16、音乐之都维也纳

16、音乐之都维也纳

第二课时

执教者：张莉（泰山小学）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。

3、学习总分结构段的作用，能够初步掌握这种写作方法。

教学重难点：

1、够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。

2、学习总分结构段的作用，能够初步掌握这种写作方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

1、我们随着这优美的音乐走进——音乐之都维也纳。（配乐齐读课题。）

2、上节课，我们提出了一个问题：为什么称维也纳是“音乐之都”呢？这节课

我们围绕这个问题来学习。

3、默读课文。想想：课文从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都“？（课

件出示）

4、再次默读课文，考以下问题。可以在书本上勾画出相关语句也可以用自己的

话概括一下。

（出示问题：1、维也纳为什么是欧洲古典音乐的摇篮？2、维也纳如何用音乐装饰城市的？3、从哪些地方你看出维也纳人几乎一天也离不开音乐？4、在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。谈一谈维也纳歌剧院和金色大厅给你留下的印象。）

二、交流讨论，学习课文。

1、你最想回答哪个问题？

2、学生回答。

（一）、学习课文第二自然段。

1、理解：摇篮。原来指什么？课文中又指什么？

2、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

3、学生回答。

4、课前同学们都搜集了有关资料，谁来介绍一下。（学生读资料）。

5、老师补充资料。

6、看了资料，了解了维也纳的音乐史，让我们一起走进课文，齐读第二自然段。

7、总结：一座城市哺育了许多优秀的音乐家，也孕育出许多优美的乐章，正可谓是欧洲古典音乐的摇篮。（板书：音乐摇篮）维也纳也不愧是“音乐之都”。（二）、学习课文第三自然段。

1、维也纳如何用音乐装饰城市的？

2、学生回答。（可以引导学生从三个方面概括性的回答）

3、出示：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。

（1）、这句话中的“多”和“许多”可以去掉吗？为什么？

（2）、从这两个词中可见作者用词的精确，遣词造句的严谨。

（3）、你能读好这句话吗？（指名读）

4、让我们一起走进维也纳的大街小巷去感受一下。（出示图片，老师配乐朗读）。

5、维也纳有这么多音乐装饰，有这么浓的音乐氛围，真不愧是“音乐之都“呀！（板书：音乐装饰）

（三）、学习课文第四自然段。

1、为什么说维也纳人一天也离不开音乐？

2、学生回答。

3、随时。

4、露天音乐会。

（1）、出示图片。我们一起走进露天音乐会。（配乐）

（2）、创设情境。夏天的夜晚，公园里举行露天音乐会。想象一下，会是怎么样一番情景？

（3）、学生想象回答。

（4）、出示：夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

（5）、“掺和“什么意思？课文中指什么？为什么声音和味道能掺和在一起呢？（6）、学生回答，老师总结。（人们用心去感受音乐，所有感觉都融为一体了。）谁能读好这句话？指名读。

5、还从哪里看出人们一天也离不开音乐？你感受到什么？（板书：一天也离不开音乐）

6、学生回答。教师总结：音乐已经融入了维也纳人的生活，难怪我们说维也纳几乎一天也离不开音乐。维也纳真是名符其实的“音乐之都”。

7、配乐指名读第四自然段。

（四）、学习第五、六自然段。

1、维也纳歌剧院给你留下了怎么样的印象？

2、文中用了什么说明方法让我们感受到它的雄伟壮观？（列数字）

3、同学们，具体的数据可以使我们对事物有更深的了解，这是一种常见的说明方法。

4、我们一起来读读描写歌剧院的语句，感受它的壮观。（齐读）

5、和维也纳歌剧院同样著名的还有“金色大厅”。它给你留下什么印象？

6、学生回答。

7、文中用了许多金色的词语进行描写，难怪我们叫它“金色大厅”。走进金色大厅参观一下，你一定能感受到它的金碧辉煌。（指名读）。

8、“金色大厅”如此出名，仅仅是因为它华丽的装饰吗？还有什么？到书中去找一找。

9、学生回答。老师板书：影响。

10、金色大厅在全世界有很高地位，也有很大影响。每一位音乐家把能在金色大厅演奏作为自己音乐生涯的最高目标。我国著名音乐家宋祖英就是第一个在金色

大厅演奏的中国人。（出示图片）

11、小结：维也纳歌剧院和金色大厅世界闻名，维也纳真不愧是“音乐之都”。

三、总结。

1、学完课文再想想为什么称维也纳是“音乐之都”？

2、本篇课文采用了什么样的叙述方法？（总分）

3、不仅全文采用了总分的叙述方法，每一段写采用了这种说明方法。

4、课堂作业：请同学们用总分的方法写出你对音乐之都维也纳的感受？

四、课后作业。

1 、搜集有关维也纳的其他资料，进一步了解这座文化古都。

2、“青奥会”即将在南京举行，作为南京的小主人，请你设计一段介绍词，让外宾们了解六朝古都——南京。