运营管理原理课程设计任务书
(运营管理)运作管理教案
（运营管理）运作管理教案第一章：引言1.1 课程目标让学生理解运作管理的基本概念。
让学生了解运作管理的重要性和作用。
1.2 教学内容运作管理的定义运作管理的作用运作管理的发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解运作管理的定义、作用和发展趋势。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解运作管理的重要性。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对运作管理的理解。
第二章：运作管理的基本原则2.1 课程目标让学生了解运作管理的基本原则。
让学生学会运用运作管理的基本原则解决问题。
2.2 教学内容运作管理的基本原则运作管理原则的应用2.3 教学方法讲授法：讲解运作管理的基本原则。
案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用运作管理的基本原则解决问题。
2.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论，分享对运作管理原则的理解和应用。
第三章：运作管理的流程设计3.1 课程目标让学生了解运作管理的流程设计。
让学生学会运用运作管理的流程设计提高工作效率。
3.2 教学内容运作管理流程设计的概念和重要性运作管理流程设计的方法和步骤3.3 教学方法讲授法：讲解运作管理流程设计的概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用运作管理流程设计提高工作效率。
3.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论，分享对运作管理流程设计的理解和应用。
第四章：运作管理的风险管理4.1 课程目标让学生了解运作管理的风险管理。
让学生学会运用运作管理的风险管理降低风险。
4.2 教学内容运作管理风险管理的概念和重要性运作管理风险管理的方法和步骤4.3 教学方法讲授法：讲解运作管理风险管理的概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用运作管理风险管理降低风险。
4.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论，分享对运作管理风险管理的理解和应用。
第五章：运作管理的持续改进5.1 课程目标让学生了解运作管理的持续改进。
让学生学会运用运作管理的持续改进提高工作效率。
(运营管理)运作管理教案
(运营管理)运作管理教案一、教学目标1. 理解运作管理的基本概念2. 掌握运作管理的核心要素3. 学习运作管理的流程和策略4. 培养运营管理的能力和技巧5. 提升企业竞争力和效率二、教学方法1. 讲授：讲解运作管理的基本概念、核心要素、流程和策略2. 案例分析：分析实际案例，加深对运作管理理解和应用3. 小组讨论：分组讨论问题，培养团队协作和沟通能力4. 角色扮演：模拟实际场景，提升运营管理的能力和技巧5. 互动环节：回答问题、解决问题，增强学习效果三、教学内容1. 运作管理概述：介绍运作管理的定义、作用和重要性2. 运作管理核心要素：讲解人员、设备、物料、信息、流程等核心要素3. 运作管理流程：阐述计划、组织、指挥、协调、控制等流程步骤4. 运作管理策略：介绍成本控制、质量控制、交货期控制等策略5. 运作管理案例分析：分析成功和失败的运作管理案例，总结经验教训四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、回答问题、解决问题等方面的积极性2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力3. 小组讨论报告：评估学生在团队协作、沟通、解决问题等方面的能力4. 考试：测试学生对运作管理知识的掌握和应用能力五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《运作管理》、《运营管理实务》等2. 案例资料：收集相关行业的成功和失败案例，用于分析和讨论3. 投影片：制作清晰的投影片，辅助讲解和展示教学内容4. 网络资源：利用互联网资源，提供更多学习资料和信息六、教学活动1. 导入：通过简单的运营管理实例，引发学生对运营管理的好奇心和兴趣。
2. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享他们对运营管理的理解和经验。
3. 小组活动：分组进行运营管理案例分析，鼓励学生合作和交流。
4. 角色扮演：模拟运营管理场景，让学生亲身体验和理解运营管理的实际情况。
5. 问题解决：提出运营管理相关问题，引导学生进行思考和解决。
七、教学计划1. 课时安排：根据课程要求和教学内容，合理分配课时，确保每个主题都有足够的教学时间。
运营管理课程设计任务书
运营管理课程设计指导书一、设计题目：某产品的运营系统设计二、设计依据1.项目基本情况确定投资额、固定成本和可变成本，可以根据需要在吉林省任何地方建立生产厂。
预测：全国对产品的市场年需求量、价格。
介绍产品特点和加工要求。
企业可以根据用户的要求考虑个性化生产。
2.产品零部件明细编制产品物料清单3.产品部件装配工艺根据产品物料清单，和作业工步要求，运用时间研究的方法，确定产品装配工艺和各部件装配时间。
