数星星的孩子说课稿
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案精选5篇
《数星星的孩子》教案精选5篇数星星的孩子教学设计篇一《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
1、出示词语：无数？难以计算出数，形容非常多。
刻苦？很能吃苦，生活俭朴。
祖先？一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名？有名钻研？非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿
小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》是小学语文第二册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩用小石头去数星星的故事。
【导入】通过展示一幅星空的图片，引发学生对星星的想象和兴趣，激发学生的好奇心。
【呈现】1. 故事情节梗概：小男孩喜欢数星星，他用小石头去数星星，而星星却不乖巧地被他数错了。
直到有一天，他遇到了智慧的星星，他懂得了不是所有的星星都一样的道理。
2. 教学目标：（1）知识目标：了解什么是星星，了解星星的特点以及它们的变化。
（2）能力目标：培养学生观察和动手实践的能力，培养学生爱好自然和好奇心。
（3）情感目标：培养学生热爱自然、勇于探索的情感。
【感知】呈现星空图片，引导学生观察和描述星星的特点、形状和数量。
【理解】1. 合作讨论：分小组进行合作讨论，告诉学生重点关注星星的数量和它们的形状。
2. 阅读课文：学生轮流朗读课文，老师帮助学生理解课文的意思，引导学生思考故事中的问题。
3. 小组分享：要求学生回答一些问题，如小男孩为什么要数星星？他是怎么数星星的？他为什么数错了星星？4. 解析课文：引导学生从文章中找出关键词和关键句，明确星星是怎样帮助小男孩改正错误的，让学生对文章有深入的了解。
【运用】1. 明确重点词汇：请学生默写和解释课文中出现的生词，如“晨”、“蜻蜓”、“凑”等。
2. 对话练习：学生分角色进行对话练习，模拟小男孩和星星之间的对话，培养学生的口语表达能力。
【拓展】通过引导学生观察稳定的星星和闪烁的星星，了解星星的变化规律，让学生感受到自然界的神奇和美丽。
【归纳】回顾故事中小男孩和星星的对话和故事情节，让学生总结故事中的道理：不是所有的星星都一样，有的星星是稳定的，有的星星是闪烁的。
【反思】通过该课教学，学生通过观察和分享的方式，了解了星星的特点和变化规律，培养了学生爱好自然和好奇心的情感。
但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与课堂互动，培养学生的思维能力和口头表达能力。
二年级下学期《数星星的孩子》的说课稿
二年级下学期《数星星的孩子》的说课稿一、教材分析《数星星的孩子》是一篇科普知识的文章，描写了汉朝一个叫张衡的孩子，通过观察天空中星星的变化，学到了许多关于星星的知识。
文章以生动活泼的形式向我们展示了一个孩子在数星星的过程中所经历的兴奋、新奇和迷惑，并引导我们通过观察和思考，发现和探索宇宙的奥秘。
二、教学目标1.让学生了解星星的基本知识和宇宙的奥秘，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。
2.帮助学生树立正确的观察和思考方法，培养他们的科学精神和探索精神。
3.通过阅读和理解文章，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学过程1.导入新课：通过引导学生观看美丽的星空图片，激发他们对星星的好奇心和探究欲望。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，了解文章主要内容，并通过小组讨论的方式，探讨文章中所涉及的关于星星的知识。
3.深入探究：通过引导学生观察星座图片，让他们了解不同星座的特点和命名原因，进一步拓展对星星知识的了解。
4.思维拓展：让学生思考自己对于星星的认识和看法，鼓励他们提出自己的猜想和疑问，并尝试解答。
5.课堂小结：总结本节课所学的关于星星的知识，回顾文章中的重点内容，强调观察和思考的重要性。
四、教学反思1.在教学过程中，应注重培养学生的观察和思考能力，引导他们从实际生活中发现和探究科学现象。
2.通过小组讨论的方式，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。
3.在深入探究的过程中，应注重引导学生进行自主探究和独立思考，培养他们的科学精神和探索精神。
4.在思维拓展环节，应鼓励学生提出自己的猜想和疑问，并尝试解答，培养他们的创新思维和实践能力。
5.在教学过程中，还应注重教学评价的实施，及时发现和解决教学中存在的问题和不足之处。
总之，《数星星的孩子》是一篇非常有价值的科普文章，通过引导学生阅读和理解文章，可以激发他们对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学精神和探索精神。
同时，通过小组讨论的方式，可以提高学生的阅读能力和语言表达能力，促进他们的交流和合作。
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）
《数星星的孩子》说课稿（精选5篇）《数星星的孩子》篇1一、说教材：《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外。
第—部分写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二部分通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三部分通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。
