛物线拱高为5.6 m.(1)在如图(2)所示的平面直角坐标系中,求抛物线所对应的函数关系式;(2)现需在抛物线AOB的区域内安装几扇窗户,窗户的底边在AB上,每扇窗户宽1.5 m,高1.6 m,相邻窗户之间的间距均为0.8 m,左右两边窗户的窗角所在的点到抛物线的水平距离至少为0.8 m.请计算最多可安装几扇这样的窗户?答案解析1.【解析】选A.由于直线y=ax-2与y轴的交点为(0,-2),所以排除B,D.再分情况讨论当a>0时,二次函数图象开口向上,一次函数的图象从左到右上升,故A 正确;当a<0时,二次函数的图象开口向下,一次函数的图象从左到右下降,故C 不正确.2.【解析】选C.函数s=5t2,a=5>0,顶点坐标为(0,0),∴抛物线开口向上,顶点为原点,对称轴为y轴.3.【解析】选C.①当点P在AB边上时:开始时,PC=AC;点P从A出发到PC⊥AB之前,PC的长度是越来越短的;当PC⊥AB时,PC的长度达到最短;然后PC 的长度越来越长,当P到达B点时,PC=BC=AC,这个时候PC的长度和开始时相等;因此,在运动的前3秒,它的图形是一个左右对称且开口向上的抛物线;②当点P在BC边上时:PC的长度是越来越短的,又y=PC2,所以它的图形是一个呈下降趋势的抛物线.综上所述,符合要求的图象是C.4.【解析】由题意知n2-2=2得n=〒2,由于二次函数有最大值,所以n<0.∴n=-2.答案:-25.【解析】由题意得,函数关系式为S=2x2(x>0),因为x>0,所以它们的图象在第一象限.答案:S=2x2(x>0) 一6.【解析】从已知得出点的横坐标都是1,纵坐标与反比例函数的k相同,与二次与抛物线y=nx2的一个交点.函数的a相同,得出点(1,n)是双曲线y=nx答案:点(1,n)是双曲线y=n与抛物线y=nx2的一个交点x7.【解析】(1)由已知,得a2-7=2且2-a≠0,解得a=〒3.又当x>0时,y随x的增大而增大,∴2-a >0,即a <2.∴a=-3.(2)函数图象如图所示.8. 【解析】(1)过点P 作PB ⊥OA,则PB=|y|, ∵点P 是抛物线y=x 2上第一象限内的点,∴y >0,∴PB=y ,∴S=113PB OA y 3y(y 0)222=⨯⨯= >.(2)∵S=3y 2,∴S 是y 的正比例函数.∵y=x 2,∴S=233y x 22=,∴S 是x 的二次函数.9.【解析】(1)设抛物线所对应的函数关系式为y=ax 2, 点B(6,-5.6)在抛物线的图象上,∴-5.6=36a, a=745-, ∴抛物线的关系式为y=27x 45-. (2)设窗户上边所在直线交抛物线于C ,D 两点,D 点坐标为(k,t)(k >0),已知窗户高1.6 m, ∴t=-5.6-(-1.6)=-4,-4=27k 45, k 1≈5.07,k 2≈-5.07(舍去),∴CD ≈5.07〓2=10.14(m).又设最多可安装n 扇窗户,∴1.5n+0.8(n+1)≤10.14,n ≤467115≈4. 答:最多可安装4扇这样的窗户.。
新华东师大版九年级数学下册《26章 二次函数 二次函数y=ax2的图象与性质》教案_0
教学设计方案一、教学内容分析本节课使用的教材是华东师大版九年级数学下册第26章第2节第一课时“26.2.1二次函数2ax y =的图象与性质”的内容。
在学习了一次函数、反比例函数图象与性质的基础上,学习二次函数2ax y =的图象和性质,为后面二次函数的一般形式c bx ax y ++=2的图象与性质打下基础。
本课时具体教学内容:教会学生怎样画二次函数2ax y =的图象,经历列表、描点、连线三个重要步骤的画图过程,让学生亲身体会二次函数的图象形状、特征。
根据自己的体会,总结图象的性质是本节课的重点。
二、教学对象分析九年级学生对函数图象描点已熟练掌握,但画一次函数时由多个点的位置观察出它是的图象是一条直线,于是两点确定一条直线就简化成只需描两个点。
对于反比例函数的图象是两支曲线,取点时根据对称性要取足够多有代表性的点。
而二次函数的图象是一条抛物线,学生在画之前是不知道的,有的即使知道也不一定画得标准,这对于自变量的取值的代表数据。
三、教学目标 知识与技能1.掌握二次函数图象的画法及性质,会根据图象用数学语言表达图象的性质2.能分清a 的符号不同,图象之间的区别和联系,如开口方向,开口大小,对称性,增减性即图象走势。
过程与方法通过对二次函数2ax y =的图象和性质的发现,提高学生分析、归纳的能力,体验数形结合思想的应用。
情感态度价值观引导学生全面看问题,分类讨论的学习习惯,通过直观多媒体演示,学生动手画图,分析,激发学生学习数学的积极性。
四、教学重难点重点:在直角坐标系中正确画出二次函数的图象,能说出图象的基本特征。
难点:1.选择适当的自变量的值和相应的函数值来画函数图象;2.画出的曲线光滑、准确。
五、教学策略本节课主要是让学生能体会到二次函数图象的画法,由于学生对画直角坐标系及描点有一定的基础,为了节约时间,提前给每位学生准备了标准的直角坐标系网格图备用,在完成“第一步描点”时提供了便利,为本节课解决重难点问题争取时间。
2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.1、二次函数y=ax2的图象与性质课件11
大于0,当x>0时,y值随x值的增大而增大;而反比例函数 y
1 的 x
图象的两个分支分别位于第一、三象限,当x>0时,y值随x值的增 大而减小.
4.(2011·玉林中考)已知二次函数y=ax2的图象开口向上,则 直线y=ax-1经过的象限是( (A)第一、二、三象限 (C)第一、二、四象限 ) (B)第二、三、四象限 (D)第一、三、四象限
4 4
( (A)关于y轴对称,开口向上 (B)关于y轴对称,y随x的增大而增大 (C)关于y轴对称,y随x的增大而减小
)
(D)关于y轴对称,顶点是原点
【解析】选D.因为抛物线y=4x2, y 1 x 2 , y 1 x 2 都符合抛物线
4 4
的最简形式y=ax2,其对称轴是y轴,顶点是原点.
