支点教育内部资料.2012.4.18doc
教学技能--课堂教学的支点
课 堂教 学的 支点
兰 婷
大 限度 地 调动 学 生 的 求知 和 表现 欲 望 ，
高安第 四中学
法，使课 堂教学过程 中每一个 教学 环节 的安排 、教学方法 的采用、教 学练 习 的
设计 、教 学手段 的运 用等都符 合学 生外 语 学 习的认知规 律，有利于 充分发 挥学 生 的积极性、主动 性。在组织学生积极 、 主 动参 与学 习活动 的过程 中，教师 要指 导 学法 ，并 通过长期 有效 的训 练 ，使科
课堂 教学 是一 门艺术 ，课 堂组织技 能 运 用 的 好 坏 直 接 影 响 到 课 堂 教 学 的成 败 ，合格 的教 师必须 要掌握 的第一项技 能就 是 对 课 堂 的组 织 。调 控 和 应 变能 力。 根 据 中学生 心理 发展 的特 点 ，搞好课堂 组织 ，建立和 谐课 堂气 氛 ，培养学 生 良 好 的道 德 品质。课 堂教学 过程是 师生双 边 活 动 的 过 程 。 在 这 个 过 程 中 ，教 师要 充分 发挥 主导作 用 ，并努 力确 保学 生在 课堂 教学 中的主体地 位。为了优化课堂 教学 ，提 高课 堂 教学效 率 ，多数教 师往 往在研 究 教法 方面功 夫下得较 多 ，而对 学生是如何 学的研 究甚 少，甚至不重视。 外 语 课 堂 教 学 以 学 生 为主 体 ， 学 生 学 习 过程 的优 劣具 有决 定性 的作用。这就需 要我 们在 研究 教法 时必须 以研 究学生 的 学 法 为基本 点 ，即根 据学 生学 习外语 的
Ｎ ＯＷ ｌ ｅ ｔ’ Ｓ ｍ ａ ｋｅ ａ ｂａｎａ ｉａ ｒ ｍｉ ｌ ｋ
ｓ ｈ ａ ｋ ｅ ． Ｆｉ ｒ ｓ ｔ ， ｐ ｅ ｅ ｌ ａ ｂ ａ ｎ ａ ｎ ａ ． Ｎｅ ｘ ｔ ，ｃ ｕ ｔ ｕ ｐ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｎ ａ ｎ ａ ． Ｔｈ ｅ ｎ ， ｐ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｎ ａ ｎ ａ ａ ｎｄ ｔ ｗｏ ｔ ｅ ａ ｓ ｐ ｏ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｈ ｏ ｎ ｅ ｙ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｂ ｌ ｅ ｎ ｄ ｅ ￣ Ａｆ ｔ ｅ ｒ
语文教学的“支点”与“杠杆”
观察 思考
怎 样 砰 价 一
宋 金 莲
数 学 堵 动 裸
获取新 知识 的能力 、分析 和解 决问题的能
数学活动课 是培养学生思维能力 、 操作
能力 、 造能力 、 变能力 、 往能力 、 创 应 交 组织
三、 培养思维 习惯
教师要通过有趣 的数学材料 ，在 学生 力 ， 关注他们 的参 与程度 、 交流的意识 合作
能力等综合能力的主阵地。学生 的数学学习 自主参与的过程 中 ，让学 生学会思维 的方 与情感 态度的发展 ， 步增 强合作 、 逐 竞争意 活动应当是一个生 动活泼 ， 主动参与和富有 法 ， 养成 良好 的思维品质 和习惯 ， 使学 生思 识 ， 培养探究能力。
个性的过程。实施数学活动课评价的 目的是 维 的敏捷性 、 灵活性 、 发散 性 、 创新性 得 到 了解学生 的学 习情况 ，激励 师生 的活动热 不 同层 次 的 发 展 。 情， 提高学生的认 知发展水平 。实施活动课 有效评价主要从 以下几方面进行 ： 激发学 习兴趣
纵观魏书生 、 宁鸿彬 、 钱梦龙 、 于漪 等名 ： 生进行机械 的训练 ， 很像 工厂造零件 ， 千人 时期没有得到培养 和形 成 ，更不可能具备 师的风范及身边的成功教学案 例， 去其 皮求 ： 面。面对实 际束手 无策 ，长期 的画地 为 开放合作 、 自主探究的科学精神 ， 形成故步 其神 。我认为“ 就是 ： 神” 把素质教育作为支 ： ， 学生的思维 能力极度 的萎缩。 牢 自封 的性格０所 以我们提倡 让每个学生都
些数学 活动的经验 ，了解 数学在 日常 生活 ： 情况 ，引导学生积极思考 、主动与 同伴 合 文化的评价 ， 教学 中要重视评价方式 的多样 中的简单应用 ，初步学会 与他人交 流与合 ・ 、 积极 与他 人交 流 ， 作 使学 生在 主动探究 、 性 ， 发挥评价的诊断功能与激励作用。 作 ，在 自我感受知识的形成 过程 中获得积 ： 勤于动手 中增进 运用数学解决 被子示 问题
浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学 功和简单机械专题复习复习课件
（1）ŋ＝ W有1 ＝ G物1h＝ 100N 3m
W总1
F1s 60N 2 3m
＝83.3％
一辆汽车不小心开进了泥潭中，司机取
来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如下 图所示。若车重为8×104N，汽车受到的阻力 为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80％， 问：（1）该司机至少需用多大的力才能将汽 车从泥潭中拉出？（2）若拉动汽车时，汽车 前进的速度为0.1m/s，则司机做功的功率是 多少？
初中科学二轮专题复习:功和简单机械
杠杆的平衡条件
杠杆平衡条件
动力x动力臂=阻力x阻力臂 或 F1·L1=F2·L2 或 F1 / F2 = L2 / L1等（公式转化）
Байду номын сангаас
一物体重1000N，匀速举高20M， 人要做多少功？
F
解:根据二力平衡，F=G
W=FS=GH=1000X20＝ 20000J
G
一物体重1000N，小明将其搬到3楼， 人要做多少功？
F1 动 力
L1
动力臂
F2
支点
O
L2 阻力臂
阻 力 F2
初中科学二轮专题复习:功和简单机械
在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的
钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如
图，则： L1 L2
⑴左右力臂L1:L2=___?
