读《我的教学生涯》心得
我的教师生涯心得体会4篇
我的教师生涯心得体会4篇通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一.体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。
可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节语文课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话说的也很标准。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次遂北关小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。
一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。
小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
《我的教师生涯》观后感_心得体会
《我的教师生涯》观后感《我的教师生涯》王晶故事主线发生在1963年，十八岁的陈玉，普通的不能再普通的一名师范毕业生，由于出生原因，被分配到了一所乡村小学去担任教师。
陪伴他上路的，没有亲人，没有爱人，只有他右手提着的手风琴与左手提着的洗脸盆，出生在沿海城市的他，就这样无所畏惧的来到了这样一个小山村，但是他的眼神中仿佛与众多年轻人一样，毫无犹豫，勇往直前。
虽然已经做好了吃苦的准备，但是当他踏进这所月亮湾小学的时候，才发现原来这一所学校只是一幢十分破旧的楼房，仿佛随时都有坍塌的可能，学校里除了校长外，也只有少的可怜的两名教师，这里的学生十分调皮，他们会在校长的头顶上尿尿，随后换来的也便是校长的体罚，相对于城市化的教育，陈玉第一次感受到了教学压力的重大，因为他发现学生与教师之间是不存在相互尊重的，孩子不会主动与教师打招呼，教师也只是完成任务一般的死教学，这样的模式让上班第一天的陈玉感受到了前所未有的迷茫。
面对这些原生态的孩子，其实教师只需要高高在上就行了，调皮的学生打一下，有谁会来关心你到底有没有完成教学任务呢？因为除了你，没有其他的教书先生了。
但是陈玉并没有放弃，他慢条斯理的用自己的知识来润泽学生，孩子们第一次发现原来这位教书先生和其他的不一样，他好像懂的比校长多的多，陈玉也会在课后给孩子们补习，和孩子们玩在一起，闹在一起，从而打开孩子的心门，渐渐的融入孩子的生活，去尽可能改善这样的教育模式。
通过一段时间的接触，细心的陈玉发现，这里的孩子很容易知足，一点点乐趣就能把他们逗得乐呵呵的，当然有很大一部分原因是孩子的娱乐活动太少了，放学后他们除了满山追跑打闹，还能有什么有趣的事情呢？这时的陈玉望着自己提来的手风琴，决定要拓宽孩子的文娱生活，于是他不仅仅教语文，还和孩子们一起唱歌，跳舞，让他们去感受艺术的美丽。
山里的孩子常常同一个年级的，却有着不同的年龄，不少孩子已经进入了青春期，无论是生理上还是心理上都开始有了不同，陈玉开设了生理课程，用文明用语提醒了孩子们这个时期的注意事项，也让孩子们明白生长发育是正常现象，不必害羞也不必焦躁，但在思想成旧的农村，而且是六十年代的农村，城市的思想无疑与农村存在着巨大的鸿沟，陈玉的课让孩子听的十分不好意思，这样的课程导致了第二题就有很多学生辍学没来读书，可能是回家与父母讲述后被父母制止上学了吧。
师德体会：我的教师生涯
师德体会：我的教师生涯
在我教师生涯的过程中，我深刻体会到了师德的重要性。
师德不仅仅是作为一名教师
的职业道德，更是一种信念和责任感。
首先，作为一名教师，我要以身作则，成为学生的榜样。
我要秉持公正、诚实、守信、勤勉、责任等师德要求，做到言传身教，通过自己的实际行动来影响学生。
我意识到
自己的行为和态度对学生的影响是深远的，所以我在日常工作中努力做到严谨、敬业、乐观、积极，不仅要注重学术教育，还要注重品德教育。
其次，在与学生的互动中，师德体现得更为明显。
我要尊重每个学生的个体差异，尊
重他们的思想、兴趣和特长。
在教学过程中，我要耐心倾听学生的发言，给予他们充
分的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
我时刻关注学生的心理和生理需求，给予他们关怀和帮助，让他们感受到来自于教师的温暖和关怀。
最后，我认为师德还包括持续的专业发展。
作为一名教师，我要不断提升自己的教育
教学能力和专业素养，掌握最新的教育理念和教学方法。
我要积极参加各种教育培训
和学术交流，不断学习和更新知识，以便更好地指导学生成长。
总的来说，师德对于一名教师来说是至关重要的。
只有具备良好的师德，才能做到以
身作则，尊重学生，持续发展，真正成为学生的引路人和朋友。
我会一直努力坚守师德，在教师生涯中不断成长和进步。
有关教师读书心得体会和感悟10篇
有关教师读书心得体会和感悟10篇读书是获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
下面小编为大家带来有关教师读书心得体会和感悟，希望大家喜欢!有关教师读书心得体会和感悟1在《我的教学生涯》一书中，斯霞教师强调：“为人师者，异常是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力，更有利于让学生构成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。