答案:2π
二次函数y=ax2的性质的应用 【例2】(9分)已知函数y=(m+2)xm (1)求满足条件的m的值. (2)当m为何值时,抛物线有最低点?求出这个最低点.当x为何值
2+m-4
是关于x的二次函数.
时,y随x的增大而增大?
(3)当m为何值时,函数有最大值?最大值是多少?当x为何值
时,y随x的增大而减小?
… …
-3 4.5
-2 2
-1 0.5
0 0
1 0.5
2 2
3
…
4.5 …
1 y x2 2
… -4.5 -2 -0.5 0 -0.5 … … 18 -18 8 -8 2 -2 0 0 2 -2
-2 -4.5 … 8 -8 18 …
y=2x2 y=-2x2
-18 …
4.从上表可以看出函数y=2x2和y=-2x2,当x=-3或x=3时,|y|的值 较大,在描点时要求y轴画得较长,这样画出的坐标系就不太协调, 因此可在描点时只描5个点.所以这四个函数在同一坐标系中画 出的图象如下:
华师版九年级数学下册第二十六章26.2.1二次函数y=ax2的图象与性质
夯实基础
【点拨】由于a=-1,所以图象开口向下,且最高 点是原点,所以函数的最大值为0.又因为图象开口向 下,所以当x<0时,y随x的增大而增大. 【答案】D
夯实基础
*8.【中考·连云港】已知抛物线y=ax2(a>0)经过A(-2,
y1),B(1,y2)两点,则下列关系式一定正确的是( )
A.y1>0>y2
1.若二次函数y=ax2的图象过点P(-2,4),则该图象必
经过点( A )
A.(2,4)
B.(-2,-4)
C.(-4,2)
D.(4,-2)
夯实基础
2.关于二次函数y=2x2与y=-2x2,下列叙述正确的有 ( A) ①它们的图象都是抛物线;②它们的图象的对称轴都 是y轴;③它们的图象都经过点(0,0);④二次函数y =2x2的图象开口向上,二次函数y=-2x2的图象开口 向下;⑤它们的图象关于x轴对称. A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
夯实基础
*4.【中考·山西】北中环桥是省城太原的一座跨汾河大桥 (如图①),它由五个高度不同,跨径也不同的抛物线 型钢拱通过吊杆、拉索与主梁相连.最高的钢拱如图 ②所示,此钢拱(近似看成二次函数的图象—— 抛物线)在同一竖直平面 内,与拱脚所在m(即最高点O到AB的距离为78 m),跨径为 90 m(即AB=90 m),以最高点O为坐标原点,以平行 于AB的直线为x轴建立平面直角坐标系.则此抛物线 型钢拱的函数表达式为( )
夯实基础
5.【中考·呼和浩特】二次函数y=ax2与一次函数y=ax+ a在同一坐标系中的大致图象可能是( D )
夯实基础
6.二次函数 y=-115x2 的最大值是( D ) A.x=-115 B.x=0 C.y=-115
华师大版数学九年级下册26.2.1 二次函数y=ax2的图象与性质
第26章 二次函数
26.2 二次函数的图象与性质
1. 二次函数y=ax2的图象与性质
学习目标
1.正确理解抛物线的有关概念.(重点) 2.会用描点法画出二次函数y=ax²的图象,概括出图象
的特点.(难点) 3.掌握形如y=ax²的二次函数图象的性质,并会应用.
(难点)
新课引入
x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=-x2 … -9 -4 -1 0 -1 -4 -9 …
y -4 -2 0 2 4 x
-3
-6 -9
新课讲解
根据你以往学习函数图象性质的经验,说说二次
函数y=x2的图象有哪些性质,并与同伴交流.
y
1.y=x2是一条抛物线;
y=x2
2.图象开口向上;
3.图象关于y轴对称;
y 1 x2 ···
2
8
4.5
2 0.5 0 0.5
2
4.5 8
···
x ··· -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 ··· y 2x2 ··· 8 4.5 2 0.5 0 0.5 2 4.5 8 ···
思考1:从二次函数 y 1 x2, y x2 , y 2x2
于y轴的对称点C的坐标,关于原点O的对称点 D的坐标; (3)点B、C、D在二次函数y=x2的图象上吗?在二 次函数y=-x2的图象上吗?
新课讲解
(1)判断点A(2,4)在二次函数图象上吗? 解:当x=2时,y=x2=4, 所以A(2,4)在二次函数图象上.
(2)请分别写出点A关于x轴的对称点B的坐标,关于y 轴的对称点C的坐标,关于原点O的对称点D的坐 标;
新课讲解
(2)解:∵二次函数y=2x2的图象经过点B, ∴当x=2时,y=2×22=8. ∵抛物线和长方形都是轴对称图形, 且y轴为它们的对称轴, ∴OA=OB, ∴在长方形ABCD内, 左边阴影部分面积等于右边空白部分面积, ∴S阴影部分面积之和=2×8=16.
华东师大版九年级数学下册26.2-二次函数的图象与性质26.2.1 二次函数y=ax2的图象与性质课件
当x<0时,y随x取值的增大而增大.
1 2 2 y x , y 2 x 例2 在同一直角坐标系中,画出函数 的图象. 2
解:分别填表,再画出它们的图象,如图 x
y
· · · -4 -3 -2 -1 4.5 2
0
1 0.5
2 2 0.5 1
3 4.5 1.5
4 8 2
· · · · · ·
y -4 -2 0 -3 -6 -9 2 4
0 0
1 -1
2 -4
3 -9… …ຫໍສະໝຸດ x议一议根据你以往学习函数图象性质的经验,说说二次 函数y=x2的图象有哪些性质,并与同伴交流. y 1.y=x2是一条抛物线; 2.图象开口向上; 3.图象关于y轴对称; 4.顶点( 0 ,0 ); 5.图象有最低点. o x y=x2
yx
2
y ax
2
知识要点
对于抛物线 y = ax 2 (a>0) 当x>0时,y随x取值的增大而增大;
当x<0时,y随x取值的增大而减小.
