人教新课标四年级数学下册 《总复习》教案4
人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案
人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案，主要复习小数的意义和性质。
内容包括：小数的认识，小数的读写，小数的比较，小数的运算等。
通过复习使学生掌握小数的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学过小数的基本知识，对小数的认识和运算有一定的了解。
但部分学生对小数的理解和运用还存在问题，如对小数的读写不熟悉，对小数的比较和运算方法不清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的意义和性质，理解小数的概念和运算方法。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.小数的认识和读写。
2.小数的比较和运算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。
2.使用案例分析法，让学生通过具体的例子理解和掌握小数的运算方法。
3.利用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的小数运算案例和题目。
2.准备教学PPT，包括小数的认识、读写、比较和运算等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小数的日常生活场景，引导学生思考小数的作用和意义。
如购物时价格的表示，体重、身高等的计量。
通过生活实例让学生感受小数的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的认识、读写、比较和运算等内容，引导学生回顾小数的基本知识。
如小数的定义，小数的读写规则，小数的比较方法等。
通过呈现，让学生对小数有清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师给出一些小数的运算题目，如小数的加减法、乘除法等。
学生独立完成题目，教师进行讲解和指导。
通过操练，让学生理解和掌握小数的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师给出一些小数的实际应用题目，如购物时计算价格，身高、体重等的计算等。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》综合复习教案，主要对本册所学知识进行系统梳理和归纳，包括整数、分数、几何、计量单位、方程等内容。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维和运算能力。
但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地进行引导和辅导。
此外，学生间的学习兴趣、学习习惯存在差异，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对四年级下册所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的数学情感，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：对四年级下册所学知识的全面回顾和梳理。
2.难点：对知识点间的联系和运用能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例感受数学知识在实际生活中的应用。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作、交流分享的能力。
4.运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：对本册知识点进行梳理，准备相关案例和问题。
2.学生准备：回顾和总结四年级下册所学知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾四年级下册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（20分钟）教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。
在解答过程中，教师引导学生总结解题方法，培养学生自主学习的能力。
四年级下册数学总复习教案(及反思)
四年级下册数学总复习教案(及反思)教案概述本教案旨在对四年级下册的数学知识进行总复，帮助学生回顾重要概念和技能，并加强他们的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 总结四年级下册的数学知识要点；2. 练和巩固各种数学技巧；3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容单元一：几何图形1. 复各种几何图形的名称和特征；2. 练根据给定条件绘制指定几何图形；3. 比较和分类不同几何图形。
单元二：分数1. 复分数的概念和基本运算；2. 加减分数的练；3. 分数与小数之间的转换。
单元三：时间1. 复时、分、秒的概念和换算；2. 日常事件的时间顺序和计算；3. 解决涉及时间的问题。
单元四：金钱1. 复人民币的基本单位和金额表示；2. 进行简单的货币加减法运算；3. 解决涉及金钱的问题。
单元五：数据收集与统计1. 复调查问题的制定和数据收集；2. 统计数据的处理和分析；3. 制作简单的统计图表。
教学活动1. 小组讨论：学生分组回顾各自所学单元的重要知识点；2. 游戏活动：设计不同的数学游戏，让学生在竞争中巩固数学技能；3. 综合练：提供一系列综合性的数学问题，让学生运用各种知识与技能解决。
教学评价1. 口头问答：教师随机提问学生，检查他们对各个知识点的掌握程度；2. 练册评分：根据学生完成的练册情况，评价他们的练和巩固情况。
教学反思本次总复习教案注重学生对重要知识点和技能的回顾和巩固。
通过各种教学活动和评价方式，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
在今后的教学中，可以进一步激发学生的学习兴趣，并根据学生的学习情况进行适当的教学调整。