·
⑵在两边钩码下同时加
挂一个同样的钩码，
杠杆____（填“能或
不能”）平衡？
_____边下降?
如图所示，滑轮阻自重及绳与滑轮 的摩擦力不计，物体重300N，在F＝4N的 拉力作用下，物体以5m/s的速度匀速运 动，则物体A在运动的过程中受到的摩擦 力为_______N；在10s内滑轮组对物体做 的功是___J，拉力F的功率是____ W。
职业支点
在这个过程中我们的学生对待学习应该学习什么样的学习态度。如何才能有一个好的精神面貌来对待今后的工作？
大家如何看待一些不诚实守信的同学的行为？我们应该怎么做？作为学生，诚实守信有哪些体现？
职业生活中诚实守信的重要性与做人和重要性同等重要。企业的信誉也是需要所有的职工来塑造。
（2）齐：就是学习，看齐。
在职业过程中所表现出来的，显性的东西。
作为一个合格的职业人，我们首先应该遵守本职位本岗位的基本要求，做应该做的事情。
作为进入职场前的职业教育的学生，我们如何端正自己的学习态度？
一个人只有有正确的人生观和价值观，遵守法纪和社会公德，以一颗正常的心态来看待自己的所作所为是否合乎社会的约束。
一、职业道德行为的内涵：
职业行为：是一种社会性活动，是一种涉及他人、集体及各种利益关系的，是一种社会必须予以规范和评价的活动，因此，职业行为是一种道德行为。
怎样才能够在职业活动中让自己的行为获得善的评价，好的效果呢？
（1）首先，从业者需要学习，掌握职业道德规范，这样才能获得是非善恶，好坏美丑的行为标准。
（2）其次，要不断地加强自身道德修养，提高道德水平，这样才能够在职业活动中选择善的行为，体验美的情感。
（3）最后，要时时处处警示自己恪守道德规范，积累善的行为，进而养成好的行为习惯，直至形成道德信念。
二、养成良好的职业道德行为：
1、保持良知
良知是人们具有的最基本的道德素质，包括敬畏感，羞耻心和感恩心。
【小结】(3分钟)
职业道德规范的基本原则、职业道德行为的内涵，如何养成良好的职业道德行为
【布置作业】(1分钟)
习题册P16一、二，预习下一节
【后记】
正确评价自己，对待自己的不足，尽最大能力改进。
[名校联盟]浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学复习第2讲细胞PPT课件
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知
课
识
织、神经组织。
梳
理
时 跟 踪
检
测
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中考步步高
课
对
前
接
必
中
读
考
网 络 构
对 接中 考
易 错 防
建
范
知
课
识
梳 理
时 跟 踪
检
测
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中考步步高
对接点一：制作临时装片的步骤
课
对
前
接
必
读
常考角度
中 考
(1)洋葱内表皮细胞的临时装片制作过程。
网
易
络 构
(2)人口腔上皮细胞的临时装片制作过程。
建
范
知
课
识
梳 理
时 跟 踪
检
测
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中考步步高
制作临时装片的步骤
课
对
前
接
必 一、制作人体口腔上皮细胞临时装片
中
读
考
1．用①_洁__净__的__纱__布__把载玻片盖玻片擦拭干净；
网 络
2．在载玻片的中央滴一滴② _生__理__盐__水_；
易 错
构 建
3．用③ 消__毒__的___牙__签_在漱净的口腔内壁轻轻地刮几下；
检 测
○33 系__统__―→动物(人)
5．植物的结构层次；细胞―→○34 组__织__―→○35 _器__官_―→植物体
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中考步步高
课
对
前
接
必
中
读
状元笔记
考
网
植物的组织包括：保护组织、机械组织、营养组
浙江省宁波市支点教育培训学校九年级科学上册 第二章
九年级科学第二章、第三章复习提纲复习目标：1.功的概念、做功条件、单位（1J=1N.m）、计算公式两个2．功率的概念、意义、单位（1W=1J/s）、计算公式两个3.斜面的作用4．会判断定滑轮和动滑轮，并能熟练计算相关的物理量（物体经过的距离和拉力经过的距离、力的相互关系、速度的相互关系）5.滑轮组中会判断承重绳子的股数，并会熟练计算相关的物理量（物体经过的距离和拉力经过的距离、力的相互关系、速度的相互关系）6.会判断三类滑轮组相关公式的适用条件（理想滑轮、只计滑轮自重、实际情况）7.滑轮、滑轮组中会用受力分析的方法计算力8.知道杠杠的五要素概念、会找五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）9.知道杠杠平衡的条件10.会判断三类杠杠（省力杠杠、费力杠杠、等臂杠杠）11．机械能的概念、动能的概念、弹性势能的概念、重力势能的概念12.知道决定动能、弹性势能、重力势能、机械能大小的因素13.知道能量的相互转化（特别重力势能和动能之间的相互转化）14.有用功、额外功、总功、机械效率的概念并能进行相关的计算15.知道任何机械不能省功16.知道有机物的概念，会判断是否是有机物，会书写常见有机物的化学式（甲烷、乙烷、乙烯、苯），会书写碳氢（氧）有机物的燃烧化学方程式。
17.复习七大营养素的名称，知道哪些食物中还有这些营养素18.了解有机物和无机物的区别1. 如图所示,是压水井的示意图,做出动力和阻力的力臂.如图所示,要用最小的动力把石块撬起来,请画出这个力.2. 下图（甲）所示滑轮是__________滑轮，若物体M重200牛，当物体沿水平方向匀速移动时，它受到的摩擦力是120牛，则拉力F＝牛.(绳、滑轮重及摩擦不计)甲 丙3. 在水平桌面上放一个200N 的重物，现用如上图（丙）所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N ，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F 为___ ___N 。
若绳子自由端移动速度为0.6m/s ，则物体移动速度为 。
浅谈支点对学生管理的启示
浅谈支点对学生管理的启示作者：韩静来源：《职业·下旬刊》 2010年第5期文/韩静古希腊科学家阿基米德发现了杠杆原理后曾说：“给我一个支点，我就能撬动地球。
”随着社会的发展和人类的进步，人们对这句话有了更深层次的理解，特别是给教育中教师对学生的管理及其自身角色的定位带来了启示。
在这里，结合笔者几年来在做班主任期间与学生相处时产生的相关问题和总结的经验，来谈谈教师应该如何找准做支点的契机，做好教学管理，成就学生的美好前程。
一、支点的涵义及作用支点在词典中的涵义概括为：杠杆发生作用时起支撑作用固定不动的一点，杠杆赖以支撑物体而发生作用的固定不动的一点。
而“阿基米德支点(Archimedean point)”指的是一个能够把事实与理论统筹起来的关键点，引申指事物的关键、中心。
在这里谈支点，就是突出它在杠杆原理中所体现的作用。
二、在教学中如何找准支点出现的时机其实支点的作用，体现在教育教学管理过程中的方方面面，如学生的入学、在校学习、能力培养、就业选择等。
一旦我们在对学生教育管理的过程中找准“支点”出现的时机，也就意味着我们的教育活动将要获得事半功倍的效果。
1.第一次时机——入学指导随着社会经济的不断发展，社会生活内容多样化、复杂化，学生的思想状态也不断随着变化而动态地发展着。
刚刚入学的大学生对大学里的一切都充满了好奇和新鲜感。
如何针对学生的实际情况解决好他们普遍存在的心里障碍、生活障碍等问题，帮助新生尽快调整心理、适应大学的新环境，初步规划好大学期间的发展规划和目标，就需要教师把握这次时机的出现，发挥支点的指导作用。
2.第二次时机——学习指导在大学里，以教师为主导的教学模式变成了“以学生为主、教师为辅”的学习模式。
因此，要引导学生改变学习方法，帮助学生了解大学学习的特点，培养学习兴趣，激发学习动机，选择恰当的学习方法是非常必要的。
要培养学生的独立思考能力，使他们能应付将各类问题。
如何在教学的过程中逐步介绍大学学习的特点和方法，并在实际学习中不断探索，积极观察、思考，也需要教师发挥支点的作用。