4．原材料来源产品的主要零部件均为塑料制品，其原料为聚碳酸酯，注塑车间利用聚碳酸酯可以生产出各种形状的塑料零件（该车间生产会对环境产生一定的影响）。
另外还包括一些金属件（可以自己生产一部分，外协一部分）、标准件和通用件（通过外购得到）。
三、设计任务及要求假设你为公司的总经理，为建设生产厂你应做好以下基本工作1、确定企业的目标和功能根据产品的特点及国内市场需求状况定企业的目标及功能（包括企业的规模，今后的发展方向等问题）。
2、选择厂址根据产品特点以及影响厂址选择的因素，在吉林省范围内选择厂址，遵循先选择地区，再选择城市或乡村，最后确定厂址具体位置的思路，同时还可考虑是否需要建立分厂。
3、确定企业的生产单位根据产品特点、企业生产规模、零部件明细等资料确定企业的生产单位（即确定需要设立的车间和库存）。
4、绘制企业的组织结构图在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料确定相应的职能部门，并绘制企业的组织结构图。
5、进行总平面布置根据各生产单位、职能部门之间的关系以及影响总平面布置的因素，确定各部门的相互位置，进行总平面布置。
6、装配线平衡（1）根据产品零部件明细、产品部件装配工艺、产品总装工艺及工时，对的总装作业过程进行作业元素的顺序分析，按照给出的各作业元素工时定额，运用所学的盈亏平衡法、因素赋值法、重心法等求最佳工作地方案；设计流水线并进行装配线平衡；对总装车间进行总平面布置。
假设为一班制生产。
（2）各部件装配在总装配线以外完成。
运营管理课程设计
运营管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解运营管理的基本概念，掌握运营管理的主要功能与环节；2. 学会运用运营管理的基本方法，分析企业运营中的实际问题，并提出解决方案；3. 了解企业运营战略的制定过程，掌握运营战略的关键要素。
技能目标：1. 培养学生运用运营管理理论解决实际问题的能力；2. 提高学生团队协作、沟通协调的能力，能在小组讨论中发挥积极作用；3. 培养学生运用现代信息技术，收集、处理和传递运营管理相关信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对运营管理的兴趣，激发其主动学习的热情；2. 增强学生对企业运营管理的责任感，使其认识到运营管理对企业发展的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，遵循运营管理活动的法律法规。
本课程针对高中年级学生，结合学生已掌握的基础知识，以实用性为导向，注重理论联系实际。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握运营管理基本理论的基础上，提高解决实际问题的能力，培养团队协作和沟通协调的技能，同时树立正确的情感态度价值观，为将来的职业发展奠定基础。
教学过程中，教师需关注学生的学习需求，采用多样化的教学方法，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 运营管理基本概念：包括运营管理的定义、功能、目标及重要性；教材章节：第一章 运营管理概述内容列举：运营管理的定义、功能、目标、发展趋势2. 运营管理的主要环节：生产计划、库存管理、质量控制、设备管理、供应链管理等；教材章节：第二章至第五章内容列举：生产计划制定、库存控制方法、质量控制理论、设备维护策略、供应链协调3. 运营战略与决策：企业运营战略的制定、运营决策的方法与工具；教材章节：第六章 运营战略与决策内容列举：运营战略的要素、制定过程、决策方法、运营改进策略4. 运营管理案例分析：结合实际案例，分析企业运营管理中的成功与不足；教材章节：第七章 运营管理案例分析内容列举：经典案例解析、成功经验总结、问题与对策5. 现代运营管理技术：介绍先进的信息技术与运营管理结合的应用；教材章节：第八章 现代运营管理技术内容列举：ERP系统、MES系统、SCM系统、大数据分析在运营管理中的应用教学内容根据课程目标进行科学性和系统性地选择与组织，确保学生在学习过程中能够逐步掌握运营管理的基本理论和实践方法。
运作管理课程设计
运作管理课程设计一、课程背景在当今竞争激烈的市场环境下，企业要在市场中获得竞争优势，运作管理成为了重要的一环。
为帮助学生深入了解运作管理的理论与实践，本课程旨在通过理论授课与实践操作相结合的方式，使学生了解企业运作管理的方法、原则以及规划和组织运作流程的技巧。
二、课程设计1. 课程内容本课程主要分为以下几部分：•运营管理概述：介绍运营管理的起源、发展和现状，让学生了解运营管理在企业中的重要性和作用。
•运营管理的基础：包括企业质量管理、供应链管理、生产计划和控制、库存管理等基本概念和技术，提高学生的运营管理能力。
•运营决策：重点分析了供应商选择、生产过程设计以及配送和物流方面等运营决策对于企业运营效率和效益的影响。
•运营执行：通过案例和模拟实验，让学生了解运营执行方面的具体内容，包括如何制定计划、执行计划等操作。
•运营控制：通过KPI等指标，辅以案例分析，让学生了解控制运营风险和提升运营绩效的重要性，掌握运营管理控制方法。
2. 课程目标本课程的教学目标如下：•让学生了解企业运营管理的基本概念和原则，掌握运营管理的基础知识，如物流管理、信息管理、库存管理、质量管理等。
•掌握运营决策和执行的方法，包括生产计划和调度、供应链管理等内容。
•提升学生的运营管理能力，提高学生的实践能力和管理技能，为学生进入职场做好必要的准备。
