人教版一年级语文上册分享秘密
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地六 单元拓展》优质课教案_1
自然的秘密（分享展示课型）［教学目标］1、本单元教学主题是“自然的秘密”，针对一主教材中4篇课文涉及到的影子的秘密，动物的秘密和雨点的秘密。
所以，根据这三大板块内容进行了拓展。
采用鲸吞式、鸟鸣式的诵读方法，让学生将所学内容和拓展内容进行分组展示，做到人人参与。
2、拓展了我的秘密，让学生通过分享自己创作的小诗，激发写作兴趣。
［教学内容］1、“一主”教材：《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》。
2、拓展阅读内容：《踹影子》《东西南北》《三字经（六）》《做手影》《谁长谁短》《谁的耳朵》《耳朵》《小河里的标点符号》《小小雨滴》《小雨点儿》《自然的秘密》。
［教学过程］一、主题诗会（一）“主题诗会”环节对应的教学目标（二）“主题诗会”环节对应的教学过程1、导入主持人1：别想甩掉自己的影子，那是对自己行为的解答。
主持人2：不要伤害小蝌蚪，它会变成会写诗的小青蛙。
主持人3：雨点儿经过的地方，便会长出青草，开满鲜花。
齐：大自然就像一个万花筒，带给我们无限的惊喜！一年级三班“自然的秘密“主题诗会现在开始。
2、分享展示主持人1：下面，请一组同学展示影子的秘密。
生1：今天，我给同学们带来一则谜语。
“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟我走，就是不开口。
”谁知道谜底是什么？（指名学生回答）下面，请同学们背诵齐背一主教材中课文《影子》，然后通过齐读、师生对读、男女对读、填空背等形式的美读与速记，拓展学习《踹影子》。
踹影子我到哪儿，你到哪儿，你这讨厌的小尾巴。
骂你不害羞，踹你又害怕，真是拿你没办法。
师生对读师：我到哪儿，生：哪哪哪我到哪儿，师：你到哪儿，生：哪哪哪你到哪儿，师：你这讨厌的小尾巴。
生：巴巴巴小尾巴，师：骂你不害羞，生：羞羞羞不害羞，师：踹你又害怕，生：怕怕怕又不怕，师：真是拿你没办法。
生：法法法没办法。
男女对读男：我到哪儿，女：你到哪儿，男：你这讨厌的小尾巴。
女：骂你不害羞，男：踹你又害怕，女：真是拿你没办法。
2024一年级上册《语文园地一》教学设计
2024一年级上册《语文园地一》教学设计教学目标1.学习谜语诗：掌握5个新学的生字，并能书写其中2个字。
2.区分形近字：正确辨别和区分3组形近字。
3.笔顺规则：了解汉字书写的基本笔顺规则，如“从上到下”和“先横后竖”，并能够按照这些规则正确书写汉字。
4.古诗积累：朗读并背诵古诗《咏鹅》，帮助学生积累经典诗文，提高文学素养。
5.口语交流：在交流时大声说话，确保别人能听清；同时，注意听取他人的讲话。
6.体验交流乐趣：培养对交流的兴趣，感受交流带来的快乐。
7.朗读练习：在成人的帮助下，能够正确朗读儿歌《剪窗花》。
教学重点1.深入探究谜语诗：通过学习谜语诗，让学生掌握5个新的生字，同时能熟练书写其中的2个生字。
2.形近字的细致辨识：引导学生准确区分3组形近字，增强他们对字形细微差别的敏感度。
3.经典诗文的积累与传承：通过朗读和背诵《咏鹅》这首古诗，引领学生领略古典文学的魅力，进而鼓励他们积累更多的经典诗文。
4.探索课外阅读路径：让学生了解课外阅读的重要性和基本途径，为他们打开更广阔的知识视野。
教学难点1.掌握汉字书写规范：理解汉字的笔顺规则，如“从上到下”和“先横后竖”，并养成良好的写字习惯。
2.在大人的指导下阅读：通过大人的帮助，阅读《剪窗花》，理解故事内容，体验课外阅读带来的乐趣。
3.共同阅读的乐趣：与大人一起阅读，感受阅读的快乐，并愿意与他人分享自己在课外阅读中的收获。
课前准备课件、彩纸课时安排3课时第一课时课时目标1.谜语学习与识字：通过猜谜语，认识并掌握“六、七、八、九、十”这五个生字，并能够书写“八”和“十”这两个字。
2.形近字辨析：区分三组形近字，理解每组汉字的字形差异。
教学过程一、激趣导入，揭示课题同学们，在这片充满奇妙的语文天地里，你们将会遇到许多有趣的语言现象，并获得丰富的语文知识。
每一个知识板块都会带你度过愉快的学习时光。
本节课，我们将首先进入“识字加油站”这个板块。
教师在黑板上书写课题，并带领大家朗读课题，学生们齐声跟读。
部编版一年级语文上册 《语文园地四》教案
语文园地四指点方案教学目标1．认识“男、女”等6个生字。
正确认读6对反义词并积累。
会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。
(重点)2．正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。
选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
3．通过“展示台”，能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。
(重点)4．借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。
(重点)5．和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然的神秘。
与同学交流，分享和大人一起读的收获。
课前准备教师准备：制作相关课件。