人教版数学四年级下册《总复习》(四则运算、运算定律与简便计算)说课稿
人教版数学四年级下册《总复习》（四则运算、运算定律与简便计算）说课稿一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》主要包括四则运算、运算定律与简便计算这两个部分。
这一单元是对整个学期所学内容的回顾与总结，目的是让学生巩固和掌握基本的运算方法和运算定律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本方法，对运算定律也有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律运用不熟练等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握四则运算的基本方法，熟练运用运算定律进行简便计算。
2.过程与方法：培养学生的运算能力，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：四则运算的基本方法，运算定律的运用。
2.教学难点：运算定律在实际计算中的应用，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解四则运算的基本方法，示范运算定律的运用。
3.练习与讨论：学生进行练习，小组内讨论解决问题。
4.小组合作：学生分组进行合作，运用运算定律进行简便计算。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展问题，激发学生的探究精神。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
主要包括四则运算的基本方法和运算定律的运用。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。
2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生的掌握程度。
3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。
2024年人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选3篇
人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思精选３篇〖人教版数学四年级下册总复习平均数与复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2、使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4、初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。
还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗？二、创设情境，初步感知。
1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
三、合作探究，体会领悟。
1、师：今天是大象爷爷的生日。
（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。
你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。
四年级数学下册 第一单元《四则运算整理与复习》教案 人教版
人教版四年级数学下册第一单元《四则运算整理与复习》教学目标：1. 让学生掌握整数、小数的四则运算规则，并能熟练运用。
2. 培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生进行数学思考和数学交流的习惯。
教学内容：1. 四则运算的规则和运算顺序。
2. 四则运算在实际问题中的应用。
3. 四则运算的复习和整理。
教学重点：1. 四则运算的规则和运算顺序。
2. 四则运算在实际问题中的应用。
教学难点：1. 四则运算的运算顺序。
2. 四则运算在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 四则运算的练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾四则运算的知识点，包括整数、小数的四则运算规则和运算顺序。
2. 提问：四则运算在我们的生活中有哪些应用？二、新课导入1. 讲解四则运算的规则和运算顺序，通过具体的例子让学生理解和掌握。
2. 讲解四则运算在实际问题中的应用，通过具体的例子让学生学会如何运用四则运算解决实际问题。
三、课堂练习1. 让学生进行四则运算的练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结四则运算的规则和运算顺序。
2. 提醒学生要注意四则运算在实际问题中的应用。
五、作业布置1. 布置四则运算的练习题，让学生回家进行练习。
2. 布置一道实际问题，让学生运用四则运算进行解决。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了四则运算的规则和运算顺序，并能运用四则运算解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生进行数学思考和数学交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，也要注意对学生的练习进行及时的点评和指导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：四则运算的运算顺序和在实际问题中的应用四则运算的运算顺序是学生在学习过程中容易混淆的一个点，也是解决实际问题的基础。
因此，我们需要在这个细节上进行详细的补充和说明。
人教版小学数学四年级下册总复习教案
人教版小学数学四年级下册总复习教案总复——小数的意义和性质（一）复目标：1.让学生回顾和掌握小数相关知识，如小数数位顺序表、小数性质、改写、化简和小数移动。
2.对小数相关知识进行清晰而有条理的总结和归纳，以便能够科学、合理地吸收和掌握这些知识。
复难点：小数相关的一些灵活题。
复重点：数位顺序表。
复过程：1.回顾第四单元的概念，让学生将其画出，并在练本上进行归纳。
