小学英语三年级上册教学设计
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
三年级英语教案(上册)
三年级英语教案(上册)
教学目标
1. 研究与日常生活相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，使他们能够理解简单的英语文本并进行基本的书面表达。
教学内容
第一课：问候与自我介绍
课堂活动
1. 观看问候和自我介绍的视频。
2. 研究并模仿视频中的问候和自我介绍句型。
3. 分组练问候和自我介绍。
教学重点
1. 研究并掌握常用的问候语和自我介绍的句型。
2. 能够熟练运用所学内容进行简单的交流。
第二课：数字和颜色
课堂活动
1. 研究并记忆1-10的数字和常见颜色的名称。
2. 进行数字和颜色的游戏练，巩固所学内容。
3. 合作练：描述画面中的数字和颜色。
教学重点
1. 掌握数字1-10的读音和书写形式。
2. 熟练运用所学颜色词汇进行简单的描述。
第三课：家庭成员
课堂活动
1. 研究家庭成员的名称，并了解他们之间的关系。
2. 进行家庭成员的角色扮演活动，练表达家庭关系。
3. 分组讨论：描述自己的家庭成员。
教学重点
1. 掌握家庭成员的表达方式。
2. 能够简单描述自己的家庭情况。
教学评估
1. 口头交流：学生之间进行简单的问候和自我介绍。
2. 阅读理解：根据给定的简单英语文本，回答相关问题。
3. 书面表达：描述自己的家庭成员和家庭情况。
参考资料
1. 《小学英语教材第三册》
2. 在线教学资源库。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
小学英语三年级教案(15篇)
小学英语三年级教案(15篇)小学英语三年级教案1一．教学内容：《PEP小学英语》三年级上册 Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。
二．教学目标：1. 能听说认读“四会”单词“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.2. 能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
3. 培养学生在实际生活中根据情境运用语言的能力。
4. 培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维。
三. 教学重难点：1. 掌握有关食物名称的词汇。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3.“四会”单词的’正确发音与在实际中的运用4. 能用英语进行介绍自己喜欢吃的食物。
四．教具准备：1.食物图片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。
2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。
3. 道具：服务员的工作帽、围裙、托盘等。
五. 教学过程：Step 1 : Warming—up activities（1） Sing it !师生齐唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲调动学生的学习积极性.) （2） Do it !Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿动物的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述动物的单词进行了适当的复习.)Step 2 : Presentation（1）教师系上围裙，拿起装有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盘，扮演服务员，走到学生的中间拿起食物hamburger并问学生：“ Do you like hamburger ?”（2）学生学说hamburger 一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇
小学英语湘鲁版三年级上册教案7篇小学英语湘鲁版三年级上册教案篇1教学内容：a let's talk count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’s talk 和count and say .let’s talk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型how many…?的语意及语用情境。
count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…? five/two…。
的句型。
教学目标：1.能力目标(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用how many…?等询问物品的数量。
2.知识目标(1)听懂、会说句型：how many…? five.(2)听懂、会说one, two, three, four,five.(3)在语境中理解句子this one ,please. sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：听懂、会说句型：how many…?教学难点：在语境中正确运用how many…?等询问物品的数量。
教学过程：step1 preparation.1.利用主要情境图介绍本单元的主题，引导学生理解本单元的主要内容。
t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam. 出示头饰领读。
what are they doin g? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齐说，引出本节的话题。
三年级英语上册教案(优秀9篇)
三年级英语上册教案（优秀9篇）课时篇一教学步骤：1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)（1）演唱歌曲A B C song。
（2）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon 及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。
）（2）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
译林小学英语三年级上册教案5篇
译林小学英语三年级上册教案5篇小学英语三年级上册教案1教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。
词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。
学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。
从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。
兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。
概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。
教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
2、对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点和难点1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。
How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
小学英语三年级上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
小学三年级英语教学设计范本5篇
小学三年级英语教学设计范本5篇教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。
下面是小编为大家整理的关于小学三年级英语教学设计范本，希望对您有所帮助!小学三年级英语教学设计范本1一热身、复习 (Warm-up/Revision)(一)游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
(二)复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
(三)再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具(铅笔)，边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)(一)请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
(二)学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
(三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
