《阿房宫赋》ppt课件(52张)
合集下载
《阿房宫赋》ppt课件
细写部分,作者工笔重彩,精描细绘。先写重楼叠阁、长
廊高檐,不计其数;再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、 楼阁之高大。而且作者将对建筑外观的描写与对建筑内部的刻 画相结合。
其他手法?
这一节中,作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。 叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各抱地势”就与前文 “骊山北构而西折,直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时 有贴切生动之比喻,例“长桥卧波;复道行空”,用笔精辟, 形象生动。叙述中也间有动态描写,像写“二川”,写歌舞, 状声摹形,引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用,致使 文句音节铿锵,兼有音韵之美。因此,寥寥一百几十个字,阿 房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。
寄慨前人盛衰事 赋得后世不朽文
阿房之宫,其形可谓( )矣, 其制可谓( )矣,宫中之女可谓( ) 矣,宫中之宝可谓( )矣,其费可 谓( )矣,其奢可谓( )矣。其亡 亦可谓( )矣!嗟乎!后人哀之而 不鉴之,亦可( )矣!
阿房之宫,其形可谓(雄)矣, 其制可谓(大)矣,宫中之女可谓 (众)矣,宫中之宝可谓(多)矣, 其费可谓(靡)矣,其奢可谓(极) 矣。其亡亦可谓(速)矣!嗟乎!后 人哀之而不鉴之,亦可(悲)矣!
第一段:铺叙阿房宫的宏伟、豪华。 (1)交代建宫背后的巨大耗资。 (2)写宫之宏伟规模。 (3)渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。 (4)写宫中人物活动
这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。
总写部分,作者泼墨写意,粗笔勾勒。“覆压三百余里”,
言其占地之广,“隔离天日”,状其楼阁之高;“骊山”两句, 写其倚山傍水,气势非凡。
的俗称。秦代统治者本想等到宫殿全部完工,再选择好的宫名正式命名, 但是他们没能等到这一天。那么,人们为何称它为“阿房宫”?由于 《史记》中只说“作它阿房”,并未作进一步解释,后世便出现了多种 推测。
廊高檐,不计其数;再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、 楼阁之高大。而且作者将对建筑外观的描写与对建筑内部的刻 画相结合。
其他手法?
这一节中,作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。 叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各抱地势”就与前文 “骊山北构而西折,直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时 有贴切生动之比喻,例“长桥卧波;复道行空”,用笔精辟, 形象生动。叙述中也间有动态描写,像写“二川”,写歌舞, 状声摹形,引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用,致使 文句音节铿锵,兼有音韵之美。因此,寥寥一百几十个字,阿 房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。
寄慨前人盛衰事 赋得后世不朽文
阿房之宫,其形可谓( )矣, 其制可谓( )矣,宫中之女可谓( ) 矣,宫中之宝可谓( )矣,其费可 谓( )矣,其奢可谓( )矣。其亡 亦可谓( )矣!嗟乎!后人哀之而 不鉴之,亦可( )矣!
阿房之宫,其形可谓(雄)矣, 其制可谓(大)矣,宫中之女可谓 (众)矣,宫中之宝可谓(多)矣, 其费可谓(靡)矣,其奢可谓(极) 矣。其亡亦可谓(速)矣!嗟乎!后 人哀之而不鉴之,亦可(悲)矣!