正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听，甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。
对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自我所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。
学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能强暴的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要经过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的态度引导学生，为人师表。
那么，我们必须能成为学生真正的朋友。
有关教师读书心得体会和感悟2《教师主角与教师发展新探》是一本与未来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。
叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。
“我是一个怎样的教师?”多少次我想过这个问题，现实中“生存型”的教师确实不少，他们或将自我的职业视为谋生的手段，或默默牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型”的教师——“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们无怨无悔地坚守着自我的信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自我的欢乐。
我的教学生涯读书心得体会
我的教学生涯读书心得体会在我的教学生涯中，我一直秉持着“读书改变命运”的信念，相信通过阅读，我可以获得更多的知识与智慧，提高自己的教学能力。
在过去的几年里，我阅读了各种关于教育、心理学、教学方法等方面的书籍，从中汲取了许多宝贵的经验和启发。
下面是我在教学生涯中的读书心得体会。
第一，阅读让我更深入地了解学生的需求。
通过阅读教育心理学的经典著作，我了解到不同年龄段的孩子在学习方面有着不同的特点和需求。
只有对学生有深入的了解，我们才能更好地制定教学计划，满足他们的学习需求。
例如，通过阅读了解到儿童发展的阶段性特点，我在教学中注重培养学生的基本技能，同时也注重培养他们的创造力和独立思考能力。
第二，阅读开拓了我的教学视野。
教学是一个不断变化的过程，每一天都会遇到新的挑战和问题。
通过阅读教育界的最新研究成果和专家的观点，我能够及时了解到教育领域的最新趋势和发展方向。
这让我能够更好地应对教学中的各种困难，采用更科学、有效的教学方法。
因此，我会定期阅读教育杂志、参加教育研讨会等活动，以不断拓展我的教学视野。
第三，阅读激发了我对教育事业的热情。
无论是教育理论还是实践经验，通过阅读我都能够感受到教育的力量和魅力。
每当我读到一篇感人的教育故事，或是一本关于优秀教师的传记，我就会被他们的奉献精神所打动，对自己的教育事业充满信心和热情。
阅读让我深刻认识到，教师不仅仅是传道授业解惑，更是为学生的成长和未来负责的引路人。
第四，阅读让我更好地应对教学中的挑战。
教学是一个动态的过程，每个学生都有不同的学习方式和需求。
通过阅读，我学到了不同的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
例如，有些学生喜欢通过图表和实践来理解知识，而有些学生则更适合通过讨论和合作学习来深化理解。
通过了解不同的教学方法，我能够更好地应对教学中的挑战，提高学生的学习效果和满意度。
最后，阅读丰富了我的教学内容和素材。
通过阅读各种类型的书籍，我能够获取到大量的教学内容和素材，可以用来丰富我的教学内容。
读斯霞《我的教学生涯》心得体会
读斯霞《我的教学生涯》心得体会导读：本文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
整理了范文读斯霞《我的教学生涯》心得体会，欢迎阅读参考。
在《小学语文教师》的指引下，我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。
读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。
读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。
如果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。
教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。
”在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。
同样是小学老师，我问自己：我能做到吗?答案是：很难!在《我的教学生涯》中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