问题2:观察图形,y随x的变化如何变化?
y x
(-1,-1)
2
y ax
(1,-1)
2
(-2,-4)
(2,-4)
知识要点
对于抛物线 y = ax 2 (a<0) 当x>0时,y随x取值的增大而减小;
(3)点B、C、D在二次函数y=x2的图象上吗?在二
次函数y=-x2的图象上吗? 当x=-2时,y=x2=4,
所以C点在二次函数y=x2的图象上;
当x=2时,y=-x2=-4,
所以B点在二次函数y=-x2的图象上;
说说二次函数y=-x2的图象有哪些性质,与同伴交流. y 1.y=-x2是一条抛物线; 2.图象开口向下; 3.图象关于y轴对称; o x
新华东师大版九年级数学下册《26章 二次函数 二次函数y=ax2的图象与性质》教案_7
第-课时二次函数y=ax2的图象与性质【学习目标】1.通过例子认识二次函数的图像,并能画二次函数y=ax2的图像,知道二次函数图象是一条抛物线.2.利用“形”的直观发现“数”的规律,探究二次函数y=ax2的性质.3.掌握二次函数y=ax2的性质,并会灵活应用. 【学习重难点】二次函数y=ax2,a>0和a<0的图象和性质的异同.【学法指导】仔细阅读教材5—6页,独立思考完成【自学互助】的内容,小组交流订正,将自己的疑问写疑惑栏里.【自学互助】1.函数y=x2的图象开口向_______,顶点是__________,对称轴是________,当x=______时,有最_____值是_________,当x>0时,y随x增大而_______;当x<0时,y随x增大而_______.2.请在直角坐标系中画出函数y=x2 y=2x2的图象.3.(1)列表,(2)描点,(3)连接(用光滑的曲线连接)观察二次函数y=ax2(a>0)的图像:总结:这两个二次函数的a都,对称轴都是,图象都有最()点(填“高”或“低”),在对称轴左边,函数图像从左向右是逐渐,在对称轴的右边,函数图像从左向右是逐渐3.请在直角坐标系中画出函数y=-x2,y=-2x2(a<0)的图像观察总结:这两个二次函数的a都是对称轴都是,图像都有最()点(填“高”或“低”)在对称轴左边,函数性质:在对称轴左边,函数图像从左向右是逐渐,即当x 时,函数值y随x的增大而,在对称轴的右边,函数图像从左向右是逐渐,即当x 时,函数值y随x的增大而;当x=0时,函数都取得值(填最大或最小),是 .3.二次函数y=ax2(a<0时)的图像和性质:①图象:,②开口方向:③顶点:④对称轴:,⑤最值当x= ,函数都取得值是.⑥增减性:x<0时,,x>0时,.【展示互导】归纳总结二次函数y=ax2图像和性质:【质疑互究】比较第2课时和本节课的函数图像:1.抛物线y =x 2与y =-x 2关于________对称,因此,抛物线y =ax 2与y =-ax 2关于______对称,开口大小__________.但方向 .2.当a >0时,a 越大,抛物线的开口越___________;当a <0时,|a | 越大,抛物线的开口越_________;因此,|a | 越大,抛物线的开口越________,反之,|a | 越小,抛物线的开口越________. 【检测互评】1.抛物线223y x =-的对称轴是 ;开口方向是 ;顶点坐标是 , 当____x 时,y 随x 的增大而增大.2.函数y =37 x 2的图象开口向_______,顶点是__________,对称轴是________,当x =___________时,有最_________值是_________.3.若二次函数()21x m y -=的图象的开口方向向下,则m 的取值范围为 .4.两条抛物线与在同一坐标系内,下列说法中不正确的是( )2y x =2y x =-A .顶点相同B .对称轴相同C .开口方向相反D .都有最小值5.二次函数y=-x 2的图象上的两个点(x 1 y 1),(x 2,y 2),设x 1>x 2>0,则y 1 y 2 . 6.已知y=mx 2mmx +,当m= 时,它的图像是开口向下的抛物线,当x时,y 随x 的增大而增大.增大7.若二次函数()23x m y -=在对称轴左边的图象上,y 随x 的而减小, 则m 的取值范围为 .8.如图,① y =ax 2 ② y =bx 2 ③ y =cx 2 ④ y =dx 2比较a 、b 、c 、d 的大小,用“>”连接. ___________________________________ 9.已知抛物线210k k y kx+-=中,当x <0时,y 随x 的增大而增大,求k 的值.【总结提升】 1.你达成本堂课预定的学习目标吗? ;2.通过本堂课的学习,养成了哪些良好的学习习惯;在哪些学习环节未按老师的要求去做 ;3.学案上所呈现的学习方法是否掌握 。
华东师大版九年级数学下册教案:26.2.1 二次函数y=ax2
26.2二次函数的图象与性质26.2.1二次函数y=ax2的图象与性质知识与技能1.会用描点法画二次函数y=ax2的图象.2.能够从图象上认识二次函数y=ax2的性质.3.在画图、观察、比较等探究活动中,形成良好的思维习惯和学习方法.过程与方法先画出y=ax2的图象,然后观察图象并结合所列函数对应值表探究其性质,最后归纳整理使之得以概括整合.情感、态度与价值观1.在结合所列函数对应值表描点画二次函数图象的过程中渗透数形结合思想.2.在探究二次函数y=ax2的性质活动中,体会通过探究得到发现的乐趣.重点二次函数y=ax2的图象.难点从有关的图象中得出二次函数y=ax2的性质.一、创设情境,导入新课问题1:我们已经学习了一次函数、正比例函数和反比例函数,在研究这些函数时,通常是按照怎样的顺序进行的?问题2:我们已经学习了一次函数、正比例函数和反比例函数,这些函数的图象分别是什么形状?二次函数的图象又会是怎样的形状?教师出示问题,引导学生按“概念——图象——性质——应用”的顺序.教师引出新课并板书课题.二、合作交流,探究新知探究(一):1.用描点法画y=x2的图象.(1)用描点法画图象通常有哪些步骤?列表、描点、连线.(2)列表时,应注意什么问题?自变量的取值:x …-3-2-10123…y=x2……(3)描点时应以哪些数值作为点的坐标?(4)连线时应注意什么?