第一段:铺叙阿房宫的宏伟、豪华。 (1)交代建宫背后的巨大耗资。 (2)写宫之宏伟规模。 (3)渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。 (4)写宫中人物活动
这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。
总写部分,作者泼墨写意,粗笔勾勒。“覆压三百余里”,
言其占地之广,“隔离天日”,状其楼阁之高;“骊山”两句, 写其倚山傍水,气势非凡。
的俗称。秦代统治者本想等到宫殿全部完工,再选择好的宫名正式命名, 但是他们没能等到这一天。那么,人们为何称它为“阿房宫”?由于 《史记》中只说“作它阿房”,并未作进一步解释,后世便出现了多种 推测。
阿房宫赋PPT课件
掠其人倚叠⑲( 积累 )如山一旦不能有输来其间鼎⑳( 名词作动词,把宝鼎 看作…… )铛玉 ( 名词作动词,把美玉看作…… )石金 ( 名词作动词, 把黄金看作…… )块珠 ( 名词作动词,把珍珠看作…… )砾弃掷逦迤 ( 连续不断。这里有“连接着”“到处都是”的意思 )秦人视之亦不甚惜
是诸侯世世代代,从他们的子民那里掠夺来的,堆叠得像山一样。一旦 国破家亡,这些再也不能占有了,都运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁 锅,美玉被当作顽石,黄金被当作土块,珍珠被当作沙砾,丢弃得到处 都是,秦人看见这些,也并不觉得可惜。
六国灭亡,四海统一;蜀地的山变得光秃秃了,阿房宫建造出来 了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里地,宫殿高耸,遮天蔽日。它从 骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的, 流进了宫墙。五步一座楼,十步一个阁,走廊长而曲折,突起的屋檐 像鸟嘴向上撅起。各自依着地形,四方向核心辐辏,又互相争雄斗势。 楼阁盘结交错,曲折回旋,
焉蜂房水涡矗⑬( 形容建筑高高耸立的样子)不知其几千万落⑭( 相当于 “座”或者“所” )长桥卧波未云何龙复⑮( 双层的,夹层的 )道行空不霁⑯
( 雨雪停止,天放晴 )何虹高低冥迷⑰( 分辨不清 )不知西东歌台暖响春光 融融⑱(和乐)舞殿冷袖风雨凄凄一日之内一宫之间而气候⑲( 天气)不齐
如密集的蜂房,如旋转的水涡,高高地耸立着,不知道它有几千万座。长桥横卧水波 上,天空没有起云,何处飞来了苍龙?复道飞跨天空中,不是雨后刚晴,怎么出现了 彩虹?房屋忽高忽低,幽深迷离,使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖 意,有如春光融和;舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意,有如风雨凄凉。一天之中,一 宫之内,气候却不相同。
宫女
第 二 段
珍宝
穷奢极欲
(2024年)《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
《阿房宫赋》ppt优秀课件 完整版
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与重点解析 • 艺术特色鉴赏与传承价值 • 互动环节:课堂讨论与拓展延伸 • 总结回顾与作业布置
2
01 课文背景与作者 简介
2024/3/26
3
《阿房宫赋》创作背景
10
03 知识点梳理与重 点解析
2024/3/26
11
古代汉语常识及词汇积累
古代汉语常识
了解古代汉语的基本语法、词汇特点 ,以及与现代汉语的差异。
词汇积累
掌握《阿房宫赋》中出现的生僻字、 古今异义词、一词多义等词汇,如“ 廊腰缦回”、“钩心斗角”等。
2024/3/26
12
修辞手法运用技巧探讨
对偶
园林景色优美,绿树成荫,花香鸟语,流水潺潺,构成了一幅幅美丽的自然画卷。
2024/3/26
9
抒发作者对历史兴亡感慨
作者通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了对秦王朝辉煌成就的赞美之情 。
2024/3/26
同时,作者也深刻认识到秦王朝的灭亡是历史的必然,抒发了对历史兴 亡的感慨和思考。
文章最后以“六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三 世可至万世而为君。”作结,强调了仁爱和民本思想的重要性,具有深 远的历史意义。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、 排比等修辞手法,语言华丽、气势磅 礴,展现了作者高超的文学才华。
2024/3/26
8
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
建筑风格独特,融合了中原和西域的建筑元素,既有中国传统宫殿的庄重典雅,又 有异域风情的浪漫奇丽。