在工作中，我这样做了吗?我又做到了吗?哦，不，还是有点距离的。
在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。
我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。
不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱孩子一样”的关爱学生。
如果学生是小草，就引导他去装饰大地，如果学生是参天大树，就培养他成为栋梁之材。
教师读书心得体会(优秀模板7篇)
教师读书心得体会（优秀模板7篇）教师读书心得体会第1篇在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。
这是斯霞老师忠诚D的教育事业，是她童心母爱的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。
有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：关于信念，斯霞自己也是说过的。
当我在D的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。
有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。
正像苏霍姆林斯基曾经说过的：信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
它是一个标准更像是一个方向标。
这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么呢？第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗，我正在砌墙啊。
第二个工人有气无力地说：嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。
第三个工人哼着小调，欢快地说：你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！这也许就是问题的症结。
我的教学生涯读后感
我的教学生涯读后感《我的教学生涯》是一本由中国教育家杨东平所著的教育著作，书中记录了他多年来在教育领域的经历和心得体会。
通过这本书，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也对教育工作有了更深入的理解和思考。
在书中，杨东平先生以自己亲身经历为例，深刻地阐述了教师的职业特点和工作中的困难与挑战。
他强调了教师需要具备的专业素养和教育理念，同时也提出了许多有益的教学方法和策略。
通过他的文字，我更加清晰地认识到了教师这个职业的重要性和价值所在。
在我看来，作为一名教师，首先要有爱心。
教育工作是一项充满爱心和耐心的工作，只有真心关爱学生，才能够激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教师也需要不断地提升自己的专业素养，不断学习和探索教学方法，以更好地满足学生的需求。
此外，教师还需要具备较强的责任心和使命感，要有坚韧不拔的毅力和勇气，去面对教育工作中的各种挑战和困难。
只有具备了这些素质，才能够成为一名优秀的教师。
在读完《我的教学生涯》之后，我对自己的教育工作有了更深刻的认识和思考。
我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣，也更加坚定了自己在教育事业上的信念和决心。
我愿意不断地学习和提升自己，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
总的来说，通过阅读《我的教学生涯》，我对教育工作有了更加深入的理解和认识，也对自己的教育工作有了更高的要求和期望。
我相信，在未来的教育工作中，我会不断地努力和奋斗，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也希望更多的人能够关注教育事业，共同努力，为教育事业的发展做出自己的贡献。
让我们携起手来，共同为教育事业的繁荣和发展努力奋斗吧！。
我的教育生涯心得体会范文
作为一名学生，我的教育生涯已经度过了多年，其中经历了无数个春夏秋冬。
在这个过程当中，我学到了很多知识，认识了很多人，经历了很多挫折和胜利。
通过不断的学习和思考，我对自己的教育生涯有了更多的认识和体会。
我认为教育生涯的重要性在于它为我们提供了一个有序的学习环境。
在学校里，我们可以学习到系统化的知识，从而形成自己的知识结构，提高自己的能力和素质。
这个环境减少了我们学习的随意性和盲目性，让我们可以有计划地提高自己的能力和认识。
教育生涯也让我认识到了学习的重要性。
在我很小的时候，我并不感到学习对我有任何意义和价值，我只是被迫去学习，以达到应试的目的。
但是在长大之后，我渐渐明白了学习的价值。
学习不仅是应试的必备，更是提高自己的能力和认识，为将来的发展奠定基础的重要途径。
教育生涯也让我感受到了学校文化的重要性。
学校文化是一个学校的基石，它不仅包括学校的传统、历史和行为准则，更是一个学校价值观念的体现。