四课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第3部分练习。
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
小学三年级上册英语教案
小学三年级上册英语教案小学三年级上册英语教案「篇一」一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。
在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。
通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。
(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。
黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。
)二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言知识和能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型Is she/he your Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。
4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。
人教版小学三年级英语上册教学计划(6篇)
人教版小学三年级英语上册教学计划一、教材分析共有____个教学周，每周____节英语课。
本教科书每单元的教学可用____节课完成，共____个单元50课。
复习单元用____节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。
（当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。
）4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。
小学新起点的三年级上册英语教案5篇
小学新起点的三年级上册英语教案5篇小学新起点的三年级上册英语教案1【教具准备】单词卡片。
小动物头饰。
3、教材相配套的教学课件。
4、教材相配套的教学录音带。
【教学过程】热身/复习(Warm-up/Revision)1、Listen and do教师发出口令，(big/small …)，孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词教师说small，孩子说出big。
呈现新课 (Presentation)1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2、出示Lets learn部分录像，学生认读tall short giraffe deer四个单词;教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。
教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思，所以有两个反义词long和 tall。
4、Sing the song教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。
听录音，让孩子边听，边上前指出。
听录音，边听边举手中的动物头饰。
小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。
(三)趣味操练 (Practice)活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片(形容词+物品名称。
如：a long ruler)，孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big bag/…孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。
小学新起点的三年级上册英语教案2准备导人：1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this?当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it?”(注意，学生们不一定要会问这个问题。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
小学三年级英语上册第一单元教案3篇
小学三年级英语上册第一单元教案3篇小学三年级英语上册第一单元教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
小学英语三年级上册教学设计三篇
小学英语三年级上册教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是xx整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let’s talk, Let’s play, Let’s sing二、教学目标1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的根底上逐步到达自然与真实运用的目的。
3. 学习策略〔1〕以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
〔2〕通过小组竞争和鼓励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最根本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I’m...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
六、教学过程1. 热身〔Warm up〕T: Hi, boys and girls. Look, what’s this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You’re great!〔做动作：竖大拇指表扬学生。
小学三年级英语教案(上册)
小学三年级英语教案(上册)教学目标通过本册英语教学，使学生能够掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。
培养学生的英语听、说、读、写能力，并激发他们对英语研究的兴趣。
教学内容本册英语教学内容包括以下几个方面：1. 26个英文字母的大小写。
2. 基本单词：颜色、数字、动物、家庭成员、食物等。
3. 基本句型：介绍自己、询问他人、表达喜好等。
4. 简单语法：be动词、have动词的肯定句和否定句。
5. 日常会话：问候、道别、表示感谢等。
教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。
1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中研究英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3. 游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在游戏中研究英语。
教学步骤1. 热身活动（5分钟）通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，调动学生的研究积极性。
2. 字母研究（10分钟）教授26个英文字母的大小写，让学生跟着老师一起书写，并练发音。
3. 单词研究（10分钟）教授本节课的基本单词，如颜色、数字、动物等，让学生跟读并记忆。
4. 句型研究（10分钟）教授本节课的基本句型，如介绍自己、询问他人等，让学生进行实际操作。
5. 语法研究（10分钟）教授简单语法，如be动词、have动词的肯定句和否定句，让学生进行句子练。
6. 日常会话（10分钟）教授本节课的日常会话，如问候、道别等，让学生进行角色扮演。
7. 巩固练（10分钟）设计各种练题，让学生进行听力、口语、书写等方面的训练。
8. 总结与作业布置（5分钟）对本节课所学内容进行总结，布置相应的家庭作业。
教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期末考试，对学生的英语水平进行综合评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语素养。
教学资源1. 教材：《小学英语三年级上册》2. 课件：教师自制的PPT课件3. 教学道具：字母卡片、单词卡片、图片等4. 音频资料：英文歌曲、听力材料等教学进度安排本册英语教学共计16周，每周安排2课时。
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小学英语三年级上册教学设计一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5、多表扬多鼓励。
6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