上海支点教育培训有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告上海支点教育培训有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:上海支点教育培训有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分上海支点教育培训有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业卫生-技能培训、教育辅助及其他教育资质增值税一般纳税人产品服务向中小学生实施学科类培训的营利性民办培训1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
浙江省宁波市支点教育培训学校九年级科学上册《第四章
第四章 .电能复习提纲复习目标：1.获得电能的途径----发电机的原理（产生感应电流的条件），发电机的能量转化2.知道通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与磁场方向、电流方向的关系3.了解直流电动机（结构、重点知道换向器的作用）4.知道电动机的原理，电动机工作时的能量转化过程5.复习电流的热效应、电流的化学效应、磁效应（例子，能量转化过程）6.电功的概念（电流做的功=消耗的电能=转化了多少电能=获得了多少其他形式的能）7.电功的计算公式（四个）、单位、意义（什么时候推导公式不能用）8．电功率的概念，意义。
电功率的计算公式（四个）、单位、意义。
知道灯泡的亮度是由其实际电功率决定的。
复习测小灯泡额定功率实验。
9.理解额定电压、额定电流、额定功率，会用额定电压和额定功率计算电阻10.知道家庭电路中各个仪器的连接方式和作用（进户线、电能表、闸刀开关、熔丝盒、插座、开关、用电器），电能表读数的问题11.安全用电（书p118），三脚插座、测电笔12.初二知识回顾：a电路的组成（四部分）b电路的结构（串联和并联）c电路的三种状态：通路、断路、短路。
（相应电表的读数）d复习欧姆定律（伏安法测电阻）e串联、并联电路电压、电流、电阻的规律相关习题训练（要正确率！！！）1. 标有“220V，40W”和“36V，40W”的两个灯泡都正常发光时，比较它们的亮度则（）A “220V40W”的灯泡较亮B “36V，40W”的电灯较亮C 两个灯泡一样亮D 无法比较哪只灯泡较亮2.甲用电器标有“220V，60W”，乙用电器上标有“220V，15W”都在额定电压下工作，下列判断中正确的是（）A.甲用电器做功一定多B.乙用电器做功一定慢C.完成相同的功，甲用电器用时间一定多D.相同时间内，乙用电器完成的功一定少3.将粗细均匀的电阻丝对折合并后仍接在原来的电压下使用，这时它的电功率与原来的功率之比应为：（）A. 1:2B. 4:1C. 1:4D. 16:14. 下列四幅实验装置图所反映的原理，对发电机的发明有直接影响的是（）5.如图2所示电路中，当电键S1闭合时，灯L1的亮度会：A. 变亮B. 变暗C. 不变D. 无法判断6. 甲、乙两台机器，甲做的功是乙做的功的2倍，而乙所用的时间是甲所用的时间的2倍，则甲、乙两台机器的功率关系是（）A、P甲:P乙=4:1；B、P甲:P乙=1:4；C、P甲:P乙=2:1；D、P甲:P乙=1: 17. 下列说法不正确的是（）Ａ、电动机工作过程中，把电能转化为机械能Ｂ、蓄电池充电过程中，把化学能转化为电能Ｃ、发电机是根据电磁感应现象制成的Ｄ、电度表是测量电功的仪表8. 图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。
把握支点,找准立意 (课件25张)
比较一下三则材料所表达观点的异同
鲁迅——强调时间； 歌德——强调价值； 历史学教授——强调数量。 积累。
——治学要注意积累。
合作探究
·真题再现·
阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照方。(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。 (鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。 读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两 三句为基础确定立意,并合理引用,写三篇文章。要 求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄 袭,不少于800字。
可以激起共鸣。欣赏了上面这些经典歌曲的歌词,你有什么思考?要求:围绕材料内容及
含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
我来立意：
写作提纲：
2019
THANKS~
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个门：一个是家门，成长的地方； 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！ 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺利的就忏悔，然后放下。“雁渡 寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾；受得起打击；丢得起面子；担 得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲原则，坚持守底气；淡泊且致 远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若一心想要事事求顺意，反而深 陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里？在路上， 在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的宽道上！珍惜每一分钟，对自 己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要感叹你失去或未得到；学会赞 美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境之人，不做苟且之事，则可重 任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态，得失了无忧，来去都随缘。 心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才是永恒的美。意逐白云飞，心 随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可；累时，闲是幸福，够畅即可； 困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限制我们的，不是周遭的环境， 也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多少委屈，一笑而泯之。人生的 幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴米之忧烦；世外桃源祥和升平， 最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为虚名所累；做事要头脑清醒， 不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求，多一点警醒。傲不可长，志不 可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华洗礼，在自观中走向觉悟。让 心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面上看是人脉的差距，实际上是 人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定命运。知恩感恩，是很重要的 一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他这样一想、 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致，太阳就要 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩感恩，是很重要的一件事。因 为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道理，但他这样一想、一感恩， 就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷到了极致，太阳就要光临。成 长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不平常事，则事事平常。在危险 面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为成功而努力，更要为做一个有 价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需要外来 的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝交。人 有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要试图给自己找任何借口，错误 面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放下。活得轻松，任何事都作一 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止学习。 不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最 无私的人。