学生准备：1．借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。
2．搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。
3．搜集带数字的词语，并积累几个。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。
这节课我们学习“语文园地四”，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。
谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)二、学习“识字加油站”1．教师利用课件出示书中的“识字加油站”的内容。
2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。
(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。
)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位进行拼读，其他同学指出这些字都是一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，嘉奖一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他学生做评委。
(引导学生从拼读的速度、是否正确，以及同桌反应的速度三个方面做出评价。
) 5．拓展练习。
(1)(课件出示句子)学生独立阅读句子，并在句子中填入反义词。
水龙头总是开着，你去( )一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少(shǎo)，老对少(shào)。
【精品】人教部编版一年级上册语文口语交际《用多大的声音》教案+教学反思
口语交际《用多大的声音》教案【教学内容】统编教材一年级上册第六单元口语交际【教学目标】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
3.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
4.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
【教学重点】1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学习用合适的音量与他人交流。
【教学难点】1.学习根据具体场合，用合适的音量与人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
【教学过程】任务一：游戏式热身，引发探索音量的兴趣活动1：师生互动，游戏热身1.游戏一：我说你做举起两只手、拉拉小耳朵、拍拍小嘴巴、双手放放好、后背挺挺直、眼睛看老师。
（板贴：认真听）2.游戏二：我说你学集体互动：你好（由轻到响）个别互动：很高兴认识你！我们交个朋友吧！我是发言小能手！我的声音响又亮！（板贴：大声说）活动2：发现问题，激发兴趣1.分享心得：在生活中大声说话有哪些好处？2.揭示烦恼：（小新出场）大声说话多好啊，为什么总有人叫我小点声呢？3.烦恼共鸣：有没有也对你这样说过（板贴：小声说）揭题：这是怎么回事呢？今天就来学习口语交际“用多大的声音”（齐读）。
让我们再次乘坐“神奇校车”一起去探索音量背后的秘密任务二：具象化感知，发现音量大小的奥秘◎“神奇校车”第一站：校园万花筒活动1：走进小新的一天图1：早上小新来到教室（1）看图猜一猜：小新在干吗？（今天小新要给大家讲一个故事）（2）设置矛盾①播放小新的录音（能听清吗？）②交流讨论：给大家讲故事要用多大的声音呢？③音量小贴士：面对众人听的人越多，说话的声音要越大声（板贴：看对象）（3）登台展示：谁也来给大家讲个小故事说明要求：表演时，台下的同学可都是小评委哦！（4）点评互动：请台下的小评委点评图2：下课了，小新来到老师的办公室（1）看图说话：用一句话说一说（谁在什么地方干什么）（2）跟读句子：小新来了（出示：老师，我在教室里捡到一块橡皮。
春天的秘密(教案)一年级上册综合实践活动通用版
春天的秘密（教案）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 培养学生观察、探究、表达、合作的能力。
3. 引导学生关注季节变化，培养学生关注生活、热爱生活的意识。
二、教学内容1. 春天的特点：气温回升、植物生长、动物活动等。
2. 春天的活动：种植、观察、绘画、写作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生观察、探究、表达春天的秘密。
四、教学准备1. 教师准备：春天的图片、视频、故事等资料。
2. 学生准备：观察春天的工具（如放大镜、照相机等）。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
1.2 学生分享自己对春天的认识。
2. 学习春天的知识2.1 教师讲解春天的知识，包括气温回升、植物生长、动物活动等。
2.2 学生跟随教师学习，了解春天的秘密。
3. 观察春天的活动3.1 教师组织学生进行户外观察，引导学生关注春天的变化。
3.2 学生用观察工具记录春天的美好瞬间。
