Unit 3 Shopping at a Store 教案
中职英语基础模块上册：Unit_3《Shopping》 教学设计方案
To enable the students go shopping in English.
教学目标
知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping. 素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places
What are they doing in the video? Yes, shopping. The girls buy some beautiful clothes. I need to buy some things in the Shopping list, too. Can you help me to buy them? First, let’s look at the things in the Shopping list . Are you ready ? Let’s go shopping together.
目的：本步骤的目的是为上课做准备，将学生的注意力引到课堂上， 同时也为引起本单元话题做准备。
Good morning,boys and girls. What day is today? What's the weather like today? Do you like shopping? I like shopping, too. Now let’s watch a video.
S=shop assistant 店员
C=customer 顾客
S: Can I help you? /What can I do for you?
C: I’d like . . . please.
六年级上册 Unit 3 Shopping at a Store｜教科版
E. Read and write the correct letter.
Unit 3 Shopping at a Store
Lesson 1
Speak
Xiaoxiao: Mom, I like that shirt. Mom: Let's go into the shop.
Mom: Which do you like better, the purple one or the gray one? Xiaoxiao: I like the purple one better.
B. Work in groups. “Ask and Report”
1. Fill in the table using the dialog below. A: Which do you like better, English or math ? B: I like English better.
Work Together
A. Work in pairs. “Pairing Cards”
1. Look at page 79 and 81. Decide with your partner who chooses card A or B. Then, cut out the cards.
2. Pair the cards with your partner using the dialog below.
中职英语高教版2021英语基础模块1Part01 Unit3 Shopping教案
(1)To master vocabulary and sentence patterns about shopping.
(2)To be able to ask for and give information when shopping.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
2.Learn the dialogue.Play the tape and ask students to underline sentences about shopping.
3.Analyze important points of the dialogue.
Watch the video and answer the questions.
Analyze the important points in activity 2.
Learn new words and match pictures with proper places.Then take notes of the important points.
活动1，2让学生学习与购物的词汇，为后面的活动做铺垫。
活动3让学生对重点词汇有更深层次的理解，掌握重点。
Step 3:
Presentation
Activity 1:Pre-listening
Play a video and ask students to answer some questions after watching.
Activity 2: While-listening
Listen to the tape three times and finish three tasks.
高等教育出版社新版Unit 3 Shopping全套教案
Unit 3 Shopping教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、学情分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的十四五”职业教育国家规划教材，《英语1 基础模块》中Unit 3听说部分，要求学生能听说读懂购物信息，在网购的过程中能够与卖家交换意见，并能在网上推广某些特产。
本课授课对象为中职学校一年级新生。
经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。
因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。
经过前期的英语学习，学生都会说Can I help you? Or How much is it?等常见购物用语，但不熟悉其使用场合的差异性；对于购物的常用表达有一定了解，但仍需要进一步学习。
二、教学目标1. 学生能够选用合适的购物方式与人交流并向他人做相关产品介绍；2. 学生能够用英语向他人了解产品，描述产品的特点，推广家乡特产；3. 通过对比分析，学生能掌握不同交际场合下购物用语的差异；4. 学生能够理解英语在购物用语表达方式上体现出的思维差异，并使用得体的方式与人交流；5. 学生能够通过自我评价与课后总结反思，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力；6. 了解网购习惯，推广家乡特产，树立正确的价值取向，增强家乡自豪感。
三、教学重点、难点分析教学重点是使学生能在不同情境下选用合适的购物用语，并能简单描述相关产品的基本信息。
教学难点是学生能熟练运用购物用语和不同场合购物的句型。
四、教学过程Step 1 Warming Up.1. Brainstorm.（1）激活词汇储备：说出已知的购物场所及相应商品的英文表达，在此基础上，教师提供书上30页的图片作为提示，以激活学生思维。
英语1 基础模块 unit3 Shopping 教案
Unit 3 Shopping教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 1 基础模块》中第三单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生熟悉描述商品特点的常用语句，能够谈论商品基本信息，在购物时询问、提供商品信息。
二、学情分析购物是学生非常熟悉的话题，学生基本都有线上或线下购物的体验。
对于购物时需要谈论的商品信息，以及在线购物中商品页面的关键要素，学生也有所了解。
经过九年义务教育阶段的英语学习，学生已积累了有关购物的一些常用词汇和句型，如“How can I help you?”和“How much is it？”等，但多数学生尚不能就商品信息用英语自如交谈，用英文表述在线购物的相关要素也比较吃力。
因此，教师应模拟真实的购物情境，引导学生由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终完成顾客与店员之间的情景对话。
三、教学目标1. 能听懂谈论商品的基本信息，如服装的颜色、材质、价格、购买场所等的对话；2. 能熟练使用谈论商品信息和购物的常用词汇及句型，如：try ... on / fitting room / on sale / pay withHow can I help you? / I’d like …, please. / What size are you? / Can I pay with …?3. 能在购物时询问并提供商品款式、尺寸、价格、支付方式等方面的信息，完成顾客与店员之间的情境对话。
四、教学重点、难点分析教学重点：能运用购物的常见词汇和句型询问并提供商品信息。
教学难点：能熟练运用描述商品款式、尺寸、价格、支付方式等的词汇和句型完成购物的情景对话。
五、教学过程Step 1 Warming Up1. Think and match.处理教材活动1，可分三步：*（1）教师呈现以下问题，学生以小组问答的形式，了解各自的购物习惯（铺垫活动）。
六年级上册英语课件 Unit 3 Shopping at a Store
Unit 3 Shopping at a Store
Lesson 2
Check Up
A choose the correct picture.