在一个良好的学校文化氛围下，学生不仅能够受到更好的教育，也能更好地发展自己的个性和特点。
我认为教育生涯最重要的是让我认识到自己的价值。
在学校里，我们可以通过学习和参与各种活动来发掘自己的特长和优势，从而提
高自己的自信心和自尊心。
这样的自信心和自尊心会让我们更好地面对生活和挑战，也能让我们更好地发现和实现自己的价值。
总结起来，我的教育生涯既是一次学习之旅，也是一次自我实现之旅。
在这个过程中，我学到了许多知识和技能，也认识到了自己的价值和潜力。
我相信，这些体会和认识会对我未来的发展产生重要影响，让我能更好地应对未来的挑战和机遇。
我的教学生涯：步一个脚印的走下去(二篇)
我的教学生涯：步一个脚印的走下去时间过得真快，一晃就过而立之年。
从教已经有10载光阴了。
年少时，生活在农村的父母总是说，女孩子家，教书最好了，一个铁饭碗，一身干干净净，教书先生又受人尊敬。
本来他们也是乡村民办老师，我爸爸教了9年书，妈妈教了6年，由于计划生育，超生了弟弟，双双下了。
在我们那，他们是有名的笔杆子，写申请，写报告，大家都来请。
从小，他们就希望我成为一名教师，耳濡目染，我也希望自己能成为老师，成为一名博学多才、多才多艺的老师。
高考填写志愿，我毫不犹豫的填了师范院校。
xx年，我如愿以偿的考取了长沙大学中文教育专业。
十年前，我大学毕业，分到自己的家乡------宁乡县祖塔中学任教。
祖塔是一个偏远穷困的小乡村，被称为宁乡的西藏。
祖塔中学却有两栋教学楼，粉得雪白，鹤立鸡群。
我们同去的有五位年轻老师，青春年少，踌躇满志。
开始做教师时，未满20岁。
稚气未脱的脸上，架一副黑框的近视镜，斯斯文文，看起来颇有教师的风度。
可当我怯生生的站上讲台时，看到台下黑压压的学生，站起来个头比自己还高，耳根禁不住一阵阵发热，喉咙里痒痒的，费很大劲也难说一句话。
常常把嗓门提到最大，一副色厉内荏的姿态，却也难盖住底下的噪杂。
几天下来，喉咙嘶哑了，人疲惫了，工作似乎也泄气了。
说来也有趣，“解救”我“启蒙”我的，还是班上那些调皮鬼。
他们时常聚在我的宿舍里，把他们领教过的有经验的老师的招数贺自己设想的新点子私底下告诉我，给我“传道解惑”。
在他们的“扶持”下，我渐渐的老练。
我们几个新老师也经常凑在一起谈教书心得，谈彼此初为人师的喜怒哀乐。
慢慢地，我能做到只要一走进教室，就把一切抛到脑后，开始进入角色，精神抖擞，谈笑风生。
在祖塔中学，我送了两届毕业班。
我们那被称为“新教师培训基地”，因为很偏僻，老师来不了几年就会调走，所以老师80%都是年轻的，校长也只有30来岁。
大家经验不足，但肯干，认真，有的是精力。
我扎实的教书，被委以重任，连带两届初三。
我的教师生涯心得体会4篇
我的教师生涯心得体会4篇我的教师生涯心得体会1自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”或者“随风潜入夜，润物细无声。
”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。
得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。
爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。
曾经听过一位语文老师用这样的一句话形容自己——“甘为渡口一只船。
”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。
我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。
学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。
古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。
”这是不完善的，老师的职责除了传授知识以外，还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。
不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。
在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。
更有利于推进教学的进展。
而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。
所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己的自我修养。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。
而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
我的教师生涯心得体会2作为一名人民教师，我有幸参加了--师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。
我的教学生涯读后感
我的教学生涯读后感《我的教学生涯》读后感。
《我的教学生涯》是一本由教育家张三写的教育教学类书籍，书中讲述了他多年来在教育领域的经验和心得。
在读完这本书后，我深受启发，对教育教学工作有了更深入的理解和思考。