•充分运用案例分析、模拟实验等教学方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学方法•理论讲授：通过ppt授课，介绍运营管理的基本概念、原则、方法等，使学生对运营管理的整体思路有一个清晰的认识。
•互动授课：老师与学生双向交流，学生主动提问、回答问题，促进学生对知识的理解与记忆。
•案例分析：通过企业案例分析，引导学生对运营决策、运营执行、运营控制等方面进行深入思考。
•模拟实验：通过模拟实验，让学生了解运营管理的具体实际操作，提升学生的实践能力。
4. 教学评估•期中考试：测试学生对于运营管理概念、基本技术和运营决策的掌握程度。
管理学院《运作管理》课程设计指导手册
《运作管理》课程设计手册姓名_________________ 学号_________________ 设计小组长_________________ 其他设计小组成员_________________ 指导教师_________________ 杭州电子科技大学管理学院编制《运作管理》课程设计指导书一、目的和任务《运作管理》是一门要求理论与实践结合非常密切的课程。
通过《运作管理》课程学习，不仅要求学生掌握运作管理理论与方法，还要求让学生对运作管理系统有一个较深刻的认识。
通过《运作管理》课程设计，对一个生产管理系统按科学生产管理要求进行功能、文件和关系等设计，以建立一个较为完整的生产管理系统。
在这设计过程中，让学生通过集体讨论、共同探讨，分工协作设计，提高学生运用已学过知识去解决问题的能力，并培养学生系统分析应用能力和相互配合协同工作的工作作风。
二、前导课程运作管理、管理学原理、市场营销学、管理信息系统、计算机软件开发、计算机语言基础等。
三、参加对象和工作进程安排工商管理专业本科生，时间安排为二周。
四、总体要求1. 现代管理不仅强调管理技术系统先进合理，而且更注重管理人员之间在工作上协调合作、共同实现目标，因此，这次运作管理技术系统设计要求5-6位同学组成一个小组。
每组有一名组长，统筹全局。
每人有一相对独立的工作内容，又必须在系统设计过程中与其他同学工作协调合作。
2. 在整个工作过程中，组长在开始时提出和组员讨论实施项目计划，并报教师批准。
项目计划主要内容包括工作内容、各项工作难点和处理原则、所需资源预算安排、达到目标等。
各组员在实施过程中必须每天记录工作日志，工作日志内容主要包括当天工作安排、实际完成情况、达到目标、工作中存在问题及如何克服或什么原因不能解决等。
这些内容要求在最后工作总结和考核中是评比的重要依据之一。
3. 通过对一简明MRP系统的设计，以掌握现代生产管理对企业各方面基础工作要求（如：标准化工作、定额工作、数据管理工作等），强调维护用户利益角度对系统功能提出要求，软件平台和语言选择等计算机技术系统问题不是我们考核主要内容。
运行管理课程设计
运行管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运行管理的核心概念和基本原理，掌握企业运营的基本流程和关键环节。
2. 学生能掌握运行管理中的资源配置、生产计划、质量控制、库存管理等知识要点。
3. 学生能了解运行管理在企业发展中的作用，认识到运行效率对企业竞争力的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析企业运营中的实际问题，提出改进措施，提高运营效率。
2. 学生能运用运行管理的方法和工具，进行生产计划、库存控制等方面的实际操作。
3. 学生具备一定的团队协作和沟通能力，能在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的运行管理观念，认识到运行管理对企业发展的重要性。
2. 学生能培养良好的职业道德，关注企业社会责任，遵循法律法规。
3. 学生能激发学习兴趣，积极参与课堂讨论，主动探索运行管理的实践应用。
课程性质：本课程为实用性较强的运行管理课程，旨在帮助学生掌握运行管理的基本知识和技能，提高实际操作能力。
学生特点：本年级学生具备一定的理论基础，但实践经验不足，对运行管理的认识较为模糊。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其分析问题、解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高个人综合素养。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 运行管理基本概念与原理：介绍运行管理的定义、作用和基本原理，使学生了解企业运营的基本框架。
教学内容：- 企业运营管理概述- 运行管理的基本原理- 运行管理与企业竞争力的关系2. 企业运营关键环节：分析企业运营中的关键环节，包括生产、供应链、库存、质量控制等方面。
教学内容：- 生产计划与管理- 供应链管理- 库存控制- 质量管理3. 运行管理方法与工具：介绍运行管理中的常用方法和工具，提高学生实际操教学内容：- 运营分析方法- 生产计划编制方法- 库存管理方法- 质量控制工具4. 运行管理案例分析：分析典型企业运行管理案例，使学生了解运行管理在实际工作中的应用。
运营管理基础原书第四版课程设计
运营管理基础原书第四版课程设计课程简介本课程为针对运营管理基础原书第四版所设计的课程，旨在培养学生对运营管理的理解和应用能力，提高学生的运营管理素养和实践能力。
课程目标知识目标1.掌握运营管理基本概念和原理；2.熟悉运营管理常用工具和技术，如质量管理、生产管理、供应链管理等；3.熟练掌握运营管理中的模型和方法，如决策分析、系统思维等。
