高考话题作文的切入技巧ppt

教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
惟有让题目以及事例、见闻与自己产生这样 或那样的联系，文章才能写得流畅与真实。让关
注生提活醒的：热学情会、从个性报化刊的杂思志想上与积个累性获化取的表思达想成、 为情我思们。文章的一道亮丽的风景线！

问题①：如何看待亲情？ 关注点：如何看待亲情在自己人生中的
地位（意义）？
切入角度：从“离别”角度看亲情之可贵。 方法：把切入点与“我”的（“移植” 的）经历见闻感受结合起来，选取一个恰 当独特的角度进入话题，通过不断添加修 饰语的办法，使话题（问题）不断具体、 明确，不断个性化。
入，启动思路，启发思想，让写作过程 变成“解证”问题的过程。例如：
①“我对问题的看法态度是什么？” ②“准备用什么材料表现（解答）？” ③“准备用怎样的形式手法表现？”

把话题转换成问题训练（1）
话题：以“情”为话题作文。 我的“问题” ：
①如何看待感情——如何看待亲情？
②真情何在？③商业社会里，情为何物？
有人赞美老人的梦…（首段共220多字）

如何才能切入到位—— 具体准确、快捷与独特？
第一步，把命题人给出的话题转换成我 们思考的“问题”。因为所有的话题其实都是 “问题”。
话题：语言与沟通 我的问题： ①语言对人际沟通的意义在哪里？ ②语言与沟通有什么关系？ ③在人际交流中，要注意语言什么？ ……

好处： 让恰当的具体的个体“问题”带动切
①情=亲情（不断缩小范围）
提醒：话题变问题时，“问题”中要含有话 题的关键词语。 我变成一块亲情西瓜啦！

第二步，表现自己对生活有的没关有注修思正考“问与题” 情思，讲究切入的角方度法的呢独？到
目标：①表现自己对深刻的思考和热情； ②“人题合一” ：我手写我心； ③在文章中（叙述、援例、过渡以及表明 看法态度时）大胆地融进“我”的影子。

下列文章开头切入例子，它 们是否“切”得理想，不好在哪？
例1、（以“距离”为话题）世间的距离
有多种，话有题空作间文距切离入，常有见心灵毛距病离：，有时 间的人赞启美距与例① ② ③ ④发老离海2写 如 面 忽、也人…》得 挤 面 东（不的…中以平 旧 俱 忽同顽每，“强一 … 有淡牙到西人种…人…散膏，，生距赞有之慢般面不离美人美：困面痛的老赞难不不不”为含人美：到痒紧话义的老：：凑没题不勇人法； 不 没）同敢的在写深 目，坚…《给韧有； 刻 标老人人…； 。

第第三三步步，，讲讲究究切切题题技技巧有巧（赏没析有范文特《记别号》的《劝方》）法 推介（两赏种析有范效文的《切使记题切号技入》巧做《：到劝—》—）取材
①一字立骨法：以集一中个，字主（旨词鲜）明—，“物结” 作为全文立言之本，构作严为谨全呢文？间架结构的 枢纽，使其成为表现文章主题思想的文眼，
以定向取材，彰显主旨。这是巧妙构思文 章深化主题鲜明形象的写作技巧 。
②片言居要法：把文章中重要的话放在
文章关键的地方（如开头或结尾或过渡， 以独立句形式且反复出现 ），Hale Waihona Puke Baidu其成为全 文中警策动人的句子 。

第四步，掌握几种切入技巧（资料）
话题切入技巧训练（3） 根据所强调的“添加修饰语切入法”和 所介绍的几种切入技巧，掌握其中一两种 切入方法，为下面的话题拟写一个切合话 题且又属于“我自己的”、有特色的的文 章开小头结。：不断给自己的“问题”加修饰语， 从话而题使1要：写情的内容更清晰明确。这样，一 个话问题题2、：一土个节角与度洋，节一点关注，一种结构， 写话起题来3如：行装云饰流与水本，色富有特色。
话题作文的
切入技巧

何为“切”？ ——两物相碰谓之“切”。 电影中有一个表现时间和空间转换
的方法，叫做切入切出法，用于影片中 从前一个场景直接转换到后一个场景， 以此收到对比强烈、节奏紧凑的效果。
如何由话题切入文章（包括审题、立 意以及文章写作），关系到作文的成败， 掌握它，用好它，可以收到切入话题紧 凑、写作快捷、取材具体独到、能引人 思考甚至给人震撼的效果。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，



课那外口作甜文甜训的练糖（浆4） 最近，《羊城晚报》有一篇题为《土
那口甜甜的糖浆，我记着。
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