4. 表达春天的感受4.1 教师引导学生用绘画、写作等方式表达自己对春天的喜爱。
4.2 学生展示自己的作品，分享春天的快乐。
5. 总结与拓展5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调春天的美好。
5.2 学生谈收获，并表示要关注生活、热爱生活。
六、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下来。
2. 让学生画一幅春天的画，下周上课时带来分享。
七、教学反思本节课通过观察、探究、表达等方式，让学生了解了春天的特点，感受到了春天的美好。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活、热爱生活，培养学生关注季节变化的意识。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的综合素质。
八、板书设计春天的秘密1. 春天的特点：气温回升、植物生长、动物活动等。
2. 春天的活动：种植、观察、绘画、写作等。
一年级上册语文园地二教案模板5篇
一年级上册语文园地二教案模板5篇一年级上册语文园地二教案模板5篇本课程旨在深入了解并提升你们在某一领域的知识和技能。
下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地二教案篇1教学目标：1、通过交流，梳理、总结解决问题的策略。
2、通过“加一加，减一减”的方式认识生字，探索偏旁的秘密，提高学生学习生字的能力。
3、引导学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义，进行积累。
4、体会作比较说明方法的作用，迁移运用，提高学生的表达能力。
5、诵读并理解《江畔独步寻花》，拓展阅读，养成勤于积累的好习惯。
课时安排：2课时。
教学过程：板块一联系课文，梳理策略1、想一想：本单元学习中，我们边阅读边提出不懂的问题，并尝试着去解决。
回忆一下，在课文的预习或学习中，你遇到了哪些问题，是怎么解决的呢。
要点：（1）在预习《琥珀》时，学生对琥珀并不熟悉，先查阅资料了解琥珀的形成。
课后练习题：“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
推测的依据是什么？”这些问题对于学生来说有一定的难度，要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习。
（2）《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂，刚开始读不懂就联系上下文找答案。
（3）《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语。
学生对于纳米技术还是陌生的，纳米技术是什么？在生活中有哪些运用？给我们的生活带来了哪些影响？这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的。
（4）《千年梦圆在今朝》中，学生对航天事业了解较少，比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么”，可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识。
2、小结：遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决。
板块二凭借偏旁，意义识记1、读一读“识字加油站”中的生字，指名认读，正音。
出示：滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、刘。
发现文本秘密,让创编故事更精彩——统编语文教材一年级上册《小蜗牛》教学实录与反思
教学1Teachin优质课例■发现文本秘密，让创编故事更精彩—统编语文教材一年级上册《小蜗牛》教字实录与反思■叶枚举《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通 过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小 树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗 牛爬行速度很慢的特点。
课文语言通俗易懂，很适 合一年级小学生阅读。
故事以连环画的形式呈现, 目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主 阅读。
所以，本节课教学设计，笔者主要是运用指导 学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导 学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想 象等活动中提高学生的独立阅读能力。
教学目标1.流利、有感情地朗读课文，积累“A B A B ”形式表示颜色的词语。
2.借助图画、生活经验，理解课文内容，了解四季的变化与特点。
3. 模仿课文“反复”的表达方法，创编故事。
教学过程一.复习导人，巩固提升师：同学们，在上节课的学习中，我们和小蜗牛 交上了朋友。
这节课，我们继续跟着小蜗牛去小树 林欣赏森林的美景吧。
师：谁能准确地叫出蜗牛的名字，我们就一起跟 他读。