技能目标1.能够应用运营管理知识和技能解决实际问题；2.能够以系统思维的方式分析和解决运营问题；3.能够运用数据分析工具对运营数据进行管理和分析。
态度目标1.培养学生良好的工作态度和职业道德；2.培养学生面对问题的勇气和解决问题的能力；3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
课程内容第一章运营管理基本概念1.1 运营管理的定义和意义 1.2 运营管理的历史回顾 1.3 运营管理的职能和作用第二章运营管理的组织结构2.1 运营管理的组织形式 2.2 运营管理的层级结构 2.3 运营管理的控制机制第三章运营管理的计划和控制3.1 运营计划的制定 3.2 运营控制的实施 3.3 报告和评估第四章质量管理4.1 质量管理的基本概念 4.2 质量管理的标准和类别 4.3 质量管理的实务第五章生产管理5.1 生产管理的基本概念 5.2 生产系统的设计 5.3 生产管理的实务第六章供应链管理6.1 供应链管理的基本概念 6.2 供应链的特点和构成 6.3 供应链管理的实践第七章决策分析7.1 决策分析的基本概念 7.2 决策分析的方法和流程 7.3 决策分析的实践第八章系统思维8.1 系统思维的基本概念 8.2 系统思维的应用 8.3 系统思维的实践教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组讨论、课堂练习、作业等，旨在提高学生的学习效果。
评估方式本课程的评估方式采用多种评估方式，如课堂表现、作业、期中考试、期末考试等。
评估标准将根据学生的知识掌握情况、技能应用能力以及个人素养来综合评估。
《运营管理》课程设计指导书
1、ERP系统的课程设计流程及数据定义用户在应用利玛ERP系统于Win2000下登陆时，应使用第一次安装ERP系统时的用户名及密码。
否则需要重新定义数据库。
打开各子系统的程序，会出现登陆界面，需要正确的输入用户名及口令才可使用该系统。
不同的用户对应不同的权限，没有相应的权限，在系统中的可选项为灰色，即无法使用相应的命令。
1.1系统管理子系统操作步骤(1)用户登录及新用户注册输入系统用户名“CAPMS”及密码“capms”进入系统管理子系统，进行新用户身份注册。
建议每个同学使用如下方法进行注册：班级号+学号+个人ID。
如：gscyh，并赋予最高权限。
(2)使用功能授权定义对该用户有权使用的各子系统功能。
对注册的CAPMS用户，定义其在不同子系统可使用的功能范围，如果不定义则不能执行任何功能。
合理地分配用户的权限，是实施计算机系统很重要的部分，它关系到数据的安全保密和责任的问题。
对以下各子系统进行使用功能的授权：1)制造数据管理子系统2)物资供应管理子系统3)销售管理子系统4)库存管理子系统5)主生产计划管理子系统6)物料需求管理子系统7)粗能力管理子系统8)细能力管理子系统9)车间任务管理子系统10)车间作业管理子系统为加快定义的速度，可选择“设定子系统全部功能”将给定子系统的所有功能都赋给所设定的用户。
1.2制造数据管理子系统的设计流程该子系统应准备产品结构和明细数据、工艺数据、车间部门数据、工作重心数据、计量单位数据、项目分类数据、产品及原材料的价格数据等。
(1)基础数据准备1）本子系统的数据准备本子系统应准备产品结构和明细数据、工艺数据、车间部门数据、工作中心数据、计量单位数据、项目分类数据、产品及原材料的价格数据等。
本系统的数据是其它各个子系统运行的基础。
2）其它子系统的数据准备a)库存管理子系统b)本子系统“项目主文件”的部分数据来自“库存管理子系统”，所以在使用本系统之前，应在“库存管理子系统”中录入仓库代码、货位代码、货区代码数据，或者以后重新补充。
生产运作管理课程设计任务书
武汉理工大学网络教育学院北京学习中心课程设计任务书课程设计名称：生产运作管理课程设计《生产运作管理》课程设计任务书及指导书一、课程设计的目的《生产运作管理》课程设计是安排在该课程的理论教学之后进行的，是该课程教学活动的一个重要环节。
在完成《生产与运作管理》理论教学基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。
其目的在于为学生提供一次能较为系统地综合运用生产运作管理理论与方法，以及运用电子计算机技术，解决在某种给定的生产条件下企业生产活动实际问题的模拟，通过本环节的设计锻炼，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。
二、课程设计总体要求及时间安排（一）总体要求1、每位同学均须完成一个专题的设计,可以选择老师提供的专题,也可以根据自身工作环境,自己拟定专题。
若运用计算机辅助设计（指运用数据库运算或计算机语言编程），均可依其掌握程度给予加分。
2、课程设计报告书内容包括：设计课题名称、命题条件、要求、设计步骤和程序、所采用理论方法的基本原理和运算过程、结果表述、设计心得及存在问题分析。
3、认真编写课程设计报告书，做到数据计算准确、图表清晰完整、文字表达简明扼要，并打印、装订成册。
指导教师电子邮件：scyzglkcsj@，4、邮件要写清楚学员的姓名，课题的名称等内容，并以附件的形式发到老师的电子邮箱。
5、课程设计的封面、任务书、指导书在学校网络课堂下面的课程设计中，请学生自己下载。
提交时先交电子版，不要直接提交书面材料。
（二）时间安排8月5日前交课程设计纲要；8月15日以电子邮件形式交初稿，然后修改；8月25日交第二稿，再次修改；8月29日前打印、装订成册，并交到高教部。
(截止收邮件日期为8月28日) 9月4日教师到高教部取学员上交材料评阅9月18日教师上交学员成绩三、课程设计的内容根据老师给定的材料，在下面的专题中任选其中一个专题完成设计。
