《落花生》第二课时ppt课件
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《落花生》第二课时PPT【优质课件】
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《落花生》第二课时PPT【优质课件】
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
尝花生
和 议花生
பைடு நூலகம்
四部分内容。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
这是课后第1题哦！
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我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
花生可以榨油。
《落花生》第二课时PPT【优质课件】
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
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课文结构
2.落 花 生
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这一家人是怎么议论花生的？
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花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
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课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
尝花生
和 议花生
பைடு நூலகம்
四部分内容。
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这是课后第1题哦！
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我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
花生可以榨油。
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父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
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2.落 花 生
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这一家人是怎么议论花生的？
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花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
落花生 第2课时 课件(共25张PPT)
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”一只小小 的蜜蜂，每天辛勤劳作采蜜，为的就是让大家品尝到 蜜的香甜，这勤劳无私的精神不正和我们的老师一样 吗？老师们白天在讲台上为我们讲课，教给我们知识， 夜晚为我们批改作业，备课到很晚，为祖国培养有用 的人，不计辛苦无私奉献,真是太伟大了。
课 言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。 后 小 结
2 课后小结
课 后 小 结
通过本课的学习，学生可以进一步了解借物喻人的写作手法，同时也可以深 入理解做人的道理，做一个有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处的人 。此外，学生还可以从中学习到花生的一些特征和特点，如生长环境、生长 习性、经济价值等，增加对植物知识的了解。
3 课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时 也可以增加对植物知识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用
课。 后 小 结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
2 落花生
第2课时
复习巩固，以旧引新
回顾课文围绕花生写了哪些内容？
种花生 收花生
略写
尝花生 议花生
详写
自读课文，整体把握
尝花生
为什么说父亲的到来“实在很难得”？ 许地山的父亲叫许南英，是爱国诗人， 也是受百姓爱戴的好官。他公务繁忙， 很少参与家事活动。
议花生
自由读课文，思考： 这一家人是怎么议论花生的？
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜 父亲：不好看但很有用
抓关键句，领悟道理
分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气， 感受人物内心不同的想法。
默读第10自然段，根据表格提示， 说一说花生的可贵之处。
“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”一只小小 的蜜蜂，每天辛勤劳作采蜜，为的就是让大家品尝到 蜜的香甜，这勤劳无私的精神不正和我们的老师一样 吗？老师们白天在讲台上为我们讲课，教给我们知识， 夜晚为我们批改作业，备课到很晚，为祖国培养有用 的人，不计辛苦无私奉献,真是太伟大了。
课 言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。 后 小 结
2 课后小结
课 后 小 结
通过本课的学习，学生可以进一步了解借物喻人的写作手法，同时也可以深 入理解做人的道理，做一个有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处的人 。此外，学生还可以从中学习到花生的一些特征和特点，如生长环境、生长 习性、经济价值等，增加对植物知识的了解。
3 课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时 也可以增加对植物知识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用
课。 后 小 结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
2 落花生
第2课时
复习巩固，以旧引新
回顾课文围绕花生写了哪些内容？
种花生 收花生
略写
尝花生 议花生
详写
自读课文，整体把握
尝花生
为什么说父亲的到来“实在很难得”？ 许地山的父亲叫许南英，是爱国诗人， 也是受百姓爱戴的好官。他公务繁忙， 很少参与家事活动。
议花生
自由读课文，思考： 这一家人是怎么议论花生的？
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜 父亲：不好看但很有用
抓关键句，领悟道理
分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气， 感受人物内心不同的想法。
默读第10自然段，根据表格提示， 说一说花生的可贵之处。
部编版语文五年级上册落花生 第2课时-优课件
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上 ，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。
那么，人要做有
用的人，不要做
只讲体面而对别
人没有好处的人 。
所以你们要像花生，它虽然不好看 ，可是很有用。
它的果实埋在地里
使人一见就生爱慕之心 。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
ห้องสมุดไป่ตู้
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使
人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出 来它有没有果实，必须挖起来才知道。
桃子、石榴、苹果的果实
思考：父亲的思考赋予了 花生怎样的品质精神？
鲜红嫩绿的 高高地挂在枝头上
对。这是我对你们的希望。
印 父亲的话却深深地 在我的心上。
落花生
生活中，还有很多这样平凡的人，像花生一样朴实无华、 默默无闻地做着奉献……
落花生
许地山
执教：南京市金地自在城小学 杜春丹
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
五年级上册语文课件--第2课《落花生》第二课时 人教部编版 (21页PPT)
五年级上册语文课件--第2课《落花生 》第二 课时 人教部编版 (共21张PPT)
——袁鹰《白杨》
五年级上册语文课件--第2课《落花生 》第二 课时 人教部编版 (共21张PPT)
落花生
板书设计
借
物
喻
种花生
人
收花生
品花生
主
评花生---对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
五年级上册语文课件--第2课《落花生 》第二 课时 人教部编版 (共21张PPT)
小组讨论：父亲说的这段话中提到了哪几种事物？
运用了什么方法，你体会到了什么？
读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了_______、_______、
________、_________四种事物，父亲认为 虽然_______、_______、______让人一见
对比
就________ ，但是和________相比，还
花生
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。
第二次议论：由花生及人