第四部分通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟第五部分张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六部分是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的好品质。
而第一课时我就解决第六和第一两个部分。
二、说目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解课文的基础上，能正确完成有关练习。
2、过程与方法：创设情境让学生充分理解课文，能大致说出：张衡能成为著名的天文学家的原因：是因为他从小就爱好天文，长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果。
3、情感态度与价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
三、说教学重点、难点本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
四、说教法与学法在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。
然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。
在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。
这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。
小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿
小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿标题：小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿【导入】同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《数星星的孩子》。
你们有没有在晚上仰望星空，想知道星星的秘密呢？我们一起来听听小主人公小月月是如何用自己的智慧和勇气去寻找答案的吧。
【预习导引】请同学们打开课本，一起读一读课文标题，并观察课文中的图画和字词。
根据图片猜测故事内容，看我们的猜测是否正确。
【呈现文本】正式开始阅读课文。
请同学们跟着我一起读课文，注意理解文中的意思。
小月月喜欢夜晚看星星，但他对星星很感兴趣，却不知道星星的名字和数量。
他尝试着数星星，但人类的眼睛不够聪明，数不清楚。
于是，小月月决定去找高山上的仙人，向仙人请教。
【教学重点】通过情境描述，引导学生了解主人公的问题，激发学习兴趣，培养观察能力。
【教学难点】帮助学生理解星星的可数和不可数的概念。
【课堂讨论】接下来，我们进行一次课堂讨论。
请同学们一起回答几个问题：1. 小月月为什么去找高山上的仙人？2. 你们有没有类似的问题，自己是如何解决的？3. 你们对星星有什么想了解的？【板书设计】星星的数量不可数求助仙人解答【合作学习】现在，让我们进行一个小组合作学习的活动。
请同学们分成小组，讨论：如果你是小月月，你会怎么向仙人请教星星的数量问题？请给出几个解决方案。
【展示结果】每个小组派出一名代表，将他们的解决方案分享给全班同学。
【操纵实践】请同学们写一篇短文，描述自己对星星的疑问，并尝试用自己的方式去寻找答案。
【课堂总结】小月月通过寻求仙人的帮助，解决了自己对星星数量的困惑。
同学们学会了寻求帮助，用自己的智慧去解决问题。
下次夜晚时，不妨也试着数数星星，看看你能看到多少。
我们下次课见！。
语文人教二年级下册数星星的孩子说课稿
《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位领导、各位评委：大家好，我今天说课的题目是《数星星的孩子》。
我将从以下六个方面展开我今天的说课。
【一】、解析教材《数星星的孩子》这篇课文是小学语文二年级下册第八单元的首篇课文，本单元的课文以走进科技世界为专题。
本篇课文写的是张衡小时候数星星，细心观察，认真思考，长大成了一位著名的天文学家的故事。
是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
【二】、学情分析二年级的孩子，他们都具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜事物和活动所吸引，而且他们的认知水平还较低、学习习惯和学习方法也在初步养成中。
【三】、教法学法本课是一篇写人的文章，在表达上语言生动、简洁、故事性强。
因此本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重孩子学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。
学习中以教师为主导，以孩子为主体，让孩子通过自由、分角色朗读、自主探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。
【四】、教学目标根据本篇课文的特点以及孩子们的情况，从三维目标出发，我把本节课的教学目标制定为以下三个：1、认知目标：正确规范书写生字，养成良好的学习习惯。
2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感目标：学习张衡细心观察、认真思考的好品质。
在引导孩子体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发孩子对宇宙奥妙探索的兴趣。
以上目标的确立，不仅专注知识的传授，更以关注学生的全面发展为主。
为了充分体现新课改条件下“双基”的重要性，夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力。
加上低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此我把本课的教学重难点制定为：重点：在具体的环境中正确规范书写生字，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