B. choose the item for the child.
C. choose the correct answer.
D. Read and number the pictures.
1. -Can I try this shirt on? -Of course. 2. -Dad, I like those pants. -Let's go into the shop. 3. The fitting room is over there.
E. Read and write the correct letter.
F. Read and fill in the blanks.
Sounds and Letters
tall
gray
Unit 3 Shopping at a Store
Lesson 3
Read and Think
Answer the questions.
1. What does Xiaoxiao do after school? He ______ ______ with his mom. 2. What does Xiaoxiao buy? He buys a ______ ______ at the store. 3. How much is Xiaoxiao's new shirt? a. 50 dollars. b. 15 dollars. c. 55 dollars.
Unit 3 Shopping at a Store
Unit 3 Shopping(第1-2课时)(教案)-【中职专用】高一英语同步精品课堂(二)(高教
Unit 3 Shopping（第1-2课时）（教案）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（二）（高教版2021·基础模块1）教案教学目标：1.学生能够掌握购物相关的英语词汇和表达方式。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的购物对话。
教学重点与难点：1.购物相关的英语词汇和表达方式。
2.购物对话的实践训练。
3.运用购物知识解决实际问题。
教学准备：1.教师准备PPT展示相关购物图片。
2.准备购物相关的英语练习题。
3.准备购物任务，让学生模拟实际购物场景。
教学过程：Step 1 Warm-up（5min）教师问学生是否喜欢购物，是否经常会去购物。
教师展示一些购物图片，让学生发言，评论如何选择购物品。
Step 2 Vocabulary（20min）1.教师介绍购物相关的英语词汇和表达方式，如：购物卡（shopping card）、削价（discount）、商品（commodity）等。
2.教师出示相关图片，让学生描述图片中的商品、购物场景等。
教师引导学生运用所学词汇和表达方式。
3.教师出示一段简短的购物对话，让学生进行口语练习。
A: 我们现在去逛街吧。
B: 好啊，你打算买什么？A: 我想买一件衬衫。
B: 去哪家店啊？A: 那件店有很多很漂亮的衣服。
B: 是吗？那我们走吧。
4.教师出示不同品牌的商品图片，让学生进行口头比较。
教师引导学生使用形容词描述商品的外观、材质、价格等。
Step 3 Practice（30min）1.教师出示一些购物场景，让学生模拟购物对话及购物行为。
2.分组完成购物任务：将学生分组，每组给定一个购物清单，让学生模拟购物场景，实际操作出购物商品并结算。
Step 4 Wrap-up（5min）教师总结当堂课的主要内容，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，并勉励学生关注英语语言环境，不断提升语言实际运用能力。
Step 5 Homework（5min）布置购物相关的英语练习题，以巩固学生所学知识，总结感悟，并准备下一堂课的内容。
小学英语教科EEC版六年级上册Unit3ShoppingataStoreClass1Textbookp.24教学设计
小学英语教科EEC版六年级上册Unit3ShoppingataStoreClass1Textbookp.24教学设计【名师授课教案】1教学目标听懂并能问答对物品的喜好,进一步学习有关购物的表达,根据学生的认知能力和成长需求以及结合不同阶段学生的特点,把这些正能量的价值观融入教学中.2学情分析学生已经有一定的英语基础,通过自制图片,培养团队精神,集体荣誉感,提高学生对英语学习兴趣,在团队合作中提高学生的英语交际能力。
3重点难点教学重点:掌握单词的同时,熟练用问句问答。
教学难点:根据图片说出是表达的句意。
4教学过程教学活动1【导入】旧知铺垫，激情导入anizationA:Warm up. (热身活动)T:“color song” 视频(视频是有关颜色的单词,让学生感受视频的单词的发音,掌握颜色单词) Ss:学生说出有关颜色的单词.(师生之间的互动,激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力。
让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境)。
B:Revision(复习)T: Are you ready?Let's do the exercise,OK?Ss:Yes, OK.T:Look at the computer pictures .I asked and then you answers,OK?Ss: OK. (出示颜色课件,提问这是什么颜色,通过课件分别复习了yellow / blue / black / green / white/purple/red/gray)学生回答)T:what color is it?Ss:answersT:Which do you like best? (出示颜色课件,提问你喜欢什么颜色)Ss: I like the pink one.T: Great. (通过复习颜色的单词提问学生“你喜欢哪个颜色?不仅对旧知复习,而且还为新课教学做好铺垫。
)。
教育科学出版社三年级起点小学六年级英语EEC版上册教案Unit 3 Shopping at a Store
UNIT 3 SHOPPING AT A STORE【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：try…on，Of course，let's go…。
3．学习使用本课重点句型：（1）Which do you lake better,…or…?（2）This…is too…for me?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）购物的时候，应如何与人交流？（2）自主探究：What is the fitting room?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
Part01 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版2021·基
Part01 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）教学目标：知识目标：1. 学习掌握购物的词汇和表达方式。
2. 了解购物的文化差异，培养跨文化意识。
技能目标：1. 能够运用所学词汇和语句进行购物对话。
2. 能够描述商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。
情感态度目标：1. 培养学生的团队合作意识和交流协作能力。
2. 增强学生的批判思维和创新意识。
教学重点：1.掌握购物的词汇和表达方式。