你对父亲的话“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用 ”是怎么理解的？
借物喻人
父亲借花生教育孩子： 做人不要只重外表，要做有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。
背景资料
父亲的价值观和当时的时代背景有关 系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败, 台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲 鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家 产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。 也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一 个对社会有用的人,因而也会教育子女为人 做事要踏踏实实,不求虚荣。
五年级上册语文课件--第2课《落花生 》第二 课时 人教部编版 (共21张PPT)
2《落花生》课件(共21张PPT).ppt
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格。
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都 在地上开花，地面上结 果，唯独花生是在地上 开花地面下结果并为收获节 做准备。
第三部分（3-15） 写父亲和“我们”边品花生边议花生， 告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。
“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到 了母亲的贤惠能干。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
吩咐 尝尝 半亩 茅亭 收获 可贵
便宜 石榴 榨油 分辨 爱慕 体面
第一部分（1） 写种花生、收花生。
第2课时
孩子们眼中的花生
父亲眼中的花生
味道很美 可以榨油 价钱便宜
果实埋在地里 矮矮地长在地上
不好看 很有用
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像
花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲的话：
1 “花生的好处很多，有一样最可贵∶它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格。
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都 在地上开花，地面上结 果，唯独花生是在地上 开花地面下结果并为收获节 做准备。
第三部分（3-15） 写父亲和“我们”边品花生边议花生， 告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。
“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到 了母亲的贤惠能干。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
吩咐 尝尝 半亩 茅亭 收获 可贵
便宜 石榴 榨油 分辨 爱慕 体面
第一部分（1） 写种花生、收花生。
第2课时
孩子们眼中的花生
父亲眼中的花生
味道很美 可以榨油 价钱便宜
果实埋在地里 矮矮地长在地上
不好看 很有用
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像
花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲的话：
1 “花生的好处很多，有一样最可贵∶它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
15 落花生第二课时PPT(公开课正式)
父亲的话：（第二次）
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
读句子，说说你体会到了什么？
所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。 那么，人要做有用的人，不要只讲 体面，而对别人没有好处的人。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完 了，父亲的话却深深地印在我的心上。
用“记”替 换好吗？
“我要像落花生那样，踏踏实实地做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。“我要像落花生一样，踏 踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我 要为中华而生，为中华而贡献。”
花生 位置
外表 印象
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
埋在地里
不好看 挖起来才知道
对比
花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？
比一比谁读得最好
花生的好处很多，有一样最 可贵：它的果实埋在地里，不像 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
这是一篇优美、感人的文章，他运用借物喻人的方 法，借（ ）的特点，讴歌了（ ） 的品格。
15 落花生
细读全文，思考： 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是
怎样说的？
花生的味儿美
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是 它的好处。
花生可以榨油
父亲的话：（第一次）
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 鲜红嫩绿 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 高高地挂在枝头上 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 矮矮地长在地上 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
2《落花生》课件(共48张PPT).ppt
五年级
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、 议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时 议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只 求有益于社会的人生观与价值观。
板书设计
做
落 花
收花生：居然
五年级
作者简介
许地山，笔名落花生。中国现代作家。他的作品充满哲思 与宗教情怀。《落花生》一文以质朴的语言，通过一家人 种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，展现了花生默 默奉献、不图虚名的品质。许地山的作品风格独特，对人 生意义和价值有深刻思考，在现代文学史上占有重要地位。
五年级
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到__承__上__启__下_作用。
姐姐说：“花生的味儿美。”
五年级
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来 吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了__排__比_的手法，介绍了花生的___好__处__。
五年级
简单明了的语言表达了花生的普及性和受欢迎的特 点。它提醒读者花生是一种经济实惠的食物，适合 大众消费，在人们日常生活中的重要性。
填一填：
种类 项目
桃子、石榴、苹果
位置 外表 印象
花生
五年级
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
桂花不像牡丹一般雍容华贵。它虽不张 扬，却有一种淡雅的美，具有沁人的芬 芳。我要学习它的品格，做一朵散发幽 香的桂花。
五年级
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有 用，不是外表好看而没有实用的东西。”
五年级
统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)
结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上，对他产生 了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔 名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。
三 学用写法
写法归纳
本文运用借物喻人的写作手法，借落花生抒发感悟。
父亲把花生与桃子、石榴、 苹果作了对照，说明花生“虽 然不好看，可是很有用”的特 点。接着父亲以花生喻人，阐 明了做人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好 处的人的道理。
统编版·小学语文五年级上册第一单元
2 落花生
话“花生”
你对“花生”了解多少？
一 趣味积累
了解一种植物
2 落花生
落花生也叫花生，是一种地 上开花，地下结果的植物，所以 人们又称花生为“落花生”。另 外，花生具有很高的营养价值。
走近一位作者
许地山
生平简介
许地山（1893-1941），笔名落华生，现 代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。
写清楚特点。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