首先，书中作者对教学的热情和责任感给我留下了深刻的印象。
在书中，作者多次强调了教师的责任和使命感，他认为教师不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品格和能力。
这让我深刻地意识到，作为一名教师，我们肩负着重要的使命，要以身作则，用自己的言行来影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，书中作者对教学方法和手段的探讨也让我受益匪浅。
作者提出了很多创新的教学方法和策略，比如启发式教学、问题解决式教学、合作学习等，这些方法都很有启发性，让我在实际教学中受益良多。
我深刻地认识到，教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果至关重要，要根据学生的特点和学科的要求，灵活运用各种教学方法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，书中作者对教师个人修养和专业素养的强调也让我深有感触。
作者认为教师要有高尚的品格和良好的修养，要不断提高自己的专业水平和教育教学能力。
只有这样，才能成为学生的榜样和引路人，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，要不断提高自己的综合素质和专业水平，不断学习和进步，才能更好地完成教育教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最后，书中作者对教育教学工作的热爱和坚持也让我深受感动。
作者在书中多次表达了对教育教学事业的热爱和对学生的关怀，他用自己的实际行动诠释了教育教学工作的价值和意义。
这让我深刻地认识到，教育教学工作是一项神圣的事业，需要我们用心去做，用情去做，用行动去做，只有这样，才能取得更好的成绩，为社会培养更多的优秀人才。
综上所述，读完《我的教学生涯》这本书，让我对教育教学工作有了更深入的理解和思考，也让我更加坚定了在教育教学工作中不断学习和进步的决心。
从教生涯工作总结
从教生涯工作总结
在我的从教生涯中，我经历了许多挑战和收获了许多成就。
作为一名教师，我始终坚信教育的力量，努力为学生们提供最好的教育和指导。
在这篇文章中，我将总结我在从教生涯中所学到的一些经验和教训。
首先，我学会了与学生建立良好的关系是非常重要的。
只有当学生感到受到尊重和关爱时，他们才会更愿意去学习和接受教育。
因此，我努力与学生建立起信任和友好的关系，让他们感到自己在学校是受到尊重和重视的。
其次，我意识到教育是一个不断学习和成长的过程。
在教学的过程中，我不断地学习新知识和教学方法，努力提高自己的教学水平。
我参加了各种教育培训和研讨会，以便更好地为学生们服务。
另外，我也学会了团队合作的重要性。
在学校里，我和其他老师们一起合作，共同为学生们提供更好的教育。
我们相互支持，共同努力，才能让学校的教育质量得到提高。
最后，我深刻理解到教育是一项充满挑战的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。
每当看到学生们在我的教导下取得进步，我都感到无比的欣慰和自豪。
这种成就感是金钱无法买到的，也是我从事教育工作的最大动力。
总的来说，我的从教生涯工作总结就是，教育是一项充满挑战和乐趣的工作，需要不断学习和成长。
我会继续努力，为学生们提供更好的教育，让他们在我的教导下茁壮成长。
《我的教学生涯》读书心得体会
《我的教学生涯》读书心得体会我的教学生涯是我成长的见证，也是我收获最多的阶段。
在教学的过程中，我不仅拥有了知识的积累，更重要的是明白了教育的真谛。
以下是我对教学生涯的读书心得和体会。
教育是一份崇高的事业，是让每一个孩子都能充分发展、实现自己潜能的责任。
在我踏入教育行业之前，我对教师的工作只是片面的认识，以为教学只是传授知识，让学生掌握各种技能。
然而，通过实际的教学工作，我逐渐明白了教师不仅仅是一个知识的传递者，更是一个引领者、启蒙者和指导者。
在我的教学生涯中，我秉持着“爱心、耐心、责任心”的原则，尝试着去理解每一个学生的特点，注重培养他们的综合素质。
我深知每个人的成长都需要时间和机会，所以我尽量以学生为中心，关注他们的个性差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力。
在我的教学过程中，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生提问和表达自己的想法，在班级中创造一个自由开放的氛围。
这样，学生们能够更加自由地思考问题，充分发挥自己的潜力。
同时，我也通过班级活动和小组合作让学生之间形成学习伙伴，互相合作、互相学习，共同进步。
教学中最重要的是教学方法的运用。
因为不同的学生有不同的接受方式，所以我尝试着运用多种教学方法，如讲授、互动、探究式学习等，以适应学生的需求。
我认为，一个好的教师需要关注学生的学习过程，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯，让他们在学习中不断进步。
除了传授知识，我还注重培养学生的思维能力和创新能力。
在我的教学中，我鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的思维火花。