浙江省宁波市支点教育培训学校2022年中考科学 动态电路及电路故障分析专题复习
动态电路及电路故障分析专题一、动态电路1、串联电路中的动态变化：例1：如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化: 电流表的示数；电压表的示数。
均选填“变大”、“不变”或“变小”分析方法：1、先判断电流表、电压表所测的对象；2、根据滑动变阻器的滑片移动情况及串联电路电阻特点R总=R1R2，判断总电阻变化情况；3、根据I总=U总/R总，判断电流的变化情况；4、先根据U1=I1R1判断定值电阻（小灯泡）两端电压的变化情况；5、最后根据串联电路电压特点U总=U1U2，判断滑动变阻器两端的电压变化情况。
例2：如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
均选填“变大”、“不变”或“变小”例3：如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
均选填“变大”、“不变”或“变小”例4：如图所示，闭合电键S，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
均选填“变大”、“不变”或“变小”例5：如图所示，闭合电键S，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。
均选填“变大”、“不变”或“变小”例6:如图所示,闭合电键S,请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数_______;电压表的示数________。
均选填“变大”、“不变”或“变小”2、并联电路中的动态变化：例1：如图所示，闭合电键S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表A1的示数；电流表A2的示数；电压表的示数。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）分析方法：在并联电路中分析电表示数变化时，由于并联电路各支路两端的电压和电源电压相等，所以应先考虑电压表的示数不变。
又因为并联电路各支路相互独立，互不影响，可根据欧姆定律分别判断各支路中电流的变化，再根据I总=I1I2分析得出干路中电流的变化，关键之处要分清电表所测的对象。
【优质文档】支点王晓婧初三四班
支点“给我一个支点，我可以撬动整个地球。
”相信这句话无人不知，无人不晓。
支点是杠杆中不可缺少的一部分，同时也是我们生活学习等方面的准则，同样不可缺少。
生活需要支点。
生活的支点就是勤劳，勇敢。
从未听说过一个好吃懒做的人能成大业、立好家。
即使是贪吃的猪八戒，在保护师傅，帮助孙悟空铲除妖魔鬼怪时，也一样毫不畏惧，英勇无畏。
勤劳可以使一个人脚踏实地；勇敢可以使人在面对生活所给予的考验时奋勇前进，大踏步的走向明天。
如果生活失去支点，指挥使人对困难一味的害怕。
工作学习需要支点。
工作和学习的支点是自信。
自信是一个人在人生路上走向成功的关键。
记得一句名言“只有自信的人才能奋勇前进。
”自信可以在学习成绩或在工作业绩最低潮时，给予自己动力。
失败了，没关系。
从哪里跌倒，就从那里站起。
奋起直追，一切都来得及。
如果工作和学习失去了自信，只会让我们停滞不前，最后造成了自卑的负面心理。
为人处世也需要支点。
为人处世的支点是诚信。
一个对朋友，对家人诚实的人，必能有好的人际关系，结识到自己的良师益友。
“言必信，行必果。
”说到就要做到。
诚信素来都是中华的传统美德。
同样，在我们日常生活和为人处事的方方面面都需要诚信。
还记得《陈太丘与友期》文中提到的那位朋友的行为就是失信的表现。
如果在处理人际关系时，失去了诚信，即使自己有再多的花言巧语，也是物极必反，言多必失。
“百善孝为先，百行德为先。
”一个人的品德是否端正，诚信就是衡量他的关键。
支点在杠杆上起支撑作用，是其绕着转动的固定点。
同时，也是杠杆能否平衡的关键。
若杠杆缺少支点，杠杆也就荡然无存。
生活、工作、学习、为人处世等诸多方面，若没有一个固定的好的“支点”，一切一样也无从谈起。
初三四班王晓婧 2010.05.11. 18：01。
浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学 化学实验复习复习课件
排空气法
依据
不气 能体 与的 空密 气度 中、 成 分 反 应 、
气体的溶解性、
排水法 不能与水中成分反应
依 据
(量气装置)
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
，乙中应盛
；
②首先打开活塞a，可分离出
，反应
化学方程式为
。
③再关闭活塞a，向b中加入稀盐酸，又可分离
出
，反应化学方程式
。
④b仪器为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要伸入液面下
。
5、双氧水常用于消毒，漂白，它是过氧化氢 （H2O2）的水溶液。含H2O230%的水溶液以 MnO2作催化剂，可迅速分解出O2和H2O，按下 图装置可制取干燥纯净的氧气。
H2O 无水CuSO4
无水CuSO4由白变蓝
H2 点燃用干燥的烧杯 有无色液滴生成
罩在火焰上
CH4
浙江省宁波市支点教育培训学校八年级物理上学期温习提纲
八年级物理上学期温习提纲第一章机械运动一、长度和时刻的测量1．长度的单位及换算关系：国际单位制中，长度的大体单位是米(m) ，经常使用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
主单位与经常使用单位的换算关系：1km=103m 1mm=10-3m 1dm=0.1m 1μm =10-6m 1cm=10-2m 1nm=10-9m 二、长度的测量工具：刻度尺。
还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测长度的工具；3．刻度尺的利用规那么：注意：利用刻度尺前要观看它的零刻度线、量程、分度值A、依照需要选取适当量程和分度值的刻度尺（会选）B、测量时的方式：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边维持平行，不能歪斜。
（会放）。
C、读数时视线与尺面垂直，认读刻度时要估读到分度值的下一名(会读)。
D、记录时，不但要记录数值，还必需注明测量单位（会记）。
4、正确估读：如图1，图中物体的长度为2.31 cm，其中的估读值为0.01 cm。
（2）如图2，图中物体的长度为1.70 cm。
图3中物体的长度记为 2.00 cm。
（图1）（图2）（图3）5.特殊长度的测量方式：A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量经常使用积存法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体积存起来，用刻度尺测量以后再求得单一长度）B、测地图上两点间的距离，园柱的周长等经常使用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）C、测操场跑道的长度等经常使用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线转动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D、测硬币的直径经常使用辅助法（关于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）六、时刻的测量：①：时刻的测量工具：钟表、秒表（实验室用）②：国际单位制中，单位: 秒(S) 经常使用单位：分钟（min）、小时（h）。