小练笔
路灯
那一排排路灯，多像保家卫国的战士啊！ 路灯在黑暗中为我们带来光明，就像战士为我 们守卫安宁。
我的收获
1 积累好词佳句 2 花生的特点 3 做人的道理 4 借物喻人的写法
布置作业 夯实课堂
1 亲子交流“花生的内在美”。 2 完成小练笔与同学分享交流。
内在美
果实鲜红嫩绿 高高地挂在枝头
使人一见就 生爱慕之心
外在美
三读
由物及人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可
是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
落花生第二课时ppt课件
15 落 花 生
我会写全对：
fēn fu
（ ） liu 石（ ）
máo
（ （ ）亭 ）油 zhà
我会写全对：
吩咐(fēn f) 茅(máo)亭
榨(zhà )油
石榴(liu)
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的气味很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买
来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多；有一样是很可贵 的：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。 父亲的话中提到了（ ）（ ）（ ） （ ）这四种事物，父亲认为（ ）让人一 见就生（ ），可是（ ）更可贵。
父亲的话中提到了（花生）（桃子）（石 榴）（ 苹果）这四种事物，父亲认为（桃子、 石榴、苹果）让人一见就生（爱慕之心），可 是（花生）更可贵。小组Biblioteka 作花生 位置 桃﹑石榴﹑苹果
外表 印象
花生 位置 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表
矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
•
那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
小练笔：
我会写全对：
fēn fu
（ ） liu 石（ ）
máo
（ （ ）亭 ）油 zhà
我会写全对：
吩咐(fēn f) 茅(máo)亭
榨(zhà )油
石榴(liu)
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的气味很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买
来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多；有一样是很可贵 的：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。 父亲的话中提到了（ ）（ ）（ ） （ ）这四种事物，父亲认为（ ）让人一 见就生（ ），可是（ ）更可贵。
父亲的话中提到了（花生）（桃子）（石 榴）（ 苹果）这四种事物，父亲认为（桃子、 石榴、苹果）让人一见就生（爱慕之心），可 是（花生）更可贵。小组Biblioteka 作花生 位置 桃﹑石榴﹑苹果
外表 印象
花生 位置 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表
矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
•
那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
小练笔：
统编五上《落花生》第2课时PPT课件
背景介绍：许地山的父亲叫许南英，进士出身， 是一位受百姓爱戴的好官，也是一位爱国诗人。 中日甲午战争中，他曾率台湾人民死守孤城台南。 战败后，他就携眷搬到福建龙溪（现今漳州）。 他公务繁忙，很少参与 家事活动。作者和他的哥哥姐 姐们都很尊敬父亲，珍惜与父 亲在一起的时光。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
统编语文 五年级 上册
落花生习旧知
播种
读词语
浇水 吩咐
半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
复习旧知
这篇课文写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程。
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它 们的相同点是什么?不同点是什么?
生长位置 外表
给人的印象
父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很 深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是 为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用 行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。
读写迁移
讨论：作者借落花生讲出自己
的生活感悟，这样写有什么好处？
生动
形象
易懂
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一 写他（她）的故事吧。
举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人” 呢？你愿意做一个什么样的人？
父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对 别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面 没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵 的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样， 虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的 人，许地山的父亲也是这样的人。
你能读出父亲话里的含义吗？ 赞花生 谈做人
年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？ 我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
2 落花生课件(共36张PPT)
五年级
将花生朴实无 华，默默无闻的 特点描述出来了。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
五年级
展示了父亲的教育智慧和对花生的深刻理解。他通过对 比、观察和深入讲解的方式，引导孩子们了解花生的特 点和价值。
五年级
父亲接下去说：“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有用。”
五年级
突出了花生的普及性和受欢迎程度
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了_____的手法，介绍了花生的_______。
五年级
可贵之处
对比：将花生和其他 的水果进行对比，来 体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
我会写
榨
结构：左右 音序：Z 部首：木
书写指导：木字要窄，穴字要 扁宽、下边撇和点要小，乍的 上横要长、下边是两短横。
我会写
mù
爱慕 慕
结构：上下
书写指导：莫字三部分都 要扁、大字撇和捺要舒展， 下边小字右边多一点。
五年级
段落划分
第一部分（１）写种花生、收花生。 第二部分（２）写母亲提议过一个收获节，并为过 收获节做了准备。 第三部分（３到最后）写吃花生时的议论。
五年级
父亲用“它虽然不好看，可是很有用”来进一步强调花 生的特点。这个描述突出了花生的外表和内在的对比， 让孩子们了解到花生虽然外表不起眼，但它的内在却很 有价值。这个描述也体现了父亲的教育智慧，他通过花 生的特点来引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
五年级
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具有花生品格的人：
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，默默奉 献……
简 介
下一张
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格.
看看课文围绕落花生讲了一些什么事情， 然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 (收花生) ( 吃花生 ) ( 议花生 )
说说种植花生的 过程，用四个词语来 归纳。
买种、翻地、播种、浇水
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
? 再读课文，看看你对花生又有了 什么新的认识？
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的
花生
桃、石榴、苹果
位置 外表
埋在地里 枝矮头矮地长
高高地挂在
鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
之心
一见就生爱慕
分小组细读全文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父 亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
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含义：
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。