2.能够描述商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。
教学难点：了解购物的文化差异，培养跨文化意识。
教学方法：任务型教学法，讨论和交流互动法。
教学过程：Step1. 课前导学学生用Google搜索市场调查，了解市场的现状和发展趋势。
Step2. 预习新课（课件展示）让学生预习新课，学习商场的词汇，如：超市（supermarket）、商业区（business district）、书店（bookstore）、邮局（post office）、银行（bank）、花店（flower shop）、杂货店（grocery store）、饮料店（beverage store）、蔬菜店（vegetable store）、药店（drugstore）等。
Step3. 任务一：实地调查商店（教师与学生合作）教师在校内指定一些商店，如：“文具店”、“礼品店”、“衣服店”等，让学生分组实地调查，了解商店的位置、尺寸、特色以及人员构成等。
然后，组织学生汇报调查结果。
Step4. 任务二：言语交流1. 谈论不同商店的文化差异，讨论这种差异如何影响到对商店的体验。
2. 讨论如何用不同场合的礼物表达商务礼仪。
3. 模拟商店购物交际，要求学生模拟不同的场景，与同伴进行购物对话，学习掌握常用表达方式。
Step5. 语法点拓展用“Something is”表示“某物在某地（有售）”，如：“水果店里有很多新鲜的水果”可以说成:``There are many fresh fruits in the fruit store.``Step6. 模拟购物演练教师与学生合作设计购物活动，邀请其他班级来观摩。
Part03 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版2021·基
Part03 Unit3 Shopping教案-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）教学目标：1.学习掌握词汇：discount, promote, aisle, bargain, sale, receipt等2.掌握购物时的交际用语，能够流利地与店员交流3.对购物文化和策略有一定的了解教学重点：1.词汇的掌握2.购物时的交际用语的运用教学难点：1.购物文化和策略的理解2.购物时的交际用语的熟练运用教学过程：一、Warming-up1. Greeting students and ask some general questions about shopping.2. Show the picture of a supermarket and elicitrelevant vocabulary.二、Lead-in1. Play a short video clip about Black Friday sales ina supermarket or shopping mall, and then ask students totalk about their shopping experience during the sales.2. Introduce the key vocabulary related to shopping, such as discount, promote, aisle, bargain, sale, receipt, etc.三、Pre-listening1. Pre-teach some relevant words and expressions to students.2. Play a short video about how to bargain with sellers in a flea market, and ask students to pay attention to the negotiation strategies and useful expressions used in the video.四、Listening1. Play the video again, and ask students to take notes while watching.2. Play the video one more time, and ask students to answer some questions about it.3. Let students practice bargaining with each other, using the expressions learned from the video.五、Post-listening1. Ask some students to share their own bargain stories, and introduce some common shopping strategies, such as comparing prices, checking quality, reading reviews, etc.2. Divide students into small groups, and ask them to discuss how to get the best deals when shopping online or in a physical store.六、Speaking1. Role play: Divide students into groups of buyers and sellers, and let them act out a shopping scene based on a given scenario.2. Ask students to work in pairs, and practice asking for discounts, checking out, and dealing with common problems during shopping.七、Writing1. Ask students to write a shopping list for a party or event, and then exchange their lists with a partner for feedback.2. Let students write a short paragraph about their most memorable shopping experience, and then share it with the class.八、Summary and Homework1. Recap what students have learned in the class, and ask them to review the key vocabulary and expressions.2. Assign some homework, such as writing a shopping log or finding some interesting shopping stories on the internet.教学资源：1.黑板、彩笔2.课件3.视频4.图片5.小组活动材料6.英语学习网站或应用评估方法：1.口头问答2.课堂作业3.小组活动表现评价4.书面考试教学反思：1.在教学过程中，注意引导学生多听、多说、多写，提高英语口语表达能力。
小学英语六年级上册(教科版)Unit 3 Shopping at a Store课件
Xiaoxiao: Can I try this shirt on? Salesperson: Of course. The fitting room is over there.