浙江省宁波市支点教育培训学校初中科学实验专题 物质的推断课件
一.框图式推断题 1.一包由一种碱和一种盐形成的固体混合物， 按下列步骤进行实验：
CaCO3
白色沉淀 盐酸 CO2 CaCl2溶液
固体 加水 混合物
NaOH
无色溶液
CuSO4溶液
Na2SO4溶液
Cu(OH)2
蓝色沉淀
试由上述实验步骤和现象，推断固体化合物的组成： 可能是NaOH和CaCO3的混合物；
也可能是Ca(OH)2和Na2CO3的混合物.......
2.根据下图推断（物质间能反应的均反应完全）
Fe2(SO4)3 只含一种 充分 加BaCl2 搅拌 溶质的有 溶液搅拌 色溶液 FeCl3 液体B（水 黄色 NaOH 或酸溶液） 溶液D 溶液 固体A （纯净物） BaSO4 白色 加稀 白色沉淀C 沉淀C HNO3 红褐色 沉淀E Fe(OH)3 NaCl溶液
生成蓝色絮状沉淀，溶于酸 生成红褐色絮状沉淀，溶于酸
生成白色色沉淀，溶于酸
3. 常见的气体： （1）助燃性气体： O2 ← H2O2溶液 或H2O 或KMnO4 或KClO3 （2）可燃性气体： H2 ← 盐酸（或稀硫酸）+ 活泼金属 （3）能使澄清石灰水浑浊的气体： CO2 ← 酸 + 碳酸盐
（4）有刺激性气味的气体 SO2 、HCl、NH3 等
步骤 实验操作 ① 实验现象 实验结论 混合溶液中肯定不含 Cu(NO3)2 ； 混合溶液肯定不是下列组 H2SO4和 、HNO3和 ； 合：
Na2CO3 Na2CO3
将取出的 混合溶液 两种溶液 无色、澄清 进行混合 无其它 明显现象
② 用pH试纸测定混 测 定 结 果 至少含H2SO4、HNO3中 合液的pH ： 的一种，不含Na2CO3。 pH=2
浙江省宁波市支点教育培训学校科学中考科学专题总复习 中考化学实验探究专题
中考化学实验探究专题1、合成氨工业对化学的国防工业具有重要意义。
I．实验室制备氨气，通常用以下两种方法：①固态氯化铵与氢氧化钙混合加热；② 固体氢氧化钠中滴加浓氨水（1）请写出①相关的化学反应方程，（2）试分析可以用②制备氨气的原因。
II．为了在实验室利用工业原料制备少量氨气，有人设计了如下装置：（图中夹持装置均已略去。
工业制备氨气的原理：【实验操作】① 检查实验装置的气密性后，关闭弹簧夹a、b、c、d、e。
在A中加入锌粒，向长颈漏斗注入一定量稀硫酸。
打开弹簧夹c、d、e，则A中有氢气发生。
在．F．出口处．．．收集氢气并检验其纯度。
② 关闭弹簧夹c，取下截去底部的细口瓶C，打开弹簧夹a，将氢气经导管B验纯后点燃，然后立即罩上无底细口瓶C，塞紧瓶塞，如图所示。
氢气继续在瓶内燃烧，几分钟后火焰熄灭。
③ 然后用酒精灯加热反应管E，待无底细口瓶C内水位下降到液面保持不变时，打开弹簧夹b，无底细口瓶C内气体经D进入反应管E，片刻后F中的溶液变红。
回答下列问题：（1）检验氢气纯度选择在．F．出口处．．．进行，是为了。
（2）C瓶内水位下降到液面保持不变时，A装置内发生的现象是锌粒与酸脱离，A装置内发生的现象是。
C瓶内气体的主要成份是。
【根据杭州二模试卷改编】2、小科等三位同学在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
实验结束后，他们将这三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。
【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和（写物质名称）。
②还含有能使废液呈碱性的物质。
能使废液呈碱性的物质是什么？他们有如下猜想。
猜想一：只有碳酸钠；猜想二：只有氢氧化钙；猜想三：是氢氧化钠和碳酸钠。
你认为还可能是。
(写一种猜想)他们开始验证猜想：取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，静置。
结果看到现象，则猜想一是正确的。
3、兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（下图），有一试剂瓶的标签破损。
中职数学试题集
沈阳支点教育数学试题集第一章：集合一、填空题1、元素3-与集合N 之间的关系可以表示为 。
2、自然数集N 与整数集Z 之间的关系可以表示为 。
3、用列举法表示小于5 的自然数组成的集合： 。
4、用列举法表示方程243=-x 的解集 。
5、用描述法表示不等式062<-x 的解集 。
6、集合{}b a N ,=子集有 个，真子集有 个。
7、已知集合{}4,3,21，=A ，集合{},7,5,3,1=B ，则=B A ，=B A 。
8、已知集合{}5,3,1=A ，集合{}6,4,2=B ，则=B A ，=B A 。
9、已知集合{}22<<-=x x A ，集合{}40<<=x x B ，则=B A .10、已知全集{}6,5,4,3,2,1=U ，集合{}5,2,1=A ，则=A C U 。
二、选择题1、设{}a M =，则下列写法正确的是（ ）。
A ．M a = B.M a ∈ C. M a ⊆ D.M a ∉2、设全集为R ，集合(]5,1-=A ，则 =A C U （ ） A ．(]1,-∞- B.()+∞,5 C.()()+∞-∞-,51, D. (]()+∞-∞-,51,3、已知[)4,1-=A ，集合(]5,0=B ，则=B A （ ）。
A ．[]5,1- B.()4,0 C.[]4,0 D. ()5,1-4、已知{}2<=x x A ，则下列写法正确的是（ ）。
A ．A ⊆0 B.{}A ∈0 C.A ∈φ D.{}A ⊆05、设全集{}6,5,4,3,2,1,0=U ，集合{}6,5,4,3=A ，则=A U [（ ）。
A ．{}6,2,1,0 B.φ C. {},5,4,3 D. {}2,1,06、已知集合{}3,2,1=A ，集合{}7,5,3,1=B ，则=B A （ ）。
A ．{}5,3,1 B.{},3,2,1 C.{}3,1 D. φ 7、已知集合{}20<<=x x A ，集合{}31≤<=x x B ，则=B A （ ）。
浙江省宁波市支点教育培训学校中考科学 电学复习试题(物理部分)
浙江省宁波市支点教育培训学校物理中考复习电学试题（偏难）一．选择题（共7小题）1．如图所示电路图，把端点A、B接在电压U不变的电源两端，只闭合开关S1，电压表的示数为U1，电流表A1的示数为I1．把端点C、D接同一电源两端，只闭合开关S2，电压表的示数为U2，电流表A2的示数为I2．把端点A、D接同一电源两端，只闭合开关S1，电压表的示数为U3，电流表A1的示数为I3．把端点B、C接同一电源两端，只闭合开关S2，电压表的示数为U4，电流表A2的示数为I4．已知：R1=R3=12Ω，U1=6V，U1：U3=4：3，I3：I4=3：5．则（）A．定值电阻R2=3ΩB．电源两端电压U=30VC．把端点B、C接同一电源两端，只闭合开关S1，总功率P=300WD．把端点B、C接同一电源两端，闭合开关S1、S2，总电阻R=2.5Ω2．如图所示，电源两端的电压U保持不变．当开关S1、S2、S4闭合，S3断开时，电压表的示数为U1，电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2；当开关S1、S3闭合，S2、S4断开时，电压表的示数为U2，电流表A1的示数为I3，电流表A2的示数为I4．关于这个电路中电压表、电流表示数的比较，下列说法中正确的是（）A．U1＞U2，I1＜I2B．U1=U2，I1＜I2C．U1＞U2，I3=I4D．U1＜U2，I3＞I43．如图所示，电源电压保持不变．只闭合开关S1时，电压表V的示数为U1，电阻R1消耗的功率P1为1.8W；只闭合开关S2、S3时，电压表V的示数为U2，电流表A1和A2的示数分别为I1和I2；所有开关都闭合时，电流表A2的示数比I2增加了0.9A．已知U1：U2=1：3，I1：I2=4：1，则（）A．电阻R2和R3的比值为4：1 B．电阻R1的阻值为20ΩC．电源电压为20V D．电流表A1示数为2.4A4．（•赤峰）如图所示电路，电源电压不变，当开关S闭合、S1、S2断开时，电流表的示数为I1，电压表的示数为U1；当开关S、S1、S2都闭合时，电流表的示数为I2，电压表的示数为U2．