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与重点解析 • 艺术特色鉴赏与传承价值 • 互动环节:课堂讨论与拓展延伸 • 总结回顾与作业布置
2
01 课文背景与作者 简介
2024/3/26
3
《阿房宫赋》创作背景
10
03 知识点梳理与重 点解析
2024/3/26
11
古代汉语常识及词汇积累
古代汉语常识
了解古代汉语的基本语法、词汇特点 ,以及与现代汉语的差异。
词汇积累
掌握《阿房宫赋》中出现的生僻字、 古今异义词、一词多义等词汇,如“ 廊腰缦回”、“钩心斗角”等。
2024/3/26
12
修辞手法运用技巧探讨
对偶
园林景色优美,绿树成荫,花香鸟语,流水潺潺,构成了一幅幅美丽的自然画卷。
2024/3/26
9
抒发作者对历史兴亡感慨
作者通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了对秦王朝辉煌成就的赞美之情 。
2024/3/26
同时,作者也深刻认识到秦王朝的灭亡是历史的必然,抒发了对历史兴 亡的感慨和思考。
文章最后以“六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三 世可至万世而为君。”作结,强调了仁爱和民本思想的重要性,具有深 远的历史意义。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、 排比等修辞手法,语言华丽、气势磅 礴,展现了作者高超的文学才华。
2024/3/26
8
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
建筑风格独特,融合了中原和西域的建筑元素,既有中国传统宫殿的庄重典雅,又 有异域风情的浪漫奇丽。
《阿房宫赋》ppt课件
形容突出的钉头
露天的谷仓
全身
工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周
丝线
栏杆
九州
身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多
于市人之言语。
城墙(城指内城个排比句对比,极力描写阿房宫的构件之多,秦乐人苦
文本解析(第三段)
失去人心而极端孤立的统治者
日:名作状, 一天比一天 骄横顽固
文体知识
赋
赋者,铺也。古文体。 铺采摛(chī,舒展)文,体物写志也。
艺术表现:
➢ 注重铺陈; ➢ 讲究声韵之美; ➢ 使用华丽词藻; ➢ 着上绚丽色彩。
内容重在:
➢ 摹写事物; ➢ 抒发情感; ➢ 表达思想。
读文正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
美人数量之多,命运之惨
三十六年。
作者对宫人的同情与对暴君的谴责,寓于字里行间
文本解析(第二段)
指金玉珠宝等物
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽
把宝鼎当作
掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,
(比喻)财物数量多 到处都是
金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
财物浪费,骄奢淫逸的生活
使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍
刘邦入关 项羽烧宫
陈涉、吴广起义
卒叫,函谷举(攻克、占领,表被动),楚人一炬,可
呼应篇首四句,交代秦亡和阿房宫烧毁的结局
怜焦土。
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒
小结
议 论 谴 责 秦 亡 宫 毁
奢侈 淫逸
秦亡 宫毁
修辞
《阿房宫赋》ppt课件
总结:课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点?
蜀山兀,阿房出 覆压三百余里 隔离天日
五步一楼,十步一阁 矗不知其几千万落
高低冥迷,不知西东
用材之多,人力之巨
面积之广
建筑之高 楼阁之密
宏伟壮丽
宫室之多
排布之精巧
表现手法?
①大胆浪漫的想象:未曾建成;不得亲见
②夸张:“覆压三百余里,隔离天日”“五步一楼,十步一 阁”…… ③比喻:“长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹”
内容上: 通过摹写事物来抒发
情志,寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今
赋的特点是“铺采螭文,体物写志”, 对于这篇赋来讲,哪部分是“ 铺采”? 哪部分是“写志”?
文章结构:
第一段:铺叙阿房宫的雄伟壮观。
铺叙
第二段:铺叙宫内的豪华奢靡。
第三段:转发议论,指出秦亡的必然。
议论
第四段:总结历史教训,讽谏唐统治者勿蹈覆辙。写志
解题
“阿房宫”名字由来
1.地理位置:“近旁”“旁边”,位于咸阳宫旁边的上林苑。
2.爱情传说:有一个姑娘,她的名字叫“阿房”......