概念包括 P51、P52、P61 和 P73.2.复数位顺序表（书 P53）。
引导学生说一说小数数位顺序表，注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。
然后进行小组比赛，比较以下内容：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
2）小数部分最大的计数单位是（）。
3）小数一定比1小吗（）？请举例。
4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。
5）大于7小于8的小数有（）个。
6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。
7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）。
8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
注：在小组比赛中复小数相关易错知识。
3.小数性质：一）回顾概念。
二）小数化简：1.xxxxxxx 可以将 1.23 改写成 5 位小数。
注：强调小数末尾去掉或添加零，小数大小不变。
但是，如果在小数点后面添加或去掉零，小数大小可能会改变。
再强调 3 位小数就是小数点后面有 3 位，几位小数就是小数点后面有几位。
练：1）0.6 里面有（）个 0.01.2）0.61 里面有（）个 0.01.3）3.61 里面有（）个 0.01.4）0.061 里面有（）个 0.001.7/100 改写成小数是（）；23/1000 改写成小数是（）；34/ 改写成小数是（）；3/1000 改写成小数是（）；0.25 写成分数是（）；0.312 写成分数是（）；把小数 90. 化简后是（）；将小数 40.070 化简后是（）。
人教版新课标小学数学四年级下册全册教案
四年级数学教案教学进度表学期整体教学设计教学总目标:１．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
２．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
３．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
４．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
５．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
６．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
７．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
８．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
教学的主要知识及结构：本册教材包括下面一些内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
学法及能力培养的主要方向：１．培养学生的抽象、概括能力。
２．培养学生的分析综合能力。
３．培养学生的判断推理能力。
４．培养学生的迁移类推能力。
５．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
６．培养学生思维的灵活性。
７．注意培养学生学习数学的兴趣良好的思想品德和学习习惯。
教学的重点：混合运算和应用题是本册书的一个重点。
第一单元混合运算和应用题整体感知第一单元内容分为三节，第一节：混合运算；第二节：应用题；第三节：数据整理和求平均数。
混合运算中的三步试题是在第五、六册已学过三步试题的基础上进行教学的。
本单元的三步试题，是小括号内含有两级运算的三步式题，通过学习，进一步巩固混合运算的运算顺序。
在教学中，要充分利用三步式题与两步计算式题间的联系，强化运算顺序，让学生在掌握运算顺序的基础上独立计算，并逐步提高运算的正确率与运算速度。
人教版数学四年级下册《总复习》(统计)教学设计
人教版数学四年级下册《总复习》（统计）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（统计）的内容包括：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和运用，以及统计量的简单计算。
本节课的教学内容是本学期的重点，也是学生对统计知识的一次全面复习。
教材通过生动的实例，让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的统计素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本知识，能理解统计图的特点和作用。
但在实际应用中，部分学生可能对统计量的计算还不够熟练，对统计图的解读能力有待提高。
此外，学生对统计知识的兴趣程度不同，部分学生可能对统计知识较感兴趣，部分学生可能对此感到枯燥。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生运用统计知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的统计素养，培养学生的数据观念。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.难点：运用统计知识解决实际问题，提高学生的统计素养。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的统计图素材，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
2.准备统计量的计算工具，如直尺、圆规等。
3.准备课堂练习题和拓展题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。
如条形统计图能很容易看出数量的多少，折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，选取一组数据，分别用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示出来。