（课件出示蜗牛背上的词语，指名读）玩吧呀爬全变住在孩子发芽好久回来师（课件出示）：请同学们看大屏幕，说说通过上 节课的学习，我们了解的课文内容。
小蜗牛到森林去了 次。
第一次，爬回来时小树长满，碧绿碧绿的，地上还有：第二次，爬回来时草莓，地上长着，树叶全变 ：第三次，爬回来时蘑菇.地上盖着，树叶。
师：根据刚才回答的内容，大家能不能给这四幅图排排序呢？(课件出示4幅插图和4个句子:①树叶全变黄 了。
②树叶全掉了。
③小树发芽了。
④小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
指名学生给图排排队）2021 年5月 |qc ；JIANGXI JIAOYUI|优质课例学师：你为什么要这么排呢？生：我是按春夏秋冬的顺序来排列的。
师：你是怎样从这四幅图中知道春夏秋冬的呢？生：春天,小树发芽了；夏天，小树长满了叶子，树 叶碧绿碧绿的;秋天，树叶全变黄了；冬天,树叶掉光了。
一年级上册语文第8课《课堂笔记
一年级上册语文第8课《课堂笔记知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.恰当、流利、存有感情地朗诵并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备工作】多媒体课件、相关资料。
【课时精心安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播出视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢?(秋天)3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
(板书课题)1.秋天(齐读课题)二、初读课文，整体感知1.教师范念课文，学生深入细致聆听，特别注意不重新认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.自学生字词。
出具带音生字：秋、气、了、一棵、叶、片、小、飞、可以、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车念生字，集体制止。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)回去音读生字。
(注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
)过渡阶段：下面，咱们给生字打听个朋友，课文中带生字的词语你重新认识吗?秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.重新认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的(也有的只有一个自然段)。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡阶段：下面，我们就一起来到课文展开细细的书法展，一起来到秋天，体会秋天。
三、精读领悟1.自学第一段。
(1)课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
(2)秋天去了，你的周围出现了哪些变化呢?交流：句子一：天气肥了。
一年级语文上册第一单元集体备课
一年级语文上册第一单元集体备课示例文章篇一：《一年级语文上册第一单元集体备课：探索语文学习的奇妙之旅》嗨，大家好！我是一名小小的语文老师，今天想和大家聊聊我们一年级语文上册第一单元的集体备课呢。
在我们的备课室里，那可真是热闹非凡。
我和我的同事们围坐在一起，面前摆满了一年级语文上册的教材、各种教学参考资料，还有五颜六色的便签纸。
你看李老师，她正拿着那本教材，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，就像发现了宝藏一样。
她大声说：“这第一单元可太重要啦，就像是给孩子们打开语文世界大门的第一把钥匙呢！”可不是嘛，我们都纷纷点头。
这一单元里有好多有趣的内容。
先说说那些可爱的拼音字母吧。
就像一群小精灵，它们在课本里蹦蹦跳跳地等着孩子们去认识呢。
我就想啊，孩子们看到这些字母的时候，会不会觉得它们像自己爱吃的小饼干，一块一块形状各异，却又都特别吸引人？我们得想办法让孩子们像喜欢小玩具一样喜欢上这些拼音字母。
我们备课的时候，张老师就提出了一个超棒的主意。
他说：“咱们可以把拼音字母编成有趣的儿歌呀。
”这就像给那些字母穿上了彩色的衣服，让它们变得更加迷人了。
比如说“a”这个字母，我们可以编一个儿歌：“张大嘴巴aaa，就像小娃在唱歌。
”这样孩子们一边唱着儿歌，一边就把字母记住了，多好玩儿呀。
这时候王老师也兴奋起来了，她挥舞着手中的笔说：“还可以把字母和生活中的东西联系起来呢。
像‘b’就像一个小广播，‘p’像一个小气球。
”我们都觉得这个想法太妙了，这就像是给字母找到了它们在生活中的小分身，孩子们肯定能记得更牢。
再说说这单元里的识字部分吧。
那些简单又有趣的汉字，就像是一个个小秘密等着孩子们去揭开。
我就琢磨着，怎么能让孩子们一下子就被这些汉字吸引住呢？孙老师说：“咱们可以做一些识字卡片，上面画上汉字对应的图画。
”这就好比给汉字配上了小助手，孩子们看着图画就能猜出汉字的意思了。
比如说“日”这个字，画上一个红红的太阳，孩子们一看就知道这是太阳的“日”啦。
语文人教版一年级上册内容