Talk Together
-Which do you like better,…or…? -I like…better.
Work Together
A. Work in pairs. “Pairing Cards”
1. Look at page 79 and 81. Decide with your partner who chooses card A or B. Then, cut out the cards.
2. Pair the cards with your partner using the dialog below.
Which do you like better, English or math? I like English better.
Which do you like better, pears or oranges? I like pears better.
-ThБайду номын сангаасs…is too…for me. Do you have a…one? -Sure! This is the…one. / Sorry, that is the…one.
1. -Can I try this shirt on? -Of course. 2. -Dad, I like those pants. -Let's go into the shop. 3. The fitting room is over there.
E. Read and write the correct letter.
Shopping at a Store教学设计
《Shopping at a store》教学设计教学目标1.知识目标：听懂并能问答对物品的喜好，进一步学习有关购物的表达，根据学生的认知能力和成长需求以及结合不同阶段学生的特点，把这些正能量的价值观融入教学中.2.能力训练：通过自制图片，培养团队精神，集体荣誉感，提高学生对英语学习兴趣，在团队合作中提高学生的英语交际能力。
教学重点：掌握单词的同时，熟练用问句问答。
教学难点：根据图片说出是表达的句意。
3.价值观目标：努力培养社会主义核心价值观，在玩中学习课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，结合社会主义价值观逐步引导学生树立自己正确的价值观以及培养他们的责任感、创新精神和实践能力.学生能够采取多种形式或进行角色表演，而且语音语调优美流畅结合具体情况、指导学生如何通过图片进行交际能力，帮助学生克服在回答问题时低声读的不良习惯，使学生在课堂学习的过程中受到教育，培养同学间团结、友善的精神.教学准备Cards、pictures、tape、ppt、Color penTeaching steps教学过程：anizationA:Warm up. （热身活动）T:“apple tree”视频（视频是美国小朋友跳的一段热身运动，让学生感受视频的单词的发音，体会外国小朋友的热情，）Ss:学生一起和视频做运动.（师生之间的互动，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。
让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境）。
B:Revision(复习)T: Are you happy?Let's do the exercise,OK?Ss:Yes, OK.T:Look at the computer pictures .I asked and then you answers，OK？Ss: OK. (出示颜色课件，提问这是什么颜色，通过课件分别复习了yellow / blue / black / green / white/purple/red/gray) 学生回答)T:what color is it?Ss:answersT:Which do you like one? (出示颜色课件，提问你喜欢什么颜色)Ss: I like the purple one.T： You to do great。
六年级上册英语导优秀学案-Unit 3 Shopping at a Store｜教科版(EEC)
Unit 3 Shopping at a Store【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：gray, try on, of course, biggest, long, short, center, give2．学会使用：问句“Which do you like better, … or …?”与答句“I like … better.”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“问答对物品的喜好？”的功能句型进行表述。
2．句型：（1）Which do you like better, … or …?（2）I like … better.【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：gray, try on, of course, biggest, long, short, center, give（2）朗读句型：①Which do you like better?②I like the purple one better.（3）小组活动，练习下列句型。
S1: Which do you like better?S2: I like the purple one better.二、达标检测。
1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）shoes—Which ______ do you like better?—I like the ___________________.（2）pants—Which ______do you like better?—I like the ____________________.2．根据图片信息，回答问题。
英语教案unit3shopping
英语教案－unit3shopping Unit one My school (the first period)Date2\9\XXdayMondayAims &contentsIdentify/ point to pictures/ objects by listening to simply wordsMaterialsp。
c word cards recorderproceduresActivitiesPurpose &feedbackWarm-up1。
question: what day is today? Today is …1。
通过课前的英语对话，活跃课堂气氛，调动学生的踊跃性。
2。
事物或图片教学，可吸引学生的注意力。
3。
操练单词，采用形式多样的方式，运用声音的抑扬抑扬，让学生在乐中学习枯燥的单词。
2。
every English。
Revision1。
say the ordering in the new term 。
tell the Pupilshow to learn the English。
presentation1。
Bring in a photo or picture of our school And photos or pictures of the different Rooms taughtin the unit。
2。
show the pictures ，saying this is my School。
Giveindividual pupils the pictures And ask them torepeat the sentences。
3。
show the different rooms and say their names and ask the pupils repeat them after me。
practiceShow the pictures and ask the pupils to make the Sentences about them。
Shopping at a Store教学设计
讲授法，讨论法，课件演示法，体验学习教学法。
五、教学过程
ⅠWarm-up: 1. Greetings with the students:
T: Hello, boys and girls. How are you today?