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)第一章：数的认识一、教学目标：1. 让学生掌握数的认识，包括自然数、整数、分数、小数等。
2. 使学生能够进行数的运算，包括加、减、乘、除等。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数的概念解决实际问题。
二、教学内容：1. 自然数的认识，包括0、1、2、3……2. 整数的认识，包括正整数、负整数、整数的性质和整数的运算。
3. 分数的认识，包括真分数、假分数、分数的性质和分数的运算。
4. 小数的认识，包括小数的意义、小数的性质和小数的运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的认识，包括整数、分数和小数的运算。
2. 教学难点：分数和小数的换算，以及应用题的解决。
四、教学方法：采用讲解法、问答法、实践法等多种教学方法，让学生在实践中掌握数的概念和运算方法。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾自然数、整数、分数和小数的认识。
2. 讲解整数、分数和小数的运算方法，让学生进行实际操作。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
4. 讲解应用题，让学生运用数的概念解决实际问题。
第二章：数的运算一、教学目标：1. 让学生掌握数的运算方法，包括加、减、乘、除等。
2. 培养学生的运算能力，能够熟练地进行数的运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数的运算解决实际问题。
二、教学内容：1. 加法、减法的运算方法，包括同号相加、异号相加等。
2. 乘法的运算方法，包括一位数乘多位数、多位数乘多位数等。
3. 除法的运算方法，包括一位数除多位数、多位数除多位数等。
4. 四则混合运算的运算顺序和运算法则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的运算方法，包括加、减、乘、除等。
2. 教学难点：四则混合运算的运算顺序和运算法则。
四、教学方法：采用讲解法、问答法、实践法等多种教学方法，让学生在实践中掌握数的运算方法。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾加、减、乘、除的运算方法。
2. 讲解加、减、乘、除的运算方法，让学生进行实际操作。
人教版数学四年级下册《总复习》(位置与方向)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（位置与方向）教案一、教学目标1.知识与技能–复习掌握关于位置与方向的基本概念和方法–能够正确描述和判断物体的位置和方向–能够灵活运用地图和简单的方向指示–能够在实际生活中运用所学知识解决问题2.过程与方法–通过问题引导、游戏练习等形式，激发学生的学习兴趣–注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力–帮助学生建立正确的思维导向，培养解决实际问题的能力3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣与自信心–培养学生合作意识和团队精神–培养学生主动思考和创新意识二、教学重点和难点•教学重点：位置和方向的描述、方位词的正确运用、简单地图阅读•教学难点：方位词的灵活使用、地图上的位置关系理解、问题解决能力培养三、教学准备1.教师准备–精心设计教学方案，包括问题、游戏和案例等–准备相关教学素材，如地图、方向指示器等–确保教学设备的正常运转2.学生准备–让学生提前准备好纸笔等相关学习工具–希望学生积极备课并主动参与课堂活动四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用问题引导学生思考：你家离学校远吗？怎么走最近？2.概念复习（10分钟）–复习上节课的内容：位置和方向，方位词的使用3.案例分析（15分钟）–讲解一些案例，让学生分析并描述物体的位置关系4.地图阅读（15分钟）–给学生分发地图，引导学生使用方位词描述地图上的位置关系并回答问题第二课时1.游戏练习（15分钟）–组织学生进行位置与方向的游戏，如“找方向”、“指路迷宫”等2.拓展实践（20分钟）–让学生描述自己在校园中的某一位置，并用方位词描述其他同学的位置3.问题解决（15分钟）–提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如“怎样才能最快到达目的地？”等五、课堂总结1.对学生的表现进行肯定和评价2.强调本节课的重点和难点3.提出下节课的预习内容六、课后作业1.回家复习位置与方向的相关知识点2.画一张简单地图，描述家中不同房间之间的位置关系3.准备好下节课的学习材料通过本节课的教学，相信学生会更加深入地理解位置与方向的概念，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力，为以后的学习打下扎实的基础。
人教版四年级数学下册教案 总复习 小数的意义和性质、小数的加减法
第课时小数的意义和性质、小数的加减法1.让学生回忆小数的相关知识:小数数位顺序表,小数性质,改写,化简,小数点移动,小数与单位换算,小数的加减法以及简算等。
2.对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳,能科学、合理地总结归纳知识。
【重点】小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数,小数加减法及其简算等。
【难点】小数与单位换算、求一个小数的近似数。
【教师准备】PPT课件。
考点1复习小数的产生和意义一、回顾整理。
师:同学们,对于什么是小数,小数的数位顺序表知识你还记得吗?试着说一说。
(引导学生注意数位和计数单位的区别)预设生1:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。
生2:把整数1平均分成10份,100份,1000份……这样的一份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……写成不带分母的形式的数叫做小数。
像0.5,0.35,0.786等。