故事：分享秘密青蛙呱呱有个秘密，小鸭嘎嘎太想知道了。
“什么秘密，快点告诉我。
”可呱呱一脸怪怪的样子，摇摇脑袋，什么也不说就走了。
这一下，小鸭子嘎嘎也有了心事：“呱呱的秘密是什么呢？”嘎嘎边走边想，遇到了小松树蓬蓬。
“喂，你在想什么？”“呱呱有个大秘密，可他不告诉我。
”“大秘密，太有趣了。
”两个伙伴又发起愁来：怎么才能知道呱呱的秘密呢？小狐狸嘻嘻正好路过，“喂，你们遇到什么麻烦啦？我能帮忙吗？”“呱呱有个很大很大的秘密。
”“到底是什么秘密？哇，太想知道了。
让我想个办法吧。
你们有秘密吗？”小鸭嘎嘎不好意思地说：“我只有一个很小很小的秘密。
”松鼠蓬蓬红着脸说：“我的秘密也许别人没有兴趣听呢。
”“我们把这些小秘密告诉呱呱，也许他会把那个很大很大的秘密告诉我们的。
”青蛙呱呱还在草地上发愁，小鸭嘎嘎走过来说：“呱呱，告诉你一个小秘密，我在小河边藏了几只有绿翅膀的小飞虫。
这事儿谁也不知道，你想看看吗？”小松鼠蓬蓬跳过来说：“呱呱，我也有个小秘密。
我从过冬的食物里省下了一些松子，想换一件礼物给妈妈，你说，换什么好呢？”小狐狸嘻嘻跑过来说：“呱呱，我有一支会喷出辣椒水的防身手枪，对付大灰狼最有用了，你要的话，送给你吧。
”青蛙呱呱好感动哦。
“谢谢你们告诉我这些秘密，我的秘密就在这儿。
”他用手在草地上挖起来，只见挖开的坑里躺着一粒圆圆的东西。
“这是一个桃核。
”呱呱说。
“这算什么很大很大的秘密呀？”朋友失望极了。
“但它会很快裂开，会长出绿芽，会长成很高很高的树，还会结出好多好多好吃的桃子。
而它是我种下的，这难道不是一个很大很大的秘密吗？”“这确实是一个有趣的秘密。
让我们一起来保守这个秘密吧。
”“我们一起来照顾小芽，直到它长成大桃树，结出大桃子。
”四个好朋友一起把桃核埋起来。
他们感到又神秘又快活。
原来，分享秘密比秘密本身更有趣。
小朋友，你有秘密吗？如果有，请与小伙伴一起分享，会很有趣的。
一年级上册语文园地一教案
一年级上册语文园地一教案一年级上册语文园地一教案「篇一」教材分析这首古诗是一则五言绝句，也是一首谜语诗，谜面描述了山，水，花，鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
配合谜语诗，有一幅经过装裱的山水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。
谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
图文对应，妙趣横生。
教学目标1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和“走之底”“斜刀头”两个偏旁。
会写“水、去”等4个字。
2.正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重难点教学重点：识字、写字和朗读古诗。
教学难点：了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景象。
课前准备1.教师准备生字卡片、笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习课文和生字。
教学过程一、激趣导入1.（出示图片）同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么？2.画上都有什么？（按一定顺序进行观察，把话说完整“我看到画的上面有，下面有”）3.今天我们就来学习一首谜语诗《画》。
（板书课题）4.齐读课题。
【设计意图】用画导入，旨在让学生了解观察顺序，同时为本课学习谜语诗做铺垫。
也可以用谜语儿歌来导入，调动学生猜谜的积极性。
因为本课的内容是学生喜欢的题材，所以导入部分的设计很容易激发学生的兴趣。
二、朗读古诗，学习生字1.初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字。
选看近听有色无声春去人来(1)拼读词语，读不好的字多读几遍。
(2)小老师带读。
(正音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音，“近”是前鼻音，“声，听”是后鼻音。
)(3)说说记字方法。
4.（出示课文）填空。
远看（山）有色，近听（水）无声。
春去（花还在），（人来）鸟不惊。
5.学习反义词。
(1)远--近有--无来--去(2)演一演“远”和“近”。
(3)举例说明“有”和“无”。
人教版一年级语文上册教案
人教版一年级语文上册教案人教版一年级语文上册教案「篇一」教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。
教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。
2.斜钩和卧钩的书写区别。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1．猜谜语：看着是我不是我。
我去踩它它不躲。
一举一动都像我。
我走哪里它跟着。
（谜底：影子）板书课文题目：影子。
（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。
）2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。