3.《说文解字》:“阿”的本义为高大的山,“房”与“旁” 通,为广大的意思,因而“阿房”二字结合在一起,则是“像 山一样高大宽广”的意思。
《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作,更有“古来之赋,此
的时间
的,堆积如山。一朝不能
有:保有 输:运输,运送
保有,都运送到这里。
“剽掠”是金玉珍宝的来历,写出六国统治者的暴行。珍宝易主,则 是由于六国灭亡,“输来其间”与前文“辇来于秦” 相呼应,一言物, 一言人,只要国家灭亡,原本拥有的物和人,都将拱手送人。
• 鼎铛(chēng)玉石,金块珠砾(lì),弃掷逦迤 (lǐyǐ),秦人视之,亦不甚惜。
《阿房宫赋》ppt课件
赤壁
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
写作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公元825年,杜牧在 《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。” 唐敬宗李湛十六岁继位,与宦官嬉戏终日,贪好声色,大兴土木,游宴无 度,不视朝政,曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节 度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳,才作罢。
2、铺事与写志关系。铺事是写志的基础,写志是铺事的 目的。
3、铺叙描写抒情议论紧密结合,使得文章有景有事有情 有理,具有强大的艺术力量。
二
文本研读
第一段翻译
完结 统一,数作动
光秃
覆盖
六王毕, 四海一, 蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,
遮蔽
在北面,名作状
通达
河水盛大的样子,一说缓慢流动的样子。
隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。
● 凡一代有一代之文学:楚之骚、汉之赋、六代之
骈语、唐之诗、宋之词、元之曲,皆所谓一代之文学,
而后世莫能继焉也。
——王国维
作者介绍
803—853
牧樊 之川
居 士
唐代文学家,京兆万年(今陕西西安)人。 宰相杜佑之孙。为人耿介,不屑逢迎。与李商隐并 称“小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人 遂称之为“杜樊川” 。 其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡 诗风中自树一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散 文气势雄浑,多针砭时弊。文、赋、诗皆工。
铺采摛文指赋的形貌;
体物写志,指赋的内容。
形式上: 手法:注重铺陈,多对偶、排比、比 喻、夸张; 语言:讲究辞藻和用典,声律和谐, 朗朗上口; 句式:以四、六句为主,句式错落有 致,追求骈偶。
《阿房宫赋》精品PPT课件
霁(jì) 辘(lù) 迤(yǐ) 庾(yǔ) 锱(zī) 嫔(pín) 杳(yǎo)
六王毕,四海一,蜀山兀(wù) ,阿房(ē páng)出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流 入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(màn)回,檐牙高啄;各 抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡(wō) ,矗 (chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁 (jì)何虹?高低冥(míng)迷,不知西东。歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
了解文体知识—赋
赋是我国古代的一种文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散文诗。它讲 求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛[chī ]文,体物写 志”,侧重于写景,借景抒情。赋最早出现于诸子散文中,在古代,特别在汉 唐时,诗与赋往往并举连称。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋 声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
阿房宫赋
杜牧
学习目标
1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,积累文化常识。 2.把握文言知识,疏通文意,把握各段内容及文章主旨。 3.把握作者的思想观点、论证方法,理解作者借古讽今的写作意图。 4.学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。 5.背诵全篇。
第一部分
知人论世
作者介绍
杜牧,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安) 人,唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜 从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称"杜樊 川",著有《樊川文集》。与李商隐并称"小李杜"。
妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙,辞楼下殿,辇(niǎn) 来于秦,朝(zhāo)歌夜弦(xián) ,为(wéi)秦宫人。明星荧荧 (yíng),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨(zhǎng) 腻,弃脂(zhī)水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过 也;辘辘(lù)远听,杳(yǎo)不知其所之也。
《阿房宫赋》ppt课件
一。比喻极其微小的数量。
何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩mǔ之农
磷磷:形容钉
头突出。
夫;架梁之椽chuán,多于机上之工女;钉头磷lín磷,多于在庾yǔ
之粟粒。
帛缕:丝线。
瓦缝参cēn差cī,多于周身之帛缕;直栏横槛jiàn,多于九土
城郭:城墙(城指内城的墙,郭指外城 的墙),泛指城市。
铛、石、块、砾,意动用法 一旦不能有,输来其间。鼎dǐng铛chēng玉石,金块珠砾lì,弃掷zhì逦lǐ
逦迤:连续不断,这里指到处都是。
迤yǐ,秦人视之,亦不甚惜。
第三段
奈何:怎么, 为什么。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈
锱铢:旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之
立志经邦济世,希望恢复昔 日唐朝的繁荣昌盛。他反对
盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐番、南诏、 回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦, 大唐帝国已处于崩溃的前夕。
最高统治者穷奢极欲,不恤 国事,更痛恨藩镇割据、外
唐穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他 的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,
族侵略,认为必须除去祸患,大兴土木,不理朝政。“游戏无度,狎昵
北、西:名作状
走:通达,延伸。
日。骊lí山北构而西折zhé,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五
回:曲折。
步一楼,十步一阁;廊láng腰缦màn回,檐yán牙高啄zhuó;各抱地
钩心斗角:原指宫室建筑的内外结构精巧工致,后泛指
势,钩心斗角。
诗文的布局结构精巧、回环错落。现多比喻人与人相互 之间的明争暗斗,也作勾心斗角。
天下之人
秦暴政
南亩农夫 重徭役,荒废农业
机上工女少 广宫室,广纳民女
《阿房宫赋》PPT课件
【思考2】作者认为秦灭亡的原因是什么?本文的“体志”何在?