我组织学生参加各种实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
通过这样的方式，学生们不仅在理论上掌握知识，更能够将所学知识应用到实际生活中去。
在我的教学生涯中，我收获了许多快乐和成就感。
当看到学生们在我的指导下取得进步、获得成功时，我感到由衷的骄傲和幸福。
与学生们一起成长、一起进步是我教育生涯中最珍贵的财富。
总结起来，我的教学生涯并不仅仅是给学生传授知识，更是引领他们成长、发现他们潜能的过程。
教学生涯心得体会范文
时光荏苒，转眼间我已经站在教师这个岗位上走过了几个春秋。
回首这段教学生涯，我感慨万分，既有喜悦，也有困惑，更有成长。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，我深刻认识到教师职业的神圣与责任重大。
教师是传道授业解惑者，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
自踏上教师之路，我便深知自己肩负的责任。
在课堂上，我不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。
每当看到学生们在知识的海洋中遨游，我内心充满了自豪和喜悦。
其次，教学相长，不断学习是教师的立身之本。
作为一名教师，我始终坚信“活到老，学到老”的道理。
在教学生涯中，我不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也积极参与各类教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，取长补短。
通过不断学习，我逐渐形成了自己的教学风格，也赢得了学生的喜爱。
再者，关爱学生，尊重学生是教师工作的灵魂。
在教育过程中，我始终坚持以学生为本，关心学生的成长。
我认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
因此，我关注学生的心理健康，尊重他们的个性差异，耐心倾听他们的心声。
在课堂上，我尽量创造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
此外，严谨治学，求真务实是教师工作的准则。
作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我在教学过程中，严格要求自己，力求做到严谨治学。
对于每一个知识点，我都认真备课，力求让学生掌握扎实的基础知识。
同时，我也注重培养学生的创新思维，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。
最后，团队协作，共同进步是教师工作的保障。
在教育工作中，我深刻体会到团队合作的重要性。
我与同事们相互支持、相互学习，共同为学生的成长努力。
在团队中，我学会了倾听、学会了包容、学会了共同进步。
这种团队精神也让我在教学生涯中收获了更多的快乐和成就感。
总之，我的教学生涯虽然充满挑战，但也让我收获了无尽的喜悦和成长。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
教育生涯心得体会
教育生涯心得体会教育是人类进步的基石，也是每个人成长的重要一环。
在我的教育生涯中，我有幸经历了从学生到教师的转变，累积了丰富的教育经验，也体会到了教育的重要性和价值。
下面是我对教育生涯的心得体会。
首先，教育是一种持续学习的过程。
在成为一名教师之前，我曾经是一名学生。
在学生时代，我通过学习不断积累知识，培养了自己的思维能力和学习方法。
而在成为教师之后，我发现教育是一种相互学习的过程。
通过教学，我不仅能够向学生传授知识，更能够从他们身上获得新的见解和观点。
每上一堂课，我都会从学生的反馈中不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
教育是一个不断学习和成长的过程，只有保持积极的学习态度和持续地反思和改进，才能不断提高自己的教育水平。
其次，教育是一种服务性的工作。
作为一名教师，我们的首要任务是为学生提供有效的教育服务，帮助他们实现自己的学习目标。
在我教学的过程中，我时刻以学生的需求为中心，根据他们的特点和需求，设计灵活的教学方案，为他们提供个性化的教育服务。
我认为，教育是一种以人为本的工作，只有真正关注、尊重和服务好每一个学生，才能够实现教育的真正价值。
再次，教育是一种影响力的工作。
教师作为学生教育的引导者和启发者，他们的言行举止、思想观点会直接影响到学生的成长和发展。
在我成为一名教师的过程中，我深刻体会到自己对学生的影响力。
每当看到学生从迷茫到明确方向、从羞怯到自信，我都感到无比的喜悦和成就。
我明白自己肩负着培养未来社会栋梁的重大责任，我会尽自己最大的努力，以身作则地引导学生，成为他们的榜样和良师益友。
最后，教育是一种奉献和付出的工作。
在我教育生涯的过程中，我深刻体验到教育工作的艰辛和辛苦。
教师需要不断备课、授课，并承担大量的工作压力和责任。
尤其是在面对一些困难学生时，教师需要更多的耐心和关爱，不放弃他们的希望和机会。
尽管在教育工作中有许多的付出和辛劳，但是当看到学生取得进步和成功时，我觉得一切都是值得的。
教学生涯第六年心得体会