则下列说法正确的是（）A．I1＞I2，U1＞U2B．I1＜I2，U1＜U2C．I1＞I2，U1＜U2D．I1＜I2，U1＞U25．如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，电阻R2与R3的阻值均为10Ω．闭合开关S，断开开关S1，电流表A1和A2的示数之比为3：1．当把电流表A1和A2分别换成电压表V1和V2后，若把开关S、S1都闭合，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2．则下列选项正确的是（）A．R1=10ΩB．R1=20ΩC．U1：U2=3：4 D．U1：U2=4：36．如图所示电路，电源两端的电压一定，当开关S1闭合、S2断开时，电流表和电压表示数分别为I1、U1；当再闭合S2，且将滑片P适当右移后，电流表和电压表示数分别为I2、U2，则下列叙述一定正确的是（）A．I1＞I2 U1＞U2B．I1＞I2 U1大于、小于或等于U2都有可能C．U1＜U2 I1=I2D．U1＜U2 I1大于、小于或等于I2都有可能7．（•西城区）如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，电阻R2与R3的阻值均为10Ω．闭合开关S，电流表A1和A2的示数之比为3：2．若把电流表A1和A2分别换成电压表V1和V2后，电压表V1的示数为U1′，电压表V2的示数为U2′．则下列选项正确的是（）A．R1=5ΩB．R1=20ΩC．U1′：U2′=3：4 D．U1′：U2′=4：3二．填空题（共2小题）8．如图所示的电路中，电源电压恒定不变，R1=R2．当电键S1闭合、S2断开时，电流表、电压表的示数分别为I1、U1；当电键S2闭合、S1断开时，电流表、电压表的示数为I2、U2；则I1/I2_________ 1，U1/U2_________ 1（选填“＜”、“=”或“＞”）．9．如图所示的电路中，电源电压恒定不变，已知R1=2R2，当S1闭合、S2断开时，电压表和电流表示数分别U1和I1；当S1断开、S2闭合时，电压表和电流表示数分别U2和I2，则U1与I1的比值_________ U2与I2的比值，I1与I2的比值_________ 3．（均选填“大于”、“等于”或“小于”）三．解答题（共6小题）10．如图所示的电路图中，把端点A、B接在电压U不变的电源两端，当闭合开关S1，断开开关S2时，电压表的示数为U，电流表A1的示数为I1．把端点C、D接在电压U不变的电源两端，当断开开关S1，闭合开关S2时，电压表的示数为U2，电流表A2的示数为I2．把端点C、B接在电压U不变的电源两端，当闭合开关S1、S2时，电流表A1的示数为I3电流表A2的示数为I4．把端点A、D接在电压U不变的电源两端，当断开开关S1、闭合开关S2时，电流表A2的示数为I5．已知：U1：U2=3：4，I3：I4=5：3，R1=R2，U2=10V求：（1）电流I1与I2的比值；（2）电流I2与I5的比值；（3）电源两端电压U．11．如图所示电路图中，把端点A、C接在电压U不变的电源两端，只闭合开关S2时，电压表V1的示数为U1；只闭合开关S3时，电压表V1的示数为U1′，电压表V2的示数为U2′=4.5V．当把端点A、B接在电压U不变的电源两端，只断开开关S2，并用R4替换R3后，电压表V2的示数为U2″．己知U1：U1′=4：3，U2′：U2″=13：12，R3：R4=2：3，电阻R2=4Ω．求：电阻R3的电阻值和电源两端电压U．12．如图所示，电源两端电压U保持不变．当开关S1闭合、S2断开，滑动变阻器接入电路中的电阻为R A时，电压表的示数为U1，电流表的示数为I1，电阻R1的电功率为P1，电阻R A的电功率为P A=4.5W；当开关S1、S2都闭合，滑动变阻器接入电路中的电阻为R B时，电压表的示数为U2=2V，电流表的示数为I2，电阻R B的电功率为P B．已知：R1：R2=2：1，P1：P B=1：10，U1：U2=3：2．求：（1）电源两端的电压U；（2）电阻R2的阻值．13．如图所示，电源两端电压保持不变，当开关S1闭合、S2断开，滑动变阻器的滑片P移到B端时，电阻R2的电功率为P2，电流表的示数为I1；当开关S1断开、S2闭合时，电阻R2的电功率为P2′，电流表的示数为I2．已知I1：I2=2：3．求：（1）电阻R2的功率P2与P2′的比值；（2）当开关S1、S2都断开，滑动变阻器的滑片P在某点C时，变阻器接入电路的电阻为R C，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2，已知U1：U2=2：3，这时R2的功率为10W，R C的电功率为5W．则滑片P在B端与滑片P到C点时，变阻器连入电路电阻R B与 R C的比值；（3）通过开关的断开和闭合，会出现不同的电路状态，求电路消耗的最大电功率．（请画出相关电路状态的等效电路图）14．物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R X．如图所示为小利所连接的部分电路．（1）电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图．（2）正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2．如果电源两端电压恒定不变，则R X= _________ ．15．如图所示的电路图中，电源两端电压保持不变，滑动变阻器的最大阻值为R3．若只闭合开关S1，将滑动变阻器的滑片P置于A端时，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2；若此时将滑动变阻器的滑片P移至B端，电压表V1的示数变为U1′，电压表V2的示数变为U2′，电流表A1的示数为0.4A．已知U1：U1′=1：2，U2：U2′=3：1，R2=3Ω．求：（1）电阻R1的阻值；（2）电源两端电压U；（3）当开关都闭合，滑动变阻器的滑片P置于B端时，电流表A2的示数．初中物理电学拔高试题参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．考点：电功率的计算；欧姆定律的应用．专题：计算题；图析法．分析：根据题意先画出三种情况下的等效电路图；由已知比值关系求出U3的大小，再根据欧姆定律结合图1和图2求出两电路图中电流的比值关系，根据电源的电压不变和欧姆定律结合三个电路图列出方程求出电阻R2、R4的大小；进一步求出图2中电流的大小，再根据串联电路的电压特点和欧姆定律求出电源的电压；最后根据P=求出把端点B、C接同一电源两端且只闭合开关S1时的总功率，利用并联电路的电阻特点求出把端点B、C接同一电源两端且闭合开关S1、S2时电路的总电阻．解答：电路的总功率为P===300W；当把端点B、C接同一电源两端，闭合开关S1、S2时，电路为R2、R3并联，此时电路的总电阻为R===2.4Ω．故选ABC．点评：本题考查了学生对串、并联电路的判断，串联电路的特点以及欧姆定律、电功率公式的应用．关键是电路处于不同状态时电路串并联的辨别，难点在于将三种状态下的电流关系及电压关系联系在一起，列出等式进行求解．2．考点：欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；并联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电路的动态分析．专题：图析法．分析：分析实物连接图，分别画出当开关S1、S2、S4闭合，S3断开时，和当开关S1、S3闭合，S2、S4断开时的电路图，确定电路的连接方式和三表的测量对象，根据欧姆定律、并联电路和串联电路的特点分析判断．解答：点评：本题考查了学生对欧姆定律、串并联特点的掌握和运用，分析实物图画出两种情况下的电路图是本题的关键．3．考点：欧姆定律的应用；并联电路的电压规律；电路的动态分析；电功率的计算．专题：计算题；应用题；比例法．分析：（1）先画出三种情况的等效电路图，根据欧姆定律和和并联电路的电流特点结合图乙中电流表的示数得出电阻R2和R3的比值．（2）由图乙可知电压表测的是电源的电压，由图甲结合电压表的示数关系得出三电阻的关系式，进一步得出R1、R3之间的关系；根据串联电路的电阻特点和欧姆定律表示出图甲中的电流，根据P=I2R结合电阻R1消耗的功率表示出电源电压和R1之间的关系；由图乙和图丙可知所有开关都闭合时电流表A2示数的增加量为通过R1的电流，根据欧姆定律得出等式；联立以上等式求出R1的阻值和电源的电压．