[资料1]液压泵产品品种、结构与零件明细1、产品品种A—1，A—2，A—3；B—1，B—2；C—1，C—2，C—3。
运营管理课程设计
运营管理课程设计一、引言运营管理是现代企业管理的重要组成部分，它涉及到企业的生产、销售、供应链、质量控制等多个方面。
因此，开设一门运营管理课程，对于培养学生的综合能力和提升企业的竞争力具有重要意义。
本文将从课程设置、教学内容、教学方法和评估方式等方面，对运营管理课程进行设计。
二、课程设置1. 课程名称：运营管理2. 学时安排：该课程为必修课，总学时为36学时，每周2学时，共18周。
3. 先修课程：微观经济学、管理学基础、市场营销等。
三、教学内容1. 运营管理概述：介绍运营管理的概念、作用和发展历程，使学生对运营管理的重要性有全面的认识。
2. 运营策略与规划：讲解运营策略的制定和规划的过程，培养学生的规划和决策能力。
3. 供应链管理：介绍供应链的构成、管理和优化方法，使学生了解供应链管理对企业的重要性。
4. 生产与物流管理：探讨生产过程的管理和物流系统的设计，培养学生的生产计划和物流管理能力。
5. 质量管理：讲解质量管理的原理和方法，培养学生的质量控制和改进能力。
6. 运营绩效评估：介绍运营绩效评估的指标和方法，使学生能够对企业的运营情况进行评估和改进。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授基本的运营管理理论和知识。
2. 案例分析：通过案例分析，引导学生运用理论知识解决实际运营管理问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同的角度思考问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 实地考察：安排学生参观实际的企业，了解企业的运营管理实践，培养学生的实际操作能力。
五、评估方式1. 课堂表现：包括学生的课堂参与、讨论能力、提问质量等。
2. 作业：布置运营管理案例分析作业，要求学生运用课程中所学知识解决实际问题。
3. 期末考试：考察学生对运营管理知识的掌握程度和应用能力。
六、总结通过对运营管理课程的设计，可以帮助学生全面了解和掌握运营管理的理论和实践，培养学生的运营管理能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
运营管理课设
目录第1章《运营管理》课程设计目的与要求 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2 课程设计的实验环境 (1)1.3 课程设计的预备知识 (1)1.4 课程设计要求 (1)第2章《运营管理》课程设计内容 (2)2.1运营管理课程设计的基础资料与数据 (2)2.2多对象流水线组织设计 (3)2.3成组流水线组织设计 (10)2.4方案的技术经济评价 (13)2.5平面布置 (15)总结 (16)参考文献 (17)第1章《运营管理》课程设计目的与要求1.1 课程设计目的通过本次课程设计，使学生深入理解所学的运营管理的原理的运用,掌握生产组织设计的一般程序和方法，增强理论和实际相结合的能力,从而促进学生综合素质的提高。
1.2 课程设计的实验环境了解实习工厂的产品的特征，工艺路线，设备类型和平面布置。
1.3 课程设计的预备知识熟悉和掌握对象流水线、成组流水线设计组织，方案的技术经济评价，设备的平面设计等理论与方法。
1.4 课程设计要求按课程设计指导书提供的课题，根据课程设计大纲的基本要求独立完成多对象流水线的组织设计，成组流水线的组织设计，方案的技术经济评价，流水线平面布置等四个方面的设计内容。
要求书写详细的设计说明书，根据基础数据与资料对设计内容的参数进行确定，设计合理的方案。
按要求调用基础数据，用手工画好报表和标签样式，严禁相互抄袭。
第2章《运营管理》课程设计内容2.1运营管理课程设计的基础资料与数据1.品种和产量X=550台/月 y=350台/月 z=800台/月2.产品的构成：1D 1C 1B 1C 1BX 3C Y 1E Z 1D D 1F F 1E2E 1F 1G 1A 1A1G 1G其中A.B.C.E.G为简单零件，它们的工艺相似，D.F为部件。
各零件的最大尺寸小于1.0米，零件重量为2—5公斤。
3. 各种零件的加工工序时间定额4．月工作日20天，实行里两班制生产，每班8小时。
5．主要经济指标如下：（1）设备平均使用年限为8年；（2）设备使用期满残值为原价的3%~5%；（3）设备年平均维持费用为1500元/台；（4）若使用新设备现有旧设备可作价2/3原价，生产率不变；但现有设备已使用2年；（5）设计人员，工艺准备等技术人员，管理人员平均月工资为1200元/月；（6）设备平均安装费2000元/台；（7）设备采用直线法折旧；（8）资金收益率为12%；（9）设备标准投资回收期6——10年；（10）设备调整费用1200元/次；（11）产品的生命周期为3-5年其他项目查表或忽略。
运营管理基础原书第四版课程设计 (2)
运营管理基础原书第四版课程设计一、课程目标本课程旨在引导学生了解运营管理的基本概念、方法和工具，并具备运营管理的分析和应用能力。
具体目标包括：1.理解运营管理的基本概念和要素。
2.掌握运营策略、过程和系统设计等运营管理方法。
3.熟悉企业运营管理的各项工具，如质量管理、供应链管理等。
4.培养学生分析运营管理实际问题的能力，并能提出切实可行的解决方案。
5.通过实例分析和案例讨论，升华学生的运营管理思维。