教师出示问题,适时引导、点拨,然后由小组讨论解决.教师引导点拨:第(1)个问题描点法画图象的一般步骤:第一步,列表(表中给出自变量的值及其相对应的函数值);第二步,描点;第三步,连线.第(2)个问题需要弄清:y =x 2中的自变量x 可以是任意实数.对问题(3)引导:在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标、相应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点.2.思考与归纳让学生观察教师所画的图象,给出抛物线的概念.并说明:二次函数y =x 2的图象是一条抛物线.实际上,二次函数的图象都是抛物线.思考:(1)表格中的数据是否反映了一种规律?(2)观察图象,这条抛物线有什么特征?请把你的发现说出来.问题(4)连线时应注意:按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑的曲线连结起来.教师引导:任取一个x 的值,计算出相应y 的值,验证一下这个点关于y 轴的对称点是否也在这条抛物线上,从而给出抛物线的对称轴、顶点等概念.学生观察、探究、交流、总结.跟踪练习:在同一直角坐标系中,画出函数y =12x 2,y =2x 2的图象:让学生叙述画图步骤,教师与学生同步进行画图(两个图象用不同颜色的粉笔在同一坐标系中画出).(1)画完图象后思考:函数y =12x 2、y =2x 2的图象与y =x 2的图象相比,有什么共同点和不同点?教师点拨:列表与连线特别注意:连线要用平滑的曲线,顶点处更要注意.学生与教师同步作图.共同点:开口方向相同——都向上,对称轴相同——都是y 轴,顶点相同——都在坐标原点.不同点:开口大小的程度不同.(2)猜想:二次函数的开口方向是由什么决定的?开口大小的程度又是由谁决定? 二次函数的开口方向是由二次项系数a 决定,开口大小的程度与二次函数的二次项系数a (a >0)有关,a 越大,抛物线的开口反而越小.探究(二):画出函数y =-x 2,y =-12x 2和y =-2x 2的图象,并考虑这些抛物线有什么共同点和不同点.共同点:开口方向都向下,都以y 轴为对称轴,顶点都在坐标原点.不同点:开口大小的程度不同.开口大小的程度与二次函数的二次项系数a (a <0)有关,a 越大,抛物线的开口越大.进一步探究:抛物线y =x 2与y =-x 2有什么关系?由此猜想y =ax 2与y =-ax 2的关系.结论:(1)对称轴都是y 轴,顶点都是原点(其中一个是最高点,另一个是最低点).(2)y =ax 2与y =-ax 2关于y 轴对称.(3)开口方向与a 有关,当a >0时,抛物线的开口向上,当a <0时,抛物线的开口向下;开口大小的程度与二次函数的二次项系数|a |有关,|a |越大,抛物线的开口越小.教师引导学生通过观察、猜想、归纳得出结论.教师根据学生画图熟练程度和需要的时间,决定是否要求学生画出,可以根据实际情况而定.教师拿出课前准备的图象,学生观察、探究、归纳.三、运用新知,深化理解例1 已知函数y =(k +2)xk 2+k -4是关于x 的二次函数.(1)求k 的值.(2)k 为何值时,抛物线有最低点,最低点是什么?在此前提下,当x 在哪个范围内取值时,y 随x 的增大而增大?【分析】此题是考查二次函数y =ax 2的定义、图象与性质的,由二次函数定义列出关于k 的方程,进而求出k 的值,然后根据k +2>0,求出k 的取值范围,最后由y 随x 的增大而增大,求出x 的取值范围.解:(1)由已知得⎩⎪⎨⎪⎧k +2≠0,k 2+k -4=2,解得k =2或k =-3.所以当k =2或k =-3时,函数y =(k +2)xk 2+k -4是关于x 的二次函数.(2)若抛物线有最低点,则抛物线开口向上,所以k +2>0.由(1)知k =2,最低点是(0,0),当x ≥0时,y 随x 的增大而增大.例 2 填空:①函数y =(-2x )2的图象是________,顶点坐标是______,对称轴是______,开口方向是______.②函数y =x 2,y =12x 2和y =-2x 2的图象如图所示,请指出三条抛物线的解析式.解:①抛物线,(0,0),y 轴,向上;②根据抛物线y =ax 2中|a |与开口大小的关系来判断,上面最外面的抛物线为y =12x 2,中间为y =x 2,在x 轴下方的为y =-2x 2.【教学说明】解析式需化为一般式,再根据图象特征解答,避免发生错误.抛物线y =ax 2中,当a >0时,开口向上;当a <0时,开口向下.|a |越大,开口越小.例3 已知抛物线y =ax 2经过点(1,-1),求y =-4时x 的值.【分析】把点(1,-1)的坐标代入y =ax 2,求得a 的值,得到二次函数的表达式,再把y =-4代入已求得的表达式中,即可求得x 的值.解:∵点(1,-1)在抛物线y =ax 2上,-1=a ·12,∴a =-1,∴抛物线为y =-x 2.当y =-4时,有-4=-x 2,∴x =±2.【教学说明】在求y =ax 2的解析式时,往往只需一个条件代入即可求出a 值.四、课堂练习,巩固提高1.教材P7练习.2.教师指导学生完成《探究在线·高效课堂》“随堂演练”内容.五、反思小结,梳理新知1.本节课我们学习了哪些内容?2.画函数图象应注意哪些问题?3.对本节课你有什么困惑?说给同学听听.教师引导学生.同学谈谈自己的收获和疑惑.六、布置作业学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”.。
2015年春季新版华东师大版九年级数学下学期26.2.2、二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质课件25
简记
y=a(x-h+m)2+k
左加
移动方向
向上平移
平移前的关系式
平移后的关系式
简记
y=a(x-h)2+k
y=a(x-h)2+k+m
m(m>0)个单位
向下平移 m(m>0)个单位
上加
y=a(x-h)2+k
y=a(x-h)2+k-m
下减
【跟踪训练】
1.(2012·兰州中考)抛物线y=(x+2)2-3可以由抛物线y=x2平
y=-x2的图象?