作品特点
过华清宫绝句三首(其一) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
泊秦淮 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情 画意之中,体现了诗歌的现实主义精神。
藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能
保有 占有
指阿房宫
意动用法,把…看作铁锅/石头/土块/石子
有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
运送
连续不断,到处都是
意动,觉得可惜
【思考1】第2段主要写什么?内容可分几层?
写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活。分三层: ①(“妃嫔媵嫱”-“为秦宫人”)接上文——点出那些供秦始皇享乐的歌舞 者,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”。同时又回应“六王毕,四海一” 说明歌舞者的由来。 ②(“明星荧荧”-“有不得见者三十六年”)——通过六组排比句,写宫人 梳妆打扮,既表现了他们的悲惨命运,又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。 ③(“燕赵之收藏”到段末)——承上歌舞之盛,美人之多,进而写珍宝之富。 由写人的被欺辱转而写物的被践踏。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 突出了人民的巨大力量。
名作动,灭族
如果
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六
爱惜、爱护
抵抗
延续,依次传递
做
国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为
能够
来不及 哀叹
《阿房宫赋》ppt课件
六国王侯的宫妃、女儿、孙女,辞别本国的楼阁宫殿,乘着辇车来到秦国。早晚唱歌弹奏,成为秦朝的宫人。明星闪亮,是宫人打开了梳妆镜;乌云缭绕,是宫人在早晨梳理发髻;渭水河面涨起了一层脂膏,是宫人泼掉了脂粉水;烟雾弥漫,是宫人在焚烧香料。雷霆般的声音突然响起使人吃惊,是接宫人的宫车驰过;车声越听越远,远远地不知道它到的地方。每一部分肌肤姿容,极尽娇媚之态,她们久立远视,希望被宠幸。可是有不能够见到皇帝的宫女,甚至整整等了三十六年。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的金玉珍宝,都是多少代、多少年,从人民那里抢来的,积累得像山一样。一旦不能拥有,都被运进阿房宫。秦人把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子,丢弃得连续不断,秦人看见了,也不觉得很可惜。
阿房宫,三百里,楚人一炬化焦土,杜牧之,一篇赋,悲叹一声警世人。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
品析语言
区区戍卒起事,而函谷举,楚人仅一炬,阿房宫遂为焦土,可怜可叹!
农民起义声势浩大,摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 (铺陈描写) 二、写统治者生活的荒淫奢靡 (铺陈描写) 三、揭露秦自取灭亡的原因:穷奢极欲。(夹叙夹议) 四、借古讽今,讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。(议论)
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
品析语言
六王既灭,四海则一,始皇乃敕造宫室,伐尽蜀山之木,阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也(判断句)。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
阿房宫,三百里,楚人一炬化焦土,杜牧之,一篇赋,悲叹一声警世人。
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
品析语言
区区戍卒起事,而函谷举,楚人仅一炬,阿房宫遂为焦土,可怜可叹!
农民起义声势浩大,摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 (铺陈描写) 二、写统治者生活的荒淫奢靡 (铺陈描写) 三、揭露秦自取灭亡的原因:穷奢极欲。(夹叙夹议) 四、借古讽今,讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。(议论)
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
品析语言
六王既灭,四海则一,始皇乃敕造宫室,伐尽蜀山之木,阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比,突出了中心:秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也(判断句)。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也? 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
《阿房宫赋》ppt课件
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 ②目的 :借古讽今,要唐朝吸取秦亡的教训,向唐敬宗提赋形式上看,它有何特点?