二、教学内容1. 运营管理基础•运营管理概述•函数与目标•运营战略•运营环境与管理2. 运营战略与系统设计•产品与服务设计•工艺与布局设计•生产与服务系统设计•运营绩效评价3. 运营管理方法•质量管理方法•供应链管理方法•库存管理方法•流程管理方法4. 运营管理案例•营销与供应链协同管理•JIT生产系统的设计与实施•运营战略与现代信息技术的整合•服务业运营管理三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、报告撰写等。
其中，讲授将围绕各个知识点展开，通过流程图、表格、演示等方式体现其主要思想和方法；案例分析将引导学生理论联系实际，掌握分析问题、提出方案的方法和技巧；小组讨论将鼓励学生交流思想、合作探讨，提升运营管理思维的稳健性和创新性；报告撰写将培养学生的信息搜集、整合、分析和表达能力，并且让学生加深对运营管理的理解和掌握。
四、考核方式本课程考核采用多种形式，包括出勤率、课堂表现、个人报告、小组报告和期末考试等。
其中，出勤率和课堂表现考核学生的学习态度和表现；个人报告和小组报告考核学生的运营管理实际问题分析和解决能力；期末考试考核学生的运营管理的知识储备和理解程度。
五、参考书目1.《运营管理基础：原书第四版》（作者：Jay Heizer、Barry Render）2.《现代运营管理》（作者：刘福珞）3.《运营管理个案分析：原理与实践》（作者：吴昌进、张红华）4.《运营管理实务：中国版》（作者：林pollitt）5.《运营管理》（作者：张永明）六、总结通过本课程的学习，学生将掌握运营管理的基本概念、方法和工具，拓展视野，提升分析和应用能力，为今后职业成长奠定坚实基础，并为企业提供运营管理的支持和指导。
运营管理课程设计
运营管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解运营管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握企业运营中的各个环节，如生产、供应链、库存、物流等；3. 了解运营管理在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 能够分析企业运营中存在的问题，并提出改进措施；2. 学会运用运营管理工具和技术，如流程图、线性规划等，解决实际问题；3. 培养团队协作和沟通能力，能够就运营管理问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对运营管理的兴趣，激发其探索企业运营的内在规律；2. 增强学生的责任感，使其认识到运营管理在企业发展中的重要性；3. 培养学生的创新意识，鼓励其为企业运营管理提出新思路。
课程性质分析：本课程为高中年级商业课程，旨在帮助学生了解企业运营管理的基本知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点分析：高中年级学生具有一定的逻辑思维和分析能力，但对企业运营管理的了解有限，需要通过具体案例和实践活动加深理解。
教学要求：1. 结合实际案例，讲解运营管理的基本概念和方法；2. 设计实践环节，让学生运用所学知识解决具体问题；3. 创设互动氛围，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度；4. 注重培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 运营管理概述- 企业运营的内涵与外延- 运营管理的重要性与作用- 运营管理的基本原则2. 运营管理环节- 生产管理：生产计划、生产过程、生产控制- 供应链管理：供应链的构建、供应链协同、供应链优化- 库存管理：库存分类、库存控制、库存优化- 物流管理：物流系统、物流成本、物流服务3. 运营管理工具与技术- 流程图与流程优化- 线性规划与应用- 案例分析：成功企业运营管理案例4. 教学进度安排- 第一周：运营管理概述- 第二周：生产管理与供应链管理- 第三周：库存管理与物流管理- 第四周：运营管理工具与技术5. 教材章节及内容- 第一章：运营管理导论（1-2节）- 第二章：生产与供应链管理（3-4节）- 第三章：库存与物流管理（5-6节）- 第四章：运营管理工具与技术（7-8节）教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
运营管理课程设计报告书29110
生产组织学课程设计内容29110 球头肖第一部分流水线组织设计一、对车间生产的产品（零件）进行分类（通常按照形状分类）轴类，盘类，壳体类，叉架类29110 球头肖属于轴类二、确定生产类型和组织形式1. 计算零件节拍r= Fe/N= Fo* η/Nr –流水线节拍Fe－计划期内有效工作时间F0－计划期制定工作时间，按250天计，换算为小时η－设备的有效利用系数0.9N－计划期内制品的实际产量两班制的年有效时间为Fe=Fo×η=250×16×60×0.9=216000分N＝N’/(1-P)=60000/(1-6%)= 63829.79N’－计划期内计划产量60000P－废品率6%节拍：r= Fe/N= Fo* η/N=216000/ 63829.79= 3.384近似3.4 节奏：rg=r*n=3.4*1=3.42. 计算工序大量系数KF，确定生产类型KF＝ti /rti ＝t’i0 *uti －流水线第i道工序实际时间t’i0 －流水线第i道工序单位制度时间定额u －定额完成系数>1当KF>0.5 大量生产系统当KF<0.5 大批生产系统各工种定额完成系数29110 球头肖计算得KF=0.681942>0.5 生产类型选择大量生产系统3. 