五、教学进度第一周: Module1 Greetings第二周: Module2 Introductions第三周: Module3 Classroom第四周: Module4 Colours第五周: Module5 Numbers1-12第六周: Module6 School第七周: Middle Review第八周: Module7 Birthday第九周: Module8 Friends第周: Module9 Family第一周:Module10 Body第二周: Story Time第三周: Review Module第四周:Review Module第五周:Review Module第六周: Review Module12月以前完成全册教学任务。
M odule1 GreetingsUnit1 I’am Sam一、教学内容：二、教学目标：1 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上。
2 学生能在教师的带领下进行上课问候，会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
3学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
4 会唱歌曲Hello！5在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点1 会说日常交际用语：Hello / Hi, I’m (2)会说 stand up ,sit down 等，同时作出相应的动作。
3 会唱歌曲Hello！四、教学难点1 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。
五、课前准备教学光盘，课件，卡片六、教学过程Step1 Free talk and motivation（4分钟）To greet伴着上课铃声教师面带笑容说出Class begins、并且边用手做出上抬的姿势边说Stand up，示意学生起立。
依次演示问候，并让学生坐下。
（学生第一次接触英语课堂，可能会比较好奇。
）Listen to an English song、T: This is an English song, do you like it? Do you want to learn? From now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of English songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners、 In xx, we can be in the service of Beijing Olympic Games、（播放Hello!这首歌，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。
联系北京奥运会的实际，增强学英语的意识。
）Step2 Presentation and practice（11分钟）1 课件出示课前学生起立的动作。
T: What are they doing?拿出卡片领读Stand up，由于上课前已演示过一遍，学生很容易就会领悟是起立的意思。
同法教授Sit down、 Hands up、 Hands down、2 领读rhyme: Up, up , stand up、 Down, down, sit down、 Up, up , hands up、 Down, down, hands down、(学生在说的时候不能一次成型，所以要多练习几次。
)3 准备导入：1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello、”或Hi、与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”2、用英语告诉学生本人名字，说:I am Mr Hou、并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1、打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里。
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2、放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1、读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。
” 举例：老师：Hello，1’m Lingling、学生：Hello， Lingling、3、用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生 S1：Hello。
1’m John。
全班：Hello，John。
5、向学生说明Hi和Hel1o是一样的。
重复这一活动，用Hi 代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别1、让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hel1o，class、”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例：老师：Hi， Sam。
学生：Hello， Mr Jones。
老师：Bye-bye， Kim。
学生：Goodbye，Mr Jones。
2、要求学生向身边的人说“Hello。
”和“Goodbye”。
”让他们参照书中的例子。
一个学生做人另一个做B。
当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye” 补充活动1：1、把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2、读出这些词，要求学生跟读。
3、要求学生从中选出一个单词，记住它。
4、点名，让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例：学生1：Hi。
全班：Hello。
补充活动2：1、在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, ye-bye、2、将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
举例：老师：Hi。
学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi、3、告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例：老师：Hi。
学生：Hello。
课堂活动用书：1、听音排序让学生看图。
让他们确认每幅图中发生了什么（Army，Linling，Daming和Sam在挥手）。
向学生解释师要放录音，他们要认真地听。
根据听到的内容，给图标上正确的顺序。
指着Sam挥手的那张图，图已经标有“1”，向学生说明这是一个例子。
放录音或老师读课文。
让学生听，但是不让他们进行排序。
再放一次录音，让学生排序。
老师也许还要再放一次录音。
2、指图说话：让全班读句子A,问他们相应的图片。
智者Lingling的图，用中文铭文她的姓名。
告诉学生师讲义其他孩子的身份向全班介绍自己。
指出相应的图，老师说：Hello,I’m Sam、学生要指着Sam的图。
做更多的例子。
每个孩子至少要练习两次。
l 让学生两人一组，继续进行这个练习。
一个学生练习完四个角色后，两个人交换角色。
3、听音画圈让学生看着四组图并描述每组图中的情景（每组图第一幅中是一个小孩向另一个小孩间好，第二幅图是小孩在道别）。
告诉学生他们要听录音。
根据听到的内容，在每组中圈出一幅图。
让学生注意方框中的四个词。
告诉他们将会听到这四个词，但是顺序是不同的。
指着第一组中已经被圈出的图，向学生解释这是一个例子。
告诉学生第一次听录音时只是听不要做练习。
放录音或读课文。
再放一次录音，让学生做练习。
放第三次录音，让学生检查练习答案。
4、和同学对话让学生看对话。
朗读对话，老师读A，学生读B 老师读A，让一个学生起来读B。
然后让学生两人一组读对话。
告诉学生老师要向一个学生介绍自己。
点出一个学生，用句型A向他／她介绍自己。
鼓励学生用句型B、举例：A：Hello、 Im Mr Jones、 B：Hi，Mr Jones、I’m John。
A ：Goodbye, John、 B：Bye-bye, Mr Jones、和不同的学生做更多的例子或者让学生进行两人小组活动。
完成对话后，两人交换角色。
教学反思：Unit2 How are you?教学目的与要求:1、能听懂会说本课的对话、2、能听说读写how are you ?整句及其单词、3、能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词、教学重点:1、能听懂会说本课的对话、教学难点:1、能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词、教学课时:2课时教学过程:第一课时一、复习1、组织学生唱英文歌曲morning song2、复习第一课对话、二、介绍新语言项目与教学方法a、会话教学⒈先教单词fine、教师指着自己对学生说:I’m fine today、用表情来表示出自己今天很好(指身体)、并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。