① 语句上以四、六句为主,句式错落有致,语言华丽。 ② 语音上讲究字句的整齐和声调的和谐,读之朗朗上口 ③ 文辞上通过丰富的想象和夸张的手法来描绘阿房宫的壮丽 和秦朝生活的奢侈,既展现了阿房宫的宏伟,也揭示了秦朝 统治者的奢侈与腐败 ④ 内容上描写事物极尽铺陈夸张之能事,结尾议论,以寄托 讽喻之意。先以铺叙的方式描绘阿房宫的壮丽和宫中的奢华 生活,然后通过议论和抒情相结合的方式,揭示秦朝因骄奢 淫逸、横征暴敛而亡国的历史教训,最后归结到对唐朝统治 者的警告和劝诫。
喜爱 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽
让
比
锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之
状语后置句,于……多 工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,
让 多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;
作业布置
1.背诵《阿房宫赋》 2.积累重点字词句
积累重点字词句
六王毕,四海一
统一
一
一 一肌一容
全部
词
楚人一炬
一把
多
上食埃土,下饮黄泉,用心一也 专一
义
族秦者,秦也
使……灭族
族 非我族类,其心必异 家族
云气不待族而雨
聚结
词的活用
1.数词活用为动词: 六王毕,四海一 2.动词活用为名词: 燕、赵之收藏 韩、魏之经营 2.名词活用为动词: 朝歌夜弦 鼎铛玉石 金块玉砾
主旨归纳
本文运用丰富的想象和夸张的手法, 生动地描绘了阿房宫的宏伟和内部的奢华, 这实际上是对当时唐朝统治者奢侈腐化、 不重视民生的批评。通过这种方式,杜牧 向当时的唐朝统治者发出了警告,表达了 一个正直文人对于国家命运的关切和愿意 为国家利益贡献力量的情怀,表现了他深 刻的忧国忧民的情感、匡世济俗的愿望。
① 语句上以四、六句为主,句式错落有致,语言华丽。 ② 语音上讲究字句的整齐和声调的和谐,读之朗朗上口 ③ 文辞上通过丰富的想象和夸张的手法来描绘阿房宫的壮丽 和秦朝生活的奢侈,既展现了阿房宫的宏伟,也揭示了秦朝 统治者的奢侈与腐败 ④ 内容上描写事物极尽铺陈夸张之能事,结尾议论,以寄托 讽喻之意。先以铺叙的方式描绘阿房宫的壮丽和宫中的奢华 生活,然后通过议论和抒情相结合的方式,揭示秦朝因骄奢 淫逸、横征暴敛而亡国的历史教训,最后归结到对唐朝统治 者的警告和劝诫。
喜爱 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽
让
比
锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之
状语后置句,于……多 工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,
让 多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;
作业布置
1.背诵《阿房宫赋》 2.积累重点字词句
积累重点字词句
六王毕,四海一
统一
一
一 一肌一容
全部
词
楚人一炬
一把
多
上食埃土,下饮黄泉,用心一也 专一
义
族秦者,秦也
使……灭族
族 非我族类,其心必异 家族
云气不待族而雨
聚结
词的活用
1.数词活用为动词: 六王毕,四海一 2.动词活用为名词: 燕、赵之收藏 韩、魏之经营 2.名词活用为动词: 朝歌夜弦 鼎铛玉石 金块玉砾
主旨归纳
本文运用丰富的想象和夸张的手法, 生动地描绘了阿房宫的宏伟和内部的奢华, 这实际上是对当时唐朝统治者奢侈腐化、 不重视民生的批评。通过这种方式,杜牧 向当时的唐朝统治者发出了警告,表达了 一个正直文人对于国家命运的关切和愿意 为国家利益贡献力量的情怀,表现了他深 刻的忧国忧民的情感、匡世济俗的愿望。
《 阿房宫赋》ppt课件
戒奢爱人
铺 采 摛 借古 文
体 物 言 讽今 志
写作特色:
① 结构上,环环相扣,严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女,暗示秦统治 者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾 难,“使天下之人,不敢言而敢怒”烘托出火山即将 爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果。 那么唐朝统治者如不以秦为鉴,又会有什么结果呢? 真可谓“笔所未到气已吞”!
写作特色:
② 表达方式上,描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主,后两段以议论为主。但 是,无论是描写还是议论,都大量采用了铺排的手法, 叙事言情,气势夺人。描写中铺排的句子,如“明星 荧荧,开妆镜也”一段;议论中铺排的句子,如第3 段。
写作特色:
③ 修辞手法上,运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句,如“蜂房水涡”“长桥 卧波,未云何龙”“明星荧荧,开妆镜也”等,增加其 形象性。又运用大量的夸张句,如“隔离天日”“五步 一楼,十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、 夸张手法,如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”一段, 具有极强的感染力。
梁
柱
柱
梁
柱
梁
1、第三段主要写了什么内容? 对秦朝统治者因奢而灭展开描写和议论
2、从哪几个方面来议论统治者的灭亡? 百姓与统治者:贪欲与常情、挥霍与积怨、爆发与灭亡
3、运用了哪些艺术手法呢? 对比 排比 描写与议论结合
因奢 而灭
统治者
百姓
贪欲
一人之心
千万人之心
秦爱纷奢 对比人亦念其家
常情
挥霍
六个“多于” 积怨
弦,为秦宫人。明星荧荧,
唱,成了秦皇的后宫之人。(光如)明星闪亮,原来是 (宫人们)打开了梳妆镜;(色似)乌云纷扰,原来是
铺 采 摛 借古 文
体 物 言 讽今 志
写作特色:
① 结构上,环环相扣,严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女,暗示秦统治 者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾 难,“使天下之人,不敢言而敢怒”烘托出火山即将 爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴,终于自食其果。 那么唐朝统治者如不以秦为鉴,又会有什么结果呢? 真可谓“笔所未到气已吞”!