生3:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1,0.01,0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
二、例题讲解。
0.7里面有()个0.1。
0.42里面有()个0.01。
0.736里面有()个0.001。
2.83是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。
[解答]74273628 3三、巩固练习。
(1)在小数中,相邻的两个计数单位的进率都是()。
(2)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),右边第一位是()位,它的计数单位是()。
(3)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()。
【参考答案】(1)10(2)百分0.01十分0.1(3)0.568考点2小数的读法和写法一、回顾整理。
(课件出示:佳佳的爸爸是班级所有同学爸爸中最高的一个,他的身高2.26米,臂展2.21米,腰围一点四二米)师:这几个小数怎么读?试着读一读,并说出读的方法。
预设生:身高二点二六米,臂展二点二一米。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。
2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。
3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。
五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。
2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。
3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。
七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。
另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。
以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)第一章：数的认识总复习教学目标：1. 巩固对整数、分数和小数的认识，理解它们之间的关系。
2. 培养学生的数感，提高学生运用数的概念解决实际问题的能力。
教学内容：1. 整数的认识：整数的意义、整数的性质、整数的分类。
2. 分数的认识：分数的意义、分数的性质、分数的分类。
3. 小数的认识：小数的意义、小数的性质、小数的分类。
教学过程：1. 通过实例让学生感受整数、分数和小数在实际生活中的应用。
2. 引导学生运用数的概念进行计算和解决问题。
3. 组织学生进行小组讨论，探索整数、分数和小数之间的关系。
第二章：数的运算总复习教学目标：1. 掌握整数、分数和小数的四则运算规则。
2. 提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 整数的运算：加法、减法、乘法、除法。
2. 分数的运算：加法、减法、乘法、除法。
3. 小数的运算：加法、减法、乘法、除法。
教学过程：1. 通过例题讲解和练习，让学生掌握四则运算的规则。
2. 设计一些具有挑战性的运算题目，提高学生的运算速度和准确性。
3. 引导学生运用运算规则解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
第三章：几何图形总复习教学目标：1. 巩固对平面几何图形的认识，掌握它们的特征和性质。
2. 培养学生的空间观念，提高学生运用几何图形解决实际问题的能力。
教学内容：1. 矩形、正方形、平行四边形的特征和性质。
2. 三角形、梯形的分类和特征。
3. 圆的性质和圆周率的含义。
教学过程：1. 通过实物和图形，让学生观察和描述矩形、正方形、平行四边形等图形的特征。
2. 设计一些有趣的几何题目，让学生运用图形的性质解决问题。
3. 引导学生进行几何图形的创作和想象，培养学生的空间观念。
第四章：量的计量总复习教学目标：1. 掌握长度、面积、体积、重量等计量单位及换算方法。
2. 培养学生的计量观念，提高学生运用计量单位解决实际问题的能力。
四年级下册数学《总复习》教案
四年级下册数学《总复习》教案一、教材内容回顾：本学期，我们学习了以下知识点：1. 两位数的加减法；2. 两位数的乘法；3. 两位数的除法；4. 分数的认识与应用；5. 时钟的读写；6. 日期的读写；7. 两个长度的比较；8. 辣辣算的运算。
二、教学目标：1. 能够熟练运用两位数的加减法；2. 能够熟练运用两位数的乘除法；3. 能够熟练运用分数的认识与运算；4. 能够熟练读写时钟和日期；5. 能够熟练比较两个长度的大小；6. 能够熟练运算辣辣算。
三、教学重点：1. 复习和掌握两位数的加减法；2. 复习和掌握两位数的乘除法；3. 复习和掌握分数的认识与运算；4. 复习和掌握时钟和日期的读写；5. 复习和掌握比较两个长度的大小；6. 复习和掌握辣辣算的运算。
四、教学步骤：第一课时：复习两位数的加减法1. 让学生回顾两位数的加法和减法的步骤，通过板书复习。
2. 带领学生做例题，复习两位数的加减法。
如：47 + 28 = ____，65 - 32 = ____。
3. 在黑板上布置一些练习题，学生们上台做题，巩固知识点。
第二课时：复习两位数的乘除法1. 让学生回顾两位数的乘法和除法的步骤，通过板书复习。
2. 给学生出示一些乘法和除法的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：25 × 3 = ____，84 ÷ 4 = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第三课时：复习分数的认识与运算1. 让学生回顾分数的基本概念，通过板书复习。
2. 给学生出示一些分数的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：⅔ + ¼ = ____，⅗ - ¼ = ____。
3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