提示:函数y=-(x-1)2+1的图象先沿直线x=1向下平移1个单位得
到函数y=-(x-1)2的图象,再沿x轴向左平移1个单位得到函数 y=-x2的图象,或先沿x轴向左平移1个单位得到函数y=-x2+1的图 象,再沿直线x=1向下平移1个单位得到函数y=-x2的图象.
抛物线y=a(x-h)2+k与y=ax2的平移 【例1】把抛物线y=x2+bx+c向上平移2个单位,再向左平移4个
上 平移__ 1 个单位得到的; 向___
④函数y=(x-1)2+1的图象也可以看作是函数y=x2的图象沿x轴向 右 平移__ 1 个单位,再沿直线x=1向___ 上 平移__ 1 个单位得到的; ___
1 ,y=(x-1)2+1的对称轴是x=__ 1 ; ⑤函数y=(x-1)2的对称轴是x=__
【规律总结】 函数y=a(x-h)2+k(a≠0)与y=ax2的图象平移的规律 可简记为:左加右减,上加下减.具体如下表: 移动方向 向左平移 y=a(x-h)2+k m(m>0)个单位 向右平移 m(m>0)个单位 y=a(x-h)2+k y=a(x-h-m)2+k 右减
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27.2.1点与圆的位置关系农安县合隆中学徐亚惠一.选择题(共8小题)1.在直角坐标平面中,M(2,0),圆M的半径为4,那么点P(﹣2,3)与圆M的位置关系是()A.点P在圆内B.点P在圆上C.点P在圆外D.不能确定2.已知⊙O的半径是5,点A到圆心O的距离是7,则点A与⊙O的位置关系是()A.点到A在⊙O上B.点A在⊙O内 C.点A在⊙O外 D.点A与圆心O重合3.已知⊙O的直径为3cm,点P到圆心O的距离OP=2cm,则点P()A.在⊙O外 B.在⊙O上 C.在⊙O内 D.不能确定4.在⊙O中,圆心O在坐标原点上,半径为,点P的坐标为(4,5),那么点P与⊙O的位置关系是()A.点P在⊙O外 B.点P在⊙O上 C.点P在⊙O内 D.不能确定5.关于半径为5的圆,下列说法正确的是()A.若有一点到圆心的距离为5,则该点在圆外B.若有一点在圆外,则该点到圆心的距离不小于5C.圆上任意两点之间的线段长度不大于10D.圆上任意两点之间的部分可以大于10π6.已知⊙O的半径为3cm,点A到圆心O的距离为4cm,则点A与⊙O的位置关系是()A.点A在⊙O内B.点A在⊙O上 C.点A在⊙O外 D.不能确定7如图,动点M、N分别在直线AB与CD上,且AB∥CD,∠BMN与∠MND的角平分线相交于点P,若以MN 为直径作⊙O,则点P与⊙O的位置关系是()A.点P在⊙O外 B.点P在⊙O内 C.点P在⊙O上 D.以上都有可能8.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,CP、CM分别是AB上的高和中线,如果圆A是以点A为圆心,半径长为2的圆,那么下列判断正确的是()A.点P,M均在圆A内B.点P、M均在圆A外C.点P在圆A内,点M在圆A外D.点P在圆A外,点M在圆A内二.填空题(共6小题)9.已知⊙O的半径为5,点A在⊙O外,那么线段OA的取值范围是_________.10.已知⊙P在直角坐标平面内,它的半径是5,圆心P(﹣3,4),则坐标原点O与⊙P的位置关系是_________.11.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,分别以A、B为圆心的两圆外切,如果点C在圆A内,那么圆B 的半径长r的取值范围是_________.12.直角三角形的两直角边分别3,4;则它的外接圆半径R=_________.13.如图,将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中,点A、B、C均落在格点上,用一个圆面去覆盖△ABC,能够完全覆盖这个三角形的最小圆面的半径是_________.14.已知⊙A的半径为5,圆心A(3,4),坐标原点O与⊙A的位置关系是_________.三.解答题(共6小题)15.如图,已知AD既是△ABC的中线,又是角平分线,请判断:(1)△ABC的形状;(2)AD是否过△ABC外接圆的圆心O,⊙O是否是△ABC的外接圆,并证明你的结论.16.如图,点B在y轴上,BA∥x轴,点A的坐标为(5.5,4),⊙A的半径为2.现有点P从点B出发沿射线BA 运动.(1)当点P在⊙A上时,请直接写出它的坐标;(2)设点P的横坐标为x,连接OP,试探究射线OP与⊙A的位置关系,并说明理由.17.如图,AD为△ABC外接圆的直径,AD⊥BC,垂足为点F,∠ABC的平分线交AD于点E,连接BD,CD.(1)求证:BD=CD;(2)请判断B,E,C三点是否在以D为圆心,以DB为半径的圆上?并说明理由.18.如图,AE是△ABC外接圆O的直径,AD是△ABC的边BC上的高,EF⊥BC,F为垂足.(1)求证:BF=CD;(2)若CD=1,AD=3,BD=6,求⊙O的直径.19.如图,将△AOB置于直角坐标系中,O为原点,A(3,0),∠ABO=60°.若△AOB的外接圆与y轴交于点D.(1)直接写出∠ADO的度数.(2)求△AOB的外接圆半径r.20.如图,△ABC中,点C的坐标为(2,0),点A坐标为(6,3)(1)点B关于x轴的对称点B′坐标为_________(2)连接AB′,线段AB′的长为_________(3)△ABB′外接圆的圆心坐标为_________.27.2.1点与圆的位置关系参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.在直角坐标平面中,M(2,0),圆M的半径为4,那么点P(﹣2,3)与圆M的位置关系是()A.点P在圆内B.点P在圆上C.点P在圆外D.不能确定考点:点与圆的位置关系;坐标与图形性质.