“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、熟读课文，自主识字1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网2．导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典(2)把最难读的那一行多读几遍。
这样就会越读越流利。
3．教师组织学生自由读课文。
4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。
(1)开火车，引导学生个别读。
(2)去掉拼音再读词语。
（3）学生领读，其他学生跟读。
5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。
教师引导学生汇报识字方法。
黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。
组词：黑色、黑夜。
“黑”是“白”的反义词。
“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。
2024年9月份一年级教材语文
2024年9月份一年级教材语文示例文章篇一：《我对2024年9月一年级教材语文的期待》我呀，是个刚从幼儿园毕业，马上就要上一年级的小朋友。
对于2024年9月份要用的一年级教材语文，我心里可是充满了各种各样的想法呢。
我想呀，那语文教材的封面肯定特别好看。
会不会画着好多可爱的小动物呀？就像我在幼儿园看的绘本一样。
也许有蹦蹦跳跳的小兔子，它的耳朵长长的，就像两根小天线，好像在接收什么有趣的信号呢。
还有小猴子，在树上荡来荡去，手里还拿着个大桃子，那桃子粉嘟嘟的，看着就想咬一口。
要是封面上还有几个小朋友，那该多好呀。
小朋友们手拉手，脸上带着超级灿烂的笑容，就像一朵朵盛开的小花。
这封面就像是一个神秘的小世界的入口，一翻开，就能走进一个充满惊喜的语文天地。
那语文书里面的字呀，可不能太难认。
我希望那些字就像我的小伙伴一样，一个个都特别友好。
比如说“日”这个字，就像天上圆圆的太阳，红通通的，散发着温暖的光。
“月”呢，就像弯弯的月牙，晚上挂在天上，给我们照亮。
每一个字都有它自己的小模样，每一个字都像是一个小秘密，等着我去发现。
我可不想一翻开书，看到那些字就像看到一群小怪兽，张牙舞爪的，让我害怕。
我希望教材里能有好多图画来陪着这些字，就像字的小保镖一样。
要是学到“树”这个字，旁边就画一棵大大的树，树上有小鸟在唱歌，树下有小花在点头。
这样我一看图就知道这个字是什么意思啦，学起来肯定特别轻松。
再说说课文吧。
课文里得有好多有趣的故事。
像那种讲小动物们开运动会的故事就很不错。
小松鼠、小狐狸、小鹿它们都来参加比赛啦。
小松鼠跑起来的时候，它那大尾巴一翘一翘的，就像个小降落伞呢。
小狐狸呢，它特别聪明，在比赛的时候还会耍点小计谋。
小鹿跑得可快啦，它的腿就像小弹簧一样，一蹦一跳的，远远地把其他小动物都甩在后面。
我读着这样的课文呀，就感觉自己好像也在那个运动会的赛场上，和小动物们一起玩耍呢。
而且呀，我希望课文里也有讲小朋友们在家里帮爸爸妈妈干活的故事。
语文园地二(教案)-2024-2025学年统编版(2024)一年级语文上册
2024一年级上册第二单元语文园地教学设计1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。
2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。
通过比较，区分2组形近字母，区分易混淆的音节词。
3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
正确区分形近字母，读准音节词。
了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导多媒体课件、学习单、字母卡片。
3课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.了解拼音本封面的信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”两个字。
2.能正确拼读4组音节，读准声调。
板块一识字加油站——认识生字师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。
（教师课件出示课本第28页作业本图片，生齐读“拼音本”。
）有一个粗心的小朋友，把拼音本丢在了公交车站，我们一定要尽快找到小朋友，把拼音本还给他。
师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学校、班级、姓名”。
教师范读。
指名读。
生开火车读。
）师：谁能介绍一下自己的学校、班级、姓名？生：我是红星小学一（八）班的李明。
师：请小朋友们看课本第28页拼音本的图片，小组交流：你在这本拼音本上获得了哪些信息？生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。
师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学校、班级和姓名。
师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川。