第四课时：复习时钟和日期的读写1. 让学生回顾时钟和日期的读写规则，通过板书复习。
2. 给学生出示一些时钟和日期的例题，学生们上台做题，并相互批改。
如：8:45读作几点几分？____年5月1日星期几？3. 布置一些练习题，学生们自主完成。
人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教学设计
人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》教材包括了对本册所学知识的综合复习。
内容涵盖了算术、几何、数据处理等多个方面。
教材以引导学生自主学习，提高学生数学素养为目标，通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于算术、几何等概念有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对于一些难点知识，如分数、小数等，可能还存在理解不深、应用不熟练的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生通过复习，对四年级下册所学知识有一个全面、系统的掌握。
2.提高学生的数学思维能力，使学生能运用所学的知识解决实际问题。
3.培养学生的自主学习习惯，提高学生的学习效率。
四. 教学重难点1.重点：对学生进行全面复习，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握。
2.难点：针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主学习，讨论交流，解决实际问题，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备：教师应对教材内容有深入的理解，明确教学目标，掌握教学重难点。
2.学生准备：学生应完成前置学习任务，对所学知识有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的教学内容，引导学生对所学知识进行回顾。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
4.巩固（20分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（15分钟）教师设计一些拓展题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)
四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和运用本册所学的基本知识和基本技能，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一课时：数的认识（1）整数：1000以内的整数，万以内的整数，亿以内的整数。
（2）小数：小数的读写，小数的比较，小数的计算。
（3）分数：分数的读写，分数的比较，分数的计算。
2. 第二课时：数的运算（1）加法：两位数的加法，三位数的加法，多位数的加法。
（2）减法：两位数的减法，三位数的减法，多位数的减法。
（3）乘法：两位数的乘法，三位数的乘法，多位数的乘法。
（4）除法：两位数的除法，三位数的除法，多位数的除法。
3. 第三课时：几何图形（1）平面图形：三角形，四边形，五边形，六边形。
（2）立体图形：正方体，长方体，圆柱，圆锥。
4. 第四课时：量与计量（1）长度单位：米，分米，厘米，毫米。
（2）面积单位：平方米，平方分米，平方厘米。
（3）体积单位：立方米，立方分米，立方厘米。
（4）质量单位：克，千克，吨。
5. 第五课时：统计与概率（1）统计：条形统计图，折线统计图，扇形统计图。
（2）概率：事件的确定性，事件的不确定性，概率的计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握整数、小数、分数的运算方法，认识各种几何图形，了解量与计量的关系，学会使用统计图和概率计算。
2. 难点：分数的运算，立体图形的认识，概率的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流、分享学习心得。
3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解数学知识。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学评价：1. 平时作业：检查学生对基本知识的掌握情况。
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案
人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案一、教学目标1.复习本单元所学知识点，巩固学生对单元内容的理解。
2.让学生能够熟练运用所学知识解决相关问题。
3.培养学生对于数学思维的发展和解决问题的能力。
二、教学重点1.复习整数的加减法运算。
2.复习除法的相关知识。
3.复习对称性和平行线的相关概念。
三、教学难点1.解决复杂的整数计算问题。
2.理解并应用对称线和平行线的性质。
四、教学内容1. 整数的加减法运算•复习整数加减法的运算法则及规律。
•练习整数的加减法计算题。
2. 除法的相关知识•复习除法的定义及步骤。
•解决带余数的除法运算问题。
3. 对称性和平行线的性质•复习对称线的概念及性质。
•复习平行线的判定方法。
五、教学过程1.复习总结本单元重点知识点。
2.学生自主练习，教师辅助解答疑问。
3.引导学生解决相关问题，引导学生思考和讨论。
4.完成一些数学练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学方式1.演示教学结合练习。
2.学生独立练习和小组合作讨论。
3.师生互动，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在教学过程中，应该充分引导学生思考，激发他们的求知欲和探究欲。
及时帮助学生解决学习中遇到的困难，巩固所学知识。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们独立解决问题的能力。
以上就是本文的教案内容，通过复习总结，不仅可以回顾所学知识，也可以为今后学习打下坚实基础。