2. Sing a song “If you are happy!”(全体起立，一边做动作一边大声唱)
3. Lead in: T: Students, do you like going shopping?
Whom do you usually go shopping with?
Can you choose your favorite clothes for yourself?
Today we will learn Unit 3. Open your books, and turn to page 24. Read the title. What’s the meaning?(板书题目)
a: Which do you like better, the purple one or the gray one?
I like the purple one better. one用来代替说话者前面提到过的shirt。
b: Try on试穿of course当然
运用屏幕所给衣物词汇，替换练习句型“-Can I try this shirt on? -Of course.”熟读衣物词汇后，呈现图片，两人问答。
ⅤSum-up：What did you learn today? Read the main points again.
ⅥHomeworkቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Make a new dialog with your partner.
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Unit 3 Shopping at a Store 教案
Period 1
Teaching aims
1. Learn to speak buy and sell express method.
2. Speak new words.
Teaching contents
1. Words: shirt, purple, gray, try on, fitting room, of course.
2. Sentence: Which one do you like better, A or B? I like…better.
Important and difficult points
1. Can choose their answer.
2. Using comparative degree.
Teaching aids
PPT, tape, pictures.
Teaching steps
Step 1 Warm up
Greetings
T: You look beautiful today. I think your shirt is very nice.
S: Thanks. I like this shirt very much.
Step 2 Presentation
1. Pass the color to guide the better study in student with the name of the different clothes. T: Do you have a good friend in your class?
S: Yes, I do.
T: Can you tell me what is he / she wearing?
S1: He is wearing a red shirt and blue pants. Who is he?
S2: He is Tom.
2. Let's Join the Chant!
3. Language notes.
Which one does you like better, ___or ____?
Can I...?
the purple one = the purple (shirt)
Step 3 Practice
1. Learn to the chant.
Introduce the contents of the chant.
2. Look and listen.
1) Where are Qiaoqiao and his mom?
2) What color does Qiaoqiao like?
3. Listen to the tape.
4. Read the chant.
5. Write and say.
Step 4 Work in groups
The student borrows own clothes.
Homework
1. Read some words and text.
2. Write some words of this lesson.
3. Act the dialogue.
Period 2
Teaching aims
1. Learn to speak buy and sell expression method.
2. Speak new words of this lesson.
3. Can make some sentences.
Teaching contents
1. Glossary: which, better, shop, of course, try on.
2. Sentence: Which one does you like better, A or B? Important and difficult points
1. I like…better.
2. big- bigger –biggest.
3. small- smaller—smallest; too small. Teaching aids
PPT, tape, pictures.
Teaching steps
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Sing the chant.
3. Ask and answer.
4. Correct their mistakes.
Step 2 Revision
1. Ask the contents of dialogue.
2. Translate into Chinese.
3. Speak and read.
Step 3 New lesson teaching
1. Show them pictures of shop.
2. Tell them to go into the shop.
3. Speak buy and sell expresses method.
4. Correct their mistakes.
5. Listen to the tape.
6. The student borrows own clothes.
Step 4 Reading teaching
1. Listen to the tape.
2. Read after the tape.
3. Read together.
4. Read the text after me.
Step 5 Practice
1. Listen to the tape.
2. Choose the correct picture.
3. Read the content and number the picture. Homework
1. Read some words and text.
2. Write some words of this lesson.。