计算设备数量及负荷系数，并确定生产组织形式每个工序设备数Si＝ti/r Se=[Si]实际设备数Se将Si向上取整数.如:算出Si=0.7,则Se取1台;算出Si=1.2,则Se取2台. (注意: 当分数位<0.1时,为避免设备闲置率高,向下取.例如Si=2.02,则Se取2台,而不取3台.)单台设备负荷系数ki= Si/Se流水线负荷系数kα＝∑Si/ ∑Se29110 球头肖流水线负荷系数ka＝∑Si/ ∑Se= 0.633232Ka=0.633232<0.75 生产组织形式选择间断流水线4. 绘制流水线设备布置示意图第二部分车间作业计划系统设计29110 球头肖第二部分车间作业计划系统设计1. 确定看管期长度T=120分2. 确定看管期产量Q=T/r =120/3.4=35.3件3. 确定看管期内各工作地产量和设备负荷系数Si=1 Qi = 流水线的看管期产量Si=n>1 前几个工作地满负荷工作，Qik=T/ ti最后一个工作地Qim= Q-(n-1) Qik4.确定各工作地的工作起止时间，并组织工人进行多机床看管见附表29110-15.绘制标准生产计划作业指示图表见附表29110-2。
运营管理课程设计（方案）
运营管理课程设计（方案）目录一、实训的目的 (1)二、基本思想以及理论 (1)三、分析与实训过程 (1)四、实训总结 (13)一、实训的目的：学习并运用运营管理的相关理论，在实践中巩固专业知识，解决实际问题，为实践中的运营管理提出一整套完整合理的方案，在这个过程中提升自己解决问题的能力。
二、实训基本思想与基本理论：本实训是运用运营管理的相关思想和方法，为企业生产运营设计出一套完整操作方案。
运营管理就是对运营过程的计划、组织、实施和控制，是与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。
本小组在设计过程中，查阅运营管理的相关课本和参考书，积极查阅网络资料，综合运用各种设计方法，各个组员合作设计出了运营方案。
三，实训过程第一题的设计方案1．1各生产环节的投入产出提前期计算提前期的公式为：车间投入提前期=该车间出产提前期+该车间生产周期；前后批量相等时：车间出产提前期=后一车间投入提前期+车间之间保险期；前后批量不等时：车间出产提前期=后续车间投入提前期+车间之间保险期+前后车间生产间隔期的差；根据题目可得出各个车间的投入生产提前期表1 各车间出产投入提前期的计算根据要求选择方案三：上年度出产累计编号为2210号，根据表1，则2009年各月份出产累计编号为：1月份出产累计编号：2210+25=22352月份出产累计编号：2235+30=22653月份出产累计编号：2265+30=22954月份出产累计编号：2295+30=23255月份出产累计编号：2325+30=23556月份出产累计编号：2355+29=23847月份出产累计编号: 2384+25=24098月份出产累计编号: 2409+30=24399月份出产累计编号: 2439+30=246910月份出产累计编号:2469+30=249911月份出产累计编号:2499+30=252912月份出产累计编号:2529+29=25581.3计算各车间的出产投入累计编号一月份各车间的出道投入累计编号本车间出产累计号=最后车间出产累计号数+最后车间的平均日产量?本车间出产提前期本车间投入累计号=最后车间出产累计号数+最后车间的平均日产量?本车间投入提前期平均日产量=从投入(出产)期起到该批产品出产期为止的各月产量的总和/投入(出产)提前期根据以上公式和表1，可得：装配车间出产累计号=2210+25=2235装配车间投入累计号=2235+30+30=2295二金工车间出产累计号=2295二金工车间投入累计号=2295+30+30+29=2384一金工车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2295 一金工车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2384 冲压车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2295 冲压车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2384 冷作车间出产累计号=二金工车间出产累计号=2295 冷作车间投入累计号=二金工车间投入累计号=2384 油漆车间出产累计号=冲压车间投入累计号=2384油漆车间投入累计号=2384+25=2409锻件车间出产累计号=冷作车间投入累计号=2384锻件车间投入累计号=2384+30+30+30=2474铸件车间出产累计号=锻件车间出产累计号=2384铸件车间投入累计号=锻件车间投入累计号=2474 1.4编制各车间投入产出计划表表1第二题的设计方案2.1编制零件的综合工艺路线图编制零件的综合工艺路线图如下表所示：1原零件加工的从至表⑶计算并绘制出零件移动总距离计算表；零件运输总距离运算表⑷ 绘出改进后的设备布置图。
运营管理课程设计说明
曾红
各组组长由指导教师指定
5
四、其它
设计时间；第17-18周 பைடு நூலகம்报告上交时间：各学生设计报告打印稿由各组长
收齐后，于6月27日统一上交各组指导教师。 指导教师的辅助答疑 冯 1. 网上留言 2. （办） 3. 地点：C611
6
1、选题的意义或理由 2、设计任务描述 3、基本原理与方法概述 4、建立模型与求解 5、结果分析（或建议）
说明： 报告的格式要求详见任务书。