快递单上有两个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？（出示课中导学单活动一）板块二用拼音——读准声调师：小朋友在书上描红，并写一个字。
（生描红）板块二用拼音——读准声调在前面的学习中，我们学习了声母b、p、m、f、d、t、n、l，学习了韵母ɑ、o、e、i、u、ü（出示字母卡片，学生读），声母和韵母相连，你们会拼吗？师：老师随机出示两张卡片，请你们拼读。
一年级的秘密作文500字6篇
一年级的秘密作文500字6篇秘密，汉语词汇。
拼音是mì mì，意思是1、指有所隐蔽，不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。
4、隐蔽;不让人知道的。
亦指隐蔽不让人知道的事情。
这里给大家分享一些一年级的秘密作文500字，希望对大家能有所帮助。
一年级的秘密作文500字1记得去年过年时，我们去大姨家拜年。
因为农村没有什么好玩的，我便想和大姨玩一玩。
开始，我拿了一些稻米，一路上撒着，想把鸡引过来。
没想到，还真有一只IQ值是“0”的小鸡过来了。
吃完了稻米，小鸡还想往前去吃，结果被我设下的“天罗地网”给套住了脖子。
“捉到了我心里暗暗地高兴。
下一步开始了。
我把捉到的小鸡放在车棚里的角落里，用稻草盖上，再用大石头压好。
万事俱备，我便去吃午饭了。
饭后，大姨开始给鸡喂食了。
喂着喂着，大姨突然叫道：“啊!我家的一只小鸡不见了!你们谁看见了?”我暗暗地高兴，心想：“好戏就要上演了。
大姨找来找去，也没找到，说：“你们也帮忙找一下!谁找到了给谁10元钱。
”“10元钱，肯定是我的了!哈哈哈哈……”我高兴地想着，便过去到车棚里拿鸡了。
我找了一个周围没人的时候把鸡拿了出来。
“哎呀!鸡冠怎么成白的了!?难道……难道……难道鸡死了!不会吧!?”我心里一惊，把手一松，鸡摔在地上，竟然没有叫声!我更慌了：“怎么办!?”有了，我把他埋进了土坑里。
我来到大姨家，心情很繁重，忐忑不安向不向大姨说呢?到了最后，我还是没有和大姨说。
我已经把我心中的秘密毫无保留地告诉了你，不知道你有什么想法，请告诉我好吗?一年级的秘密作文500字2在我心中藏着一个小小的秘密。
我不想让别人知道，但憋在心中怪难受的。
我真想找一个人，只能一个人，谈谈我心中的秘密，于是，我想到了你。
因为你是我信得过的好朋友，我们两可以做到无话不谈，不是吗?那是一个晚上，爸爸妈妈还在外面工作，只有我一个人在家。
我在写作业时，只听门外传来“嘟!嘟!”的敲门声，我想，爸爸妈妈回来了吧!我马上把门开开，大叫：“妈妈!”可是门外空无一人，我坐到椅子上继续写作业，心想：可能是几个调皮的小孩子做恶作剧吧!便放下心来。
部编版语文一年级上册4 拓展资料教案与反思牛老师
拓展资料工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语我是电我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。
一座城市，如果没有我，咳！那简直是不堪设想的。
城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩具，也动弹不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。
你说是吧？你们看，在努力实现“四化”的今天，工人使用着机器在做工，农民用抽水机、水泵来排灌，潜水艇能用雷达来操纵，飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我，技术革命显神通；有了我，自动化好威风。
你知道高士其爷爷夸我些啥？他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”，这可夸得我心里乐开了花。
…………但是，有的时候我也十分苦恼。
人们如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。
其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意，触上我的。
可是不懂我禀性的人总是说：“他是触电死的！”“这个该死的电真害人！”唉！“黑锅”叫我一个人背着，真倒霉！那些粗心的人们又不先检讨检讨自己。
喂！事先我可打过招呼：你们在用我时，线路可千万不能接错；我穿的橡胶皮衫也千万别弄破；我那家用器具还多了一根“尾巴套”，那便是地线，使用时通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源。
第二，给碰上我的人进行人工抢救，使他起死回生。
小朋友，话又说回来了，我的功总是大于过的吧！特别是线路出故障时，人们点着蜡烛总是恼火地说：“怎么现在还不来电！”可是当我和人们又重逢时，总会听到千家万户欣喜欲狂的声音：“电来了，电来了……”接着是电灯亮、嗽叭响、电视唱……我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了，我禁不住又会唱起那支快乐的歌。
【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