（3）先利用电阻的并联特点求出图乙中的总电阻，再根据欧姆定律和电阻之间的关系求出电流表的示数．解答：解：只闭合开关S1时，等效电路图如图甲所示；只闭合开关S2、S3时，等效电路图如图乙所示；所有开关都闭合时，等效电路图如图丙所示．点评：本题考查了学生对串、并联电路的判断，串联电路的特点以及欧姆定律的应用．本题难点在于很多同学无法将三种状态下的功率关系及电压关系联系在一起，故无法找到突破口．解答此类问题时，可将每一种情况中的已知量和未知量都找出来，仔细分析找出各情况中的关联，即可列出等式求解．4．考点：欧姆定律的应用．分析：分析电路图可知，开关S闭合、S1、S2断开时，R1和灯泡串联在电路中，电压表测灯泡的电压．开关S、S1、S2都闭合时，R1和R2并联在电路中，灯泡短路．结合电路特点根据欧姆定律可知电压表和电流表示数的大小．解答：解：开关S1、S2由断开时到闭合，电路的总电阻变小，根据欧姆定律可知电流变大，闭合后灯泡短路电压表的示数变为0，所以I1＜I2，U1＞U2，A，B，C错误，D正确．故选D．点评：学生要能根据电路电阻的变化结合欧姆定律正确判断电路中电表示数大小的变化．5考点：欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；并联电路的电流规律；并联电路的电压规律．专题：应用题；动态预测题．分析：（1）闭合开关S，断开开关S1，R1、R2并联，电流表A1测干路电流，A2测R2支路的电流，根据欧姆定律和并联电路的特点表示出两电流表的示数，利用两电流表的示数关系，即可求出R1的阻值；（2）当把电流表A1和A2分别换成电压表V1和V2后，若把开关S、S1都闭合时，三电阻串联，电压表V1测R2和R3两端的电压，V2测R1和R2两端的电压，根据串联电路各处的电流相等和欧姆定律即可得出两电压表示数的比值．解答：点评：电流表相当于一根导线，电压表相当于开路，分析电路时去掉两表，简化电路而确认电路的连接方式是关键，灵活运用欧姆定律和串并联电路的特点是基础．6考点：欧姆定律的应用．专题：应用题；图析法；欧姆定律．分析：当开关s1闭合、s2断开时，灯泡L和电阻R串联，电流表测串联电路的电流，电压表测电阻R两端电压；当s2闭合后，灯泡L被短路，电流表测干路电流，电压表测电源电压；根据串并联电路的特点和欧姆定律分析．解答：解：开关s2闭合前后，电压表测量的对象发生了变化，电源电压一定，s2闭合前测的是滑动变阻器两端的电压，闭合后测的是电源电压，所以U1＜U2；因为滑片发生了移动，滑动变阻器连入的电阻发生了变化，故无法判断电流的大小，I1大于、小于或等于I2都有可能；故选D．点评：解决本题的关键是要清楚开关s 2闭合前后电流表和电压表分别测的是哪一个的电流和电压，也可以根据开关的开闭画出对应的等效电路图分析．7．考点：欧姆定律的应用；串联电路和并联电路的辨别；电流表的使用；电压表的使用．专题：计算题；方程法；比例法．分析：画出两表为电流表时的电路图，三电阻为并联，由两表示数关系求R1的大小；画出两表为电压表时的电路图，三电阻为串联，由串联电阻关系求两电压表示数关系．解答：解：当两表为电流表时，电路图如图所示，点评：电流表相当于一根导线，电压表相当于开路，分析电路时去掉两表，简化电路而确认电路的连接方式是关键，灵活运用欧姆定律和串并联电路的特点是基础．二．填空题（共2小题）8．考点：欧姆定律的应用；电路的动态分析．专题：应用题．分析：（1）分析电路结构，确定各电路元件的连接方式，确定各电表所测量的量；（2）根据各电表所测量的量，根据欧姆定律分析答题．解答：解：（1）由电路图知电阻R1与电阻R2串联，电流表测电路电流；电键S1闭合、S2断开时，电压表测电阻R1两端的电压；电键S2闭合、S1断开时，电压表测电阻R1与电阻R2串联电压，即电源电压．（2）两种情况下，流过电流表的电流不变，即I1=I2，所以I1：I2=1：1；由于U1=IR1，U2=I（R1+R2），所以==＜1．故答案为：=；＜．点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的灵活运用，关键是电表所测电路元件的判断和开关闭合、断开时电路连接方式的辨别．9．考点：欧姆定律的应用．专题：应用题．分析：（1）分析电路结构，确定S1闭合、S2断开时，各电路元件的连接方式；由并联电路特点求出电路总电阻；由欧姆定律求出电流表的示数；（2）分析电路结构，确定S1断开、S2闭合时，各电路元件的连接方式；由欧姆定律求出电流表的示数；（3）根据（1）与（2）确定U1与I1的比值与U2与I2的比值间的关系；求出I1与I2的比值．解答：故答案为：小于；等于．点评：本题考查了并联电路的特点、欧姆定律，分析清楚电路结构、明确各电路元件的连接方式，熟练应用并联电路的特点、欧姆定律是本题的解题关键．三．解答题（共6小题）10．考点：欧姆定律的应用；等效电路．专题：计算题；压轴题；方程法；比例法．分析：根据题意先画出四种情况下的等效电路图；由图丙可知R3、R4并联，根据并联电路两端的电压相等求出两电阻的阻值之比，根据甲、乙两图中电压表的示数和欧姆定律及R3、R4两电阻的之间关系求出I1与I2的电流之比；根据甲、乙两图中电源的电压不变和电流关系、和R1、R2之间的关系求出这三电阻之间的关系，再根据乙、丁两图中电源两端电压不变求出求出电流I2与I5的比值；根据乙图中串联电路电阻的分压特点求出电源的电压．解答：解：电压U接在A、B两端，当闭合开关S1，断开开关S2时，电路连接如图甲；电压U接在C、D两端，当断开开关S1，闭合开关S2时，电路连接如图乙；电压U接在B、C两端，当闭合开关S1、S2时，电路连接如图丙：电压U接在A、D两端，当断开开关S1、闭合开关S2时，电路连接如图丁．答：（1）电流I1与I2的比值为5：4；（2）电流I2与I5的比值为3：2；（3）电源两端电压为20V．点评：本题考查了学生对串、并联电路的判断，串联电路的特点以及欧姆定律的应用．本题难点在于很多同学无法将四种状态下的电流关系及电压关系联系在一起，故无法找到突破口．解答此类问题时，可将每一种情况中的已知量和未知量都找出来，仔细分析找出各情况中的关联，即可列出等式求解．11．如图所示电路图中，把端点A、C接在电压U不变的电源两端，只闭合开关S2时，电压表V1的示数为U1；只闭合开关S3时，电压表V1的示数为U1′，电压表V2的示数为U2′=4.5V．当把端点A、B接在电压U不变的电源两端，只断开开关S2，并用R4替换R3后，电压表V2的示数为U2″．己知U1：U1′=4：3，U2′：U2″=13：12，R3：R4=2：3，电阻R2=4Ω．求：电阻R3的电阻值和电源两端电压U．考点：电路的三种状态；串联电路和并联电路的辨别；欧姆定律的应用．专题：计算题；应用题．分析：先跟据要求分别画出相应的简化电路；即当把AC接在电压U不变的电源两端，只闭合开关S2时，R1与R2串联，V1并联在R1两端；当把AC接在电压U不变的电源两端，只闭合开关S3时，R1与R3串联，V1并联在R1两端，V2并联在R3两端；当把AB接在电压U不变的电源两端，只断开开关S2，并用R4替换R3后，R4与R2串联，V2并联在R4两端．然后根据甲、乙两图中U1与U1′的关系求出电路中电流的关系；即；再根据U2′的电压值和U2′与U2″的比值，求出U2″的大小；最后以电源电压为等价，分别用电阻和已知电压表示出其关系式，解之即可．解答：己知：U1：U1′=4：3，U2′：U2″=13：12，R3：R4=2：3，R2=4Ω，U2′=4.5V求：R3、U解：只闭合开关S2时，电路连接如图甲；只闭合开关S3时，电路连接如图乙；当把AB接在电压U不变的电源两端，只断开开关S2，并用R4替换R3后，电路连接如图丙．解答：答：电阻R3的电阻值为6Ω；电源两端电压为6V．点评：根据条件画出简化电路本题的关键，本题主要考查欧姆定律的应用，对一些计算思路不太直观时，可以采用列等价关系式进行解答．12．考点：欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电功率的计算．专题：计算题；比例法．分析：先画出两种情况的等效电路图：（1）根据串联电路的电压特点和欧姆定律表示出电压表的示数求出两图中的电流，根据电压表关系求出U2的大小，根据P=I2R和P1：P B=1：10、电源的电压不变得出等式即可求出各电阻之间的关系，再根据串联电路的分压特点和U2=2V求出电源的电压．（2）根据串联电路的电压特点求出图甲中R A两端的电压，根据I=求出甲图的电流，根据两图的电流关系求出图乙中电流的大小，根据欧姆定律结合图乙求出电阻R2的阻值．点评：本题是有关欧姆定律、电功率的综合计算题目．