时光荏苒，转眼间我已经步入教学生涯的第六个年头。
回首这六年，我感慨万分，既有初为人师的喜悦与激情，也有教学过程中的困惑与挫折。
在这篇文章中，我将结合自己的教学实践，分享一些心得体会。
一、教育的初心与使命教育的初心是培养人才，传承文明。
作为一名教师，我深知自己肩负着重要的使命。
在第六年的教学生涯中，我更加坚定了这一信念。
我始终认为，教育不仅仅是传授知识，更是启迪智慧，塑造人格。
在这个过程中，我努力做到以下几点：1. 尊重学生个性：每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、特长和潜能。
在教学过程中，我尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上成长。
2. 关注学生全面发展：教育不仅仅是关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康、道德品质和社会责任感。
因此，我在教学中注重培养学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 激发学生学习兴趣：兴趣是最好的老师。
为了激发学生的学习兴趣，我努力创新教学方法，运用多媒体、游戏等手段，让课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学实践中的收获与反思在教学实践中，我不断总结经验，反思不足，努力提高自己的教育教学水平。
1. 教学方法的改进：在第六年的教学生涯中，我尝试了多种教学方法，如合作学习、探究学习、翻转课堂等。
通过实践，我发现这些方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。
2. 师生关系的建立：良好的师生关系是教学成功的关键。
在第六年，我更加注重与学生建立和谐、平等的师生关系。
我经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，尽力帮助他们解决问题。
3. 自我提升：为了更好地适应教育教学改革的需要，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也注重反思自己的教学实践，发现问题并及时改进。
三、面临的挑战与展望尽管在教学生涯的第六年取得了一定的成绩，但我也清醒地认识到自己面临的挑战。
1. 教育改革带来的挑战：随着教育改革的不断深入，教师需要不断更新教育理念，改进教学方法，以适应新的教育形势。
读书心得体会20字
读书心得体会20字篇一：读书心得体会800字初读《城南旧事》，好像陷入一个复古的相册，在一片泛黄之中去找寻那一份关于童年的记忆。
童年是短暂，因短暂而美好。
对许多人来说，童年是一本读不完的书，充满童真、快乐，对未知的好奇与神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。
写童年的作家很多，但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小姑娘之眼，来窥探发生在身边的成人世界书中的林海音用细腻的笔触去刻画一个个人物，那一段段“旧事”仿佛就在眼前，一个个鲜活的人物形象，纷纷出场：无文化却任劳任怨生了一大堆孩子的母亲;充满威严具进步思想却早逝的父亲;用奶水和帮工做一年四个月换取一个月四块钱，两副银首饰、四季衣裳，一床新铺盖的宋妈;感情受挫导致成了“疯子”最后丧身于车祸的秀贞母女;充满女性柔媚风情而又善解人意的风尘女兰姨娘;因生活所迫走上偷盗之路的收买破旧货的小子??有反复出现的主角人物，也有蜻蜓点水，几笔带过，却入木三分，让人过目难忘的配角。
作者铺陈了一幅生活画卷，让人不单读到老北京的一些旧日风土人情，也读到作为移民者的英子一家从故乡闽南带来的文化痕迹。
通过小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，却也增加了小说的纯度和想象空间。
在英子眼里，无论哪一个人物，都是善良的，纵是当了贼的卖小杂货男青年，宋妈懒做好吃嗜赌没责任心的丈夫“黄板儿牙”，也不例外。
这正切合了一个孩子对人世的最初认知：人之初，性本善。
故结构简单，却耐人寻味。
提及童年，眼前便不觉浮现屋后的池塘，母亲的巴掌以及父亲每次回家背的包。
这些东西好像全部定格在生命之中，怎么挥都挥不去。
真有一种“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来“的感觉。
童年如梦，梦出外婆的桥;童年如桥，接着未来的路。
一直以来，我都觉得这是对童年的最佳注解。
是啊!童年如梦，梦里的一切都是新奇的，所以孩时的我们不会觉得累。
像林海音一样，用孩子的眼光去自看世界，那这个世界以及这生命，便是一场梦，一场不会累的梦，一场纯净如水的梦。
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读《我的教学生涯》心得
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。
” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。
有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。
‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。
……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。
’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职
业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
”
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。
我们的工作，就是我们的生命的投影。
它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。
人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。
这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。
教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。
在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。
这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。
《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。
书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的办法也会多起来。
如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。
那么，是否也可以这样说，他们就有较强的
学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。
”也许这些理论在现在看来不足为奇，但在二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。
与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所倡导的教育教学理念反倒更像是“返朴归真”了。
斯霞老师面向全体、追求全面发展的素质教育观在她在这本书中体现得淋漓尽致。
她那时可能还不熟悉素质教育这个名词，但她的教育、教学充分体现了素质教育的思想。
她十分爱护学生、尊重学生，在教学中让学生自主学习、主动探索，对发表创见和大胆质疑的学生热情鼓励，把“学生是学习的主体”的认识真正落实到教学之中。
她的教育、教学始终面向全体学生，对调皮的孩子或学习上有困难的孩子，她给予更多的帮助和鼓励。
她始终追求学生的全面发展，她一贯反对“负担过重”“高分低能”，认为每个孩子各有所长，既要承认差异，又要善于发现特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特别是通过培养学生独立思考、勇于探索的精神，培养学生的创新意识和创造能力，从小打牢进行创造性学习的基础。
斯霞老师在教学中处处体现以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。
目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进行，正要求教师改变观念，建立尊重学生的主体性的理念。
如今，我们再来学习斯霞老师的教学理念，便有一种新意，把斯霞老师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学灵感。
无独有偶，再看看苏霍姆林斯《给教师的建议》中提到的：“母亲和父亲打心眼里关心儿童的成功和失败，他们就逐渐懂得了尊重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问。
同时，在学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为‘只要逼得紧一些’，就能使儿童在学习上得‘五分’和‘四
分’。
我们力求使父母们懂得：对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。
违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。
把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求表面成绩（分数）的结果。
我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简单化的结论——好分数就是好学生，没有得到‘应得’的分数就意味着这个学生‘不够格’。
在这种奇怪的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。
”
从《我的教学生涯》这本书中感悟到的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。
随着时间的流逝，希望泛黄的只是书页，沉淀的真知不被埋没。