分析:求得线段MP的长后与圆M的半径比较即可确定正确的选项.解答:解:∵M(2,0),P(﹣2,3),∴MP==5,∵圆M的半径为4,∴点P在圆外,故选C.点评:考查了点与圆的位置关系,判断点与圆的位置关系,也就是比较点与圆心的距离和半径的大小关系.2.已知⊙O的半径是5,点A到圆心O的距离是7,则点A与⊙O的位置关系是()A.点到A在⊙O上B.点A在⊙O内C.点A在⊙O外D.点A与圆心O重合考点:点与圆的位置关系.专题:计算题.分析:直接根据点与圆的位置关系的判定方法进行判断.解答:解:∵⊙O的半径是5,点A到圆心O的距离是7,即点A到圆心O的距离大于圆的半径,∴点A在⊙O外.故选C.点评:本题考查了点与圆的位置关系:设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有点P在圆外⇔d >r;点P在圆上⇔d=r;点P在圆内⇔d<r.3.已知⊙O的直径为3cm,点P到圆心O的距离OP=2cm,则点P()A.在⊙O外B.在⊙O上C.在⊙O内D.不能确定考点:点与圆的位置关系.分析:由已知⊙O的直径为3cm,则半径为1.5cm,点P到圆心O的距离OP=2cm>1.5cm,所以点P在⊙O 外.解答:解:根据⊙O的直径为3cm,∴半径为1.5cm,点P到圆心O的距离OP=2cm>1.5cm,所以点P在⊙O外.故选:A.点评:此题主要考查了点与圆的位置关系,根据点与圆的位置关系判定方法得出是解题关键.4.在⊙O中,圆心O在坐标原点上,半径为,点P的坐标为(4,5),那么点P与⊙O的位置关系是()A.点P在⊙O外B.点P在⊙O上C.点P在⊙O内D.不能确定考点:点与圆的位置关系;坐标与图形性质.分析:求得线段PO的长,然后与圆的半径比较即可确定点与圆的位置关系.解答:解:∵点P的坐标为(4,5),∴PO==,∵半径为,∴半径<,∴点P在圆外,故选A.点评:此题主要考查了点与圆的位置关系,注意:点和圆的位置关系与数量之间的等价关系是解决问题的关键.5.关于半径为5的圆,下列说法正确的是()A.若有一点到圆心的距离为5,则该点在圆外B.若有一点在圆外,则该点到圆心的距离不小于5C.圆上任意两点之间的线段长度不大于10D.圆上任意两点之间的部分可以大于10π考点:点与圆的位置关系.分析:根据点与圆的位置关系进而分别判断得出即可.解答:解:A、关于半径为5的圆,有一点到圆心的距离为5,则该点在圆上,故此选项错误;B、关于半径为5的圆,若有一点在圆外,则该点到圆心的距离大于5,故此选项错误;C、圆上任意两点之间的线段长度不大于10,此选项正确;D、圆上任意两点之间的部分不可以大于10π,故此选项错误;故选:C.点评:此题主要考查了点与圆的位置关系,点与圆的位置关系有3种.设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:①点P在圆外⇔d>r,②点P在圆上⇔d=r,③点P在圆内⇔d<r.6.已知⊙O的半径为3cm,点A到圆心O的距离为4cm,则点A与⊙O的位置关系是()A.点A在⊙O内B.点A在⊙O上C.点A在⊙O外D.不能确定考点:点与圆的位置关系.分析:要确定点与圆的位置关系,主要确定点与圆心的距离与半径的大小关系;本题可由勾股定理等性质算出点与圆心的距离d,则d>r时,点在圆外;当d=r时,点在圆上;当d<r时,点在圆内.解答:解:OA>3cm,则点A与⊙O的位置关系是:点A在圆外.故选C.点评:本题考查了对点与圆的位置关系的判断.关键要记住若半径为r,点到圆心的距离为d,则有:当d >r时,点在圆外;当d=r时,点在圆上,当d<r时,点在圆内7.如图,动点M、N分别在直线AB与CD上,且AB∥CD,∠BMN与∠MND的角平分线相交于点P,若以MN 为直径作⊙O,则点P与⊙O的位置关系是()A.点P在⊙O外B.点P在⊙O内C.点P在⊙O上D.以上都有可能考点:点与圆的位置关系.分析:先根据平行线的性质得出∠BMN+∠MND=180°,再由角平分线的性质可得出∠PMN=∠BMN,∠PNM=∠MND,故可知∠PMN+∠PNM=90°,由三角形的内角和是180°得出∠MPN=90°,再由直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半得出OP=MN,进而根据点与圆的位置关系即可得出结论.解答:解:∵AB∥CD,∴∠BMN+∠MND=180°,∵∠BMN与∠MND的平分线相交于点P,∴∠PMN=∠BMN,∠PNM=∠MND,∴∠PMN+∠PNM=90°,∴∠MPN=180°﹣(∠PMN+∠PNM)=180°﹣90°=90°,∴以MN为直径作⊙O时,OP=MN=⊙O的半径,∴点P在⊙O上.故选C.点评:本题考查的是平行线的性质、角平分线的定义、三角形内角和定理、直角三角形的性质及点与圆的位置关系,根据条件得到OP=MN是解题的关键.8.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,CP、CM分别是AB上的高和中线,如果圆A是以点A为圆心,半径长为2的圆,那么下列判断正确的是()A.点P,M均在圆A内B.点P、M均在圆A外C.点P在圆A内,点M在圆A外D.点P在圆A外,点M在圆A内考点:点与圆的位置关系.分析:先利用勾股定理求得AB的长,再根据面积公式求出CP的长,根据勾股定理求出AP的长,根据中线的定义求出AM的长,然后由点P、M到A点的距离判断点P、M与圆A的位置关系即可.解答:解:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,∴AB==5,∵CP、CM分别是AB上的高和中线,∴AB•CP=AC•BC,AM=AB=2.5,∴CP=,∴AP==1.8,∵AP=1.8<2,AM=2.5>2,∴点P在圆A内、点M在圆A外故选C.点评:本题考查了点与圆的位置关系的判定,根据点与圆心之间的距离和圆的半径的大小关系作出判断即可.