4
四、分组
级别 学生分组（学号）
指导教师
1 05110 2 05110
冯根尧
(组长:05117101卜晓洁)
畅铁民
3 05110
盛伟忠
4 05110
刘海林
5 05118;04117142
《运营管理》课程设计说明
一、选题
1. 确定研究方向及设计任务
• 企业运营管理认识报告（运营战略、生产流程分析、 产品开发等）
• MRP系统运用 • 设施选址 • 生产能力查定 • 网络计划技术运用 • 流水线组织设计 • 先进生产方式运用 • 其它
1
2、收集背景资料
说明：可登陆本课程网站中的“课程设计”，查阅 有关资料。
路径1：经管学院 —精品课程—生产运作管理 路径2：文理学院网络学堂——精品课程(或网上课
程)—生产运作管理 路径3:《运营管理》教材（冯根尧主编，北大出版
社）
2
二、课程设计的形式
课程设计报告（必选项，每人1份） 总结（必选项，每人1份） 相关图表（可选项） 计算机软件（可选项）
3
三、设计报告的撰写提纲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生产与运作管理》课程设计任务书（一）
设计题目：点验钞机运营系统设计
设计依据：
1、项目基本情况
2、产品零部件明细
3、产品部件装配工艺
4、产品总装工艺及工时
5、原材料来源
设计任务：
1、确定企业的目标和功能
2、选择厂址
3、确定企业的生产单位
4、绘制企业的组织结构图
5、进行总平面布置
6、装配线平衡
7、企业计划系统设计
8、确定库存管理方式
9、其他设计任务（选做）
（1）市场营销关系的策划。
（2）客户关系的策划。
（3）供应商关系的管理构架。
（4）质量管理。
（5）设备管理（对于装配线和流水生产来说，设备管理非常重要）
《生产与运作管理》课程设计指导书
、设计题目：点验钞机运营系统设计
运营管理课程设计是管理类学生的重要教学环节之一，学生学习了《机械制造工艺学》和《运营管理原理》等课程的基本理论后，通过课程设计可以进一步掌握企业生产组织、计划与控制方面的具体容和实施方法，增强生产管理的实际工作能力。
、设计依据:
1、项目基本情况
据称，国家将在钞票中加入某种先进的防伪标志，已由国家科技部门研制出相应的防伪验钞技术。
该项防伪技术属于国际前沿技术，其他企业很难仿制。
为保证点验钞机的质量，国家确定两家企业为新型点验钞机的指定生产企业：一家为的某公司，一家为天津的某公司。
这两家公司可以根据需要在全国任何地方建立点验钞机生产厂。
据预测，全国对点验钞机的市场年需求量为10万台，价格在1.4万元左右。
点验钞机的大小与目前银行使用的点验钞机相似，其特点是：机电一体化、高新技术产品、加工制造及水平要求高、小巧玲珑。
另外，企业可以根据用户的要求将点验钞机喷涂成用户喜爱的颜色。
2、产品零部件明细
3、产品部件装配工艺
4、产品总装工艺及工时
（1）产品装配工时
（2）产品装配工艺
上盖安装
5、原材料来源
点验钞机的主要零部件均为塑料制品，
其原料为聚碳酸酯，注塑车间利用聚碳酸酯可以生产
出各种形状的塑料零件 （该车间生产会对环境产生一定的影响） 。
另外还包括一些金属件 （可以自 己生产一部分，外协一部分）、标准件和通用件（通过外购得到） 。
三、设计任务及要求
假设你为天津公司的总经理，为建设点验钞机生产厂你应做好以下基本工作
1、 确定企业的目标和功能
根据点验钞机的特点及国市场需求状况定企业的目标及功能
（包括企业的规模，今后的发展
方向等问题）。
2、 选择厂址
根据产品特点以及影响厂址选择的因素，
在全国围选择厂址， 遵循先选择地区，再选择城市
或乡村，最后确定厂址具体位置的思路，同时还可考虑是否需要建立分厂。
3、确定企业的生产单位
根据产品特点、企业生产规模、零部件明细等资料确定企业的生产单位
（即确定需要设立的 车间和库
存）。
1
1
底脚安装
1
电机部件安装
接钞部件安装
J
1 r
出钞轴部件安装
光码板部件安装
开始 -
压簧安装
前壳安装
下导钞板部件安装
整机检测
4、绘制企业的组织结构图
在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料确定相应的职能部门，并绘制企业的组织结构
图。
5、进行总平面布置
根据各生产单位、职能部门之间的关系以及影响总平面布置的因素，确定各部门的相互位置,
进行总平面布置。
6、装配线平衡
（1）根据产品零部件明细、产品部件装配工艺、产品总装工艺及工时，对点验钞机的总装作业过程进行作业元素的顺序分析，按照给出的各作业元素工时定额，运用所学的分支定解法求最佳工作地方案；计算装配线的时间损失系数和平滑系数；对总装车间进行总平面布置。
假设总装配线的节拍为2分钟，为一班制生产。
（2）各部件装配在总装配线以外完成。
为了保证总装配线的节拍，根据各部件的装配时间，确定应如何组织各部件的装配生产。
7、企业计划系统设计
（1 ）根据企业的规模、产品特点、生产特点、生产部门和职能部门的设置设计企业的计划系统；
（2 ）自己设定某月的需求量，用设计的计划方法制定企业的生产计划和装配车间的作业计划。
8、确定库存管理方式
根据所学库存管理方法和模型，确定企业的库存管理方式。
9、其他设计任务（选做）
（1）市场营销关系的策划。
（2）客户关系的策划。
（3）供应商关系的管理构架。
（4）质量吕理。
（5）设备管理（对于装配线和流水生产来说，设备管理非常重要）
说明
设计过程中需要的一些参数需要根据实际情况进行合理假设，使其符合实际情况。
五、报告格式
1、封面：写明报告名称，班级、、及设计时间。
2、目录。
3、报告正文。
4、参考文献。