在解题过程中，注意电路的分析，根据已知条件分析出各种情况下的等效电路图，同时要注意在串联电路中各物理量之间的关系，结合题目中给出的已知条件进行解决．13．考点：电功率的计算；等效电路；欧姆定律的应用．专题：计算题．分析：根据题意画出各种情况下的等效电路图，（1）由功率公式求出功率P2与P2'之比；（2）由欧姆定律及功率公式求出R1：R2、R2：R B、R B：R C；（3）最后由功率公式及串联电路的特点求出功率．解题时注意比值法的应用．解答：解：开关S1闭合、S2断开，滑动变阻器的滑片P移到B端时，等效电路图如图①所示；当开关S1断开、S2闭合时，等效电路图如图②所示；当开关S1、S2都断开，滑动变阻器的滑片P在某点C时，等效电路图如图③所示；电源电压一定，当电路电阻最小时，功率最大，由电路图分析可知，开关S1S2都闭合时，功率最大，等效电路图如图④所示．点评：此题是有关欧姆定律、电功率的综合计算题目，难度较大．在解题过程中，注意电路的分析，根据已知条件分析出各种情况下的等效电路图，同时要注意在串联电路中各物理量之间的关系，结合题目中给出的已知条件进行解决．14．考点：伏安法测电阻的探究实验；根据实物图画电路图；实物的电路连接．专题：实验题；作图题．分析：（1）通过题意分析，用一块电压表来测量电阻R X是要通过开关的通断来改变电路的性质，从而表示出R X两端的电压和它的电流，再利用欧姆定律求出电阻．因此，开关S2要与R X并联，电压表应与R0并联；（2）画出电路图，结合图可以看出，当开关S2断开时，电路为串联电路，当开关S2闭合时，电路中只有R0工作，这样就可以通过欧姆定律表示出要求的量了．点评：此题中，通过分析明确题意，找出是如何利用一块电压表测出未知电阻的，是问题的突破口，这里的巧妙之处就在于对开关的合理运用，通过开关改变电路的性质，从而得出我们想要的数据，最终利用欧姆定律计算出待测电阻的值．考查的角度较为新颖、有一定的创新性，值得我们学习和借鉴．15．考点：欧姆定律的应用；电路的简化与计算．专题：计算题；图析法．分析：（1）分析电路图，画出各种情况下的等效电路图；（2）根据等效电路，由欧姆定律及串联电路的特点列方程，解方程组求出电阻1的阻值；（3）由欧姆定律及串联电路的特点，求出电源电压；（4）由并联电路的特点及欧姆定律求出电流表A2的示数．点评：本题是一道计算题，难度较大，分析电结构画出等效电路图是正确解题的前提，熟练应用串并联电路的特点及欧姆定律是正确解题的关键．。
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支点教育内部资料（初二）2012..18
1.研究性学习小组选择“H 2O 2 生成O 2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究主要过程：
【假 设】H 2O 2 生成O 2 的快慢与催化剂种类有关
【 实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H 2O 2 溶液中，分别加入相同质量的MnO 2 和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O 2 所需的时间。
【
【 【 结 论】该探究过程得出的结论是 。
【 反 思】H 2O 2在常温下分解缓慢，加入MnO 2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO 2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 ，是否改变。
H 2O 2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H 2O 2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假 设】 。
【实验方案】 。
2.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：
石蜡的密度比水 ；
⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰
中(如图)约1s 后取出可以看到火柴梗的 （填“a ”、“b ”或“c ”）处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的 温度最高；
⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她
的以下做法中不合适的是（ ）
A ．反复实验，并观察是否有相同现象
B ．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C ．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D ．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
⑷三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?
【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。
3.下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是
外焰 内焰 焰心
a b c
4. 某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：利用下图实验装置,在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO 2来进行分析测定。
甲 乙 丙 丁 （1）用甲装置来制取氧气，则反应的化学方程式为 。
（2）为验证装置丙中②已将CO 2吸收完全，可在②与③之间加入丁装置进行证明，则丁装置中加入的试剂为 选填： A. 浓盐酸 B. 澄清石灰水 C. 烧碱溶液 D . 浓硫酸
（3）称取8 g 二氧化锰样品进行实验，丙中装置②反应前后的质量差为1.1 g ，计算样品中二氧化锰的质量分数为 。
5．如下图，某气体X 可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X 气体燃烧后
生成的气体通过A 、B 两个洗气瓶，试回答：
（1）若A 洗气瓶的质量增加，B 洗气瓶的质量不变，则X 气体是
（2）若A 洗气瓶的质量不变，B 洗气瓶的质量增加，则X 气体是
（3）若A 、B 两个洗气瓶的质量都增加，则X 气体可能是
6.为探究C02和NaOH 确实发生了化学反
应，某实验小组的同学设计出下列4种
实验装置，回答下列问题：
（1）选择任意一种实验装置，简述出现
的实验现象，解释产生该实验现象的原
因：选择的实验装置是_____________，
实验现象为：__________产生该实验现象的原因是：_____________________________________
(2)某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是____________________
(3)在原实验的基础上，请你设计实验证明CO 2和NaOH 肯定发生了化学反应。
_________
7．小李和小王两位同学对孔雀石[Cu 2(0H)2C03]受热完全分解后的产物进行探究。
问题：孔雀石[Cu 2(0H)2C03]受热完全分解后生成了哪些物质?
查阅资料：(1)孔雀石加热分解生成水蒸气 、二氧化碳气体和一种黑色固体。
(2)无水硫酸铜遇水变成蓝色 猜想：小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：
① 可能是碳，②可能是氧化铜，③
可能是碳和氧化铜的混合物。
② 他做出以上猜想的依据是 ▲
设计实验： 实验Ⅰ：按下图进行
实验，证明分解产物中有H 2O 和C02
以上装置的连接顺序是：a 接 ▲ ， ▲ 接 ▲ （填字母编号）
实验Ⅱ：为验证猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的
稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。
现象和结论：实验Ⅰ中：U 型管中的无水硫酸铜变成蓝色，证明产物中有 ▲ ；
证明产物中有C02的现象是 ▲ ，反应的化学方程式为 ▲ 。
实验Ⅱ中：因为有 ▲ 现象，所以猜想②正确。
孔雀石受热分解的化学方程式为 ▲。