写作特色:
② 表达方式上,描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主,后两段以议论为主。但 是,无论是描写还是议论,都大量采用了铺排的手法, 叙事言情,气势夺人。描写中铺排的句子,如“明星 荧荧,开妆镜也”一段;议论中铺排的句子,如第3 段。
写作特色:
③ 修辞手法上,运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句,如“蜂房水涡”“长桥 卧波,未云何龙”“明星荧荧,开妆镜也”等,增加其 形象性。又运用大量的夸张句,如“隔离天日”“五步 一楼,十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、 夸张手法,如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”一段, 具有极强的感染力。
梁
柱
柱
梁
柱
梁
1、第三段主要写了什么内容? 对秦朝统治者因奢而灭展开描写和议论
2、从哪几个方面来议论统治者的灭亡? 百姓与统治者:贪欲与常情、挥霍与积怨、爆发与灭亡
3、运用了哪些艺术手法呢? 对比 排比 描写与议论结合
因奢 而灭
统治者
百姓
贪欲
一人之心
千万人之心
秦爱纷奢 对比人亦念其家
常情
挥霍
六个“多于” 积怨
弦,为秦宫人。明星荧荧,
唱,成了秦皇的后宫之人。(光如)明星闪亮,原来是 (宫人们)打开了梳妆镜;(色似)乌云纷扰,原来是
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“腰” 名词作动词 “缦”名词→状语
犹如人的腰部, 像缦带一样
4、蜂房水窝
名词→动词 像蜂房 像水窝
5、 未云何龙,不霁何虹 “云”“龙”“虹”,名词
→动词 出现云彩 出现龙 出现虹
6、歌台暖响 “响”动词→名词 歌声
分析第一段 来历
外在 形势
本体 建筑
占地广 建筑物之高
楼阁之多
设计工致
壮 美
宫中的歌舞之盛
2、段意理解
这一段作者用了大量的排比,比喻, 铺写了秦王的骄奢淫靡,滥用民力,致使 农民起义,一举灭秦。“叫、举、炬”三 介动词,促促相连,生动地表现了农民起 义风起云涌、摧枯拉朽之势,火山爆发之 烈,迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土’ 与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比,显得 收束有力,概括了秦的迅速灭亡。
2、结合课后练习一,从总体上把握全文
(1)阿房宫的来历和
构筑 (4)宫人的生活情 “明星……所知也” 境 (5)秦爱份奢的描 “燕赵……亦不甚惜” “使负栋市人之言” 写 (6)有关国家兴亡 “灭六国……复 的议论 哀后人也”
第一段
《阿房宫赋》“前幅极写阿房之瑰丽,不 是羡慕其奢华,正以见骄横敛怨之至,而 民不堪命也,便伏有不爱六国之人意在。” 《阿房宫赋》是一篇“赋”,可议论的成 分占了一半,是用赋体形式来发宏论。议 论展开,一斥秦皇纵欲骄奢,滥用民力; 二责秦皇寡恩无道,众叛亲离;三劝唐王 治国爱民,勿蹈覆辙。神奇瑰丽之如阿房 宫,付之一炬令人可惜;显赫一时之如秦 壬朝,毁于一旦令人可悲。由是指出治国 不恤民力必致灭亡,规劝本朝勿蹈秦之覆 辙,用心良苦。
第一课时
(三)整体感知 1、学习本文的生字词 n 缦回 mà 不霁何虹 jì n ngqiá 焚椒兰 jiāo ng 妃嫔媵嫱 pí yì lù 辘辘 杳不知 yǎo n 尽态极妍 yá 剽掠 piāo yǐlǐ chēng 鼎铛 迤逦 zīzhū n 锱铢 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià 呕哑 ǒu yǎ 参差 cēn cī
自读提示:赋,用铺陈手法、夸饰辞藻陈其事, 言其志,我们可循依这一文体的特点来读课文。
铺叙 楼阁廊桥(建筑) 阿房宫 美人珍宝(生活)