二.填空题(共6小题)9.已知⊙O的半径为5,点A在⊙O外,那么线段OA的取值范围是OA>5.考点:点与圆的位置关系.分析:要确定点与圆的位置关系,主要确定点与圆心的距离与半径的大小关系,设点与圆心的距离d,则d>r时,点在圆外;当d=r时,点在圆上;当d<r时,点在圆内.解答:解:∵⊙O的半径为5,点A在⊙O外,∴线段OA的取值范围是OA>5.故答案为:OA>5.点评:考查了点与圆的位置关系,判断点与圆的位置关系,也就是比较点与圆心的距离和半径的大小关系.10.已知⊙P在直角坐标平面内,它的半径是5,圆心P(﹣3,4),则坐标原点O与⊙P的位置关系是点O在⊙P 上.考点:点与圆的位置关系;坐标与图形性质.分析:首先求得点O与圆心P之间的距离,然后和圆的半径比较即可得到点O与圆的位置关系.解答:解:由勾股定理得:OP==5,∵⊙P的半径为5,∴点O在⊙P上.故答案为点O在⊙P上.点评:本题考查了点与圆的位置关系,求出点到圆心的距离是解决本题的关键.点与圆的位置关系有3种:设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:①点P在圆外⇔d>r;②点P在圆上⇔d=r;③点P在圆内⇔d<r.11.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,分别以A、B为圆心的两圆外切,如果点C在圆A内,那么圆B的半径长r的取值范围是<r<2.考点:点与圆的位置关系.分析:首先根据题意求得斜边AB和直角边AC的长,要使得点C在圆A内圆A的半径就满足比AC长、比AB短,从而得解.解答:解:∵Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,∴AB=2BC=2,AC==,∵以A、B为圆心的两圆外切,∴两圆的半径的和为2,∵点C在圆A内,∴圆B的半径长r的取值范围是<r<2,故答案为:<r<2.点评:考查了点与圆的位置关系,判断点与圆的位置关系,也就是比较点与圆心的距离和半径的大小关系.12.直角三角形的两直角边分别3,4;则它的外接圆半径R= 2.5.考点:三角形的外接圆与外心;勾股定理.分析:根据勾股定理求出斜边,根据直角三角形外接圆的半径=斜边的一半求出即可.解答:解:∵由勾股定理得:斜边==5,∴直角三角形的外接圆的半径R=×5=2.5,故答案为:2.5.点评:本题考查了三角形的外接圆,勾股定理的应用,解此题的关键是求出AB的长和得出外接圆半径=斜边的一半.13.如图,将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中,点A、B、C均落在格点上,用一个圆面去覆盖△ABC,能够完全覆盖这个三角形的最小圆面的半径是.考点:三角形的外接圆与外心.专题:网格型.分析:根据题意得出△ABC的外接圆的圆心位置,进而利用勾股定理得出能够完全覆盖这个三角形的最小圆面的半径.解答:解:如图所示:点O为△ABC外接圆圆心,则AO为外接圆半径,故能够完全覆盖这个三角形的最小圆面的半径是:.故答案为:.点评:此题主要考查了三角形的外接圆与外心,得出外接圆圆心位置是解题关键.14.已知⊙A的半径为5,圆心A(3,4),坐标原点O与⊙A的位置关系是在⊙A上.考点:点与圆的位置关系;坐标与图形性质.分析:先根据两点间的距离公式计算出OA,然后根据点与圆的位置关系的判定方法判断点O与⊙A的位置关系.解答:解:∵点A的坐标为(4,3),∴OA==5,∵半径为5,而5=5,∴点O在⊙A上.故答案为:在⊙A上.点评:本题考查了点与圆的位置关系:点与圆的位置关系有3种.设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,当点P在圆外⇔d>r;当点P在圆上⇔d=r;当点P在圆内⇔d<r.三.解答题(共6小题)15.如图,已知AD既是△ABC的中线,又是角平分线,请判断:(1)△ABC的形状;(2)AD是否过△ABC外接圆的圆心O,⊙O是否是△ABC的外接圆,并证明你的结论.考点:三角形的外接圆与外心;全等三角形的判定与性质.分析:(1)过点D作DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,根据HL定理可得出△BDE≌△CDF,进而得出结论;(2)根据等腰三角形三线合一的性质可知AD⊥BC,再由BD=CD,可知AD过圆心O,故可得出结论.解答:(1)答:△ABC是等腰三角形.证明:过点D作DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F.∵AD是角平分线,∴DE=DF.又∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD,在Rt△BDE与Rt△CDF中,,∴△BDE≌△CDF(HL).∴∠B=∠C,∴AB=AC,即△ABC是等腰三角形;(2)答:AD过△ABC的外接圆圆心O,⊙O是△ABC的外接圆.证明:∵AB=AC,AD是角平分线,∴AD⊥BC,又∵BD=CD,∴AD过圆心O.作边AB的中垂线交AD于点O,交AB于点M,则点O就是△ABC的外接圆圆心,∴⊙O是△ABC的外接圆.点评:本题考查的是三角形的外接圆与外心,熟知等腰三角形三线合一的性质是解答此题的关键.16.如图,点B在y轴上,BA∥x轴,点A的坐标为(5.5,4),⊙A的半径为2.现有点P从点B出发沿射线BA 运动.(1)当点P在⊙A上时,请直接写出它的坐标;(2)设点P的横坐标为x,连接OP,试探究射线OP与⊙A的位置关系,并说明理由.考点:点与圆的位置关系;勾股定理;直线与圆的位置关系;相似三角形的判定与性质.专题:动点型;分类讨论.