难点：使孩子真正理解理解张衡身上细心观察和认真思考的品质，以及理解课文中的重点句子。
《数星星的孩子》说课稿
《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》说课稿（精选6篇）《数星星的孩子》说课稿1《数星星的孩子》融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
针对学习内容以及我班学生的认知基础和知识水平，我确定的教学目标是：1、至少认识“珍、碧、院、靠、指、乱、仔、组、睡、朝、苦、钻、研、著”14个生字，会写“珍、仔、乱”3个字。
2、会用多种方法记忆生字，能正确、流利的朗读课文。
3、培养学生探索自然奥密的兴趣。
教学重点：多种方法识记生字。
教学难点：理解生字的字意并能正确运用。
教学过程：教学过程的设计可以分为五个环节，以“培养学生的自主学习能力”为主线贯穿始终。
环节一：创设情境，激趣导入以《小星星》这首歌的乐曲为切入点，师生跟着音乐拍手齐唱儿歌．熟悉的歌词，动听的旋律，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生兴趣盎然的进入课堂，充分调动学生学习的积极性。
环节二：整体感知，随文识字学生初读课文，初步了解课文大意，在具体语言环境中识字。
本课中，生字的教学以“音”、“形”、“意”为途径。
学生课前预习圈出生字，是以熟悉“字音”为目的。
“字意”的落实则完全放在具体的语言环境中学习，如：“你找得字宝宝在哪句话里？”“你能给这个字宝宝找个朋友吗？”“你能用这个词说一句话吗？”这样的扩词练习，说话训练，既活跃了思维，丰富了词语的积累，达到了学习的兴趣持续，又加深了识记的目的。
这样由文到字，由字到词，再由词到句子的训练，比单独机械的识字效果要好得多。
随文识字，不但可以加深学生对生字的识记和字意的理解，提高识记生字的效率，而且会使学生不断的产生新鲜感，使学习兴趣不减反变浓。
为学生识字提供了多维支持。
环节三：集中识字。
对于二年级的孩子来说识字是语文教学的重点但却不是难点，可对于我的学生来说，识字既是重点又是难点。
小学语文第二册第十一单元《数星星的孩子》说课稿
北师大版小学语文第二册第十一单元《数星星的孩子》说课稿范文一、说教材1、教学分析：2、教学目标（第一课时）（1）认读“颗、跟”等14个生字，学习三个多音字教、重、为。
（2）认识张衡成为我国著名的天文学家，跟他小时候认真观察天上的星星，喜欢钻研分不开。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教学重点理解课文1、3、5自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。
4、教学难点（1）通过学习使学生理解有关数星星的方法的文字。
（2）比较流利地朗读课文，认识14个生字。
为了达到上述教学目标，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字、词句为基础、训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。
二、说学生一年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，学生已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务，不利的是学生对自然科学知识懂得较少。
朗读也有可能出现唱读的现象。
三、说教法五、说教学程序（一）从最后一段着手，先展示结果，激发学生的学习兴趣1、先读课题，提出问题：这个数星星的孩子名叫什么？是什么时候的人？长大以后成为怎样的人？课文哪段回答这些问题。
（学生回答，教师板书：张衡著名的天文学家）2、学生齐读最后一节后，问：“刻苦钻研”是什么意思？“著名”是什么意思？他长大后，成为著名的天文学家，这跟小时候数星星有什么联系？接着学习课文第1至5自然段。
（二）抓住重、难点，理解课文主要内容1、首先指名读第1自然段，教师（课件出示星空图）提问：晚上，张衡看到的天空是怎样的呢？找出课文中的句子来回答。
在教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么？然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。
在此基础上，指导学生有感情地朗读。
这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。
小学语文一年级下数星星的孩子说课稿
小学语文一年级下《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。
本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。
低年级的讲读课文区别于中高年级。
应主要注意以下几个方面：1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。
给学生建立初步的质量观念，使学生知道比较东西的轻重不能单靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。
数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一，新课开始我便创设学生熟悉的生活情境感受物体有轻有重，引出质量单位，以此激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。
课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。
3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。
小学生的形象思维占优势。
4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。