宏伟壮观 荒淫奢靡
(二)分析第三段
1、重点词语
纷奢:繁华奢侈
直栏横槛:槛读着jià n,栏杆 函谷举:举,被攻占 可怜,可惜。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神
陈说 秦爱纷奢
用 多于
焦土
族秦者秦
人念其家
取 (6组)
(三)研读第四段
段意理解 这一段作者发表议论,指出六国灭亡秦 朝覆灭,其根本原因在于本同自己而非秦国 和天下人。作者运用了假设论证,说明爱护 百姓可以拒敌固国,万世而为君,民心向背 决定国家存亡。
作者讽谏时弊,希望统治者以秦灭亡为 借鉴。
“华清官”,故址在今陕西省临渲县南骊山上。 唐玄宗常携带杨贵妃去游乐,杨贵妃生于蜀,好吃 新鲜荔枝。玄宗便令人从四川骑马飞奔,远道传送。 沿途践踏农田,伤害禾稼;同时,往往跑得人马僵 毙,死者相望于道。
3、辇来于秦 辇:名词作状语,用辇车 4、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精 英 收藏,经营,动词用如名词,指收 藏的金银珠宝,经营的金银珠宝。
5、鼎铛玉石,金块珠砾 鼎、玉、金、珠,是名词用着状语。 铛、石、块、砾,是名词用着动词。
段意理解 1)宫人的生活 情境 早上梳妆 生活寂寞
2)秦爱纷奢
宫女之多 宫人命运悲惨 反映秦王的生活 奢侈,荒淫。
四、学习第一段: (1)重点实词 北构而西折 构:动词,架木做屋引申为 建筑 不霁何虹 霁:雨后天晴。 (2)古今异义 直走咸阳 走:趋向 今多指行走
钩心斗角 :今常用来比喻各自用尽心机, 互相排挤。 几千万落 落:座。今多指下降,衰败。
词类活用 1、四海一:“一” 数词→动词 统一 2、骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西 3、廊腰缦回
字词注释(补充)
兀wù :山高而上平,这里指树木被砍平。 缦mà n回:缦,没有文采的帛,引申有“萦绕”义 ;回,曲折。 缦立:宽缓,引申有“久”义。 冥mí ng迷:迷蒙不清。 荧荧yí ng:明亮状。 椒jīao兰:香料类植物。 辘辘lù :车行声。 砾lì :小石。 妍yá n:美丽。 呕哑ōuyā:(声音)嘈杂。 戍shù 卒:守边士兵,这里指陈胜、吴广。
在这一节中,作者由远及近,由外及 内逐一介绍了阿房宫之奇观,叙述中时有 大胆的夸张、贴切生动之比喻,如“长桥 卧波”,“复道行空”,用笔经济,形象 生动。叙述中也间有动态描写,像定“二 川”,写歌舞,状声摹形,引人入胜。再 加上大量对偶句式的运用,使文句音节铿 锵,并有音韵之美。
第 二 课 时 (一)分析第二段:学生质疑、教师指点 1、 “绿云扰扰” 绿云,浓墨有光彩的云,此处形容女子的头 发黑密;扰扰,纷乱蓬松的样子。 2、“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之 精英” 用了互文的修辞格----本应合在一起 说的词,因对偶、押韵或字数的限制,临时 拆天来使用,但理解时又应合在一块儿。这 句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同 之统治者有无数的金玉珍宝。
(四)讨论
关于秦灭亡的议论,本文与《过秦论》有 哪些相似之处?它们的立论角度又有何不同?
相似:1、都有肯定了秦朝的强大,都强调
秦朝灭亡是毁于自己,都有说明了秦朝灭亡 的迅速,指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。
2、都受到赋的影响,甚至本身就是赋。
立论不同: 1、《过秦论》以先后对比的角度说明 “仁义不施而攻守之势异也”的道理; 《阿房宫赋》以“秦爱纷奢”的角度指 出了秦朝灭亡的原因。 2、《过》以秦的兴盛反衬它的灭亡; 《阿》以对阿房宫寓言式的描写 ,表明 秦朝必然灭亡的结局, 3、《过》作为政论文重在说理,《阿》 作为一篇赋重在讽喻现实。