愿每位学生在复习中有所收获，不断进步。
新人教版四年级下册数学第四单元《整理与复习》教学课件复习过程
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
理解小数的意义和读写法。 小数的性质：小数的末尾添上“0”或者 去掉“0”,小数的大小不变。
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课后作业 课本： 第57页第3、4题
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谢谢观赏
“把高级单位的数改写成低级单位的数,可 以用高级单位的数乘它们之间的进率。"
把0.2的小 数点向右移
动三位。
0.2元=( 200 )分
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小数 的近 似数
改写是准确数， 用“=”，近 似数不是准确 数用“≈” 。
“求小数的近似数可以用“四舍五入”法。 当保留整数时,就是精确到个位,应根据十 分位上的数的大小来判断是否进位。"
百分位满五，向 十分位进1。
(2)把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。 254700=25.47万≈25.5万
百分位是7，向十分位进1，再舍去7。
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用0、3、6、8和小数点，组成符合下列要求的小数。 每小题只写一个。 （1）近似数是63的两位小数。（ 63.08 ） （2）近似数是8.3的三位小数。（ 8.306 ） （3）近似数是0.37的三位小数。（ 0.368 ）
小数点移动引起 小数大小的变化
小 小数 小数 小数 小数 小数 小数点移 小数点 解决
数 数位 的读 的性 的化 的大 动的变化 变化规 问题
的 顺序 法和 质 简、 小比 规律
律的应
意 表 写法
改写 较
用
义
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小数与单 位换算
小数的 近似数
低级单位 的数改写 成高级单 位的数
高级单位 的数改写 成低级单 位的数
2016春四年级数学下册《总复习》(四则运算、运算定律与简便计算)教案 新人教版
总复习——四则运算、运算定律与简便计算教学内容：四则运算、运算定律与简便计算教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：一、口算1、答下面各题的运算顺序（49+7）（）+7同桌互说再集体反馈二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？（）（）=960（）（0+12）=60说说运算顺序（）（）（）（）（）2、小结：四则运算顺序3、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习1、计算并运用运算定律验算578+3864=178X26=2、简算（并用字母表示所用的运算定律）25X12 514-389-11187X201 125X8866X99 28X3+28X5+2X2825X47X40 98X2723X37+27X373、应用题A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。
）四、综合练习：课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、92。
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人教版四年级数学下册
《总复习》教学设计2
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第125页。
教学目标：
1.通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.
2.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学重、难点：运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、四则混合运算。
1.什么是四则混合运算？
2.四则运算的运算顺序：完成填空。
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要( )按顺序计算。
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法,（ )、( )。
算式里有括号，要( )。
3.说说运算顺序再计算。
80+（146-46×3）
32.3-（5.02+2.03×10）
32×15+（32.6+8.09）
58+（124-24×3）
三、复习加法、乘法的运算定律。
1.引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）加法交换律：a＋b＝b＋a
加法结合律：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c) 乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c
连减：a-b-c＝a-(b＋c)
连除：a÷b÷c＝a÷(b×c)
2.课堂练习
528-65-35
3200÷25÷4
528-89-128
528-(150+128)
256-58+44
250÷8×4
3.应用题
班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？
三、课堂小结：这节课你有什么收获？
板书设计：
四则混合运算和运算律
加法交换律：a＋b＝b＋a
加法结合律：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)
乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c
拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c
连减：a-b-c＝a-(b＋c)
连除：a÷b÷c＝a÷(b×c)。