《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。
根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是：(1)学会12个，生字和用生字组成的新词。
(2)理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。
(3)正确、流利，有感情地朗读课文。
理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。
根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。
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《数星星的孩子》说课稿
福泉市仙桥陶军小学王晋琼
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。
一、解析教材首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
二、学情分析
二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
三、教法学法
本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。
学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究、勾画等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。
本课教学是第二课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：
四、教学目标
1、知识与技能：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。
教学重点是认知目标和能力目标。
此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。
教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。
低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。
课前准备多媒体课件
五、教学过程
为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下三个教学环节：
一、激趣、复习导入
第一关：猜谜语：
一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，
手指把它数一数，密密麻麻数不清。
（星星）同学们猜一猜，这是什么呀？之前我们有一篇与数星星有关的课文学习了一半，同学们还记得它的题目吗？（《数星星的孩子》）写课题《数星星的孩子》，齐读课题。
第二关：请问这个数星星的孩子是？（张衡）
第三关：同学们非常棒！现在我们进入第三关，是否还认得课文中的生字？老师这里有一些词语，哪些同学愿意起来读一读？
课件展示生词，举手的学生开火车认读。
看来昨晚同学们下去有去认真学习哦，让我们把掌声送给他们。
接下来让我们一起来读一读吧。
现在我们要进入第四关了，也是我们最难的一关，同学们继续努力！
二、朗读感悟
大眼睛，看屏幕，有任务：
自读课文，然后小组交流：
1、文中哪个自然段介绍了张衡是个怎样的人？
2、张衡是怎么数星星的？找到其中的动词作上你喜欢的符号。
3、找到张衡和爷爷的对话，想想爷爷告诉了张衡什么天文知识？
（1）学生汇报，学习第五自然段和我知道
张衡是（汉朝人），是（天文学家），还是个杰出的（文学家）。
他发明了（地动仪）。
（2）张衡是怎么数星星的？
1、学习第一自然段，齐读汇报动词有：坐、靠、仰、指、数
2、这段有一个比喻句，你们发现了吗？这里把什么比作什么？
3、再读第一自然段，让我们一起学张衡来数星星吧。
跟着课件动画数星星，引导学生说自己数星星的体会来理解张衡的认真，耐心。
正因为张衡从小就认真，耐心，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。
4、谁能读出张衡的认真和耐心？（点名读）
5、看到小张衡数星星的样子，奶奶是怎么说的？奶奶为什么说他傻？奶奶说星星一闪一闪的乱动，你认为对吗？小张衡又是怎么说的？
6、让我们来分角色读一读吧。
女生做奶奶，男生做张衡。
（3）从爷爷和小张衡的对话中，我们知道了哪些天文知识？
1、星星之间的距离是不变的；
2、祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；
3、那七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星星，就是北极星。
4、北斗七星总是绕着北极星转。
5、小张衡相信爷爷说的话吗？（半信半疑）他是怎么做的？（这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
）哇，小张衡真是一个爱（思考）、
爱（观察）的孩子。
6、爷爷说的和张衡观察到的一样吗？你从哪里知道的？（他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
）
正是正因为张衡小时候就认真，耐心，爱思考，爱观察，长大后又刻苦钻研，所以他成为了著名的天文学家。
（板书：张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家））
7、分角色读2-4自然段。
第三组当张衡，第一组当爷爷，第二组当奶奶。
三、课堂练习。
课后的“我会填”
四、课外拓展
1、你还知道哪些星星的名字？
2、搜集一些有关张衡或其他天文学家的故事读一读，并讲给身边的人听
3、写一写发生在我们身边的科学小常识
六、板书设计
下面说一下我的板书设计：
好的板书是课文最精华的体现。
在这堂课中，我根据课文内容生理清文章的思路。
29 数星星的孩子
小时候数星星
张衡著名的天文学家
长大后刻苦钻研。