分析:(1)根据圆的半径和点A的坐标直接写出点P的坐标即可;(2)过点O作圆A的切线OM,切点为M,连接AM,则AM⊥OM,利用相似三角形的性质求得圆心与直线的距离,然后根据圆心到直线的距离判断点与直线的关系即可.解答:解:(1)点P的坐标为(3.5,4)或(7.5,4);(2)过点O作圆A的切线OM,切点为M,连接AM,则AM⊥OM,由题意可知:OM与BA的交点为P,BP=x,当点P在点A的左侧时,x<5.5点A的坐标为(5.5,4),AP=5.5﹣x,OB=4,圆A的半径为2,∴AM=2,BA∥x轴,∴∠OBP=90°,∴∠AMP=∠OBP∠APM=∠OPB,∴△OBP∽△AMP,∴得OP=11﹣2x,Rt△OBP中,(11﹣2x)2=42+x2,解得:x=3或x=(舍去)当点P在点A的右侧时,x>5.5,同理可解得x=3(舍去)或x=,∴当x=3或时,直线OP与圆A相切;当0<x<3或x>时相离;当3<x<直线与圆相交.点评:本题主要考查了切线的判定,通过作辅助线转化为解直角三角形是解题的关键.17.如图,AD为△ABC外接圆的直径,AD⊥BC,垂足为点F,∠ABC的平分线交AD于点E,连接BD,CD.(1)求证:BD=CD;(2)请判断B,E,C三点是否在以D为圆心,以DB为半径的圆上?并说明理由.考点:确定圆的条件;圆心角、弧、弦的关系.专题:证明题;探究型.分析:(1)利用等弧对等弦即可证明.(2)利用等弧所对的圆周角相等,∠BAD=∠CBD再等量代换得出∠DBE=∠DEB,从而证明DB=DE=DC,所以B,E,C三点在以D为圆心,以DB为半径的圆上.解答:(1)证明:∵AD为直径,AD⊥BC,∴由垂径定理得:∴根据圆心角、弧、弦之间的关系得:BD=CD.(2)解:B,E,C三点在以D为圆心,以DB为半径的圆上.理由:由(1)知:,∴∠1=∠2,又∵∠2=∠3,∴∠1=∠3,∴∠DBE=∠3+∠4,∠DEB=∠1+∠5,∵BE是∠ABC的平分线,∴∠4=∠5,∴∠DBE=∠DEB,∴DB=DE.由(1)知:BD=CD∴DB=DE=DC.∴B,E,C三点在以D为圆心,以DB为半径的圆上.(7分)点评:本题主要考查等弧对等弦,及确定一个圆的条件.18.如图,AE是△ABC外接圆O的直径,AD是△ABC的边BC上的高,EF⊥BC,F为垂足.(1)求证:BF=CD;(2)若CD=1,AD=3,BD=6,求⊙O的直径.考点:三角形的外接圆与外心;垂径定理;圆周角定理;平行线分线段成比例;相似三角形的判定与性质.专题:应用题;数形结合.分析:(1)过O作OM⊥BC于M,易得AD∥OM∥EF,由于AO=OE,根据平行线分线段成比例定理可得DM=FM;由垂径定理知:BM=CM,即可证得CD=BF.(2)首先由勾股定理求得AB、AC的长,连接BE,通过相似三角形△ACD∽△AEB得到的比例线段,即可求得⊙O的直径.解答:(1)证明:过O作OM⊥BC于M,则CM=BM;∵AD⊥BC,EF⊥BC,OM⊥BC,∴AD∥OM∥EF,又∵OA=OE,∴DM=MF,故CM﹣DM=BM﹣MF,即BF=CD.(2)解:连接BE,则∠ABE=90°;在Rt△ABD中,AD=3,BD=6,由勾股定理得:AB==3;同理可求得:AC=.∵∠C=∠AEB,∠ADC=∠ABE=90°,∴△ADC∽△ABE,∴,即,解得AE=5;即⊙O的直径为5.点评:此题主要考查了三角形的外接圆、平行线分线段成比例定理、垂径定理、圆周角定理、勾股定理以及相似三角形的判定和性质,综合性强,难度适中.19.如图,将△AOB置于直角坐标系中,O为原点,A(3,0),∠ABO=60°.若△AOB的外接圆与y轴交于点D.(1)直接写出∠ADO的度数.(2)求△AOB的外接圆半径r.考点:三角形的外接圆与外心;圆周角定理.专题:综合题.分析:(1)根据同弧所对的圆周角相等即可得出结论.(2)如果设三角形AOB外接圆的圆心为M,有了∠ADO的度数,就能求出∠OMA的度数,如果过M作OA的垂线,在形成的直角三角形中,就能根据三角形函数和A的坐标求出半径的长.解答:解:(1)∠ADO=60°;(2)设三角形AOB外接圆的圆心为M,连接OM,过M作MN⊥OA于N,那么∠OMN=∠OBA=60°,ON=OA=;直角三角形OMN中,OM=ON÷sin60°=÷=,因此三角形AOB外接圆的半径r=.点评:本题主要考查了圆周角定理,三角形的外接圆及外心等知识点;据圆周角定理得出相等角的度数,是解题的关键.20.如图,△ABC中,点C的坐标为(2,0),点A坐标为(6,3)(1)点B关于x轴的对称点B′坐标为(2,﹣3)(2)连接AB′,线段AB′的长为2(3)△ABB′外接圆的圆心坐标为(4,0).考点:三角形的外接圆与外心;关于x轴、y轴对称的点的坐标.分析:(1)根据A、C的坐标画出平面直角坐标系,求出B的坐标是(2,3),即可求出点B关于x轴的对称点B′的坐标;(2)在Rt△ABB′中,求出AB=4,BB′=6,由勾股定理求出AB′即可;(3)得出△ABB′外接圆的圆心D在AB′的中点上,根据AB∥x轴,BB′∥y轴,A(6,3),B(2,3),B′(2,﹣3),即可求出D点的坐标.解答:解:(1)根据A、C的坐标画出平面直角坐标系,如图,∵A(6,3),C(2,0),∴B的坐标是(2,3),∴点B关于x轴的对称点B′的坐标是(2,﹣3),故答案为:(2,﹣3);(2)在Rt△ABB′中,AB=6﹣2=4,BB′=3+3=6,由勾股定理得:AB′==2,故答案为:2;(3)∵△ABB′是直角三角形,∴△ABB′外接圆的圆心D在AB′的中点上,∵AB∥x轴,BB′∥y轴,A(6,3),B(2,3),B′(2,﹣3),∴D点的横坐标是×(6﹣2)+2=4,D点的纵坐标是0,即△ABB′外接圆的圆心坐标是(4,0),故答案为:(4,0).点评:本题考查了三角形的外接圆与外心,轴对称的性质,关于x轴、y轴对称点的坐标,勾股定理等知识点,关键是能正确画出平面直角坐标系,主要考查学生的计算能力和观察图形的能力.。