小学三年级语文《秘密》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《秘密》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《秘密》原⽂ 三百多年前，建筑设计师克⾥斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府⼤厅。
他运⽤⼯程⼒学的知识，依据⾃⼰多年的实践，巧妙地设计了只⽤⼀根柱⼦⽀撑天花板的⼤厅。
⼀年以后，市政府权威⼈⼠进⾏⼯程验收时，却说只⽤⼀根柱⼦⽀撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加⼏根柱⼦。
莱伊恩⾃信只要⼀根坚固的柱⼦⾜以保证⼤厅安全，他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。
莱伊恩⾮常苦恼，坚持⾃⼰原先的主张吧，市政官员肯定会另找⼈修改设计；不坚持吧，⼜有悖⾃⼰为⼈的准则。
⽭盾了很长⼀段时间，莱伊恩终于想出了⼀条妙计，他在⼤厅⾥增加了四根柱⼦，不过这些柱⼦并未与天花板接触，只不过是装装样⼦。
三百多年过去了，这个秘密始终没有被⼈发现。
直到前两年，市政府准备修缮⼤厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。
消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。
当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将⼤厅作为⼀个旅游景点对外开放，旨在引导⼈们崇尚和相信科学。
作为⼀名建筑师，莱伊恩并不是最出⾊的。
但作为⼀个⼈，他⽆疑⾮常伟⼤，他能始终恪守⾃⼰的原则，哪怕是遭遇到的阻⼒，也要想办法抵达胜利。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《秘密》教案 教学⽬标： 1、学习课⽂，认识⽣字，读准字⾳：悖、恪。
理解“恪守”“有悖”。
2、联系上下⽂理解句⼦，展开合理的想象，了解⼈物的⼼理活动，通顺流畅地进⾏表达。
知道“固执、弄虚作假”在⽂中的双关意思。
3、通过朗读感悟课⽂中⼼，知道莱伊恩的秘密，懂得⼀个⼈，要始终恪守⾃⼰的原则，哪怕遇到的阻⼒，也要设法抵达胜利。
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《中班语言：分享秘密》
活动目标：
1.欣赏故事《分享秘密》，知道分享秘密比秘密本身更有趣。
2.学习能与同伴分享自己的小秘密。
活动准备：
课件《分享秘密》。
活动过程：
一. 欣赏故事《分享秘密》
1.教师：小朋友们有秘密吗？嘘……先不要说出来。
我们来听听小青蛙呱呱的大秘密。
2.播放课件【故事欣赏】，让幼儿来欣赏故事。
3.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】和【第四段】，分段回顾故事情节。
二. 讨论
1.教师：小动物们想了什么办法让青蛙呱呱说出了自己的秘密？青蛙呱呱说出来了吗？小动物们最后
为什么很高兴？
2.请幼儿自由讨论、发言。
3.小结：小动物们分享了自己的秘密，所以很高兴。
原来分享秘
密比秘密本身更有趣呢！
4.播放课件【生活中的分享】，请小朋友看看说说，生活中还有
哪些东西可以分享。
三. 游戏：分享秘密
请幼儿小声地和自己的好朋友说说自己的秘密，彼此分享秘密，
体会分享秘密的快乐。
延伸活动:
可以请小朋友们回家和家长玩分享秘密的游戏，并可以来幼儿园
交流自己分享秘密的感受。
附录: 故事：分享秘密
青蛙呱呱有个秘密，小鸭嘎嘎太想知道了。
“什么秘密，快点告
诉我。
”可呱呱一脸怪怪的样子，
摇摇脑袋，什么也不说就走了。
这一下，小鸭子嘎嘎也有了心事：“呱
呱的秘密是什么呢？”嘎嘎边走边想，遇到了小松树蓬蓬。
“喂，你在想什么？”“呱呱有个大秘密，可他不告诉我。
”“大秘
密，太有趣了。
”两个伙伴又发起
愁来：怎么才能知道呱呱的秘密呢？
小狐狸嘻嘻正好路过，“喂，你们遇到什么麻烦啦？我能帮忙吗？”
“呱呱有个很大很大的秘密。
”
“到底是什么秘密？哇，太想知道了。
让我想个办法吧。
你们有秘密吗？”
小鸭嘎嘎不好意思地说：“我只有一个很小很小的秘密。
”松鼠蓬蓬红着脸说：“我的秘密也许别人
没有兴趣听呢。
”“我们把这些小秘密告诉呱呱，也许他会把那个很大很大的秘密告诉我们的。
”
青蛙呱呱还在草地上发愁，小鸭嘎嘎走过来说：“呱呱，告诉你一个小秘密，我在小河边藏了几只有
绿翅膀的小飞虫。
这事儿谁也不知道，你想看看吗？”
小松鼠蓬蓬跳过来说：“呱呱，我也有个小秘密。
我从过冬的食物里省下了一些松子，想换一件礼物
给妈妈，你说，换什么好呢？”
小狐狸嘻嘻跑过来说：“呱呱，我有一支会喷出辣椒水的防身手枪，对付大灰狼最有用了，你要的
话，送给你吧。
”
青蛙呱呱好感动哦。
“谢谢你们告诉我这些秘密，我的秘密就在这儿。
”他用手在草地上挖起来，
只见挖开的坑里躺着一粒圆圆的东西。
“这是一个桃核。
”呱呱说。
“这
算什么很大很大的秘密呀？”
朋友失望极了。
“但它会很快裂开，会长出绿芽，会长成很高很高的树，还会结出好多好多好吃的桃子。
“这确实是一个有趣的秘密。
让我们一起来保守这个秘密吧。
”“我们一起来照顾小芽，直到它长成
大桃树，结出大桃子。
”四个好朋友一起把桃核埋起来。
他们感到又神秘又快活。
原来，分享秘密比秘密
本身更有趣。
小朋友，你有秘密吗？如果有，请与小伙伴一起分享，会很有趣的。
而它是我种下的，这难道不是一个很大很大的秘密吗？”。